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    1940 Didactica

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    Zoy Deni Pérez
    El documento habla sobre el psicólogo estadounidense B.F. Skinner y su teoría conductista. Skinner creía que el comportamiento humano podía ser controlado y modificado a través de estímulos y respuestas, una idea que promovió en su libro Walden Dos. Skinner consideraba que esta técnica conductista era útil para la educación especial.

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    El documento habla sobre el psicólogo estadounidense B.F. Skinner y su teoría conductista. Skinner creía que el comportamiento humano podía ser controlado y modificado a través de estímulos y respuestas, una idea que promovió en su libro Walden Dos. Skinner consideraba que esta técnica conductista era útil para la educación especial.

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    1940 didactica

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    El documento habla sobre el psicólogo estadounidense B.F. Skinner y su teoría conductista. Skinner creía que el comportamiento humano podía ser controlado y modificado a través de estímulos y respuestas, una idea que promovió en su libro Walden Dos. Skinner consideraba que esta técnica conductista era útil para la educación especial.

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    Skinner, psicólogo estadounidense, creador del

    conductismo como técnica pedagógica que fue popular


    en las décadas de los años 1960 y 1970,
    especialmente en el campo de la educación especial,
    publicó su libro Valden Dos, en el que promovía la idea
    de que todo ser humano puede ser controlado con
    estímulos y respuestas.

    En 1924 Freinet
    En 1956, Benjamín Bloom introdujo su técnica de
    publicó su obra Taxonomía imprimir para aprender.
    de los objetivos educativos. 1940 Y LAS DECADAS los niños imprimían sus
    La historia de la taxonomía propios textos. Los
    empezó en 1948 en una
    POSTERIORES textos eran sobre las
    convención de la Asociación aventuras y experiencias
    Estadounidense de de los alumnos.
    Psicología

    Paolo Freire (1921-1997), en exilio en Chile por su


    trabajo de alfabetización .En 1974 se creó en
    Colombia la Escuela Nueva. Tomó y combinó
    características de la teoría y la práctica de la
    educación progresiva .En 1985 este modelo fue
    adoptado en todas las primarias rurales del país

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