MÚSICA 7º

CUADERNO DE CLASE
Este Cuaderno pertenece a:

Mi grupo es:
 FICHA1. LAS CUALIDADES DEL SONIDO/ LA VOZ

1.- Completa estas oraciones sobre las cualidades del sonido

 La altura o tono es la cualidad que distingue sonidos de sonidos .
Musicalmente se representa con .
 La duración es la cualidad que distingue sonidos de sonidos
. Musicalmente se representa con .
 La intensidad es la cualidad que distingue sonidos de sonidos
. Musicalmente se representa con .

 El timbre es la cualidad que permite distinguir el objeto que produce el sonido. Así
permite diferenciar .

2.- Escribe V o F según sean verdaderas o falsas estas afirmaciones sobre la voz.
 El proceso de la respiración tiene dos tiempos: inspiración y espiración.
 La voz humana es uno de los últimos instrumentos que descubrió el hombre.
 La voz humana no se puede educar
 La voz humana es un instrumento de cuerda por la vibración del aire en las cuerdas
vocales
 El aire procedente de los pulmones vibra en las cuerdas vocales y se amplifica en los órganos
resonadores.
 Durante la espiración tomamos aire por la nariz.

FICHA1.2 LA DURACIÓN. FIGURAS Y SILENCIOS

Recuerda que la duración es la cualidad del sonido que diferencia los sonidos largos de
cortos y que en música lo representamos con las figuras y silencios . 3.-

Completa el cuadro de las figuras

NOMBRE FIGURA DURACIÓN LEEMOS SILENCIO
Redonda

Blanca

Negra

Corchea

Semicorch
ea

4. Completa la oración y las partes de la figura:

Cada figura vale el que la siguiente o cada
figura dura la mitad que la

5. Contesta:
- ¿Qué figura no tiene plica?
- ¿Qué figuras no tienen corchetes?
- ¿Qué figuras tienen sus cabezas huecas?
- ¿Qué figuras tienen corchetes?
- Una blanca equivale a corcheas
- Una redonda dura lo mismo que semicorcheas.
- Dos negras se dividen en corcheas.
FICHA 2 LA DURACIÓN. LOS COMPASES

1. Recuerda y completa las líneas divisorias.

El COMPÁS es la división del tiempo musical en partes iguales, según los acentos. Siempre el primer pulso
del compás es fuerte. La LÍNEA DIVISORIA es una línea vertical que divide el pentagrama y separa cada
compás del siguiente. El compás se escribe después de la clave de sol. Los principales son:

Coloca las líneas divisorias

2. Escucha las siguientes audiciones y adivina el compás de las mismas:

Tít Aut Compás

ulo or
Annen Polka, Op. 117 Johan Strauss
“Minueto” Quinteto para cuerda en Mi M Luigi Boccherini
“Andante” Concierto nº 21 para piano y orquesta Wolfang Amadeus Mozart
“Minueto” Septimino Op.20 Ludwig Van Beethoven
“Marcha triunfal”, ópera Aida Giuseppe Verdi
“Allegro un peu louré”, Giselle Adolph Adam

FICHA 2.1 LA ALTURA. LAS NOTAS. PENTAGRAMA. LÍNEAS ADICIONALES

Recuerda que la ALTURA es la cualidad del sonido que distingue sonidos AGUDOS de GRAVES y la
representamos con las NOTAS. Además de las notas intervienen en la representación de la altura el
pentagrama, las claves y las líneas adicionales.

1. Recuerda y escribe la escala de do ascendente y descendente.

2. Fíjate en los dibujos y completa:

 El es el conjunto de líneas y cuatro donde se
colocan las notas musicales.
 La es un signo que se coloca al principio del pentagrama y dan nombre a
las notas. Nos indica que la nota sol se coloca en la línea.
 Cuando las notas, por ser agudas o graves, no caben en el pentagrama usamos las
FICHA 3. LA FLAUTA DULCE. POSICIONES

FICHA 4. LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN

Escribe el nombre de cada instrumento al lado de su dibujo
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FICHA1. LOS SIGNOS DE PROLONGACIÓN

1.- Recuerda las definiciones y completa:

Los SIGNOS DE PROLONGACIÓN son unos signos que alargan la duración de

los sonidos. Cada símbolo alarga de una manera distinta a la nota. Hay tres que son los
siguientes:
 : línea curva que une dos o más notas del mismo nombre y

sonido sumando sus duraciones.

 : punto que se coloca a la derecha de la figura o silencio y le

suma a ésta la mitad de su valor.

 : es un semicírculo con un punto en medio que se coloca encima o
debajo de figuras o silencios alargando la duración del sonido todo lo que se
desee.

2.-Escribe la duración y expresa estas figuras con ligaduras en forma de figuras con
puntillo.

3. Pon el nombre de las notas en la siguiente canción que tocaremos con la flauta.
FICHA 2. LA VOZ HUMANA
1.- Lee y completa

Clasificamos las voces humanas según sus características en:

VOCES FEMENINAS O BLANCAS: la voz de mujer y de niño/a. Voces claras y
suaves
VOCES MASCULINAS: la voz de hombre, más grave

Las clasificamos según su tesitura en orden de agudo a grave en:

VOCES FEMENINAS:
 _.- voz femenina más aguda.
 .- la voz media.
 .- la voz más grave.

VOCES MASCULINAS:
 .- voz masculina más aguda.
 .- la voz media
 .- la voz más grave.

2.- Dí si son verdaderas (V) o falsas (F) estas frases:

Las voces masculinas se llaman también voces blancas.

Mezzosoprano es la voz intermedia entre soprano y contralto.
La tesitura de la voz es un signo que se pone al comienzo del pentagrama.
La voz de Bajo es la más grave que existe.

3.- Escribe el nombre de las notas de este villancico que tocaremos con la flauta.
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FICHA1.LA ZARZUELA

1.- Completa las siguientes oraciones sobre las características de la zarzuela utilizando las palabras
del recuadro.
habladas romanzas español folclóricas

 Es un género musical y teatral genuinamente con puntos en común con las

operetas, las operas cómicas y el musical.
 Como en la ópera, los cantantes representan la acción cantando acompañados de una
orquesta, pero la zarzuela intercala partes con las cantadas y las danzas.
 Su música tiene raíces .
 Destaca el tipismo de sus personajes y situaciones.
 Tiene partes como las (cuando canta un solista), coros, danzas, además de
las partes puramente teatrales.
 Ruperto Chapí, Francisco Guerrero, Pablo Sorozábal, Amadeo Vives, Reveriano Soutullo,
Jerónimo Giménez, Federico Chueca y Tomás Bretón son grandes compositores de
zarzuela.

FICHA1.2. LOS SILENCIOS. TIPOS

Recuerda que las FIGURAS representan la duración de los sonidos. Además, cada figura tiene su
SILENCIO correspondiente que dura el mismo tiempo pero sin sonido. Recuerda la grafía de cada
figura y su silencio.

Nombre REDONDA BLANCA NEGRA CORCHEA SEMICORCHEA

Figura

Duración 4 pulsos 2 pulsos 1 pulso 1/2 pulso 1/4 pulsos

Silencio

1. Completa los compases siguientes usando los silencios.

RECUERDA. Existen dos tipos de silencio: de complemento y de preparación. El silencio de

complemento completa el tiempo o el compás. El silencio de preparación es el que precede a la
figura.

Silencio de complemento Silencio de preparación

2.- Escribe debajo de estos ejemplos si se trata de silencios de preparación o de complemento.

FICHA2. LOS MATICES
Los matices son aquellos signos que utilizamos para representar la intensidad del sonido. Pueden
ser de diferente forma: Fijos, (se representa mediante letras) que marcan una intensidad
determinada, o progresivos que expresan un aumento o disminución progresivo de la intensidad.
Fíjate en el esquema.

1.- Une cada término de intensidad con su significado.

pp f mf p ff cresc. dim.

muy débil débil medio fuerte fuerte muy fuerte creciendo disminuyendo

2.- Vamos a hacer una audición del Allegro de “La Primavera” de Vivaldi. Sigue el musicograma
marcando el pulso en el tema primavera. Después escribe en la copa del árbol p o f según
escuches en la audición.

OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO

OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOO
OO

OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOO

 FICHA3. LA ESCALA PENTATÓNICA Y LA FORMA RONDÓ

1.- Pon el nombre a las notas de esta melodía de música oriental que tocaremos con la flauta.
¿Cuántas notas utiliza esta melodía? Por tanto, ¿qué tipo de escala crees que
está utilizando?

2.- Completa.
La escala pentatónica es aquella escala formada por sonidos. Es muy
utilizada en la música popular de y Sudamérica.
La pentatónica de do (en el ejemplo) no usa la nota ni la nota .

Pentatónica de do

3.- Recuerda la definición de rondó y completa el esquema: “El rondó es una forma musical que
consiste en una frase o tema (A) que se repite, alternándolo con otras frases o temas diferentes
(B,C,…)” Su esquema es el siguiente:

4.- Ahora vamos a crear un rondó instrumental. Inventa una melodía usando la pentatónica de do
en los compases vacios e interprétala cuando llegue tu turno.
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FICHA1. FORMAS MUSICALES. CANON Y SINFONÍA

1.- Recuerda la definición de canon e interpreta el siguiente con tus compañeros. Canon
es una forma musical a varias voces basada en la imitación. Las diferentes voces interpretan lo
mismo pero comenzando en sitios distintos, generando así la polifonía.

Canon Indio

Minun Kunta Nikauni, son vayan Kuntanuine. (Bis)

Eyu la, la, la

vayan Kuntanuine. (Bis)

2.- Completa la definición de sinfonía. Pon el nombre da las notas e interpreta esta
melodía con tu flauta. Se trata del primer tiempo de la Sinfonía “Del Nuevo Mundo” de A.
Dvorak

La sinfonía es una creada para una orquesta. Suele estar

dividida en cuatro o cinco fragmentos llamados o movimientos
FICHA2. LOS INTRUMENTOS DE VIENTO.

1.- Completa.
En los instrumentos de la familia del VIENTO (aerófonos) el elemento vibrador es el . Se
dividen en:
 Viento : se sopla por una embocadura de bisel (flauta), de lengüeta (clarinete,
saxofón) o doble lengüeta (fagot, oboe).

 Viento : se sopla por una embocadura de boquilla.

Ej: trompeta, trompa, trombón y tuba.

2.- Fíjate en las imágenes y por en nombre a cada instrumento.

VIENTO MADERA VIENTO METAL

FICHA2.1 EL TEMPO

3.- Completa con el significado da cada uno de los términos:

El aire, el tempo o velocidad del compás se expresa con palabras italianas como:
-Largo: . -Allegro: .
-Adagio: . -Presto: .
-Andante: . -Vivace: .

También hay términos para modificar la velocidad de forma progresiva como:

-Accelerando: . -Ritardando: .

4.-Pon el nombre da las notas e interpreta esta melodía con tu flauta

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FICHA1. LA VARIACIÓN

1.- En clase escuchamos la audición de “La trucha” de F. Schubert. Observa el dibujo y contesta:
 ¿De qué agrupación se trata?
 ¿Qué instrumentos la forman?
 ¿De qué familia son?
 De los de cuerda frotada, ¿cuál es el más grave? ¿Y el más agudo?
 Escribe debajo de cada uno los nombres de los instrumentos.

2. Recuerda y completa. La Variación es una forma musical que consiste en transformar un tema
modificando uno o varios de sus elementos (melodía, armonía, ritmo), pero de forma que el tema se
siga reconociendo. Así las variaciones pueden ser:

armónica melódica rítmica instrumental o tímbrica de texto

cuando se modifica el ritmo.

cuando se cambian las notas de la melodía.
cuando se interpreta por diferentes instrumentos ( diferentes timbres).
cuando se modifica el acompañamiento.
cuando se modifica el texto o letra de la canción.

3. Ahora observa la melodía siguiente y crea tú debajo una variación rítmica de ella.

4. Usando la variación podemos conseguir que una misma melodía suene en diferentes estilos
musicales. Compruébalo con la siguiente audición de la canción popular “La tarara” y pon el orden en
que suenan.
FLAMENCO POP JAZZ LATINO
 FICHA 2 LA VARIACIÓN (CONT.)

1.- En clase hemos cantado y acompañado esta canción. Escribe el nombre de las notas para tocarla con
la flauta. ¿En qué escala está compuesta? ¿Qué notas no se
utilizan?

Popular de Perú

2.- Ahora escribe una variación MELÓDICA de esta melodía. Recuerda que el ritmo será el mismo y
no olvides en qué escala está compuesta, para hacer tu variación en la misma escala que la original.

3. Ahora escribe una variación de texto, o sea inventa una nueva letra para la canción. Recuerda que
debes intentar respetar al ritmo y que a cada figura le corresponda su sílaba.

FICHA 2 REPASAMOS LAS CUALIDADES DEL SONIDO

4. Completa el siguiente crucigrama para repasar las cualidades del sonido.

FICHA3. REPASAMOS LOS SIGNOS DE PROLONGACIÓN

1.- Recuerda y completa:

 La ligadura es una línea………….. que une dos o más notas del......................nombre y
sonido…........................sus duraciones.
 El puntillo es un …………… que se coloca a la..........................de una figura musical e
indica que se debe ………………… la duración de dicha figura la...............de su valor.
 El calderón es un ………………. con un punto en medio que se coloca.........................o
debajo de figuras o silencios alargando la duración del sonido …………………………..

2. ¿Cuánto duran estas figuras con puntillo?

a) b) c)
3.- Ahora escribe esas mismas duraciones usando la ligadura.

a) b) c)

4.- Escribe las notas de la siguiente canción, perteneciente a la película “Desayuno con
diamantes”, que tocaremos con la flauta. Después practícala fijándote en los signos de
prolongación que contiene.
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FICHA1. REPASAMOS LAS VOCES HUMANAS. AUDICIÓN
1.- Completa el esquema de las voces humanas. Después escucha los ejemplos y escribe en los círculos
del 1 al 4 en el orden en que los escuchas.

FICHA1.2 LA SÍNCOPA

2. Escribe cómo se llaman las siguientes fórmulas rítmicas. Escribe debajo de cada una como se
lee.

qhq eqe dtg

3.- Escribe las notas de las siguientes canciones que tocaremos con la flauta. Después practícala
fijándote en las síncopas que se producen.

FUNGA ALAFIA eqe

LOS PICAPIEDRA
E qe
 FICHA 2. LA MÚSICA DEL CINE

1.- Escribe el número en el orden de audición:

2.- Ahora investiga y escribe el nombre del compositor de cada una de estas Bandas Sonoras:
Los picapiedra Jurassic Park
Superman La Pantera Rosa
Tarzán Star Wars
El Rey León

3.- Completa con el nombre de los dos tipos de música de cine que conoces.
 Si lo que produce el sonido aparece en escena se denomina
 Si el objeto sonoro no se puede ver y es una música de fondo, se llama

FICHA 2.1 LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES

4.- Escribe en los recuadros la letra correspondiente

A. Orquesta sinfónica Un gran número de instrumentos de cuerda, viento y percusión.

B. Orquesta de cámara Instrumentos de cuerda pulsada.
C.- Orquesta de jazz Un reducido grupo de instrumentos.
D.- Orquesta de rock Instrumentos de viento y percusión.
E.- Banda Suele tener teclados, guitarra y bajo eléctrico y batería.
F.- Rondalla Piano, contrabajo, saxofón, batería.

5.- Ahora escucha las audiciones que te propone tu maestro y escribe el nombre da la agrupación que
suena cada vez.
1º 2º 3º
4º 6º
5º