GUÍA # 4 Grado 6° 2021

Grado
6º GUÍAS TEMÁTICAS POR GRADOS Guía # 4
Nota
Fecha en que se pone El trabajo debe ser realizado según las indicaciones del docente, para luego ser enviado al Tiempo para desarrollar
En circulación la guía correo electrónico de cada grupo. Recuerda ser muy organizado y puntual en la entrega guía:
26 de abril de las evidencias además toma bien las fotos y escribe el nombre completo, grado y área 26 de abril al 7 de mayo
con buena ortografía. Recuerda que los nombres propios inician con mayúscula.
Competencias
 Lengua Catellana:
 Identifica el genero narrativo especificamente la fabula con su estructura y caractrísticas
 Desarrolla actividades de comprension lectora
 Reconoce algunas reglas ortograficas como el punto
ACTIVIDADES POR ÁREA
GUÍA TEMÁTICAS POR GRADOS

GRADO 6º - GUÍA 4 4
LENGUA CASTELLANA -Los personajes casi siempre son animales u objetos
inanimados.
TEMA: GENEROS NARRATIVO “LA FABULA”
-Va a acompañado de una moraleja sobre la historia.
LA FÁBULA: es un texto narrativo, en

ella se relata una historia ficticia, escrita en
prosa o en verso. Sus personajes a
menudo son animales que actúan o
personifican seres humanos. Su principal
propósito es dejar una enseñanza y lo hace a través de la
moraleja que a menudo suele aparecer al final del texto.
La fábula utiliza la personificación, que es un recurso

que consiste en atribuir cualidades humanas a los
animales o sea ellos sienten, piensan, y actúan como
personas.
CARACTERISTICAS DE LA FABULA
-Suelen estar escritas en verso o prosa.

-Generalmente son cortas.
-Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo que
sucede.
-Las fabulas no se sitúan en un tiempo
determinado. .
La Moraleja de esta Fábula: respeta siempre a las personas mayores, que,
aunque ya no puedan realizar grandes proezas, dieron sus mejores años

para darte a ti y a tu familia, una vida mejor.
RESUELVE
Responde las siguientes preguntas
1. Lee y analiza la siguiente fábula para resolver las siguientes
preguntas.
1. ¿cuál es el nombre de la fábula
2. ¿Cuáles son los personajes que intervienen en la
El Viejo Perro Cazador fábula?
3. ¿Cuál es la idea principal de una fábula?
Hace muchos años, vivía un viejo perro de caza, cuya 4. ¿Cuál es la enseñanza o moraleja que nos deja la
avanzada edad le había hecho perder gran parte de las fábula?
facultades que lo adornaban en su juventud. Un día,
5. Lee nuevamente el texto narrativo la fábula “el viejo
mientras se encontraba en una jornada de caza junto a su
amo, se topó con un hermoso jabalí, al que quiso atrapar perro cazador”, inventa un final y la moraleja
para su dueño. Poniendo en ello todo diferente.
su empeño, consiguió morderle una 6. inventa una fábula teniendo en cuenta la estructura
oreja, pero como su boca ya no era la y sus características, pero antes de escribirla
de siempre, el animal consiguió
responde las siguientes preguntas.
escaparse. Al escuchar el escándalo,
a. ¿De qué se trata la historia?
su amo corrió hacia el lugar,
encontrando únicamente al viejo perro. b. ¿Qué enseñanza entregaré con la fábula?
Enfadado porque hubiera dejado c. ¿Quiénes serán los personajes?
escapar a la pieza, comenzó a regañarle muy duramente d. ¿Qué características tendrán los personajes?
El pobre perro, que no se merecía semejante regañina, le 7. RECUERDA Y APRENDE:
dijo: -Querido amo mío, no creas que he dejado escapar a
ese hermoso animal por gusto. He intentado retenerlo, al Hay tres clases de puntos: punto y seguido, punto y aparte y
igual que hacía cuando era joven, pero por mucho que lo punto final.
deseemos ambos, mis facultades no volverán a ser las • El punto y seguido: Sirve para separar frases.
mismas. Así que, en lugar de enfadarte conmigo porque
me he hecho viejo, alégrate por todos esos años en los Pablo, Miguel y Lucía querían hacer una excursión a un bosque
que te ayudaba sin descanso Fueron a sus casas y cogieron sus bicicletas salieron después

• El punto final: Sirve para indicar que hemos acabado de hacia el bosque llegaron allí al cabo de media hora
escribir. Cerca del bosque había un rebaño de ovejas el pastor las
Después de un punto aparte y un punto seguido se inicia con vigilaba a la sombra de un árbol
mayúscula. Miguel estaba sediento cogió su mochila y sacó la botella de
• El punto y aparte: Sirve para separar párrafos. agua bebió un buen trago y les ofreció a sus amigos
8. Leer los últimos dos últimos capítulos del libro el maestro

Taller ciruela y responder las siguientes preguntas. Se va a tener
1. Lee el siguiente párrafo y observa los puntos. en cuenta los otros capítulos anteriores.
1. Titulo:
Varios pasajeros miraban desde la cubierta del
2. Autor:
barco. Todo cuanto podían ver era agua. Tenían 3. Resumen a través de una historieta:
los ojos fijos en el horizonte. 4. Escribe lo que más le gustó del libro
En los camarotes había personas descansando. 5. Escribe lo que menos le gustó del libro
La tarde caía lentamente. Estaba haciéndose de 6. Escriba el nombre del personaje favorito
noche. 7. Dibuja el personaje favorito
8. Responde:
2. Responde de acuerdo al párrafo anterior 8.1 ¿Cómo te pareció el libro?
a) Muy fácil
a) ¿Cuántas frases hay en el párrafo? b) Adecuada
b) ¿Qué signo hay al final de cada frase? c) Muy difícil
c) ¿Qué signo se utiliza para separar las frases? 8.2 ¿Recomendarías el libro?
d) ¿Cuántos puntos seguidos hay? a) Si
e) ¿Cuántos puntos aparte hay? b) no
f) ¿Cuántos puntos finales hay?
3. Pon los puntos que faltan al siguiente texto y vuelve a

escribirlo.


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LA FÁBULA: es un texto narrativo, en

La fábula utiliza la personificación, que es un recurso

-Suelen estar escritas en verso o prosa.

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3. Pon los puntos que faltan al siguiente texto y vuelve a

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