00 JUNIO -2021

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06

¿Qué comeré esta vez? Conservamos y

preparamos los alimentos
INTEGRANTES:
SARIAH VALENTINA ZULOETA QUISPE
DERI MONICA MAMANI VILCAHUAMAN
B ANA YACKELIN LAYME QUIÑONEZ
NOEMI LAURA MAMANI
DINA PILAR FLORES LLANO

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 06

I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local

Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

¿Qué comeré esta vez? Conservamos y preparamos los alimentos

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SITUACION SIGNIFICATIVA. Actualmente, las niñas y los niños pasan mucho tiempo en casa; esto les permite involucrarse más en las actividades cotidianas, algunas
vinculadas con la alimentación como: sembrar, cosechar o recoger los frutos de estación, organizar los alimentos en casa, participar en su conservación y preparación, compartir la
comida en familia, entre otras. Por ello, en esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de responder la siguiente pregunta: “¿Cómo se conservan y
preparan los alimentos que consumimos en mi familia?”. Para ello tendrán como desafío explorar los alimentos que consumen en sus hogares y comunidad, plantear preguntas y
obtener información de diferentes fuentes (recetas, relatos de origen de los alimentos, historias, entre otros). Además, desarrollarán sus nociones matemáticas al agregar, contar,
utilizar nociones de tiempo y correspondencia uno a uno. A partir de sus hallazgos, elaborarán un cuaderno con sus descubrimientos sobre el proceso de conservación y preparación
de alimentos.

ENFOQUE TRANVERSAL:
Enfoque Ambiental
Enfoque intercultural

VALORES:
 Solidaridad planetaria
 Equidad interrelacionar
 Respeto a la identidad cultural

ACTITUD:
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes

Ejemplo:
 El docente promueve que los niños y las niñas reconozcan que los alimentos de su comunidad pueden ser conservados en lugar de desecharlo.
 El docente promueve que los niños y las niñas investiguen junto con su familia sobre los alimentos de otras localidades que pueden ser conservados. Ello con la
intención de que reconozcan que cada localidad tiene su propia diversidad gastronómica.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

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Nombre de la INSTRUME CRITERIO DE

Experiencia de COMPETENCI EVIDENCIAS DE
NTOS DE EVALUACIÓN
A CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Aprendizaje EVALUACI
APRENDIZAJE
ÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 11 “¿QUÉ COMERÉ ESTA VEZ? CONSERVAMOS Y PREPARAMOS LOS
ALIMENTOS”

INDAGA  Problematiza situaciones para  Expresa cómo se  Registra lo que Ficha de

MEDIANTE hacer indagación 5 AÑOS observo y descubrio seguimiento
“DIVERSAS conserva y prepara
MÉTODOS  Diseña estrategias para hacer  Obtiene información sobre las sobre la conservacion de sesiones
FORMAS DE características de los objetos, algunos alimentos de los alimentos a
CIENTÍFICOS indagación seres vivos, hechos y Aprendo en
CONSERVAR PARA  Genera y registra o información. fenómenos de la naturaleza, y traves de dibujos, Casa
LOS CONSTRUIR  Analiza datos e información establece relaciones entre ellos fotos, grabaciones
a través de la observación, etc.
ALIMENTOS” SUS Evalúa y comunica el proceso y
experimentación y otras
Lunes 28 de Junio CONOCIMIE resultado de su indagación fuentes proporcionadas (libros,
NTOS noticias, videos, imágenes,
entrevistas). Describe sus
características, necesidades,
AREA: funciones, relaciones o
CIENCIAY cambios en su apariencia
TECNOLOGIA física. Registra la información
de diferentes formas (con
fotos, dibujos, modelado, o de
acuerdo con su nivel de
escritura)

5 AÑOS  Describe los pasos y la  Utiliza el conteo para Ficha de

RESUELVE  Traduce cantidades a expresiones  Utiliza el conteo hasta resolver situaciones en la seguimiento
“A PROBLEMAS
cantidad de
numeras 10 en situaciones preparación de una de sesiones
CONSERVAR DE CANTIDAD.  Comunica su comprensión sobre cotidianas en las que
ingredientes que
comida, siguiendo una Aprendo en
NUESTROS AREA: los números y las operaciones requiere contar, empleo en la receta Casa
ALIMENTOS” MATEMATICA  Usa estrategias y procedimientos empelando material preparación del
Miércoles 30 de de estimación y calculo. concreto o su propio encurtido de rabanito y
Junio cuerpo. zanahoria.

 Comprende su cuerpo 5 AÑOS  Se mueve diciendo  Realiza acciones motrices y Ficha de

SE  Se expresa corporalmente.  Realiza acciones y juegos frases con palabras de se desplaza haciendo seguimiento
“MÚSICA Y
DESENVUELV de manera autónoma alimentos y comidas de movimientos en diferentes de sesiones
MOVIMIENTO” E DE MANERA combinando habilidades las diferentes regiones direcciones, usando objetos Aprendo en
Jueves 01de Julio AUTÓNOMA A motrices básicas como sonoros. Casa

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Nombre de la CRITERIO DE INSTRUME

Experiencia de COMPETENCI EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN NTOS DE
A CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACI
Aprendizaje APRENDIZAJE
ÓN
TRAVES DE SU correr, saltar, trepar,
MOTRICIDAD rodar, deslizarse, hacer
giros y volteretas en los
AREA: que expresa sus
PSICOMOTR emociones explorando
IZ las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos;
en estas acciones,
muestra predominio y
mayor control de un lado
de su cuerpo.
 pequeñas alturas, trepar,
rodar, deslizarse en los
que expresa sus
emociones explorando
las posibilidades de su
cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos.

“Compartimos RESUELVE 5 AÑOS  Presenta la cantidad de  Establece Ficha de

PROBLEMAS  Traduce cantidades a expresiones  Establece correspondencia uno a seguimiento
una comida en DE CANTIDAD.
utensilios que se
numeras correspondencia uno a uno al momento de de sesiones
familia” AREA:  Comunica su comprensión sobre
requiere para preparar
uno en situaciones servir, repartir los Aprendo en
Viernes 02 de MATEMATICA los números y las operaciones y servir el plato.
Casa
cotidianas alimentos u otras
Julio  Usa estrategias y procedimientos
de estimación y calculo.
situaciones cotidianas

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

LUNES 28/06 MIERCOLES 30/06 JUEVES 01/07 VIERNES 02/07

Sesión Día 1 Sesión Día Sesión Día Sesión Día
“DIVERSAS 2 “A CONSERVAR 3 “MÚSICA Y 4 “Compartimos una
FORMAS DE NUESTROS MOVIMIENTO” comida en familia”
CONSERVAR LOS ALIMENTOS”
ALIMENTOS”

V. VALOR DE LA SEMANA:
Responsabilidad y responsabilidad
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
04/06 Día de la cultura afroperuana
05/06 Día mundial del medio ambiente
07/06 Aniversario de la batalla de Arica “Día de la bandera”
12/06. Día mundial contra el trabajo infantil
Tercer domingo Día del padre
24/06 Día de la fiesta del sol y día del campesino
29/06 Día de San Pedro y San Pablo.
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Celebraciones por el día de la Educación Inicial
Entrega de Qaliwarma
VIII. DURACIÓN:
Del 28 al 02 de Julio
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa).
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019

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El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus
COVID-19:

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA