Verano ADUNI Semana 02 - Física

Física
SEMANA 02
ANÁLISIS VECTORIAL I
OBJETIVOS:
❑ Definir un vector en el ámbito de la Física y la Matemática.
❑ Identificar los elementos del vector y su relación con las magnitudes físicas vectoriales.
❑ Conocer los métodos de suma vectorial y aplicarlos en algunos ejercicios.
Contenido:
❑ Introducción
❑ Vector
• Definición
• Representación
• Elementos
❑ Suma de vectores
• Método del polígono
• Método del paralelogramo
Introducción
En física muchas cantidades importantes están
asociadas con una dirección y no pueden
describirse con un solo número. Un ejemplo
sencillo es el desplazamiento de un auto: 𝐹Ԧ
debemos indicar no solo qué tan rápidamente se
desplaza, sino también en qué dirección. La
rapidez del auto combinada con su dirección
constituye una cantidad llamada velocidad.
Otro ejemplo es la fuerza, que en física es un
empuje o un tirón aplicado a un cuerpo. Para
describir plenamente una fuerza hay que indicar
no solo su intensidad, sino también en qué
dirección tira o empuja sobre un cuerpo. 𝑎Ԧ = 6,8 𝑚/𝑠 2
Para entender mejor los vectores y su
combinación, comencemos con la cantidad
vectorial más sencilla, el desplazamiento, que
simplemente es un cambio en la posición de un
objeto. El desplazamiento es una cantidad
vectorial porque debemos establecer no solo qué
tan lejos se mueve el objeto, sino también en qué
dirección.
VECTOR
DEFINICIÓN: ELEMENTOS:
Herramienta matemática que permite representar una 𝐴Ԧ
magnitud vectorial.
Ԧ
|𝐴|
Un vector se Nosotros
puede representar emplearemos la
𝜃
de varias formas representación (X)
geométrica
Módulo: ( 𝐴Ԧ o A) Dirección: (𝜃)

Representa el tamaño del vector. Es la medida del ángulo tomado
REPRESENTACIÓN:
También se le denomina “magnitud”. desde el eje X en sentido antihorario.
Extremo del vector
El módulo de un En forma práctica una
𝐴Ԧ dirección se puede
vector siempre es
positivo. mencionar “derecha,
𝑨: Se lee vector A izquierda, arriba, etc.”
Origen del vector Aplicación 1

SUMA DE VECTORES
Si denotamos los
Supongamos que una 𝐷 desplazamientos como
persona necesita vectores, podemos decir
trasladarse del punto (1) 𝐵 𝐶Ԧ
que 𝑅 reemplaza al
al (2), pero debido a obras “camino” seguido por los
civiles tiene que hacerlo Ԧ 𝐵, 𝐶,
vectores 𝐴, Ԧ 𝐷y𝐸
siguiendo la siguiente ruta 𝐴Ԧ
𝐸 Matemáticamente podemos expresar la siguiente
relación:
(1) (2)
𝑅 = 𝐴Ԧ + 𝐵 + 𝐶Ԧ + 𝐷 + 𝐸
Observa que si las calles
no estuviesen cerradas, Aquel vector que
la ruta que seguiría seria reemplaza una suma de
la siguiente vectores se denomina
VECTOR RESULTANTE
𝑅
(1) (2)
SUMA DE VECTORES
MÉTODO DEL POLÍGONO: Observación:
Sean los vectores: Supongamos ahora que conocemos los módulos de los vectores A, B y C.
¿Se podrá |𝐵| = 5 No, falta

determinar el conocer sus
𝐴Ԧ 𝐶Ԧ Ԧ =3
|𝐶|
módulo de la direcciones
𝐵
resultante? Ԧ =2
|𝐴|
𝑅
Uniendo los vectores uno a continuación
del otro (“formando un camino”):
𝐵
¡Exacto! Se sabe:
𝐶Ԧ Un error que 𝑅 = 𝐴Ԧ + 𝐵 + 𝐶Ԧ
𝐴Ԧ se comete es
el siguiente: |𝑅| = 2 + 5 + 3
𝑅 |𝑅| = 10
𝑅 = 𝐴Ԧ + 𝐵 + 𝐶Ԧ
SUMA DE VECTORES
Para entender como
determinamos el 𝐴Ԧ
módulo de la resultante, 𝐵 𝐵
veamos lo siguiente:
Supongamos ahora que tenemos dos vectores A y B de módulos 5.
𝐴Ԧ 𝐴Ԧ 𝐵
𝐴Ԧ
𝐴Ԧ 𝐴Ԧ
𝐵 𝑅 = 10
𝐵
𝐴Ԧ 𝐵 𝑅 =0
𝐴Ԧ
El módulo de la resultante
𝐵 se determina mediante Aplicación 2
𝐵 métodos geométricos
Aplicación 3
𝑅 =8
SUMA DE VECTORES
1
MÉTODO DEL PARALELOGRAMO: Casos particulares: b) Si : 𝜃 = 60° 𝑐𝑜𝑠60° =
2
a) Si : 𝜃 = 90° 𝑐𝑜𝑠90° = 0 Ԧ = |𝐵| = 𝑎
Sean 2 vectores: Además : |𝐴|
𝐴Ԧ 𝑅 𝑅
𝐴Ԧ 𝑅= 𝐴2 + 𝐵2 𝑎
𝐵 𝑅=𝑎 3
60°
Unimos los vectores de tal manera que 𝐵 𝑎

compartan el mismo origen y construimos 1
un paralelogramo. Ԧ = |𝐵| = 𝑎
Si : |𝐴| c) Si : 𝜃 = 60° 𝑐𝑜𝑠120° = −
2
Ԧ = |𝐵| = 𝑎
Además : |𝐴|
𝑅
𝑅
𝐴Ԧ 𝑅=𝑎 2 𝑅
𝜃 𝑎
𝑎 𝑅=𝑎
120°
𝐵
El módulo de la resultante: 𝑎 𝑎
𝑅= 𝐴2 + 𝐵2 + 2𝐴𝐵𝑐𝑜𝑠𝜃
Aplicación 4
¡GRACIAS POR TU
ATENCIÓN!
Aplicaciones:
Aplicación 01: Resolución:
Determine el módulo de los Del gráfico: ¿Son iguales
vectores mostrados. 𝐴Ԧ = 3𝑢 𝐶Ԧ = 2𝑢 los vectores
Ԧ
𝐵 y 𝐶?
1u
𝐵 = 2𝑢 𝐷 = 4𝑢
1u 𝐶Ԧ 𝐷
𝐴Ԧ Observa que para determinar
el modulo de 𝐸 podemos No,
ubicarlo en la hipotenusa de tienen el
𝐵 𝐸 un triángulo rectángulo mismo módulo
pero
presentan
𝐸
𝐹Ԧ direcciones
distintas
|𝐸|
4𝑢
Dos vectores serán iguales si
presentan el mismo módulo y
𝐸 = 32 + 42 = 5𝑢 dirección.
3𝑢
Regresar
Del mismo modo: 𝐹Ԧ = 32 + 22 = 13𝑢

Aplicación 02: Resolución: Observación:
Según el gráfico: Si los vectores forman un polígono en
𝑩 un orden secuencial
𝑨 𝑩
𝑫
𝑏 𝑐Ԧ
𝑪
𝑫 𝑪
𝑫
𝑫 𝑭 𝑑Ԧ
𝑬 𝑭 𝑎Ԧ
𝑬 𝑒Ԧ
Por definición de vector resultante: Entonces, la suma vectorial es nula.
𝑅 = 𝐴Ԧ + 𝐵 + 𝐶Ԧ + 𝐷 + 𝐸 + 𝐹Ԧ 𝑅 = 𝑎Ԧ + 𝑏 + 𝑐Ԧ + 𝑑Ԧ + 𝑒Ԧ = 0
𝑫 𝑫
𝑅 =0
Por el método del polígono obtenemos:
∴ 𝑅 = 3𝐷 Regresar
Según el gráfico:
𝑬
𝑭
𝑫 𝑩
𝑮
𝑪
Por definición de vector resultante:

𝑅 = 𝐴Ԧ + 𝐵 + 𝐶Ԧ + 𝐷 + 𝐸 + 𝐹Ԧ + 𝐺Ԧ
𝟎 Regresar
𝟎
∴ 𝑅 = 0
CURSO DE FÍSICA (ASM 2020)

La armella roscada está sometida a Según el gráfico:
dos fuerzas: 𝐹1 y 𝐹2 . Determine el
módulo de la fuerza resultante. Por el método del paralelogramo:
𝐹1 = 1𝑁 𝑅
𝐹1 = 1𝑁 𝑅= 𝐹1 2 + 𝐹2 2 + 2𝐹1 𝐹2 𝑐𝑜𝑠𝜃
60°
60° 𝑅= 12 + 22 + 2(1)(2) 𝑐𝑜𝑠60°
𝐹2 = 2𝑁 1
𝐹2 = 2𝑁 𝑅= 1 + 4 + (4)( )
2
∴ 𝑅 = 7
Regresar
¡Gracias!

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Física

Módulo: ( 𝐴Ԧ o A) Dirección: (𝜃)

Origen del vector Aplicación 1

¿Se podrá |𝐵| = 5 No, falta

Supongamos ahora que tenemos dos vectores A y B de módulos 5.

Unimos los vectores de tal manera que 𝐵 𝑎

Del mismo modo: 𝐹Ԧ = 32 + 22 = 13𝑢

Por definición de vector resultante:

Aplicación 04: Resolución:

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