APRENDO EN CASA

MATEMÁTICA
CICLO

FECHA: 07/06/2021

ACTIVIDAD PLANIFICADA
PARA OBTENER
Medida de prevención para
el cuidado y conservación
de la salud

1 Cuarto grado A Primaria

 APRENDO EN CASA

ACTIVIDAD DIA 4º
GRADO

ÁREA: Matemática

TÍTULO: ¿Cuánto de agua necesita mi cuerpo para estar saludable?

INFORMATIVOS
 DRE : PIURA
 UGEL : PIURA
 Institución Educativa : “”
 Grado y Sección : CUARTO GRADO “A” DE PRIMARIA
 Docente :
 Medio de conexión : Aplicación WhatsApp
 Fecha : 07 DE JULIO DEL 2021

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?
RESUELVE PROBLEMAS DE  Expresa con diversas representaciones y  Resuelve situaciones problemáticas
CANTIDAD. lenguaje numérico (números, signos y relacionadas con el consumo necesario de
 Traduce cantidad a expresiones expresiones verbales) su comprensión de agua para cuidar y mantener la salud en
numéricas. La multiplicación y división con números familia.
 Comunica su comprensión sobre naturales, así como las propiedades
los números y las operaciones. conmutativa y asociativa de la Criterios de evaluación:
 Usa estrategias y procedimientos multiplicación.  Leen, comprenden el problema y usan
de estimación y cálculo.  Emplea estrategias y procedimientos de estrategias aditivas para solucionarlo.
 Argumenta afirmaciones sobre cálculo mental o escrito, como las  Emplean material para representar la
las relaciones numéricas y las descomposiciones aditivas y multiplicativas, cantidad de vasos de agua que toman los
operaciones. doblar y dividir por 2 de forma reiterada, niños en un día.
completar al millar más cercano, uso de la  Expresan la cantidad de vasos como
propiedad distributiva, redondeo a múltiplos una adición de tres números y calculan la
de 10 y amplificación y simplificación de cantidad total sumando o usando la recta
fracciones. numérica.

Instrumento:
 Lista de Cotejo
Enfoque Transversal Búsqueda de la excelencia

Valor Actitudes o acciones observables

Ejemplo:
 El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes intercambien
DIÁLOGO Y CONCERTACIÓN
sus ideas con los demás miembros de la familia a fin de llegar a consensos para
mejorar la convivencia familiar.

2 Cuarto grado A Primaria

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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Videos
 Regla y colores
 Lápiz, cuaderno u hojas de reúso
 En compañía de la familia, continuamos realizando
 Diapositivas, notas de voz
nuestras actividades de aprendo casa.
 Botones de diferentes colores
 Celular con conexión a internet
 Actividad de Aprendo en casa

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES – (Compartir con el estudiante)

INICIO 15 minutos

 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de
Salud nos ha dado y que debemos practicar de manera constante para no contagiarnos del Coronavirus….
¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

Evita tocarte los ojos, boca y nariz con

las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón
antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o
estornudar

 Saluda a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.

 Miran el siguiente video: Multiplicamos usando la descomposición aditiva
https://www.youtube.com/watch?v=O4PpdxVwMyI

Terminado el video preguntamos:

 ¿Te gustó el video?
 ¿Lograron resolver el problema?
 ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Qué operaciones utilizaron?
 ¿lograron hallar la respuesta?

 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy aprenderemos a resolver situaciones

problemáticas sobre el consumo del agua.

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia virtuales que ayudará en su aprendizaje para el desarrollo de la
actividad.
3 Cuarto grado A Primaria
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 Lavarse las manos antes y después de cada actividad.

DESARROLLO 45 minutos

RETO
Usar estrategias para la resolución de situaciones problemáticas sobre el consumo necesario de
agua.

 En las actividades anteriores, vimos cómo el consumo de agua favorece al cuidado de la salud. En esta actividad,
veremos un caso sobre la cantidad de agua que necesita nuestro cuerpo para que se mantenga hidratado.

 Te invitamos a leer el siguiente caso:

Jorge ha ingresado a la página web del Ministerio de Salud (Minsa) y ha
leído el siguiente consejo para evitar la deshidratación: "Tomar de 6 a 8
vasos de agua al día; de los cuales al menos 4 deben ser agua pura, es
decir agua sola, y los demás pueden ser infusiones, refrescos o jugos
naturales sin azúcar”. Esta información la comparte con su familia y deciden
que diariamente los adultos tomarán 8 vasos de agua pura y los niños, 6
vasos. La familia está conformada por mamá, papá, dos abuelos y los niños
Jorge, Luis y Miguel.
¿Cuántos vasos de agua en un día y en una semana consume la familia de
Jorge?
¿Por qué es importante el consumo de agua según las recomendaciones
del Minsa?

Responde estas preguntas para comprender la situación presentada:

 ¿De qué trata la situación?
 ¿Qué debes resolver de la situación?
 ¿Qué información te servirá para resolver la situación?
 Diseña tu estrategia para resolver la situación:
 ¿Has resuelto antes alguna situación similar? ¿Qué hiciste para resolverla?
 ¿Cómo resolverás la situación?
 ¿Qué necesitas para resolver la situación?
 ¿Qué secuencia de acciones debemos seguir para resolver la situación?

Ejecuta tu estrategia para resolver la situación:

 Primero: calcula la cantidad de vasos de agua que toman los tres niños en un día.

4 Cuarto grado A Primaria

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 Representa la cantidad de vasos de agua que toma un niño en un día. Puedes usar chapas, botones, piedritas, palitos
u otro material.


Representa la cantidad de vasos de agua que toman los 3 niños en un día.
 Responde:
 ¿Cuántos vasos de agua toman en un día los 3 niños? ________
 Busca otra estrategia para calcular la cantidad de vasos de agua que toman los 3 niños en un día:
 Recuerda:
 Cuántos vasos de agua toma Jorge en un día: ___________
 Cuántos vasos de agua toma Luis en un día: _________
 Cuántos vasos de agua toma Miguel en un día: __________
 Ahora, expresa la cantidad de vasos de agua como una adición de tres números:
6 + 6 + 6 = 18
 ¿Cuántas veces se repite el 6? ________
 Luego, la suma de los tres números 6 exprésala como una multiplicación.

 3 “veces” 6 es igual a 18.

 La palabra “veces” se reemplaza con el signo “X” (por).
 “x” es el signo de la multiplicación.
 3 x 6 = 18; se lee: “3 por 6 es igual a 18”.

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 También, se puede calcular la cantidad de vasos de agua que toman los tres niños en un día, usando la recta
numérica.

 Entonces, los 3 niños toman en total 18 vasos de agua en un día.

 Segundo: calcula la cantidad de vasos de agua que toman los tres niños en una semana.
 Si en un día los tres niños toman 18 vasos de agua, entonces en 7 días la cantidad de vasos de agua que toman
estos niños será:

7 “veces” 18 es igual a ________

7 x 18 = _____

¡Hasta ahora he multiplicado

números de una sola cifra y aquí No te preocupes, yo te
tengo que multiplicar por un voy a enseñar.
número de dos cifras!


 Puedes hacerlo así:
 El número 18 lo descompones en 10 + 8.
 Entonces:

 Entonces, los 3 niños tomarán 126 vasos de agua en una semana.

6 Cuarto grado A Primaria

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 Tercero: calcula la cantidad de vasos de agua que toman los familiares adultos de Jorge en un día.

 Ahora, calcula: ¿cuántos vasos de agua toman los adultos de la familia de Jorge en un día?

(Resuelve aquí)

 Cuarto: calcula la cantidad de vasos de agua que toman los familiares adultos de Jorge en una semana.

(Resuelve aquí)

¡Ya sé cuántos vasos de agua toman los niños y los adultos de la familia
de Jorge en un día y en una semana! Ahora, debo calcular cuántos
vasos de agua, en total, toma toda la familia de Jorge en un día y una
semana.

Quinto: finalmente, calcula la cantidad de vasos de agua que toma la familia de Jorge en un día y en una semana.
 Recuerda:
 En un día:
 Los niños toman 18 vasos de agua.
 Los adultos toman 32 vasos de agua.
 Entonces, la familia toma en un día 18 + 32 = ___ vasos de agua.
 En una semana:
 Los niños toman ____vasos de agua.
 Los adultos toman ____ vasos de agua.

7 Cuarto grado A Primaria

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 Responde: La familia toma en una semana ___ + ___ = ___ vasos de agua.

 Reflexiona:
 ¿Tuviste alguna dificultad al resolver la situación? ¿Cómo la superaste?
 ¿Qué estrategia te resulta más fácil para resolver la situación?
 ¿De qué otra manera es posible resolver la situación?
 ¡Seguimos!
 En tu cuaderno u hojas de reúso, calcula la cantidad de vasos de agua que toma tu familia en un día y en una semana.
Para seguir aprendiendo
 En los recursos de esta experiencia, encontrarás actividades que te permitirán aprender más sobre lo que trabajaste
hoy.
 Videos y actividades de Khan Academy y ConectaIdeas que te ayudarán a comprender la multiplicación como adición
reiterada de una cantidad.
 KHAN ACADEMY
Multiplicación como suma repetida
https://es.khanacademy.org/math/cc-third-grade-math/intro-to-multiplication/imp-multiplication-intro/e/relate-repeated-
addition-to-multiplicationRetroalimentación:

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 Grupos iguales
https://es.khanacademy.org/math/cc-third-grade-math/intro-to-multiplication/imp-multiplication-intro/e/equal-groups

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 Ahora, te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Completa la siguiente tabla:

Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

Usé estrategias aditivas al resolver situaciones problemáticas

relacionadas con el consumo necesario de agua para cuidar la
salud en familia.
•Leen, comprenden el problema y usan estrategias aditivas para
solucionarlo.
Emplean material para representar la cantidad de vasos de agua
que toman los niños en un día.
Expresan la cantidad de vasos como una adición de tres

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números y calculan la cantidad total sumando o usando la recta

numérica.

CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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