Guia Décimo I 2021 F

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA FUENTE
¡Educar con excelencia es calidad!

GUÍA DE APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:_________________________________________ GRADO: 100_____________
ÁREA Humanidades ASIGNATURA Lengua Castellana

DOCENTE Yohanna Medina Fuentes
GRADO Decimo PERIODO I IH/S 3 VERSIÓN 01 DE 2017
COMPETENCIA CIUDADANA Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso
FORMACIÓN pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias
ÉTICA COMPETENCIA LABORAL
Establezco nuevas formas de interacción con los miembros del equipo para mejorar los resultados.
Selecciono las fuentes de información física o virtual, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y
oportunidad.
BASICA
COMPETENCIAS Lectura
 Lee con fluidez teniendo en cuenta signos de puntuación, correcta pronunciación y un tono de
voz adecuado.
Escritura
 Presenta trabajos escolares teniendo en cuenta normas ICONTEC.

 Escribe de forma legible haciendo buen uso de espacios y ortografía adecuada.
 Toma apuntes de forma organizada y secuencial.
INSTITUCIONALES
Manifiesta las habilidades comunicativas a través de las diferentes expresiones del lenguaje.
Trabajo en equipo
Comparte aprendizajes y recursos con sus compañeros de forma respetuosa.
Orientación al logro
Trabaja con dedicación y disciplina para cumplir sus logros.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
ESTÁNDAR Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa
Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los
cuales se han producido.
Asumo una actitud crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos,
descriptivos y narrativos.
Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen
LOGRO
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de

INDICADOR DE textos orales y escritos.
LOGRO
Orígenes de la literatura española
TEMA(S) Video Juegos
Actos de habla
Elaboración y análisis de argumentos
Evolución del castellano
Raíces griegas y alfabeto griego
Lenguaje Figurado
1. APERTURA
1. Observa con atención la siguiente historia, luego contesta.
https://www.youtube.com/watch?v=EXNp9WwmsGs
 ¿qué puedes decir sobre la edad media?, menciona tres

aspectos relevantes
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
2. EXPLORACIÓN
Origen de la literatura española

 Lee y subraya las palabras desconocidas
EDAD MEDIA (siglos XI-XV).- Empezamos por

esta etapa, oscura desde lejos, de monjes
copiando manuscritos en monasterios, juglares
divertidos, monjes serios como Berceo o
vividores como el Arcipreste de Hita, nobles
guerreros y heroicos como El Cid Campeador, y
nobles poetas como Jorge Manrique, cuentos
con moraleja, gente cantando canciones de
amor y de fiesta, romances circulando de boca
en boca, novelas de caballerías o sentimentales
hechas en y para la corte, o judíos conversos críticos y mordaces como Fernando de Rojas.
EL MIO CID (MAPA SEMÁNTICO)
2. Escucha atentamente el poema RAP, del Mío Cid y contesta las siguientes
preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=OaSisi1G9FA
 ¿para la sociedad castellana de la época, qué representaba el Cid Campeador?

 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________
 ¿Cuál es la actitud de Rodrigo Díaz?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________
 ¿Explica con tus palabras qué es un poema Épico?

 _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________
LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO DE

ORO 1492-1681
RENACIMIENTO (siglo XVI)
En el primero de nuestros Siglos de Oro, se recupera la

Antigüedad clásica, su literatura, sus ideales y su espíritu:
el hombre, de nuevo, centro y medida de todas las cosas,
el sueño de ser bueno en armas y en letras, los altos
ideales de amor perfecto, belleza serena, felicidad,
equilibrio, fama y heroísmo. Era la época en la que el sol no
se ponía en nuestro imperio, por el que pululaban
caballeros poetas como Garcilaso, monjes haciendo versos
de amor como San Juan de la Cruz o eruditos como Fray
Luis de León, la literatura pastoril y caballeresca, y el
nacimiento de los "pícaros" con el primero y tal vez más
importante: un pregonero de Toledo que de niño fue el
Lazarillo de Tormes.
BARROCO
(siglo XVII)- El segundo de los Siglos de Oro es el siglo de la exageración, de lo recargado, de

lo sorprendente, lo ingenioso, lo caricaturesco, lo
complicado, lo deslumbrante, los contrastes. Es el siglo
del teatro de masas levantando pasiones cada domingo
en los Corrales de Comedias mientras el Imperio se
derrumbaba carcomido por la crisis. Es el siglo de la
miseria y el derroche, la picaresca y los mecenas, de D.
Quijote y Sancho, la obsesión ridícula por la honra y el
desengaño, del mundo como Teatro y la vida como
Sueño, de las disputas literarias (y a veces personales)
entre Quevedo y Góngora, porque este es su siglo, y el de
Cervantes, el de Lope y el de Calderón.
NEOCLASICISMO
ILUSTRACIÓN Y NEOCLASICISMO (siglo XVIII):tras los

excesos del Barroco, vuelven las luces de la razón y el
equilibrio de lo clásico: la preocupación por enseñar, por
aprender, por el progreso, por la razón todopoderosa a la
que deben someterse imaginación y sentimiento. Vuelve lo
útil, lo proporcionado, lo claro, lo armonioso, las normas,
las Academias, el aprendizaje y la técnica. Se sueña
poco, porque mejorar la realidad y buscar el bien común
requiere tiempo, atención, empeño y esfuerzo.
Actividad transversal
Semana 1 y 2: Resolver el taller 1. Ecuaciones - informática
Taller 1. Literatura española - informática
En busca de reducir la cantidad de trabajo de los estudiantes, esta actividad será valorada, evaluada
y calificada para las asignaturas de INFORMÁTICA y ESPAÑOL
3. Realice una línea de tiempo teniendo en cuenta la información expuesta acerca

del origen de literatura española y lit. del siglo de oro, tenga en cuenta las
especificaciones desde informática.
4. Realice una infografía con dos de los siguientes autores de la literatura española.
 Amadís
 Mio cid
 Celestina
 Arcipreste de Hita
 Conde Lucanor
Recuerda seguir las instrucciones del docente.
5. Realizar dos preguntas tipo ICFES del tema aprendido, es decir, debe tener cuatro opciones
de respuesta, tres probables y una correcta.
3. SOLUCIONEMOS UN CASO
6. Observa y lee el siguiente diálogo:
 ¿A qué se refiere Garfield, cuando menciona "que viene del griego"?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Busca otras palabras de origen griego.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
crono = tiempo
Ejemplos:
Cronómetro "Medida de tiempo"
metría = medida
Actividad transversal
Semana 3 Resolver el taller 2. Raíces griegas y alfabeto griego
En busca de reducir la cantidad de trabajo de los estudiantes, esta actividad será valorada, evaluada
y calificada para las asignaturas de FÍSICA y ESPAÑOL
7.
1.
8. Relaciona ambas columnas correctamente.
a) Ciencia que estudia los dientes

1.- ______ Hipertrofia b) Ausencia de desarrollo de un órgano
2.- _____ Cefalalgia c) Que está debajo de la piel
3.- _____ Hipodérmica d) Dolor de boca
4.- _____ Odontología e) Enfermedad de una glándula
5.- _____Atrofia f) Dolor de cabeza
6.- _____ Estomatología g) Desarrollo exagerado de un órgano
9. Observa con atención las siguientes raíces de origen latino y su significado. Luego
presta atención a la familia léxica. De acuerdo al sentido que se desprende de cada
oración, escribe la palabra correspondiente a cada oración, haciendo los cambios
formados.
1. Agro (campo):
agrario, agricultura, agrónomo, agricultor, agrícola, agronomía.
a. Es urgente atender las actividades ______________________.
b. En primer término, hay que apoyar a los ____________________.
c. El estudio científico del cultivo se llama _____________________.
2. Genus (origen):
generar, generación, generador, progenitor, regenerar.
a. Esa es la máquina que ________________ corriente eléctrica.
b. Debemos respetar a nuestros ______________________ .
c. Entre el abuelo y el nieto hay dos _____________________.
3. Nohem (nombre):
nominar, denominar, denominación, anónimo, sinónimo.
a. El estudio de las raíces de las palabras se __________ etimología.
b. Los ________________ son palabras de significado semejante.
c. "El poema del Mio Cid" es de autor ______________________ .
Cruciraíces griegas
Según las definiciones, completa el siguiente crucigrama que contiene palabras con raíces
griegas.
1. Imagen recogida por una cámara.

2. Ciencia que estudia los animales.
3. Ciencia que estudia el origen de las palabras.
4. Ciencia que estudia los fenómenos de la Tierra.
5. Miedo o temor al agua.
6. Doctor especialista en el corazón.
7. Lugar donde se guardan libros.
8. Ciencia que trata de Dios.
9. Médico especialista en los ojos.
10. Ciencia que estudia los dientes.
11. Ciencia que enseña el uso correcto del lenguaje.
12. Aparato eléctrico que regula el tránsito.
13. Persona con miedo al fuego.

14. Figura de tres ángulos.
10. Realizar dos preguntas tipo ICFES del tema aprendido, es decir, debe tener cuatro
opciones de respuesta, tres probables y una correcta.
4. EVALUACIÓN
CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
DIMENSIONES VALORACIÓN ACUMULADO
DIMENSIÓN SER.
DIMENSIÓN SABER.
DIMENSIÓN HACER. .
NOTA DEFINITIVA PRIMER PERIODO

Guia Décimo I 2021 F

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Décimo I 2021 F

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Décimo I 2021 F

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA FUENTE

¡Educar con excelencia es calidad!

ESTUDIANTE:_________________________________________ GRADO: 100_____________

ÁREA Humanidades ASIGNATURA Lengua Castellana

 Presenta trabajos escolares teniendo en cuenta normas ICONTEC.

Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en mi producción de

1. Observa con atención la siguiente historia, luego contesta.

 ¿qué puedes decir sobre la edad media?, menciona tres

Origen de la literatura española

EDAD MEDIA (siglos XI-XV).- Empezamos por

EL MIO CID (MAPA SEMÁNTICO)

 ¿para la sociedad castellana de la época, qué representaba el Cid Campeador?

 ¿Explica con tus palabras qué es un poema Épico?

LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO DE

RENACIMIENTO (siglo XVI)

En el primero de nuestros Siglos de Oro, se recupera la

(siglo XVII)- El segundo de los Siglos de Oro es el siglo de la exageración, de lo recargado, de

ILUSTRACIÓN Y NEOCLASICISMO (siglo XVIII):tras los

3. Realice una línea de tiempo teniendo en cuenta la información expuesta acerca

Recuerda seguir las instrucciones del docente.

6. Observa y lee el siguiente diálogo:

 ¿A qué se refiere Garfield, cuando menciona "que viene del griego"?

 Busca otras palabras de origen griego.

8. Relaciona ambas columnas correctamente.

a) Ciencia que estudia los dientes

1. Imagen recogida por una cámara.

13. Persona con miedo al fuego.

DIMENSIONES VALORACIÓN ACUMULADO

NOTA DEFINITIVA PRIMER PERIODO

También podría gustarte

ESTUDIANTE:_____________________________ GRADO: 100_