Prueba Unidad 1 3ro Sandra Jerez

Instituto Sembrador PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Profesora: Sandra Jerez-Tamara Fuentes

Nombre: CURSO 2º BÁSICO _____
Fecha: / / 2019 Puntaje Total: 54p % de exigencia: 60 Puntaje Obtenido:

Puntaje 60% (4.0): Tiempo estimado para la
evaluación: 90 minutos.
Objetivos de aprendizaje:
Calificación:
1- Evaluar habilidades y contenidos de la unidad 1
2- Responder preguntas de desarrollo con letra legible.
Instrucciones: Lee atentamente tu prueba y luego responde. Si tienes dudas consulta

a tu profesora.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.
La avispa agradecida
Una vez, una avispa se enredó en una tela de araña.
Un ratón que pasaba por ese lugar, al ver a la asustada avispa,
se compadeció de ella y la ayudó. Rompió la tela de araña
con sus filudos dientes y la avispa pudo escapar.
—¡Gracias! nunca olvidaré esta buena acción— le dijo a
su amigo ratón. Luego, se fue volando.
Poco tiempo después, mientras el ratón comía
un delicioso queso, un gato lo esperaba para atraparlo.
En ese momento, llegó la avispa volando y al darse cuenta del
peligro que corría su amigo rápidamente picó la oreja del
gato. Ante el gran dolor, el goloso gato desapareció de
inmediato.
1. ¿Quién se enredó en una tela de araña?
El gato.
El ratón.
La avispa.
2. ¿Por qué desapareció el gato?
Porque pudo escapar rápidamente.

Porque sintió un gran dolor en la oreja.
Porque se enredó en una tela de araña.
3 . ¿Por qué la avispa ayudó al ratón?
Porque quiso agradecerle al ratón.

Porque sintió pena por el ratón.
Porque el ratón se lo pidió.
4 . Escribe en cada los números del 1 al 4, según el orden en

que ocurrieron las acciones en el texto.
El gato quería atrapar al ratón.

La avispa picó la oreja al gato.
La avispa quedó atrapada.
El ratón rompió la tela de araña.
I. COMPRENSIÓN LECTORA. TEXTO 1

TEXTO 2
5. ¿Qué se debe hacer antes de formar las orejas y la nariz?
Dibujar los ojos.
Cerrar el calcetín.
Llenar el vaso con agua.
6. ¿Para qué se usa el alambre?
Para hacer la boca.
Para cerrar el calcetín.
Para fabricar los anteojos.
7. ¿Qué se muestra en esta imagen?
Cómo se ve el muñeco terminado.
Cómo se hacen las orejas y la nariz.
Cómo se forma una especie de pelota.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 8, 9, 10, 11, 12 y 13
TEXTO 3
La Luna en el pozo
Un niño se encontraba una noche sin una gota de agua para beber. Entonces
tomó un balde y fue a un pozo donde la había en abundancia. Era una noche de
primavera y brillaba la Luna entre las estrellas, pero el niño nunca se había dado
cuenta porque no tenía la costumbre de mirar el cielo.
Al llegar al pozo se inclinó y, viendo reflejada la Luna en el agua,

dio un grito de asombro y susto:
—¡Oh, la Luna se ha caído en el pozo! Debo sacarla.
Volvió a su casa por una cuerda, a la que ató un poderoso gancho. Cuando
regresó al pozo, echó la soga dentro de él. El gancho se atascó en las piedras del
fondo y no podía subirlo, por más que tiraba para sacar la Luna. De pronto se
desató y el pequeño cayó de espaldas en la hierba. Entonces se dio cuenta, por
primera vez en la noche, que la Luna estaba sobre su cabeza jugando alegremente
con las estrellas.
¿Cómo se sintió el niño al ver la Luna en el pozo?

8. Marca con una X en el las respuestas correctas.
Alegre Asustado
Asombrado Afortunado
9. Según el texto, ¿qué significa la palabra “soga”?

Piedra.
Cuerda.
Gancho.
—¡Qué afortunado soy— se dijo—; me he golpeado la espalda,

pero he logrado sacar la Luna del pozo y hacerla brillar otra vez en el cielo!.
10. ¿Qué se atascó en las piedras del fondo?
El gancho.
Un balde.
La Luna.
11. ¿De qué se dio cuenta el niño al caer sobre la hierba?
De que la Luna se veía de noche.
De que la Luna estaba en el cielo.
De que la Luna se había caído al pozo.
12. ¿Por qué el niño se sintió afortunado al final de la historia?

Porque no sufrió daños al caerse.
Porque encontró mucha agua para beber.
Porque pensó que había sacado la Luna del pozo.
13. ¿Estás de acuerdo con lo que hizo el niño para sacar la Luna
del pozo? Marca con una X tu respuesta.
Sí No
¿Por qué? ______________________________________
_______________________________________________
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14, 15, 16, 17 y 18.
¿El pingüino tiene frío?

Don pingüino y su esposa
van nadando
piensan que su pingüinito
preocupados,
con el frío ha resfriado.
A la osa le han pedido
que teja un gorro de lana.
Y, como esta va a invernar
lo dejó para mañana.
Una bufanda escocesa,
¿podría tejer la foca?
Indignada esta responde
¿qué no saben que soy floja?
Mientras tanto pingüinito
aburrido de esperar,
saltando juega con los hielos,
saltando hasta transpirar.
—¡No te enfríes!
— grita el padre.
—¡No saltes!
— grita mamá.
—¡Vuelve rápido a la cueva!
—¿O te quieres resfriar?
—¡Qué ignorantes estos padres!

Exclama el pulpo enojado.
—¡A los pingüinos el frío
los hace crecer más sanos!
María Luisa
Silva
14. ¿AAquién
la osa.
le piden tejer un gorro de lana?
Al pulpo.
A la foca.
15. ¿Qué hace pingüinito cuando se aburre?

Nada en el agua.
Vuelve a la cueva.
Salta hasta transpirar.
TEXTO 4
16. Según el texto, ¿cómo estaba el pulpo?
Enojado.
Resfriado.
Preocupado.
18. ¿Estás de acuerdo con la preocupación de don pingüino y su esposa?

Marca con una x tu respuesta.
17. ¿Qué querían evitar don pingüino y su esposa?
Sí No
Que pingüinito se aburriera.
¿Por qué?
Que pingüinito se resfriara.
Que pingüinito transpirara.

TEXTO 5
19. Según el texto, ¿a qué se le llama violín?
Al caparazón.
Al cangrejo macho.
A la pinza más grande.
20. Según el texto, ¿para qué usa sus pinzas la hembra?
Para obtener comida del barro.
Para alejar a otros cangrejos.
Para atraer a los machos.
21.
¿Qué hacen los cangrejos cuando sube la marea?
Obtienen alimento.
Atraen a las hembras.
Vuelven a su madriguera.
Según el texto, ¿qué características tiene la hembra?

22. Marca con una X en el las respuestas correctas.
Es de menor colorido. Su caparazón es muy brillante.
Tiene dos pinzas normales. Aleja a los machos.

II. ANALISIS TEXTUAL.
Caracteriza los textos leídos anteriormente completando la tabla siguiente. (20 puntos)
Texto 1 Texto 2 Texto 3 Texto 4 Texto 5

Título
Tipo de
texto
Propósito
Temática
III. ELEMENTOS DEL MANEJO DEL IDIOMA.
a. Busca en los textos leídos ejemplos de: (4 puntos)
Sustantivos propios
Sustantivos comunes
b. Reescribe estas oraciones en concordancia gramatical:
El cangrejo se alimentan recogiendo barros y arenas con su pinzas. ( 1 punto)
_______________________________________________________________________________
Exclama los pulpos enojados. (1 punto)
_______________________________________________________________________________
IV. PRODUCCIÓN ESCRITA.

1. Escribe una noticia sobre EL MEDIO AMBIENTE. (Incluir titular, cuerpo, fuente)
3 puntos.
2. Diseña un afiche sobre EL MEDIO AMBIENTE. (AL REVERSO, incluir mensaje e ilustraciones)
3 puntos.

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Instituto Sembrador PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Profesora: Sandra Jerez-Tamara Fuentes

Fecha: / / 2019 Puntaje Total: 54p % de exigencia: 60 Puntaje Obtenido:

Instrucciones: Lee atentamente tu prueba y luego responde. Si tienes dudas consulta

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1, 2, 3 y 4.

1. ¿Quién se enredó en una tela de araña?

2. ¿Por qué desapareció el gato?

Porque pudo escapar rápidamente.

3 . ¿Por qué la avispa ayudó al ratón?

Porque quiso agradecerle al ratón.

4 . Escribe en cada los números del 1 al 4, según el orden en

El gato quería atrapar al ratón.

I. COMPRENSIÓN LECTORA. TEXTO 1

Dibujar los ojos.

Llenar el vaso con agua.

6. ¿Para qué se usa el alambre?

Para hacer la boca.

Para cerrar el calcetín.

Para fabricar los anteojos.

7. ¿Qué se muestra en esta imagen?

Cómo se ve el muñeco terminado.

Cómo se hacen las orejas y la nariz.

Cómo se forma una especie de pelota.

Al llegar al pozo se inclinó y, viendo reflejada la Luna en el agua,

—¡Oh, la Luna se ha caído en el pozo! Debo sacarla.

¿Cómo se sintió el niño al ver la Luna en el pozo?

9. Según el texto, ¿qué significa la palabra “soga”?

—¡Qué afortunado soy— se dijo—; me he golpeado la espalda,

11. ¿De qué se dio cuenta el niño al caer sobre la hierba?

De que la Luna se veía de noche.

De que la Luna estaba en el cielo.

De que la Luna se había caído al pozo.

12. ¿Por qué el niño se sintió afortunado al final de la historia?

Porque encontró mucha agua para beber.

Porque pensó que había sacado la Luna del pozo.

¿Por qué? ______________________________________

¿El pingüino tiene frío?

—¡Qué ignorantes estos padres!

15. ¿Qué hace pingüinito cuando se aburre?

18. ¿Estás de acuerdo con la preocupación de don pingüino y su esposa?

Que pingüinito se resfriara.

Que pingüinito transpirara.

19. Según el texto, ¿a qué se le llama violín?

A la pinza más grande.

20. Según el texto, ¿para qué usa sus pinzas la hembra?

Para obtener comida del barro.

Para alejar a otros cangrejos.

Para atraer a los machos.

Atraen a las hembras.

Según el texto, ¿qué características tiene la hembra?

Es de menor colorido. Su caparazón es muy brillante.

Tiene dos pinzas normales. Aleja a los machos.

Texto 1 Texto 2 Texto 3 Texto 4 Texto 5

III. ELEMENTOS DEL MANEJO DEL IDIOMA.

a. Busca en los textos leídos ejemplos de: (4 puntos)

b. Reescribe estas oraciones en concordancia gramatical:

El cangrejo se alimentan recogiendo barros y arenas con su pinzas. ( 1 punto)

Exclama los pulpos enojados. (1 punto)

IV. PRODUCCIÓN ESCRITA.

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