DOFA

Gestión
academica
Actividad 2
eje 2
PRESENTADO POR:
En el modulo 1 abarcamos los
temas de:
Análisis del contexto con PAOLA CANO

metodología FODA ERIC GARCIA
HASBLEIDY PERDOMO
https://www.bumeran.com.mx/noticias/wp-content/uploads/2019/12/evaluaci%C3%B3n-del-
desempe%C3%B1o-laboral.jpg
Identificación del contexto 3
La Escuela Militar de Suboficiales Sargento

Inocencio Chincá (EMSUB), es una institución
castrense encargada de formar a los futuros
suboficiales del Ejército Nacional en la
Tecnología en Entrenamiento y Gestión Militar,
así mismo en tecnologías complementarias.
4
La Escuela Militar de Suboficiales se ubica en el Fuerte Militar de Tolemaida ubicada
en el Kilómetro 3 de la vía Bogotá – Girardot, entre los municipios de Melgar y Nilo cuenta
con 5686.30 hectáreas y las actividades académicas se concentran sobre el edificio principal
el cual cuenta con:
28 aulas de clase
4 laboratorios de sistemas
4 laboratorios de idiomas
2 salas de profesores, auditorio y biblioteca.
De igual manera, se cuenta dentro de este espacio con zona de cafetería, papelería,
tienda de variedades, oficina de giros y varias baterías de baños. Adicionalmente, en las
diferentes zonas de la Escuela se encuentran distribuidas 16 aulas de clase más, zonas de
instrucción al aire libre (Bahías de instrucción) y un aula de capacitación en sistemas de
información. Cada aula cuenta con 06 Ventiladores, y 08 lámparas, además de esto cuenta
con dos ventanales laterales que le proporcionan suficiente ventilación e iluminación al aula.
5
problemática:
➜ Durante los últimos tiempos se ha hecho esencial el uso de las nuevas Tecnologías
de la información y la comunicación (TIC) en la educación, la manera de comunicarnos
y compartir información hacen parte de nuestra preparación educativa en la incluye el
uso de herramientas tecnológicas, por lo que consideramos que las redes sociales
refuerzan los vínculos y esa capacidad que tienen los jóvenes actuales en adaptarse a
entornos cibernéticos en donde debe ser aprovechada y explotada en este ambiente
académico.
➜ En la EMSUB, se identifica la dificultad en la implementación de estas herramientas

en la práctica docente, en el buen uso por parte de los estudiantes, estas
herramientas además de facilitar son motivadoras, efectivas e innovadoras por lo
tanto es importante estar a la vanguardia con las nuevas tecnologías y apropiarnos
de ellas en beneficio del proceso de enseñanza y aprendizaje.
6
Aspectos importantes
Para identificar el problema se tiene en cuenta los
siguientes aspectos:
➜ El video de Paula Morarti respecto a enseñar lo que

realmente se usa, el uso de las ITCS, permite identificar
las necesidades reales de la sociedad, de los alumnos y
de la misma institución.
➜ Se puede aplicar proyectos integrados de aprendizaje
(Lozan 1998), todos pueden hacer parte de proyectos
por medio de las TICS, se llega rápidamente a todos.
➜ Se tiene en cuenta trabajo en redes, con todos los
actores y ambientes.
7
Matriz foda
ESTRUCTURA MATRIZ FODA
8
INTERNO INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
EXTERNO EXTERNO
9
fortalezas ACADEMICA
AREA DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA
-En la malla curricular se
-Ofrecer capacitaciones de la
-Se realiza seguimiento por evidencia saberes del uso
plataforma Blackboard de las
medio de la plataforma de TICS y sistemas en las
Fuerzas militares, para
diferentes tecnologías.
docentes y estudiantes. Blackboard y Q10, INTERNO
estadísticas y reportes de -Se cuenta con
- Capacitación de la
manera oportuna. profesionales capacitados
plataforma Q10, para área
-Se dispone de una nueva en el área que aportan
administrativas y control de
Empresa prestadora de nuevas ideas para aplicar.
notas.
servicio de internet para el - Cada syllabus tiene en su
- Se realiza de manera
bloque de aulas y salas de estructura espacio para
constante revista sobre uso y
sistemas. incluir estrategias
aplicación de las
- Disposición de nuevos asociadas con las TICS
herramientas TICS, tanto en
equipos de computo para para cada materia.
el área administrativa como
biblioteca y algunas aulas. - Inclusión de egresados
académica.
para homologar otras
- Disposición de espacios
tecnologías usando las
apropiados para uso de
TICS.
Estrategias de Enseñanza con
TICS.
10
debilidades
AREA DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA ACADEMICA
-La ubicación de la EMSUB,

-No se cuenta con los -Falta de interés por parte
(Tolemaida) dificulta la señal
recursos suficientes para de algunos docentes en
de internet, por tanto no se
capacitación y
tiene un excelente empresa adquirir equipos de computo
actualización de contenidos
INTERNO
prestadora de este servicio. y tecnológicos en todas las
aulas como corresponde. y estrategias de
enseñanza.
-El fluido eléctrico
-Falta de actualización en - Muchos estudiantes no
constantemente disminuye
programas a los equipos tienen las bases en el uso
causando problemas en
existentes. de herramientas
aparatos tecnológicos y
tecnológicas.
debilita conectividad.
- Se debe realizar
capacitaciones constantes
- Poco uso de canales de
en el uso de las TICS, para
comunicación por medio de
docentes y estudiantes.
herramientas tecnológica
entre los agentes que
conforma la institución.
11
OPORTUNIDADES
AREA ACADEMICA
AREA DIRECTIVA PASO 2
ADMINISTRATIVA
-Contar con personal idóneo Identifica

-contar en la
con infraestructura
-Apoyo a los proyectos de
PASO 3
investigación formativa
en el área de sistemas, imagen de
necesaria parala apoyar
Con
que el mause,
incluya uso de las
tanto para guiar a docentes iniciativas y ejercicios que EXTERNO
como alumnos. derecha
incluyan “lugar de
las TICS.
herramientas
arrastra cada
tecnológicas.
-los hechos”
espacio que el
que garantiza
acceso a las TIC que
imagen
- Usar lasal lugar de
propuestas
procedimiento
permite integrar a la
cada docente dentro del
que corresponde.
trabajo en el aula
corresponde.
comunidad en escenarios convertirla en un uso
de acceso, capacitación, institucional.
entretenimiento (PUNTO
VIVE DIGITAL) dentro de
la EMSUB.
12
AMENAZAS ACADEMICA
AREA DIRECTIVA
ADMINISTRATIVA
-No disposición de algunos
- Fallas en conectividad en profesores y estudiantes
diferentes áreas de la -No encontrar empresa que
en usar constantemente
EMSUB. de garantías en el servicio
las herramientas brindadas
de internet en la EMSUB.
como la plataforma y
EXTERNO
- Mal uso de los elementos redes, queriendo mantener
tecnológicos entre el metodologías antiguas.
personal de la EMSUB. - Poca familiarización del
uso de las TIC por algunos
- Fallas en el fluido eléctrico, estudiantes por su zona,
sobre todo con problemas nivel socioeconómico, falta
climáticos. de interés.
- Falta de concientización
de parte de la comunidad
educativa sobre la
importancia del uso de las
TIC.
13
bibliografía
Laza, S., Oliverio, J. y Penno, L. (2009). Contexto y desafíos de la

educación en el siglo XXI. Córdoba, Argentina: El Cid Editor | apuntes.
perez, m., ortiz, m. y flores, maría. (2015). redes sociales en educación y

propuestas metodológicas para su estudio. ciencia, docencia y
tecnología , 26(50), 188-206.

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