PSC U2 Ea

PSICOLOGIA CRIMINAL
UNIDAD 2
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CONDUCTA CRIMINAL
DOCENTE: MARINA JUAREZ DUARTE

CONDUCTA DEL SUJETO CRIMINAL
Hay una gran variedad de causas para la conducta humana y lo mismo es para la
conducta criminal. Antes que nada hay que recordar el concepto de crimen y sus términos
relacionados: criminalidad, delito, conducta desviada y delincuente, es un artefacto de
sistema social por el cual, no están genéticamente determinados, sino que están
socialmente establecidos.
Estas conductas están asociadas a condiciones familiares y sociales particulares del

sujeto así como los estilos y la crianza, influencia de variables socio-ambientales, en la
adquisición, desarrollo y mantenimiento de la conducta criminal, factores psicosociales de
riesgo asociados a conductas problemáticas, generalmente estas relaciones se señalan
en forma cuantitativa y con frecuencia se supone que su grado de determinación depende
de la medida de la asociación entre los factores biológicos, sociales y de personalidad.
PSICOBIOLOGICO
Propone que las causas de la conducta son de herencia, en la genética, en daños
congénitos ocurridos durante el embarazo o en el parto, en exposición a ambientes de
contaminación ambiental, por defectos, mutaciones, anormalidades físicas, accidentes,
traumas fisiológicos o daño cerebral.
EMOCIONAL
Propone que las personas son especialmente vulnerables en la primera infancia a
traumas, complejos, conflictos no resueltos que quedan registrados en el
inconsciente. Personas que sufren maltrato infantil, crianzas rígidas o
extremadamente laxas sin reglas parentales, relaciones inadecuadas con los adultos,
dificultades en la identificación sexual correcta, tienden a desarrollar respuestas
emocionales disfuncionales mientras crecen.
APRENDIDA
Propone que en un principio todo en el ser humano, menos los reflejos, es producto del
aprendizaje, un proceso acumulativo de cambios que ocurren en el organismo de acuerdo
con la experiencia, conductas que buscan un objetivo adaptativo dependiente y relativo a
los estímulos que se reciben del ambiente social externo en el cual está insertada la
persona.
SOCIALIZACION
Se combinan dos modelos (cognoscitivo y conductual) planteando que el ser humano
adquiere la conducta mediante un proceso de exposición, moldeamiento e
internalización de valores, actitudes, conductas y normas (socialización primaria y
secundaria).
CARACTERISTICAS DE LAS VICTIMAS
Se puede definir las características y rasgos psicológicos que reúne un humano y
determina su carácter, actitudes, aptitudes y sus conductas frente a situaciones o
fenómenos específicos. Los perfiles psicológicos son ejecutados u observados desde
diferentes contextos, desde lo social, laboral, educativo, individual y desde factores
relacionados con la violencia y la victimización. De esta manera hacen que en los distintos
individuos existan patrones y características de razonamiento analógico y lógico.
El perfil psicológico de la víctima señala a individuos que corresponden a grupos sociales

vulnerables, como lo son los niños, los adultos mayores y las personas con discapacidad
intelectual. Referente al género, las mujeres son los individuos con mayor riesgo de
exposición a todo tipo de agresión por su fragilidad física. Igualmente, los factores de
riesgo más comunes que se presentan son: dificultades económicas, niveles elevados de
desempleo o pobreza, acceso fácil a bebidas alcohólicas o sustancias psicoactivas,
políticas insuficientes para la prevención de los hechos delictivos o actividades de alto
riesgo como el ejercicio de la prostitución.
PROCESOS Y PROPUESTAS PARA LA PREVENCION DEL DELITO
Los procesos que se deben de llevar a cabo para la prevención del delito deben de definir
los tipos de problemas delictivos que se vayan a abordar, los objetivos y los plazos que se
deben de alcanzar, las acciones y las responsabilidades de los que intervengan en la
propuesta. Se debe de considerar la intervención de los trabajadores sociales y de la
educación, el sector de la vivienda y la salud, además de la policía, los tribunales, los
fiscales y los servicios encargados de la libertad condicional; La comunidad: autoridades
elegidas, asociaciones, voluntarios, progenitores, organizaciones de víctimas, y otros.
Por otra parte debemos de analizar las relaciones familiares, entre generaciones o entre
grupos sociales, y otros; La educación, los valores religiosos, éticos y cívicos, la cultura, y
otros; El empleo, la capacitación, las medidas para combatir el desempleo y la pobreza;
La vivienda y el urbanismo; La salud, las drogas y el abuso del alcohol; La ayuda
gubernamental y comunitaria a los miembros más desfavorecidos de la sociedad; La
lucha contra los factores que promueven la violencia y la intolerancia.
De esta manera podremos fomentar la adopción de medidas de prevención de las

situaciones que facilitan la delincuencia, el fortalecimiento de la protección del objeto del
delito y la reducción de las oportunidades delictivas; El bienestar, la salud y el progreso y
la lucha contra todas las formas de privación social; Los valores comunitarios y el respeto
de los derechos humanos fundamentales; La responsabilidad cívica y los procedimientos
de mediación social; Facilitando la adaptación de los métodos de trabajo de la policía y de
los tribunales.
CARACTERICTICAS DEL SISTEMA DE JUSTICIA ADVERSARIAL
Este Sistema Acusatorio Adversarial se garantiza la participación directa por parte del
imputado y la víctima, utilizando la modalidad oral para desarrollo del juicio, a través de
audiencias en las que ambas partes presentan verbalmente su caso frente a una serie de
jueces para su desarrollo judicial.
En este sistema las funciones de acusación y enjuiciamiento se encuentran separadas, ya

que el ministerio público se encarga de desahogar las pruebas y probar su acusación
frente al juez, quien deberá escuchar a las partes en condición de igualdad.
El modelo de justicia penal es denominado “sistema acusatorio adversarial” como

adjetivación de sus principales características:
Acusatorio: Existen dos partes que intervienen en el juicio: una que acusa y otra que se
defiende.
Adversarial: Tanto la acusación como la defensa, se realizan mediante una confrontación

de pruebas y argumentos de cada una de las partes. Ambas deben ser escuchadas,
comentadas, negadas o aclaradas ante un Juez.
Oral: A diferencia del sistema anterior, el juicio se realiza mediante un debate oral frente a
un Juez que debe estar siempre presente, y no como antes, que era de manera escrita.
FUENTES DE CONSULTA
Universidad Cooperativa de Colombia. (2019). Factores biológicos, sociales y de
personalidad asociados a la conducta criminal. 2021, de pdf Sitio web:
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/15715/4/2019_factores_biologicos_s
ociales.pdf
ECURED. (2018). Psicología forense de la conducta criminal. 2021, de ECURED Sitio
web: https://www.ecured.cu/Psicolog%C3%ADa_forense_de_la_conducta_criminal
Natalia Carolina Morales Blanco,Ariel Alfonso Valencia Gómez . (2020). PERFIL
PSICOLÓGICO DE LA VÍCTIMA. 2021, de Repository Sitio web:
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/33146/2/2020_ValenciayMorales_per
fil_psicologico_victima.pdf
LAWI . (2021). SISTEMA DE JUSTICIA PENAL ACUSATORIO ADVERSARIAL . 2021, de
LEY DERECHO Sitio web: https://leyderecho.org/sistema-de-justicia-penal-acusatorio-
adversarial/
Sistema Universitario José Vasconcelos. (2021). Principios del Sistemas Acusatorio
Adversarial. 2021, de Sistema Universitario José Vasconcelos Sitio web:
https://www.educativovasconcelos.edu.mx/index.php/nosotros/publicaciones/principios-
del-sistema-acusatorio-adversarial
Desconocido. (2006). Prevención del Delito. 2021, de PDF Sitio web:
https://www.unodc.org/pdf/compendium/compendium_2006_es_part_03_01.pdf

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