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    Reflexiones Sobre Los Simuladores

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    Alexis Sanchez Tapia
    El documento discute el uso de simulaciones educativas como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las simulaciones pueden ilustrar conceptos de manera dinámica y facilitar que los estudiantes exploren relaciones causa-efecto de manera interactiva. También señala que aunque las simulaciones no reemplazan la observación y experimentación directas, pueden agregar valor educativo, especialmente cuando no es posible realizar experimentos en el laboratorio debido a limitaciones como la pandemia actual.

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    Reflexiones Sobre Los Simuladores

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    Alexis Sanchez Tapia
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    El documento discute el uso de simulaciones educativas como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las simulaciones pueden ilustrar conceptos de manera dinámica y facilitar que los estudiantes exploren relaciones causa-efecto de manera interactiva. También señala que aunque las simulaciones no reemplazan la observación y experimentación directas, pueden agregar valor educativo, especialmente cuando no es posible realizar experimentos en el laboratorio debido a limitaciones como la pandemia actual.

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    Reflexiones sobre los simuladores

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    El documento discute el uso de simulaciones educativas como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las simulaciones pueden ilustrar conceptos de manera dinámica y facilitar que los estudiantes exploren relaciones causa-efecto de manera interactiva. También señala que aunque las simulaciones no reemplazan la observación y experimentación directas, pueden agregar valor educativo, especialmente cuando no es posible realizar experimentos en el laboratorio debido a limitaciones como la pandemia actual.

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    Reflexiones Sobre Los Simuladores

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    Alexis Sanchez Tapia
    El documento discute el uso de simulaciones educativas como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las simulaciones pueden ilustrar conceptos de manera dinámica y facilitar que los estudiantes exploren relaciones causa-efecto de manera interactiva. También señala que aunque las simulaciones no reemplazan la observación y experimentación directas, pueden agregar valor educativo, especialmente cuando no es posible realizar experimentos en el laboratorio debido a limitaciones como la pandemia actual.

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    El desarrollo de nuevas tecnologías relacionadas con el internet ha abierto nuevos

    espacios en el ámbito educativo, para nosotros los docentes estos sitios web nos dotan de nuevos

    ambientes de aprendizajes donde predomina la interactividad y el papel del profesor innovador, lo

    que facilita al alumno la construcción de su propio conocimiento.

    Si bien la tecnología educativa es un elemento importante para mejorar el proceso de

    enseñanza-aprendizaje, esta mejora no depende solamente de utilizar un software educativo, se

    debe adecuar un entorno educativo diseñado por el docente

    Los simuladores son objetos de aprendizaje que mediante un programa de software

    intentan modelar parte de una réplica de los fenómenos de la realidad y su propósito es que el

    usuario construya conocimiento a partir del trabajo exploratorio, la inferencia y el aprendizaje por

    descubrimiento. Facilitan al alumno la visión de lo que ocurre en el entorno que se está simulando.

    Dada la actualización de la tecnología y la situación en la que nos encontramos con la actual

    pandemia, debemos estar en busca de estrategias y herramientas para mejorar la enseñanza-

    aprendizaje.

    El diseño y la adaptación de plataforma de simulación, como lo es en este caso el

    simulador “PhET, contribuye y facilita el aprendizaje de diversos temas. El uso de simulaciones

    como una ilustración animada, permite llevar a cabo una comunicación más efectiva con los

    alumnos, el llevar a cabo procesos dinámicos, los cuales se pueda tener control de ellos, como

    pausar, acelerar, empezar de nuevo, lo invisible se hace visible, permite el desarrollo de

    habilidades de investigación científica mediante la exploración de las relaciones causa y efecto.

    Mediante la creación de un escenario en la simulación y pidiendo a los alumnos que

    manipule y predigan el efecto de las variables, facilita la participación de la toda la clase, ya que los

    alumnos realizan más preguntas.


    Es necesario que como docentes tengamos claro el uso de los simuladores, tomar en

    cuenta que para que los simuladores tengan éxito, se debe tener identificado muy bien los

    elementos del tema a enseñar y de esta manera usar los simuladores como medios de práctica o

    evaluación. En los últimos años los simuladores han generado una gran herramienta de formación,

    fortaleciendo los procesos educativos.

    Es importante señalar que las simulaciones no son un sustituto de la observación y la

    experimentación de fenómenos reales, sin embargo, pueden añadir una nueva dimensión válida

    para la indagación y la comprensión de la ciencia, sobre todo de las instituciones que carecen de

    un laboratorio, o en este caso, que na pesar de tener disponible un laboratorio, la situación no

    permite llevar a cabo las clases de manera presencial, impidiendo llevar a cabo la experimentación

    de los fenómenos.

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