INAP

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS DE POSGRADOS
MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Santos Pedro Tohom Tzul: 201340754.
1. ¿De quién depende el INAP?

Artículo 3. Dependencia: El INAP depende directamente del presidente de la
República, quien, por conducto de los Ministerios correspondientes, emitirá las
disposiciones legales que tengan carácter de Acuerdo Gubernativo.
2. ¿Cuál es su objetivo y funciones generales?
Artículo 5. Objetivo: El INAP es el órgano técnico de la Administración Pública,
responsable de generar y lograr que se ejecute un proceso permanente de desarrollo
administrativo con el fin de incrementar la capacidad de las instituciones y
dependencias públicas para que éstas sean eficientes y eficaces en los aspectos que le
son propios y en la producción de bienes y prestaciones de servicios destinados al
Sector Público y a la sociedad en general.
3. ¿Cómo se integra la organización del INAP?
Artículo 7. Integración de la organización. La organización del INAP se integra con
órganos superiores y unidades administrativas de la siguiente forma:
1. Órganos Superiores: Los órganos superiores del INAP son: Junta Directiva
Presidencia Gerencia Subgerencia Comité Ejecutivo
2. Unidades Administrativas: Las unidades administrativas necesarias para el
cumplimiento del objetivo y funciones generales del INAP, serán las que establezcan
la Junta Directiva a propuesta de la Gerencia; debiendo establecerse la organización
y funciones específicas de las referidas unidades de conformidad con las normas de
esta ley.
4. ¿Cómo se integra la junta directiva del INAP?
Artículo 8. Junta Directiva: La Junta Directiva del INAP se integrará, funcionará y
tendrá las atribuciones a que se refiere el presente artículo:
1. Integración. La integran un presidente, cuatro Directores Propietarios y cuatro
Directores Suplentes y un secretario.
a. El Presidente de la Junta Directiva del INAP será nombrado por el presidente de la
República, con las atribuciones específicas que se establecen en esta ley.
b. Un Director Propietario y un Director Suplente, nombrados por el Ministerio de
Finanzas Públicas.
c. Un Director Propietario y un Director Suplente, nombrados por el Ministerio de
Educación.
d. Un Director Propietario y un Director Suplente, nombrados por la Secretaría
General del Consejo Nacional de Planificación Económica; el Director Suplente será
el funcionario responsable del componente institucional y administrativo de la
planificación dentro de la Secretaría.
e. El Director de la Oficina Nacional de Servicio Civil y el subdirector que serán
Director Propietario y Director Suplente, respectivamente.
f. El Secretario será el Gerente del INAP.
5. ¿Cómo debe coordinar el INAP sus actividades con las demás instituciones y
dependencias del sector público?
Artículo 16. Coordinación institucional: El INAP deberá coordinar sus actividades con
todas las instituciones y dependencias del Sector Público, especialmente con:
1. La Secretaría General del Consejo Nacional de Planificación Económica, en lo que
se refiere al componente institucional de los planes de desarrollo, asistencia técnica en
materia de administración pública y lo concerniente a becas para servidores del Estado.
2. La Oficina Nacional de Servicio Civil, para compatibilizar la política y acciones sobre
desarrollo de recursos humanos del Sector Público.
3. La Dirección Técnica del Presupuesto del Ministerio de Finanzas Públicas, en lo que
concierne a la programación del gasto destinado a organización y funcionamiento de la
Administración Pública y sus recursos humanos.
4. Con las instituciones y dependencias que tengan funciones especializadas en
materia de organización y funcionamiento de la Administración Pública.
6. ¿Cómo se beneficia el sector educativo con el INAP?
El sector educación se beneficia con el INAP fundamentalmente en procesos de
formación y capacitación al servidor público para mejorar las funciones que se
desarrollan en cada puesto de trabajo y así poder brindar un mejor servicio a la
población educativa. Actualmente se debe de fortalecer bastante las capacidades de
los administradores educativos con actualizaciones virtuales en temáticas como el
sistema informático de administración de recursos humanos, debido a que el
ministerio de educación a sido una de las instituciones públicas más afectadas,
porque durante casi 2 años no se ha podido impartir clases presenciales a la niñez y
adolescencia.

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