ACTIVIDADES DE

REFUERZO LENGUA
CASTELLANA

Nombre Curso
Fecha

Bloque 1

TIPOS DE TEXTOS

1.1. Escribe una conversación entre un médico y un paciente que llega a

su consulta. Para ello, debes tener en cuenta las normas generalmente
aceptadas en las conversaciones, así como las expresiones que se suelen
utilizar (puedes consultar algunas en el apartado TIPOS DE TEXTOS).

_
LENGUA Y SOCIEDAD

1.2. Relaciona cada elemento de la comunicación con la definición

correspondiente: emisor, receptor, mensaje, código, canal, situación
a) Es la información que se transmite. _
b) Es quien recibe la información, el destinatario.
c) Es el sistema de signos combinados entre sí en el que se ha construido el
mensaje.
d) Es quien emite la información.
e) Es el lugar donde se desarrolla el acto comunicativo y el conjunto de
circunstancias que lo rodean.
f) Es el medio físico a través del cual se transmite el mensaje.

1.3. Indica si las siguientes características se refieren a la lengua oral o a

la lengua escrita:
Leng Lengu
ua a
oral escrit
a
Utiliza sonidos. X
Se percibe por la vista.
Requiere un aprendizaje.
El lenguaje verbal se combina con el lenguaje no verbal.
Hay interacción entre el emisor y el receptor.
No desaparece después de crearse.
En muchos casos el mensaje es diferido, es decir, se recibe
después de ser elaborado.
Es efímera, es decir, tal como se crea, desaparece.
Suele seguir más las normas, y ser más elaborada y
conservadora.
 LÉXICO

1.4. Responde a las siguientes preguntas referidas a los tipos de

diccionarios que pueden consultarse en distintos casos:
a) Si quisieras encontrar una palabra que signifique lo mismo que pálido, ¿qué
clase de diccionario utilizarías?
_

b) ¿En qué diccionario buscarías la procedencia de la palabra alhaja?

c) Imagina que estás escuchando una canción en inglés y aparece la palabra

rainbow, de la que desconoces su significado. ¿En qué tipo de diccionario la
buscarías?

d) ¿En qué clase de diccionario puedes aclarar si debes usar porque, porqué, por
qué o por qué?

1.5. Ordena alfabéticamente los nombres de las siguientes materias:

matemáticas, lengua catalana, tecnología, lengua extranjera, lengua castellana,
música, ciencias naturales, ciencias sociales, física, química, biología, dibujo,
educación física
1.6. Define las siguientes palabras teniendo en cuenta que la palabra
definida no puede repetirse en la definición:
silla:

mesa:

armario:

sofá:
ORTOGRAFÍA
1.7. En el siguiente texto señala con diferentes colores el punto y
seguido, el punto y aparte y el punto final. A continuación, explica la
diferencia entre cada tipo de punto.
Esta es la historia de Pergamino, el hijo del bibliotecario del reino eslavo. Una
historia que trata sobre un libro maldito perdido, sobre vanidosas profetisas y
tortuosos oráculos, y sobre criaturas y poderes antiguos como la noche.
Estas son las aventuras de un niño, el hijo del Cazalibros, al que no le daba miedo
viajar en compañía de demonios, ni de brujos, ni de legendarios guerreros
condenados a la locura con tal de salvar a su padre. Esta es la historia de
Pergamino, un niño que vivía en una biblioteca llena de libros y que un buen día
descubrió que no todos los relatos tienen finales felices.
SERGIO A. SIERRA Y MERITXELL RIBAS:
resumen de Pergamino. El hijo del cazador de libros.

1.8. Escribe dos puntos o puntos suspensivos cuando sea necesario.

a) No he podido olvidar sus palabras «No me gustan las despedidas,
pero ».
b) A mi abuelo le gustaba coleccionar de todo sellos, libros antiguos,
postales de otros países, relojes de curioso diseño
c) No sé creo que me dijo que llegaría a las cinco.
d) Ya lo sabes, como dice el refrán «A mal tiempo ».
e) En la maleta llevo cinco camisetas, dos pantalones, varios calcetines y
calzoncillos, una toalla, el neceser
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Bloque 2

LITERATURA
2.1. Estos dos textos tratan sobre el otoño y la caída de las hojas de los
árboles, pero utilizan un lenguaje distinto. ¿Cuál de ellos usa un lenguaje
literario? Justifica tu respuesta.
Texto A
El otoño es una de las cuatro estaciones del año y una de las dos de la zona
intertropical. Astronómicamente, comienza con el equinoccio de otoño y termina
con el solsticio de invierno. Durante el otoño, las hojas de los árboles caducos
cambian y su color verde se vuelve amarillento y amarronado, hasta que se secan
y caen ayudadas por el viento que sopla con mayor fuerza. A partir de esta
estación, la temperatura comienza a bajar.
http://es.wikipedia.org (adaptación)
Texto B
Mañana alegre de otoño:
cielo azul, y sobre el cielo
azul las hojas de oro
de los jardines enfermos.

Y yo, desde la terraza

miro un chopo casi muerto,
cuyas pobres hojas secas
son de un blanco amarillento.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: «Arias otoñales».
2.2. Indica si las siguientes características pertenecen a la lírica (L), la
narrativa (N) o la dramática (D):
a) Siempre hay un narrador, que es la voz que cuenta los sucesos.
b) Expresa el mundo interior del autor o la autora, es decir, sus emociones y sus
sentimientos.
c) Cuenta hechos (reales o no) que han ocurrido a unos personajes.
d) Las obras de este género se escriben para ser representadas por unos actores
ante un público.
e) El autor se expresa solo a través del diálogo de sus personajes, cuyos nombres
aparecen escritos en el margen, y de las acotaciones.
f) Las obras de este género suelen estar compuestas en verso.

GRAMÁTICA
2.3. Copia los siguientes sustantivos y escríbelos con la letra inicial en
mayúscula cuando sea necesario. ¿De qué clase son los sustantivos que
se escriben en mayúscula?
lámpara
:
pedro:
piedra:
tomate:
torpedo
:
toledo:
geranio:
girona:
ebro:
castilla:
castillo:
2.4. Clasifica l a s siguientes p a l a b r a s s e g ú n se trate de sustantivos
concretos o abstractos:
tristeza, soledad, sol, juez, responsabilidad, amabilidad, anciano, río,
sabiduría, plato, justicia, nieve, nube, odio

Sustantivos concretos Sustantivos abstractos

2.5. Completa la siguiente tabla con el masculino o el femenino según

corresponda:

Masculin Femenin
o o
el abad
la heroína
el coleccionista
el caballo
la emperatriz
la señora
2.6. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:
sofá:
teléfono:
israelí:
pastel:
jabalí:
buey:
tesis:
vaso:
autobús:
nariz:

ORTOGRAFÍA
2.7. Escribe coma o punto y coma cuando sea necesario.
a) En la nevera solo había una botella de leche vacía una lechuga
marchita unos yogures caducados una manzana mordida y un helado
derretido.
b) Me gustaría asistir al concierto de esta noche sin embargo creo que no
voy a llegar a tiempo.
c) Oye David no tengo por qué darte explicaciones.
d) El cráter a punto de estallar rugía como una fiera enfurecida.
e) Aunque no nos apetezca iremos ahora al supermercado por la tarde ya
podremos ir a la piscina.

2.8. Escribe los puntos, comas y punto y coma que faltan.

Cuando se acercaba el final del verano decidimos celebrar una fiesta de
despedida en la playa Dentro de pocos días todos regresaríamos a la
rutina de nuestros hogares y por lo tanto queríamos saborear esos últimos
momentos de libertad horas de sol risas hasta altas horas de la
madrugada y paseos sin destino concreto Para la fiesta Rafa llevó
cacahuetes patatas fritas y aceitunas Antonia trajo unos refrescos un
mantel y algunas servilletas los gemelos se encargaron de los bocadillos
yo llevé galletas unas linternas y un poco de tristeza por el verano que
terminaba
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Bloque 3

LITERATURA
3.1. Indica qué tipo de narrador aparece en los siguientes textos.
Justifica tu respuesta.
Texto A
El señor Boggis conducía despacio, cómodamente reclinado en el asiento, el codo
en la parte baja de la ventanilla abierta. Qué hermosa estaba la campiña, pensó;
y qué agradable percibir de nuevo indicios de verano.
ROALD DAHL: Relatos de lo inesperado. Anagrama.
Texto B
Observaba su cara, que era algo tan querido y fascinante para mí. Había
ocasiones en las que no podía dejar de mirarla. A veces, por las noches, cuando
ella bordeaba o pintaba aquellos intrincados cuadros de flores, su cara
resplandecía de tal manera que le daba una belleza incomparable.
ROALD DAHL: Relatos de lo inesperado. Anagrama.
3.2. Vuelve a redactar los textos de la actividad anterior, cambiando el
tipo de narrador que aparece en cada caso. Para ello, realiza en los textos
las modificaciones que sean necesarias.

Texto A

Texto B
TIPOS DE TEXTOS
3.3. Continúa el texto de Roald Dahl y, después, dibuja un cómic de tres
viñetas representando la historia que has escrito.
El señor Boggis conducía despacio, cómodamente reclinado en el asiento, el codo
en la parte baja de la ventanilla abierta. Qué hermosa estaba la campiña, pensó;
y qué agradable percibir de nuevo indicios de verano. De repente, el coche…
GRAMÁTICA

3.4. Subraya los sustantivos de los siguientes grupos de palabras. A

continuación, escríbelos en femenino y en plural. Para ello, haz los
cambios necesarios en las palabras que los acompañan.

Masculino Femenino Masculi Femenin

no o
singular singular
plural plural
algún muchacho alguna algunos algunas
muchacha muchachos muchachas
un gato

este chico

vuestro profesor

tu primo

aquel amigo

su entrenador

a) ¿Qué tipo de palabras acompañan a estos sustantivos?

b) ¿Cómo concuerdan con el sustantivo?

3.5. Completa el texto con los siguientes determinantes. A continuación,
indica qué clase de determinante es cada caso.
un, qué, los, la, del, dos, esas, bastantes, una, la, mi,
el, primer, segundo, el

vez estuve meses trabajando en estación de servicio

de pueblo. _ mes fue muy bien. Sin embargo,
mes resultó más duro porque, como ya conocía _ poco
secretos oficio, me encargaban trabajillos extras. ¡
cansancio noches tras jornada de trabajo!

3.6. Completa las siguientes oraciones con la clase de determinante

indicada entre paréntesis:
a) (determinante demostrativo) chaqueta me parece más
bonita que (determinante posesivo) abrigo.
b) (determinante posesivo) ventana tenía (determinante
indefinido) macetas con flores.
c) Miguel tiene (determinante numeral) hermanas y
(determinante numeral) primos.
d) ¿ (determinante interrogativo) personas vinieron a verte? Entre ellas,
vi (determinante indefinido) caras conocidas.
e) ¡ (determinante exclamativo) suerte has tenido!
(determinante demostrativo) oportunidad no suele aparecer siempre.
ORTOGRAFÍA
3.7. Indica las palabras mal escritas y, a continuación, escríbelas
correctamente.
concevir carnívoro atrivuir obligación
vela vudismo bulto vlusa
vrújula distribuir brusco broma
búfalo exhivir cautivo motivo
octavo burlón arvoleda camvio

3.8. Escribe el presente de indicativo de los verbos beber y deber.

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Bloque 4

LITERATURA
4.1. Indica si las siguientes afirmaciones sobre los elementos de la
narración son verdaderas (V) o falsas (F):
a) El argumento es el aspecto de la realidad sobre el que trata la narración.

b) Según su importancia en la acción, los personajes pueden ser protagonistas o

antagonistas.

c) Los personajes secundarios aparecen solamente en una parte del relato para
enriquecer la acción principal.

d) Las narraciones siempre transcurren en un tiempo y un espacio determinados.

e) El tiempo de una narración es la época en la que sucede la historia.

f) Los hechos narrados siempre tienen que aparecer en el orden en que han ido
ocurriendo.
4.2. Indica el argumento y el tema de la siguiente fábula:
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al lugar
donde se encontraba un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le
aconsejó que entrara en su cabaña.
Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leñador si había
visto a la zorra. El leñador les dijo que no, pero con su mano disimuladamente
señalaba la cabaña donde se había escondido la zorra. Los cazadores no
comprendieron las señas de su mano y siguieron su camino.
La zorra, al verlos marcharse, salió de la cabaña sin decir nada. El leñador le
reprochó por qué no le daba las gracias por haberla salvado, a lo que la zorra le
respondió:
―Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.
ESOPO: La zorra y el leñador (adaptación).

Argumento:

Tema:
4.3. Imagina que eres un escritor o escritora y que estás preparando tu
nuevo libro. Escribe los elementos básicos a partir de los cuales
desarrollarás tu historia.

Personajes:

Espacio:

Tiempo:

Argumento:
LÉXICO

4.4. Busca en el diccionario el significado de la palabra polisémica banco

en cada oración y escríbelo:
a) Los pescadores localizaron un enorme banco de sardinas.

b) Cuando entramos en el taller, el carpintero estaba trabajando en el banco.

c) La policía evitó que los atracadores huyeran con el dinero del banco.

d) Los bancos de sangre pedían urgentemente donantes de todos los grupos

sanguíneos.

e) Los dos ancianos se sentaban en el mismo banco del parque todas las tardes.
4.5. Escribe un sinónimo de las palabras subrayadas en este texto:
Se abrió la puerta de un restaurante y el característico olor de pollo asado le
produjo una dolorosa punzada en el estómago. Continuó andando, mirando sin
interés las cosas de los escaparates: perfumes, corbatas de seda, camisas,
diamantes, porcelanas, muebles antiguos y libros ricamente encuadernados.
Después vio una galería de pintura. Siempre le gustaron las galerías de pintura.
Esta tenía un solo lienzo en el escaparate. Se detuvo a mirarlo y se volvió para
seguir adelante, pero tornó a pararse y miró de nuevo.
ROALD DAHL, Historias de lo imprevisto. Anagrama.

4.6. Escribe un antónimo de las siguientes palabras utilizando el prefijo

adecuado:
visible: _
atar: _
democrático: _
vencible: _
normal: _
orden: _
completo:
culto: _
confiar:
típico:
ORTOGRAFÍA

4.7. Escribe b o v en las siguientes palabras:

am ulancia in ernadero ra o alfom ra
romear o ligación moti o toda ía
nue o al ergar ad ertir mó il
ne era di isión relie e ár ol
sua e su rayar re ol er ad

ersario

4.8. Completa el siguiente texto con la forma adecuada del verbo escrito
entre paréntesis:
La semana pasada, yo (tener) un desmayo y (estar)
ingresado en el hospital un par de días. Ahora ya me encuentro bastante bien. Sin
embargo, ayer, mientras (estar) dando una vuelta por el barrio,
me mareé un poco; me asusté y (andar) rápidamente hacia mi casa.
No debe de ser nada importante… Si (estar) mal, el médico no me
habría dado el alta.
 ACTIVIDADES DE
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Nombre Curso
Fecha

Bloque 5

LITERATURA
5.1. Escribe en estilo directo las siguientes oraciones:
a) Me dijo que fuera a su casa.

b) El nuevo vecino me preguntó dónde podía comprar el periódico.

c) Un hombre le gritó al chico que se acercara.

d) La multitud, exaltada, pedía venganza.

5.2. Escribe en estilo indirecto las siguientes oraciones:

a) ―¡Acércate! ―me dijo ella desde el otro lado de la calle.

b) ―¿Cuándo van a volver las golondrinas? ―se preguntaba el poeta.

c) ―¡Javier! ―llamó Luisa desde la ventana.

d) ―Yo no sé nada de nada ―declaró el preso al alguacil.

TIPOS DE TEXTOS

5.3. Busca información sobre un personaje famoso que te resulte

interesante. Después, prepara una entrevista siguiendo los pasos que se
ofrecen en el libro. Finalmente, escribe la entrevista imaginando las
respuestas del personaje a partir de la información que has recopilado.
Añade una fotografía de la persona supuestamente entrevistada.
GRAMÁTICA
5.4. Subraya los adjetivos calificativos de este texto:
Nos pusimos a trabajar ahora con gran diligencia, y nunca he pasado diez minutos
de más intensa excitación. Durante este intervalo desenterramos un cofre oblongo
de madera que, por su perfecta conservación y asombrosa dureza, había sido
sometido a algún procedimiento de mineralización.
EDGAR ALLAN POE, El escarabajo de oro. Anaya.

5.5. Combina los sustantivos con el adjetivo que los acompaña. Fíjate en
el ejemplo.
habitación + sencillo = habitación sencilla
costumbres + sencillo =
hombre + sencillo =

situación + agradable =
momento + agradable =
personas + agradable =

aire + puro =
atmósfera + puro =
ambientes + puro =

mejilla + rojo =
bolígrafos + rojo =
letras + rojo =

agua + fresco =
verduras + fresco =
viento + fresco =

a) ¿Cuál de los anteriores adjetivos es de una sola terminación? Justifica tu

respuesta.
5.6. Indica el género y el número de los sustantivos que aparecen en el
siguiente texto. A continuación, escribe un adjetivo calificativo para cada
sustantivo.
El taxi me costó cuatrocientas ochenta pesetas. En el ascensor calculé que la
muerte de Luis Mary, entre taxis, invitaciones y horas de ausencia al trabajo, me
estaba saliendo bastante cara.
JUAN JOSÉ MILLAS, Papel mojado. Anaya.

ORTOGRAFÍA
5.7. En el siguiente texto hay catorce palabras mal escritas. Localízalas y
escríbelas correctamente.
Ubo un tiempo en que ese bosque, aora desabitado e inóspito, estuvo poblado por
seres umanos… Eran abitantes umildes y respetuosos con los animales, los ríos,
los árboles y cualquier elemento ijo de la naturaleza. Su existencia se desarrollaba
en armonía. No obstante, nadie se atrevía a acercarse a la vivienda del ermitaño,
en lo más ondo de la espesura. Decían que ese ombre era capaz de acer terribles
echizos que acían uir al propio demonio…

5.8. Escribe al menos tres palabras que empiecen por cada uno de los
siguientes grupos de letras:
hie-:
hue-:
hui-:
hum-:
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Nombre Curso
Fecha

Bloque 6

LITERATURA
6.1. Indica si el siguiente texto es una narración o una descripción.
Justifica tu respuesta.
Había dejado de llover y por primera vez en dos semanas lucía el sol. El cielo era
de un azul indescriptible, un azul de otra época, de una era anterior a la
contaminación, al recalentamiento de la atmósfera, a los vuelos supersónicos. A
través del abierto balcón del comedor podía ver la colada que alguien había
tendido a secar en la azotea de enfrente, ropa blanca o de vivos colores que
flameaba en la brisa.
MANUEL L. ALONSO, El impostor. Anaya.
6.2. Describe, de forma subjetiva, qué ves desde la ventana de tu clase.

6.3. Elige un personaje de una de tus películas favoritas y haz su retrato.

Recuerda que el retrato contiene tanto la descripción física como
psicológica de una persona.
GRAMÁTICA

6.4. Clasifica los siguientes pronombres en el lugar correspondiente de la

tabla: primero, conmigo, nos, estas, quiénes, aquel, suyo, bastantes,
algo, diez, cuál, vuestras

Pronombres
personales
Pronombres
demostrativos
Pronombres
posesivos
Pronombres
cuantificadores
Pronombres
numerales
Pronombres
interrogativos
y
exclamativos

6.5. Completa las siguientes oraciones con el pronombre personal

indicado entre paréntesis. Fíjate en el ejemplo.
a) Se la (3.ª persona, femenino, singular) han comido.
b) El jefe (3.ª persona, masculino, plural) ha dicho que vuelvan
mañana.
c) La tutora (2.ª persona, masculino, plural) va a dar las notas hoy.
d) (3.ª persona, femenino, plural) entrenarán esta tarde.
e) ¿Vienes (1.ª persona, masculino, singular) al cine?
f) (1.ª persona, femenino, plural) organizaremos la excursión.
g) (2.ª persona, femenino, plural) prepararéis el trabajo en grupo.
6.6. Indica si las palabras destacadas de las siguientes oraciones son
determinantes o pronombres. Fíjate en el ejemplo.
a) Quería este cómic, pero me regalaron aquel.
este: determinante demostrativo; aquel: pronombre demostrativo.
b) ¡Qué alegría! ¿Cuántos habéis venido?

c) ¿Llegaste el primero? ¡Creía que habías quedado en segundo lugar en la

carrera!

d) Esto es para mi hermano. Ese paquete de la mesa es para mí.

e) Tu entrada está aquí, la mía la tengo en la cartera.

f) ¿Tienes bastantes monedas? Solo me quedan unas pocas…

g) Tenía muchas opciones, pero al final no eligió ninguna.

ORTOGRAFÍA

6.7. Completa las siguientes palabras con g o j:

co imos entil itano fa a
co o in enio irar esfin e
relo ería mensa e traba o salva e
octo enario mo ado eli iendo

eografía
oven ore a eli o

eneroso

6.8. Escribe, al menos, dos palabras derivadas en cada caso.

joya:
jardín:
caja:
bruja:
ojo:
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Bloque 7

LITERATURA

7.1. Indica si las siguientes afirmaciones sobre la lírica son verdaderas

(V) o falsas (F):
a) Generalmente, las obras líricas están compuestas en verso, por lo que
identificamos la lírica con la poesía.

b) Es el género literario en el cual se cuentan hechos que han ocurrido a unos

personajes, quienes muestran sus sentimientos.

c) Cuando el narrador cuenta una historia en primera persona, nos encontramos

ante un poema.

d) Es el género en el que se manifiesta el mundo interior del autor o la autora, es

decir, sus sentimientos y sus emociones.

e) Los textos líricos se caracterizan por la aparición de un «yo poético».

f) El autor se expresa a través del diálogo de sus personajes.

g) Los versos de un poema siempre deben tener el mismo número de sílabas.

7.2. Mide los versos de la siguiente estrofa y señala su rima. ¿Se trata de
una rima asonante o consonante?

El diamante de una estrella

ha rayado el hondo cielo.
Pájaro de luz que quiere
escapar del universo
y huye del enorme nido
donde estaba prisionero
sin saber que lleva atada
una cadena en el cuello.
FEDERICO GARCÍA LORCA: «El diamante».
TIPOS DE TEXTOS
7.3. Subraya las ideas más importantes del siguiente texto y, a
continuación, escribe su resumen:
La moda de irse de vacaciones en el siglo XVIII

En las ciudades italianas del siglo XVIII, cuando se acercaba el verano muchos
ciudadanos eran presa de una inquietud. De forma muy parecida a como ocurre
hoy día, todos se ponían a pensar en sus próximas vacaciones. «¿Dónde os vais
de vacaciones este año?» «No sé; todavía no lo he decidido», decían en sus
conversaciones. Quedarse en la ciudad durante el verano era inconcebible: «¡Un
año sin vacaciones! ¿Qué dirían de mí? No me atrevería a mirar a nadie a la
cara». La envidia por los que se iban era insoportable: «Todo el mundo se va al
campo y no quiero que digan que yo me quedo aquí de guardián».
Así hablaban, al menos, los personajes de Carlo Goldoni, el gran escritor
veneciano que dejó en sus muchas obras de teatro un excepcional retrato de la
sociedad de mediados del siglo XVIII. Para Goldoni, «la diversión inocente del
veraneo en el campo se ha convertido, en nuestros días, en una pasión, un
desvarío, un desorden». En realidad, en el siglo XVIII no se hablaba de veraneo
sino de villeggiatura. El término hacía referencia a las villas, residencias
campestres que se hicieron muy populares en el Renacimiento. Los patricios de
ciudades como Roma, Florencia o Venecia acudían cada año a esas casas, a veces
auténticos palacios –como los diseñados por el famoso arquitecto Palladio–, para
supervisar las labores en sus fincas agrícolas y de paso disfrutar de un tiempo de
calma y de contacto con la naturaleza.
http://www.nationalgeographic.com
LÉXICO

7.4. Subraya el lexema de cada palabra.

existencia primas
niñez realeza
intensidad recibidor
nuboso ventanal
leones mirábamos

7.5. Señala los morfemas gramaticales de las siguientes palabras y di si

son flexivos o derivativos:
a) hermosas:

b) corrías:

c) constitución:

d) órdenes:

e) accidental:

f) espesura:

g) sonreíamos:

h) rapidez:
 7.6. Subraya los sufijos de las siguientes palabras y clasifícalas según se
trate de sufijos diminutivos, aumentativos o despectivos:
pajarraco, casita, cochazo, muñequita, grandote, pueblucho, pequeñín,
tablón, gentuza, amiguete, casucha, pelotazo

Diminutivos Aumentativos Despectivos

ORTOGRAFÍA

7.7. Completa las siguientes palabras con ll o y:

cepi o mesi a en esar re es
ogur jo ería bri antez tobi o
bue ga inero le so
be ota gri o papaga o

egua
7.8. Escribe el plural de las siguientes palabras y, a continuación,
completa la norma:
tapiz:
vez:
hoz:
institutriz:
coz:
cicatriz:
capaz:
feliz:

Norma:
Las palabras acabadas en forman el cambiando
por .
 ACTIVIDADES DE
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Fecha

Bloque 8

LITERATURA

8.1. Lee el siguiente fragmento de una obra teatral y después responde a

las preguntas:
(Un tramo de escalera con dos rellanos, en una casa modesta de vecindad. […] En
el segundo rellano hay cuatro puertas: dos laterales y dos centrales. Las
distinguiremos, de derecha a izquierda, con los números I, II, III y IV. […] Nada
más levantarse el telón vemos cruzar y subir fatigosamente al C OBRADOR DE LA LUZ,

portando su grasienta cartera. Se detiene unos segundos para respirar y llama

después con los nudillos en las cuatro puertas. Vuelve a la I, donde le espera ya
en el quicio la SEÑORA GENEROSA: una pobre mujer de unos cincuenta y cinco
años.)
COBRADOR. La luz. Dos pesetas. (Le tiende el recibo. La puerta III se abre y
aparece PACA, mujer de unos cincuenta años, gorda y de ademanes desenvueltos.
El COBRADOR repite, tendiéndole el recibo.) La luz. Cuatro diez.
GENEROSA. (Mirando el recibo.) ¡Dios mío! ¡Cada vez más caro! No sé cómo vamos
a poder vivir.
(Se mete.)
PACA. ¡Ya, ya! (Al COBRADOR.) ¿Es que no saben hacer otra cosa que elevar la
tarifa? ¡Menuda ladronera es la Compañía! ¡Les debía dar vergüenza chuparnos la
sangre de esa manera! (El COBRADOR se encoge de hombros.) ¡Y todavía se ríe!
COBRADOR. No me río, señora. (A ELVIRA, que abrió la puerta II.) Buenos días. La
luz. Seis sesenta y cinco.
(ELVIRA, una linda muchacha vestida de calle, recoge el recibo y se mete.)
ANTONIO BUERO VALLEJO: Historia de una escalera. Austral.
a) Subraya todas las acotaciones del texto y explica de qué nos informan.

b) Si fueras el director o directora de esta obra de teatro, ¿qué decorado tendrías

que poner en el escenario? Descríbelo.

c) Indica qué personajes aparecen en esta escena.

d) Describe el aspecto físico y el carácter de Paca y de Elvira. ¿Cómo has obtenido

esa información?
8.2. Relaciona cada elemento de la obra dramática con su definición
correspondiente: acto, escena, diálogo, acotación, monólogo, aparte
a) Es cada una de las partes mínimas en que se divide una obra. Se relaciona con
la entrada y salida de los personajes.
b) Es el comentario que un personaje dice para sí mismo en presencia de otros
personajes, dando a entender que estos no lo oyen.
c) Es cada explicación dada sobre el lugar donde se desarrolla la acción, los
movimientos de los personajes, etc. Aparece en cursiva y entre paréntesis.

d) Es la conversación que mantiene un personaje consigo mismo.

e) Es la conversación que mantienen los personajes.

f) Es cada una de las partes en que se divide una obra dramática. Su número es
variable. Hay obras que tienen tres, que se corresponden con las tres partes de la
acción.

GRAMÁTICA
8.3. Subraya los verbos de las siguientes oraciones. A continuación,
indica la persona y el número de cada verbo. Fíjate en el ejemplo.
a) Hoy empiezan las fiestas. ¡Iremos todos!
empiezan: 3.ª persona del plural; iremos: 1.ª persona del plural.
b) Nos asustamos porque se fue la luz en plena noche.

c) Tenían mucha prisa porque llegaban tarde a clase.

d) ¿Escucháis lo que os digo?

e) Creo que ya comprendes mi decisión.

f) Si quieres, vamos ahora al supermercado.

8.4. Subraya los verbos de las siguientes oraciones. A continuación,
escríbelos en la tabla y señala con una cruz el tiempo y el modo de cada
verbo.
a) Jaime, escucha sus advertencias.
b) Les encantó que trajeras pequeños regalos para todos.
c) No sé si llegará a tiempo al partido.
d) Venid, tengo los CD que me pedisteis.
e) Cuando finalmente empiece el discurso, la gente ya se habrá ido.

Verbo Tiemp Mod

s o o
Present Pasad Futur Indicativ Subjuntiv Imperativ
e o o o o o
8.5. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos y di a qué conjugación
pertenecen:

agarró:
cojo:
ven:
oye:
tuviera:
vendería:
vendría:
llamase:
sabía:

8.6. Completa la siguiente tabla con la forma no personal correspondiente

de cada verbo. A continuación, indica al final de cada columna de qué
forma no personal se trata.

Formas no
personales

Gerund
io

abrazar

conseguido

leyendo
ORTOGRAFÍA
8.7. Localiza los doce errores de este texto y, a continuación, escribe
correctamente las palabras:
El corrsario sonreía satisfecho desde la proa de su buque, mientras mirraba a su
alrrededor. Las tropas del virey habían sido derotadas por su tripulación; habían
sido baridas como simple arena, al ser sorprendidas de madrugada. Ahora
algunos soldados, quienes no habían conseguido huir, permanecían arestados en
la playa, esperando rresignados su nuevo destino… El pirata se susuraba a sí
mismo que no actuaría iresponsablemente con esos pobres presos, ya que él no
era un bandido, sino un justiciero que había acabado con el gobierno iracional del
virrey mediante su acción contrarevolucionaria…

8.8. Escribe s o x en las siguientes palabras y, a continuación, completa

las oraciones con ellas:
e tranjera e traviar e pliego e tremecer
e travagante e trépito e tridente e hausto

a) Al finalizar la carrera, cayó en la línea de meta.

b) Este instrumento tiene un sonido demasiado para mí.
c) Vestía de forma , a su gusto, sin importarle la moda.
d) El hecho de pensar en el accidente me hizo .
e) Se oyó un enorme de cazuelas en la cocina.
f) ¿Cómo has podido la mochila en el instituto?
g) Creo que es , ya que tiene un acento peculiar cuando habla.
h) El es una planta con numerosos usos medicinales.
 ACTIVIDADES DE
REFUERZO LENGUA
CASTELLANA

Nombre Curso
Fecha

Bloque 9

TIPOS DE TEXTOS

9.1. Elabora un esquema de llaves o numérico del apartado «La

diversidad lingüística» de tu libro de conocimientos.
LENGUA Y SOCIEDAD

9.2. Indica si las siguientes afirmaciones sobre las lenguas son

verdaderas (V) o falsas (F):

a) En el mundo se hablan más de seiscientas lenguas.

b) Forman una familia todas las lenguas que se hablan en un mismo país.

c) La mayoría de las lenguas de Europa forman la familia indoeuropea, ya que

proceden de un idioma ya desaparecido, el indoeuropeo.

d) Las lenguas románicas se incluyen dentro de la familia indoeuropea.

e) Las lenguas románicas son todas aquellas que proceden del castellano.

f) El catalán, el francés y el inglés son lenguas románicas.

9.3. Clasifica las siguientes lenguas según la rama a la que pertenezcan:

galés, portugués, inglés, italiano, polaco, bretón, alemán, ruso

Rama románica Rama Rama eslava Rama céltica

germánica
GRAMÁTICA

9.4. Subraya los adverbios y locuciones adverbiales de estas oraciones y

di de qué tipo son. Fíjate en el ejemplo.
a) Nunca me había planteado estudiar ruso.
nunca: adverbio de negación.

b) Siempre me levanto deprisa para llegar puntualmente al colegio.

c) Sí, probablemente ese concursante no lo hizo bien, pero otros respondieron

peor.

d) De repente, la puerta se abrió bruscamente de par en par.

e) Si hoy vienes aquí, recibirás gratuitamente algunos productos.

f) Ciertamente, ayer Marina apenas habló.

9.5. Completa las siguientes oraciones con la preposición adecuada:
en, de, entre, según, a, para, con, por

a) No se fiaba sus promesas.

b) El equipo confiaba plenamente su entrenador.
c) dicen, el alpinista consiguió llegar la cima.
d) todos será más fácil hacer la mudanza.
e) Me conformo un solo bombón.
f) La entrevista ha sido realizada el periodista inglés.
g) Lo he comprado ti.

9.6. Subraya las conjunciones que aparecen en las siguientes oraciones y

di de qué tipo son:
a) Pasamos la noche en un hotel porque se atrasó el vuelo.

b) El periódico habla de la noticia, pero no da muchos detalles.

c) El presidente anunció que se convocarían elecciones.

d) Si quieres, podemos compartir la comida.

e) Todavía se entristecía al recordar aquella época, aunque ahora ya la

sentía muy lejana.

f) No he venido hasta aquí para que me regañaras.

ORTOGRAFÍA

9.7. Separa en sílabas las siguientes palabras y subraya la sílaba tónica:

transición:
multimillonario:
libertad:
hebilla:
periódico:
cumpleaños:
estuche:
espárrago:
naturaleza:

9.8. Acentúa las palabras cuando sea necesario.

matiz algebra debil futbol

lapiz fragil reloj agricola
almibar alfil tabu Oscar
almendra Angeles ciencia atencio
n
alfombra colchon examen ecologi
co