SERVICIO

COMUNITARIO IV

VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

MSc. Yaima Tabares Cruz

 Propósito de la asignatura

Preparar al estudiante para que brinde atención integral

de enfermería, aplicando herramientas para el
diagnóstico y cuidados de salud de la comunidad; a la
persona, la familia y a la comunidad, aplicando el Proceso
de Atención de Enfermería (PAE), a través de la visita
domiciliaria, dando énfasis en las acciones de la
promoción de la Salud y de la prevención de las
enfermedades, principalmente en el primer nivel de
atención, propiciando y motivando la participación de la
comunidad en el autocuidado.

https://images.app.goo.gl/GbwhT7f6b3kfGtYx9
 Objetivo de aprendizaje

Diseñar un plan local participativo desde la

base de la identificación de familias en riesgo
en la comunidad para la intervención en
acciones de autocuidado, aplicando el proceso
de atención de enfermería

https://images.app.goo.gl/rgMuJ7ivnmLH66ZS7
 Actividad de Inicio
Reflexionemos sobre la siguiente idea:

https://images.app.goo.gl/3bwPUsHdps1BHKnw6

https://images.app.goo.gl/FdkCTCmSP2xaqw4L7
VINCULACION DE LA UNIVERSIDAD CON LA SOCIEDAD

Tiene el reto social de buscar alternativas que contribuyan a

propiciar cambios socio económicos, perfeccionar la
organización social y lograr una mejor adaptación a los
cambios que se avecinan.

https://images.app.goo.gl/cxX66DRFpuCjESXT7
VINCULACION DE LA UNIVERSIDAD CON LA SOCIEDAD

Se materializa en:

Un conjunto de programas, actividades, cursos de

educación continua y servicios gratuitos que las
universidades realizan en beneficio de la comunidad,
guiados por un docente/promotor y participan los
estudiantes.
 COMPONENTES PRINCIPALES EN EL SERVICIO A LA COMUNIDAD

Aplicar conocimientos de la carrera

Participación de profesores y estudiantes de esa carrera

Contar con un presupuesto de la Universidad

Enfocados en un determinado sector comunitario

Las carreras participan a través de:
✓ Diferentes proyectos de vinculación con la sociedad
✓ Servicios de vinculación
✓ Actividades específicas

5
 LOS PROYECTOS TENDRÁN EN CUENTA:

Especificar el sector de intervención

¿Quiénes participarán y cuáles serán sus funciones?.

¿Cuales serán los costos?

¿Existe inversión externa?

¿Existe presupuesto de Universidad?

https://images.app.goo.gl/EfU55ozMku3Si3Wd8
¿Cantidad de integrantes?
¿Qué profesores y estudiantes estarán dentro del proyecto?
 FORMATOS DE GUIA PARA LA PRESENTACION
DE LOS PROYECTOS
Actividades de vinculación con la sociedad

Proyecto Servicio

Generan

Prácticas
preprofesionales https://images.app.goo.gl/m13dhrb5Mt7ScVmq5
 Clasificación de prácticas pre profesionales :
1.- Prácticas empresariales
2.- Prácticas de Servicio comunitario

1.- Prácticas empresariales: Se originan cuando los

proyectos son realizados en instituciones públicas o
privadas

2.- Prácticas de servicio comunitario : se originan

cuando los proyectos son realizados en sectores
urbanos marginales

9
 LOS FORMATOS LOS DEBEN LLENAR:

✓ Los estudiantes Garantiza el

carácter planificado
✓ Los docentes de la práctica
✓ El personal de la empresa

10
 Primera fase de la práctica

Papel de Docente

Análisis de la práctica al Garantiza la puesta en

inicio y final práctica de los
conocimientos teóricos
Acompaña, da
seguimiento y evalúa al
estudiante
PROYECTOSFACS

12
13
14
15
17
18
 SÍLABO

UNIDAD 1: Planificación local participativa

TEMA 1.- La planificación local en la comunidad

Subtema 1. Bases conceptuales de la planificación local participativa

Subtema 2. Actores sociales
Subtema 3. Rol de la Familia
Subtema 4. Clasificación de factores de riesgo
Subtema 5. Identificación de familias en riesgo, teoría del autocuidado
Subtema 6. Proceso de atención de enfermería en el estudio de la familia
 SÍLABO

UNIDAD 2: Diagnóstico Comunitario

TEMA 1.- Herramientas para diagnóstico comunitario

Subtema 1. Genograma
Subtema 2. Sala situacional
Subtema 3. Difusión de resultados de sala situacional
 SÍLABO

UNIDAD 3: La enfermería en el servicio comunitario

TEMA 1.- Proyecto de vinculación con la sociedad

Subtema 1. Intervenciones de enfermería en base a proyecto de vinculación con

la sociedad
https://images.app.goo.gl/7AQ4Dkefeuqr2r179

22
 SERVICIO
COMUNITARIO IV

UNIDAD 1:
PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

TEMA 1:
PLANIFICACIÓN LOCAL EN LA COMUNIDAD

Fuente web: https://images.app.goo.gl/NaLp2MkYdoWJ7n5r7

MSc. Yaima Tabarres Cruz

 OBJETIVO

Analizar los conceptos comunidad y planificación, como categorías importantes

en el proceso de planificación local participativo.
COMUNIDAD

Comunidad es
un grupo de
personas
Se identifican
como
pertenecientes al
mismo grupo
Frecuentemente
viven en la misma
zona geográfica
 Algunas características de la comunidad

Son muy
Puede haber
complejas
conflictos
Comunidad
Pueden tener
muchos aspectos
en común
https://images.app.goo.gl/E1TYxQdPwWrCs7nF9
¿QUIÉNES LA INTEGRAN?

Los miembros de una

comunidad pueden
estar emparentados por
vínculos de sangre o de
matrimonio

Pueden pertenecer todos

COMUNIDAD al mismo grupo religioso
o político, clase o casta

Sentirse unidos por

problemas
comunes
 PLANIFICAR

Definición:

• Es un proceso de toma de decisiones

para alcanzar un futuro deseado,
teniendo en cuenta la situación
actual y los factores internos y
externos que pueden influir en el
logro de los objetivos

Fuente web: https://images.app.goo.gl/yfsfJPU2rRZSUepx8

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

1. Análisis de 2. Objetivos 3.Programas de

Necesidades de formación formación

6.Presupuesto 5. Recursos y 4.Acciones

herramientas

7.Calendario 8.Ejecución 9.Evaluación

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

1. ANÁLISIS DE NECESIDADES

Es un análisis previo a la planificación que ayuda a determinar los objetivos

del plan de formación

Fuente web: https://images.app.goo.gl/cMrB3yCsqXFkSspL6

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

2. OBJETIVOS DE FORMACIÓN

• Son los objetivos o metas que queremos alcanzar con los programas y acciones de
formación

Fuente web: https://images.app.goo.gl/E73btUHh3YEYV98U7

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

3. PROGRAMAS DE FORMACIÓN

Son las diferentes parcelas del

aprendizaje
• Objetivo genérico
• Acciones de formación
• Datos de Gestión
Fuente web: https://images.app.goo.gl/Zs9i1U9ZSqrunTzC7
 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

4. ACCIONES DE FORMACIÓN

Cada uno de los cursos que conforma el programa de formación

2. Objetivo a Conseguir 5. Programación modular

ELEMENTOS
3. Contenido de la acción 6. Datos de gestión

7. Puestos destinados o
1.Título 4. Tipo de metodología
formación requerida
 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

5. RECURSOS Y HERRAMIENTAS

Es necesario prever cuáles van a ser los recursos humanos y materiales que
se van a necesitar para llevar a cabo los programas y acciones de formación.

Fuente web: https://images.app.goo.gl/RFRGTmnQQ3jwpwbv9

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

6. PRESUPUESTO

En cualquier planificación de una actividad hay que destacar el presupuesto

con el cual se cuenta para llevar a cabo. En la formación debe de estar
desglosado por programas o acciones

Fuente web: https://images.app.goo.gl/6AjTqokK1LJ5cjkh9

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

7. CALENDARIO DE ACTUACIÓN

Es la temporalización de cada una de las acciones de formación

Fuente web: https://images.app.goo.gl/QgVdqHwydK9xcAvW8

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

8. EJECUCIÓN DEL PLAN

Consiste en la puesta en marcha de los programas y acciones

formativas y su correspondiente seguimiento

Fuente web: https://images.app.goo.gl/qnJnM8bjHpmoin3D6

 PASOS DE UNA PLANIFICACIÓN

9. SITEMA DE EVALUACIÓN

Consiste en evaluar la puesta en marcha de los programas y acciones formativas

y su correspondiente seguimiento.

Fuente web: https://images.app.goo.gl/aTcHm1CKRt8zqVJV7

 Actividad de cierre

Se realizara a través de preguntas como:

1. ¿Qué es comunidad?
2. ¿Qué es planificación?
3. ¿Mencione los pasos de una planificación?
 Conclusiones

❖ La comunidad es un conjunto de individuos que integran y comparten idioma,

costumbres, en un lugar y tiempo determinado, socializando y formando un
grupo lleno de valores y reglas encaminados hacia un mismo objetivo que
responde a sus intereses y necesidades en función de un bien común.

❖ La planificación incluyen entre sus objetivos mejorar la toma de decisiones con

la meta de concretar un fin buscado. Por consiguiente, una estrategia de
planificación debe tener en consideración la situación presente y todos aquellos
factores ajenos y propios que pueden generar repercusiones para lograr ese fin.
 Referencias Bibliográficas

❖ Concepto de Comunidad y Salud Comunitaria (17 de marzo de 2017).

https://www.medicosfamiliares.com/comunidad/concepto-de-
comunidad-y-salud-comunitaria.html

❖ Eito, A. y Gómez, J. (2014) El concepto de comunidad y el Trabajo Social.

http://espaciostransnacionales.org/wp-content/uploads/2014/10/1-
Conceptotrabajosocial1.pdf

❖ Gallardo, E. Fundamentos de la planificación (S/F)

http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32363/1/Fundamentos%2
0de%20planificaci%C3%B3n.pdf
 SERVICIO
COMUNITARIO IV

Unidad # 1
Planificación local participativa

Tema # 1
La planificación local en la comunidad

Docente: MSc. Yaima Tabares Cruz

Subtema # 1
Bases conceptuales de la planificación local participativa

https://images.app.goo.gl/a3yL3G4rbgQ7hTobA
Objetivo

Caracterizar las bases conceptuales de la planificación local participativa

A c t i v i d a d de inicio

VIDEO DE ANÁLISIS

PROBLEMAS COMUNITARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=OFYaUQyD3H4
 Salud Comunitaria

https://images.app.goo.gl/XX5UsuZynfyy9q1u6

Hace referencia al estado general de la salud en una población determinada y a las

actividades, estrategias y metodologías implementadas para mejorarla.
 Salud Comunitaria
La salud comunitaria es la expresión colectiva de la salud de una comunidad definida,
determinada por la interacción entre las características de las personas, las familias, el
medio social, cultural y ambiental, así como por los servicios de salud y la
influencia de factores sociales, políticos y globales.

https://images.app.goo.gl/XdCsrdM8XKTEmhJu5
 Características de la salud comunitaria

• El acceso a la salud comunitaria es un derecho natural que

tanto el estado como la sociedad en sí deben garantizar a sus
ciudadanos
• Sus objetivos son proteger a la colectividad de los factores de
riesgo
• Mejorar la atención y la calidad de vida de las personas
• Fomentar el cuidado personal y grupal a través de la educación
y la prevención
• Se caracteriza por la equidad, la accesibilidad
• Su ejecución requiere de un equipo de trabajo multidisciplinario
https://images.app.goo.gl/5poQqA7ZM5Bi72xr7
 Diagnóstico de la salud Comunitaria

1. Se trata de la primera fase de todo proceso de planificación,

que brinda las herramientas para conocer cuál es la situación
actual y saber en qué áreas específicas se debe trabajar.
2. Se deben evaluar las características demográficas y
socioeconómicas , su entorno físico, el estado de salud de
las personas, los recursos y profesionales disponibles para
llevar adelante los distintos procesos.
3. Esto requiere de datos cuantitativos, cualitativos, obtenidos
de entrevistas individuales y grupales, reuniones
comunitarias, foros públicos donde se analice y discuta la
cuestión para identificar las necesidades y las carencias en
este aspecto. https://images.app.goo.gl/VCWi8PaPMFAdGoq7A
 Diagnóstico de la salud Comunitaria

4. Además también se debe consultar la opinión de

especialistas y fijar una agenda de prioridades para
desarrollar los planes de acción.
5. Por otro lado, este proceso requiere del desarrollo de una
red de alianzas, entre diferentes actores públicos y
privados, para actuar en forma cooperativa y alcanzar así las
metas que se planteen.

https://images.app.goo.gl/gUuHaRoExcjWyi5r9
 Características de la salud Comunitaria
• Implica promover la prevención y el bienestar físico, psicológico y
social de las personas, y garantizar la atención básica de los
enfermos.
• Identificar las estrategias y planes de actuación aplicados a las
principales necesidades en este campo, las causas y motivos que
las originan.
• Capacitación y concientización para que los ciudadanos asuman una
responsabilidad en el cuidado de su propia salud y la de los otros.
• Trabajar sobre los factores sociales y culturales que son
determinantes en la aparición y el desarrollo de las enfermedades.
https://images.app.goo.gl/jFpgthHzjSCNusrt7
 Principales obstáculos para una eficiente gestión de salud
comunitaria

▪ Barreras geográficas
▪ Problemas administrativos

▪ Ausencia de recursos materiales y económicos

▪ Mala comunicación

▪ Falta de profesionales

▪ Atención de baja calidad

 Ejemplos de salud Comunitaria

-Las campañas públicas de prevención y

promoción de la salud en la vía pública o en los
medios de comunicación.

-La entrega de preservativos para concientizar https://images.app.goo.gl/ufekMXpBmidJJcM5A

sobre los riesgos de las enfermedades de

transmisión sexual.

-Las vacunaciones gratuitas en los barrios.

https://images.app.goo.gl/P9QRaKfogHYZwLqU8
 Ejemplos de salud comunitaria
• Los planes de atención primaria en las comunidades.
• Los acuerdos entre gobiernos, centros educativos y empresas
para que auspicien o gestionen determinados servicios
comunitarios.
• Las charlas sobre educación sexual en las escuelas.
• Las capacitaciones sobre primeros auxilios, auto exámenes,
cuidados y condiciones básicas de higiene.
• Las acciones de concientización sobre la importancia de donar
órganos.
• Los exámenes gratuitos y controles médicos que se realizan en
https://images.app.goo.gl/DXJcWu2HCoUVBbzz8
zonas rurales o en comunidades de bajos recursos.
 Ejemplos de salud comunitaria

-Las medidas para garantizar el acceso al

agua potable y un saneamiento básico a
todos los ciudadanos.
https://images.app.goo.gl/FP9io5r9n2fJrJsU6

-La entrega de medicamentos gratuitos a los

pacientes que los necesitan y no los
pueden pagar.

https://images.app.goo.gl/Yzej7dfy4YZee2ru5
 Planificación local participativa
Es una herramienta que permite a las personas y comunidad
conocer su realidad y explicársela en conjunto, a la vez que sentirse
capaces de actuar sobre ella. Implica un proceso continuo de
involucramiento en el diagnóstico, programación de acción,
ejecución y evaluación. OPS/OMS

https://images.app.goo.gl/FkdCwJcKbxjkMNAr7
 PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

La población participa en el DIAGNÓSTICO de

su situación y en la búsqueda de soluciones.

Facilita la implementación de acciones

integrales con impacto sobre las NECESIDADES
https://images.app.goo.gl/mDAYua9HhjF9NDLL6 de la población.
 PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

Herramienta que permite a las personas y comunidad

CONOCER SU REALIDAD y sentirse CAPAZ DE ACTUAR
SOBRE ELLA.
Incorpora 2 conceptos:
PARTICIPACION CO M U NI TA RI A : trabajo con la
población afectada por los problemas.
INTERSECTORIALIDAD: trabajo conjunto y coordinado
con los diferentes sectores de servicios que actúan en la
https://images.app.goo.gl/PEMzUEbgVhyjviJc7

comunidad (salud, educación, iglesia, etc)

 BENEFICIOS DE LA PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

ASPECTOS ÉT ICOS: todas las personas tienen derecho a intervenir en las

decisiones que les afectan.
RECONOCIM IENTO DE SU REALI D A D : con los diferentes puntos de vista
y experiencias se puede comprender mejor la realidad y tener mayor
capacidad para transformarla.
EFICACIA. Se asegura un mayor compromiso y disposición de los
equipos de salud y de la población, así como mayor disponibilidad de
los recursos.

Se distribuyen mejor las tareas y responsabilidades.

PLANIFICACION LOCAL PARTICIPATIVA

https://images.app.goo.gl/UsPtgW8zwCNRsMjC6
 INSERCIÓN EN LA COMUNIDAD
• Es el requisito primordial de los equipos de salud para iniciar los
procesos de planificación local participativa.

• Consiste en ubicarse dentro de la comunidad y ser reconocido como

un integrante fundamental para su desarrollo.

https://images.app.goo.gl/b5pXaajwA6dCMbRj7
INSERCIÓN EN LA COMUNIDAD

https://images.app.goo.gl/pLnorxtf5gcSoBao8
https://images.app.goo.gl/QwYyBWhXmZxF6EEUA
 CONVOCATORIA A LA POBLACIÓN

• En visitas domiciliarias.
• En reuniones de organizaciones sociales o vecinales.
CÓMO
• A través del perifoneo o programas radiales. CONVOCAR?
• Con carteles ubicados en lugares frecuentados
por la población.
• A través de los dirigentes o lideres.
 CONOCIMIENTO DE LACOMUNIDAD
• Características del territorio y población.
• Historia de la población.
• Cultura de la comunidad y sus líderes.
• Organizaciones existentes.
• Intereses y aspiraciones de la población, expectativas frente a salud.
• Recursos naturales disponibles.
• Otros recursos: servicios, instituciones, organizaciones no
gubernamentales.
• Trabajo, principales actividades, empresas y fuentes
laborales.
• Situación, necesidades o problemas de salud.
 CONOCIMIENTODE LACOMUNIDAD

Documentos escritos: libros, estadísticas, registros de

servicios público (Municipios, Instituciones sociales,
educativas.

Entrevistas a informantes claves: dirigentes o lideres

comunales, profesores, religiosos, comerciantes,
residentes antiguos.

Observación directa: aspectos sector, ubicación de

recursos.

El equipo de salud debe estudiar, ordenar, discutir y

completar la información recogida.
 DIAGNOSTICOPARTICIPATIVO

• Es el momento de conocer la realidad y la

situación de salud a nivel local.

• Es PARTICIPATIVO porque es un proceso

organizado y compartido con la comunidad
afectada.

• El reconocimiento de los problemas y

necesidades prioritarias que se desea
afrontar con la comunidad.
 DIAGNÓSTICOPARTICIPATIVO

¿PARA QUÉ
SIRVE?

• Conocer mejor la realidad: condiciones de vida de la población,

estableciendo prioridades y comprometiendo a todos.

• Conocer recursos y herramientas para enfrentar los problemas.

• Trabajar en conjunto para buscar y proponer soluciones posibles de realizar en

la comunidad.
 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

¿QUIÉNES LO
HACEN?

ACTORES SOCIALES: Personas, organizaciones e instituciones de la comunidad que

pueden aportar en la solución de los PROBLEMAS identificados.

La C O M U N I D A D y los EQUIPOS DE SALUD

Son los protagonistas principales, se complementan y enriquecen.
 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

¿Qué se busca?

• Problemas de salud: causas y formas de presentación.

• Población afectada.

• Recursos humanos y materiales para resolver los problemas.

 DIAGNÓSTICOPARTICIPATIVO

IDEN T IFICACIÓ N DE PROBLEM AS: listado de problemas de salud a través de diversas

técnicas de recolección de datos.
PRIORIZ ACI Ó N DE LOS PROBLEMAS IDENT IFICA D OS: gravedad, riesgos, número de
personas afectadas, consecuencias, etc.
ANÁLISIS DE PROBLEMAS
RECUENTO DE RECURSOS que posee la comunidad para poder solucionar los
problemas identificados: humanos, materiales y financieros.
PROPUESTA DE SOLUCIONES
 DIAGNÓSTICOPARTICIPATIVO ¿CON QUÉ
INSTRUMENTO SE
REALIZA?

OBSERVACIÓN

ENTREV ISTAS: conversación basada en un cuestionario para recopilar directamente

la información de las personas.

ENCUESTAS: grupo de preguntas con mayor grado de estructuración planteadas

para conseguir información en una población grande.

DISCUSION GRUPAL: análisis de un tema o problema común facilitando el

intercambio de opiniones de los actores sociales, usando una guía de discusión.

TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL: relaciones inter-grupales

 DIAGNÓSTICOPARTICIPATIVO

T i e n e 2 fases:

1.RECOLECCIÓ N DE INFORM AC I Ó N : usando instrumentos y la revisión de

información recopilada previamente.

2.ORDEN, SÍNTESIS Y CONCLUSIONES: elaborado por los equipos de salud,

comunidad, usuarios y otros sectores en forma conjunta.
 Actividad de cierre

Debate y discusión del video

https://youtu.be/t8HuwHauUT8
 Conclusiones

Una planificación participativa es fundamental para

estimular la búsqueda de equipos de calidad. Amplía el
conocimiento de las necesidades de salud de la población y
mejora el intercambio entre profesionales y usuarios.
 Referencias bibliográficas

1. Harnecker, M. y Bartolomé, J. (2015) Planificando desde abajo

https://www.redcimas.org/wordpress/wpcontent/uploads/2017/11/p
lanificandoDesdeAbajoHanneker.pdf

2. Sandoval, C., Sanhueza, A., Williner, A. (2015) La planificación

participativa para lograr un cambio estructural con igualdad.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/39055/7/S150
1278_es.pdf
GRACIAS

https://images.app.goo.gl/b5pXaajwA6dCMbRj7
 SERVICIO
COMUNITARIO IV

UNIDAD 1
PLANIFICACIÓN LOCAL
PARTICIPATIVA

MSc. YaimaTabares Cruz

 SERVICIO
COMUNITARIO IV

Tema 1
La planificación local en la comunidad

Subtema 2
Actores sociales

Objetivo
Valorar el papel de los actores sociales en la
planificación local participativa.
https://images.app.goo.gl/rWbMz8j3P5fmxq367
 Actividad de inicio

Interprete la siguiente expresión y establezca la relación con la imagen

“Una nación que gasta más dinero en

armamento militar que en programas sociales
se acerca a la muerte espiritual.”

MARTIN LUTHER KING

https://images.app.goo.gl/EUuBqyp9o28MJcgS8
 Quien interpreta
un personaje o
¿Qué es un a c t o r s o c i a l ? asume un
determinado rol
Social

Se identifican y caracterizan como

Son sujetos activos
que inciden en
diversos procesos
económicos,
Sujeto, grupo de individuos o culturales o
entidad que asume la políticos de la
representación de determinados comunidad en la
intereses y que trabaja con el fin que intervienen.
de conseguir ciertos objetivos. Para Sus acciones tienen
alcanzar la meta, los diferentes significado y portan
Fuente web: https://images.app.goo.gl/b6mupNodkMF2bxGq5
actores sociales deben interactuar valores.
entre sí.
 ACTORESSOCIALES

GRUPO SOCIAL: Es un conjunto

de personas que interactúan
entre sí y comparten un mismo
objetivo.
Los integrantes tienen algo en
común que los lleva a cumplir
un determinado rol en la
sociedad destacándose como
actores sociales

https://images.app.goo.gl/T9QTqicbby8zXfze6
 ¿Cómo identificar los actores sociales?

✓ Sujetos influyentes no por el capital económico, sino por su

poder de decisión y convocatoria.

✓ Se les identifica en los grupos, organizaciones e instituciones

que tienen alguna relación con el núcleo social de interés
para su comunidad. En el afán de contribuir con su aporte a
una localidad con transparencia en los casos relacionados con
el desarrollo del proyecto.
✓ Son aquellos agentes que, en el campo político, económico ,
social y cultural formulan propuestas que tienden a
capitalizar mejor las potencialidades.
✓ Se ocupan de que el desarrollo local se realice en función del
impulso de quienes llevan adelante propuestas e iniciativas
que sinteticen la identidad y las potencialidades
contextuales.
https://images.app.goo.gl/yTytGi2CrNbkX72EA
 Criterios para confirmar los actores sociales:

» La función que desempeñan

» La representatividad que tienen
» Su ámbito de intervención
» Los resultados que permiten conseguir
» Las acciones que se ocupan de llevar a cabo

https://images.app.goo.gl/qFgPKtYWV6N845CS7
https://images.app.goo.gl/4HzbnepCeWUTQdwE9
 Actores sociales y económicos en las comunidades

❖ Delegaciones gubernamentales (Organismos de gobierno)

❖ Comunidades y organizaciones sociales
❖ Organizaciones No Gubernamentales
❖ Centros educativos
❖ Programas y Proyectos
❖ Banca y finanzas
❖ Centros religiosos
❖ Empresa privada
❖ Partidos políticos
❖ Personas individuales de relevancia estratégica
 Delegaciones Gubernamentales

1. Organismos del gobierno central

2. Gobierno regional

3. Gobierno local

https://images.app.goo.gl/2EjYvoZzJghTnW317
 Comunidades y organizaciones sociales

1. Comunidades campesinas

2. Juntas de regantes

3. Asociaciones de propietarios

4. Sindicatos

5. Asociaciones de vecinos

https://images.app.goo.gl/oDit7qTgSnoGc3FQ8
 Organizaciones no gubernamentales

1. Fundaciones

2. Asociaciones

3. Cooperativas

4. Club de desarrollo

5. Consejos o Comités de desarrollo

6. Consorcios https://images.app.goo.gl/NYDZivDjH7cWAqRF6
 Centros educativos

1. Centros universitarios

2. Institutos Superiores Tecnológicos

3. Colegios

https://images.app.goo.gl/GPwZfRb9WRjEo67M6
 Programas y Proyectos

1.Programas y proyectos de cooperación

internacional

2. Programas y proyectos nacionales

3. Programas y proyectos sectoriales

https://images.app.goo.gl/6pMTRahmJ6SU9394A
 Banca y finanzas

1. Bancos

2. Financieras y microfinancieras

3. Casas de cambio

4. Aseguradoras

https://images.app.goo.gl/yPzxBvXMHASUavEEA
 Centros Religiosos

1. Iglesias

2.Congregaciones

https://images.app.goo.gl/gXWrYHHsURJDMie7A
 Empresa privada

1. Proveedores

2. Contratistas

3. Partidos políticos

https://images.app.goo.gl/jata4md3dkLEp97J6
https://images.app.goo.gl/a2hc5ULkYdwazFjy5
IMPORTANCIADEL ACCIONAR DE LOS ACTORES SOCIALES

La existencia de los actores sociales es de gran importancia

para garantizar la sostenibilidad de los Programas o Proyectos
de Desarrollo a nivel local, y su esencia es involucrar a la
población en la toma de decisiones, a partir de la
identificación conjunta de los problemas o necesidades, y la
búsqueda de alternativas de solución, y para ello, en este
proceso, cada vez más los actores implicados deben “formar
parte” y “sentirse parte” para que puedan “tomar parte”.

Para el profesional de salud es fundamental la identificación

de actores sociales de la comunidad dentro del contexto
sociocultural en el que se desenvuelve su acción por lo que
significa el apoyo que ha de brindarle.

https://images.app.goo.gl/GW7CsSwVN6XvqUZX8
 Papel de la comunidad en el sistema de producción social
de la salud

La participación social sea efectiva, es necesario que la comunidad intervenga estrechamente en los
procesos económicos, sociales, culturales y políticos que afectan sus vidas, como una acción
colectiva, deliberada, democrática de los individuos, los grupos sociales y sus organizaciones en:

La identificación y expresión de sus necesidades, preocupaciones y expectativas

Determinación de prioridades

La implementación y ejecución de acciones viables en el plano económicoy

logístico.

La evaluación de acciones viables en el plano económico y logístico

El diseño y negociación de estrategias y propuestas de desarrollo

 ARTICULACIÓN DEACTORES SOCIALES

https://images.app.goo.gl/uh8LuBzaaYUN2fd89

• Coordinación de sus acciones.

• Establecimiento de medios de enlace entre ellos y la búsqueda de recursos
compartidos para el logro de objetivos comunes.
• Los medios de enlace se establecen mediante la conformación de equipos de
trabajo, la normalización de procesos o resultados y la creación de patrones
de comportamiento comunes, así como con la construcción compartida de
conocimientos y resultados.
 C a t e g o r í a s dea c t o r e s

1. Político- • Están ligados a la toma de

institucionales decisiones.
Las lógicas de estos
2. La población y actores potencian o
• Están ligados a la acción sobre diluyen las
todas las
el terreno expresiones del
expresiones activas
desarrollo local

3. Expertos • Están ligados a técnicas

profesionales profesionales
 Interacción de actores sociales

• Miembros del gobierno local.

Actores del sector • Miembros de instituciones del estado.
público • OBJETIVO.- llevar a cabo programas en
función de políticas, regionales,
nacionales o locales.

• Aquellas que se centran en el desarrollo

Actores del sector de actividades productiva con fines de
privado lucro y se relacionan con otras
organizaciones/ individuos en a la
actividad.

• Organizaciones que representan intereses

Actores en la ciudadanía y se relaciones con
económico social diversos actores del sector publico y
privado en función, necesidades e interese
sociales específicos.
 Interacción de actores sociales

•Personas que pertenecen entidades

Actores del científicas.
•Personas que pertenecen entidades literarias.
mundo •Personas que pertenecen entidades artísticas.
Personas que pertenecen entidades
académico universitarias
•Otros sectores de la educación.

Sinergias entre •Permiten vínculos que facilitan

adquisición, difusión, utilización de
actores sociales recursos y posibilidades
 REDESDEACTORES SOCIALES

¿Qué es una red?

• Conjunto de actores sociales
• Vinculados
• Coordinados
• Organizados
• Funcionan como unidad
• De manera sistemática y permanente

https://images.app.goo.gl/AjCiy6XLr7H1yxMU9
 REDESDEACTORES SOCIALES

https://images.app.goo.gl/AjCiy6XLr7H1yxMU9

¿Para qué se organizan redes?

• Apoyarse, complementarse y crear sinergias que incrementan el impacto de
las acciones sobre una prioridad en salud
• Potenciar la participación de la comunidad y de las diferentes entidades en
la toma de decisiones que afectan su salud
• Lograr objetivos que los trasciendan
 Actividad de cierre

Valore la importancia de los actores sociales en el que hacer

comunitario, a partir de su experiencia práctica
 CONCLUSIONES

o Interactuar con los actores sociales desde un inicio, permite forjar

relaciones que pueden ser decisivas en momentos difíciles. Es
importante no esperar a que surja el problema para establecer dicha
interacción.

o Es prioritario estimular un proceso eficiente y armonioso de articulación

de actores sociales e institucionales. A partir de la descentralización, la
articulación y el diálogo de actores estratégicos del entorno
comunitario, se pueden generar posibilidades para incentivar la
participación de los agentes sociales y económicos y contribuir a las
transformaciones deseadas.
Referencias bibliográficas

1. Corporación Financiera Internacional (2007). Relaciones con la comunidad

y otros actores sociales. Manual de prácticas.
https://www.slideshare.net/edwinzarconieva/relaciones-con-la-comunidad-
y-otros-actores-sociales.

2. Miranda, Y. (2008) Actores sociales, su papel en el campo de la salud.

Medisur.
http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/411/563
 SERVICIO
LA FAMILIA
COMUNITARIO IV

UNIDAD 1:
PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

TEMA 1:
LA PLANIFICACIÓN LOCAL EN LA COMUNIDAD

https://images.app.goo.gl/sSkWisP9CAUkgqaQ8

MSc. Yaima Tabares Cruz

 SUBTEMA # 3
ROL DE LA FAMILIA

https://images.app.goo.gl/qvMViFS5ogfVmHij8
 OBJETIVO

Reconocer el rol de la familia en la formación de sus miembros como entes sociales.

 ACTIVIDAD DEINICIO

Observe, escuche y argumente con pocas palabras el contenido delsiguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=Ys3auL7-AoY
 LA FAMILIA

DEFINICIÓN
La familia es un grupo de personas unidas por
vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por
matrimonio o adopción, que viven juntos por un
perído indefinido de tiempo. Constituye la
unidad básica de la sociedad.

https://images.app.goo.gl/nr7wznweCFBADt7m9
 TIPOS DE FAMILIA

La f a m i l i a n u c l e a r o elemental

Es la unidad familiar básica que se compone de

esposo (padre), esposa (madre) e hijos.

Estos últimos pueden ser la descendencia

biológica de la pareja o miembros adoptados por la
familia.

https://images.app.goo.gl/5iCLSjgeRG6irC51A
 TIPOS DE FAMILIA
La f a m i l i a extensa o c o n s a n g u í n e a
Se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de sangre
de una gran cantidad de personas.

Por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos
casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.

https://images.app.goo.gl/vYGBKHHEytYJ2kRq7
 TIPOS DE FAMILIA

Familia m o n o p a r e n t a l :
Es aquella que se constituye por uno de los
padres y sus hijos, puede ser por diversos
orígenes. Ya sea por padres divorciados y los
hijos quedan viviendo con uno de ellos, por lo
general la madre, o por un embarazo precoz
donde se configura otro tipo de familia
dentro de la mencionada, la familia de madre
soltera. https://images.app.goo.gl/N3B6NcScmA92avz16
TIPOS DE FAMILIA

Familia LAT ( living apart together)

Parejas que tienen una relación seria y estable

pero no comparten domicilio, no viven juntos.

https://images.app.goo.gl/2KE1gQGGNxCkYn5A6
 TIPOS DE FAMILIA

F a m i l i a d e p a d re s se parado s
Es aquella en la que los padres se niegan a
vivir juntos, no son pareja pero deben seguir
cumpliendo su rol de padres ante los hijos
por muy distantes que estos se encuentren,
no se niegan a la relación de paternidad.

https://images.app.goo.gl/4y7zX5t3WUamSZi4A
 TIPOS DE FAMILIA

F a m i l i a R e c o n s t i t u i d a ( o t a m b i é n l l a m a d a e nsam bladas)

Uno de los padres vuelve a formar pareja, luego de una separación

o divorcio, donde a lo menos existía un hijo de una relación anterior.

https://images.app.goo.gl/Ki4wizZtUKvWdRJC8
 FUNCIONES DE LA FAMILIA

Función biológica
Se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la
reproducción humana.

https://images.app.goo.gl/MSBKaR6efHcTD53n8 https://images.app.goo.gl/VVEKRzZwbgFbJgVY6
 FUNCIONES DE LA FAMILIA

Función educativa

Tempranamente se socializa a los https://images.app.goo.gl/ET3FF7QRG17s3yXCA

niños en cuanto a hábitos,

sentimientos, valores, conductas
etc.

https://images.app.goo.gl/TfRGmw2y1M774WDs6

https://images.app.goo.gl/FwRpuhyZTpumLnFs8
 FUNCIONES DE LA FAMILIA
Función económica
Se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.

https://images.app.goo.gl/2NamaNZCd8AJfZAR9

https://images.app.goo.gl/ToH7DxxBtr57HwSa8
 FUNCIONES DE LA FAMILIA

Función Solidaria
Se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.

https://images.app.goo.gl/L3pLeMNd4oQZW33B9
https://images.app.goo.gl/kddipAkPyfBr4EPQ9 https://images.app.goo.gl/xWAQyKkJH6nWuzeP6
 FUNCIONES DE LA FAMILIA
Función protectora
Se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los acianos.

https://images.app.goo.gl/facN5Lx9StVNoAq8A https://images.app.goo.gl/W5UbckR3515VNtbn9
 MODELOS DE FAMILIA

https://images.app.goo.gl/SiDJ9sdBwAVyLW7dA

Familia rígida
Los padres no asumen los cambios de los hijos.
No admiten el crecimiento de sus hijos, siendo permanentemente autoritarios.
 MODELOS DE FAMILIA

Familia s o b r e p ro te c to r a

La sobreprotección de los padres no

permite la autonomía de los hijos.
Los hijos no saben ganarse la vida, ni
defenderse, tienen excusas para todo, se
convierten en infantiloides. Los padres
retardan la madurez de los hijos y hacen
que estos dependan extremadamente de
sus decisiones.

https://images.app.goo.gl/nrsxoBFWK1vnYoPx6
 MODELOS DE FAMILIA

Familia c e n t r a d a en lo s hijos

Los padres no enfrentan sus propios conflictos y

centran la atención en los hijos, en vez de
tratar temas de pareja, traen siempre a la con-
versación temas acerca de los hijos. Este tipo de
padres, busca la compañía de los hijos y
depende de estos para su satisfacción. Viven
para y por sus hijos.

https://images.app.goo.gl/rY7MmndpZf2c1U9b9
 MODELOS DE FAMILIA

https://images.app.goo.gl/ioJgb67TqHHETCtq6

F a m i l i a permisiva
Los padres son incapaces de disciplinar a los hijos, y con la excusa de no ser
autoritarios les permiten a los hijos hacer todo lo que quieran.

En este tipo de hogares, los padres no funcionan como padres ni los hijos como
hijos y con frecuencia observamos que los hijos mandan más que los padres.
Muchas veces no controlan a los hijos por temor a que se enojen.
 MODELOS DE FAMILIA

LA FAMILIA INESTABLE
La familia no alcanza a ser unida, los padres están
confusos del mundo que quieren mostrar a sus
hijos por falta de metas comunes, les cuesta
mantenerse unidos, por su inestabilidad los hijos
crecen inseguros, desconfiados y temerosos con
gran dificultad para dar y recibir afecto.
Lo niños se vuelven adultos pasivos, dependientes,
incapaces de expresar sus necesidades,
frustrados, llenos de culpa y rencor, todo lo
interiorizan.
https://images.app.goo.gl/rC56B3abGHQKkJiK7
 MODELOS DE FAMILIA
FA M I L I A ESTABLE
La familia se muestra unida, los padres se muestran con claridad en su rol, sabiendo el mundo que
quieren para sus hijos, lleno de metas y sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto,
los hijos crecen estables, seguros y confiados , pueden dar y recibir afecto y de adultos son activos
y autónomos, pueden expresar sus necesidades, se sienten felices con alto grado de madurez e
independencia.

https://images.app.goo.gl/oqkdSwGFmdUtmqtbA
 VALORES DE LA FAMILIA

Son principios o virtudes que desarrolla un individuo bajo la influencia familiar y

son importantes para su crecimiento personal y social

https://images.app.goo.gl/7DzbNz5aecRGqMwC9
 VALORES DE LA FAMILIA

AFECTO
Es la base de la armonía familiar. El amor y el afecto posibilitan los demás valores
Consolidar un ambiente familiar de afecto depende de la capacidad de sus
miembros.

https://images.app.goo.gl/6zLLzSGNfdbmYsWm9
 VALORES DE LA FAMILIA

https://images.app.goo.gl/6545wra7pUTj376L6

COMPRENSIÓN
Implica ponerse en el lugar de otro para comprender su accionar y sus
emociones.
 VALORES DE LA FAMILIA

RESPETO POR LA INDIVIDUALIDAD

Implica respetar las decisiones y formas de

actuar de los demás teniendo en cuenta la
libertad.
Es un valor clave para toda relación humana. El
respeto por las diferencias de la familia crea un
ambiente saludable.

https://images.app.goo.gl/G5KEGDh6zGUssDeh9
 VALORES DE LA FAMILIA

COMPROMISO
Implica contar con el accionar de todos sus
miembros ya que la convivencia armónica
dentro de la estructura familiar depende de
ese compromiso.
Es importante colaborar con el bienestar
familiar.
https://images.app.goo.gl/dZffeyZ4jYDiF6YW7
 VALORES DE LA FAMILIA

RESPONSABILIDAD
Ser responsable es actuar teniendo en
consideración al otro.

https://images.app.goo.gl/ca2Ucq8Lx1FcXcUs6
 VALORES DE LA FAMILIA

COMUNICACIÓN
Es la base de toda relación social, es un valor clave
dentro de la familia. Escuchar las opiniones ajenas,
transmitir inquietudes y compartir experiencias son
importantes para mantener el equilibrio y lograr
que todos se sientan parte.

https://images.app.goo.gl/sFyeyZp2wyC2fXRQ7
 VALORES DE LA FAMILIA

JUSTICIA

https://images.app.goo.gl/ynZPkRdjapbvSeFN6

Implica dar lo que corresponde a cada uno y es importante para que todos los
integrantes de una familia se sientan parte de ella.
 VALORES DE LA FAMILIA

TOLERANCIA

Implica respetar las opiniones, ideas o

acciones de los demás miembros de la familia,
aunque no coincidan con las propias.

https://images.app.goo.gl/FjvSHPDkyuarhN3j6
 VALORES DE LA FAMILIA

HONESTIDAD
Es uno de los valores más importantes para crear lazos que se
basen en la fidelidad y en la confianza.

Implica utilizar la verdad en todo momento para crear

ambientes de comunicación, respeto y justicia.

https://images.app.goo.gl/rEMqVbBcZRc3XzBu5
 Actividad de cierre

Se realizará a través de preguntas como:

1. ¿Qué es la familia?

2. ¿Qué rol cumples en la familia?

Realizar actividad en Educaplay

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/8834656-familia.html
Conclusiones

El grupo familiar en el que convive el individuo tiene una significación

extraordinaria para la configuración de la subjetividad y formación
social, de lo que se infiere la necesidad de prestar especial atención a
todos aquellos procesos y transformaciones que tienen lugar en su
interior y la implicación que representan para cada uno de sus
individuos.
Referencias bibliográficas

1- Benítez, M.E., (2017). La familia: Desde lo tradicional a lo discutible. Rev Nov Pob vol.13
no.26 La Habana jul.-dic. 2017
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1817-40782017000200005

2- De León, B. y Silló, G.(2010) La familia. papel que desempeña en la educación de sus

hijos/as y posibles consecuencias en la forma de interaccionar de los adolescentes con
sus iguales. Revista de Psicología, Nº1, 2010. ISSN: 0214-9877. pp:327-334.
https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832324035.pdf
 SERVICIO
COMUNITARIO IV

UNIDAD 1:
PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

SUBTEMA 2:
Rol de la familia

MSc. Yaima Tabares Cruz

Subtema # 2
Papel y relación de la familia con la comunidad

https://images.app.goo.gl/VPoYdAecBwErDutn8
 OBJETIVO

Caracterizar el papel de la familia en el desarrollo

humano y social de la comunidad

https://images.app.goo.gl/kWq6WPmuufWz54GZ8
 ACTIVIDAD DEINICIO
Observe la siguiente imagen y establezca la relación entre sus elementos y la participación familiar

https://images.app.goo.gl/Qj2SgJjFNCzj1Ddr7
 LA FAMILIA

Representa un elemento primordial

para fortalecer el vínculo afectivo
necesario para la seguridad emocional,
la autoestima y la nutrición

Diversas maneras
Diversidad de
de abordar la
familias
crianza de sus hijos

LA IMPORTANCIA
DE TRABAJAR CON
LA FAMILIA
 Papel de la familia en la comunidad

❖ La Familia en la Comunidad forma parte de un mecanismo

generador que promueve el avance integral de la
población.
❖ La comunidad y la familia, están estrechamente unidas, y
trabajan para el desarrollo social y económico del país,
con valores aprendidos en la casa, que son una
herramienta fundamental para sociedad.
❖ Forma un modelo de carácter moldeador para las futuras
generaciones.
❖ De sus bases depende el normal desenvolvimiento y
desarrollo de la sociedad, con la siembra de valores en los
individuos, que ocurre desde la etapa de la niñez
❖ Contribuye con la integración de personas en diferentes
comunidades, mediante la interacción de la humanidad
que busca subsistir en un ambiente acorde y efectivo.
https://images.app.goo.gl/TRdGW2xdCdjVsiqH9
 Papel de la familia en la comunidad

Dentro de la importancia que tiene la familia

en la comunidad, se ha destacado la demanda
de socializar a los niños, jóvenes y
adolescentes, que son parte de una sociedad
que le otorga y le solicita a la escuela la tarea
de preparar al potencial que tiene la familia
que habita en la comunidad.

https://images.app.goo.gl/HnowamTbAKM5FMHz9
 Funciones de la familia en la comunidad

La familia proporciona estímulos que motiven tanto al niño como al

joven

Fomenta la seguridad emocional del niño

Trabaja en favorecer la exploración física y social para la

comprensión del niño ante la realidad, el padre será el mediador

Vigila para que se funde una red de relaciones sociales adecuada

Contribuye en la valorización y favorecimiento de la interacción con

la comunidad

Contribuye al correcto desarrollo del niño en la etapa escolar

Brinda los recursos para que fluya la preparación que el niño

requiere
https://images.app.goo.gl/T35J6T2sBan69CjAA
 Relación familia-comunidad educativa

La integración de la familia en la comunidad

educativa:

-Juega un rol muy importe en el desarrollo de la

socialización de los niños, niñas y adolescentes que
hacen vida en las instituciones o planteles educativos
-Es beneficiosa porque contribuye al crecimiento
personal que produce un cambio en la autoestima de
los padres, los niños y adolescentes
-Juega un papel protagónico en relación al aprendizaje
de sus hijos y de otros jóvenes o niños

https://images.app.goo.gl/qZehUf2gGTxKe6oX8
 Relación familia-comunidad educativa

-En calidad de colaboradores con otros

agentes que también participan en
contribuir al correcto desenvolvimiento
de la tarea del docente, las familias se
convierten al mismo tiempo en agentes
activos en la escuela
-La familia en la comunidad, además de
colaborar primeramente con la educación
de su representado, es colaboradora de
los educadores ante las necesidades que
pudieran suscitarse en la escuela
-Tienen la oportunidad de ser garantes
de la educación que sus hijos están
recibiendo

https://images.app.goo.gl/Bnm24tHQj8E7CayCA
 Relación familia-comunidad

La familia realiza varias actividades que en conjunto complementan las múltiples

necesidades que deben ser atendidas en el entorno comunitario, tanto en el plano
laboral, social, económico, político, entre otros.

https://images.app.goo.gl/oti9ZyUnhH2org7x8 https://images.app.goo.gl/oti9ZyUnhH2org7x8
 Otras participaciones de la familia en la comunidad

Programación de
Conmemoración
eventos
de fechas
culturales
importantes

Reforzamiento
Reforzamiento
de la identidad
del valor
nacional
patriótico
 Familia y Comunidad

-Se consideran el centro de la Atención Integral en

Salud para el Desarrollo Integral de la primera
infancia, infancia y adolescencia.
-Esta perspectiva de la atención integral teniendo
como centro la familia y la comunidad, se posibilita a
través de una triada de acción en salud.

https://images.app.goo.gl/T6gsZ3D6UMo8HS8Y9
 Triadadeacciónensalud

Movilización
Social

La familia y la
Comunidad

Servicio de
Acción intra e
salud integrales
intersectorial
e integrados
 Papel de equipos de salud y actores sociales

Construcción y fortalecimiento de capacidades de

las familias y comunidades para apoyar la
promoción del desarrollo integral de los miembros,
con especial énfasis en la infancia y la adolescencia
desde el marco de Atención Primaria en Salud

Acciones

-Proponer procesos y metodologías para la construcción y

fortalecimiento de esas capacidades.
-Proponer mecanismos de seguimiento y evaluación de las
capacidades
 Capacidades que se pretenden fortalecer en torno a las familias y las
que se deben desarrollar a nivel personal por parte de los equipos
de salud.

1. Promover y facilitar el desarrollo infantil

2. Promoción, defensa y exigencia de los derechos
humanos de la niñez y la adolescencia
3. Cuidado y generación de escenarios significativos

https://images.app.goo.gl/zFSQFcCT4SsB9VX48
 Capacidades de los Equipos de Salud para el fortalecimiento de las
familias y comunidades

-Facilitar relaciones humanas armoniosas

-Acompañamiento a la familia

-Respeto, autorreconocimiento y auto

regulación –responsabilidad relacional

-Participación y movilización social.

https://images.app.goo.gl/1BwSJDcF39wWzwzQA
 Mediación familia-comunidad

El desarrollo de niños, niñas y adolescentes está

determinado de forma importante por la
mediación que realiza la familia y la comunidad al
transmitir valores, representaciones y prácticas
sociales construidas en el territorio, alrededor de
la experiencia de ser niña, niño o adolescente

https://images.app.goo.gl/qZEgDaibzzzEu4uc9
 El rol de la comunidad en la promoción del desarrollo integral de la
infancia y la adolescencia

-Promoción de prácticas de cuidado y

crianza y de construcción de relaciones
sociales

- Orientaciones de la política pública

territorial que se incline hacia el
desarrollo integral

https://images.app.goo.gl/aPijLLXnCtEEBHok6
 https://youtu.be/i16juSdnp70

Video debate

Después de observar el video, discutir en los grupos y responder las siguientes

interrogantes para el debate en la clase sobre la importancia de la relación familia-
comunidad.

1- ¿Cuáles son las funciones de la familia que se ponen de manifiesto?

2- ¿Cómo se aprecia la relación entre vecinos?
3- ¿Cómo se pone de manifiesto la labor de la familia en función del desarrollo y
bienestar comunitario?
Actividad de cierre

Reflexione y diga: ¿Cómo su familia establece el vínculo con la comunidad

donde está enclavada para contribuir a su desarrollo?
 Conclusiones

-En la familia es donde se evidencian las condiciones sociales, políticas,

económicas y culturales predominantes en la comunidad.

-Familia y comunidad son reconocidos como determinantes sociales de suma

importancia en la definición y orientación del desarrollo humano e integral de
cada niño, niña, no solamente en los momentos y edades iniciales de vida,
sino para toda su existencia.

-Los equipos de salud deben trabajar por el fortalecimiento de grupos,

organizaciones y redes sociales y comunitarias a favor de la atención integral
de la salud en el entorno.
Referencias bibliográficas

1. Agente comunitario de salud

https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2011/Agente-Comun-SaludGuiaFacilitador-LR.pdf

2. Familia y Comunidad en la Atención Integral de Salud para la primera infancia, la

infancia y la adolescencia.
file:///C:/Users/XTRATECH/Desktop/Familia-y-comunidad.pdf
Servicio Comunitario

Unidad #: 1
PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA

Tema #: 1
La planificación local en la comunidad

MS.c Yaima Tabares

 Subtema

» Subtema 4: Clasificación de
factores de riesgo

https://images.app.goo.gl/cT2eujjK7tVDxBPw7
 Objetivo
Identificar los factores de riesgo en la prevención de
enfermedades a nivel comunitario
 Actividad de Inicio
Observe la imagen detenidamente y diga que representa

https://images.app.goo.gl/qPKYhcwEDox9SKeA9

https://youtu.be/luyXBZJVrRs
 Desarrollo de los subtemas: Subtema # 4
Clasificación de factores de riego

Un factor de riesgo es una característica, condición o comportamiento que aumenta

la probabilidad de contraer una enfermedad o sufrir una lesión.

La salud y el bienestar se ven afectados por múltiples factores; aquellos relacionados con
la mala salud, la discapacidad, la enfermedad o la muerte se conocen como factores
de riesgo.
 Los factores de riesgo a menudo se presentan individualmente. Sin embargo, en
la práctica, no suelen darse de forma aislada
A menudo coexisten e interactúan entre sí.

Ejemplos

Presión Arterial Alto nivel de Inactividad Ingesta excesiva de

Elevada colesterol Física alimentos

Aumento de
Enfermedades
peso
Cardiacas
(obesidad)
crónicas
 Por lo general, los factores de riesgo pueden dividirse en los
siguientes grupos:

Demográficos
De conducta Genéticos

Fisiológicos
Medioambientales
 Factores de riesgo de tipo conductual

Los factores de riesgo de tipo conductual suelen estar relacionados con «acciones» que el
sujeto ha elegido realizar.

Por lo tanto, pueden eliminarse o reducirse mediante

elecciones de estilo de vida o de conducta.

• el tabaquismo
• un consumo excesivo de alcohol
• las elecciones nutricionales
• la inactividad física
• pasar mucho tiempo al sol sin la protección
adecuada
• no haberse vacunado contra determinadas
enfermedades y
• mantener relaciones sexuales sin protección.
https://images.app.goo.gl/Y18ndh3tw1e18nhb9
 Factores de riesgo de tipo fisiológico

Los factores de riesgo de tipo fisiológico son aquellos relacionados con el organismo o la
biología del sujeto. Pueden verse influidos por una combinación de factores genéticos, de
estilo de vida o de tipo más general.

https://images.app.goo.gl/kBzBTMXWFcAsecfQ6
 Factores de riesgo de tipo demográfico

Los factores de riesgo de tipo demográfico son los que están relacionados con
la población en general.

• la edad
• el género
• los subgrupos de población según el trabajo que se desempeña, la religión o el sueldo
Edad

Los factores de riesgo también cambian con la edad.

Algunos factores de riesgo afectan casi exclusivamente a niños, como la

desnutrición y el humo de combustibles sólidos en interiores.

En cuanto a los adultos, existen diferencias

considerables dependiendo de la edad:
•Las relaciones sexuales sin protección y las sustancias
adictivas (p. ej. tabaco y alcohol) son responsables de la
mayoría de los problemas de salud de los jóvenes
•Los factores de riesgo de enfermedades a largo plazo y
cáncer afectan principalmente a adultos de mayor edad.
https://images.app.goo.gl/4YNsXFonkN6zMBuD7

179
Género
También existen diferencias de género.

Por ejemplo, los hombres tienen una probabilidad mucho mayor de riesgo debido a
factores asociados con sustancias adictivas.
Las mujeres tienen tendencia a sufrir déficit de hierro durante el embarazo

https://images.app.goo.gl/y2CwmqPy8mZAjaVL7
180
 Factores de riesgo de tipo medioambiental

Los factores de riesgo de tipo medioambiental abarcan un amplio abanico de temas como
factores sociales, económicos, culturales y políticos; así como factores físicos, químicos y
biológicos.

•el acceso a agua limpia e instalaciones sanitarias

•los riesgos laborales
•la contaminación del aire
•el entorno social

https://images.app.goo.gl/HdA2yDvKTJa11eC59
 Factores de riesgo de tipo genético
Los factores de riesgo de tipo genético se basan en los genes del sujeto.

Algunas enfermedades como la fibrosis quística y la distrofia muscular se originan totalmente en función de la
«composición genética» del individuo.
Muchas otras como el asma y la diabetes reflejan la interacción entre los genes del individuo y factores
medioambientales.
Algunas enfermedades como la anemia falciforme son más prevalentes en determinados subgrupos
poblacionales

https://images.app.goo.gl/YmDJ8QcdHzvhK5eu5
 Actividad de cierre

Debate del video

Video https://youtu.be/5OsYIjmcHjo
Visualice el video y centre su atención en los siguientes aspectos

• Factores de riesgo de salud , según el grupo a que pertenecen.

El grupo se dividirá en equipos y cada uno de ellos va a proponer acciones para disminuir los
factores de riego en su comunidad como futuros profesionales de enfermería.

Actividad en Educaplay
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9241095-
factores_de_riesgo.html
Comportamientos de Bienestar (Estilos de Vida Adecuados)

•Ejercicios físicos regulares

•Mayor participación en actividades recreativas
•Nutrición adecuada
•Control de las tensiones (estrés)
•No fumar
•No ingerir alcohol (o su consumo moderado)
•Dormir de 7 a 8 horas
•Aplicar medidas de seguridad
•Ayudar a las personas más necesitadas
•Hábitos apropiados de higiene.

184
Conclusiones

•El factor principal que determina nuestro bienestar (el cual puede
eventualmente provoca una muerte prematura) lo representa
el comportamiento de salud o estilos de vida. Es nuestra
responsabilidad modificar todo comportamiento de riesgo hacia
aquellos que sean saludables/correctos.
•84 por ciento de todos los factores que pueden causarnos la
muerte pueden ser controlados por nosotros mismos.
•El único determinante de nuestra salud que no es posible de
modificar es el factor genético

185
Referencia bibliográfica

1. Lopategui Corsino,E.(2001). Factores que afectan a la salud.

http://www.saludmed.com/Bienestar/Cap1/Factores.html
2. Factores de riesgo en la salud y la enfermedad. (s/f).
https://toolbox.eupati.eu/resources/factores-de-riesgo-en-la-salud-y-la-
enfermedad/?lang=es

186
 SERVICIO
COMUNITARIO IV

UNIDAD 1:
PLANIFICACIÓN LOCAL PARTICIPATIVA
Tema 1. La planificación local en la comunidad

SUBTEMA 5: Identificación de familias en riesgo,

teoría del autocuidado.
SUBTEMA 6: Proceso de atención de enfermería
en el estudio de la familia.
https://images.app.goo.gl/6MkGPJuMqkF8zBpo8
MSc. Yaima Tabares Cruz
 SUBTEMAS
SUBTEMA 5: Identificación de familias
en riesgo, teoría del autocuidado.

SUBTEMA 6: Proceso de atención de

enfermería en el estudio de la familia.

https://images.app.goo.gl/TuJsLXjoFU9UpXtw5
 OBJETIVOS

-Valorar laimportancia de la identificación de familias

en riesgo y el papel de la teoría de autocuidado.

-Caracterizar el proceso de atención de enfermería en

el estudio de la familia.

https://images.app.goo.gl/vj2NTqcH9fSDYNgk6
 ACTIVIDAD DEINICIO

REFLEXIONE

La salud no está determinada exclusivamente por los descubrimientos

médicos. Los servicios de atención cuyo objetivo es curar y prevenir las
enfermedades son incapaces de resolver gran parte de las dolencias
actuales, por lo que el trabajo de enfermería es vital, solo así estaremos
cumpliendo con la esencia de ser ENFERMERA/O “Cuidar al individuo, la
familia y a la comunidad.
Subtema 5: Identificación de familias en riesgo, teoría del autocuidado
FAMILIA E N R IE S GO

Un entorno familiar con riesgo es el

que está inmerso en dinámicas de
deterioro severo por diversas
situaciones

La función de afecto,
Enfermedad, seguridad y protección que
precariedad, amenazan la familia debe aportar
exclusión, carencia de y
hábitos adecuados, deterioran
crisis familiares,
violencia, etc.
Los cuidados
adecuados a sus
hijos e hijas.
 Riesgo familiar

Es la evaluación y clasificación del grado de vulnerabilidad Grado estimado

.
de daño que
de una familia de acuerdo a factores de riesgo y puede sufrir un
protectores individuo, familia
o comunidad

Características biológicas, psicológicas, y

sociales cuya existencia en los individuos Características biológicas,
o familias incrementa la probabilidad de psicológicas, y sociales cuya
presentar algún daño en salud presencia facilita el desarrollo,
permite la expresión de
potencialidades y bloquea el
impacto de algunos factores de
riesgo en el individuo y en la
familia
Enfoque de factores de riesgo y factores protectores

Se basa en que:

Las variaciones en la salud

Las personas, las familias y los
y el bienestar dependen
grupos tienen diferentes grados del equilibrio existente
de posibilidad de desviarse de la entre esfuerzos, recursos
salud y el bienestar. y necesidades

La importancia del análisis de factores de riesgo y

factores protectores de la familia es central dada
su participación clave en la salud física y mental
de los individuos.
 El refuerzo de los factores
protectores aumenta las
El control de los factores de posibilidades de una
riesgo, ya sea suprimiéndolos o salud mejor y mayor
compensándolos, disminuye la bienestar
probabilidad de daño

En ambos casos pueden ser: personales,

familiares y sociales
Factores familiares de riesgo Factores familiares de protección

-Bajos ingresos familiares -Familia integrada, sentido de

-Ingresos no monetarios pertenencia
(mendicidad, ayuda municipal, -Valores
donaciones) -Sentido de límites claros y
-Patrones familiares de consumo precisos
-Desorganización familiar -Implicación de la familia
-Violencia doméstica -Hábitos de vida saludables
-Conflicto de pareja -Buenas relaciones paterno-
-Divorcio de los padres filiales
-Falta de reconocimiento de logros -Dinámica familiar
-Falta de afectos -Fomento de la autoestima
-Aislamiento social de la familia -Reconocimiento de logros
-Elevado estrés familiar -Aceptación de dificultades y
búsqueda de soluciones
 La enfermería, profesión y disciplina de carácter social

Trabajan con:
Sujetos de atención:
las familias en sus hogares,
la persona, la familia y
escuelas, lugares de trabajo,
la comunidad, con sus
contribuyendo a fortalecer
características
uno de los pilares
socioculturales, sus
fundamentales de la
necesidades y derechos
sociedad: La Familia.

-Teoría del autocuidado

El referente teórico es la Teoría General de -Teoría del déficit de
Enfermería de Dorothea Elizabeth Orem, la autocuidado
cual - Teoría de los sistemas
tiene tres teorías relacionadas entre sí de Enfermería
 Teoría del autocuidado

Es una contribución constante del individuo a su propia

existencia: “El auto cuidado es una actividad aprendida
por los individuos, orientada hacia un objetivo. Es una
conducta que existe en situaciones concretas de la vida ,
dirigida por las personas sobre sí mismas , hacia los
demás o hacia el entorno para regular los factores que
afectan a su propio desarrollo y funcionamiento en
beneficio de su vida , salud o bienestar.

https://images.app.goo.gl/JXifBVkPou5z69S47
 Teoríadel autocuidado. Requisitos

Requisitos de
autocuidado
universal
(R.A.C.U.).
Requisitos de Requisitos de
autocuidado del autocuidado de
Desarrollo(R.A.C desviación de la
.D.). salud (R.A.C.D.S.).
Requisitos de autocuidado
universal
(R.A.C.U.). Son independientes Requisitos de autocuidado
del estado de salud, desarrollo, de desviación de la salud
edad y el entorno. (R.A.C.D.S.) Surgen o están
vinculados a los estados
https://images.app.goo.gl/vZgvhRiGEqzot72G8

de salud.
Requisitos de autocuidado del
desarrollo (R.A.C.D.) Para promover
las condiciones necesarias para la vida
y la maduración, prevenir la aparición
de condiciones adversas o mitigar sus
efectos en el proceso evolutivo o del
https://images.app.goo.gl/RpxDmi34hDd5FYtdA
desarrollo: niñez, adolescencia, adulto https://images.app.goo.gl/NFj19zag5WeTwBq26

y vejez.
 Teoría del déficit de Teoría de los sistemas de
autocuidado Enfermería

Describe Describe y explica los

y explica las causas modos en que las
que pueden provocar Enfermeras/os pueden
déficit o limitaciones atender a los Individuos,
a causa de la salud comprende:

Sistema de Enfermería Sistema de Enfermería de apoyo

totalmente compensador – educación (ayuda para realizar
(suple al individuo) actividades de autocuidado)
Sistema de Enfermería parcialmente
compensador (proporciona autocuidados)
 Familia en el modelo de D. Odem

Sugiere la inclusión de la familia en su

Modelo, señala que los individuos reciben Las personas desarrollan
cuidados dentro de una unidad prácticas de cuidado que
multipersonal (la familia), la cual es una son de autocuidado, se
unidad de cuidado que adquiere cultura, transforman en hábitos que
roles y responsabilidades, es proveedora y contribuyen a la salud y el
no receptora del cuidado, y desarrolla el bienestar, se realizan sin
autocuidado de sus miembros. darse cuenta, forman parte
Cada individuo es visto como un agente de de la rutina de vida.
autocuidado.
 Subtema 6. Proceso de atención de enfermería en el estudio de la
familia

La enfermería comunitaria es la disciplina que permite a la

enfermera/o aunar los conocimientos teóricos y prácticos de la
enfermería y la salud pública y aplicarlos como miembro de un
equipo multidisciplinario en el m arco de la atención primaria
de salud, con el fin de promover, proteger, mantener y
restaurar la salud de la población mediante el cuidado del
individuo, la familia y la comunidad, promoviendo la
participación de ésta para alcanzar mejores niveles de salud.
Lomas, M., Proyecto Docente 2004
Principios de la enfermería comunitaria

-Tiene carácter universal

-Trabaja a partir del diagnóstico de salud y del diagnóstico
de enfermería
-Trabaja sobre la base de programas de salud
-Integrada en un equipo multidisciplinar
-Coordina/enlaza la atención domiciliaria
-Promueve la participación comunitaria
-Toma la familia como unidad básica de atención
-Integra docencia, investigación y gestión en la práctica
diaria

https://images.app.goo.gl/2okMNNyeLco8nbj16
 La familia como unidad básica de atención, como principio de la enfermería
comunitaria

Características

Se dirige tanto a los Reconoce que las personas

miembros de la familia y el grupo familiar no
que están sanos como a siempre alcanzan su mejor
los que están enfermos salud al mismo tiempo
Reconocer la relación
que hay entre la salud
de la persona y la salud
Toma en consideración el Tiene en cuenta las
de la familia
contexto general cultural y relaciones que existen
comunitario de la familia entre los miembros de la
familia
 Características (Cont.)

Reconoce que la persona de la

Establece como una
familia que más síntomas tiene
prioridad fortalecer las
puede cambiar con el tiempo y
interacciones con el
que, entonces, tendrá que
grupo familiar
cambiar el objetivo de las
acciones de enfermería

Trabaja conjuntamente con la

familia para definir las
situaciones y los problemas de
salud que son prioritarios
 Funciones y actividades de la enfermería centrada en la familia

Educadora de salud

Motivar y facilitar la adopción de actividades y estilos de vida

saludable

que promuevan el bienestar

Brindar cuidados domiciliarios: realizar cuidados en el domicilio

de los pacientes con enfermedades graves o no

Trabajar para ayudar a las familias y brindar orientación con

respecto a la seguridad y el acceso a los servicios

Ejecutar actividades de promoción de la salud

https://images.app.goo.gl/gR6qqWv4oB8513z37
 Funciones y actividades de la enfermería centrada en la familia

Gestionar, colaborar y servir de enlace con los miembros de la

familia, los servicios de salud, sociales

Identificar Familias con Riesgo de presentar Problemas de Salud

Dispensadora y supervisora de cuidados

Modificadora del entorno familiar

Promotora de actividades de auto cuidado

Asesora

Investigadora: Identificar los problemas que surjan en el ejercicio de

la profesión y buscar respuestas y soluciones

https://images.app.goo.gl/hzfTptPzNyP3hGvy9
Razones que justifican la atención a la familia

La salud de la familia determina la salud de la

comunidad : Por lo que, promover la salud en
el núcleo familiar significará promover la salud
de la comunidad

https://images.app.goo.gl/jnSE224UztwchvMy8
 Proceso de atención de enfermería a la familia

Etapas

Valoración
Evaluación
Diagnóstico Ejecución
Planificación

https://images.app.goo.gl/4JoFXwUmDkgZG1WR8
Proceso de atención de enfermería a la familia

https://images.app.goo.gl/s96jPyB6GrNQ55VB7
 Actividad de Cierre

Reflexione y responda

De qué sirve un buen tratamiento para las personas

enfermas … ..si ellas vuelven a las condiciones que
generaron su enfermedad ¿Cuál es el papel de la
enfermería ante esta situación?

https://images.app.goo.gl/SuGgMTDzDpUcMkseA
 Conclusiones

El trabajo con las familias permite el desarrollo de habilidades para el manejo de los instrumentos de
Salud familiar que facilita la intervención familiar de Enfermería, con acciones para la promoción,
mejoramiento y mantenimiento de la salud en la familia y comunidad, lo cual repercute en la
ampliación de coberturas en Salud pública y Salud familiar y el fomento de la extensión y proyección
social.
 Referencias bibliográficas

Bustamante, S. (2004) Enfermería familiar, principios de cuidado a partir del saber común de las familias.
http://www.efamiliarycomunitaria.fcm.unc.edu.ar/libros/Enfermer%EDa%20Familiar.pdf

Hernández Ledesma Y, Fernández Camargo I, Henríquez Trujillo D, Lorenzo Nieves Y. (2018) Proceso de atención de
enfermería: estrategias para la enseñanza-aprendizaje. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2018; 8(2):46-53.
https://www.enfermeria21.com/revistas/aladefe/articulo/280/proceso-de-atencion-de-enfermeria-estrategias-para-la-
ensenanza-aprendizaje/

Navarro Peña, Y., Castro Salas, M. (2010) Modelo de Dorothea Orem aplicado a un grupo comunitario a través del proceso
de enfermería. Enferm. glob. no.19 Murcia jun. 2010. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1695-
61412010000200004