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    6° Básico Plan Lector El Violinista de Los Brazos Largos

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    Este documento presenta una guía de 25 preguntas sobre el análisis del libro "El violinista de los brazos largos". La guía busca que los estudiantes desarrollen el gusto por la lectura y comprendan detalles sobre la trama, los personajes, la época y los eventos misteriosos descritos en la novela. Algunas preguntas clave son sobre la biografía de la autora, la descripción y enfermedad del personaje Josefo Espineta, la reacción de los habitantes hacia él, y los roles de los diferentes

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    Escuela Elías Sánchez O.

    Lenguaje y Comunicación

    Marcela Bustos A.

    Sexto año

    Guía de análisis plan Lector

    “El violinista de los brazos largos”

    Objetivo: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

    Instrucciones: Esta guía debes desarrollarla en tu cuaderno y vas a contestar de acuerdo a la lectura que realizastes.

    1.-Investiga y escribe una biografía de la autora del libro antes mencionado.

    2.-Describa física y sicológicamente a Josefo Espineta.

    3.- Describa el personaje que te pareció más positivo.

    4.- ¿Cuál cree usted que es la explicación de la enfermedad de Josefo Espineta? Fundamenta

    5.- ¿Cuál es la reacción que tienen los habitantes de Blancomar frente a Josefo? ¿Por qué cree usted que es así?

    6.- Relate otro hecho misterioso que ocurre en la obra.

    7.- ¿En qué época cree usted que está ambientada la novela? Fundamente su respuesta.

    8.- ¿Por qué se puede decir que Ángela y Josefo formaban una pareja dispareja?

    9.- Indica a qué personajes describen estas características.


    a) Bondadoso y generoso (…………………………………………….)
    b) Estudioso y jactancioso (…………………………………………….)
    c)Histérica y egoísta (……………………………………………)
    d) Sensible y artista (……………………………………………)
    e) Prudente y trabajadora (……………………………………………)

    10.- ¿Para Josefo que era lo único que tenía significado?

    11.-Describa físicamente a Josefo

    12.- ¿Qué alimento especial le hacía la mamá a Josefo para que creciera, ya que a los diez años era el más bajo
    del curso?

    13.- ¿Qué le sucedía a Josefo a los trece años de edad?

    14.-Quienes eran los siguientes personajes:

    a) Fulvio:

    b) Sra Enriqueta:

    c) Angela

    d) Dra Donata:

    e) Dulcelino:

    f) Bonifacio:

    g) Angela:

    h) Juana Laguja:

    15.- ¿Qué escucho el Doctor Dulcelino Lepe, cuando desayunaba?

    16.- ¿Qué estaba haciendo Josefo Espineta, cuándo sus musculo y huesos comenzaron a estirarse?

    17.- ¿Qué descubre Juana Laguja?

    Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en
    el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.
    18.- ¿Cuál es la actitud de los habitantes del pueblo a oír a Juana Laguja?

    19.- ¿Cuál fue el rol que cumplió el Doctor Lepe en la vida de Josefo Espineta?

    20-¿Qué sucedía con Josefo Espineta, cada vez que se desmayaba?

    21.-El crecimiento de Josefo ocurre por:

    a)Hechizo b) Alteración hormonal

    c) Medicamento equivocado d) De nacimiento

    22.-La reacción del pueblo es producto de la :

    a)Mentira b)Ignorancia

    c) Maldad d) Falta de religiosidad

    23.-El doctor Bandérver se interesa en el caso por un:

    a)Frío interés científico b)Acto humanitario

    c)Deseo de darle una muerte digna d)Solucionar el problema

    24.-El doctor Leppe ayuda a Josefo porque:

    a) Piensa que se hará famoso b) Lo quiere como a su hijo

    c) Le interesa la investigación científica d) Quiere ayudar a solucionar el problema

    25.-Es un hecho fantástico:

    a)La actitud de Lea y la destreza del canario b)El gigantismo y el amor de Ángela

    c)Los sueños de Josefo y su crecimiento d) La confección de la camisa para Josefo

    Sugerencias: Apoyo de los adultos. Utilizar un tiempo prudente diario para trabajar. Trabajar a partir de las guías, si no puede imprimir desarrollarlas en
    el cuaderno de la asignatura. Las guías a desarrollar tienen un carácter formativo.

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