INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRADITO 2020

Aprobado por la Secretaría de Educación de Medellín N° 14914 – Diciembre 4 – 2015

DANE N° 205001026641
NIT.901049991 Resolución media técnica 001263 del 7 de febrero de 2017

GRADO: SÉPTIMO AREA Y/O ASIGNATURA: HUMANIDADES - INGLÉS FECHA: 20 de abril- 15 al 17 de

junio de 2021
NOMBRE DEL DOCENTE: KAREN VIVIANA PESCA SILVA (TEACHER KEY)

GUÍA #2 DE TRABAJO EN CASA

COMPETENCIA INGLÉS: RECONOCE Y USA LAS ESTRUCTURAS LEXICALES Y SINTÁCTICAS DEL IDIOMA INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA PARA COMUNICARSE DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN Y LOS DIVERSOS
CONTEXTOS QUE SE PRESENTAN.

OBJETIVOS INGLÉS:

 Hacer que los estudiantes adquieran un gusto por el inglés, a partir de distintas actividades desarrolladas en distintos
contextos y espacios educativos.
 Desarrollar en los estudiantes las habilidades del inglés: Lectura, habla, escritura, lectura y comprensión por medio de
actividades tales como, canciones, juegos con vocabulario, spelling bee, roleplays, entre otras.
 Involucrar a los estudiantes en el desarrollo de las temáticas de cada período.

APRENDIZAJES ESPERADOS: El fortalecimiento de las habilidades de la lengua en inglés, desarrollando diferentes actividades,
en especial lectura de textos en lengua extranjera y por medio del desarrollo de otras actividades.

TEMÁTICAS 1er PERÍODO

 Review: Verb to be, Present  The school  Habits
progressive  Prepositions of place  Hobbies
 Regular and irregular verbs  Listening  Likes and dislikes
 Expressing feelings  Speaking  People and customes
 Yes-No questions TEMÁTICAS 2º PERÍODO  Modal verbs: Abilities,
 WH-Questions in countable  Simple present tense adivices, duties and
and uncountable nouns  Action verbs in present obligations
 There is/there are  Time expressions  Listening
 Places of the city  Frequency adverbs  Speaking
 Parts of the house  Daily routines

ACTIVIDAD ENTREGABLE FECHA DE ENTREGA MEDIO DE ENTREGA

GUÍA #1 Whatsapp, Edmodo y correo
electrónico
GUÍA #2 Último plazo martes 26 de abril de Whatsapp, Edmodo y correo
2021. Sobre 3.0 debe estar electrónico
COMPLETO
GUÍA #3 Del 15 al 17 de junio Whatsapp, Edmodo y correo
electrónico:
pescakaren99@gmail.com

HORARIO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Y MEDIO:

Solicito a la comunidad estudiantil que se comuniquen con la docente Karen Viviana Pesca Silva al Whatsapp 319 5194591, por
Edmodo o al correo pescakaren99@gmail.com para todo lo relacionado con las asignaturas de Inglés y Español.
Abogando por la cultura del buen uso de los medios tecnológicos, se atenderán dudas y se recibirán trabajos de lunes a viernes
desde las 7am a 1pm. Todo trabajo o consulta por fuera de este horario no será atendido/recibido por la docente y se
procederá a ser descartado.
Los invito a todos ustedes a que fortalezcamos los lazos de la cordialidad. Saludar de manera educada no es sinónimo de debilidad,
sumisión ni mucho menos agachar la cabeza.
“Una persona que ofrece cordialidad a otros es aquella que demuestra a los demás buena educación y brinda un trato
agradable a sus semejantes. Este valor se aprende principalmente en nuestros hogares, es allí y a través de nuestros padres que
nos enseñan a saludar, a agradecer, y que a la larga fortalecen nuestra identidad y sana convivencia en comunidad”, lo cual,
como formadores académicos y convivenciales, se fortalece en las instituciones educativas.
Así que cuando vayan a manifestar duda en las actividades /temas de las clases o a hacer entrega de las guías terminadas, por favor,
saludar, decir su nombre y curso (sobre todo para quienes no escriben con frecuencia), el nombre de la guía y despedirse, sin
importar si se comunica por EDMODO, CORREO o WHATSAPP.

ACTIVIDAD

I. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE- CONTEXTUALIZACIÓN.

1. Look at the following pictures. According to them, write a sentence with each one of them. (Mire las siguientes
imagines. De acuerdo con ellas, escriba una oración con cada una de ellas – siga el ejemplo, note que está
designado el nombre y la acción)

a. b. c. d. e. f.

g. h. i. j.

in the school in the beach

a. To sleep / Garfield e. To study/Jhonny i. To clean / The janitor

b. To ask / Linna f. To fly / butterfly j. To make / the children
c. To read / Markus g. To buy / The woman
d. To pray / Tommy h. To drive / Homer
Example: a. Garfield sleeps everyday

Nota: Para escribir las oraciones debe ir primero el nombre o el sujeto, luego el verbo en inglés y un complemento. Para
los verbos conjugados con He/she/it (Pronombres en tercera persona singular, pueden reemplazar a un nombre: the
cat, Marcel, Anthony, the house) se debe tener en cuenta lo siguiente:
 a. Si el verbo termina en consonante o en la vocal “e” se agrega una “s”: Belives, loves, likes, writes,
destroys, plays, builds.

b. Si el verbo termina en “s, ss, sh, ch, gh, x, o” se agrega “es”: Goes, Does, laughes, washes, passes,
relaxes, watches

c. Si el verbo termina en “Y” pero antes hay una consonante se cambia la “Y” por “ies”: Marry=Marries,
Hurry= Hurries, Fly = Flies, Study = Studies.

SUPPORTING MATERIAL: El siguiente material es insumo para que pueda apoyarse para entender los temas presentes.

2. Answer the following questions by checking Yes, I do ( ✔) or No, I don’t (X), according to your habits, daily routine,
hobbies, likes, dislikes. (Responde las siguientes preguntas eligiendo Si o no, de acuerdo con tus hábitos, rutina diaria,
pasatiempos, gustos y disgustos)
3. Apply the same questions to another person and check Yes, he/she does (✔) or No, he/she doesn’t (X)

Your name: _______________________________

ACTION Yes, I do (✔) No, I don’t (X)

Do you like watching scary movies?
Do you get up at 6am every day?
 Do you dance in your free time?
Do you practice good hygiene?
Do you have English classes?
Do you like to eat fruits and vegetables?
Do you sleep early 8 hours every day?
Do you eat nutritious food?
Do you dance in your free time?
Do you read book?

NAME: ______________________________________________

ACTION Yes, he/she does (✔) No, he/she doesn’t (X)

Do you like watching scary movies?
Do you get up at 6am every day?
Do you dance in your free time?
Do you practice good hygiene?
Do you have English classes?
Do you like to eat fruits and vegetables?
Do you sleep early 8 hours every day?
Do you eat nutritious food?
Do you dance in your free time?
Do you read book?

4. Read the following text and draw the different activities described in it. Write your daily routine (Lea el siguiente texto y
dibuje las diferentes actividades descritas en él. Escribe tu rutina diaria.)
5. Lee la conversación entre Amy y su mamá. Escribe la lista de comida que Amy y su papá van a comprar en el supermercado
en la bolsa de mercado de papel.
II. MOMENTO DE EXPLORACIÓN.

READER PLAN
We are going to read the book “The Little prince” by Antoine de Saint-Exupéry.

a. Hacer una lista de VOCABULARY con las palabras en inglés del capítulo II que no conozca y las traduce con ayuda del
diccionario o traductor. (Mínimo 30 palabras)
b. Se hará ejercicio de READING en inglés vía Whatsapp con el segundo capítulo del libro. (4-5 audio recordings)

Aquí puede descargar el libro en PDF: https://onemorelibrary.com/index.php/es/?

option=com_djclassifieds&format=raw&view=download&task=download&fid=14329

Datos del autor: Antoine Marie Jean-Baptiste Roger Conde de Saint-Exupéry1 (Lyon, 29 de junio de 1900 - Mar Mediterráneo,
cerca de Marsella, 31 de julio de 1944), conocido como Antoine de Saint-Exupéry, fue un aviador y escritor francés, autor de la
famosa obra El principito.
III. EVALUACIÓN FORMATIVA. (LEA ATENTAMENTE)
INFORMACIÓN IMPORTANTÍSIMA PARA TENER EN CUENTA:

1. Querido estudiante y padre de familia: Sea respetuoso/a de los requerimientos para la(s) asignatura(s) que estipula la docente
pues apuntan a unos objetivos para el área de humanidades, en aras de desarrollar las habilidades comunicativas tanto en
español como en inglés, a través de distintas actividades diseñadas por la docente. Nadie está en la obligación de dar
cumplimiento a cada uno de dichos requerimientos para aprobar la(s) asignatura(s), por lo tanto, no hay cabida para
cuestionar o discutir sobre dichos criterios, mucho menos decidir sobre los parámetros de evaluación que considere la
docente en su(s) asignatura(s). El mayor beneficio lo saca quien trabaja con gusto y se esmera dando lo mejor de sí en cada
cosa que haga.
2. Realice una sola entrega CON SU TRABAJO COMPLETO y elija un solo medio de entrega (Whatsapp, Edmodo o correo
electrónico). EVITE ENVIAR TRABAJOS INCOMPLETOS Y EL MISMO TRABAJO POR DIFERENTES
MEDIOS. De igual manera, se quitarán 2 décimas (0.2) por cada falta de ortografía, así que tenga precaución a la
hora de escribir.

3. “The reader plan” es una estrategia de lectura que se implementará a partir de este año. GRADO SÉPTIMO estará leyendo
“The little prince” by Antoine de Saint-Exupéry durante el primer y segundo período en inglés La docente pondrá los
capítulos del libro en las guías y les solicitará práctica de lectura en inglés vía whatsapp.

4. Los ejercicios vía Whatsapp son para la nota de SPEAKING, LISTENING y READING. Independientemente que se
esté trabajando con guía en físico, cada curso trabaja 2 horas semanales con los ejercicios o los requerimientos de la
docente y cuando ella así lo considere pertinente para tener en cuenta su presencia desde la virtualidad. Dichos
ejercicios se aplicarán tanto en lo virtual como en alternancia.

5. Sus trabajos deben estar debidamente marcados y en lo posible con impecable presentación con excelente caligrafía y
ortografía. Al enviar sus trabajos, por favor notificar con su nombre completo y el curso en el que se encuentra. Si no se
identifica, no se tendrá en cuenta su trabajo.

6. Materiales para clase: 1 Cuaderno cuadriculado y diccionario bilingüe en físico o diccionario inglés – español offline (para
celular que trabaja sin datos – se puede bajar por Playstore)
7. Reitero dirigirse directamente con la docente por los medios estipulados y en los horarios establecidos para despejar
dudas y re organizar la rutina diaria, es importante dormir bien y en las horas en que lo debe hacer pues bachillerato labora
en horas de la mañana. (De lunes a viernes de 7am a 1pm)

8. Importante para la asignatura es la actitud ante el aprendizaje que tiene el estudiante, que su motivación interna lo mueva a
investigar y a dar todo lo mejor de sí en el desarrollo de las actividades. Se debe tener en cuenta que las actividades no se
deben desarrollar por el afán de presentar cualquier cosa y de cualquier manera. Es importante ser recursivo con los
elementos que se tengan al alcance y eliminar todo obstáculo, negación o limitación que pueda presentarse en el transcurso.
La voluntad y las ganas de aprender son clave para sobrepasar esas dificultades. Es importante consultar otras fuentes, de ser
posible tener acceso a los libros en físico (el parque biblioteca de San Antonio de Prado está en funcionamiento de
préstamo para que se puedan acercar a solicitar libros si necesitan para consultar o leer, además, de contar con
servicio de Wifi para cuando tenga dificultades de conexión para enviar sus evidencias).
9. Notifique con anticipación las novedades que presenten y entregar los trabajos con tiempo, sin olvidar los horarios dados por
la docente. No se recibirán trabajos en físico pues la docente no se hará responsable de lo que suceda con aquellos trabajos
que entreguen en el colegio o fuera del horario de atención. NO ESPERE A LA ENTREGA A ÚLTIMO MOMENTO
PUES ES MÁS COMPLEJO DAR RESPUESTA PRONTA O INMEDIATA A LA REVISIÓN DE SUS TRABAJOS.
TAMPOCO DEJE LAS INQUIETUDES PARA ÚLTIMO MINUTO, SI TIENE DUDAS, FORMÚLELAS CON
TIEMPO PARA ASESORARLO ANTES DE LA FECHA DE ENTREGA. NO TEMA DE HACERLO, LA
DOCENTE SE LLAMA KAREN VIVIANA PESCA Y NO GOOGLE O EL TRADUCTOR DE GOOGLE.

COGNITIVO 30% PROCEDIMENTAL 30% ACTITUDINAL 30% AUTOEVALUACIÓN

10%
 Listening / Reading ACTIVIDADES GUÍAS  Puntualidad Documento evaluación
Reader plan ACADÉMICAS PLAN DE  Asesoría/Tutoría por período
 Plan lector: CONTIGENCIA POR  Entrega ejercicios
comprensión lectora EMERGENCIA SANITARIA solicitados por la
docente

“Yo confío que darás todo lo mejor de tí, recuerda que los frutos que recojas dependen de tu esfuerzo”.
“El mediocre busca excusas, el exitoso busca los medios”