D efin ic ión d e in feren cia

Si queremos conocer a fondo el origen etimológico

del término inferencia, tenemos que proceder a

trasladarnos hasta el latín. Allí encontraremos como

aquel es el resultado de la suma de tres partes

claramente identificables: el prefijo in-, que puede traducirse como “hacia”; el verbo ferre,

que puede establecerse como sinónimo de “llevar”, y finalmente el sufijo –ia, que es

equivalente a “acción o cualidad”.

De la hipótesis a la conclusión

Inferencia es la acción y efecto de inferir (deducir algo, sacar una consecuencia de otra

cosa, conducir a un resultado). La inferencia surge a partir de una evaluación mental entre

distintas expresiones que, al ser relacionadas como abstracciones, permiten trazar una

implicación lógica.

Al partir de hipótesis o argumentos, es posible inferir una conclusión (que puede resultar

verdadera o falsa). Por ejemplo: “Todavía no recibí la confirmación oficial por parte de la

empresa, lo que te digo es sólo una inferencia mía”, “Cada vez que juega la selección,

Mariana falta al trabajo: mi inferencia es que mañana vamos a estar solos en la oficina”.

Ahora bien, ¿Qué es la inferencia? Se trata de un proceso natural que sirve para deducir la

información implícita de un texto. Para operar con inferencias, es vital que el lector

establezca esquemas de interpretación y cuente con información suficiente. Al hacerlo,

puede establecer una relación en términos de premisas y conclusión. Las inferencias

realizadas durante la comprensión satisfacen dos funciones generales.

conocimiento ya existente en la memoria. En este punto, puede tratarse de las diferentes

memorias explicadas por el modelo de Anderson. Gracias a esta operación inferencial, el

nuevo material se toma inteligible, se construye una cierta 'organización que le da sentido al

texto y, en consecuencia, el lector puede apropiarse de la nueva información presentada.

Por otro lado, las inferencias permiten cubrir las lagunas en la estructura superficial global

del texto. Por ejemplo, si se dice "María está bronceada", se puede inferir que María fue a

la playa, que estamos en verano, etc. Este tipo de inferencia se utiliza con todo tipo de texto

puesto que los recursos elípticos son imprescindibles para garantizar la economía del

lenguaje.

Toda lectura, hasta la más "ingenua", hace uso de la inferencia. La inferencia se nota no

sólo cuando acertamos en la interpretación, sino también cuando fracasamos.

 Un lector que infiere es capaz de:

 Hallar las pistas o claves significativas.

 Encontrar más de una interpretación o significado en todo aquello que lean.

 Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.

 Utilizar esta estrategia en cualquier texto.

Podemos encontrar inferencias en muchos tipos de textos, especialmente en las poesías,

en las adivinanzas, en los problemas de matemáticas, y en los cuentos: pensad, por

ejemplo, en la bruja de Hansel y Gretel, que no supo darse cuenta del engaño de unos

niños, ¿será porque no veía bien?, ¿o porque los niños eran más listos que ella?, ¿para qué
 le hace creer la niña que no sabe encender el fuego?... Y Caperucita, si iba sola a casa de

su abuelita, ¿se sabía bien los posibles caminos para llegar?, ¿cómo no se dio cuenta de

que el lobo le estaba indicando un camino más largo? o.… ¿cuáles son las pistas por las

que Caperucita se va dando cuenta de que la abuelita, en realidad, es el lobo?...

Ejemplo.
A continuación, haremos una actividad basada en inferencias.
Cuestionario.

A continuación, elaborarás un cuestionario, de 10 preguntas, en base a la información,

proporcionada de inferencia.

Bibliografía

 Anderson, J. R. Rules ofmind. Erlbaum, New Jersey, 1993.

 Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2021.

Definición de: Definición de inferencia (https://definicion.de/inferencia/)

 Smith, F. Comprensión de la lectura. Trillas, México, 1983.