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    3° Básico - Guía de Aprendizaje Remoto - Matemática - N°1

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    Miriam Luisa Tranamil Baeza
    Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 3er año básico de matemáticas. La guía contiene 24 actividades relacionadas con la lectura, escritura y descomposición de números hasta 1.000. Los objetivos son contar, representar y descomponer números en unidades, decenas y centenas según su valor posicional. La guía instruye a los estudiantes a realizar los ejercicios de manera impresa o en su cuaderno, para ser revisados cuando retornen a clases presenciales

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    3° Básico - Guía de Aprendizaje Remoto - Matemática - N°1

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    Miriam Luisa Tranamil Baeza
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    Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 3er año básico de matemáticas. La guía contiene 24 actividades relacionadas con la lectura, escritura y descomposición de números hasta 1.000. Los objetivos son contar, representar y descomponer números en unidades, decenas y centenas según su valor posicional. La guía instruye a los estudiantes a realizar los ejercicios de manera impresa o en su cuaderno, para ser revisados cuando retornen a clases presenciales

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    mate

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    3° Básico_ Guía de aprendizaje remoto_ Matemática_ N°1

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje remoto para estudiantes de 3er año básico de matemáticas. La guía contiene 24 actividades relacionadas con la lectura, escritura y descomposición de números hasta 1.000. Los objetivos son contar, representar y descomponer números en unidades, decenas y centenas según su valor posicional. La guía instruye a los estudiantes a realizar los ejercicios de manera impresa o en su cuaderno, para ser revisados cuando retornen a clases presenciales

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    COLEGIO ANGLO MAIPÚ

    COORDINACIÓN TÉCNICA
    AÑO ESCOLAR 2020

    MATEMÁTICA 3° BÁSICO

    GUÍA DE APRENDIZAJE REMOTO N°1

    Nombre:_________________________Curso:______Fecha:____/____/____

    I Objetivos:

    1. Contar números del 0 al 1.000 de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100.


    2. Representar números hasta 1.000.
    3. Identificar y describir unidades, decenas y centenas en números del 0 al
    1.000, representando la cantidad de acuerdo a su valor posicional.

    II Instrucciones:

    1. Lee atentamente la información expuesta

    2. Para tener más información puedes acceder a la página del Mineduc “Aprendo
    en Línea”.

    3. Para realizar los ejercicios tienes dos alternativas:

    a) Imprimir la guía, desarrollar los ejercicios y luego pegar la guía en tu cuaderno de


    Matemática.

    b) Copiar los ejercicios en tu cuaderno de Matemática y realizar los ejercicios


    directamente en el cuaderno.

    4. Esta guía será revisada y evaluada cuando te reintegres a clases.

    III Contenidos

    1.- Lectura y escritura de números hasta el 1.000.

    2.- Conteo de números hasta 1.000.

    3.- Valor posicional.


    IV.- Actividades
    4. Relacione cada número con su descomposición.

    5.- Observe el ejemplo y complete.

    6.- ¿Cuántos hay? Complete.


    7.- Escriba con palabras los números, guíese por el ejemplo:

    8.- Completa los espacios en blanco, escribiendo las cantidades en palabras o en


    cifras.
    .

    9.- Escriba los números que se representaron usando los cubos


    10.- Escribe el número que debe ir en el recuadro:

    11.- Observa las representaciones de los números usando cubos y ubica en la


    tabla de valor posicional los dígitos que corresponden a la posición de las
    centenas, decenas y unidades.

    12.- Observa la secuencia de números, explica el patrón de formación de la


    secuencia:

    ..............................................................................................................................

    13.- Escribe el número ochocientos sesenta en cifras: ...........................


    14.- El número de la tarjeta se ha representado de dos formas distintas.

    Ahora, siguiendo el ejemplo, representa los números y completa la tabla:

    15.- Descomponga de manera aditiva las siguientes cantidades:


    16.- En los recuadros aparece una instrucción para formar un número. Lee la
    instrucción, forma un número que cumpla con la condición. Anota el número que
    formaste en las tarjetas vacías.

    17.- Escribe el número representado en cada situación:


    18.- Escribe en el recuadro en blanco los números de menor a mayor.

    19.- Observa las siguientes secuencias de números. Identifica el patrón de


    formación de la secuencia y completa los espacios en blanco.

    20.- En cada caso forma una frase numérica de suma y dos frases numéricas de
    resta.
    21.- Encierre la descomposición correcta del número.

    22.- Descomponga en Centenas, Decenas y Unidades.


    23.- Escriba los números en forma desarrollada.

    24.- Complete con los dos tipos de descomposiciones.

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