PERIODO: PRIMERO DOCENTES: Rosario Cortés de Acuña e Isabel Segunda Herrera Gil TIEMPO:

GRADO: PRIMERO ÁREA: NATURALES

ESTANDAR: Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanza y diferencias entre ellas y los clasifica

DBA: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida que responden al entorno y los diferencia de los objetos inertes.

CONTENIDOS TEMATICO OBJETIVOS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES ACTIVIDADES INDICADORES DE RECURSOS METAS DE CALIDAD
APRENDIZAJE PEDAGOGICAS LOGROS

La naturaleza Identificar los seres que Identifica como está conformada la Identifica los seres que Humanos Los estudiantes del
conforman la naturaleza naturaleza. Observación conforman la naturaleza grado primero están en
Laminas capacidad de
Seres vivos (Bióticos) Clasifica seres vivos (plantas y animales Clasifica los seres de la reconocer la
(animales y plantas) de su entorno según sus características naturaleza en naturaleza y
Clasificar los seres en vivos y observables (tamaño, cubierta corporal, vivos(bióticos) y no vivos Tablero diferenciar los seres
no vivos tipos de miembros, forma de raíz, tallos, (abióticos) vivos y los seres no
Seres no vivos (abióticos) hojas, flores y frutos) y la diferencia de vivos, los cuidados que
los objetos inertes. Recolección Videos se deben terne con
ellos, sus
Características de los seres Compara características y partes de las Identifica las características y su
vivos. Identificar las características plantas y animales utilizando elementos características de los Material impreso relación con el
de los seres vivos simples como la lupa para realizar seres vivos. entorno.
observaciones Clasificación
Ciclo de vida y cuidados de Reconocer que los seres vivos Carteleras
los seres vivos nacen crecen se reproducen y Describe las partes de las plantas (raíz, Reconoce que los seres
mueren tallo, hojas, flores y frutos) así como los vivos nacen crecen se
animales de su entorno según sus reproducen y mueren Lupas
Relación de los seres vivos Reconocer las relaciones que características observables (tamaño, Identificación
con el entorno existen de los seres vivos con cubierta, corporal, cantidad y tipo de
su entorno miembro. Reconoce las relaciones Elementos del medio
que existen de los seres
Propone acciones de cuidado a plantas y vivos con su entorno
animales teniendo en cuenta Colores
características como tipos de animales, Propone
ciclos de vida y relación con él en torno.
Hojas de block

cartulina
PERIODO: SEGUNDO DOCENTES: Rosario Cortez de Acuña e Isabel Herrera Gil TIEMPO:
GRADO: PRIMEROO AREA: NATURALES
ESTANDAR: Establezco relación entre las funciones de los cincos sentidos.
 Describo mi cuerpo y el de mis compañeros
DBA: Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo y reconoce a partir de su comparación que tiene características similares a la de sus padres y compañeros
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APRENDIZAJE

El cuerpo humano Observación del cuerpo Reconoce las partes del Humanos Los estudiantes del
Reconocer las partes del cuerpo Registra cambios físicos humano cuerpo humano grado primero
Partes del cuerpo humano humano ocurridos en su cuerpo Laminas reconocerán las partes
durante el crecimiento tales Dibujar y moldear con Identifica los ciclos de vida del cuerpo humano
como peso, talla, longitud de plastilina el cuerpo humano del hombre. Plastilina
Ciclo de vida del hombre brazo, piernas, pies y manos. Identificarán los ciclos
Identificar los ciclos de vida del Así como algunas Recolectar fotos con sus Reconoce los movimientos Videos de vida del hombre.
hombre características que no varía padres desde sus nacimientos que realiza el cuerpo humano
Movimientos del cuerpo como color de ojos, piel. hasta la actualidad. Carteleras Reconocerán los
humano Reconocer los movimientos que Clasifica los objetos a través movimientos que
realiza el cuerpo humano Utilizar los órganos de los de los órganos de los Lupas realiza el cuerpo
Describe su cuerpo y predice sentidos para diferenciar los sentidos. humano
Órganos de los sentidos Clasificar los objetos a través de los cambios que se producen objetos en su estructura Elementos del medio
los órganos de los sentidos. en un futuro a partir de los Reconoce que el cuerpo Clasificarán los objetos
ejercicios de comparación que humano se debe cuidar y Televisor a través de los órganos
Reconocer que el cuerpo realiza entre un niño y un conservar con buena higiene de los sentidos.
Cuidado e higiene del humano se debe cuidar y adulto. Manipular, tocar, palpar, para mantenerlo saludable Computador utilizando
cuerpo humano conservar con buena higiene percibir las diferentes las TICS Reconocerán que el
para mantenerlo saludable Entiende que el cuerpo cualidades. cuerpo humano se
humano se debe cuidar para Fotocopias debe cuidar y
mantener una vida sana Construir reglas de higiene y conservar con buena
cuidado del cuerpo humano cartulina higiene para
mantenerlo saludable
PERIODO: TERCERO DOCENTES: Rosario Cortez de Acuña e Isabel Herrera Gil TIEMPO:
GRADO: PRIMERO AREA: NATURALES
ESTANDAR: Establezco relación entre objetos que tienen masas iguales y volumen diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar
 Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos
DBA: Comprende que existe una gran variedad de materiales y que estos se utilizan para distintos fines según sus características, longitud, fuerza, flexibilidad al H2O, solubilidad, maleabilidad, sabor y textura

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TEMATICO APRENDIZAJE APRENDIZAJES

La materia Reconocer que la materia es Reconoce que todos los Observación de los objetos de Reconoce que la materia es Humano Los estudiantes en este
todo aquello que ocupa un objetos que se encuentran estudios todo aquello que ocupa un periodo estarán en
lugar en el espacio, tiene masa, en el espacio están lugar en el espacio, tiene Videos capacidad de:
Estados de la materia peso, volumen, sufre cambios y compuestos por materia. masa, peso, volumen, sufre Reconocer que la materia
perdura en el tiempo. Experimentos cambios y perdura en el Materiales del medio es todo aquello que ocupa
tiempo. en diferentes estados. un lugar en el espacio, tiene
Características de los Identificar las características de Clasifica materiales de su masa, peso, volumen, sufre
estados de la materia los estados de la materia entorno según su estado Clasificación Identifica las características Cartulina cambios y perdura en el
(solido, liquido, gaseoso) a de los estados de la materia tiempo.
Los objetos Identificar los diferentes partir de sus propiedades Colores
objetos que existen en la básicas (si tienen forma Descubrimiento Identifica los diferentes Identificar las
naturaleza propia o adoptan la del objetos que existen en la Plastilina características de los
recipiente que lo contiene naturaleza estados de la materia
Los materiales que Identificar el material del cual si fluyen, entre otras) Demostración de experiencia
constituyen los objetos están hechos los objetos. Identifica el material del Identificar los diferentes
cual están hechos los objetos que existen en la
objetos. naturaleza

Identificar el material del

cual están hechos los
objetos.
PERIODO: CUARTO DOCENTES: Rosario Cortez de Acuña e Isabel Herrera Gil TIEMPO:
GRADO: PRIMERO AREA: NATURALES
ESTANDAR: Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo en un periodo de tiempo

DBA: Comprende que el fenómeno del día y la noche se deben a que la tierra rota sobre su eje y en consecuencia el sol solo ilumina la mitad de la superficie.

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TEMATICO APRENDIZAJE APRENDIZAJES DE LOGROS

El universo Conocer y describir qué es el universo Comprende y describe qué Presentar videos alusivos al Conoce y describe qué es el Humanos Los estudiantes estarán
y como está conformado. es el universo y cómo está universo y láminas. universo y como está conformado. en la capacidad de:
conformado. Laminas
El sol Comprender que el sol es un astro Cantos y rondas donde se Comprende que el sol es un astro Conocer y describir qué
que se encuentra en el espacio y que Elabora en plastilina la luna mencione el sol. que se encuentra en el espacio y Videos es el universo y como
El sistema solar nos brinda energía en forma de luz y y el sol Moldear el sol en plastilina que nos brinda energía en forma de está conformado.
calor y que conforma un sistema luz y calor y que conforma un
solar. Dibujos en hojas de block del sistema solar. Fotocopias Comprender que el sol
sistema solar y realizarlo en alto es un astro que se
La luna Reconocer que la luna es un astro que relieve con bolas de icopor Reconoce que la luna es un astro Cartulinas encuentra en el espacio y
posee características diferentes a las que posee características que nos brinda energía
del sol Cantos y rondas donde se diferentes a las del sol Hojas de block en forma de luz y calor y
mencione la luna. que conforma un sistema
El tiempo Identificar como está conformado el Reconoce el reloj como un Moldear la luna en plastilina Identifica como está conformado el Colores solar.
Como se mide el tiempo, qué instrumento se utiliza instrumento para medir el tiempo, qué instrumento se utiliza
tiempo (El reloj) para medirlo Y reconocer las tiempo y sabe utilizarlo. Hacer el reloj con materiales del para medirlo Y reconocer las Plastilina Reconocer que la luna es
características del día y la noche. medio. características del día y la noche. un astro que posee
El día y la noche Explica cómo se produce el Icopor características diferentes
día y la noche. Videos, canticos y poemas alusivos a las del sol
Los días de la semana Conocer y distinguir los días que a los días de la semana y meses del
conforman una semana. Distingue los días de la año Identificar como está
semana y los meses del conformado el tiempo,
Los meses del año Conocer y distinguir los meses que año. qué instrumento se
conforman un año. utiliza para medirlo Y
reconocer las
características del día y
la noche.

Conocer y distinguir los

días que conforman una
semana.

Conocer y distinguir los

meses que conforman un
año.