MATEMATICA 5to - 2do TRIM

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO – 2020
ÁREA MATEMÁTICA
I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

CONOCIMIENTOS
ÁREA MATEMÁTICA
CURSO QUINTO
DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
EDUCATIVA
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE

RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020
II. DESARROLLO
OBJETIVO ANUAL TRIMESTRALIZADO
Desarrollamos saberes y conocimientos matemáticos, utilizando las formas, números, letras, símbolos, medidas y el cálculo
con sentido crítico y reflexivo en situaciones concretas de la vida, en el marco del respeto de los saberes, conocimientos y su
aplicación de las diferentes situaciones de contexto, para contribuir de manera pertinente al desarrollo de los sistemas de
producción y la tecnología de los pueblos de la diversidad cultural
OBJETIVO DEL PNCE

Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas, para fortalecer los valores socio
comunitarios, y así desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
OBJETIVO HOLÍSTICO 2do TRIMESTRE

Desarrollamos principios de convivencia y complementariedad con nuestro entorno natural, a partir de la adquisición de
conocimientos de resolución de triángulos, análisis combinatorio, lógica proposicional y teoría de conjuntos, aplicando y
desarrollando reglas y procedimientos operatorios para la resolución de ejercicios, para impartir estrategias creativas en los
estudiantes.
ACTIVIDADES
CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BASE, REGIONALIZADO Y
DEL PSP
DIVERSIFICADO
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Y OBLICUÁNGULOS EN EL

DESARROLLO DE LA REGIÓN
 Resolución de triángulos rectángulos (CB) en hitos fronterizos de la
región (CR)
 Análisis estadístico y de fuentes  Resolución de triángulos oblicuángulos (CB) en servicios de
primarias de los diferentes tipos de geolocalización dentro de la localidad (CR) para contribuir a la
violencia, existentes en nuestro entorno seguridad ciudadana para evitar la trata y tráfico de personas.
socioeducativo.  Perímetro y área del triángulo (CB) en relación con el arte de la región
 Invitación a profesionales o (CR)
especialistas del área para otorgar
información sobre las causas y ANÁLISIS COMBINATORIO APLICADOS EN DIFERENTES CONTEXTOS
consecuencias de la disolución de las
familias y toda forma de violencia.  Principio fundamental del análisis combinatorio (CB) en el estudio de
las causas y efectos de violencia en establecimientos educativos
(PSP) dentro de nuestra región (CR)
 Factorial (CB)
 Sumatoria (CB) en el incremento de casos de violencia hacia la mujer
(PSP) en la región (CR)
 Variaciones (CB) en juegos recreativos de la localidad (CR)
 Permutaciones (CB) como aplicación en el registro de placas de
automóviles en la localidad (CR)
 Combinaciones (CB)
 Números combinatorios (CB)
 Triángulo de pascal y los números combinatorios (CB) como
aplicación en los deportes de la región (CR)
 Binomio de newton y números combinatorios (CB) en juegos de lógica
dentro de la región (CR)
LÓGICA PROPOSICIONAL Y TEORÍA DE CONJUNTOS EN LA VIDA
COTIDIANA
 Introducción a la lógica (CB) como parte fundamental del desarrollo

intelectual de la región (CR) permitiendo crear estrategias para reducir
hechos de violencia entre estudiantes de comunidad educativa (PSP)
 Conectores lógicos y operaciones lógicas (CB) en el avance
tecnológico dentro de la localidad (CR)
 Fórmulas proposicionales (CB) en la lógica computacional dentro de
la región (CR)
 Tabla de valores de verdad (CB)
 Leyes lógicas (CB) en la programación de sistemas de seguridad en
la región (CR) contribuyendo a la seguridad ciudadana evitando
consecuencias fatales en hechos de violencia (PSP)
 Circuitos lógicos (CB) en instalaciones eléctricas en el municipio (CR)
 Conjuntos (CB) en la clasificación de organizaciones culturas de
nuestra región (CR)
 Operaciones entre conjuntos (CB) como aplicación al cálculo de
probabilidades dentro de la región (CR)
 Álgebra de conjuntos (CB)
PRODUCTO
 Cuadro didáctico indicando las aplicaciones del triángulo rectángulo en la vida cotidiana.
 Gráficos de triángulos oblicuángulos en una construcción.
 Exposición sobre la demostración para obtener las leyes de senos y cosenos.
 Papelógrafo de un formulario para la resolución de triángulos.
 Solucionario de los ejercicios propuestos en el texto y nuestro cuaderno.
 Exposición representando la teoría combinatoria.
 Formulario de los temas de variación, permutación y combinaciones.
 Cuadros didácticos de las propiedades de los números combinatorios.
 Fichas mnemotécnicas para representar el triángulo de pascal y el binomio de newton con números combinatorios.
 Tarjetas didácticas de las tablas de los conectores y operaciones lógicas.
 Exposición acerca de la construcción de una tabla de valores de verdad y explicación de las leyes lógicas.
 Maqueta de la representación de un circuito lógico eléctrico.
 Formulario de las características y las operaciones entre conjuntos.
 Fichas didácticas de las propiedades del algebra de conjuntos.
PDC 1
UNIDAD EDUCATIVA
CAMPO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA MATEMÁTICA
AÑO DE ESCOLARIDAD QUINTO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO 16 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
Objetivo del PNCE
Actividades del PNCE
 Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia, existentes en nuestro entorno
socioeducativo.
 Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre las causas y consecuencias de la
disolución de las familias y toda forma de violencia.
Temática Orientadora:
Desarrollo de capacidades productivas y tecnológicas sustentables.
Objetivo Holístico:
Promovemos la importancia del desarrollo productivo de la comunidad estudiantil, mediante el estudio de triángulos
rectángulo y oblicuángulos aplicados en la vida cotidiana, recurriendo a esquemas, formulas y gráficos didácticos, para
desarrollar estrategias creativas en los estudiantes.
Contenidos articulados y armonizados:

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Y OBLICUÁNGULOS EN EL DESARROLLO DE LA REGIÓN
 Resolución de triángulos rectángulos (CB) en hitos fronterizos de la región (CR)
 Resolución de triángulos oblicuángulos (CB) en servicios de geolocalización dentro de la localidad (CR) para contribuir
a la seguridad ciudadana para evitar la trata y tráfico de personas.
 Perímetro y área del triángulo (CB) en relación con el arte de la región (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
 Observamos el video “Matemática en lo cotidiano: Materiales de la  Practica valores socio
triángulos” disponible en el siguiente enlace: vida comunitarios para la reflexión y
https://www.youtube.com/watch?v=doqf3bmoUzQ sensibilización de los padres de
 Observamos el entorno educativo diferenciando toda familia en base a las formas de
clase de triángulos. Ambientes de la
violencia que se presentan en la
 Describimos el teorema de Pitágoras como herramienta unidad educativa.
para la resolución de triángulos rectángulos. actualidad.
 Representamos las razones trigonométricas analizando Materiales
 Aprecia la importancia de la
un triángulo rectángulo. analógicos
aplicación de triángulos en la vida
 Valoramos la aplicación de los triángulos y su cotidiana.
resolución en la vida cotidiana.
Videos educativos  Promueve respeto y puntualidad
 Elaboramos un cuadro didáctico indicando las
aplicaciones del triángulo rectángulo en la vida Laptop en la asistencia a clases y entrega
cotidiana. de trabajos asignados.
Data show
Internet SABER
BLOQUE 2
Bolígrafos  Emplea el teorema de Pitágoras y
 Observamos el video “Introducción en la resolución las razones trigonométricas para la
de triángulos rectángulos y oblicuángulos” Hojas tamaño resolución de triángulos
disponible en el siguiente enlace: carta, rectángulos.
https://www.youtube.com/watch?v=gr0pTChWPts  Demuestra las leyes de senos y
 Investigamos la demostración de las leyes que se Lápiz
cosenos para la resolución de
aplican en los triángulos oblicuángulos. Goma triángulos oblicuángulos.
 Describimos las fórmulas que rigen las leyes de senos y  Emplea adecuadamente las
cosenos. Marcadores fórmulas para encontrar el
 Explicamos y analizamos los procedimientos para la perímetro y área de diferentes
Tijera
resolución de triángulos oblicuángulos. triángulos.
 Valoramos la importancia y las aplicaciones de los Cartulina
triángulos oblicuángulos en el diario vivir. HACER
 Realizamos gráficos de triángulos oblicuángulos en una
construcción.  Elaboramos un cuadro didáctico
 Presentamos una exposición sobre la demostración indicando las aplicaciones del
Materiales para la triángulo rectángulo en la vida
para obtener las leyes de senos y cosenos.
producción de cotidiana.
conocimientos  Realizamos gráficos de triángulos
BLOQUE 3 oblicuángulos en una
construcción.
 Observamos el video “Perímetro y área de  Presentamos una exposición
Cuaderno de
polígonos (Triángulo)” disponible en el siguiente sobre la demostración para
enlace: https://www.youtube.com/watch? apuntes.
obtener las leyes de senos y
v=scN8C1oZ0_w Texto de apoyo cosenos.
 Representamos las formulas del perímetro y área de los pedagógico  Realiza un papelógrafo de un
triángulos rectángulo y oblicuángulo. formulario para la resolución de
 Valoramos los cálculos de áreas y perímetros aplicados Internet triángulos.
en la representación artística de la comunidad.  Realizamos un solucionario de los
 Realiza un papelógrafo de un formulario para la ejercicios propuestos en el texto y
resolución de triángulos. nuestro cuaderno.
 Realizamos un solucionario de los ejercicios propuestos
en el texto y nuestro cuaderno. DECIDIR
 Impulsa actividades para obtener
información de expertos en el
tema de formas de violencia para
que ilustre la prevención de la
misma en nuestro medio.
 Asume desafíos para relacionar lo
teórico con la vida real.
PRODUCTO
 Cuadro didáctico indicando las aplicaciones del triángulo rectángulo en la vida cotidiana.
 Gráficos de triángulos oblicuángulos en una construcción.
 Exposición sobre la demostración para obtener las leyes de senos y cosenos.
 Papelógrafo de un formulario para la resolución de triángulos.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Matemática 5º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala Patuju. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
PDC 2
UNIDAD EDUCATIVA

ÁREA MATEMÁTICA
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO 16 PERIODOS
PNCE:
Objetivo del PNCE

socioeducativo.
Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.
Fortalecemos principios de responsabilidad y conciencia crítica en los estudiantes, mediante el estudio del análisis
combinatorio aplicados en diferentes contextos, aplicando procedimientos operatorios en la resolución de ejercicios, que
permitan asumir desafíos en el desarrollo y bienestar de la comunidad.

ANÁLISIS COMBINATORIO APLICADOS EN DIFERENTES CONTEXTOS
 Principio fundamental del análisis combinatorio (CB) en el estudio de las causas y efectos de violencia en
establecimientos educativos (PSP) dentro de nuestra región (CR)
 Factorial (CB)
 Sumatoria (CB) en el incremento de casos de violencia hacia la mujer (PSP) en la región (CR)
 Variaciones (CB) en juegos recreativos de la localidad (CR)
 Permutaciones (CB) como aplicación en el registro de placas de automóviles en la localidad (CR)
 Combinaciones (CB)
 Números combinatorios (CB)
 Triángulo de pascal y los números combinatorios (CB) como aplicación en los deportes de la región (CR)
 Binomio de newton y números combinatorios (CB) en juegos de lógica dentro de la región (CR)
RECURSOS
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Observamos los siguientes videos: “Introducción a Materiales de la vida  Desarrolla valores socio
la combinatoria” disponible en: comunitarios en el aula.
https://www.youtube.com/watch?v=mlsJzyJmNtc ;  Demuestra puntualidad en la
“teoría combinatoria – factorial interpretación Ambientes de la asistencia a clases y
gráfica” disponible en: Unidad Educativa. presentación de trabajos.
https://www.youtube.com/watch?v=pjX2txiuilY  Manifiesta responsabilidad y
 Describimos los procedimientos para aplicar el principio colaboración en las actividades
de multiplicación y el diagrama de árbol en la resolución de producción.
de ejercicios de análisis combinatorio.
 Estudiamos las fórmulas y propiedades del factorial y la Materiales
sumatoria para resolver ejercicios. analógicos SABER
 Valoramos la importancia del análisis combinatorio
aplicados a actividades cotidianas  Comprende adecuadamente
todos los conceptos y reglas de
 Presentamos una exposición representando la teoría Laptop
4 los temas abordados.
combinatoria (utilizar como guía el segundo video).
Videos de internet  Describe y tipifica
BLOQUE 2 correctamente las variaciones,
Data show permutaciones y
 Observamos el video “¿Cuándo utilizar una
combinaciones.
permutación, combinación o variación?” disponible Lápiz
 Razona adecuadamente al
en el siguiente enlace: Goma
momento de resolver ejercicios
https://www.youtube.com/watch?v=Fy1niBXOgGY
sobre triángulo de pascal y
 Caracterizamos las diferentes formas de variación, Cartulina
binomio de newton.
permutación y combinación. Hojas bond
 Explicamos y analizamos el desarrollo de los problemas HACER
de variación, permutación y combinación. Tijera
 Valoramos la importancia del razonamiento matemático Regla  Presenta una exposición
en la resolución de problemas. representando la teoría
 Elaboramos un formulario de los temas de variación, Bolígrafos combinatoria.
permutación y combinaciones.  Elabora un formulario de los
temas de variación,
BLOQUE 3
permutación y combinaciones.
 Realiza cuadros didácticos de
 Investigamos acerca de las características de los Materiales para la las propiedades de los números
números combinatorios y sus aplicaciones. producción de combinatorios.
 Caracterizamos y explicamos las propiedades de los conocimientos  Elabora fichas mnemotécnicas
números combinatorios. para representar el triángulo de
 Valoramos los conocimientos adquiridos en aula pascal y el binomio de newton
aplicados a actividades cotidianas. Cuaderno de apuntes con números combinatorios.
 Elaboramos cuadros didácticos de las propiedades de  Realiza un solucionario de los
los números combinatorios.
ejercicios propuestos en el
BLOQUE 4 Texto de apoyo texto y nuestro cuaderno.
pedagógico
 Observamos el video “Triángulo de pascal y DECIDIR
Binomio de Newton” disponible en el siguiente
enlace: https://www.youtube.com/watch?  Fortalece la capacidad de
v=iQF93rRX9GU Internet
razonamiento en la resolución
 Explicamos el desarrollo del triángulo de pascal y de ejercicios.
binomio de newton.  Asume desafíos para el
 Valoramos la aplicación de factoriales en el binomio de desarrollo de la comunidad.
newton que pueden ser aplicados en juegos de lógica.
 Elaboramos fichas mnemotécnicas para representar el
triángulo de pascal y el binomio de newton con números
combinatorios.
 Realizamos un solucionario de los ejercicios propuestos
en el texto y nuestro cuaderno.
PRODUCTO
 Exposición representando la teoría combinatoria.
 Formulario de los temas de variación, permutación y combinaciones.
 Cuadros didácticos de las propiedades de los números combinatorios.
 Fichas nemotécnicas para representar el triángulo de pascal y el binomio de newton con números combinatorios.
BIBLIOGRAFÍA
La Paz, Bolivia.
PDC 3
UNIDAD EDUCATIVA
ÁREA MATEMÁTICA
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO 16 PERIODOS
PNCE:
Objetivo del PNCE
Generar conciencia sobre la seguridad ciudadana y vial, a través de talleres y charlas informativas para padres y estudiantes
que alerten sobre los peligros en la calle.
socioeducativo.
Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables.
Fortalecemos principios de interrelación con nuestro entorno, por medio del estudio de la lógica proposicional y la teoría de
conjuntos, haciendo uso lógico de las reglas y procedimientos operatorios, que permitan el desarrollo de las habilidades y
destrezas productivas en nuestra comunidad.

LÓGICA PROPOSICIONAL Y TEORÍA DE CONJUNTOS EN LA VIDA COTIDIANA
 Introducción a la lógica (CB) como parte fundamental del desarrollo intelectual de la región (CR) permitiendo crear
estrategias para reducir hechos de violencia entre estudiantes de comunidad educativa (PSP)
 Conectores lógicos y operaciones lógicas (CB) en el avance tecnológico dentro de la localidad (CR)
 Fórmulas proposicionales (CB) en la lógica computacional dentro de la región (CR)
 Tabla de valores de verdad (CB)
 Leyes lógicas (CB) en la programación de sistemas de seguridad en la región (CR) contribuyendo a la seguridad
ciudadana evitando consecuencias fatales en hechos de violencia (PSP)
 Circuitos lógicos (CB) en instalaciones eléctricas en el municipio (CR)
 Conjuntos (CB) en la clasificación de organizaciones culturas de nuestra región (CR)
 Operaciones entre conjuntos (CB) como aplicación al cálculo de probabilidades dentro de la región (CR)
 Álgebra de conjuntos (CB)
RECURSOS
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Realizamos un resumen del video “Introducción a la  Demuestra respeto con la
lógica matemática” disponible en el siguiente comunidad educativa y
enlace: https://www.youtube.com/watch? relacionamiento intra e
v=b1ZV6oO0nDI.
interpersonal.
 Observamos el video “Para qué sirve la lógica Materiales de la
matemática” disponible en el siguiente enlace: vida  Promueve el trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=S54OTD2nBxo cooperativo en las actividades
 Fundamentamos teóricamente conceptos previos para desarrolladas en clases.
realizar una introducción a la lógica.
Ambientes de la
 Estudiamos e interpretamos los conectores lógicos y  Demuestra puntualidad en la
Unidad Educativa.
sus aplicaciones en la resolución de ejercicios. asistencia a clases y entrega de
 Valoramos la importancia del razonamiento y uso de la trabajos.
lógica en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
 Elaboramos tarjetas didácticas de las tablas de los  Asume un apostura crítica
conectores y operaciones lógicas. Materiales respecto a la seguridad
analógicos ciudadana y las deficiencias
BLOQUE 2 existentes en nuestro país.
 Observamos el video “Tabla de verdad – aprende Videos educativos

SABER
rápido y fácil” disponible en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=t_D-7j1Sbk8. Laptop  Emplea los conectores lógicos y
operaciones lógicas en la
 Observamos el video “Como elaborar una Tabla de Bolígrafos resolución de ejercicios.
verdad” disponible en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=a5cEaETtTNo. Hojas tamaño  Desarrolla la tabla de valores de
verdad comprende las leyes
 Describimos y representamos el desarrollo de las tablas carta
lógicas.
de verdad y las formulas proposicionales.
Lápiz  Comprende la representación
 Estudiamos y analizamos las leyes lógicas y la
gráfica de los circuitos lógicos
simplificación de fórmulas proposicionales. Data show aplicativos.
 Valoramos la aplicación de las leyes lógicas en diversas
Internet  Identifica los procedimientos
actividades cotidianas de la región.
para realizar operaciones entre
 Presentamos una exposición acerca de la construcción Goma conjuntos y las expresiones
de una tabla de valores de verdad y explicación de las
lógicas para el álgebra de
leyes lógicas. Marcadores conjuntos.
Tijera HACER
BLOQUE 3 Cartulina  Elabora tarjetas didácticas de
 Realizamos un resumen del video “¿Qué son los Plastoformo las tablas de los conectores y
circuitos lógicos?” disponible en el siguiente operaciones lógicas.
enlace: https://www.youtube.com/watch? Pegamento  Presenta una exposición acerca
v=FVsmmgNzqUA de la construcción de una tabla
 Explicamos y clasificamos los circuitos lógicos y si de valores de verdad y
representación gráfica. explicación de las leyes lógicas.
 Apreciamos la representación gráfica de los circuititos Materiales para la  Elabora una maqueta de la
lógicos para representar instalaciones eléctricas. representación de un circuito
producción de
 Elaboramos una maqueta de la representación de un lógico eléctrico.
conocimientos  Realiza un formulario de las
circuito lógico eléctrico.
características y las
operaciones entre conjuntos.
BLOQUE 4 Cuaderno de  Elabora fichas didácticas de las
apuntes. propiedades del algebra de
 Realicemos un resumen del video “Conjuntos: ¿Qué
conjuntos.
son los conjuntos?” disponible en el siguiente Texto de apoyo
enlace: https://www.youtube.com/watch? pedagógico DECIDIR
v=aJldatag_k4
 Observemos el video “Conjuntos en la vida Internet  Fortalece las habilidades y
cotidiana” disponible en el siguiente enlace: destrezas para la solución de
https://www.youtube.com/watch?v=zYKVuWq2y3c. problemáticas en la vida diaria.
 Describimos la nomenclatura, determinación y las  Contribuye con estrategias
clases de conjuntos. creativas para fortalecer la
 Estudiamos y caracterizamos las operaciones entre convivencia armónica dentro de
conjuntos utilizando representaciones gráficas. la Unidad Educativa.
 Apreciamos la aplicación de la simbología matemática  Potencia principios de
en los conjuntos y sus operaciones. responsabilidad para evitar
 Elaboramos un formulario de las características y las hechos de violencia.
operaciones entre conjuntos.
BLOQUE 5
 Realizamos un resumen del video “leyes del algebra
de conjuntos” disponible en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=451vIw-j7cY.
 Describimos las propiedades del algebra de conjuntos
por medio de expresiones simbólicas.
 Valoramos la aplicación del algebra de conjuntos en
nuestro entorno.
 Elaboramos fichas didácticas de las propiedades del
algebra de conjuntos.
PRODUCTO
 Tarjetas didácticas de las tablas de los conectores y operaciones lógicas.
 Exposición acerca de la construcción de una tabla de valores de verdad y explicación de las leyes lógicas.
 Maqueta de la representación de un circuito lógico eléctrico.
 Formulario de las características y las operaciones entre conjuntos.
 Fichas didácticas de las propiedades del algebra de conjuntos.
BIBLIOGRAFÍA
La Paz, Bolivia.

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DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

CAMPOS DE SABERES Y CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA

COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE

GESTIÓN ESCOLAR 2020

OBJETIVO DEL PNCE

OBJETIVO HOLÍSTICO 2do TRIMESTRE

TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS Y OBLICUÁNGULOS EN EL

 Introducción a la lógica (CB) como parte fundamental del desarrollo

II. DESARROLLO CURRICULAR

Contenidos articulados y armonizados:

NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

AÑO DE ESCOLARIDAD QUINTO

II. DESARROLLO CURRICULAR

Actividades del PNCE

Contenidos articulados y armonizados:

II. DESARROLLO CURRICULAR

Contenidos articulados y armonizados:

 Observamos el video “Tabla de verdad – aprende Videos educativos

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