MARCO LEGAL DE LA Educación Bilingüe

MARCO LEGAL DE LA
EDUCACIÓN BILINGÜE INTERCULTURAL
Marco normativo Nacional

Constitución Política de la República.
• Ley de Educación Nacional.
• Convenio 169
• Acuerdo Gubernativo No.526-2003
• Acuerdo de Generalización de la Educación Bilingüe Intercultural, Acuerdo
Gubernativo 22-2004,
Marco normativo Internacional

• Acuerdos de Paz. Identidad y Derecho de los pueblos indígenas.
• La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN): Artículo 28.
Constitución Política de la República.

• Se reconoce el derecho de las personas y de las comunidades a su
identidad cultural de acuerdo a sus valores, su lengua y sus costumbres. Esta
declaración constitucional reconoce que la identidad es base y fundamento de la
conciencia de ser y pertenecer a una cultura, en este caso a la cultura Maya,
Xinka, Garífuna y Ladino. Artículos 66 y 76: Guatemala está formada por diversos
grupos étnicos entre los que figuran los grupos indígenas de ascendencia maya.
El Estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres,
tradiciones, formas de organización social, el uso del traje indígena en hombres y
mujeres, idiomas y dialectos.
Ley de Educación Nacional.

• Este ordenamiento jurídico, desarrolla las normas constitucionales en
materia de educación, al considerar que está debe responder a la realidad plural
de la sociedad guatemalteca y dice así: “Que se hace necesario conformar y
fortalecer un sistema educativo que sea válido ahora y en el futuro y que, por lo
tanto, responda a las necesidades y demandas sociales del país, a su realidad
multilingüe, multiétnica y pluricultural, que requiere de un proceso regionalizado,
bilingüe y con una estructura administrativa descentralizada a nivel nacional.
• Esta declaración adquiere relevancia en los principios que sustentan el
sistema educativo y son estos: La educación en Guatemala se fundamenta en los
siguientes principios: 2 En el respeto o la dignidad de la persona humana y el
cumplimiento efectivo de los Derechos Humanos, 4. Está orientada al desarrollo y
perfeccionamiento integral del ser humano a través de un proceso permanente,
gradual y progresivo. 6. Se define y se realiza en un entorno multilingüe,
multiétnico y pluricultural en función de las comunidades que la conforman.
Didáctica del Idioma Materno 6to. Magisterio Infantil

Convenio 169
“Los pueblos indígenas y tribales deberán gozar plenamente de los derechos
humanos y libertades fundamentales, sin obstáculos ni discriminación”. En
educación se establece que “los programas y los servicios de educación
destinados a los pueblos interesados deberán desarrollarse y aplicarse en
cooperación con éstos a fin de responder a sus necesidades particulares, y
deberán abarcar su historia, sus conocimientos y técnicas, sus sistemas de
valores y todas sus demás aspiraciones sociales, económicas y culturales”.
Acuerdo Gubernativo No. 526-2003,

• Base de creación del Viceministerio de Educación Bilingüe Intercultural.
Esta entidad tiene como mandato velar por los temas relativos a la lengua, la
cultura y multietnicidad del país, además de las funciones siguientes:
a) Velar por el desarrollo integral de la persona humana y de los pueblos
indígenas guatemaltecas, b) Establecer las directrices y bases para que el
Ministerio de Educación preste y organice los servicios educativos como
pertinencia lingüística y cultural, c) Impulsar la enseñanza bilingüe, multicultural e
intercultural.
Acuerdo de Generalización de la
Educación Bilingüe Intercultural, Acuerdo Gubernativo 22-2004.
• Establece la obligatoriedad de generalizar el bilingüísimo que en sus

artículos 1 y 2 reza: Artículo 1. “Se establece la obligatoriedad del bilingüismo en
idiomas nacionales como política lingüística nacional, la cual tendrá aplicación
para todos los y las estudiantes de los sectores público y privado. El primer idioma
para el aprendizaje es el materno de cada persona, el segundo idioma es otro
nacional y, el tercer idioma debe ser extranjero”. Asimismo, se establece en el
articulo 2, la obligatoriedad de la enseñanza y práctica de la multiculturalidad e
interculturalidad como políticas públicas para el tratamiento de las diferencias
étnicas y culturales para todos los estudiantes de los sectores público y privado.
Los Acuerdos de Paz / Acuerdo de

Identidad y Derecho de los Pueblos Indígenas de 1995:
• Reconoce la existencia de los cuatro pueblos Maya, Xinka, Garífuna y
Ladino y la identidad de los pueblos indígenas como fundamento para la
construcción de la unidad nacional basada en el respeto y el ejercicio de los
derechos políticos, culturales, económicos y espirituales de todos los
Guatemaltecos. La cultura maya como el sustento original de la cultura
Guatemalteca, y, junto con las demás culturas indígenas, constituyen un factor
activo y dinámico en el desarrollo y progreso de la sociedad guatemalteca. El
idioma es uno de los pilares sobre los cuales se sostiene la cultura, siendo en
particular el vehículo de la adquisición y transmisión de la cosmovisión indígena,
de sus conocimientos y valores culturales; por lo tanto en el currículum debe
incorporarse las concepciones indígenas, la unidad en la diversidad cultural,
promover la cultura local, entre otros.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN): Artículo 29.
• Artículo 29, la educación del niño deberá estar encaminada a: a) Desarrollar
la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta el
máximo de sus posibilidades; b) Inculcar al niño el respeto de los derechos
humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la
Carta de las Naciones Unidas; c) Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su
propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del
país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de
la suya; d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad
libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad
entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de
origen indígena

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Acuerdo Gubernativo No. 526-2003,

• Establece la obligatoriedad de generalizar el bilingüísimo que en sus

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