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    Guía de Aprendizaje - 1er Grado - Lenguaje - Fase 3 - Semana 18

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    Este documento es una guía de aprendizaje de lenguaje para estudiantes de primer grado. Contiene actividades sobre la fábula y los signos de exclamación. Incluye la lectura de un poema y una fábula corta, con preguntas sobre detalles. Las actividades buscan que los estudiantes identifiquen los signos de exclamación y comprendan lo que expresan. Al final, pide a los estudiantes escribir su propia fábula o autoevaluar sus habilidades de lectura y escritura.

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    Este documento es una guía de aprendizaje de lenguaje para estudiantes de primer grado. Contiene actividades sobre la fábula y los signos de exclamación. Incluye la lectura de un poema y una fábula corta, con preguntas sobre detalles. Las actividades buscan que los estudiantes identifiquen los signos de exclamación y comprendan lo que expresan. Al final, pide a los estudiantes escribir su propia fábula o autoevaluar sus habilidades de lectura y escritura.

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    Guía de aprendizaje_1er grado_Lenguaje_fase 3_semana 18

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    Lenguaje

    Guía de aprendizaje

    Material de apoyo para la continuidad educativa


    ante la emergencia COVID-19

    Estudiantes 1.er grado

    Fase 3, semana 18

    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN
    1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

    Unidad 9. Descubrimos cosas interesantes Fase 3, semana 18


    • La fábula.
    Contenidos
    • Los signos de exclamación.

    A. Inicio

    Actividad 1. Diviértanse en familia leyendo el poema “Escondelero”, de Claudia Lars.

    Escondelero

    Pin, pin, ¡Bambolón, bambolines


    sabalín, y bambolín!
    cúquele, cúquele, ¡Al reycito de Roma
    bambolín. ya no lo vi!

    El reycito de Roma Ya encontraron su manto


    quiere esconderse… De terciopelo.
    ¡Caigan cortinas rojas, —Voló como el canario,
    cortinas verdes! nos dice el viento.

    El reycito de Roma Olor a niño limpio


    ya se escondió. tiene esta alcoba.
    Que lo busquen cien pajes Ya encontraron su cetro
    y un gran señor. y su corona.

    Por aquí está la huella El río se ha llevado


    de su alegría… su voz de plata.
    Por allí están los cantos Tal vez anda en la luna
    de su nodriza. buscando garzas.

    ¡A buscar buscadores, ¡Qué silencio de niño!


    cúquele, cúquele! ¡Qué niño mudo!
    Esto es pura verdad Nos obliga a este juego
    y puro embuste. por darse gusto.

    Para que el niño juegue ¡Sabalón, sabalines


    la casa grande y sabalín!
    tiene muchos rincones ¡Vengan todos corriendo
    y muchos ángeles. que ya lo vi!

    Claudia Lars
    2 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

    B. Desarrollo

    Actividad 2. Lea en voz alta el título de la fábula “El gallo y la joya” y pregunte: ¿De qué
    crees que tratará?

    El gallo y la joya

    En la granja, un gallo muy ham-


    briento escarbaba la tierra buscando
    algo de comer para él y las gallinas
    con las que compartía su gallinero,
    cuando descubrió un diamante que
    Fábula. Narración la esposa del granjero había perdido.
    corta y ficticia, con
    la intención de —¡Qué desilusión! –dijo el gallo–.
    enseñar algo Sin duda eres una prenda muy cos-
    positivo, participan tosa y quien te perdió daría mucho
    animales que por encontrarte. Pero yo prefiero un
    hablan u otros solo grano de maíz o de trigo antes
    seres animados.
    que todas las joyas del mundo.
    Moraleja. Lección
    o enseñanza para Moraleja: Aquello que no es útil no tiene valor.
    la vida. Esopo

    Subraya las respuestas correctas.

    ¿Cómo se sentía el gallo? ¿Qué descubrió el gallo?


    a. Sediento a. Una gallina
    b. Hambriento b. Un grano
    c. Cansado c. Un diamante

    ¿Qué buscaba el gallo? ¿Qué quería el gallo?


    a. Algo que escarbar a. Una joya
    b. Algo que comer b.Un diamante
    c. Algo que hacer c. Trigo o maíz

    ¿Cuál es la enseñanza de la fábula?

    Si tiene acceso a
    internet puedes
    escuchar y leer más
    fábulas en:

    https://bit.ly/2FwLIG1
    3 | Lenguaje Guía de aprendizaje 1.er grado

    Actividad 3. En el poema leído y en la fábula se encuentran estos signos ¡! de excla-


    mación. Búsquelos y enciérrelos en un círculo.

    Los signos de exclamación sirven para expresar:

    Actividad 4. Lea las oraciones e identifique qué expresan los signos de exclamación.
    1. ¡Ay, mi diente! ___________________________
    2. ¡Genial, iremos a la playa! ___________________________
    3. ¡Oh, nunca había visto ese pez! ___________________________
    4. ¡Hay un monstruo bajo la cama! ___________________________

    C. Cierre

    Actividad 5. En el cuaderno de Lenguaje, escriba una fábula que conozcan en familia,


    sino investigue en libros de literatura o el sitio web que se recomienda.

    Autoevaluación. Pregunte a su hijo o hija cómo se sintió al completar las actividades.


    Marque con X Sí o No según sea el caso.

    ¿Qué sé hacer? Sí No
    Sigo las indicaciones de las actividades
    Leo con ayuda
    Leo solo-leo sola
    Escribo con ayuda
    Escribo solo-escribo sola

    Con dedicación y esfuerzo, logrará leer y escribir con autonomía.


    MINISTERIO
    DE EDUCACIÓN

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