Reglamento Institucional Iesp Fajam - 2019

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO

“FRAY ÁNGEL JOSÉ AZAGRA MURILLO”


Creación: Decreto Supremo N°04-94-ED
Resolución de Revalidación N° 230-2016 MINEDU.

“Institución Emprendedora y Formadora de Líderes en Educación Intercultural Bilingüe - BIOAY”.

REGLAMENTO INSTITUCIONAL

PUERTO BERMÚDEZ – PASCO


2019
INTRODUCCIÓN
Somos una Institución de Educación Superior Pedagógica, que forma a sus estudiantes
para ser profesionales en el más alto nivel pedagógico, capaces de competir en el exigente
campo del conocimiento de hoy. Nuestra meta es formar con una proyección de calidad
para que los egresados de nuestra Institución, se desenvuelvan en el campo laboral con
eficiencia y eficacia valorando su cultura y preservando su ambiente.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo” a través
de este Reglamento Institucional, dé respuesta a las necesidades percibidas en áreas
estratégicas del sector interno, como en las áreas de gestión administrativa, académica y
en el sector externo en educación como son: en Educación Inicial Intercultural Bilingüe,
Educación Primaria Intercultural Bilingüe y Computación e Informática.
El prestigio de nuestra institución se respalda con el alto desarrollo de especialización
alcanzado en el campo laboral y para lo cual, contamos con la vasta experiencia y
especialización en Intercultural Bilingüe con que cuenta nuestra plana directiva y personal
docente.
Tiene como principal objetivo la formación de profesionales especializados en aquellas
áreas que el mundo moderno de la educación requiere para el desarrollo de la enseñanza
y aprendizaje, concentrando su actividad académica en los Programas de Estudios que
constituyen importantes pilares profesionales en nuestro país.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, define
todos sus lineamientos, políticas y perfiles profesionales a través de este Reglamento
Institucional que se basa en principios, valores, conocimientos y aptitudes necesarios para
que la comunidad educativa se conviertan en profesionales líderes y capaces de:
a. Entender y dominar su entorno de trabajo y proyectarse con éxito al futuro.
b. Mejorar las instituciones educativas en las que trabajan.
c. Colaborar y ser protagonistas de las acciones de gestión, crecimiento y progreso de las
comunidades e instituciones.
d. Generar, promover y conducir directamente iniciativas propias y disfrutar de los
resultados de su creatividad y esfuerzo personal.
Todo ello, mediante una adecuada metodología de enseñanza aprendizaje y una
permanente asesoría académica que incluye un agradable ambiente de estudios, de
prácticas en talleres, centro de estimulación y centro de computación con un estricto
seguimiento académico y personal que motiva el esfuerzo y la superación de nuestros
estudiantes.

ÍNDICE GENERAL
INTRODUCCIÓN
ÍNDICE GENERAL
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINES, OBJETIVOS, BASE LEGAL Y ALCANCES DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL.
CAPÍTULO II
CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, FINES Y OBJETIVOS.
CAPÍTULO III
AUTONOMÍA EN LA ARTICULACIÓN CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR Y EDUCACIÓN BÁSICA, COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL.
TÍTULO II
DESARROLLO EDUCATIVO
CAPÍTULO I.
PROCESO DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN, PROMOCIÓN,
HOMOLOGACIÓN, TITULACIÓN, TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE
MATRÍCULA, CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS, SUBSANACIONES, LICENCIAS Y
ABANDONO DE ESTUDIOS.
CAPÍTULO II.
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓN.
DE EDUCACIÓN DE PASCO.
CAPÍTULO III
DISEÑOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO Y TÍTULOS.
CAPÍTULO IV
ESTUDIOS DE POST TÍTULO.
CAPÍTULO V.
CARRERAS AUTORIZADAS, AUTORIZACIÓN DE NUEVOS PROGRAMAS DE
ESTUDIOS Y PROGRAMAS EXPERIMENTALES.
CAPÍTULO VI
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL Y LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIONES.
CAPÍTULO VII.
SUPERVISIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
TÍTULO III
ORGANIZACIÓN Y REGIMEN DE GOBIERNO
CAPÍTULO I.
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO II.
ORGANIZACIÓN Y REGIMEN DE GOBIERNO.
TÍTULO IV
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO I.
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS DEL
PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO
PERSONAL JERÁRQUICO Y TESORERÍA.
CAPÍTULO II.
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES.
CAPÍTULO III.
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS ESTUDIANTES.
CAPÍTULO IV.
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL DOCENTE, PERSONAL
DIRECTIVO, PERSONAL JERÁRQUICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO.
CAPÍTULO V.
ASOCIACIÓN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y SEGUIMIENTO.
TÍTULO V
FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PATRIMONIO.
CAPÍTULO I.
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y DONACIONES
TÍTULO VI
RECESO, CIERRE, TRANSFERENCIA Y REAPERTURA.
CAPÍTULO I.
DEL RECESO DE LA INSTITUCIÓN.
CAPÍTULO II.
DEL CIERRE DE LA INSTITUCIÓN.
CAPÍTULO III.
DE LA REAPERTURA.
CAPÍTULO IV
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS.
TÍTULO I
DISPOSICIONES
GENERALES
CAPÍTULO I

FINES, OBJETIVOS, BASE LEGAL Y ALCANCES


DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL.

Artículo. 1º. Fines.


a) El presente Reglamento Institucional, es un instrumento técnico-normativo que regula el
funcionamiento de labor institucional pedagógico y administrativo del Instituto de
Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”.
b) Establece la naturaleza, base legal, objetivos, funciones, organización administrativa,
académica, así como regímenes laborales del trabajador de conformidad a las normas
que rige su funcionamiento.
c) Las funciones y responsabilidades del régimen de gobierno de los diferentes niveles
disciplinarios de la Comunidad Educativa, con el propósito de hacer más efectiva y
funcional la administración del Instituto de Instituto de Educación Superior Pedagógico
“Fray Ángel José Azagra Murillo”.
d) Utilizando adecuadamente los recursos económicos, equipos y materiales, de
acuerdo a la capacidad instalada con que se dispone, a fin de lograr una máxima
eficiencia en la prestación de servicios a los estudiantes y al logro de los objetivos
planteados en el PEI y PAT institucional y acorde con las exigencias actuales.
e) Orientar los procesos técnico pedagógico para lograr la calidad educativa por
competencias, enmarcada en la prevención, promoción común y de proyección social
a la comunidad, aplicando el enfoque de interculturalidad y ambiental.

Artículo: 2° DE LOS PRINCIPIOS DEL REGLAMENTO.

El presente reglamento se rige en los principios de:

a) Respeto y práctica de la Identidad Cultural.


b) Respeto y práctica de la Responsabilidad.
c) Respeto y práctica de la Justicia.
d) Respeto y práctica de la Solidaridad.
e) Respeto y práctica de la Honestidad.
Artículo. 3º. Objetivos.

El presente Reglamento Institucional tiene como objetivos:


a) Determinar la estructura orgánica, administrativa y académica del instituto.
b) Determinar los estímulos y sanciones del personal ejecutivo, docente,
administrativo y estudiantes, para promover una actitud permanente de
perfeccionamiento ético, moral y profesional en el trabajo a fin de contribuir al
desarrollo humano.
c) Organizar la estructura orgánica estructural y funcional del Instituto.
d) b) Sustentar las funciones del Régimen del Gobierno de los órganos de línea,
asesoramiento y de apoyo para asegurar la calidad de los servicios educativos que
se prestan en los Programas de Estudios que oferta el instituto.
e) Instituir estímulos y sanciones al personal jerárquico, docentes y estudiantes, para
promover una actitud permanente de perfeccionamiento ético, moral y profesional
en el trabajo en equipo, a fin de contribuir al desarrollo humano.
f) Promover, orientar y asesorar el desarrollo adecuado del enfoque pedagógico de
formación del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, basado en el
enfoque por competencias y la organización curricular.
g) Orientar y asesorar a los egresados, para el proceso de titulación para su inserción
en el mercado laboral pedagógico.
h) Integrar y promover la realización personal, social y profesional de los egresados y
además realizar el seguimiento continuo de los egresados.
Artículo. 4º Bases Legales.
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y de la
Certificación de la Calidad Educativa.
 Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y su Reglamento
aprobado por Decreto Supremo No 033-2005-PCM.
 Ley 27818 Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
 Ley 29973 Ley General de la Persona con Discapacidad.
 R.S. N° 001-2007-ED. Aprueban “Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educación que Queremos Para el Perú”.
 Resolución Directoral Nº 0165-2010-ED; 2012-2014, Diseños Curriculares Básicos
Nacionales de: Educación Inicial; Educación Primaria, Educación Secundaria,
Especialidades de Ciencia, Tecnología y Ambiente, Matemática, Ciencias Sociales
y Comunicación; Educación Física; Idiomas, Especialidad: inglés, Computación e
Informática, para su aplicación por los Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 R.D. N° 0592-2010-ED, Normas Nacionales para la Titulación y Otorgamiento de
Duplicado de Diploma de Título en Carreras Docentes y Artísticas en Institutos y
Escuelas de Educación Superior Públicos y Privados.
 Resolución Directoral N° 0651-2010-ED aprueba los Lineamientos Nacionales para
el desarrollo de la Práctica Pre-Profesional.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719,
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044 Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
 D.S. N° 010-2017-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 30512 “Ley
de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus
Docentes
 R.S.G.N°333-2017-MINEDU. Aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puesto y/o función en
plazas directivas y jerárquicas de los Institutos y Escuelas Nacionales de
Educación Superior Públicos.
 Revalidación Aprobados por Resolución de Secretaria General N° 075-2017-
MINEDU
 R.M. N° 570-2018-MINEDU. Modelo de Servicio Educativo Para las Escuelas de
Educación Superior Pedagógica
 R.V.M. N° 036-2019-MINEDU Norma Técnica que Regula el Concurso Público de
Contratación Docente en Educación Superior pedagógica públicos.
 R.V.M N° 082-2019-MINEDU Norma Técnica denominada “disposiciones para la
Elaboración de Instrumentos de Gestión de las Escuelas de Educación Superior
Pedagógica”
 RSGP N°006-2019-PCM/SGP, que aprueba la Norma Técnica para la Gestión de
la Calidad de Servicios en el Sector Público, aprobado mediante la RSGP N°006-
2019-PCM/SGP.
 Decreto Legislativo N° 1088, Ley del Sistema Nacional de Planeamiento
Estratégico y del Centro de Planeamiento Estratégico (CEPLAN).
 Resolución de Presidencia de Consejo Directivo N° 00016-2019-CEPLAN/PCD,
que modifica la Guía para el Planeamiento Institucional.
 Guía Metodológica para la Formulación del Plan Anual de Trabajo – PAT, de los
Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica Versión 1.0
 R.J N° 654-2019-MINEDU/VMGI-PRONABEC-OBE.
 Proyecto Educativo Regional 2010 al 2021
 Proyecto Educativo Institucional 2019-2023
 Proyecto Curricular Institucional 2020
 Reglamento Interno 2019 - 2023
 Manual de Procesos Académicos 2020.

Artículo. 5º. Alcances del Reglamento Institucional.


El Presente Reglamento Institucional tiene el siguiente alcance:
a) Órgano de Asesoría.
b) Órgano de Dirección.
c) Órgano de línea.
d) Órgano de apoyo.
e) Docentes.
f) Estudiantes.
g) Egresados.

CAPÍTULO II
CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, FINES Y
OBJETIVOS.
Artículo. 6º. Creación Institucional:

Reseña Histórica del IESP “FAJAM”.

En el año 1991 a iniciativa de un grupo de vecinos de Puerto Bermúdez, aliados en la Liga


Agraria “Juan Santos Atahualpa” en coordinación con Asociación de Nacionalidades
Asháninkas del Valle de Pichis “ANAP”, promovieron la creación e implementación de un
Instituto Superior Pedagógico y Tecnológico en el distrito, con las especialidades de:
Educación, Agropecuaria, Matemática, Lengua, Industria Alimentaria, Química, Zootecnia,
Biología y Ebanistería. Para ello, formaron una comisión integrado por:
- Sr. GUERREO BARCO Víctor. Presidente. L.A. “JSA”
- Prof. ORIA CONDOR Magdaleno. Secretario de Economía. L.A. “JSA”
- Sr. CRUZ SANTOS Marcos. Secretario de Educación y Cultura. ANAP
- Sr. ACO QUISPE Abelardo. Jefe Máximo - ANAP
De todos ellos, la persona encargada de realizar las gestiones e iniciar el funcionamiento
recayó en la persona del Profesor Oria Cóndor Magdaleno, contando con el apoyo del
Comité de Apoyo representada por la Prof. Yolanda Buttgenbach.
El Instituto inicia sus actividades en virtud a una resolución emitida por la Secretaría
Regional N.º 095-91-SRAS-CTAR-RAAC, de fecha 04 de noviembre de 1992, con el
nombre de Instituto Superior Pedagógico “Javier Pérez de Cuellar”. Luego, a raíz de que
era improcedente poner el nombre de un personaje vivo, la dirección de la institución en
consenso decidió cambiar el nombre por Instituto Superior Pedagógico “Fray Ángel José
Azagra Murillo”.
Como Producto de las gestiones persistentes realizadas por el primer director, se logra el
reconocimiento oficial mediante Decreto Supremo Nº 04-94-ED, en donde se autoriza el
funcionamiento del Instituto Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo” con las
siguientes especialidades:
a. Educación Primaria Bilingüe.
b. Educación secundaria con la Especialidades de:
Agropecuaria Matemática.
Industria Alimentaria y Química
En su inicio funcionó en las aulas del Colegio Nacional Agropecuario “Remigio Morales
Bermúdez”, luego en el local construido por el Ministerio de Transportes, sito en el Km. 01,
dichos ambientes fue cedido por el Ejército del Perú, con la finalidad de promover la
cultura y el desarrollo de la zona.
Las oficinas administrativas y la dirección funcionaron en los ambientes del el ex Banco
Agrario, ubicado en la Av. San Martin S/N. El año 2009 se inicia el proceso de
modernización de la Institución, con la construcción de una infraestructura de tres pisos
ubicado en Av. Remigio Morales Bermudez S/N° Km1. Ejecutado por la Municipalidad
Distrital de Puerto Bermúdez en el año 2009 y 2010.
En la actualidad contamos con el funcionamiento de tres Programas de Estudios:
- Educación Primaria Intercultural Bilingüe RD. N° 1045-2004-ED
- Computación e Informática RD. N° 1209-2004-ED
- Educación Inicial Intercultural Bilingüe RD. N° 206-2017-MINEDU.
Esta Institución Superior albergó a los destacados directores como son:
1. Prof. Magdaleno ORIA CONDOR. 1993 - 1994.
2. Ing. Teófilo Cirilo HUAMANCAYO QUISPE. 1995.
3. Lic. Jorge Luis GUEVARA HUAMAN 1996 - 1997.
4. Ing. Sidar GALARZA LEIVA. 1998 - 2000.
5. Lic. Jorge Luís GUEVARA HUAMAN 2001.
6. Lic. David ANCO TACURI. 2001 - 2004.
7. Ing. Raúl Prudencio CARHUAZ TORRES. 2005.
8. Padre. Olimpio Rubén ROJAS VELAZCO. 2005.
9. Prof. Sergio RIVAS HUANCHO. 2005 - 2009.
10. Profesor Leonel MEZA MARIANI. 2010 - 2015.
11. Lic. Johnny Adrián OCROSPOMA CARHUARICRA - 2016.
12. Lic. I Paul GONZALES RAMOS - 2017
13. Prof. Sergio RIVAS HUANCHO. 2018 - 2019.

Artículo. 7º. PROGRAMAS DE ESTUDIOS EN FUNCIONAMIENTO:

PROGRAMA DE ESTUDIOS
Educación Inicial Intercultural Bilingüe
Educación Primaria Intercultural Bilingüe
Computación e Informática

Artículo. 8º. FINES DEL INSTITUTO.


Fines Institucionales.

El Instituto de Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, se


encuentra sustentado dentro de un marco filosófico que le permite servir a la
sociedad y contribuir con el desarrollo local, regional y nacional, inmerso en el marco de
una sociedad del conocimiento pedagógico, la investigación científica y la tecnología. Los
avances significativos que se vienen dando a nivel mundial, nos obligan a la toma de
conciencia, sobre la necesidad de procurar alcanzar una educación de calidad aplicando el
enfoque intercultural y ambiental, que permita cubrir las necesidades básicas de nuestros
estudiantes y los requerimientos del desarrollo social, económico y cultural de nuestros
pueblos originarios.

En tal sentido nuestra institución tiene como fines los siguientes:

1. Forma integralmente al ser humano, mediante el orden, el respeto de sus derechos y


el cumplimiento de las responsabilidades asumidas, aplicando el enfoque intercultural y
ambiental.

2. Orienta su dinámica en la construcción, difusión, adaptación y legitimación de nuevos


conocimientos y acciones innovadoras, creativas, reguladas por los principios y normas
de la comunidad científica y educativa.

3. Garantiza el desarrollo del trabajo en equipo con todos sus miembros de la comunidad
educativa, en base al logro de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.

4. Sustenta el empleo de modelos innovadores para mejorar la calidad educativa y la


participación en el desarrollo institucional, local, regional y nacional.

5. Motiva y fortaleza en su autonomía administrativa y académica, expresando su


capacidad institucional para determinar su propio desarrollo en un futuro deseable,
aplicando el enfoque intercultural y ambiental.

6. Mantiene una articulación de las políticas, planes académicos, proyectos de gestión,


liderazgo en docencia, investigación e innovación tecnológica y responsabilidad social,
promoviendo el estudio y solución de los problemas relevantes del contexto.

Artículo. 9º. Los objetivos del instituto.


Los objetivos institucionales son:

9.1. OBJETIVOS DEL IESP “FAJAM”.


OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Gestión estratégica
Organizar una excelente gestión 1. Sustentar una gestión de calidad con principios
institucional y académica para el éticos y valores en beneficio de los estudiantes.
logro y consolidación de la 2. Consolidar la calidad educativa mediante la
calidad educativa a través de la enseñanza y aprendizaje, durante el proceso
investigación e innovación formativo, para validar las competencias,
pedagógica con principios éticos capacidades y actitudes, en base a la investigación
y valores. e innovación pedagógica.
Gestión Integral
Formar a los estudiantes en 1. Constituir en los estudiantes una formación
conocimientos científicos,
integral en conocimientos científicos, humanísticos e
humanísticos e interculturales, interculturales.
para su desenvolvimiento con 2. Forjar en los estudiantes el desenvolvimiento
calidad y empatía en la
profesional con calidad y empatía en la enseñanza.
enseñanza aprendizaje.
Soporte Institucional
Instituir las alianzas estratégicas 1. Establecer convenios interinstitucionales para el
intra e interinstitucional para un desarrollo de las prácticas pre profesionales, que
óptimo desarrollo de las permiten una sostenibilidad del Programa de
actividades académicas y Estudios.
administrativas que permiten una 2. Organizar capacitaciones académicas y eventos
sostenibilidad de los Programas culturales para promover una mejora continua para el
de Estudios. desarrollo académico y gestión institucional.
Resultados
Integrar los conocimientos 1. Realizar mecanismos para evaluar el logro de
científicos, humanísticos e competencias definidas en el perfil de egreso y
interculturales adquiridos en su consolidar las actividades de seguimiento de
formación académica, para la egresados, a fin de tener información sobre su
enseñanza aprendizaje con situación laboral.
calidad en el campo laboral. 2. Comprobar en los egresados el nivel de
capacidad en la atención integral al usuario y en el
manejo tecnológico, a través de la investigación e
innovación pedagógica, haciendo uso de las TICs.
Artículo. 10º. DE LAS FUNCIONES:
1. Cumplir con Lineamientos de la Política de Educación Superior Pedagógica.
2. Fomentar, institucionalizar y fortalecer con los agentes vinculados para la formación
y mejoramiento de calidad educativa, para la inserción al mercado laboral.
3. Promover la formación Profesional Pedagógica con calidad competitiva y con
valores, que desarrollan competencias laborales y capacidades emprendedoras,
que responden a las necesidades para el mejoramiento de la calidad de vida de la
población.
4. Garantizar la innovación pedagógica y calidad educativa, facilitando la toma de
decisiones de los actores sociales y otros agentes vinculados a la formación de los
Programas de Estudios.
5. Garantizar la sostenibilidad política, normativa, administrativa, económica social e
institucional de los esfuerzos que realizan en la formación profesional pedagógica.
CAPÍTULO III

AUTONOMÍA EN LA ARTICULACIÓN CON


INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y
EDUCACIÓN BÁSICA, COOPERACIÓN NACIONAL
E INTERNACIONAL.
Artículo. 11º. AUTONOMIA.
La autonomía que otorga la Ley Nº 30512, artículo 8 Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes, se ejercerá teniendo en
cuenta lo siguiente:
a. Autonomía Administrativa:
1. La organización del Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José
Azagra Murillo”, se rige por la Ley Nº 30512, estableciendo su organización en
concordancia a los Programas de Estudios autorizados, siendo las funciones y
responsabilidades de direccionar, planificar su funcionamiento y administración,
aspectos académicos, investigación e innovación pedagógica y tecnológica y
proyección social, con el fin de lograr la calidad educativa.

2. La comunidad educativa del Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray


Ángel José Azagra Murillo”, depende del ente intermediario como es la DRE-
Pasco y del MINEDU, además se rige por lo dispuesto en el presente Reglamento
Institucional.

3. El personal Directivo y los Docentes del Instituto de Educación Superior


Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, además de lo dispuesto en el
Capítulo IX y sub capítulo, artículo 65,66.67,68 del Reglamento de la Ley Nº
30512, requisitos y funciones que desempeña y de la legislación laboral, Decreto
Supremo Nº 010-2017-MINEDU, aprobado Ley de Institutos y Escuela de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes y el Reglamento
Institucional, se rigen sus derechos, deberes, sanciones y procedimientos de
reconsideración y apelación.

4. El Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, es


autónomo en la planificación y distribución de sus recursos económicos de las
actividades productivas y de servicios que realizan para el año académico, de
acuerdo a sus necesidades.

b. Autonomía Académica.
1. El Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, y
el Ministerio de Educación, viene impulsando la mejora de la calidad educativa en
los criterios pedagógicos y tecnológicos, con el enfoque pedagógico que orienta el
desarrollo curricular, basado en el enfoque por competencias (dinámico y flexible),
contextualiza y diversifica el Plan de Estudios de los Programas de Estudios que
oferta el instituto, considerando las necesidades locales, regionales, nacionales del
presentes y futuras, respetando los contenidos básicos y comunes, establecidos en
el lineamiento del enfoque académico.

2. Las normas Generales Básicas del Proceso de Admisión en el Instituto de


Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, está de acuerdo
a lo establecido por el Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial Nº
0025-2010-ED. Normas para la Organización y ejecución del Proceso de Admisión,
de acuerdo a las normas vigentes.
3. Para cubrir las metas de atención que han sido autorizadas, el Instituto de
Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”. Deberá cumplir
necesariamente las normas de admisión dispuestas por el Ministerio de Educación.

4. El Reglamento Institucional del Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray


Ángel José Azagra Murillo”, especifica la organización y tratamiento de las prácticas
de los Programas de Estudios, conforme a su tipo y naturaleza, así como del
seguimiento de egresados, teniendo en cuenta los criterios establecidos por el
Ministerio de Educación.
5. Los períodos de evaluación académica y prácticas, son comunicados a los
estudiantes al iniciarse cada semestre académico, asimismo, se les informa
oportunamente los resultados obtenidos, con la finalidad de que mejoren
permanentemente sus estrategias de aprendizaje.

6. La supervisión, asesoramiento, monitoreo y evaluación interna a los docentes y


estudiantes está determinado en el Reglamento Institucional.

7. El Título que otorga el Instituto de Educación Superior Paragógico “Fray Ángel José
Azagra Murillo” a los egresados, tiene la denominación: Profesor de Educación y de
acuerdo a los requisitos establecido por el Ministerio de Educación.

8. En el caso de convenios interinstitucionales, se procede de acuerdo con lo señalado


en dicho convenio, dentro del marco de la Ley, establecido en el presente
Reglamento y en las demás normas del sector Educación.

c) Autonomía Económica

Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, goza de
autonomía económica a través del Texto Único de Procedimientos Administrativos,
aprobado mediante Resolución Directoral, vigente entre el periodo 2019.

El TUPA de la IESP “FAJAM” es un documento de gestión institucional que compendia y


sistematiza de manera comprensible y clara la información de todos los procedimientos
administrativos y tasas, servicios prestados en exclusividad incluyendo aquellos que son
estandarizados, que deben tramitar los usuarios de la IESP, de conformidad a la Ley N°
27444, Ley de Procedimiento Administrativo General y la Norma IV del Título Preliminar del
Código Tributario.

El TUPA de la IESP “FAJAM” es difundido en un lugar visible y en la página Web de


nuestra institución. Los Recursos directamente recaudados generados por las actividades
serán destinados exclusivamente al funcionamiento y mantenimiento del IESP “FAJAM”, de
acuerdo a las normas de la materia.
Artículo. 12º. ARTICULACIÓN ENTRE INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR Y UNIVERSIDADES.

Los estudios de los Institutos y Escuelas de Educación Superior se articulan entre sí y con
las universidades o de estas, con los Institutos y Escuelas, por medio de la convalidación
académica o la homologación de planes de estudio y competencias de los estudiantes o
titulados. De acuerdo a la Ley Nº 30512.
TÍTULO II

DESARROLLO
EDUCATIVO

CAPÍTULO I.
PROCESO DE ADMISIÓN, MATRÍCULA, EVALUACIÓN,
PROMOCIÓN, HOMOLOGACIÓN, TITULACIÓN,
TRASLADOS INTERNOS Y EXTERNOS DE MATRÍCULA,
CONVALIDACIONES DE ESTUDIOS, SUBSANACIONES,
LICENCIAS Y ABANDONO DE ESTUDIOS.
Artículo. 13º. PROCESO DE ADMISIÓN.

1. El Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, oferta los
Programas de Estudios Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Educación Primaria Intercultural
Bilingüe y Computación e Informática. Los estudiantes acceden a una vacante de acuerdo a la
meta de atención para ingreso de los Programas de Estudio, aprobado por la Dirección Regional
de Educación de Pasco. Se realiza la convocatoria, examen de admisión, considerando el
Número de Vacantes de acuerdo a la capacidad operativa, garantizando la disponibilidad de
docentes, presupuesto, infraestructura y equipamiento.
2. Las modalidades de Examen de Admisión son los siguientes:
a) Por Ingreso Ordinario.
Se realiza periódicamente aplicando una prueba de conocimientos en Comunicación,
Matemática, Cultura General, lengua originaria en nivel básico e intermedio y otros.
b) Ingreso por exoneración:
 Los primeros puestos de los egresados de Educación Básica en cualquiera de
sus modalidades.
 Deportistas calificados, acreditados por el Instituto Peruano de Deporte.
 Estudiantes talentosos.
 Los soldados que están cumpliendo servicio militar voluntario.
 Artistas calificados que hayan representado al País o Región, acreditados por
una institución representativa del arte y la cultura.
 Los beneficiarios del Programa de Reparación y Educación, Plan Integral de
Reparación (PIR) Ley Nº 28592.
 Para personas con habilidades diferentes, se reserva el 5% de metas de
atención, según establecido en la ley general de las personas con
discapacidad. Nº 29973, que acredite CONADIS.

Artículo.14°. PROCESO DE ADMISIÓN.

La Admisión al Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, se
realiza por selección de un examen de conocimientos, teniendo en cuenta la meta de atención.
Se rige por las Normas Generales del Proceso de Admisión establecidas del MINEDU.
TABLA 1: MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: ADMISIÓN
PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDAD Y TAREA
RESPONSABLES
-Solicitar vacantes a la DREP. -Contar con autorización de funcionamiento vigente.
-Director General. -El Director General solicita vacantes para el IESP “FAJAM”
-Conformar la Comisión Central -Convocar a una reunión de Consejo Asesor y de Docentes del IESP “FAJAM”.
de Admisión del IESP “FAJAM”. -Elección en reunión de la Comisión Central de Admisión compuesta por:
-Director General. Director General, Jefe de Unidad Académica, Secretaria Académica y Representante de
-Jefatura de Unidad docentes.
Académica. -Aprobar con Resolución Directoral, la Comisión Central de Admisión.
-Elaborar y aprobar con -La Comisión Central de Admisión elabora y aprueba el Reglamento del Proceso de Admisión.
Determinación de Resolución Directoral el
-Aprobación del Reglamento del Proceso de Admisión con Resolución Directoral.
Vacantes y Reglamento del Proceso de
Admisión. -Revisión del Plan de Trabajo por el Jefe de Unidad Académica.
Planificación de -Comisión de Admisión
Trabajo -Aprobación con Resolución Directoral.

-Publicar vacantes aprobadas -Contar con la Resolución Directoral de autorización de vacantes aprobado por la DREP.
en la Página Web.
-Programador Web. -Convocar al proceso de Admisión en todas sus modalidades en diferentes medios de
-Secretaría Académica comunicación.

-Registro de postulantes en el -Registrar a los postulantes en el SIA en el plazo establecido en el Cronograma del Proceso de
SIGES. Admisión.
-Programador web.
-Secretaría Académica. -Entregar a cada postulante la constancia de inscripción generada por el sistema SIGES.

-Elaborar la Prueba de -Revisar procesos y normas de Admisión del MINEDU.


Admisión -Formular listado de preguntas y respuestas.
-Comisión de Admisión -Revisar listado de preguntas y respuestas.
-Aplicar y monitorear las -Distribuir a los postulantes en aulas de 30 estudiantes.
Prueba de Admisión. -Asignar dos docentes para el cuidado de cada aula.
-Comisión de admisión -Registrar la asistencia.
Ejecución de la -Entregar y aplicar las pruebas de admisión.
Admisión -Monitorear la ejecución de las pruebas en cada aula.
-Recoger las pruebas de admisión.
Evaluación y -Consolidar las pruebas de -Recoger las pruebas de evaluación.
publicación de los admisión. -Calificar las pruebas de acuerdo a los parámetros del MINEDU.
resultados -Comisión de admisión
-Publicar los resultados. -Registrar en el sistema las notas de cada prueba de evaluación de los postulantes.
-Comisión Central -Publicar en un lugar visible y en la página web institucional los resultados finales generado por
el SIGES.
Artículo. 15º. METAS DE ATENCIÓN.

a. Las metas de atención son 30 vacantes por Programas de Estudios que oferta el instituto, establecido en la Resolución de creación,
autorización de funcionamiento o de revalidación, teniendo en cuenta lo dispuesto en los artículos 24, 25 y 26 del Reglamento de la Ley
Nº 30512 estipulado en el Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de Carrera Pública
de sus Docentes.

b. El número de estudiantes admitidos, puede ser menor a la meta de atención autorizada según la realidad de su ubicación.

c. La meta de atención autorizada por la Dirección Regional de Educación de Pasco, es como sigue:

 Educación Inicial Intercultural Bilingüe: 30 estudiantes.


 Educación Primaria Intercultural Bilingüe: 30 estudiantes.
 Computación e Informática: 30 estudiantes.
Artículo. 16º. El Prospecto y el Reglamento de Admisión deben ser aprobados por Resolución Directoral del Instituto de Educación
Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”. Además debe ser informado del proceso de Admisión a la Dirección Regional de
Educación de Pasco.
Artículo. 17°. MATRÍCULA

a) Para matricularse en IESP “FAJAM”, acreditar con certificado de estudios concluidos de Educación Secundaria, de la Educación Básica
de cualquier modalidad, en caso de ser del extranjero sus certificados de estudios deben estar validados y visados por sus respectivas
instancias educativas de su país, Ministerio de Relaciones Exteriores y el Ministerio de Educación del Perú. Además haber aprobado el
examen de Admisión y Semestre Académico en caso de traslados externos de institutos pedagógicos de los Programas de Estudios:

Educación Inicial Intercultural Bilingüe


Educación Primaria Intercultural Bilingüe.
Computación e Informática
Los estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos en el Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU.
b) El Código de la Matricula de los estudiantes, es el Número de DNI y único hasta culminar el estudio en el Programa de Estudio.
c) La matrícula de estudiantes se realiza por periodo académico y Unidades Didácticas, siempre que hayan aprobado en el Semestre
anterior en el Formato de Registro Oficial de Notas, mínimo 16 créditos y máximo 22 créditos.
d) Los ingresantes podrán reservar de la matrícula, hasta por un periodo máximo de 4 semestres académicos, previa autorización con
Resolución Directoral y de igual manera de su reincorporación.
e) Los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo”, por situación de trabajo, se podrán
matricular en las Unidades Didácticas que consideran conveniente, previa presentación de documentos que acredite su situación laboral.
f) Para la matrícula extemporánea, se pagará un monto adicional y si fuera omiso este monto se incrementará, que debe pagar
obligadamente en el momento de la titulación.
g) Se considera abandono de estudios, cuando deja de asistir a la institución, sin solicitar permiso que equivale al 20% del total de
asistencias, al término del permiso sino se reincorpora, pierde la condición de estudiante.
h) No se pueden matricular los estudiantes una vez presentadas los Registros de matrícula a la DRE Pasco. El proceso de la matrícula se
planifica, organiza y establecen procedimientos con un cronograma.
j) Al inicio de los periodos labores se define los costos de matrícula y modalidades de pago, el registro de matrícula se remitirá a la DRE
Pasco, a los 30 días de haber iniciado el periodo académico, en digital e impreso para su aprobación.
k) Al finalizar el proceso de matrícula se entregará un documento que acredite o deje constancia de la matrícula y el comprobante de
pago.
TABLA 2. MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS - MATRÍCULA
PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y RESPONSABLES TAREA
Planificación de la -Determinación de cronograma de matrícula. -Reunión de las Jefaturas para determinar fecha de inicio y fin
matrícula -Jefaturas del IESP “FAJAM” de Semestre y Periodo Académico.
-Publicar cronograma de matrícula en la
MATRÍCULA

página web.
-Secretaria Académica
Recepción de -Pago de derecho de matrícula según el -Recepción y pago de matrícula.
matrícula TUPA.
-Jefatura de Administración
-Entrega de expediente para matrícula. -Recepción de ficha de matrícula establecida por el IESP
-Secretaria Académica “FAJAM”
-Eleva ficha y requisitos requeridos para matrícula a
Secretaría Académica.
Registro de matrícula -Registrar matrícula de ingresantes. -Haber aprobado el Examen de Admisión.
en el SIGES. -Secretaria Académica -Presentación de requisitos:
-Secretario Académico Certificado de Estudios que acredite haber concluido
educación secundaria.
Dos foto
Copia de recibo de pago por derecho de matrícula.
Copia de DNI.
Copia de Ficha de afiliación al SIS u otro seguro.
Constancia de ingreso.
Ficha de diagnóstico socioeconómico.
Certificado médico.
Certificado psicológico.
-Registrar matrícula del II al VII Semestre -Es requisito fundamental haber aprobado como mínimo el
Académico. 75% de los créditos del ciclo inmediato anterior.
-Secretaria Académica -Presentación de requisitos:
Copia de boleta de notas del semestre anterior.
Dos fotos.
Copia de recibo de pago.
Copia de DNI.
Copia de Ficha de afiliación al SIS u otro seguro.
Registrar matrícula de IX y X Semestre -Es requisito haber aprobado al 100%de créditos del ciclo
Académico. inmediato anterior.
-Secretaria Académica. -Presentación de requisitos:
Copia de boleta de notas del ciclo anterior.
Dos fotos.
Copia de recibo de pago
Copia de DNI.
Copia de ficha de afiliación al SIS u otro seguro.
Reserva de matrícula -Solicitar reserva de matrícula. -El ingresante solicita reserva de matrícula con un FUT
-Secretaria Académica. ingresado por mesa de partes.
-Presentará recibo de cancelación del derecho de matrícula.
-Copia de DNI
-Copia de Ficha de afiliación al SIS u otro seguro
Registrar matrícula de IX y X Semestre -Es requisito haber aprobado al 100%de créditos del ciclo
Académico. inmediato anterior.
-Secretaria Académica. -Presentación de requisitos:
Copia de boleta de notas del ciclo anterior.
Dos fotos.
Copia de recibo de pago Copia de DNI.
Copia de ficha de afiliación al SIS u otro seguro.
Reserva de matrícula -Solicitar reserva de matrícula. -El ingresante solicita reserva de matrícula con un FUT
-Secretaria Académica. ingresado por mesa de partes.
-Presentará recibo de cancelación del derecho de matrícula.
Reserva de matrícula -Solicitar reserva de matrícula. -El ingresante solicita reserva de matrícula con un FUT
-Secretaria Académica. ingresado por mesa de partes.
-Presentará recibo de cancelación del derecho de matrícula.
Reserva de matrícula -Solicitar reserva de matrícula. -El ingresante solicita reserva de matrícula con un FUT
-Secretaria Académica. ingresado por mesa de partes.
-Presentará recibo de cancelación del derecho de matrícula.
Visación de nóminas -Imprimir las nóminas de matrícula. -Imprimir las nóminas de matrícula del SIGES.
de matrícula -Secretaria Académica. -Preparar las nóminas de matrícula para su visación en la
-Armar el expediente para el informe a la DREP.
DREP -Recoger las nóminas de matrícula visadas y archivarlas en
-Secretaria Académica Secretaría Académica.
ARTÍCULO. 18º. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

a. El sistema de evaluación de aprendizaje de los estudiantes, es un proceso integral permanente, flexible y sistemático que permite la
obtención de información, análisis y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes, para tomar decisiones y ajustes a realizar en
los proceso de aprendizaje, así como en los elementos y contenidos del Proyecto Curricular Institucional.

b. La evaluación se realiza a base de las competencias, se centra en el logro de las capacidades, a una unidad de competencia y toma
como referencia los indicadores de logro de las capacidades y se registra en el Registro de Acta de Evaluación.

c. En la formación basada en el Enfoque pedagógico, la evaluación de competencias busca verificar la capacidad del estudiante,
mediante su desempeño en situaciones concretas, que el estudiante debe utilizar (saber ser, saber hacer, saber convivir, saber
emprender y saber aprender) a partir de los criterios de evaluación se establecen los indicadores de logro, que son evidencias
observables, cuantificables, porque constituyen los estándares de calidad.

d. En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es Once (11). En
todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.

e. El estudiante que se desaprueba 03 cursos, podrá solicitar evaluación de subsanación de cursos, previo pago por cada crédito de los
cursos y asistir al ciclo de recuperación presencial que se desarrollará en las vacaciones.

f. Si al finalizar la Unidad Didáctica, el estudiante obtiene calificativos menores a 11, está desaprobado la Unidad Didáctica. Para que
aprueba debe llegar el curso en las vacaciones, previo pago. El responsable de la Jefatura de Unidad Académica organizará,
ejecutará y controlará un cronograma y programa de actividades de recuperación, luego del cual, el estudiante será evaluado, por un
docente de la especialidad o área. El acta correspondiente se emite el mismo día de realizado el examen, lo firmará el citado docente y
será entregado al Secretario Académico. La evaluación consignada en el acta reemplaza a la evaluación anterior.

g. El proceso de subsanación tiene carácter obligatorio y está bajo la responsabilidad del docente encargado, debe ser monitoreado
por el Jefe de Unidad Académica y Jefes de Áreas correspondientes, a fin de garantizar el desarrollo de los indicadores de logro.
h. El programa de actividades de recuperación, debe comprender acciones como trabajos prácticos, actividades de autoaprendizaje y
otras acciones formativas que el docente responsable considere conveniente, las mismas que se relacionarán con las deficiencias
identificadas en el desarrollo de logros.

i. Posterior a la evaluación del programa de subsanación y habiendo sido evaluado por la comisión, si el estudiante obtuviera una nota
menor a once (11), repite la Unidad Didáctica.
j. El estudiante que se desaprueba 4 o más Unidades Didácticas, de un mismo semestre académico, de acuerdo al referente académico
es retirado del instituto o repite de semestre académico.

k. Si el estudiante se desaprueba en las prácticas pre profesionales, será retirado del Programa de Estudios.

l. El estudiante que acumula inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 20% del total de horas programadas en la Unidad
Didáctica, será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta de nota 00 y en observaciones colocar DPI
(Desaprobado Por Inasistencia).

m. Cada docente bajo responsabilidad debe informar semanalmente a los estudiantes, sobre los avances y dificultades en el logro de las
capacidades en la Unidad Didáctica, a fin de que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable
desaprobación.

Tabla 3: MAPA PROCESOS ACADÉMICOS: SUBSANACIÓN


PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y TAREAS
RESPONSABLES
PLANIFICACION DIRECCIÓN GENERAL Y JEFATURA DE -Coordinan inicio de matrícula de subsanación.
SUBSANACIÓN

UNIDAD ACADÉMICA -Se formaliza el proceso mediante Resolución


Directoral de aprobación de subsanación en el
Semestre Académico ordinario o Semestre
Académico extraordinario.
MATRÍCULA EL ESTUDIANTE -Paga su derecho de subsanación por tantos
créditos haya desaprobado de acuerdo al
TUPA.
-Secretaría Académica publica un listado de
estudiantes con sus respectivos cursos y
docentes con los que llevará el curso en el
periodo matriculado.
RENDICIÓN DE CURSOS EL ESTUDIANTE -Coordina con el docente del área el desarrollo
de los cursos.
-El docente abre el curso en el SIGES.
-Consolida las notas del estudiante.
-Imprime registro de evaluación generado por
el SIGES.
-Entrega el registro oficial refrendado a
Secretaría Académica
Artículo. 19º. TRASLADOS DE LOS ESTUDIANTES.

a) El traslado es un proceso mediante el cual los estudiantes que se encuentran matriculados, solicitarán su traslado siempre que
hayan culminado sus estudios I, II Semestre Académico, del periodo de estudio.
b) Para el traslado externo a nuestro Instituto de Educación Superior Pedagógico “Fray Ángel José Azagra Murillo” se admitirá a un
estudiante de otro IESP, de los Programas de Estudios concordantes que oferta el IESP “FAJAM”, pero que haya aprobado como
mínimo el I y II semestre Académico, previa presentación de solicitud, constancia de vacante, certificado de estudios, resolución
de traslado externo emitido por la institución de origen, pagos correspondientes según TUPA y certificado de Buena Conducta
expedido por el Instituto de Procedencia.
c) El traslado externo de matrícula se efectuarán teniendo en cuenta el número de vacantes disponibles para los Programas de
Estudios y Semestres correspondientes, que solicitan los interesados.
d) El traslado interno solo se realizará cuando hay vacante.
TABLA 4. MAPA DE PROCESO DE TRASLADO INTERNO
PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y TAREAS
RESPONSABLES
Publicación de vacantes. Verificar y determinar la cantidad -El número de vacantes no debe exceder el número de metas del
de vacantes disponibles en el Programa de Estudios.
Semestre Académico.
-Jefatura de Unidad Académica.
-Secretaría Académica.
Presentación de los Solicitar traslado. -El estudiante ingresa un FUT por mesa de partes, solicitando
TRASLADO INTERNO

interesados. Traslado Interno.


-FUT
-Boleta de Notas.
-Certificado de Estudios
Conformación de comité Designar integrantes del Comité -El Jefe de Unidad Académica designa a los integrantes del
de traslado. de Traslados. comité de traslado interno.
Evaluación de Entrevista Personal. -Comisión de traslado evalúa a los estudiantes que requieren de
estudiantes trasladados traslado mediante entrevista personal.
(Opcional). -La Comisión de Traslado Interno entrega informe favorable a
Secretaría Académica para elaboración de la Resolución
Directoral.
Aprobación de Traslados. Aprobar con Resolución -Entrega de copia de Resolución Directoral a estudiantes
Directoral. -El estudiante queda apto para matricularse en el Semestre
Académico que le corresponda

TABLA 5. MAPA DE PROCESO DE TRASLADO EXTERNO.


PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES/RESPONSABLE TAREAS

Publicación de vacantes -Jefatura de Unidad Académica y Secretaría -El número de vacantes no debe exceder el número de metas
Académica coordinan la cantidad de de la especialidad.
vacantes disponibles en el Semestre
Académico.
Presentació de los Solicitar traslado. -El estudiante ingresa FUT por mesa de partes solicitando
n Traslado Externo.
interesados -FUT.
-Certificado de Estudios.
TRASLADO EXTERNO

-Boleta de Notas.
Conformación de Comité Designar integrantes de Comité -El Jefe de Unidad Académica designa a los integrantes del
de Comité de Traslado Externo.
Traslados Externos
Evaluación de Entrevista personal -Comisión evalúa mediante Entrevista Personal lo
estudiantes postulantes de Traslado Externo. a s
-Comisión entrega veredicto a Secretaría académica.
Entrega de requisitos -De la Institución -Emisión de la Constancia de Vacante.
-Del Estudiante -Tener un promedio ponderado mínimo de 14.
-Presentar R.D. de traslado de IESP “FAJAM” de origen.
-Adjuntar Certificados de estudio y sílabos visado por la
DREP
-Presentar copia autenticada de R.D. que autoriza el
funcionamiento de la carrera del IESP de origen.
Aprobación de Traslados Aprobación con Resolución Directoral. -Cuando los estudiantes cumplen con la entrega de todos los
requisitos, la Institución elabora R.D. de aprobación de
traslado.
-Entrega de copia de R.D. al estudiante.
-El estudiante queda apto para iniciar proceso de matrícula.
Artículo. 20º. CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS
La convalidación es un proceso mediante el cual los Institutos podrán reconocer las
capacidades adquiridas por una persona en el ámbito educativo o laboral.
El proceso de convalidación reconoce, un curso o área del Programa de Estudios, así como
unidades de competencia, para el caso del ámbito laboral y permite la continuidad de estudios,
respecto a un determinado Plan de Estudios.
Requisitos para convalidar:
a. Solicitud dirigida al IESP “FAJAM” antes de inicio de la matrícula
b. Certificado de estudios que acredita la aprobación de las unidades didácticas a
convalidar según corresponda.
c. Sílabos de las Unidades Didácticas a convalidar, según corresponda.

Artículo. 21º- CONVALIDACIÓN DE ESTUDIOS ENTRE LOS IESP, UNIVERSIDADES Y EL


IESP “FAJAM”.

21.1. El proceso de convalidación entre Planes de Estudios, se puede dar de la siguiente


manera:

a) Convalidación por cambio de Plan de Estudios.


a. Estudiantes que iniciaron sus estudios con un Plan de Estudios que ha perdido
vigencia, deben continuar con un nuevo plan, en el mismo instituto u otro.
b. La convalidación se realiza en un máximo de 70% de unidades didácticas del
Plan de Estudios siendo la similitud de contenidos.
c. Al curso convalidado se le asignará el total de créditos de acuerdo al plan de
estudios del instituto.
d. Estudiantes de las universidades y que concuerdan con los Programas de
Estudios que ofertamos, pueden convalidar los cursos, previa verificación del
sílabo.
Tabla 5: MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: CONVALIDACIÓN

PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES / RESPONSABLES TARE


AS
Solicitud de convalidación. Solicitar convalidación. -Presentación de FUT
-Estudiantes
Presentar requisitos -Certificado de estudios originales
CONVALIDACIÓN

-Estudiantes -Derecho de pago


Ingresar expediente -El estudiante presenta expediente por mesa de partes
-Secretaría de Dirección.
Conformación de Designar a los miembros del Comité de -Jefe de Unidad Académica
Convalidación. Convalidación. -Secretaria Académica
Comité -Jefatura de Unidad Académica. -Docente de Especialidad afín
Revisar el expediente. -En reunión, revisan si hay congruencia entre los cursos
-Comité de Convalidación. -Elaboran acta de reunión para revisión de expediente
de convalidación.
Aprobar del expediente. -El expediente se eleva a Secretaría Académica.
-Comité de Convalidación
Emisión de R.D. de Proyección de R.D y archivo de -Secretaría Académica proyecta R.D.
convalidación. Convalidación. -El Director General firma R.D.
-Secretaria Académica. -Se entrega R.D. a interesado
-Se archiva R.D. en Repositorio de Secretaría
Académica.

Artículo. 22º. CERTIFICADO DE ESTUDIOS Y RECTIFICACIÓN DE DATOS PERSONALES.


22.1. La Certificación de Estudios es un proceso, en el cual, se emite un documento que certifica la situación académica del
estudiante o el logro de competencias de una Unidad Didáctica. Se emite los siguientes certificados:
a). Certificado de Estudios Inconclusos: documento que acredita la situación académica del estudiante, proporcionado la
calificación que obtuvo el estudiante en las Unidades Didácticas.
b). Certificado de Estudios Concluidos: es el documento que acredita la conclusión de los estudios, es decir el fin del desarrollo
de los X Semestres Académicos.
22.2. Para la expedición de certificados de estudios se presenta una solicitud dirigida al Director del IESP “FAJAM” y pago por
derecho de expedición según TUPA.
22.3. Para la rectificación de nombres y apellidos en los certificados de estudios, deben presentar una solicitud dirigida al
Director del IESP “FAJAM”, incluido el documento que acredita el nombre o apellido a ser rectificado, además debe realizar un
pago de acuerdo al TUPA institucional.
Artículo. 23º. LICENCIA Y ABANDONO DE ESTUDIOS
23.1. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, podrá otorgar licencia a su solicitud de los estudiantes, hasta por
un período de dos (02) años, dentro de los cuales podrán reingresar.
23.2. Se considera abandono de estudios profesionales, cuando los estudiantes dejan de asistir sin solicitar licencia durante 20
días hábiles y consecutivos o cuando los que están con licencia no se reincorporan al término de ella. En ambos casos pierden su
condición de estudiante. Para ser aceptados nuevamente en el Instituto, deberán postular y aprobar el proceso de admisión.
Tabla 6: MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: LICENCIA DE ESTUDIO

PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES/RESPONSABLE


TAREAS
Solicitud de Licencia de Presentar solicitud de licencia de -El estudiante ingresa un FUT por
ESTUDIOS
LICENCIA

Estudios estudios por parte del interesado con Mesa de Partes solicitando licencia
DE

visto bueno de Secretaría Académica. de estudios.


Presentar requisitos. -Matriculado en el semestre
-Copia de Boleta de Notas
CAPÍTULO II.
DOCUMENTOS OFICIALES DE INFORMACIÓN.
Artículo. 24º. DOCUMENTOS REGISTROS OFICIALES DE INFORMACIÓN
Los documentos de uso externo del IESP “FAJAM”, los cuales tienen formato oficial y son
los siguientes:
a. Registro de matrícula.
b. Registro de evaluación.
c. Registro de Certificado expedidos.
d. Registro de títulos.
e. Registro de actas de evaluación.
f. Consolidado de notas.
g. Ficha de Registro de egresados.
h. Formato y Acta de Titulación para optar el Título que corresponda. En
la que figura la nota obtenida en el proceso de titulación.
i. Otros que determine el Ministerio de Educación.
Artículo. 25º. DOCUMENTOS DE INFORMACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE USO
INTERNO.

Los documentos oficiales de información de uso interno son:


a. Registro de Evaluación y Asistencia
b. Boleta de Notas
c. Registro de Certificados
d. Acta de Evaluación de Unidad Didáctica.
e. Registro de Títulos
f. Ficha de Registro de egresado.
Artículo. 26º. DOCUMENTOS DE ENVÍO OBLIGATORIO A LA DIRECCION
REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PASCO.
EL Director General del Instituto de Educación Superior Padagógico “Fray Ángel José
Azagra Murillo”, está obligado a remitir en versión impresa y digital, a la Dirección
Regional de Educación de Pasco la siguiente información:
1. Registro de matrícula, dentro de los treinta (30) días posteriores al inicio del Semestre
Académico.
2. Registro de Acta de Evaluación y Consolidadas de Evaluación del Rendimiento
Académico, convalidación o subsanación, al término de estos procesos, dentro de los
siguientes treinta (30) días.
3. Acta de titulación dentro de los diez (30) días de concluida la sustentación.
4. Remisión de documentos impreso y en digital a la DRE Pasco: PEI, RI, PAT, PCI, MPA,
Plan de Monitoreo y Supervisión, TUPA, Plan de Prácticas Pre profesionales, Plan de
Investigación e Innovación Pedagógica y Tecnológica.
5. En área de contabilidad deberá presentar:
a. Resumen anual de ingresos y gastos del comité de Gestión de Recursos Propios.
b. Actividades productivas y empresariales.
c. Balance general adjuntando documentos sustentatorios.
d. Inventario de Bienes Muebles.
CAPÍTULO III
DISEÑOS CURRICULARES, PLANES DE ESTUDIO
Y TÍTULOS.

Artículo. 27°. PLANES CURRICULARES BÁSICOS NACIONALES.

La Dirección General de Educación Superior y Pedagógica Profesional del Ministerio de


Educación formula, aprueba, implementa y actualiza los Diseños Curriculares del enfoque
pedagógico para el programa de estudio del Diseño Curricular Básico Nacional de la
Formación Inicial Docente (DCBN) y diversificados en su Proyecto Curricular Institucional
(PCI), teniendo en cuenta los resultados de investigaciones curriculares, los avances
científicos pedagógicos, tecnológicos, culturales y las demandas nacionales, así como las
del mundo globalizado que se encuentra en constante cambio. También promueve y
autoriza alternativas curriculares experimentales, en concordancia con lo dispuesto Ley Nº
30512.

Artículo. 28°. ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR


PEDAGÓGICO.

28.1. El enfoque pedagógico debe tener las siguientes características:

a. Es el modelo formativo que adoptan los IESP para orientar sus prácticas de
enseñanza y aprendizaje, teórico-práctico de acuerdo a las características personales y
estilos de aprendizaje, que poseen los estudiantes y formas de interactúan en el entorno
para la construcción y adquisición de competencias. Tener un enfoque por competencias,
promoviendo el desempeño idóneo y responsable del estudiante en diversos escenarios.

b. Articula conocimientos, teorías, leyes, demostraciones, ámbitos de aprendizaje, recursos


didácticos y tecnológicos dentro de un clima institucional adecuado.

c. Propicia el desarrollo creativo y de trabajo en equipo, participación activa en generar un


aprendizaje significativo, el cual contribuye el desarrollo de la persona y sociedad.

d. Se adopta el enfoque pedagógico de acuerdo a las características propias del programa


de estudios, las demandas del mercado laboral, las características del estudiante y como
las características del Instituto.

e. La organización curricular y modular desarrolla las competencias, capacidades y


actitudes de los estudiantes, para que se desempeñan de manera eficiente en un puesto
de trabajo.

f. El Plan de Estudios está estructurado por contenidos de acuerdo a periodos y


semestres, acumulativos que se adaptan a las necesidades del empleo y la sociedad.

28.2. El perfil de los actores educativos se debe actualizar en forma permanente, para
satisfacer las demandas del ejercicio profesional en el ámbito pedagógico.
28.3. Los espacios de aprendizaje deben responder a la propuesta pedagógica, que motive y
estimule a los estudiantes, con innovación y emprendimiento de los docentes, orientando el
desarrollo de la formación y teniendo en cuenta las dimensiones: personal y sociocultural.

Artículo. 29º. PLAN DE ESTUDIO

29.1. Los Lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educación Superior


Pedagógico, conforme a lo dispuesto en el artículo 10 de la Ley Nº 30512, aprobado por
el Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU, que regula la gestión pedagógica para
garantizar una formación que responden a las políticas educativas local y Regional.

29.2. Fomentar la mejora de la calidad y pertinencia educativa, articulando la formación


profesional en todos los niveles de la educación y la convalidación, de los aprendizajes o
competencias adquiridas en diferentes niveles de estudio.

29.3. Mínimo el (30%) de créditos del Plan de Estudios, deben ser horas de prácticas
pre profesionales.
.
29.4. El proceso de diversificación curricular se realiza atendiendo las demandas locales o
regionales, los cambios educativos, su demanda para la inserción laboral y las
peculiaridades culturales o artísticas, con la finalidad de promover la unidad nacional.

29.5. El PCI de los Programas de Estudios, cumple con las exigencias pedagógicas
aprobadas en el Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente
(DCBN), además se cuenta con equipamiento y ambientes de aprendizaje.
29.6. La culminación satisfactoria del PCI en el X Semestre Académico, conduce a la
obtención del Certificado de Estudios Concluidos, que sirve para la titulación.

29.7. En el PCI se puede considerar como máximo 4 créditos adicionales, a los


créditos establecidos por periodo académico para subsanar o adelantar las Unidades
Didácticas.

Artículo. 30º. PERIODO ACADÉMICO

30.1. El PCI se desarrolla en (10) Semestres Académicos y en las Unidades Didácticas de


acuerdo a los Planes de Estudios que señala el Diseño Curricular Básico Nacional de la
Formación Inicial Docente (DCBN) y diversificados en su Proyecto Curricular Institucional
(PCI).

30.2. La hora académica es una unidad de medida del tiempo para el desarrollo de las
actividades del aprendizaje es de 45 minutos.

30.3. El Crédito Académico, es una medida en horas de trabajo académico que requiere
un estudiante para lograr los resultados de aprendizaje correspondiente a un Plan de
Estudios en un Periodo Académico.

El Crédito Académico incluye los procesos de aprendizaje teóricos y prácticos,


realizados en el aula, taller, laboratorio, campo, centro de investigación y otros. En un
semestre mínimo se debe llevar 16 semanas de desarrollo curricular, que incluyen los
procesos de evaluación.
Artículo. 31°. CERTIFICACIÓN DE ESTUDIOS CONCLUIDOS

TABLA 7. MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: EMISIÓN DE CERTIFICADO DE ESTUDIOS O CERTIFICADO DE


EGRESADO

PROCESO
EMISIÓN DE CERTIFICADO DE ESTUDIOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES/RESPONSABLES TAREAS

Solicitar Certificados de Estudios Presentación del FUT.


o Certificado de Egresado -Derecho de pago por
certificados en
Administración según TUPA.
Reunión de requisitos.
- 2 fotos para certificado de
Y CERTIFICADO DE

estudios no concluidos.

Entrega de Solicitud por mesa de


partes. - 4 Fotos para certificado de
estudios concluidos
Imprimir Certificados de Estudios El programador de sistemas imprime
o Certificado de Egresado los certificados de estudios o
certificado de egresado generados por
el SIGES.
Entregar Certificados de Estudios Se entrega certificados de estudios y
EGRESADOS

certificado de egresado a los


estudiantes.
Se archiva una copia del documento
en el Sistema de Secretaría
Académica.
31.1. Para lograr el Certificado de Estudios, el estudiante debe cumplir con los siguientes
requisitos:

a. Haber aprobado la totalidad de las Unidades Didácticas de los X Semestres


Académicos, en el que se matriculó con la nota mínima aprobatoria de 11 (once).
b. Haber realizado satisfactoriamente las prácticas pre profesionales, con una duración no
menor al 30% del número total de horas.
c. Pago de derecho de certificación según TUPA.
d. 02 fotografías tamaño Carnet
e. Constancia de las prácticas emitido por el Director General de las instituciones
educativas, instituciones de formación informática, centros de cómputo, laboratorios de
informática, talleres, instituciones públicas y privadas.
f) Constancia de no adeudar a la institución.
g) Record de notas del I al X Semestre Académico
31.2. La expedición del certificado de estudios concluidos, es automático y no debe
exceder los 10 días para su emisión, luego de haber cumplido con los requisitos
anteriores.

31.3. Cada certificado será identificado con el siguiente código autogenerado:

408933 1160191 12345678 1234 12345 1234

Código de Código DNI del Año de Código del Número de


local Modular del Estudiante Certificación Programa de certificado
Instituto Estudios
31.4. Los certificados de estudios serán registrados en el libro de certificaciones del
Instituto en formato establecido.

Artículo. 32°. MODALIDAD DE OBTENSIÓN DEL TÍTULO

Se fundamenta en base al Reglamento de Titulación del IESP “FAJAM”

31.1. Es orientar el procedimiento para la titulación de los egresados de los Programas


de Estudios que oferta el Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”,
acorde al DCBN de aquellos que han desarrollado la estructura curricular por
asignaturas.
31.2. Normar los procedimientos para la titulación, en el marco del ordenamiento legal y
la pertinencia de la oferta formativa que se imparten en los Programas de Estudios
del IESP “FAJAM”, en donde el Profesional en Pedagogía pueda estar en
condiciones de incorporarse al mercado laboral y productivo de manera
dependiente, independiente o interdependiente, coadyuvando al fortalecimiento del
engranaje productivo del distrito de Puerto Bermúdez y de la Región Pasco.
31.3. El Título Profesional que otorga el Instituto de Educación Superior Pedagógico
“FAJAM” al egresado de un Programa de Estudios con X Semestres Académicos
de duración, es de “Profesor en Educación” y según su Programa de Estudios a
nombre de la Nación.
31.4. La modalidad para obtener el título profesional es la de sustentación de tesis de
investigación.

Artículo 32. DE LOS REQUISITOS PARA LA TITULACIÓN.


32.1. Son requisitos para obtener el Título de Profesional Pedagógico los siguientes:
a. Haber aprobado todas las unidades didácticas de acuerdo al PCI de los
Programas de Estudios.
b. Haber aprobado las prácticas con nota mínima de 11, correspondiente a los
semestres establecidos.
c. Haber aprobado el examen de suficiencia profesional o haber elaborado,
aprobado, ejecutado y sustentado una tesis relacionado al Programa de
Estudios.
d. Acreditar el conocimiento del idioma extranjero a nivel básico o lengua materna
origanria: Mediante una prueba de suficiencia, aplicada por el IESP “FAJAM” o
mediante la certificación emitida por una institución especializada que avale
dicho dominio, para su respectiva convalidación.
e. El egresado solicitará copia del acta de titulación para continuar con su
expedición de título.
f. Cumplido los requisitos antes citados se otorgará y emitirá la resolución y el
título profesional.
32.2 DE LA DECLARACIÓN DE EXPEDITO
Para ser declarado expedito, el egresado deberá presentar:
a. El Certificado de Estudios, donde consigna
b. Las unidades didácticas en los que se matriculó, con la nota mínima de 11.
c. Constancia de haber realizado satisfactoriamente las Prácticas Pre Profesionales,
emitidos por los directores generales de las instituciones educativas.
d. Constancias de no adeudar, expedido por las áreas correspondientes.
e. Constancia de haber ejecutado una tesis, expedido por el jefe de área de
investigación.
f. Presentar el recibo de pago por derecho de titulación.
32.3 Cumplidas estas condiciones, la Jefatura de Unidad Académica proyectará la
Resolución Directoral que declara expedito al egresado.
32.4 El Director General del IESP “FAJAM” expedirá la Resolución Directoral,
declarando expedito al egresado.
32.5 Todos los documentos antes señalados pasarán a la Secretaría Académica para
ser parte del expediente de titulación.
32.6 El egresado después de ser declarado expedito rendirá:
a. Prueba de suficiencia académica del idioma extranjero a nivel básico o lengua
materna originaria.
b. Examen de suficiencia profesional que rendirá ante los jurados de acuerdo a la
normatividad vigente.
c. La sustentación de su tesis de investigación, ante 3 jurados de acuerdo a la
normatividad vigente.

Artículo 33. DE LA PRUEBA DE SUFICIENCIA ACADÉMICA DE UN IDIOMA


EXTRANJERO A NIVEL BÁSICO O LENGUA MATERNA ORIGINARIA
La acreditación del idioma extranjero (ingles) es a nivel básico y es requisito para
gestionar el título de profesional y de cumplimiento de todos los egresados próximos a
titularse, debe ser emitido por una institución especializada que avale dicho dominio.
33.1. Al no existir en la localidad una institución especializada que garantice dicha
acreditación, los egresados podrán acreditar el conocimiento del idioma extranjero
a través de una prueba de suficiencia que consta de examen escrito y examen oral,
aplicada por una comisión evaluadora según cronograma establecida. También
pueden participar en los programas de capacitación que ofrezca la institución.
33.2. La nota mínima aprobatoria es 11.
33.3. La comisión evaluadora estará conformada por:
Presidente
Secretario
Vocal
33.4. Los requisitos para la prueba de suficiencia académica del idioma extranjero y e
idioma materno originario son los siguientes:
a) Solicitud a través de un FUT.
b) Recibo de pago por evaluación
c) Certificado de estudios o plan de estudios
d) Resolución de expedito.
33.5. La Unidad Académica establecerá el cronograma de aplicación de la prueba de
suficiencia académica, prueba del idioma inglés u originario de acuerdo a los
expedientes recibidos.
33.6. La evaluación es elaborada, conducida y calificada por un profesional que labore
en el IESP “FAJAM” y además acredite el título del Área de Idiomas extranjero u
originario.
33.7. El docente que elaboró y aplicó la prueba de suficiencia académica del idioma
extranjero a nivel básico o lengua nativa, remitirá dicha prueba y las actas
correspondientes debidamente firmadas, a la Jefatura de Unidad Académica en un
plazo de 24 horas para su firma correspondiente.
33.8. La prueba de suficiencia académica del idioma extranjero o idioma materno
originario, se aprueba con la nota mínima de 11.
33.9. Los egresados que desaprueben el examen de suficiencia académica del idioma,
tendrán que volver a presentar los requisitos antes mencionados.
33.10. Los egresados, solo por causas debidamente justificadas con documentos
probatorios, pueden solicitar la postergación del examen, con 24 horas de
anticipación; para el efecto deben presentar una solicitud, adjuntado los
documentos probatorios.
33.11. Los egresados que hayan realizado cursos de capacitación del Idioma en centros
especializados podrán solicitar la convalidación; para lo cual deben presentar los
siguientes requisitos:
a. Solicitud a través de un FUT dirigida al Director General.
b. Constancia o certificado de haber concluido satisfactoriamente un módulo
especificando calificativo. Los titulados en idiomas podrán convalidar
presentando copia de su título profesional.
c. Recibo de pago de convalidación de acuerdo a lo establecido en el TUPA
vigente.
d. La convalidación se autoriza mediante resolución Jefatural de Unidad
Académica.
Artículo 34. DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL
34.1. En el Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” los exámenes de
idiomas y suficiencia profesional, se realizan de acuerdo a la fecha del sorteo teniendo un
tiempo de 72 horas para el examen Teórico – Práctico. Considerando para ello un
cronograma por Programas de Estudios, siendo el siguiente:

a. Educación Inicial Intercultural Bilingüe : los días lunes


b. Educación Primaria Intercultural Bilingüe : los días miércoles
c. Computación e informática : los días jueves
Si en caso hubiera demanda de egresados para el examen de suficiencia
profesional teórico – práctico, el orden será de la siguiente manera:

Primero : El mismo día en horarios diferentes.


Segundo : Días disponibles o libres durante la semana.
34.2. La constancia de acreditación del idioma, se emitirá en 24 horas después de su
recepción en el Área Académica.
34.3. La fecha de la evaluación debe ser determinado en sesión de Consejo Asesor.
34.4. La ausencia de uno de los jurados designado no impide el proceso del examen de
suficiencia profesional programado.
34.5. Para la evaluación se conforma el jurado calificador que, estará integrado como
mínimo por dos docentes y máximo de cuatro docentes, el cual debe contar como
mínimo con un docente del Programa de Estudios, según norma.
34.6. La oficialización del jurado evaluador es responsabilidad de la Jefatura de Unidad
Académica del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, asimismo
para la conformación se someterán a un sorteo general, teniendo en cuenta a todo
los docentes de los respectivos Programas de Estudios que cumplan con el perfil.
34.7. El egresado, sólo por causas debidamente justificadas con documentos
probatorios, puede solicitar con 24 horas de anticipación, la postergación del
examen suficiencia profesional; para tal efecto deben de presentar una solicitud,
adjuntando la documentación requerida.
34.8. El egresado que por razones plenamente justificadas no se presentara al examen
de suficiencia profesional, tendrán una segunda y última oportunidad para su
realización dentro de 30 días posteriores a la fecha programada para la aplicación
del examen de suficiencia profesional.
34.9. La justificación será por motivos de salud u otros asuntos de emergencia personal
y/o social; en ambos casos debe ser rigurosamente documentada y será solicitada
a la dirección del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM", por el
interesado.
34.10. Para la sustentación no requiere la presencia del jurado en pleno, si faltara uno de
los integrantes, la sustentación prosigue de acorde a las normas.
34.11. La falta injustificada de un integrante del jurado evaluador, será descontado
equivalente a un día de jornada de trabajo (8 horas).
34.12. En la evaluación del examen de suficiencia profesional, intervienen todos los
miembros del jurado designado, quienes emplearán instrumentos de evaluación y
clave de respuestas, esta última debidamente ponderada con aspectos precisos a
evaluar.
34.13. El resultado de la evaluación se expresa cuantitativamente en la escala vigesimal,
anotándose en el libro de acta de titulación la calificación del jurado. El calificativo
mínimo aprobatorio es 11.
34.14. El procedimiento y la duración del examen de suficiencia profesional se determinan
en función de la naturaleza del Programa de Estudios.
34.15. El IESP "FAJAM" dispondrá de copias del acta de titulación para el expediente de
titulación.
34.16. Si se desaprueba, tiene derecho a ser reprogramado no mayor a 60 días para un
nuevo examen.
34.17. Si él o los egresados que solicitaron la sustentación, no se presentaran a la mismo
en la fecha y hora señalada en la respectiva Resolución Directoral, se anota en el
libro de acta la expresión "No se presentó", perdiendo a su vez, una de las tres (3)
oportunidades a las que tiene derecho debiendo reprogramarse en un plazo no
mayor a 60 días. Si superara dichos oportunidades el egresado desapruebe será
retirada del Programa de Estudios.
34.18. Finalizada la sustentación del proyecto, en un mismo acto el Presidente del Jurado
dará a conocer al o los egresados (s) el resultado y archivará en Registros
Académicos las actas y documentos utilizados en el proceso de sustentación. La
inasistencia injustificada de un miembro del Jurado, será considerada demérito y
registrada en su hoja personal, además descontado equivalente a una jornada de
trabajo (8 horas).
34.19. El resultado de la evaluación del examen de suficiencia profesional emitido por el
jurado evaluador, es Inapelable.
34.20. Si el egresado aprueba el examen de suficiencia profesional o sustentación del
proyecto, el jurado calificador condecorará con una medalla del Programa de
Estudios por su logro satisfactorio e insertarse como profesional en pedagogía.

Artículo 35. DEL EXPEDIENTE PARA LA TITULACIÓN


35.1. El expediente para la titulación de los egresados, deberá contener los siguientes
documentos:
a) Solicitud a través de un FUT dirigida al Director.
b) 03 fotos tamaño pasaporte.
c) Constancia de no adeudar.
d) Certificado de estudios de educación superior.
e) Partida de nacimiento original.
f) Copia de DNI a colores ampliado y visado por la DRE.
g) Constancia de prácticas pre profesionales.
h) Acta de titulación.
i) Resolución de expedito.
j) Resolución de otorgamiento del título profesional.
k) Constancia de acreditación del idioma extranjero o materno originario.
l) Recibo de pago de acorde al TUPA.

Artículo 36. DE LA SECRETARÍA ACADÉMICA


Es responsabilidad del Secretario Académico:
a) Organizar el proceso para la titulación de los interesados y gestionar su
tramitación.
b) Verificar los documentos de acuerdo a la normatividad vigente.
c) Tramitar el código del Título ante la DRE.
d) Proyectar la resolución que otorga el título profesional.
e) Disponer la impresión y recabar las firmas correspondientes.
f) Registrar el título en el libro de Registro de Títulos del IESP “FAJAM”.

Artículo 37. DEL OTORGAMIENTO DEL DIPLOMA DE TITULO


37.1. El Director General hace entrega del título profesional en ceremonia especial, de
acuerdo al código asignado por el MINEDU.
37.2. Para participar en esta ceremonia el titulado pagará el derecho de colación el cual
servirá para sufragar los gastos administrativos y de organización de dicho evento.

Artículo 38. DE DUPLICADO DE TÍTULOS


38.1. Los duplicados de títulos son otorgados por el Director General del Instituto de
Educación Superior Pedagógico “FAJAM” con la opinión favorable del Consejo Asesor.
38.2. El duplicado del título anula automáticamente el original, más no sus defectos.
38.3 Para tener derecho al otorgamiento al duplicado del diploma del título profesional el
interesado presentará un expediente conteniendo los siguientes expedientes:
a) Solicitud dirigida al Director General
b) Certificado o constancia original expedido por la autoridad competente, sobre
la denuncia de pérdida del diploma del título, si ello corresponde.
c) Diploma del título deteriorado, cuyas firmas y sello ya no son visibles, si ello
corresponde
d) Copias fedateados de la Resolución que fue otorgado el título profesional
e) 2 copias fotostáticas autenticadas del DNI
f) Recibo por el valor del formato de título de conformidad con el TUPA
g) Recibo por el concepto de derecho de duplicado de título, TUPA.
h) Cuatro (4) fotografías tamaño pasaporte, de frente a color y en fondo blanco.
i) Adjuntar una copia de la publicación en un diario de mayor difusión sobre la
pérdida del título profesional.

Artículo 39. DEL PROCESO PARA OTORGAMIENTO DEL DUPLICADO DE TITULO


39.1. El expediente será remitido al Secretario Académico del IESP “FAJAM” o quien
haga sus veces, quien ejecutara las siguientes acciones:
a) Recepcionar para su revisión y conformidad el expediente presentado por el
interesado.
b) Elaborar el informe para el Consejo Asesor, en la que se autoriza al Director
General, el otorgamiento del duplicado del diploma de título.
c) Elaborar el acta de sesión del Consejo Asesor, en la que se autoriza al
Director General, el otorgamiento del duplicado del diploma de título.
d) Elaborar el proyecto de resolución que otorga el duplicado del título
correspondiente
e) Controlar el caligrafiado del diploma de título correspondiente
f) Asegurar las firmas en el diploma
Artículo 40. DEL OTORGAMIENTO DEL DIPLOMA DE DUPLICADO DEL TITULO
40.1. El Director General con la opinión favorable del Consejo Asesor, otorga el
duplicado del diploma de título, mediante Resolución Directoral

Artículo 41. DEL REGISTRO DE DUPLICADO DE TITULOS


41.1. El registro de los duplicados de títulos es responsabilidad del MINEDU
41.2. Para el registro de los duplicados de los títulos otorgados se deberá enviar los
siguientes:
a) Formato del título caligrafiado con la firma del director general.
b) Copia de la resolución que otorga el duplicado del título profesional.
41.3. El envío de títulos al MINEDU, será de 03 veces al año considerando todos los
expedientes de titulación recepcionado de acuerdo al siguiente cronograma:
a) Primer envío : entre los meses de marzo – abril.
b) Segundo envío : entre los meses de julio – agosto.
c) Tercer envío : en el mes de diciembre.

CAPÍTULO IV
ESTUDIOS DE POST TÍTULO.
Artículo. 43°. ESTUDIOS DE POST-TÍTULO.

43.1. En concordancia con la articulación dispuesta en el artículo 26 de la Ley Nº 28044,


Ley General de Educación, se denomina post-título a la formación especializada,
autorizada por el Ministerio de Educación, que los Institutos y Escuelas de Educación
Superior, ofrecen a profesionales titulados.

43.2. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” puede otorgar la


certificación profesional de Segunda Especialización a Nombre de la Nación en la
Especialidad que corresponda a quienes aprueben los estudios de post-título, cuya
duración no será menor de cuatro (04) semestres académicos, con un creditaje no menor
de ochenta (80) créditos.

43.3. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” puede ofertar, previa


autorización del Ministerio de Educación, Programas de Capacitación, Actualización o
Especialización, con niveles de calidad en aspectos de educación pedagógica y
tecnológica, estrategias de desarrollo matemático, comprensión y producción de textos en
comunicación, cuidado y preservación ambiental, dominio del idioma originario, otorgando
la certificación correspondiente.

CAPÍTULO V.
CARRERAS AUTORIZADAS, AUTORIZACIÓN DE
NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS Y
PROGRAMAS EXPERIMENTALES.
Artículo. 44º. AUTORIZACIÓN PARA NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS.

44.1. Los nuevos Programas de Estudios en un Instituto de Educación Superior


Pedagógico, los autoriza, previa evaluación, la Dirección General de Educación Superior y
Pedagógico Profesional del Ministerio de Educación, aprobando mediante Resolución
Directoral.

44.2. Para expedir esta resolución, es requisito la opinión favorable de la Dirección


Regional de Educación, en cuyo ámbito funciona el Instituto y la conformidad de la
Dirección de Educación Superior del Ministerio de Educación que corresponda.

44.3. Esta resolución autorizará el funcionamiento del Programa de Estudios, solo por el
período de vigencia de la autorización o revalidación de funcionamiento institucional,
indicará el número de Semestres Académicos del Programa de Estudios y las metas de
atención autorizadas. Al revalidar su autorización de funcionamiento y programas.
Artículo. 45º. AUTORIZACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIOS

45.1. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” podrá desarrollar nuevos


Programas de Estudios en forma experimental, con resolución expresa de la Dirección
General de Educación Superior y pedagógico Profesional del Ministerio de Educación.

En esta se deberán señalar las metas de atención por programa, el número de semestres
académicos de cada una y el tiempo de autorización de la experiencia, la que no podrá
exceder a la vigencia de la autorización de funcionamiento institucional o revalidación,
pudiendo ser prorrogada como resultado del proceso de revalidación.

45.2. Concluido el período experimental, si la evaluación de dicho programa es favorable,


se incorporará como Programa de Estudio oficial, si no es favorable, la Dirección General
de Educación Superior y Pedagógico Profesional del Ministerio de Educación dará por
concluida la experimentación.
CAPÍTULO VI
PRÁCTICA PRE PROFESIONAL Y LA INVESTIGACIÓN E INNOVACIONES.
TABLA 8. MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN
PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y TAREAS
RESPONSABLES
PRÁCTICA E NVESTIGACIÓN

PLANIFICACION JEFE DE ÁREA COORDINA Y -Acudir a I.E. con oficio para solicitar prácticas
ESTABLECE CONVENIOS CON para los estudiantes Firma de convenios
LOS DIRECTORES DE LA I.E. interinstitucionales entre I.E. y el IESP “FAJAM”.
PARA LAS PRÁCTICAS Aprobación del convenio interinstitucional con
PROFESIONALES Resolución Directoral.
-El Docente de Práctica, previa presentación de
oficio coordina con el docente de aula para la
ejecución de las prácticas profesionales.
-El docente de práctica elabora y presenta su Plan
de Práctica.
EJECUCIÓN DOCENTE DE AULA Y -Los estudiantes del IESP “FAJAM” desarrollan
ESTUDIANTES DEL IESP sus prácticas profesionales, de acuerdo a las
“FAJAM” estrategias propias de la práctica del I al VI, del VII
al VIII y del IX al X ciclo.
EVALUACIÓN -El docente de práctica monitorea y acompaña la
DOCENTE DE PRÁCTICA Y JEFE práctica del estudiante
DE AREA -El Jefe de Área monitorea el cumplimiento del
monitoreo y acompañamiento que realiza el
docente de práctica al estudiante del IESP
“FAJAM”.
-El docente de práctica informa sobre la ejecución
de las prácticas profesionales en las I.E. mediante
un oficio al Jefe de Área
-El Jefe de Área emite a Secretaría Académica
relación de docentes cooperantes para proyección
de Resolución Directoral.
-Entrega de Resolución Directoral a docentes
cooperantes.
Artículo. 46º. GENERALIDADES DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
a) La ejecución de las prácticas pre profesionales, es de carácter obligatorio, siendo
requisito para la sustentación de la tesis, que servirá para la obtención del título
profesional.
b) Las prácticas pre profesionales paralelas, solo los realizan los que se encuentran en los
semestres académicos I, II, III y IV.
c) A partir del V hasta el X semestre académico, las prácticas pre profesionales serán
dirigidas o internadas en las instituciones educativas, respetando el cronograma de
acuerdo al reglamento Interno de Prácticas Pre profesionales.

46.1. CARACTERISTICAS:
Las Características son:
a) Es integral, porque implica a todos los aspectos de la formación profesional del
estudiante.
b) Es sistemática, porque está organizada y se desarrolla en función de cada semestre
académico.
c) Es objetiva, porque posibilita al estudiante desenvolverse en el campo laboral en
instituciones educativas y en empresas.
d) Es participativa, porque intervienen diversos actores sociales: directivos, docentes,
administrativos y comunidad.
46.2. FINALIDAD.
Las Finalidades son:
a) Constituye el eje fundamental del currículo en la formación integral de los
estudiantes.
b) Las prácticas pre profesionales consolida las competencias logradas en los
Programas de Estudios, durante el proceso formativo desarrollado en el
Instituto.

46.3. OBJETIVOS:
Los objetivos son:
a) Consolidar los aprendizajes logrados durante el proceso formativo, así como
validar las capacidades y actitudes adquiridas, mediante las actividades
propias de su formación.
b) Vincular a los estudiantes con las entidades e instituciones públicas o
privadas, a través del desarrollo de las actividades académicas.
c) Promover la realización personal, social y profesional de los estudiantes
practicantes.
d) Promover la incorporación de nuevas estrategias pedagógicas y tecnologías,
permitiendo a los estudiantes lograr aprendizajes acordes a los avances de la
ciencia y tecnología.
e) Contribuir a la articulación del sistema educativo descentralizado con el
gobierno local para el desarrollo comunal.
f) Proporcionar una formación pedagógica, que permita el desarrollo de
capacidades para el trabajo, favoreciendo la adaptación de los beneficiarios en
diferentes situaciones laborales.
46.4. DE LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y RESPONSABILIDADES.
a) La planificación y organización es responsabilidad del Jefe de Unidad Académica y
Jefes de Áreas.
b) Los responsables de las Áreas Académicas elaboran el plan de las Prácticas Pre
profesionales de los Programas de Estudios a su cargo.
c) Las Prácticas Pre profesionales se desarrollan con la participación de los
representantes del IESP “FAJAM” y las Instituciones Educativas.
d) En el IESP “FAJAM” son responsables:
El Director General, el Jefe de Unidad Académica y los Jefes de las Áreas
Académicas.
e) En las Instituciones Educativas son responsables:
El Representante o Director (a) de las instituciones educativas.
f) Los estudiantes pueden gestionar las Prácticas Pre profesionales en las
instituciones educativas, instituciones públicas o privadas teniendo en cuenta los
convenios institucionales.
46.5 DEL JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA.
Funciones específicas de la jefatura de unidad académica, correspondiente a las
Prácticas Pre profesionales.
a) Elaborar y actualizar en coordinación con los jefes de área, el reglamento de
las prácticas, el cual será aprobado por la Dirección del IESP “FAJAM”.
b) Elaborar y autorizar todos los instrumentos necesarios para gestionar,
supervisar, monitorear, evaluar e informar sobre las prácticas.

46.6. ENTRE LOS INSTRUMENTOS TENEMOS:

a. Carta de presentación.
b. Oficio de Prácticas.
c. Ficha de aceptación de las prácticas
d. Ficha de supervisión de las prácticas
e. Hoja de evaluación de las prácticas
f. Esquema del informe de las prácticas
g. Registro general de las prácticas
h. Reglamento de prácticas pre profesionales
46.7. DE LOS JEFES DE ÁREAS.
a) Organizará el comité de las prácticas que serán integrado por los jefes de las áreas
académicas quien preside y los docentes de las carreras profesionales de competencias
específicas.
b) Elabora el plan de las prácticas
c) Efectuar el monitoreo y supervisión a los estudiantes durante las prácticas
d) Designar a los docentes responsables para la supervisión de las prácticas
e) Informar a los estudiantes a través de los medios correspondientes, sobre la ejecución
de las prácticas, las características en el sector productivo en las que se incorporará y
las funciones en el ámbito laboral.
f) Participar en la evaluación de los informes de las prácticas
g) Convalidar las prácticas pre-profesionales en situaciones reales de trabajo.
h) Registrar la realización de la práctica pre-profesional.
46.8. DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA SUPERVISIÓN Y MONITOREO DE
LAS LA LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES.
a) Coordinar periódicamente, con la jefatura de las prácticas y representantes de las
instituciones educativas públicas.
b) Realizar la supervisión y monitoreo las prácticas de conformidad con el plan
establecido.
c) Orientar y apoyar a los estudiantes durante la realización de las prácticas
d) Presentar el informe a la jefatura de prácticas pre profesionales, incluyendo toda la
documentación utilizada.
46.9. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DONDE SE REALIZA LAS PRÁCTICAS PRE
PROFESIONALES.
a) Suscribe convenios con el I.E.S.P. “FAJAM” y asume las responsabilidades de su
ejecución.
b) Designa a un responsable de la ejecución de las prácticas
c) La entidad facilita el acceso al responsable de las prácticas
d) Recoge y registra evidencias, de las competencias laborales demostradas por las
prácticas
e) Firmar el oficio de prácticas pre profesionales, expresando la fecha de inicio y término
de las prácticas, así como su horario de prácticas.
f) Coordinar con la jefatura de prácticas pre profesionales del instituto para la
organización de las prácticas y apoyar en el desarrollo y monitoreo correspondiente.
g) Ejecutar el Plan de las Prácticas Pre profesionales, con la colaboración del docente
responsable.
h) Designa a un responsable de la ejecución de las prácticas
i) Apoyar las acciones de supervisión y monitoreo correspondientes.
j) Emite un informe valorativo (evaluación cualitativa) de cada estudiante practicante, al
finalizar el periodo de las prácticas a través de instrumentos.
k) Otorga la certificación o constancia de las prácticas
46.10. DE LOS ESTUDIANTES PRACTICANTES :
a) Cumplir con el desarrollo del Plan de las prácticas
b) Solicitar la carta de presentación dirigida a la entidad, para ejecutar las prácticas.
c) Recabar su carpeta para realizar las prácticas previo pago correspondiente.
d) Asistir en el horario establecido por la entidad, con el uniforme adecuado.
e) Actuar en forma responsable y respetuosa en el entorno de trabajo e integrarse en el
sistema de relaciones socio-laborales de la institución educativa.
f) Cumplir con las normas higiénico-sanitarias, de seguridad y ambientales en la
institución educativa.
g) Contribuir al rendimiento pedagógico de la organización o institución educativa.
h) Cumplir con las recomendaciones que la Institución Educativa determine.
i) Cumplir con las normas administrativas de la Institución Educativa.
j) Describir el reporte de trabajo diario visado por su jefe inmediato, según el
instrumento.
k) Proponer mejoras y sugerencias en el proceso de trabajo.
l) Los estudiantes deberán adjuntar la copia de resolución de aprobación de prácticas
pre profesional.
46.11. DURACIÓN.
El desarrollo de las prácticas tiene una duración como mínimo equivalente al 30% del total de
horas de la formación recibida en cada Semestre Académico.

46.12 DEL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS PREPROFESIONALES.


a) El desarrollo de las prácticas pre profesionales de los estudiantes del Instituto de
Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, son actividades que tienen el propósito de
consolidar, integrar y complementar los conocimientos, habilidades y actitudes de los
estudiantes que fueron impartidas a través de las unidades didácticas correspondientes.
El desarrollo de las prácticas en situaciones reales de trabajo es de carácter obligatorio
teniendo una duración mínima equivalente al 30% del total de horas de formación recibida
Semestre Académico.
PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGÜE

SEMESTRES
HORAS DE PRÁCTICA LUGAR DE PRÁCTICAS
ACADÉMICO

I 30 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial


Intercultural Bilingüe.
II 30 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
III 30 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
IV 30 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
V 90 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
VI 90 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
VII 120 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
VIII 120 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
IX 180 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.
X 180 Instituciones educativas públicas de nivel Inicial
Intercultural Bilingüe.

PROGRAMA DE ESTUDIOS: EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

SEMESTRES
HORAS DE PRÁCTICA LUGAR DE PRÁCTICAS
ACADÉMICO

I 30 Instituciones educativas públicas de nivel


Primaria Intercultural Bilingüe.
II 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
III 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
IV 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
V 90 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
VI 90 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
VII 120 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
VIII 120 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
IX 180 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
X 180 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe.
PROGRAMA DE ESTUDIOS: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

SEMESTRES
HORAS DE PRÁCTICA LUGAR DE PRÁCTICAS
ACADÉMICO

I 30 Instituciones educativas públicas de nivel


Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
II 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
III 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
IV 30 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
V 90 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
VI 90 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
VII 120 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
VIII 120 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
IX 180 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
X 180 Instituciones educativas públicas de nivel
Primaria Intercultural Bilingüe y de Educación
Secundaria. (EBR)
c) Las prácticas pre profesionales correspondientes a cada semestre académico deben
ser evaluadas por el docente responsable de conducir las prácticas, según su
organización interna y de acuerdo a la carpeta de prácticas que el instituto remita para
el caso.
d) La supervisión y el monitoreo de las prácticas que realiza el estudiante en cada
semestre académico debe estar a cargo de un docente del Programa de Estudios,
para lo cual, los viáticos serán financiados por la Institución.
e) Las prácticas se puede realizar en instituciones públicas, privadas y en entidades
ubicadas en el ámbito local, regional y nacional, siempre en cuando tenga convenio
interinstitucional con el IESP “FAJAM”.
46.13. MODALIDADES:
a) Las prácticas pre profesionales del IESP “FAJAM”:
Las prácticas correspondientes a un semestre académico van ser programadas dentro
del Instituto, bajo la conducción directa del Jefe de Área. Se puede realizar mediante
disposiciones que emanan las normas específicas correspondientes.
b) Las prácticas pre profesionales:
El estudiante puede gestionar las prácticas correspondientes, a nivel local y regional,
previa autorización y supervisión por los responsables de los Programas de Estudios

46.14. CONVENIOS
1) El desarrollo de las prácticas pre profesionales, requiere de la participación de las
Instituciones Educativas prestadoras de servicios públicos y privados, gobiernos
regionales y locales, a fin de coadyuvar el afianzamiento tanto en la formación pedagógica
de los estudiantes, así como en su inserción en el mercado laboral, según la Ley No
28518 “Ley Sobre Modalidades Formativas Laborales” y su Reglamento, para lo cual
deberán celebrarse convenios entre los representantes de la Entidad con la Institución.
La suscripción del convenio es de responsabilidad del Director General del IESP “FAJAM”
y el Representante de la Entidad O director de las Instituciones Educativas

2) Según Ley N° 28518 “Ley sobre Modalidades Formativas Laborales”, artículo 46, los
datos mínimos que debe contener el convenio son:

1. Nombre o denominación de la persona natural o jurídica que patrocina la


modalidad formativa.
2. Nombre, edad y datos personales del participante que se acoge a la modalidad
formativa.
3. Ocupación materia de la capacitación específica.
4. Duración del convenio
5. Causales de modificación, suspensión y terminación del convenio.
6. Correspondencia entre la especialidad del beneficiario y la actividad a
desarrollar en la entidad, según la exigencia de la modalidad formativa laboral
elegida
7. Firma original de las partes.
46.15. NULIDAD DE LAS PRÁCTICAS
a) Las prácticas a desarrollarse al inicio, durante y al término de cada semestre
académico están diseñadas para su cumplimiento y aprobación. En caso de alguna
causal de incumplimiento se anulará teniendo derecho a una reprogramación.
b) Son causales de anulación de las prácticas pre profesionales:

1. (Sanción leve) Infringir las normas y Reglamento laboral de la entidad.


2. (Sanción leve) Inasistencia injustificada al centro de trabajo.
3. (Sanción grave). Actitud incorrecta frente a los trabajadores, estudiantes y
usuarios en cumplimiento del programa formativo con conocimiento del
interesado.
4. (Sanción grave). Hurto en la Institución Educativa.
5. (Sanción grave). Acoso sexual y tocamientos indebidos a los estudiantes y
colegas de trabajo.
46.16. SANCIONES

a) Dependiendo de la gravedad y reiteración según informe de la Institución Educativa.

LEVES:

1. Llamada de atención y nota desaprobatoria.


2. En caso de reiteración se le suspenderá las prácticas por seis meses.
GRAVES:
1. Desaprobación del área académica y expulsión .

46.17. CONVALIDACIONES
a) Los estudiantes que vienen trasladados de universidades e institutos pedagógicos
podrán convalidar sus prácticas pre profesionales, previa evaluación realizada por una
comisión constituida para tal fin en el IESP “FAJAM”, teniendo como base la solicitud del
estudiante, así como los informes de los responsables del IESP “FAJAM”. El porcentaje a
convalidar lo determinará dicha comisión.
El pago para la convalidación de las prácticas pre profesionales, se dará de acuerdo al
TUPA.

b) La Comisión evaluadora para Convalidar las prácticas pre profesional estará integrada
por:
 Jefe de unidad académica.
 Jefe de área.
 Dos docentes del Programa de Estudios.
46.18. EVALUACIÓN

a) La programación, desarrollo y evaluación de las prácticas pre profesional, es


responsabilidad de los Jefes de Área de cada programa de Estudios, en coordinación con
el Jefe de Unidad Académica y las entidades participantes. El desarrollo de las prácticas
pre profesional, se efectuará durante el desarrollo de cada semestre académico.
b) La evaluación de las prácticas pre profesionales, es por semestre académico y se
realiza en función a los perfiles profesionales y a la propuesta curricular modular basada
en competencias, así como del cumplimiento del número de horas establecidas, (30% del
número total de horas como mínimo de cada semestre académico.
c) La escala de calificación es vigesimal, siendo once (11) el calificativo mínimo
aprobatorio, en todos los casos la fracción 0.5 o más se considera como una
unidad a favor del estudiante.
1. Los criterios de evaluación serán fijados en un formato de la carpeta del practicante
por programas de estudios.
2. La carpeta del practicante será visado por el Director General para su validez.
3. La programación, desarrollo y evaluación de las prácticas pre profesional, es
responsabilidad de los Jefes de Área Académica de cada Programa de Estudios,
en coordinación con el Jefe de Unidad Académica y las entidades educativas
participantes.
4. La evaluación cualitativa se sustenta en los logros obtenidos para consolidar las
capacidades y actitudes adquiridas en el proceso formativo para lo cual se tendrá
en cuenta la escala valorativa:

18 – 20 Muy superior al promedio Excelente


15 – 17 Superior al promedio Bueno
13 – 14 Rendimiento promedio Regular
11 – 12 Inferior al promedio Deficiente
00– 10 Muy inferior al (desaprobado) Malo
e) Los estudiantes que desaprueban la evaluación deben solicitar la reprogramación de
las Prácticas Pre profesionales correspondientes.

f) La evaluación de las Prácticas Pre profesionales de los semestres académicos es


cuantitativa (0 – 20), teniendo en cuenta los siguientes criterios:
1. Aspecto actitudinal
2. Organización y Ejecución del trabajo
3. Capacidad Emprendedora.
g) Los requisitos para solicitar la evaluación de las Prácticas Pre profesionales son:
1. FUT dirigida al director
2. Constancia de práctica
3. Record de notas
4. Recibo de pago
5. Presentación de informe o convalidación de práctica.
h) La evaluación de las Prácticas Pre profesionales lo realizará la entidad, de acuerdo al
formato (Ficha de evaluación)
i) La nota de las Prácticas Pre profesionales se obtendrá de la siguiente manera:
Evaluación de la IE + Nota de supervisión
PP =
2
46.19. DISPOSICIONES FINALES Y ASPECTOS COMPLEMENTARIOS
1. Los aspectos no contemplados, serán resueltos por el Consejo Asesor del Instituto
de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” y sus Órganos correspondientes.
2. La carta de presentación a la entidad es obligatorio previo a la ejecución de las
Prácticas Pre profesionales. No se aceptará regularización.
3. Las Prácticas Pre profesionales debe ser de acuerdo a los niveles de complejidad
establecida.
4. El pago por derecho de carpeta será previo presentación de la carta de
presentación.
5. Las Prácticas Pre profesionales deben ser de acorde a los Semestres Académicos.
46.20. ESQUEMA DEL INFORME

a) INTRODUCCIÓN
Contiene la presentación de las Prácticas Pre profesionales, la importancia de esta, la
justificación y la relación con los objetivos, una breve síntesis del contenido del informe,
los alcances y la conclusión resumida de lo que se ha logrado.

b) PLANTEAMIENTO (Aquí se indica la importancia de las Prácticas Pre profesionales)


contiene:
Justificación: Aquí se debe exponer las razones por la cual las Prácticas Pre profesionales
deben de ser desarrollada. En general la justificación responde a las preguntas: ¿por qué es
necesario realizar las Prácticas Pre profesionales? ¿Para qué será beneficiosa?

1. OBJETIVOS

A. Objetivo General
B. Objetivos Específicos
2. LIMITACIONES
a) DESCRIPCIÓN
Marco histórico o referencial del Centro de las Prácticas Pre profesionales: debe de ser
breve (Dependencia a la que pertenece, tipo de organización, rol ante la sociedad,
funciones, organigrama, Áreas de la institución, etc.)

Infraestructura: Descripción de los ambientes del Centro de las Prácticas Pre


profesionales (como los Administrativos, talleres, de atención etc.)
b) EXPERIENCIAS Y RESULTADOS OBTENIDOS
EXPERIENCIAS:

Planificación y Organización de las Acciones (Como se planificaban sus acciones en las


Prácticas Pre profesionales, de ser posible indicar el cronograma de estas).

Descripción de la práctica: Relatar detalladamente el proceso de desarrollo de la práctica


con el sentido lógico.

Situaciones inconvenientes: Describir los problemas encontrados antes, durante y


después del desarrollo de las Prácticas Pre profesionales.

-CONCLUSIONES
Las conclusiones deberán redactarse en un lenguaje conciso; no se debe exagerar el
número de ellas y tener siempre presente que deben estar referidas directamente a las
Prácticas Pre profesionales que se ha cumplido y ser presentadas de manera organizada.

-SUGERENCIAS
Las sugerencias o recomendaciones deberán redactarse teniendo en cuenta las
recomendaciones que se han hecho para las Conclusiones además de plantearlas
considerando que estas llevarán a la toma de decisiones o a cambios importantes.

-ANEXOS (Fotografías)

46.21. ESQUEMA MÍNIMO DE PROYECTO PRODUCTIVO Y/O EMPRESARIAL

 Nombre del proyecto


 Diagnóstico y justificación
 Responsable del proyecto
 Breve descripción del proyecto
 Objetivos
 Ubicación
 Órgano o Institución responsable del proyecto
 Beneficiarios directo e indirectos
 Metas resultados y efectos esperados del proyecto
 Administración del proyecto
 Presupuesto
 Financiamiento
 Continuidad y sostenibilidad del proyecto
Artículo. 47º. INVESTIGACIÓN

47.1. DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

De los Proyectos de Investigación:

a) Los Proyectos de Investigación se enmarca dentro de las líneas de


investigación del IESP “FAJAM”.
b) La formulación y presentación de proyectos de investigación estará sujeto a la
estructura establecida en el Reglamento de Investigación.
c) Los Proyectos de Investigación pueden ser presentados por uno o más docentes,
así como o por los estudiantes para la obtención del grado de “bachiller” y con fines
de titulación, según corresponda.
d) La selección de los proyectos (en caso de docentes) y registro (en caso de
estudiantes) se realizarán con los miembros del Comité de Investigación e Innovación
del IESP “FAJAM”.
e) El responsable o los responsables del proyecto de investigación
presentarán al Comité de Investigación del IESP “FAJAM”, dentro del plazo
establecido, la información técnica y económica de la misma.
f) Las evaluaciones de los proyectos de investigación estarán sujetas a:
-Levantar las observaciones en el tiempo o en el plazo que el comité de investigación e
innovación del IESP “FAJAM” lo considere conveniente, el incumplimiento del mismo
cancelará el proyecto.
-La no presentación del responsable y/o investigadores del proyecto en el momento de
la evaluación cancelará el proyecto automáticamente.
47.2. LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EN EL IESP “FAJAM” SON:

Análisis Institucional y Procesos de Innovación Educativa. Esta línea de investigación


se centra en el análisis de las instituciones educativas desde un punto de vista organizativo
e institucional, aborda problemas relacionados con la organización y gestión de centros
educativos y de formación, los procesos de innovación y cambio en las instituciones, así
como el asesoramiento interno y externo para el cambio en las organizaciones educativas
y formativas.
Diseño, desarrollo y evaluación curricular en contextos educativos. Se centra en
comprender los procesos de diseño, desarrollo y evaluación del currículum desde las
perspectivas de la didáctica general como de las didácticas específicas (matemáticas,
ciencias experimentales, ciencias sociales), Se abordan también en esta línea proyectos
de investigación sobre atención a la diversidad y el análisis de la enseñanza de aula.
Agentes y procesos de orientación, formación y desarrollo profesional. 
Se centra en el estudio de los agentes de la formación: docentes, formadores, y analiza
sus procesos de formación inicial, inserción y desarrollo profesional.
Las tecnologías de la información y comunicación en los ámbitos educativos. 
Se centra en el análisis de las políticas educativas relacionadas con las TICs, así como en
los procesos de innovación, diseño y desarrollo de recursos y contenidos digitales, el
diseño de ambientes virtuales, y la formación de docentes y formadores a través de e-
learning (campus virtual)
Intervención y evaluación educativas.
Se centra en la investigación sobre el análisis de necesidades, el diseño y aplicación de
programas de intervención, así como la evaluación de programas, servicios y resultados
educativos. Incluye también los estudios sobre perspectiva de género e identidad
profesional.
Antropología de la educación
Asesoramiento y orientación educativa
Atención a la diversidad en el contexto de la discapacidad
Atención a las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad
Características personales y experiencias educativas de los estudiantes de Educación
Intercultural Bilingüe.
Desarrollo normal y alteración del lenguaje y la comunicación.
Didáctica de la expresión musical.
Didáctica de la expresión plástica.
Didáctica de la Lengua.
Didáctica de la Matemática.
Didáctica de la Comunicación.
Didáctica de las Ciencias experimentales.
Didáctica de las Ciencias Sociales.
Currículum y Evaluación Educativa.
Formación Docente.
Conservación del ambiente desde el enfoque intercultural.
Aprendizaje y Enseñanza para la Co-construcción de Saberes
Cultura, Política, Gestión y Liderazgo de Organizaciones Educativas
Inclusión, Ciudadanía y Diversidad
Computación y Ciencias de la Información relacionados al campo de la educación.
Ciencias de la Computación.
Aplicaciones para móviles en el idioma originario
Redes y seguridad de la información
Informática relacionados al campo de la educación.
Robótica
Automatización y Sistemas de Control
Hardware y Arquitectura de Computadores
Desarrollo e implementación de Ingeniería de Software a través de los idiomas originarios.
Aulas y bibliotecas virtuales
Aplicación de software en el proceso de enseñanza aprendizaje.
47.3. JEFATURA DE LA UNIDAD DE INVESTIGACIÓN.
La jefatura de la Unidad de Investigación, es la encargada de realizar los proyectos de
investigación aplicada e innovación pedagógica y tecnológica.
Son funciones de la Jefatura de la Unidad de Investigación:
a. Posibilitar la generación de conocimiento para la mejora del proceso formativo y
productivo de los estudiantes del Instituto, en base a un plan de investigación aplicada e
innovación pedagógica y tecnológica.
b. Garantizar que la investigación aplicada esté vinculada a la práctica tecnológica y
pedagógica como parte del proceso formativo.
c. Promover la innovación tecnológica como la mejora significativa de un proceso, producto
o servicio que responde a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector
productivo y educativo, tanto para el Instituto como para la sociedad.
d. Fortalecer la investigación aplicada e innovación pedagógica y tecnológica en el modelo
educativo del Instituto.
e. Difundir las actividades de investigación aplicada e innovación pedagógica y tecnológica
para los programas de estudio del Instituto.
f. Elaborar el presupuesto anual de investigación y elevarlo para su aprobación al Jefe de
la Unidad Académica.
g. Apoyar a los docentes en la ejecución de los proyectos de investigación aplicada e
innovación pedagógica y tecnológica.
h. Monitorear, supervisar y evaluar las actividades de investigación aplicada e innovación
pedagógica y tecnológica planificadas.
i. Elaborar la reglamentación específica para la ejecución de las actividades de
investigación aplicada e innovación pedagógica y tecnológica.
j. Informar al Jefe de la Unidad Académica los avances de los proyectos de investigación
aplicada e innovación pedagógica y tecnológica hasta su culminación.
47.4. Todos los docentes del instituto desarrollarán actividades de investigación e
innovación pedagógica y tecnológica como parte de su carga académica de actividades
no lectivas.
47.5. El Instituto está obligado a organizar un banco de proyectos de investigación e
innovación pedagógica y tecnológica, los que serán difundidos en la página WEB y de la
misma forma, debe apoyar en el financiamiento para su ejecución.
47.6. El Director General, designará al docente coordinador de investigación e innovación
pedagógica, quien debe tener el perfil adecuado.
47.7. El coordinador de investigación e innovaciones pedagógicas y tecnológicas
establecerá acciones, como formular sus políticas de investigación.
47.8. Los docentes asesores de los proyectos para la titulación, serán autorizados previa
Resolución Directoral. A fin de facilitar la implementación de los proyectos de
investigación, que los estudiantes desarrollarán para su titulación.
47.9. El coordinador realizará el seguimiento a los docentes que hayan recibido
capacitación promovidas por el MINEDU sobre la Formulación de Proyectos de
Investigación y sus resultados.
CAPÍTULO VII.
SUPERVISIÓN, MONITOREO Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.
Tabla 9: MAPA DE PROCESOS ACADÉMICOS: EVALUACIÓN

PROCESO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES Y TAREAS


RESPONSABLE
REGISTROS
EVALUACIÓN Programador Informático -Elabora Registros Auxiliares.
AUXILIARES -Entrega de Registros Auxiliares y código de acceso
para ingresar notas en el SIGES a los docentes.
Secretaría Académica -Revisión y Verificación de registros auxiliares que
entregan los docentes por mesa de partes según
cronograma.
-Devolución de registros revisados mediante informe
a los docentes.
El docente -Llenado de notas en el SIGES.
-Entrega por mesa de partes de los registros oficiales
impresos en el SIGES, refrendados por el docente.
-Verificación de registros oficiales.
Secretaría Académica -Conformidad de notas por parte de la Secretaría
Académica en el SIGES.
BOLETA DE NOTAS Programador PAD Impresión de boleta de notas del SIGES.
Secretaría Académica Entrega de boletas al tutor del aula para su análisis y
posterior entrega a los estudiantes.
ACTAS Programador PAD Imprime actas consolidadas de evaluación del SIGES
Docentes Firman actas consolidadas de evaluación de los
cursos que desarrollaron en el Semestre Académico.
Secretaría Académica Eleva actas para su Visación en la DREP. Registra
en el Archivo de la Secretaría Académica actas
visadas.
Artículo. 48° SUPERVISIÓN Y MONITOREO.

48.1. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” que depende de la DRE


Pasco y del MINEDU, es supervisado, monitoreado y evaluado, en sus acciones
pedagógicas y administrativas, a fin de verificar el cumplimiento de la labor académica y
las actividades lectivas y no lectivas de los docentes.
48.2. Las acciones de supervisión y monitoreo se realizan como un proceso permanente
de asesoría, acompañamiento a los docentes para la formación académica de los
estudiantes y al desarrollo institucional para identificar debilidades e irregularidades y
tomar decisiones oportunas que permitan corregirlas para lograr el mejoramiento de la
calidad y eficiencia del servicio educativo que se ofrece.
48.3. El Monitoreo se efectuará en dos etapas: monitoreo interno o institucional y el
monitoreo externo ejecutado por la DRE y MINEDU.
48.4. El Monitoreo Interno será realizado por el Director General, Jefe del Área
Académica y jefaturas de áreas, utilizando los instrumentos de monitoreo y supervisión.
48.5. Los docentes tienen la responsabilidad de presentar su portafolio docente, con la
documentación pertinente y actualizada, de acuerdo a una estructura establecida.

Artículo. 49º. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

49.1. La Dirección General de Educación Superior y Pedagógico Profesional del Ministerio


de Educación establece los lineamientos técnicos para que las Direcciones Regionales de
Educación, realicen las acciones de evaluación institucional de los Institutos y Escuelas
de Educación Superior con fines de mejoramiento.

49.2. La evaluación con fines de licenciamiento y acreditación institucional lo realiza el


SINEACE, de conformidad a las funciones establecidas en la Ley 28740.

49.3. La acreditación es un proceso de autoevaluación de la gestión pedagógica,


institucional y administrativa, mediante el cual se le da el reconocimiento público y
temporal, mínimo dos años, máximo tres años.

49.3. La acreditación es voluntaria.

49.4. El Instituto se encuentra en la etapa previa del Proceso de evaluación y acreditación


del programa de estudios de Educación Inicial Intercultural Bilingüe, Educación Primaria
Intercultural Bilingüe y Computación e Informática, está involucrado en la realización de
las siguientes actividades:

a. Informar al SINEACES del inicio del Proceso de evaluación de la calidad educativa a 6


meses de aprobación del Comité de Calidad.

b. Conformación del Comité de Calidad de los Programas de Estudios y responsable del


proceso de comunicación de sus integrantes al SINEACE. Dicha conformación estará
integrada por los siguientes miembros:
Director General: Rivas Huancho Sergio
Unidad Académica: Zambrano Reques Líder Nilo
Programa de Estudios de Educación Inicial Intercultural Bilingüe
PAYANO LUCAS Cirila
Programa de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingüe
APOLINARIO CRISTOBAL Virginia
Programa de Estudios de Computación e Informática
GONZALES ROMERO Kelexsender
Representante de los Estudiantes
ROJAS POMAYLLE Lindo Alberto
Representantes del Sector Productivo del Programa de Estudios de Educación Inicial
Intercultural Bilingüe
- REYES ARRIETA Rebeca Lucy
- IPARRAGUIRRE GONZALES Karina
Representante del Sector Productivo del Programa de Estudios de Educación
Primaria Intercultural Bilingüe
- ALTAMIRANO RÍOS Christian
- SHOPA JUMANGA Javier
Representante del Sector Productivo del Programa de Estudios de Computación e
Informática.
- MACHACA ARRIETA David Constantino
- ZAPATA TARMA Janett Emilia
49.5. FUNCIONES DEL COMITÉ DE CALIDAD:
-Conduce y ejecuta la etapa de desarrollo de la autoevaluación.
-Apoya las acciones del área de mejora institucional.
-El presidente tomará decisiones consensuadas con el Comité de Calidad, convocará a
reuniones preestablecidas y adecuadas, coordinará el orden de las intervenciones,
asegurará la disponibilidad de los materiales necesarios, garantizará el cumplimiento de
los acuerdos en el tiempo establecido y coordinará las tareas.
-El secretario apoyará al coordinador en la preparación del orden del día y materiales para
las actividades que resulten necesarias.
-Elaborar el informe final de auto evaluación y remitirlo al SINEACE.
49.6. CAPACITACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE CALIDAD.
El Instituto será responsable de la Capacitación de los miembros del Comité de Calidad
en metodología de auto evaluación aprobado por el SINEACE
49.7. REQUISITOS BÁSICOS DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ DE CALIDAD.
-Contar con competencias técnicas sobre evaluación de la Calidad Educativa, habilidades
para el trabajo en equipo y compromiso para el desarrollo de estrategias
organizacionales para conducir Al proceso.
-Disponer de los tiempos necesarios, coordinar los recursos y los espacios requeridos
para ejecutar el proceso.
-Dispuestos a participar y generar espacios de capacitación.
-Comprometidos con la innovación.
-Proponer y ejecutar planes de mejora continua.
49.8. REQUISITOS ESPECIFICOS:
a) DE LOS DIRECTIVOS:
Director nombrado o encargado en la institución.
Liderazgo y emprendimiento.
b) DE LOS DOCENTES:
Permanencia no menor de tres años en la institución.
Experiencia en capacitación docente.
Experiencia o formación técnica en Informática.
Liderazgo y emprendimiento.
a) DEL ADMINISTRATIVO:
Permanencia no menor de tres años en la institución
Experiencia en capacitación docente.
Experiencia o formación técnica en Informática
Liderazgo y emprendimiento.
b) DE LOS ESTUDIANTES:
Estudiantes de los Programas de Estudios, con un promedio ponderado de acuerdo al
mínimo exigido por norma.
c) DE LOS EGRESADOS:
Miembros de la asociación de ex estudiantes.
Actualmente se encuentre en ejercicio de su profesión.
TÍTULO III

ORGANIZACIÓN Y
REGIMEN DE
GOBIERNO
CAPÍTULO I.
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL
Artículo. 50º. PLANIFICACIÓN.

50.1. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, antes de iniciar sus


actividades contará con sus instrumentos de gestión como: PEI, PAT, RI y MPA.

50.2. El Consejo Asesor del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”


evaluará, en concordancia con las políticas sectoriales, de la Región y del Proyecto
Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Institucional que comprende la visión y misión,
finalidad, objetivos institucionales, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y la propuesta
de gestión.

50.3. El Director General aprobará el Proyecto Educativo Institucional y elaborará el Plan


Anual de Trabajo de acuerdo a la planificación y de los logros de los objetivos propuestos
según Informe Anual de Gestión.

50.4. El Reglamento Institucional es el documento normativo del Instituto de Educación


Superior Pedagógico “FAJAM”. Es de cumplimiento obligatorio para los diferentes actores
de la comunidad educativa y establece un conjunto de normas sustantivas y
procedimentales enmarcadas en la visión y misión institucional. Cuenta con artículos
referidos a los siguientes aspectos:

a. En desarrollo académico: admisión, matrícula, gestión curricular, titulación, licencia,


traslado y convalidación.

b. En desarrollo institucional: planificación, organización, personal, supervisión, monitoreo,


evaluación institucional, deberes, derechos, estímulos infracciones, sanciones, procesos
disciplinarios y presupuesto.
CAPÍTULO II.
ORGANIZACIÓN Y REGIMEN DE GOBIERNO.
Artículo. 51º. ORGANIZACIÓN:

La organización del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” se regirá por el


Título III Organización y Régimen de Gobierno de la Ley Nº 30512, su Reglamento los
lineamientos y normas expedidos por el Ministerio de Educación, adecuándose a las
necesidades regionales. Específicamente en el Artículo 29 del Reglamento de la Ley
mencionada.

Cuenta con los siguientes órganos internos:

A) DIRECCIÓN GENERAL. Representante legal y máxima autoridad institucional. Tiene a


su cargo la conducción académica y administrativa del IESP “FAJAM” y que únicamente
depende del MINEDU y Dirección Regional de Educación de Pasco.
50.1. Se incorporarán como órganos internos en el Instituto de Educación Superior
Pedagógico “FAJAM”, además se incorpora al Área de Administración, el cual depende del
Director General, responsable de la planificación, organización, ejecución, supervisión,
monitoreo y evaluación de las actividades productivas y empresariales del IESP “FAJAM”.
B) CONSEJO ASESOR. Responsable de asesorar al director general en materias
formativas e institucionales.
Está conformado por:
Unidad Académica: Zambrano Reques Líder Nilo
Programa de Estudios de Educación Inicial Intercultural Bilingüe
PAYANO LUCAS Cirila
Programa de Estudios de Educación Primaria Intercultural Bilingüe
APOLINARIO CRISTOBAL Virginia
Programa de Estudios de Computación e Informática
GONZALES ROMERO Kelexsender
Secretaria Académica
SUCAPUCA CAJMA Olimpia
Representante de Docentes
LAZARO SAMANI Héctor Fernando
Jefe de Área Administrativo:
TIXE MARCELO Rodolfo Clemer
Área de Calidad
QUISPE SATURNO Francisco Rolando
Unidad de Investigación
TUFINO JANAMPA Elva Luz
Unidad de Formación Continua
MARIÑO PACHARI Gavino
Unidad de Bienestar y Empleabilidad
LEYVA CARRANZA Daniel Alexander
Representante de los Estudiantes
ROJAS POMAYLLE Lindo Alberto
Representantes del Sector Productivo del Programa de Estudios de Educación Inicial
Intercultural Bilingüe:
- REYES ARRIETA Rebeca Lucy
- IPARRAGUIRRE GONZALES Karina
Representante del Sector Productivo del Programa de Estudios de Educación
Primaria Intercultural Bilingüe
- ALTAMIRANO RÍOS Christian
- SHOPA JUMANGA Javier
Representante del Sector Productivo del Programa de Estudios de Computación e
Informática.
- MACHACA ARRIETA David Constantino
- ZAPATA TARMA Janett Emilia
C) UNIDAD ACADÉMICA. Responsable de planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de
las actividades académicas. Está conformada por áreas académicas responsables de las
actividades propias de los programas de estudios conducentes a la obtención de un título.
D) UNIDAD DE INVESTIGACIÓN. Responsable de promover, planificar, desarrollar,
supervisar y evaluar el desarrollo de actividades de investigación en los campos de su
competencia.
E) UNIDAD DE FORMACIÓN CONTINUA. Responsable de planificar, organizar, ejecutar,
supervisar, monitorear y evaluar los programas de formación continua institucionales,
segunda especialidad y profesionalización docente, según corresponda. Depende de la
Dirección General.
F) UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD. Responsable de la orientación
profesional, tutoría, consejería, bolsa de trabajo, bolsa de práctica pre profesional y
profesional, emprendimiento u otros que coadyuven al tránsito de los estudiantes de la
Educación Superior al empleo. Además, debe conformar un comité de defensa del
estudiante encargado de velar por el bienestar de los estudiantes para la prevención y
atención en casos de acoso, discriminación, entre otros. Depende de la Dirección General.
G) ÁREA DE ADMINISTRACIÓN. Responsable de gestionar y administrar los recursos
necesarios para la óptima gestión institucional. Depende de la Dirección General.
H) ÁREA DE CALIDAD. Responsable del aseguramiento de la calidad del servicio
académico y administrativo institucional.
I) SECRETARÍA ACADÉMICA. Responsable de organizar y administrar los servicios de
registro académico y administrativo institucional. Depende de la Dirección General.
Artículo. 52º. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” asume la siguiente organización:


refrendado en el Artículo 29 del Reglamento de la Ley 30512.

a) Dirección General.
b) Consejo Asesor.
c) Unidad académica.
d) Unidad de investigación.
e) Unidad de formación continua.
f) Unidad de bienestar y empleabilidad.
g) Área de administración.
h) Área de calidad.
i) Secretaría académica.
El IESP “FAJAM” organizó internamente para responder a las necesidades institucionales
las jefaturas de áreas, previa autorización de la entidad competente. Siendo los siguientes:
j) Jefatura de Área de Educación Inicial Intercultural Bilingüe
k) Jefatura de Área de Educación Primaria Intercultural Bilingüe.
l) Jefatura de Área de Computación e Informática.
Artículo. 53º. DEL ÓRGANO DE DIRECCIÓN:

53.1. El Órgano de Dirección es responsable de la conducción Académica Administrativa y


Productiva del Instituto, en concordancia con las Normas Legales y Lineamientos de la
Política Educativa.

53.2. El Director General es la primera autoridad y representante Legal del Instituto, siendo
responsable ante las Autoridades y la Comunidad, de la organización y desarrollo de las
acciones académicas y administrativas. Ejerce el cargo a tiempo completo. Depende de la
Dirección Regional de Educación de Pasco.

Artículo 54º.Son funciones del Director General del Instituto las siguientes:

a. Representar legalmente a la Institución.


b. Es responsable de planificar, organizar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar el
desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Institución.
c. Aprobar los cuadros de necesidades de Bienes y Servicios.
d. Procurar los medios técnicos y materiales requeridos, para que la Institución pueda
cumplir satisfactoriamente con sus objetivos.
e. Proponer el contrato del personal docente y/o administrativo a través de un proceso de
selección, de acuerdo a normas vigentes.
f. Velar por el cumplimiento de las disposiciones de carácter académico y administrativo
que emanen del Ministerio de Educación, implementando las directivas requeridas.
g. Convocar y presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas, para aprobar y
dirigir la ejecución en todos sus alcances y asumiendo la responsabilidad del desarrollo del
Proyecto Educativo Institucional y del presupuesto anual de la Institución; administrando y
convocando a los concursos de admisión y de personal, creando los mecanismos de
participación de sus integrantes.
h. Convocar y presidir el Consejo Asesor, encargado de asesorar al Director General en
materias formativas e institucionales. Este consejo está integrado por el Jefe de la Unidad
Académica, jefaturas de áreas de Programas de Estudios, Secretaría Académica y un
representante de los docentes. Si hubiere la necesidad, se puede convocar asesoría
externa o representantes de otras áreas de la organización a participar en el Consejo
Asesor.
i. Dirigir el proceso de admisión, programar y aprobar el proceso de matrícula, asegurar el
normal desarrollo de clases y la realización de las Prácticas Preprofesionales, autorizar los
traslados, exoneraciones, convalidaciones y controlar rigurosamente las evaluaciones.
j. Suscribir convenios con empresas públicas, privadas y otras entidades, para el desarrollo
de las prácticas preprofesionales y de promoción educativa.
k. Autorizar visitas de estudio de acuerdo a normas específicas.
l. Visar los certificados, expedir títulos y diplomas de acuerdo a las normas vigentes.
m. Remitir a las instancias correspondientes del MINEDU, la cobertura del servicio
educativo, evaluación académica semestral, convalidación y otras en los plazos
establecidos.
n. Autorizar el permiso y licencias del personal en casos debidamente justificados,
conforme a la ley.
o. Aplicar sanciones al personal directivo, docente y administrativo, cuando el caso lo
amerite, de acuerdo al reglamento correspondiente.
p. Promover la ejecución de trabajos aplicativos y/o prestación de servicios.
q. Programar acciones referentes a la titulación de los egresados en coordinación con los
Directores Ejecutivos y el Jefe de la Unidad Académica.
r. Aprobar el Plan Anual de Trabajo (PAT).
s. Presentar y exponer el Informe Anual de su gestión a la Dirección Regional de
Educación de Pasco al término del año lectivo.
t. Promover la imagen institucional y el buen clima laboral.
u. Otras funciones establecidas en la ley y en el estatuto vigente.

Artículo. 55º. ÓRGANOS DE LÍNEA


47.1. Las Áreas Académicas dependen de la Dirección General. Cada Programa de
Estudios constituye un Área Académica y está integrada por equipos de docentes y
estudiantes. Será dirigido por un Jefe.

Artículo. 56º. COORDINADOR DEL ÁREA ACADÉMICA


Las jefaturas de áreas del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, son
responsables de la planificación, programación, organización, supervisión, orientación,
evaluación y control del desarrollo de las Unidades Didácticas de Formación General y
Específica o Especialidad, de las unidades didácticas, así como la programación y
coordinación de las prácticas y la labor académica del personal Docente.

Artículo. 57°. REQUISITOS PARA DESEMPEÑAR EL CARGO DE JEFE DE ÁREA


ACADÉMICA

Son requisitos para desempeñar el cargo de coordinador del Área Académica en el


Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, los siguientes:

N° PERFIL PROFESIONAL PROGRAMAS DE ESTUDIOS


1 Profesor, Bachiller o Licenciado en Educación Inicial Educación Inicial
Intercultural Bilingüe
2 Profesor, Bachiller o Licenciado en Educación Educación Primaria Intercultural
Primaria Bilingüe
3 Profesor, Bachiller o Licenciado en Educación Computación e Informática
Computación o Informática
a. Título profesional de la especialidad del área académica o con estudios en
mención a ella.
b. Estudios de especialización o post grado afín al área a su cargo.
c. Experiencia docente en Educación Superior no menor de tres (03) años.
d. No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
administrativamente en los últimos cinco años.

Artículo. 58º. FUNCIONES DE LA JEFATURA DE UNIDAD ACADEMICA.


a) Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades académicas en
coordinación con los jefes de área académica.
b) La supervisión interna realizará: Proceso de aprendizaje, programación, ejecución y
evaluación Curricular.
c) La actualización de planes curriculares del Programa de Estudios.
d) Supervisar el cumplimiento de plan de mantenimiento de los equipos y materiales de
Taller de programas de estudio, análisis de laboratorio, centro de cómputo, biblioteca.
e) Velar por la Organización y ejecución de las prácticas
f) Velar por la organización de las actividades de Consejería.
g) La ejecución de las actividades del plan sistema de seguimiento de egresados
h) Promover el mejoramiento, capacitación y actualización de los docentes.
i) Aprobar el cuadro de distribución de horas y la programación semestral.
j) Orientar la elaboración del sílabo y el cumplimiento del desarrollo de las unidades
didácticas según programación.
k) Promover Proyectos de Investigación e Innovación pedagógica y técnológica.
l) En ausencia o permiso del Director General es el encargado de la Dirección.
m) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar formación continua para el personal docente
y para el sector educativo en general.

ARTÍCULO 59. SON FUNCIONES DE LAS JEFATURAS DE LAS ÁREAS ACADÉMICAS:


a) Planificar, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades
académicas, Prácticas Pre profesionales, servicios académicos propios de los programas
de estudio a su cargo.
c) Aplicar la normatividad Técnico-pedagógica del Diseño Curricular Básico Nacional de la
Formación Inicial Docente (DCBN) correspondiente al programa de estudio.
d) Elaborar el Plan de Trabajo Anual de la Jefatura y el Programa de Estudios a su cargo.
e) Actualizar y diversificar los planes curriculares transversales y formación técnica
especifica.
f) Coordinar con los Docentes para la elaboración de material educativo.
g) Elaborar y publicar el horario de clase.
h) Control de asistencia pedagógica de los docentes.
i) Mejorar la calidad profesional del equipo de docentes a su cargo.
j) Coordinar con los tutores y con los delegados del aula para la ejecución de las
actividades interinstitucional y extra institucional.
k) Coordinar con el responsable de los talleres o laboratorios, para la implementación
l) Impulsar la implementación de la biblioteca con bibliografías actualizadas.
m) Designar a los Docentes para la orientación, supervisión y acompañamiento de las
prácticas preprofesionales.
n) Coordinar con los Docentes para la realización de las prácticas de la Unidades
didácticas.
o) Coordinar con los directores de las instituciones educativas de los diversos niveles, para
la ejecución de las prácticas.
p) Coordinar con los docentes para las acciones de promoción Comunal y responsabilidad
social hacia las comunidades.
r) Establecer el uniforme de los estudiantes.
g) Implementación del plan de estudios del programa de estudios a su cargo.

Artículo. 60º. ÓRGANOS DE ASESORAMIENTO

60.1. El Consejo Asesor, órgano de asesoramiento de la Dirección General, propone


alternativas para el fortalecimiento de la gestión y mejora institucional. Su composición y
atribuciones se rigen por los artículos 30° y 31° de la Ley N° 30512. Sus acuerdos se
registran en un libro de actas. Es convocado y presidido por el Director General. Se reúne
por lo menos una vez al semestre.
60.2. El Consejo Consultivo es un órgano de asesoramiento ad honorem del Consejo
Directivo.
60.3. Su composición, está regulada, teniendo en cuenta lo dispuesto en el artículo 37º de
la Ley N° 30512. Es presidido por el Director General, quien lo convoca por lo menos dos
veces al año. Tiene entre sus funciones proponer nuevos perfiles profesionales o la
modificación de los existentes, considerando los lineamientos dados en el Diseño
Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente (DCBN) y diversificados en su
Proyecto Curricular Institucional (PCI), así como apoyar y fortalecer alianzas para realizar
las Prácticas Pre profesionales para el desarrollo institucional.
Artículo 61º. El Consejo Institucional es el Órgano de asesoramiento, concertación y
vigilancia del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” que colabora con la
promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática que
promueve a los principios de equidad, inclusión e interculturalidad en el instituto.
Es presidido por el Director y está conformado por un representante de los Docentes, un
representante Área Académica y un representante de los estudiantes.
Artículo. 62º. Son funciones del Consejo Asesor.
Se indican a continuación:
a. Retroalimentar y asesorar al Director General, respecto a los cambios que se
producen en el entorno económico, social, político, laboral y académico.
b. Proponer al Director General, áreas de atención académica dirigidas hacia el sector
externo.
c. Contribuir con el Director General, en la definición de mecanismos de vinculación
del instituto con el sector externo.
d. Colaborar con el Director General, en la evaluación de las acciones del Instituto,
dirigidas hacia el sector externo.
e. Coadyuvar con el Director General, en la definición de orientaciones estratégicas
para el desarrollo académico institucional, que contribuyan a que el Instituto ofrezca
programas y servicios que satisfagan, en forma pertinente y efectiva, las demandas
de la sociedad.
f. Elaborar documentos con el análisis del entorno económico, social, político, laboral
y académico, a nivel regional o nacional, que sirvan de base al Director General,
para la toma de las decisiones.
g. Elaborar propuestas de nuevos mecanismos de vinculación con el sector externo
que el Instituto pueda desarrollar.
h. Realizar evaluaciones de acciones específicas de vinculación del Instituto.
i. Elaborar propuestas sobre orientaciones estratégicas para el quehacer institucional.
j. Elaborar propuestas de mejora sobre el funcionamiento Institucional.
k. Elaborar propuestas de mejoras en la estructura organizacional.
l. Elaborar propuestas de implementación de reformas institucionales.
m. Elaborar análisis del desempeño administrativo y financiero de la Institución.
n. Participar en la formulación, aprobación ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
o. Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución de acuerdo con la normatividad
específica que emite el Ministerio de Educación.
p. Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes.
q. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en la institución.
r. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución previstos en el Plan
Anual de Trabajo.
s. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido.
t. Cooperar con el Comité Consultivo (si es que hubiera).
u. Propiciar la solución de conflictos que se susciten dentro de la institución,
priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen
delito.
v. Opinar sobre los criterios de auto evaluación de la institución y los indicadores de
desempeño laboral.
w. Elaborar un Plan de Trabajo, el mismo que será considerado en el Plan Anual de
Trabajo de la Institución.
x. Realizar reuniones ordinarias y extraordinarias, cada vez que convoque el
Presidente con agenda específica o cuando lo solicite un tercio de sus miembros.
y. Registrar los acuerdos en el libro de actas el mismo que será llevado por el
Secretario Académico del Instituto.

Artículo. 63º. ÓRGANOS DE APOYO ENCARGADO.

La Secretaria de Dirección, son órganos de apoyo en el Instituto de Educación Superior


Pedagógico “FAJAM”.

Artículo. 64°. REQUISITOS PARA DESEMPEÑAR EL CARGO DE SECRETARÍA


ACADÉMICA.

Son requisitos para desempeñar el cargo de Secretario Académico los siguientes:


a. Título profesional afines a los programas de estudios.
b. Experiencia docente en Educación Superior no menor de tres (03) años.
c. No registrar antecedentes penales, judiciales, ni haber sido sancionado
administrativamente en los últimos cinco años.
d. Tener dominio en manejo documentario.

Artículo. 65º. FUNCIONES DE LA SECRETARIA ACADÉMICA


Son funciones de la Secretaria Académica:
a. Controlar y supervisar el abastecimiento de útiles de oficina.
b. Mantener, custodiar en reserva y bajo extrema seguridad toda la documentación
debidamente clasificada del archivo general del Instituto, la correspondencia,
ceremonias de graduación, certificaciones de su competencia, comunicación,
divulgación interna y externa y velar por el orden y conservación de los archivos de
los registros de evaluación académica, así como expedir, con el visto bueno del
Director General, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas
interesadas. Asimismo, cotejar y comprobar documentos académicos, conforme a
la normativa vigente.
c. Llevar el Registro y diligenciar los libros reglamentarios y documentación legal de la
Institución (evaluaciones, registro de docentes, actas, registro de títulos,
resoluciones directorales, inscripción de estudiantes ingresantes y ratificantes,
certificaciones) y otros.
d. Organizar, revisar y ejecutar el proceso de registro de matrícula, comparándolas
con los DNI´s.
e. Registrar y llevar el control de los estudiantes que no han ratificado su matrícula y
de los estudiantes retirados.
f. Digitalizar el registro de evaluación y notas entregado por los docentes.
g. Digitalizar bimestralmente los cuadros de méritos por ciclo académico.
h. Colaborar con el Director General en la elaboración de informes estadísticos
académicos y administrativos.
i. Tener acceso al registro electrónico de los expedientes académicos de los
estudiantes y custodiar, conservar y actualizar los expedientes, garantizando la
coincidencia entre los datos contenidos en el expediente del estudiante del Instituto,
en soporte documental o informático y los datos que conforman el expediente
centralizado, conforme con el nivel de protección y seguridad establecido.
j. Elaborar aquella documentación que le solicite su superior y que requiera su
función para el cumplimiento del objetivo del puesto.
k. Proporcionar la información que requieran las unidades administrativas del Instituto,
de acuerdo con las instrucciones que su jefe inmediato le proporcione.
l. Firmar para su validez, junto con el Director General, los Certificados, Diplomas y
otros que otorgue el Instituto para acreditar la conclusión de estudios cursados en
el mismo, así como diplomas, distinciones y reconocimientos cuando el Director
General, lo estime conveniente.
m. Realizar todas aquellas actividades necesarias para el cumplimiento de sus
funciones, las que le confieren el reglamento institucional y las que le sean
expresamente encomendadas por el Director General.

Artículo. 66. DEL PERSONAL DOCENTE


66.1. Los Docentes Estables Nombrados y Contratados del Instituto de Educación
Superior Pedagógico “FAJAM”, son responsables de desempeñar su función educativa
con dignidad, eficiencia y con lealtad a la Constitución Política, las Leyes y los fines del
Instituto.

66.2. Los Docentes del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, son
profesionales con nivel académico actualizado, responsabilidad, ética profesional,
liderazgo y visión de futuro, capaces de tomar decisiones, resolver problemas y orientar
su gestión a formar profesionales críticos y reflexivos, para un mundo en constante
cambio, enmarcados en el perfil profesional.

Artículo. 67º. REQUISITOS PARA EJERCER EL CARGO DE DOCENTE

Para ejercer la docencia en un Instituto y Escuela de Educación Superior público, se


requiere:

a. Título profesional en la carrera o programa en la que desempeñará su labor


docente.
b. Experiencia profesional mínima de tres (2) años en el área o especialidad.
c. No registrar antecedentes penales ni judiciales, ni haber sido sancionado
administrativamente en los últimos cinco años.
d. Ser un ejemplo en el cumplimiento de sus obligaciones y valores, con ética
profesional.
Artículo. 68º. FUNCIONES DE LOS DOCENTES

a) Planificar, organizar, ejecutar y evaluar el desarrollo de la programación curricular, en


coordinación con los demás docentes responsables de las respectivas áreas académicas.
b) Ejercer la docencia con responsabilidad. Ética, dominio profesional de su especialidad y
disciplina actualizada.
c) Acompañar, supervisar y evaluar las prácticas
d) Promover y participar en proyectos de investigación y productivos, pedagógicos o
artísticos, de innovación o de extensión comunal, dentro de su carga académica.
e) Orientar y asesorar a los estudiantes en proyectos de investigación y dentro de la carga
no lectiva.
f) Orientar y asesorar a los estudiantes para el examen teórico - práctico
g) Orientar y asesorar las actividades de investigación e innovación pedagógica y
tecnológica.
h) Programar, desarrollar acciones de Investigación y actualización del programa curricular
de las unidades didácticas a su cargo.
i) Apoyar en el desarrollo de Investigación, actualización y perfeccionamiento al nuevo
enfoque pedagógico.
j) Realizar acciones de consejería.
k) Participar en la elaboración de Proyecto Educativo Institucional (PEI) Plan anual de
trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI), Proyecto Educativo Curricular (PCI), Manual de
Proceso Administrativos y Sílabos.
l) Apoyar y coordinar el desarrollo de las prácticas.
m) Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes de acuerdo a las normas
establecidas y cumplir con la documentación respectiva.
n) Desarrollar acciones educativas en el auto –aprendizaje permanente del concepto
tradicional y superando al Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial
Docente (DCBN).
o) Los docentes nombrados y contratados son responsables de desempeñar sus funciones
educativas con dignidad, eficiencia y lealtad a la Institución.
p) Participar en los eventos de actualización y proyectos de investigación e innovación
pedagógica y tecnológica.
q) Asesorar en trabajos de investigación o de experimentación a los estudiantes.
r) Participar en los programas de responsabilidad social y promoción comunal organizados
por el instituto a otras Instituciones.
s) Informar a la Dirección periódicamente de los avances de desarrollo curricular por
escrito cuando éste lo solicite.
t) Participa en las acciones de mantenimiento, conservación e incremento de los bienes y
servicios de la Institución.
u) La hora pedagógica de los docentes 45 minutos y 40 horas semanales, a fin de
desarrollar acciones educativas a su cargo
v) Identificación plena con la Institución
w) Mantener un clima Institucional dentro y fuera de la Institución.
x) Participa en forma obligatorio en las reuniones Ordinarias y Extraordinarias.
y) Realiza otras funciones que asigna el Director
z) Goza plenamente con los beneficios sociales. A que son merecedores de acuerdo a los
dispositivos vigentes.

Artículo. 69º. FUNCIONES DE LA SECRETARIA DE DIRECCIÓN DEL INSTITUTO DE


EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “FAJAM”.
Entre las principales funciones de la Secretaria de Dirección del IESP
“FAJAM” destaca gestionar la agenda, atender al público y manejar información
confidencial.
Suelen estar a cargo de los asuntos confidenciales de personas con cierta jerarquía dentro
del instituto, como el director, administrador y entre otros. Eso llega a convertirlas en la
mano derecha del director y administrador.
La labor de la Secretaria de Dirección del IESP “FAJAM”, es dar soporte y colaboración a
sus jefes superiores para que logre cumplir a cabalidad con su rol dentro del instituto, sin
retrasos ni distracciones.
Siendo sus funciones principales:
a) Gestión de Agenda.
-Es responsabilidad de la Secretaria de Dirección mantener al día la agenda del director.
Allí debe reflejar todos sus compromisos laborales y en ocasiones, personales.
-También debe llevar registro de los datos de todas las personas e instituciones con las
que debe relacionarse el director.
-La agenda de la secretaria suele servir como bitácora operativa del instituto, para la cual
trabaja.
b) Atención al Público.
-La atención al público es de las tareas más fundamentales que debe realizar la Secretaria
de Dirección.
-Debe responder llamadas y registrar el motivo de las mismas, así como todos aquellos
datos que le permitan al director hacer un efectivo seguimiento del asunto.
-Asimismo, es la persona que recibe a los visitantes en la oficina. Por esto es importante
que la Secretaria de Dirección del IESP “FAJAM” mantenga una imagen acorde con la
imagen corporativa del lugar de trabajo.
-Su papel allí no es solo saludar y hacerle amable la espera a los visitantes, sino que
también da las primeras instrucciones y pautas sobre la cultura organizacional y los
procesos internos del IESP “FAJAM”.
c) Gestión de Documentos.
-Además de ser la persona que recibe y gestiona la correspondencia de su jefe inmediato,
la Secretaria de Dirección, escribe, lee, responde y archiva la mayoría de las cartas,
notificaciones, oficios, resoluciones, memorandos y correos electrónicos del director o el
instituto.
A tal fin, conviene que maneje ciertas aplicaciones de software que le permitan preparar
con mayor agilidad y rapidez tales documentos.
-La Secretaria de Dirección maneja la base de datos de contactos de su jefe y archiva la
correspondencia escrita, así como las actas de asamblea y otros documentos de interés.
d) Manejo de Información Sensible (interna y externa)
-La Secretaria de Dirección maneja adecuada y eficientemente toda información
sumamente importante para la operación del IESP “FAJAM”.
-Tiene el control de los documentos legales que pueden ser requeridos por instancias
educativas y gubernamentales en cualquier momento.
-También puede tener acceso a información del entorno o de cualquiera de los actores
relacionados con el IESP “FAJAM”. Esta información debe ser gestionada de forma
discreta, eficiente y oportuna.
e) Organización de la Oficina.
-La Secretaria General del IESP “FAJAM” maneja y mantiene en operación los equipos y el
mobiliario de su oficina: teléfonos, fotocopiadoras, impresoras, muebles, archivadores,
entre otros.
-Es quien lleva el control del inventario de insumos y equipos de su oficina. También
mantiene en orden los sistemas de archivos físicos y electrónicos, de tal modo de que la
información esté fácilmente disponible para cuando se requiera.
-La Secretaria de Dirección del IESP “FAJAM” debe tener su espacio de trabajo limpio y
organizado, puesto que suele ser de las primeras cosas que ven las personas ajenas al
instituto al entrar en sus instalaciones.
f) Vigilancia administrativa.
-También es responsabilidad de la Secretaria de Dirección del IESP “FAJAM”, estar
pendiente de que se cumplan las políticas y los procedimientos necesarios para cuidar los
bienes de la institución.
-La Secretaria de Dirección del IESP “FAJAM” debe ocuparse del control de gestión y la
correcta administración de los recursos dentro de su oficina.

Artículo. 70º. DEL ENCARGADO DE BIBLIOTECA.

El encargado de Biblioteca es el personal de apoyo que depende directamente Director


General y sus funciones son:

a. Participa en la recepción, clasificación y registro del material de lectura que


ingresa a la Biblioteca.
b. Lleva el control y registro de los equipos y materiales, asignados a la
Biblioteca.
c. Elabora cuadros estadísticos básicos relacionados con los usuarios de la
Biblioteca.
d. Elabora inventario del material bibliográfico y del equipo de apoyo
asignado.
e. Formula las Normas que regirán el funcionamiento de la Biblioteca previa
aprobación del Director.
f. Elabora el horario de atención para la atención a los estudiantes en los
turnos establecidos con aprobación del Director.
g. Propone a la Dirección previa coordinación con los docentes la adquisición
de libros para la Biblioteca.
h. Cuida el orden y la disciplina en la sala de lectura.
i. Lleva un registro de Bibliografías, con referencia al contenido de las
obras.
j. Presenta al Director, el informe anual sobre la marcha de la Biblioteca y de
los datos estadísticos correspondientes.
k. Lleva un registro en el que se inscribirá todos los libros que ingresan con
los datos del autor, materia, precio y procedencia.
l. Comunica oportunamente al Director sobre la pérdida o deterioro de los
libros para que adopten las medidas necesarias.
m.Mantiene abierta la Biblioteca durante el horario establecido de atención
para los estudiantes.
n. Mantiene limpio y ordenado el ambiente de la biblioteca.
o. Organiza una base de datos del material bibliográfico para información de
los usuarios.
p. Permanecer en la Biblioteca durante el horario establecido.
q. El préstamo de libros debe ser hasta un máximo de 24 horas, bajo
responsabilidad.
r. En caso de deterioro o pérdida debe informar inmediatamente.
s. Y otras funciones que se le encomienda.
Artículo. 71º. FUNCIÓN DEL PERSONAL DE SERVICIO
Personal capacitado en el trabajo utilizando las medidas de seguridad.
a) Comprometido con el bienestar institucional.
b) Comprometido con la seguridad y conservación de la integridad de la infraestructura
y bienes institucionales.
c) Capaz de orientar y brindar un buen trato a los usuarios.
d) Generador de propuestas innovadoras para el buen desempeño de su área.
e) Personal Identificado con la institución.
f) Practicar los valores cívicos y morales positivos propuestos en el PEI.
g) Conocer su realidad local y comprometerse en su transformación y progresos.
h) Velar por la limpieza, conservación y orden de la institución, demostrando su actuar
con higiene y conservación del medio ambiente.
Artículo. 72°. FUNCIONES DEL PERSONAL DE FORTALECIMIENTO:

El trabajador de guardianía y servicios, está en la responsabilidad de:

a) Guardianía general del IESP “FAJAM”


b) No debe ser suplantado por otras personas, por la seguridad de los bienes muebles de
la institución
c) Vela por la buena conservación y mantenimiento del local, áreas verdes, informando
de las necesidades y uso de los materiales a la Dirección.
d) Permanecer en el instituto durante el horario de clases.
e) Controla y verifica el ingreso y salida de personas, así como equipos, materiales y
vehículos.
f) Custodia diurna y nocturna, el local y los bienes de la Institución.
g) Informa diariamente a la Dirección de las ocurrencias dentro de la Institución.
h) Otras que le asigne de acuerdo a la naturaleza del cargo.
i) El cargo y funciones del personal de servicio cuando se los solicita.
TÍTULO IV

DERECHOS, DEBERES,
ESTÍMULOS,
INFRACCIONES Y
SANCIONES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPÍTULO I.
DERECHOS, DEBERES Y ESTÍMULOS DEL
PERSONAL DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,
PERSONAL JERÁRQUICO Y TESORERÍA.
Artículo. 73º. Los deberes y derechos de los Docentes están establecidos en la Ley Nº

30512 y su Reglamento Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDUI Ley de Institutos y


Escuelas de Educación superior y la Carrera Pública de sus docentes

Artículo. 74º. Los deberes y derechos del personal Administrativo están establecidos en el

Decreto Ley Nº 276, la evaluación de dicho personal en concordancia con el Reglamento

de este dispositivo se efectuará anualmente.

Artículo. 75º. DE LA JORNADA LABORAL

75.1. La Jornada Laboral del Personal Directivo, Jerárquico y Docente es de 40 horas


semanal mensual de lunes a viernes, para los Docentes distribuidas en carga lectiva (18 a
20 horas) para el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje de los módulos
educativos.

Carga No lectiva (20 horas) las mismas que serán asignadas al Docente para desarrollar
actividades como:

1) Diseño y desarrollo académico


2) Desarrollo Institucional
3) Estrategias de articulación con el sector productivo
4) Investigación e Innovación
5) Preparación de clase
6) Seguimiento y servicio de apoyo al estudiante y egresados
7) Supervisión de las Prácticas Pre profesionales
8) Otras actividades relacionadas a los programas de estudio
El personal que presta sus servicios en el Instituto tiene la obligación de concurrir
puntualmente en sus labores, de acuerdo a los horarios establecidos, el control es
responsabilidad del área de administración para los Docentes de tiempo completo y control
de asistencia pedagógica para los docentes de horas del Jefe de Unidad Académica.

Los docentes registrarán diariamente en forma personal y obligatoria su ingreso y salida en


el registro físico.

76.2. El Director cumplirá una Jornada laboral de 40 horas Semanal Mensual.


76.3. La Jornada Laboral del Jefe de Unidad Académica, es de 40 horas semanal
mensual, de los cuales mínimo 4 horas son de ejecución curricular y el resto será
distribuido en las diversas actividades no lectivas, que requiere la institución y bienestar
de los estudiantes
76.4. Los Docentes cumplirán la Jornada Laboral de acuerdo a su nombramiento o de
contrato:
a) La Jornada laboral dentro del Instituto será de 40 horas semanal mensual, de las
cuales 18 a 20 horas son de ejecución curricular y 20 horas semanales labor no
escolar.
b) Las actividades sociales, culturales, cívicas y reuniones convocadas por la dirección
serán de asistencia obligatoria.
c) Los Docentes contratados por horas cumplirán su jornada laboral de desarrollo
curricular de acuerdo al horario establecido.
d) El horario de trabajo es el siguiente:
N INGRESO SALIDA INDICADOR HORAS
1 2:00 PM 10:00 PM Personal docente 8
2 8:00 AM 01:00 PM 05:00 PM a 08:00 PM Personal administrativo 8
e) La tolerancia máxima de ingreso es de 05 minutos, pasado este tiempo se
considerará falta.
f) Las Inasistencias de los Servidores del Instituto podrán ser justificados en el plazo
de 24 horas, pasado de las cuales se considerarán sin justificación.
g) Los Docentes deberán permanecer en el Aula, laboratorio o taller durante el
desarrollo de la Unidad Didáctica a su cargo y su abandono constituye una falta. si
la unidad didáctica lo amerita salir a realizar prácticas fuera del instituto, el docente
solicitará a las instancias correspondientes el permiso correspondiente y presentará
su informe.
h) El horario establecido es solo para el personal contratado o nombrado por 40 horas.
i) El personal de horas adicionales o parciales va depender de su carga horaria.
Artículo. 77°. DE LAS VACACIONES:
Las vacaciones de los docentes es el derecho que se otorga al trabajador conforme a Ley
con el fin de proporcionar el tiempo prudencial para su recuperación espiritual y emocional.
En el Instituto los Docentes gozan de vacaciones los meses de enero y febrero.

Artículo. 78°. Las vacaciones es un derecho que se otorga anualmente al trabajador. El


derecho de goce de vacaciones para el personal administrativo está sujeto al régimen del
decreto Ley Nº 276. Se adquiere después que el trabajador ha cumplido un año de
servicios ininterrumpidos.
Artículo. 79°. El periodo de vacaciones para el Personal Administrativo, es de 30 días
consecutivos y para los Docentes 60 días.

Artículo. 80°. Las vacaciones son irrenunciables y no acumulativas de un año a otro, para el
caso del personal administrativo por razones justificables se podrá fraccionar en un periodo
de 15 días.

Artículo. 81º. En el Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”. El Director


Secretaria y el Administrador, están impedidos de tener vacaciones en los meses de enero y
febrero, porque realizarán las atenciones al público usuario.
Artículo. 82º. DE LAS LICENCIAS:

82.1. La Licencia es un derecho del docente para suspender sus funciones temporalmente
por uno o más días. Se formaliza mediante Resolución Administrativa de la DRE,
puede ser con goce o sin goce, se concede licencia en los siguientes casos:

a. Maternidad.
b. Enfermedad.
c. Fallecimiento del Cónyuge, Padres, Hijos y Hermanos.
d. Becas de Estudios y Capacitaciones.
e. Representación Institucional.
f. Motivos Particulares.
82.2. Los Permisos, los docentes del instituto nombrados y contratados, tiene derecho a
permiso con goce de remuneraciones por:
a) Por enfermedad
b) Por Descanso pre y post natal
c) Por Lactancia
d) Por capacitación oficializada
e) Citación Autoridad Policial, Judicial
f) Por Onomástico
g) Por día del Maestro
h) Licencia por estudios de post grado
i) Licencia por representación sindical
j) Licencia por desempeño de cargo consejero regional y o Regidor
Municipal
Licencia sin goce de remuneraciones.

a) Por motivos particulares


b) Por capacitación no oficializada
c) Por enfermedad grave de los padres, hijo o conyugue
d) Por desempeño de otras funciones públicas o cargos de confianza

82.3. El trabajador que quiere hacer uso de licencia o permiso, deberá presentar su
respectiva solicitud dirigida al Director del Instituto, adjuntando que justifica el documento

82.4. Para tener derecho a Licencia por motivos de índole personal o particular el
trabajador nombrado debe tener como mínimo un año de servicios efectivos y
remunerados para efecto deberá contar con la autorización del jefe inmediato.

82.5. El Personal Administrativo y de Servicio se rige para efectos de solicitar Licencia por
Enfermedad y accidente, a lo normado por el D.L. Nº 276.

82.6. El Personal del Instituto que solicite Licencia por enfermedad accidente o gravidez
presentará un Certificado Médico expedido por ESSALUD o Médico Particular, visado por
EsSalud.

82.7 .Para conceder Licencia por asuntos particulares, se tendrá en cuenta las
necesidades del Servicio y el interés del trabajador, lo que puede motivar que la misma sea
denegada, diferida o derivada.
82.8. El permiso es la autorización para ausentarse durante la jornada laboral por horas o
días, previa solicitud del docente, le autoriza el Director, recuperación de clase en horas
no dictadas.

1) Por enfermedad
2) Por maternidad
3) Por lactancia
4) Por capacitación oficializada de la DRE y MINEDU
5) Por citación expresa de la Autoridad Judicial, militar y policial
6) Por el día del Maestro
7) Por onomástico
8) Permiso por motivos personales sin goce de remuneración.

Artículo. 83º. DE LOS ESTÍMULOS:

1. El IESP “FAJAM” estimula a sus docentes con Resolución Directoral de Facilitación


y servicios de capacitación profesional, cultura física, artística y de recreación.

2. Los estímulos de los trabajadores del Instituto de Educación Superior Pedagógico


“FAJAM”, serán propuestos a la Dirección, solicitado por la Jefatura de Unidad
Académica y Jefaturas de Áreas. En todos los casos se requiere de un informe
documentado para ser propuestos a la Dirección Regional de Educación de Pasco.

3. Los estímulos de agradecimiento y felicitación se otorgarán al Docente, por acciones


excepcionales en beneficio del instituto y objetivos del sistema educativo, por la
eficiencia en el cumplimiento de las tareas y comisiones encargadas por el Instituto.

4. Los Estímulos que se refiere el artículo anterior serán otorgados por Resolución
Directoral Regional a propuesta del Director del IESP “FAJAM” o por Resolución de
la Dirección del Instituto.

Artículo.84º.Se consideran labores sobresalientes a las siguientes:

a. Gestión para construir, ampliar o mejorar, la infraestructura o equipos e


implementos educativos.
b. Desarrollar fuera de la Jornada Ordinaria de trabajo, estudios o proyectos de
Producción, Programas de Proyección y Responsabilidad Social.
c. Ejecución de programas experimentales o acciones de investigación orientados a
elevar y mejorar la calidad de la Educación y la imagen institucional.
d. El cumplimiento satisfactorio de las actividades programadas en el Plan Anual de
Trabajo.
Artículo. 85º. Los Docentes Nombrados y Contratados que concurren a certámenes de
capacitación organizados por el Ministerio de Educación a Nivel Nacional, gozarán
de Licencia con goce de remuneraciones, en forma alternada debiendo a su retorno
realizar una réplica dentro de un plazo de una semana.
CAPÍTULO II.
DERECHOS, DEBERES, ESTÍMULOS Y
PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES.
Artículo. 86º. DE LOS ESTUDIANTES

1. Son estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, quienes


están matriculados, según el Ley Nº 30512 Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, aprobado Decreto
Supremo Nº 010-2017-MINED, articulo 27, son seleccionados mediante el examen
de admisión para la etapa de formación técnica, en una perspectiva de mejora de la
calidad de la educación superior.

2. La institución respetará la organización estudiantil y propiciará su adecuada


participación en la vida institucional, asimismo, desarrollará el servicio de bienestar
ejecutando actividades orientadas a conservar la salud integral y a complementar la
formación de sus estudiantes.

3. Los deberes y derechos del estudiante del IESP “FAJAM”, han sido aprobados en la
Guía del Estudiante con Resolución Directoral Institucional N°088-DG.IESP
“FAJAM”-PB-2019.
a) DEBERES
1. Matricularse oportunamente de acuerdo a las fechas establecidas en la Directiva.
2.Asistir puntualmente a clases y actividades extracurriculares.
3.Mostrar permanente cordialidad, respeto y honestidad con sus compañeros, el
personal directivo, jerárquico, docente y administrativo dentro y fuera de la
Institución.
4.Comunicar oportunamente acciones que perjudiquen al bienestar de la comunidad
educativa.
5.Contribuir al mantenimiento y conservación de los ambientes físicos, equipos,
mobiliario, material educativo y otros enseres del Instituto.
6.Respetar y cumplir las políticas, reglamentos, directivas y normas de la institución.
7.Asistir correctamente uniformado durante las labores académicas (lunes a viernes),
con el uniforme establecido por el IESP “FAJAM”.
8.Mantener limpio las aulas, talleres y centros, evitando el ingreso de alimentos.
9.Mantener los celulares en modo silencio durante las actividades de aprendizaje.
10. Conservar el cuidado de los mobiliarios y equipos, asumiendo
responsabilidad del daño que pudiera causar.
11. Conformar el consejo estudiantil, comité de aula y grupos que promueven el
aspecto social, cultural y deportivo.
12. Integrar el comité de defensa civil y participar en los simulacros de sismo.
13. Participar obligatoriamente en eventos de innovación pedagógica y
tecnológica organizado por nuestra institución y otras instituciones.
14. Presentar obligatoriamente el producto final de la unidad didáctica.
15. Interactuar con plataformas educativas virtuales institucionales.
16. Justificar su inasistencia debidamente sustentada.
17. Usar la indumentaria adecuada para las prácticas de taller, laboratorio o
campo.
18. Cumplir con las disposiciones de Educación Superior emanadas por el
Ministerio de Educación y el Reglamento Institucional.
19. Demostrar dedicación durante su formación Profesional y contribuir al
desarrollo de la Institución.
20. Participar en forma responsable y entusiasta en las actividades que programa
la Institución, procurando que ella se desarrolle satisfactoriamente.
21. No intervenir en actividades Políticas partidarias dentro de la Institución.
22. No usar el nombre del Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”
en actividades no autorizadas por la Institución.
23. Practicar el respeto a la dignidad humana, actuar con responsabilidad,
autonomía, ética profesional y democracia con sus compañeros, profesores y los
demás miembros de la comunidad educativa.
24. Mantener un trato respetuoso y con espíritu de compañerismo y camaradería
con sus compañeros de estudio, en particular con los del sexo opuesto, cortesía sin
incurrir en actitudes y actos contrarios a la moral y normas sociales.
25. Participar en la cultura preventiva de salud y cuidado del ambiente.
b) DERECHOS
1. Elegir a un docente como asesor, solo para apoyo de actividades extracurriculares.
2. No ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, discapacidad,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole como se establece en el
Art. 2 de la Constitución Política del Perú. Para la legítima defensa deberá
comunicar a las autoridades educativas (Unidad de bienestar y empleabilidad,
Tutor, Asesor, Área Académica, Unidad Académica y Director).
3. A una formación que respete su identidad, así como al buen trato psicológico y
físico señalado en el Art. 15 de la Constitución Política del Perú.
4. Usar los celulares durante las actividades de aprendizaje, pudiendo solo ser
empleado como un recurso tecnológico para la búsqueda de información, toma de
fotografías, grabación de audio y video que fuera necesario para fortalecer su
aprendizaje, según establece la Ley N° 30171.
5. Reclamar toda acción que pueda causar daño psicológico, físico y hostigamiento
por parte de los estudiantes o docentes. Por ejemplo: ridiculizar, aislar, insultar,
menospreciar, denigrar, amenazar, asustar, entre otros similares.
6. A poseer un código de acceso para interactuar en la plataforma virtual.
7. Justificar la inasistencia a labores académicas como establece en las normas
vigentes.
8. Pedir permiso por problemas familiares, salud u otros.
9. Solicitar tolerancia de ingreso por responsabilidad familiar y trabajos debidamente
sustentado.
10. Exoneración del 100% de pago de ratificación de matrícula a los estudiantes que
ocupan el primer puesto y 50% al segundo puesto, considerando los méritos por
cada periodo académico.
11. Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado
oportunamente a cerca de las Normas que le concierne como estudiante de la
Institución.
12. Recibir asesoramiento y orientación necesaria en su formación académica y
desarrollo personal y profesional.
13. Participar con un representante en el Consejo Institucional y Consejo Asesor.
14. Organizarse bajo la orientación y apoyo del asesor para participar activamente en el
Gobierno de la Institución.
15. Hacer uso de los bienes y servicios de la Institución a solicitud del representante
del aula u organización.
16. A la justificación de sus inasistencias, siempre que estén debidamente sustentado,
en un plazo no mayor de una semana.
17. Licencia su matrícula hasta por un periodo de dos años.
18. Solicitar becas de estudios por ocupar el primer puesto en aprovechamiento y
conducta (exonerado los derechos de matrícula).
19. Convalidar las asignaturas de acuerdo a normas legales vigentes, en el plazo
establecido.
20. Solicitar traslados externos siempre que sea del mismo nivel y Programa de Estudio
y que existan vacantes en la Institución de destino.
21. Tener acceso al uso de los Libros de la Biblioteca y otros servicios que ofrece la
institución.
22. Organizar Círculos, asociaciones, Clubes y otros, siempre que sean compatibles
con los fines de la Institución y cuenten con la autorización de la Dirección General.
23. Acceder a una educación integral acorde con su formación profesional y de
conformidad con el perfil y estructura curricular básica vigente.
24. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación.
25. Ser informado permanente y oportunamente sobre los resultados de su evaluación
académica por parte de los profesores responsables de las áreas/asignaturas en
las que se ha matriculado.
26. Solicitar en forma directa o vía solicitud la atención de cualquier reclamo, revisión o
reconsideración concerniente a su evaluación académica u otros derechos, siempre
y cuando sean sustentados.
27. A qué se le otorgue el Carné de Estudiante y gozar de los beneficios inherentes,
según la normatividad vigente.
28. Gozar de las facilidades que la Dirección General puede otorgar para el desarrollo
de las actividades recreativas, deportivas, cívicas y culturales, dentro y fuera de la
institución, siempre y cuando sea debidamente planificadas y aprobadas por la
misma y que no fomenten actos reñidos con las buenas costumbres, la moral, los
derechos de terceras personas y que sean enmarcados en la normatividad de la
institución y de la Ley.
29. Ser estimulado por sus méritos académicos y/o acciones relevantes en
representación de la Institución.
30. Ser merecedor de Diploma de Honor, Resolución Directoral siempre y cuando el
acto sea relevante y haya permitido que la institución sea bien representado.
31. Matricularse en cursos paralelos, cuando el curso está programado en semestre
regular, el costo es equivalente solo a la matrícula de acuerdo al precio
determinado en el TUPA Institucional. Cuando el curso no está dentro del semestre
regular, la Jefatura de la Unidad Académica programará su desarrollo en
sistema modular para lo cual el interesado realizará el pago conforme a precio
determinado en el TUPA institucional.
32. Los estudiantes deben participar en forma obligatoria, junto con todo el personal de
la institución, en encuentros pedagógicos con fines de intercambio de experiencias
con instituciones de la región y el país.
Artículo. 87º. DE LAS BECAS PARA ESTUDIANTES
1. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, otorgará Becas de
Estudios, destinados a beneficiar exoneración de matrícula a los que ocuparon los
primeros puestos en cada sección por semestre, que tenga una nota ponderada.
2. Para exonerar del pago de matrícula al término de cada semestre académico el
Instituto tendrá en cuenta el rendimiento académico y la situación Socio –
Económico familiar del estudiante.
Para lo cual, el estudiante presentará.
1. Solicitud dirigida al Director, según FUT.
2. Documentos que comprueba su situación económica
3. Constancia de Nota
4. Informe rendimiento académico del docente o tutor.

Artículo. 88°. NORMAS DE PROTECCIÓN A LOS ESTUDIANTES


a. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, se sujetará a lo establecido
en las normas de defensa y protección al consumidor, de represión a la
competencia desleal, así como a las demás disposiciones legales que garanticen la
protección del usuario o la libre competencia.
b. Todo documento que represente publicidad del Instituto de Educación Superior,
consignará el número y fecha del dispositivo legal de creación o de autorización y
revalidación, según los casos.
CAPÍTULO III.
INFRACCIONES Y SANCIONES A LOS
ESTUDIANTES.
Artículo. 89º. SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

89.1. Según la gravedad de la infracción: leve, grave o muy grave, los estudiantes son
pasibles de las sanciones siguientes: amonestación, suspensión temporal o separación
definitiva.

89.2. La sanción de amonestación corresponde a las infracciones leves, la de suspensión


temporal, graves y muy graves.

a) Infracción leve: sanción: amonestación


1. Dedicarse en horas de clases a actividades distintas a las educativas
2. Participar en juegos de Azar dentro de la Institución.
3. Dedicarse a actividades Políticas Partidarias, dentro de la institución
4. La reincidencia amerita una infracción grave.
b) Infracción grave (sanción: suspensión temporal de 8 a 15 días de acuerdo a la
gravedad de los casos).
1. Elevar documentos a las instancias superiores sin respetar los canales respectivos.
2. Promover y participar en la alteración del orden y la disciplina dentro y fuera de la
Institución.
3. Emitir pasquines anónimos que afecten a la dignidad de los integrantes de la
Institución.
4. Asistir a clases en estado de ebriedad o bajo los efectos de droga.
5. Emitir juicios injuriosos en contra de los profesores y personal del Instituto.
6. Hurto y otros actos inmorales.
7. Poseer y mostrar publicaciones consideradas pornográficas.
8. El hurto, la apropiación ilícita de materiales que no son de su propiedad y/o recursos
económicos de sus compañeros o de la institución.
9. La mentira, el uso del lenguaje grosero e indecoroso, engaño, chantaje, amenaza y
toda práctica reñida con la moral y las buenas costumbres
10. Realizar actos que dañen la imagen institucional. Los estudiantes no pueden participar
en eventos en contra de la institución. En el caso de deportes, por ética, no deben jugar
en contra del equipo institucional.
11. La reincidencia amerita una infracción muy grave.
c) Infracción muy grave: (sanción: separación definitiva)
1. Insubordinación que tiende a alterar el orden y la disciplina y que pongan en peligro la
estabilidad de la Institución.
2. Falta verbal o física al personal Docente y Trabajador del Instituto.
3. Incurrir en actos de corrupción, coima o soborno a los formadores y/o
autoridades institucionales.
4. Ser intermediario en actos de corrupción o coima.
5. Hacer destrozos, daños físicos en la institución, atentando contra la
conservación del mobiliario, la infraestructura, material bibliográfico y otros.
6. Hacer y practicar apologías vetadas por la legalidad.
89.3. El Director General designará mediante Resolución Directoral la Comisión Especial
que conducirá y garantizará el debido proceso y el derecho a la defensa. Concluida la
investigación, la Comisión emitirá un informe con las recomendaciones que estime
pertinentes.

89.4. El Director General emite la resolución que impone la sanción o absuelve al


estudiante, dentro de los treinta días de instaurado, el proceso disciplinario. Contra ella
cabe la interposición de los recursos de reconsideración o de apelación ante el Director
General.

89.5. La reconsideración será resuelta por el Director General y la apelación, en última


instancia, por el Consejo Asesor.

CAPÍTULO IV.
INFRACCIONES Y SANCIONES AL PERSONAL
DOCENTE, PERSONAL DIRECTIVO,
PERSONAL JERÁRQUICO Y PERSONAL
ADMINISTRATIVO.
Artículo. 90º. DE LAS INFRACCIONES:
Se considera Infracciones del trabajador, los siguientes:
a. Incumplimiento de sus funciones
b. No cumplir con las labores encomendadas en horas de Oficina o de clases o
movilizarse a otras dependencias sin la debida autorización.
c. Hacer abandono temporal del Centro de Trabajo sin la autorización o conocimiento
de su jefe inmediato o quién esté haciendo sus veces.
d. Realizar durante el horario de trabajo actividades ajenas al Instituto.
e. La simulación reiterada de Enfermedad.
f. Cometer deslealtades en el desempeño de su cargo.
g. Hacer uso de la función con fines de lucro personal.
h. Cometer otras faltas a las Normas establecidas en el presente Reglamento y las
Disposiciones Legales Vigentes.
i. Hacer uso de páginas sociales, desprestigiando la imagen institucional.
j. Acosar sexualmente a los estudiantes y colegas.

Artículo. 91º. DE LAS SANCIONES:


91.1. La Escala de sanciones a aplicarse será lo siguiente:
a) Reflexión al trabajador por el Jefe inmediato.
b) Llamada de atención escrita o amonestación.
c) Informe al Comité de Procesos Administrativos o superioridad de acuerdo a Normas
Vigentes
d) De persistir en las faltas y si es contratado (a) se disolverá su contrata.

91.2. No procede la sanción sin antes conocer las causas de la falta y su respectiva
explicación por parte del acusado, la misma que lo hará en forma verbal o escrita, según
sea el caso.

91.3 El Personal Jerárquico que procede a la sanción sin considerar el artículo anterior,
tiene la obligación dentro de las 24 horas a retirar la sanción en forma verbal o escrita,
caso contrario el docente o personal administrativo tienen la obligación de presentar su
queja a la Dirección del instituto.

91.4. El trabajador que incurra en falta de carácter disciplinario, será informado al Comité
de Procesos Administrativo Disciplinario y de ser el Director General y el Administrador
serán informados a la Dirección Regional de Educación de Pasco.

CAPÍTULO V.
ASOCIACIÓN DE EGRESADOS, FUNCIONES Y
SEGUIMIENTO.
Artículo. 92°. FINALIDAD DEL PLAN DE SEGUIMIENTO A GRESADOS DEL
INSTITUTO DE EDUCACÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “FRAY ÁNGEL JOSÉ AZAGRA
MURILLO”
92.1. ALCANCES

Los institutos tienen nuevos retos que enfrentar, ante los constantes cambios pedagógicos,
tecnológicos, sociales, económicos, etc., uno de estos, es la evaluación constante del
impacto que en la sociedad tienen los métodos académicos, para el eso es preciso la
generación de estrategias para percibir e identificar nuevas demandas formativas en cada
una de los programas de estudios.

La educación superior se encuentra orientada a lograr la calidad académica en el proceso


de formación de profesionales, no existe una tradición de seguimiento a sus egresados y
graduados, para mantener una estrecha comunicación, se debe diseñar un programa
institucional de Seguimiento del Egresado, puesto que constituye el principal referente de
nuestro accionar formativo, ya que son ellos los que manejan la información actualizada
sobre las exigencias del mercado laboral; se convierten en un indicador de mejora de la
Programas de Estudios con el propósito de renovar el contenido los Planes de Estudios.
Así mismo la opinión del sector productivo, es importante para conocer el grado de
satisfacción y nivel de exigencia del sector externo, respecto del desempeño profesional y
humano de nuestros egresados. Por consiguiente la finalidad del presente es:
-Conservar activas las relaciones de los egresados con el instituto, para cuantificar el
impacto social de nuestros Programas de Estudios, con el fin de retroalimentar los
procesos educativos en la formación de los estudiantes.
-Implementar un proceso de estímulo laboral y asesoría a los egresados y graduados de
los 03 Programas de Estudios del IESP “FAJAM”, en la etapa de inserción en el mercado
laboral.
-Diseñar nuevos programas de educación, en respuesta a las demandas e intereses del
medio.

Artículo. 93°. OBJETIVOS DEL PLAN DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DEL IESP


“FAJAM”
a) OBJETIVO GENERAL
Implementar el sistema de seguimiento de egresados en el IESP “FAJAM” cuya finalidad
es obtener información de la situación laboral, del desempeño de los egresados y
graduados, que permitan evaluar la calidad y pertinencia de la educación superior brindada
y proponer mecanismos que contribuyan a la mejora del desempeño profesional de
nuestros egresados.
b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Definir los aspectos técnicos y de gestión orientados a la implementación y el
funcionamiento del sistema de seguimiento de egresados y graduados.
2. Contar con información confiable sobre el desempeño profesional de los egresados y
de su relación con las fortalezas y debilidades en su formación para implementar
acciones que permitan superar el nivel académico en el período formativo a nivel de los
tres programas de estudios.
3. Consolidar una base de datos que permita el seguimiento de los egresados de las
carreras profesionales.
4. Mantener comunicación fluida con egresados del instituto a través de correo
electrónico, redes sociales, nuestra web institucional u otros medios.
5. Aplicar la encuesta sistematizada a los egresados y graduados que se encuentran
trabajando, para determinar su situación laboral real.
6. Conocer el grado de satisfacción de los Egresados respecto a la calidad de la
formación recibida en la División de Gestión Estratégica, Gestión Integral, Soporte
Institucional y de Resultados con la cual cursaron sus estudios.
7. Conocer las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional a los egresados
como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales, pedagógicas y
tecnológicas, para su incorporación oportuna en los planes y programas de estudio, así
como para el diseño de programas de educación continua pertinentes para la
actualización de profesionales en ejercicio.
8. Aplicar encuesta a empleadores y sector productivo para saber y cuantificar el grado
de satisfacción de los contratantes respectos al perfil y la eficiencia de nuestros
egresados en el ambiente laboral.
9. Comparar la congruencia entre los resultados obtenidos en el proceso educativo de las
las carreras profesionales en las necesidades y exigencias del campo profesional a
través del análisis del desempeño de los egresados en el mercado de trabajo.
Artículo 94°. ESTRATEGIAS
Contacto permanente con los egresados y la comunidad, por medio de la participación de
eventos de afinidad.
a) Egresados: conferencias, foros, eventos académicos y participación en puestos de
trabajo dentro de la institución, conocer su situación profesional como fuente
informativa para medir la efectividad institucional.
b) Comunidad: conferencia, talleres, cursos, eventos, difusión en la web y promoción en
los medios de publicidad local y nacional.
c) Promoción y difusión de la imagen institucional: se propone mejorar la difusión y
promoción de la imagen institucional a través de la entrega de “souvenir” “recuerdo”
tales como:
1. Agenda institucional.
2. Lápices, lapiceros, llaveros, calcomanías para carros, entre otros.
3. Anuncios radiales y televisivos
4. Gorras, polos, casacas, chalecos o busos.
94.1. Red de comunicación.
Generar una red de comunicación permanente con los egresados del IESP “FAJAM”, a
través de las redes sociales, teléfono, visitas personales, de tal manera se fortalezca su
vínculo con el instituto para tener un aporte recíproco.
a) El sitio web del IESP “FAJAM”, debe estar actualizado y disponible para los egresados.
b) Los participantes en la gestión de seguimiento al egresado son: los egresados,
docentes, administrativos, instituciones educativas, empresas y el administrador del
sistema.
c) Cada uno tiene un rol determinado que es definido por sus funciones específicas.
d) El egresado, puede acceder al registro de su currículo e ingresar y actualizar sus datos,
puede ver las vacantes que se encuentren disponibles para su perfil.
e) Los usuarios administrativos, pueden ver los reportes de graduados, registrar, buscar,
gestionar las encuestas.
f) El usuario empresa, puede registrar sus datos de contacto, ubicación, giro y publicar
sus convocatorias de personal, en el sistema a implementar.
g) Alimentar siempre con información concerniente al área académica, investigación,
proyección social, de interés a los egresados.
h) La web debe ser un sistema interactivo con el visitante, para la actualización automática
de los datos, para la recepción de sugerencias, etc.
i) Informar a los egresados de los diferentes servicios que ofrece el IESP “FAJAM” a él y
a sus parientes.
j) Proporcionar información sobre el logro de objetivos del seguimiento a los egresados y
el impacto alcanzado.
94.2. Servicio interno para egresados y graduados
Para fortalecer el vínculo entre el IESP “FAJAM” con el egresado, es acompañarlo en el
proceso de formación personal y profesional. Los harán participantes de los servicios que
tiene el IESP “FAJAM”, como ejemplo: biblioteca, escenarios deportivos, clases de arte,
educación continua, convenios, alianzas académicas nacionales e internacionales, líneas
de investigación, entre otros.
a) Para facilitar la prestación de estos servicios, se recomienda emitir un carné, el cual
además de permitir la identificación y el acceso a estos servicios, fortalece el sentido de
la identidad institucional.
b) Celebraciones especiales para los egresados, encuentros anuales, condecoraciones,
conversatorios, reuniones de la asociación, entre otros.
c) Programación de actividades académicas para los egresados: conferencias,
seminarios, diplomados (beneficio en cuanto a descuento)
Es importante mantener informado a los egresados de las actividades y ofertas actuales
del IESP “FAJAM”.
d) Se les brindará la posibilidad de incluirlos en la nómina de docentes de las diferentes
facultades.
e) Realizar conferencias a los estudiantes del último año de estudios, y se convoque a
egresados para que las dirija sobre diversos temas de la profesión.
f) Reconocer como “ex estudiante destacado” a profesionales que hayan sobresalido en
distintos ámbitos del que hacer nacional.
El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM”, debe desarrollar en cada
semestre académico estudios que garanticen la confidencialidad y confiabilidad de la
información de los egresados.
1. Evaluar los resultados de monitorear en forma permanente el desempeño e impacto de
los egresados en el medio laboral que permitan retroalimentar los currículos.
2. Evaluar la satisfacción de los empleadores sobre el desempeño de los egresados.
3. Realizar comparaciones de estudios de seguimiento laboral interna con la información
de otros sistemas de información nacional e internacional.
4. Analizar el entorno laboral, relacionando al instituto con los empleadores de los
egresados.
94.3. Reportes
1. Reporte de Egresados, por carrera profesional, sexo y fecha de egresado, nombre
de la institución o Institución Educativa donde realizó sus prácticas pre
profesionales.
2. Reporte de titulados, por carrera profesional, sexo y fecha de egresado.
3. Reporte de estudios o especializaciones, por carrera profesional, sexo y fecha de
bachiller.
4. Reporte de Graduados laborando, por carrera profesional, nombre de la institución o
empresa donde labora, sexo y fecha de ingreso, cargo, modalidad de ingreso.
5. Reporte tiempo de titulación, por carrera profesional, tiempo en meses, entre la
fecha del título y fecha de egresado.

Artículo 95°. ACTIVIDADES


95.1. CONFORMACIÓN DE LA JEFATURA DE EGRESADOS

A través de la conformación y consolidación de la jefatura y oficina de egresados, el cual


tendrá la responsabilidad de centralizar y actualizar la información recolectada, fomentar
los estudios de impacto, gestionar programas de capacitación y mantener abiertos los
canales de comunicación, entre otros.

La oficina de egresados, es fundamental para mantener activa la participación y


vinculación de los egresados con el Proyecto Educativo Institucional, promoviendo
actividades tanto académicas como de desarrollo y crecimiento humano que le permitan
ejercer en forma más eficiente su papel de promotor del cambio social.
En coordinación con la Jefatura de Egresados, el Jefatura del Área de Calidad, Jefatura de
Unidad Académica y Jefaturas de Áreas, deben apoyar los estudios de impacto y a partir
de ellos, revisar de manera continua la pertinencia de las estructuras curriculares
planteadas en el Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente
(DCBN), diversificados en el Proyecto Curricular Institucional (PCI) y la Unidad de
Bienestar y Empleabilidad, desarrollando acciones que atiendan las necesidades de
formación y actualización de los graduados y su impacto social.

95.2. Creación de una red social de egresados

Generar una red de comunicación permanente con los egresados, de tal manera que se
consolide su vinculación y aporte recíproco. Para lo cual, se establecen entre otras las
siguientes actividades. Mejorar, potencializar y actualizar la participación de alumnos y
egresados.
a. Alimentar continuamente las bases de datos con información de orden académico,
investigativo y de proyección social, dirigida a los estudiantes y egresados.
b. Fortalecer la atención a egresados a través de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad
institucional y las relaciones Interinstitucionales.
c. Informar al graduado acerca de los diferentes servicios que ofrece la Institución a él y
sus allegados, además de las diferentes noticias y procesos académicos
administrativos en los que avance la institución.
d. Suministrar información sobre el logro de objetivos del seguimiento de egresados y las
mediciones de impacto que se desarrollen.
95.3. Seguimiento permanente a egresados
El Sistema de seguimiento a los egresados, establece los procesos de diseño, conducción
y aplicación de las herramientas de captura, sistematización y análisis de la información
que la institución, el estado, el mercado y los propios egresados pueden brindar para
valorar la presencia social de estos profesionales, determinar expectativas y establecer
los planes y las acciones encaminadas a satisfacer las necesidades planteadas o
aprovechar las oportunidades detectadas.
Para lo cual se establecen entre otras las siguientes actividades
a. Actualizar datos de identificación personal.
b. Acompañar los procesos de inserción laboral.
c. Registrar la vinculación de los egresados en los diferentes procesos y actividades
organizadas por la institución y sus programas.
d. Medir el grado de satisfacción de los egresados con el programa y actividades
conexas.
e. Establecer continuamente procesos de evaluación o autoevaluación por parte de los
egresados, sus apreciaciones sobre la calidad de la enseñanza, del profesorado y
de las competencias adquiridas.

95.4. Celebración de convenios con Instituciones Educativas o empresas del


sector
El IESP “FAJAM” buscará realizar convenios con Instituciones Educativas o empresas
del sector productivo para sus Programas de Estudios:
-Educación Inicial Intercultural Bilingüe
-Educación Primaria Intercultural Bilingüe
-Computación e Informática
El objetivo del convenio es:
Establecer los lineamientos generales para el desarrollo de acciones conjuntas en materia
de investigación, prácticas profesionales y pre-profesionales, transferencia de
conocimientos, servicios, información y formación académica en los campos relacionados
a los de IESP “FAJAM”.

95.5. Estudio de situación laboral de egresados


El IESP “FAJAM” realizará semestralmente un estudio de la situación laboral de los
egresados.
Para lo cual, se establecen entre otras las siguientes actividades:
a. Generar una muestra de la población al 95% de confiabilidad.
b. Realizar contacto con los estudiantes egresados
c. Recopilar información laboral del egresado
d. Medir periódicamente la satisfacción de empleadores sobre el desempeño de los
egresados
e. Realizar informe estadístico
f. Planes de acción
95.6. Planes de actualización a los estudiantes egresados o Graduados
Para fomentar y fortalecer el vínculo con el egresado y acompañarlo en el proceso de
formación personal y profesional los harán partícipes de los servicios que tiene la
institución, como por ejemplo: bibliotecas, escenarios deportivos, educación continua,
convenios.
Para lo cual, se establecen entre otras, las siguientes actividades generales:
a. Celebraciones especiales para los egresados, encuentros anuales,
condecoraciones, conversatorios, reuniones de la asociación, entre otros.
b. Programación de actividades académicas para graduados: conferencias,
seminarios, programas de capacitación. (Beneficios en cuanto a descuentos)
c. Trámites institucionales: obtención de notas, diplomas, actas de grado,
certificados y promedios. Préstamos en la biblioteca.
95.7. Actividades internas

ACTIVIDAD ESTRATEGIA
Implementación del plan de
Jefatura del Área
seguimiento de egresados
Funcionamiento de Propiciar actividades o encuentro de egresados.
seguimiento de egresados
Acciones de sensibilización A través del personal docentes, en el momento de
dirigida a egresados la revisión de su informe final y por sus correos
electrónicos por la encargada de seguimiento de
egresados.

Aplicación y obtención de Participación de los Docentes de los Programas de


resultados de encuestas estudios

Reporte de resultados de Software


encuestas
Formación continua A través de un plan realizar capacitaciones
gratuitas y con certificación oficial en materias de
avances pedagógicos.

Actividades dirigidas a egresados Reuniones de trabajo con egresados


Formar una Asociación de Egresados.
95.8. Las acciones, actividades y costos que demande la implementación y funcionamiento
del sistema de seguimiento de egresados, serán asumidos por la Dirección del Instituto, en
coordinación con la dirección regional de Educación de Pasco. Para ello, deberá
considerar los mismos en la elaboración del Plan Operativo y el Presupuesto Anual.
TÍTULO V
FUENTES DE
FINANCIAMIENTO Y
PATRIMONIO.
CAPÍTULO I.
APORTES DEL ESTADO, OTROS INGRESOS Y
DONACIONES
Artículo. 96º. RÉGIMEN ECONÓMICO
El ingreso económico por ingresos propios y actividades productivas, se establece para el
auto sostenimiento Institucional y se rige por el Órgano de Control Institucional de la DRE
Pasco.
El Estado es responsable de financiar el sostenimiento económico en los Institutos
Públicos a fin de garantizar el normal funcionamiento, desarrollo y cumplimiento de sus
fines, con remuneración a los docentes de acuerdo presupuesto del Ministerio de
Economía.
Los recursos provenientes del mantenimiento de Local Escolar se destinarán
prioritariamente al mejoramiento de la infraestructura, equipamiento y material educativo
que requieran los Programas de Estudios.
Artículo. 97º. FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y SEGURIDAD.
97.1. El dinero recaudado por ingresos propios del Instituto de Educación Superior
Pedagógico “FAJAM”, para la seguridad se deposita en el Banco de la Nación de Puerto
Bermúdez en una Cuenta Corriente del IESP “FAJAM”.
97.2. El dinero que se deposita en el Banco de la Nación, solo podrá retirar el personal
nombrado del instituto, por mantener una continuidad laboral.
97.2. El patrimonio del Instituto cuenta su propia infraestructura inscrito en Registros
Públicos de Pasco. Los materiales, equipos, muebles y enseres es registrado por
Inventario Físico e Informado cada año a DRE de Pasco.
Las fuentes de financiamiento del Institutos son:
a) Tesoro público
b) Ingresos propios
c) Actividades Productivas
d) Transferencia de recursos y donaciones.
e) Cooperación técnica y financiera nacional e internacional, de conformidad con la
normatividad vigente.

97.3. El Instituto de Educación Superior Pedagógico “FAJAM” realizará proyectos de


mejoramiento de la calidad educativa con ingresos propios, actividades productivas y
empresariales de conformidad con el artículo 49º del Decreto Supremo N° 010-2017-
MINEDU.
Artículo. 98º. DE INGRESOS PROPIOS Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y
EMPRESARIALES.

El ESP “FAJAM” capta los ingresos propios:

a. Admisión
b. Matrícula
c. Certificado de estudios
d. Certificado de estudios concluidos
e. Traslado Externo
f. Derecho de Titulación
g. Constancias.
h. Cafetines
i. Carpetas de prácticas pre profesionales
j. Impresiones y fotocopias
k. FUT
l. Alquiler del campo deportivo, auditorio y servicios de fotocopiado e impresiones.
m. Otros.
98.1. El Instituto cuenta con Libro de Caja, libro de Banco, Libro de caja de actividades
productivas, el Director y Administrador son responsable del manejo económico, pero
previa autorización y firma del personal nombrado y del Consejo Asesor.

98.2. Las actividades Productivas y Empresariales en la institución se realizarán en


concordancia con el Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales aprobado por Decreto Supremo. Nº 028-2007- ED.

98.3. Los proyectos productivos que desarrollan los estudiantes, las actividades deberán
estar relacionados con su programa de estudio, ligados a las actividades de servicios del
instituto, para realizar la reparación de infraestructura, mejora Institucional,
implementación de equipos y materiales preferentemente los docentes y estudiantes en
correspondencia con el D.S-Nº 028-2007-ED.

98.5. Los proyectos productivos y empresariales deben ser implementados bajo la


dirección de un docente con el perfil profesional adecuado, designado por el comité de
gestión de recursos propios y actividades productivas y empresariales.

98.6. Los Proyectos productivos y empresariales podrán ser ejecutados en las


instalaciones del instituto o en otras que considere el Comité de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales.

98.7. El IESP “FAJAM” organizará un Banco de Proyectos de investigación para servicios


de innovación pedagógica, empresarial y de servicios, los que serán difundidos en la
página web del instituto.

98.8. El patrimonio de bienes, muebles y enseres del instituto es informado y registrado


ante la DRE Pasco.
TÍTULO VI
RECESO, CIERRE,
TRANSFERENCIA Y
REAPERTURA.
CAPÍTULO I.
DEL RECESO DE LA INSTITUCIÓN.
Artículo. 99º. RECESO

El receso de los Institutos y Escuelas de Educación Superior se rige por lo normado en el


artículo 54º de la Ley y se dispone por una Resolución Directoral de la Dirección General
de Educación Superior y Pedagógico Profesional del Ministerio de Educación.

El Estado en el caso de las instituciones públicas y los representantes o promotores, en el


de las privadas, garantizarán la factibilidad del traslado externo de los estudiantes
establecido en el artículo 56º de la Ley.

CAPÍTULO II.
DEL CIERRE DE LA INSTITUCIÓN.
Artículo. 100º. CIERRE
Los Institutos y Escuelas de Educación Superior se cierran de oficio si vencido el plazo de
receso no se produce su reapertura. También se cierran por sanción.
El cierre lo dispone la Dirección General de Educación Superior y Pedagógico Profesional
del Ministerio de Educación, a través de una Resolución Directoral.

CAPÍTULO III.
DE LA REAPERTURA.
Artículo. 101º. REAPERTURA

El Ministerio de Educación, recibida y analizada la opinión de la Dirección Regional de


Educación o la que haga sus veces, sobre la reapertura del Instituto o Escuela de
Educación Superior, podrá disponer o denegar su reapertura.
CAPÍTULO IV
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y
TRANSITORIAS.
PRIMERA. PROCESO DE ADECUACIÓN.

El Plan de Adecuación dispuesto en la primera disposición complementaria de la Ley,


deberá normar, entre otros aspectos, los planes de estudio, Diseño Curricular Básico
Nacional de la Formación Inicial Docente (DCBN), licenciamiento de instituciones de
programa de estudios. Funciones de los cargos de los docentes de los Institutos y
Escuelas de Educación Superior Públicos, procedimiento para otorgar metas de atención
en tanto no están adecuados y cumplir cronograma progresivo de adecuación.

Los institutos y escuelas de educación superior del país que durante el periodo de
adecuación no cumplan con lo establecido en el Plan, ni en los plazos ni en la forma que
se indica en éste, incurren en infracción y quedan sujetos a un procedimiento sancionador
según lo previsto en Ley Nº 30512.

Título III, Capítulo III, del Reglamento de la Ley, según el siguiente detalle:

- Se establece como Infracción Grave el no subsanar las observaciones en la forma


indicada o en el plazo conferido. La sanción es el receso. Se impone previo proceso y la
decide la Dirección General de Educación Superior y Pedagógico Profesional del Ministerio
de Educación. Si pertenece a otro sector se requerirá la opinión del sector correspondiente.

- Se establece como Infracción Muy Grave el no subsanar las observaciones en la forma


indicada dentro del plazo que dure el receso. La sanción es el Cierre Definitivo.

SEGUNDA. PÁGINA WEB DEL IESP “FAJAM” ESTÁ EN EVALUACIÓN PERMANENTE

a) El IESP “FAJAM”, adoptará las nuevas tecnologías de información y comunicación


como herramienta de apoyo a la gestión pedagógica, institucional y administrativa,
contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa mediante el empleo de nuevas
técnicas, promoviendo el uso página Web. www.iespfajam.edu.pe y correo electrónico
iespfajam@outlook.com, del internet y correo electrónico en las actividades
pedagógicas y administrativas.

b) El IESP deberá contar con sitio web institucional actualizado el cual debe ser
oficializado mediante Resolución por el Director, con el fin de brindar información
académica a los estudiantes y padres de familia, así como hacer conocer sus aportes y
experiencias a la comunidad local, regional y nacional.

c) Con el fin de implementar la comunicación adecuada entre las instituciones que


desarrollan el nuevo DCB de la educación superior tecnológica; se oficializa el uso del
correo electrónico de conformidad con la Resolución Jefatura Nº 088-2003-INEI
“Normas para el Uso del servicio del Correo Electrónico en las entidades de la
administración pública”
d) Para la sostenibilidad en la aplicación de las nuevas tecnologías de información y
comunicaciones en el instituto se formulará el Plan de Desarrollo Informático
institucional, debiendo tener en cuenta los requerimientos de los alumnos, docentes y
personal administrativo.

TERCERA. Los asuntos no contemplados en el presente Reglamento serán resueltos por


asamblea General de Docentes en aplicación a las disposiciones que norman los casos no
previstos.
ANEXOS

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