Matemáticas

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Pre-ICFES Saber 11° / Pre Universitario
MATEMÁTICAS
CONTENIDO En este primer módulo aprenderás

que los fundamentos de las
✓ Presaberes; matemáticas son la primera razón
✓ Números; por la cual el 55% de los estudiantes
✓ Operaciones básicas; no logran superar la prueba de
✓ Fraccionarios y decimales; admisión y/o ingreso de las
✓ M.C.M; diferentes universidades.
✓ Regla de tres; Descubrirás que los conceptos
✓ Notación científica. básicos de las matemáticas son el
fundamento de todas las preguntas
del examen en las materias de física
y química.
Bogotá, 2021
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Contenido
1. PRESABERES ........................................................................................................................... 4
2. ARITMÉTICA GENERAL.......................................................................................................... 10
2.1. Representación en la recta numérica ............................................................................ 10
2.2. Plano cartesiano ........................................................................................................... 11
2.3. Mínimo común múltiplo (M.C.M).................................................................................. 12
2.4. Máximo común divisor ................................................................................................. 17
2.5. Número fraccionarios ................................................................................................... 22
2.5.1. Operaciones con números fraccionarios ................................................................ 22
3. Potenciación ........................................................................................................................ 26
3.1. Multiplicación de potencias de igual base ..................................................................... 26
3.2. División de potencias de igual base ............................................................................... 26
3.3. Potencia de una potencia .................................................................................................. 27
3.4. Potencia de exponente cero ......................................................................................... 28
3.5. Potencia de un cociente ................................................................................................ 28
3.6. Exponente racional ....................................................................................................... 29
4. Radicación............................................................................................................................ 30
4.1. Raíz de un producto .......................................................................................................... 30
4.2. Raíz de un cociente............................................................................................................ 31
4.3. Raíz de una raíz............................................................................................................. 32
4.4. Potencia de una raíz ..................................................................................................... 33
5. Valor numérico de un polinomio .......................................................................................... 34
6. Productos notables........................................................................................................... 35
6.1. Cuadrado de la suma de dos cantidades ............................................................................ 35
6.2. Cuadrado de la diferencia de dos cantidades ................................................................ 35
6.3. Diferencia de cuadrados ............................................................................................... 35
6.4. Cubo de un binomio (suma) .......................................................................................... 36
6.5. Cubo de un binomio (resta) .......................................................................................... 36
6.6. Suma de cubos ............................................................................................................. 36
6.7. Diferencia de cubos ...................................................................................................... 36
7. Factorización ........................................................................................................................ 37
7.1. Caso I (Factor común) ................................................................................................... 37
3
7.2. Caso II (Factor común por agrupación de términos) ...................................................... 37

7.3. Fórmula cuadrática ....................................................................................................... 38
7.4. Caso III trinomio cuadrado perfecto .............................................................................. 39
7.5. Caso IV diferencia de cuadrados perfectos .................................................................... 40
7.6. Caso especial ................................................................................................................ 40
7.7. Caso VI trinomio de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄.................................................................... 41
7.8. Caso especial ................................................................................................................ 41
7.9. Caso VII trinomio de la forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄. ............................................................... 41
7.10. Caso VIII cubo perfecto de un binomio ...................................................................... 42
7.11. Caso IX suma o diferencia de cubos perfectos ........................................................... 43
8. Ecuaciones ........................................................................................................................... 44
8.1. Ecuaciones lineales y desigualdades e inecuaciones...................................................... 45
8.1.1. Eliminación por sustitución ................................................................................... 45
8.1.2. Eliminación por igualación .................................................................................... 46
Inecuaciones ........................................................................................................................ 48
4
1. PRESABERES
Así no lo creas, las operaciones aritméticas más importantes que debes saber para
presentar el examen de admisión de Unal, son la suma, la resta, la multiplicación y la
división, con números enteros y decimales.
Resuelve las siguientes operaciones aritméticas:
Suma enteros y decimales

2 4 5 3 2 4 5 ,3
5 6 8 5 6 ,8
+8 9 5 5 + 9 5
2 4 ,5 3
2 4 5 ,3
5 ,6
5 6 ,8
+8 9
+8 9 5 ,5
5
Resta enteros y decimales

2 4 5 3 2 4 5 ,3
_ 5 6 8 _ 5 6 ,8
2 4 5 ,3 2 4 5
_ 5 6 _ 5 6 ,8
Multiplicación enteros y decimales

2 4 5 3 2 4 5 ,3
x 5 6 8 x 5 6 ,8
2 4 5 ,3 2 4 5
x 5 6 x 5 6 ,8
6
División enteros y decimales
9378 78 9378 7865
9378,89 78 9378 78,65
769378 0,7865
9378,89 78,98
7
En los siguientes dos ejemplos veremos que las operaciones aritméticas básicas se
encuentran inmersas en preguntas del examen de admisión.
7 36
1. Colocar los siguientes números en orden ascendente 5 , 9
,3 y decir cual es la
respuesta correcta.
Paso # 1 Dividir los números fraccionarios dados
7 7 5 36 36 9
20 1,4 0 4
5 9
0
Paso # 2 Ubicarlos de forma ascendente con símbolos de mayor que o menor que
𝟕 𝟑𝟔
Colocar los siguientes números en orden ascendente 𝟓 , 𝟑, 𝟗
𝟏. 𝟒 < 𝟑. 𝟎 < 𝟒, 𝟎
A. 1,4>3,0> 4,0
B. 4,0>1,4<3,0
C. 4,0>1,4<3,0
D. 1,4<3,0< 4,0
2. Si a un número 𝑤 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se multiplica

por 5, este resultado sería el mismo que si a 𝑤 se le sumara 5,4. ¿Cuál es el número
𝑤?
A. 3,8
B. 2,9
C. 4,2
D. 3,6
8
Paso # 1 Reemplazamos en el enunciado los valores de cada una de las posibles

respuestas y comparamos los resultados.
A. Si a un número 3.8 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

multiplica por 5, este resultado sería el mismo que si a 3.8 se le sumara 5,4. ¿Cuál
es el número 𝑤?
(3,8 − 1,8) ∗ 5 => 10
3,8+5,4=>9,2
En este primer intento con la opción A vemos que el resultado no es el mismo, por lo
tanto, esta no es la respuesta.
B. Si a un número 2,9 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

multiplica por 5, este resultado sería el mismo que si a 2,9 se le sumara 5,4. ¿Cuál
es el número 𝑤?
(2,9 − 1,8) ∗ 5 => 5,5
2,9+5,4=8,3
En segundo intento con la opción B vemos que el resultado no es el mismo, por lo

tanto, esta no es la respuesta.
C. Si a un número 4,2 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

multiplica por 5, este resultado sería el mismo que si a 4,2 se le sumara 5,4. ¿Cuál
es el número 𝑤?
(4,2 − 1,8) ∗ 5 => 12
4,2+5,4=9,6
En el tercer intento con la opción C vemos que el resultado no es el mismo, por lo tanto,
esta no es la respuesta.
9
D. Si a un número 3.6 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

multiplica por 5, este resultado sería el mismo que si a 3.6 se le sumara 5,4. ¿Cuál
es el número 𝑤?
(3,6 − 1,8) ∗ 5 => 9
3,6+5,4=9
En el cuarto intento con la opción D vemos que el resultado es el mismo, por lo tanto,
esta es la respuesta correcta.
1. Una tercera parte se disminuye en 1000 unidades, al final tendría un valor exacto de:
A. -999,6
B. 599,4
C. 999,6
D. Ninguna de la anteriores.
2. Si 1080 estudiantes deciden estudiar la misma carrera, cuantas instituciones educativas

deberían existir en Colombia para poder brindar una educación de calidad a cada uno
de 19,28 estudiantes que entran por institución.
A. 46
B. 38
C. 36
D. 56
3. Si Juan y María consumen un tercio de su salario en comida, cinco novenos en diversión

y dos veinteavos en servicios. ¿Cuánto dinero les queda si su salario era de $4000
dólares?
A. 44,47
B. 44,57
C. 54,45
D. 47,44
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2. ARITMÉTICA GENERAL
A través de la historia se han venido haciendo una serie de trabajos interesantes para
perfeccionar y facilitar el uso de los símbolos cero, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete,
ocho, nueve, que combinados pueden expresar cifras infinitas, su lectoescritura es
permitida por un conjunto de reglas y símbolos denominados sistema de numeración.
¿Sabías que los números que usamos en la actualidad fueron inventados originalmente en
la India, hace más de 2000 años? [1].
2.1. Representación en la recta numérica
Podemos representar los números naturales en una recta de la siguiente manera:
• trazamos una recta.

• elegimos un punto al que le hacemos corresponder el cero.
• elegimos un segmento cualquiera con un extremo en cero y en el otro extremo
marcamos el número uno (1)
• luego transportamos consecutivamente el segmento y marcamos sucesivamente el
número 2, el número 3, el número 4...
Para dibujar una recta numérica debemos asegurarnos de que la distancia que separa dos
números sea siempre la misma, es decir, que los números sean equidistantes entre sí. [2]
11
2.2. Plano cartesiano
Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente

procedimiento:
1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes, hacia

la derecha si son positivas o hacia la izquierda si son negativas, a partir del punto de origen,
en este caso el cero.
2. A partir de donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes (en

el eje de las coordenadas) hacia arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de
esta forma se localiza cualquier punto dadas ambas coordenadas [3].
1. Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos:

a). (8,9)
b). (2, −2)
c). (−3,9)
d). (−4, −5)

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2.3. Mínimo común múltiplo (M.C.M)

El mínimo común múltiplo es el menor de todos los múltiplos comunes y no comunes de
varios números, excluido el cero [5].
Pasos para calcular el M.C.M:
• Se descomponen los números en factores primos.

• Se toman los factores comunes y no comunes con mayor exponente.
Calcular el mínimo común múltiplo de los siguientes números.
72, 108 y 60
Paso # 1: Se descompone cada número en producto de factores primos, luego
expresamos cada número como producto de potencias.
72 2 108 2 60 2
36 2 54 2 30 2
18 2 27 3 15 3
9 3 9 3 5 5
3 3 3 3 1
1 1
𝟕𝟐 = 𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟖 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑𝟑 𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
Paso # 2: Tomamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia

13
𝟕𝟐 = 𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟐
𝟏𝟎𝟖 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑𝟑
𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia.
𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟑 ∗ 𝟓 = 𝟏𝟎𝟖𝟎
✓ El mínimo común múltiplo entre 𝟕𝟐, 𝟏𝟎𝟖 𝒚 𝟔𝟎 es 𝟏𝟎𝟖𝟎

✓ 𝟏𝟎𝟖𝟎 es el menor número que puede ser dividido por 𝟕𝟐, 𝟏𝟎𝟖 𝒚 𝟔𝟎.
Encontrar el mínimo común múltiplo (M.C.M) de las siguientes parejas de números:
1). 24,45,67
2). 34, 8, 2
3). 24, 4, 25, 47
4), 3, 3,3
5). 34, 89, 54
6). 24, 63, 72

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En este primer ejemplo vamos a resolver el ejercicio por medio de un método tradicional,
que consiste en leer el problema, interpretar el enunciado y encontrar una solución haciendo
uso de los conceptos básicos. Luego resolveremos el mismo problema empleando una de
las técnicas ABP de solución de preguntas.
1). Una luz se enciende cada 12 segundos, otra cada 18 segundos y una tercera cada 1
minuto. A las 6:30 de la noche las tres luces coinciden al encenderse. ¿Cuántas veces
volverán a coincidir en los 5 minutos siguientes?
Seleccione la respuesta correcta:
a). 1
b). 183
c). 160
d). 180

12 2 18 2 60 2
6 2 9 3 30 2
3 3 3 3 15 3
1 1 5 5
1
𝟏𝟐 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 𝟏𝟖 = 𝟐 ∗ 𝟑𝟐 𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
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Paso # 2: Tomamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia
𝟏𝟐 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑
𝟏𝟖 = 𝟐 ∗ 𝟑𝟐
𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia.
𝟐𝟐 ∗ 𝟑𝟐 ∗ 𝟓 = 𝟏𝟖𝟎
✓ El mínimo común múltiplo entre 𝟏𝟐, 𝟏𝟖 𝒚 𝟔𝟎 es 𝟏𝟖𝟎

✓ 𝟏𝟖𝟎 es el menor número que puede ser dividido por 𝟏𝟐, 𝟏𝟖 𝒚 𝟔𝟎.
El mínimo común múltiplo que es 180 indica que las luces se enciende simultáneamente
cada 180 segundas
Paso # 3: Nos preguntan que cuantas veces se encenderán simultáneamente las luces
en 5 minutos.
5 minutos = 300 segundos

Como 5 minutos trae 300 segundos esto implicaría que las luces solo podrán coincidir a los
180 segundo y luego a los 360 segundo. Esto indica que las luces solo se encenderán una
vez durante los 5 minutos.
Respuesta/ a).
16
Vamos a resolver el mismo problema, pero ahora supondremos que no sabemos encontrar
el M.C.M entre tres números. Para esto emplearemos la técnica de solución de preguntas
desde el enunciado. La gran mayoría de las preguntas del examen de admisión de la
Universidad Nacional de Colombia se pueden solucionar desde el enunciado si se hace una
interpretación lógica de lo que se está leyendo.
Paso # 1 las luces se encienden cada determinado tiempo
𝟏𝟐 = 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔
𝟏𝟖 = 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔
𝟔𝟎 = 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔
Paso # 2 Encontrar un valor que coincida para cada uno de los números al hacer
multiplicaciones
𝟏𝟐 ∗ 𝟏𝟓 = 𝟏𝟖𝟎
𝟏𝟖 ∗ 𝟏𝟎 = 𝟏𝟖𝟎
𝟔𝟎 ∗ 𝟑 = 𝟏𝟖𝟎
Paso # 3 Encontramos que el M.C.M entre 12, 18 y 60 es 180 y como el enunciado nos
dice, que cuantas veces coinciden las luces en un lapso de 5 minutos, es decir 300
segundos, deducimos que solo se encenderán las luces 1 vez durante los 5 minutos. Esto
porque la segunda vez que las luces coincidan cuando se enciendan será a los 360
segundo.
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2.4. Máximo común divisor
El Máximo Común Divisor M.C.D. de dos números puede calcularse determinando la

descomposición en factores primos de dos o más números y tomando los factores
comunes elevados a la menor potencia, el producto de los cuales será el MCD.
Calcular el Máximo Común Divisor de los siguientes números.
72, 108 y 60
72 2 108 2 60 2
36 2 54 2 30 2
18 2 27 3 15 3
9 3 9 3 5 5
3 3 3 3 1
1 1
𝟕𝟐 = 𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟐 𝟏𝟎𝟖 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑𝟑 𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
18
Paso # 2: Tomamos los factores comunes elevados a la menor potencia
𝟕𝟐 = 𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟐
𝟏𝟎𝟖 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑𝟑
𝟔𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟑 ∗ 𝟓
Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes de menor potencia (en este caso solo el 2 2
* 3 es factor común en todos los números.
✓ El Máximo Común Divisor entre 𝟕𝟐, 𝟏𝟎𝟖 𝒚 𝟔𝟎 es 12
✓ 𝟏𝟐 es el mayor número que puede dividir a 𝟕𝟐, 𝟏𝟎𝟖 𝒚 𝟔𝟎.
1). Se quiere cubrir un piso rectangular de 450 cm de largo y 360 cm de ancho con losetas
cuadradas de igual medida. No se vale hacer cortes, es decir, el número de losetas tendrá
que ser un número entero. Escribe la máxima medida que puede tener la loseta para cubrir
todo el piso.
a). 45 * 45
b). 90 * 90
c). 95 * 95
d). 35 * 35
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Paso # 1 Se descompone cada número en producto de factores primos, luego expresamos

cada número como producto de potencias.
450 2 360 2
225 3 180 2
75 3 90 3
25 5 30 3
5 5 10 2
1 5 5
1
𝟒𝟓𝟎 = 𝟐 ∗ 𝟑𝟐 ∗ 𝟓𝟐 𝟑𝟔𝟎 = 𝟐𝟑 ∗ 𝟑𝟐 ∗ 𝟓
Paso # 2 Tomamos los factores comunes elevados a la menor potencia
M.C.D -> 𝟐 ∗ 𝟑𝟐 ∗ 𝟓 = 90
Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes de menor potencia
✓ El Máximo Común Divisor entre 𝟒𝟓𝟎 𝒚 𝟑𝟔𝟎 es 𝟗𝟎

✓ 𝟗𝟎 es el mayor número que puede dividir a 𝟒𝟓𝟎 𝒚 𝟑𝟔𝟎
𝟒𝟓𝟎 𝟑𝟔𝟎
= 𝟓; =𝟒
𝟗𝟎 𝟗𝟎
20
𝟗𝟎
𝟗𝟎
360
𝟗𝟎
90 90 𝟗𝟎 𝟗𝟎 90
450
R/. Esto indica que las losetas pueden tener una medida máxima de 90 * 90
1). Se quiere cubrir un piso rectangular de 450 cm de largo y 360 cm de ancho con losetas
cuadradas de igual medida. No se vale hacer cortes, es decir, el número de losetas tendrá
que ser un número entero. Escribe la máxima medida que puede tener la loseta para cubrir
todo el piso.
a). 45 * 45
b). 90 * 90
c). 95 * 95
d). 35 * 35
21
Paso # 1: dividimos los valores dados en el enunciado sobre las posibles

respuestas aportadas en la pregunta.
a). Dividimos por 45 𝟒𝟓𝟎 𝟑𝟔𝟎

= 𝟏𝟎; =𝟖
𝟒𝟓 𝟒𝟓
b). Dividimos por 90 𝟒𝟓𝟎 𝟑𝟔𝟎

= 𝟓; =𝟒
𝟗𝟎 𝟗𝟎
c). Dividimos por 95 𝟒𝟓𝟎 𝟑𝟔𝟎

= 𝟒. 𝟕𝟑; = 𝟑. 𝟕𝟖
𝟗𝟓 𝟗𝟓
𝟒𝟓𝟎 𝟑𝟔𝟎
d). Dividimos por 35 = 𝟏𝟐. 𝟖𝟓; = 𝟏𝟎. 𝟐𝟖
𝟑𝟓 𝟑𝟓
Paso # 2: Descartamos los resultados con números decimales. c). y d).
Paso # 3: De las dos posibles respuestas, solo una es la correcta. Pero como el enunciado
nos dice que debemos tomar la máxima medida, entonces por simple inspección nos damos
cuenta que la respuesta b). es la correcta.
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2.5. Número fraccionarios

En algunas oportunidades los números naturales son insuficientes para plantear y resolver
situaciones problemáticas; por ejemplo si quisiéramos conocer el sobrante de un octavo de
cartulina, debemos saber primero que cantidades se gastaron, y para expresar eso es
necesario acudir a los números fraccionarios, ejemplo, se utiliza 1/3 de cartulina para hacer
un dibujo y 1/2 para armar un cuerpo geométrico, con este modelo nos damos cuenta de
que, con los números naturales sería imposible plantear o solucionar este problema, de ahí
la importancia de conocer los números fraccionarios[4].
2.5.1. Operaciones con números fraccionarios
Suma y resta de fraccionarios, procedimiento:
• Dividimos el M.C.M. obtenido entre cada uno de los denominadores y lo que nos dé lo
multiplicamos por el número que haya en el numerador;
• Ya tenemos todas las fracciones con el mismo denominador, sumamos o restamos los
numeradores y dejamos el mismo denominador;
• Si podemos simplificamos.
Desarrollar la siguiente operación con números fraccionarios y dar el resultado final:
𝟕 𝟏𝟑 𝟏
+ −
𝟐𝟎 𝟏𝟓 𝟓
• Paso # 1: Se calcula el M.C.M de los denominadores como se mostró en el ejemplo
20 2 15 3 5 5
10 2 5 5 1
5 5 1
1
𝟐𝟎 = 𝟐𝟐 ∗ 𝟓 𝟏𝟓 = 𝟑 ∗ 𝟓 𝟓=𝟓
El M.C.M entre (𝟐𝟎, 𝟏𝟓, 𝟓) = 𝟐𝟐 ∗ 𝟓 ∗ 𝟑 = 𝟔𝟎

23
𝟕 𝟏𝟑 𝟏
+ −
𝟐𝟎 𝟏𝟓 𝟓
Paso # 2. Como 60 es el M.C.M del denominador, lo colocamos a dividir:
𝟕 + 𝟏𝟑 − 𝟏
𝟔𝟎
Paso # 3. Buscamos para cada fracción:
• Un número que multiplicado por 20 me de 60 = 20 * 3
• Un número que multiplicado por 15 me de 60 = 15*4
• Un número que multiplicado por 5 me de 60 = 5*12
Paso # 4. Multiplicamos el resultado de las operaciones anteriores por los valores del
numerador.
(𝟕 ∗ 𝟑) + (𝟏𝟑 ∗ 𝟒) − (𝟏 ∗ 𝟏𝟐)
𝟔𝟎
(𝟐𝟏 + 𝟓𝟐 − 𝟏𝟐)
=
𝟔𝟎
𝟔𝟏
𝑹𝒆𝒔𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒂 →=
𝟔𝟎
24
Resolver las siguientes operaciones de suma y resta con los números fraccionarios
propuestos:
𝟕 𝟏𝟑 𝟏
1). 𝟐𝟎 + 𝟏𝟓 − 𝟓
𝟒 𝟑 𝟏
2). 𝟑 + 𝟏𝟓 + 𝟓
𝟓 𝟕 𝟔 𝟗𝟎
3). 𝟑 + 𝟑 + 𝟑 + 𝟑
𝟏𝟐 𝟑 𝟔 𝟖 𝟏
4). + 𝟕 − 𝟐 + 𝟒𝟐 + 𝟖
𝟐𝟏
Veamos como resolver el problema anterior utilizando el concepto básico de:

Solución de sistemas de ecuaciones lineales.
Si a un número 𝑤 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se multiplica por

5, este resultado sería el mismo que si a 𝑤 se le sumara 5,4. ¿Cuál es el número 𝑤?
A. 3,8
B. 2,9
C. 4,2
D. 3,6
Paso 1. Se plantea una ecuación con la información suministrada en el enunciado

Si a un número 𝑤 determinado se le sustraen 1,8
𝒘 − 𝟏, 𝟖
unidades
y el resultado se multiplica por 5 (𝒘 − 𝟏, 𝟖) ∗ 𝟓
Con esta información planteamos una ecuación: 𝒚 = (𝒘 − 𝟏, 𝟖) ∗ 𝟓
este resultado sería el mismo que si a w se le
𝒚 = 𝒘 + 𝟓, 𝟒
sumara 5,4
25
Paso 2. Resolvemos el sistema de ecuaciones por sustitución

𝒚 = (𝒘 − 𝟏, 𝟖) ∗ 𝟓 (1)
𝒚 = 𝒘 + 𝟓, 𝟒 (2)
Remplazamos (2) en (1)
𝒘 + 𝟓, 𝟒 = (𝒘 − 𝟏, 𝟖) ∗ 𝟓
𝒘 + 𝟓, 𝟒 = (𝟓𝒘 − 𝟗)
𝒘 − 𝟓𝒘 = −𝟓, 𝟒 − 𝟗
−𝟒𝒘 = −𝟏𝟒, 𝟒
𝒘 = 𝟑, 𝟔 Respuesta D)
26
3. Potenciación
3.1. Multiplicación de potencias de igual base

El producto de dos potencias que tiene la misma base, es igual a una potencia de dicha
base, que tiene como exponente la suma de los exponentes, es decir:
𝒂𝒏 ∗ 𝒂𝒎 = 𝒂𝒏+𝒎
83 ∗ 88 = 83+8 = 811
a). 𝒂𝟑 ∗ 𝒂𝟓
b). (𝟑𝒂𝟐 ). (𝟓𝒂𝟒 )
c). 𝟒𝒃𝟔 𝒂𝟑 ∗ 𝟔𝒃𝟕 𝒂𝟓
d). 𝟐𝒂𝟑 ∗ 𝟓𝒃𝟓
e). (𝟑𝟔𝒙𝒂𝟑 )(𝟑𝒙𝟑 𝒚𝒂𝟓 )
3.2. División de potencias de igual base

El cociente de dos potencias con la misma base, es igual a una potencia de dicha base,
con un exponente igual a la diferencia del exponente del dividendo, menos el del divisor
esto es:
𝒂𝒎
𝒏
= 𝒂𝒎−𝒏
𝒂
27
𝑥6
3
= 𝑥 6−3 = 𝑥 3
𝑥
𝒙𝟓
a).
𝒙𝟔
𝟓𝒙𝟒
b).
𝟕𝒙𝟐
𝒚𝟕 𝒙𝟖
c).
𝒚𝟑 𝒙𝟓
𝟒𝒚𝟕 𝒙𝟔
d).
𝟑𝒚𝟑 𝒙𝟗
𝒚𝟑 𝒙𝟐
e).
𝒚𝟓 𝒙𝟓
3.3. Potencia de una potencia

La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a y cuyo exponente
es el producto de ambos exponentes (la misma base y se multiplican los exponentes):
(𝒂𝒏 )𝒎 = 𝒂𝒏∗𝒎
(𝑥 3 )4 = 𝑥 3∗4
a). (𝒂𝟑 )𝟓
b). (𝟑𝒙𝟐 )𝟑
c). (𝟒𝒃𝟔 𝒂𝟑 )𝟒
d). (𝟓𝒂𝟑 )𝟓
28
e). (𝟑𝒙𝟑 𝒚𝒂𝟓 )𝟒
3.4. Potencia de exponente cero
𝑎0 = 1
¿Por qué?
𝑎3
1 = 3 = 𝑎3−3 = 𝑎0
𝑎
3.5. Potencia de un cociente

La potencia de un cociente es igual al cociente de cada uno de los números, elevado al
mismo exponente
𝒂 𝒏 𝒂𝒏
( ) = 𝒏
𝒃 𝒃
𝟓 𝒏 𝟓𝒏
( ) = 𝒏
𝒃 𝒃
𝒙 𝟑
a). ( )
𝒃
𝟐𝒙 𝟓
b). ( )
𝟒𝒃
𝒚𝒙 𝟐
c). ( )
𝒂𝒃
𝟐𝒚𝒙 𝟑
d). ( )
𝟑𝒂𝒃
29
𝟑
𝟐𝒚𝟐 𝒙
e). ( )
𝟑𝒂𝒃𝟐
3.6. Exponente racional
𝟐 𝒏
𝒂 𝒏 = √𝒂𝟐
𝟑 𝒏
(𝟓𝒙)𝒏 = √𝟓𝒙𝟑
𝟐
a). (𝟓𝒙)𝟑
𝟓
b). (𝒙𝒚)𝟑
𝟒
𝒚𝒙 𝟑
c). ( )
𝒂𝒃
𝟑
𝟐𝒚𝒙 𝟐
d). ( )
𝟑𝒂𝒃
𝟑
e). (𝒚)𝟒
30
4. Radicación
4.1. Raíz de un producto
La raíz de un producto es igual al producto de las raíces.
𝒎 𝒎
√𝒂 ∗ 𝒃 = 𝒎√𝒂 ∗ √𝒃
2 2 2
√3𝑎 = √3 ∗ √𝑎
2
a). √3𝑎𝑏
3
b). √9𝑎2 𝑏
3
c). √27𝑎2 𝑏 3
3
d). √27𝑎3 𝑏 3
2 3
e). √ 𝑎2 𝑏2
𝑥2
31
4.2. Raíz de un cociente

La raíz de una división, es igual a la raíz de numerador sobre la raíz del denominador.
𝒎 𝒂 𝒎√𝒂
√ =𝒎
𝒃 √𝒃
3
35 √5
√ =3
4 √4
2 3
a). √
𝑥2
3 3𝑥
b). √
𝑦2
3 27𝑥 3
c). √
8𝑦 6
5 27𝑎3 𝑏3
d). √
25
2 3𝑥
e). √ ∗ 3𝑤
𝑥2
32
4.3. Raíz de una raíz

La raíz de una raíz es equivalente a la multiplicación de las raíces en una sola raíz.
𝒎 𝒏 𝒎∗𝒏
√ √𝒃 = √𝒃
5 2 5∗2
√ √7 = √7
2 3
a). √ √3𝑎𝑏
5 2
27𝑎3 𝑏3
b). √ √
25
3 4
c). √ √27𝑎2 𝑏 3
3 2 3𝑥
d). √ √
𝑦2
3 2
3
e). √ √ 𝑎2 𝑏2
𝑥2
33
4.4. Potencia de una raíz
𝒏 𝒎 𝒂⁄ 𝒎 𝒂.𝒎⁄
( √𝒙𝒂 ) = (𝒙 𝒏) =𝒙 𝒏
𝟐 𝟕 𝟑⁄ 𝟕 𝟑.𝟕⁄ 𝟐𝟏⁄
( √𝒙𝟑 ) = (𝒙 𝟐 ) =𝒙 𝟐 =𝒙 𝟐
𝟐
𝟕
a). ( √𝒚𝟓 )
𝟑
𝟒
b). 𝟓
( √(𝒙𝒚) )
𝟒
𝟓 𝒙𝒚 𝟐
c). ( √( ) )
𝟒𝒘
𝟓
𝟑 𝒈 𝟐
d). ( √( ) )
𝟒𝒘
𝟑
𝟓
e). ( √(𝒙𝒛)𝟐 )
34
5. Valor numérico de un polinomio
Definición: Un polinomio es una expresión que está compuesta por la suma o resta
ordenada de un número finito de monomios. Para obtener su valor numérico se remplazan
las variables o letras por valores numéricos
𝐹 (𝑎) = 3𝑎3 + 2𝑎2 − 5𝑎 + 2
Calcular su valor numérico cuando 𝑎 = 2
Solución
𝐹 (2) = 3 ∗ 23 + 2 ∗ 2 2 − 5 ∗ 2 + 2
𝐹 (2) = 3 ∗ 8 + 2 ∗ 4 − 5 ∗ 2 + 2
𝐹(2) = 24 + 8 − 10 + 2
𝐹(2) = 24
a). 𝐹 (𝑥 ) = 3𝑥 4 + 2𝑥 3 − 4𝑥 2 − 2𝑥 + 20
b). 𝑃 (𝑥 ) = 20𝑥 5 + 3𝑥 4 + 2𝑥 3 − 4𝑥 2 − 2𝑥 + 20
c). 𝐺 (𝑥 ) = 3𝑥 2 + 2𝑥 + 20
35
6. Productos notables
6.1. Cuadrado de la suma de dos cantidades
Definición: El cuadrado de la suma de dos cantidades es igual al cuadrado del primero, más
dos veces el primero por el segundo, más el ultimo termino al cuadrado.
(𝒂 + 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
(𝑎 + 3)2 = 𝑎2 + 2(3𝑎) + 32
(𝑎 + 3)2 = 𝑎2 + 6𝑎 + 9
6.2. Cuadrado de la diferencia de dos cantidades
(𝒂 − 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
(𝑎 − 3)2 = 𝑎2 − 2(3𝑎) + 32
(𝑎 − 3)2 = 𝑎2 − 6𝑎 + 9
6.3. Diferencia de cuadrados
(𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 ) = (𝒙 + 𝒚). (𝒙 − 𝒚)
(32 − 𝑦 2 ) = (3 + 𝑦). (3 − 𝑦)
36
6.4. Cubo de un binomio (suma)
(𝒂 + 𝒃)𝟑 = 𝒂𝟑 + 𝟑(𝒂)𝟐 (𝒃) + 𝟑(𝒂)(𝒃)𝟐 + 𝒃𝟐
(3𝑎 + 2𝑏)3 = (3𝑎)3 + 3(3𝑎)2 (2𝑏) + 3(3𝑎 )(2𝑏)2 + (2𝑏) 2
(3𝑎 + 2𝑏) 3 = 9𝑎3 + 54 3𝑎2 𝑏 + 36𝑎𝑏2 + 4𝑏2
6.5. Cubo de un binomio (resta)
(𝒂 − 𝒃)𝟑 = 𝒂𝟑 − 𝟑(𝒂)𝟐 (𝒃) + 𝟑(𝒂)(𝒃)𝟐 − 𝒃𝟐
(3𝑎 + 2𝑏)3 = (3𝑎)3 − 3(3𝑎)2 (2𝑏) + 3(3𝑎 )(2𝑏)2 − (2𝑏) 2
(3𝑎 + 2𝑏) 3 = 9𝑎3 − 54 3𝑎2 𝑏 + 36𝑎𝑏2 − 4𝑏2
6.6. Suma de cubos
(𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 ) = (𝒙 + 𝒚). (𝒙𝟐 − 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 )
(27𝑥 3 + 8𝑦 3 ) = (3𝑥 + 2𝑦). (9𝑥 2 − 6𝑥𝑦 + 4𝑦 2 )
6.7. Diferencia de cubos
(𝒙𝟑 − 𝒚𝟑 ) = (𝒙 − 𝒚). (𝒙𝟐 + 𝒙𝒚 + 𝒚𝟐 )
(27𝑥 3 − 8𝑦 3 ) = (3𝑥 − 2𝑦). (9𝑥 2 + 6𝑥𝑦 + 4𝑦 2 )

37
7. Factorización
7.1. Caso I (Factor común)

Cuando los términos de un polinomio tienen un elemento igual, se dice que se tiene un
factor común.
𝑦𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑥𝑦 2 = 𝑥𝑦(𝑥 + 1 + 𝑦)
1). 𝑥 2 + 𝑥𝑦.
2). 𝑥 2 + 2𝑥 + 3𝑥𝑧.
3). 𝑥 + 𝑥 2 + 𝑎𝑥 3 .
4). 𝑎6 − 𝑎5 + 𝑎.
5). 𝑥 4 − 𝑒𝑥 2 + 𝑥 3 𝑑 − 𝑓𝑥 2 .
6). 𝑦𝑥 4 − 𝑥 4 𝑦 2 + 𝑥 3 𝑦 − 𝑦𝑥 2
7). 2𝑎2 𝑥 + 6𝑎𝑥 2
7.2. Caso II (Factor común por agrupación de términos)
a. Descomponer
𝒄𝒙 + 𝒃𝒙 + 𝒄𝒚 + 𝒃𝒚
𝑥 (𝑐 + 𝑏) + 𝑦(𝑐 + 𝑏)
(𝑐 + 𝑏)(𝑥 + 𝑦)
38
b. Descomponer
𝒚 + 𝒛𝟐 + 𝟐𝒂𝒚 + 𝟐𝒂𝒛𝟐
(𝑦 + 𝑧 2) + (2𝑎𝑦 + 2𝑎𝑧 2 )
(𝑦 + 𝑧 2 ) + 2𝑎(𝑦 + 𝑧 2)
(1 + 2𝑎)(𝑦 + 𝑧 2)
1). 𝑧 2 + 𝑧𝑦 + 𝑧𝑥 + 𝑦𝑥
2). 𝑥𝑦 − 𝑧𝑦 + 𝑥𝑤 − 𝑧𝑤.
3). 6𝑎3 − 1 − 𝑎2 + 4𝑎.
4). 4𝑎𝑥 + 3𝑎 + 1 + 2𝑥
7.3. Fórmula cuadrática

Podemos resolver cualquier ecuación cuadrática, se puede usar la fórmula:
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
Esta fórmula es útil para resolver ecuaciones de la forma: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
3𝑥 2 − 11𝑥 − 4 = 0
Para resolver esta ecuación, uso la formula cuadrática:
−(−11) ± √(−11)2 − 4(3)(−4)

𝑥=
2(3)
11 ± √169
𝑥=
6
39
1
Respuesta/. 𝑥 = 4 ó 𝑥 = −
3
Nota: si se graficara esta ecuación, se encontraría que estos valores son los interceptos con el eje x
1). 2𝑥 2 − 6𝑥 − 4 = 0.
2). 5𝑥 2 − 7𝑥 − 3 = 0.
3
3). 𝑥 2 − 8𝑥 − 1 = 0.
5
7.4. Caso III trinomio cuadrado perfecto

Una cantidad es cuadrado perfecto cuando es el cuadro de otra cantidad, o sea cuando es
el producto de dos factores iguales.
Dada la expresión: 𝒂𝟐 + 𝟐𝒂 + 𝟏
𝑎2 + 2𝑎 + 1
(𝑎 + 1)(𝑎 + 1)
(𝑎 + 1)2
Dada la expresión: 𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 − 𝟐𝟎𝒙𝒚
4𝑥 2 − 20𝑥𝑦 + 25𝑦 2
(2𝑥 − 5𝑦)(2𝑥 − 5𝑦)

(2𝑥 − 5𝑦)2
40
a). 𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 𝑏2 .
b). 𝑎2 + 2𝑎𝑏 + 𝑏2 .
c). 𝑦 4 + 1 + 2𝑦 2 .
7.5. Caso IV diferencia de cuadrados perfectos
Este caso de factorización es equivalente al producto notable:
(𝑥 2 − 𝑦 2 ) = (𝑥 + 𝑦). (𝑥 − 𝑦)
1). 𝑎2 − 4
2). 9 − 𝑑 2
3). 𝑧 4 − 49𝑎12
𝑥2 𝑦4
4). −
4 4
5). (𝑎 + 𝑏)2 − 𝑥 2
7.6. Caso especial
Dada la expresión: 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒚 + 𝒃𝟐 − 𝟏
(𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 ) − 1
(𝑥 + 𝑦)2 − 1
(𝑥 + 𝑦 + 1)(𝑥 + 𝑦 − 1)
1). 𝑤 2 + 2𝑤𝑔 + 𝑔2 − 𝑦 2
41
2). 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 − 𝑧 2
3). 25 − 𝑎2 − 16𝑏2 + 8𝑎𝑏
7.7. Caso VI trinomio de la forma 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄
Dada la expresión
𝑥 2 + 7𝑥 + 12
𝑅/. (𝑥 + 4)(𝑥 + 3)
1). 𝑥 2 + 9𝑥 + 20.
2). 𝑥 2 − 7𝑥 + 12.
3). 𝑥 2 + 16𝑥 − 36.
4). 𝑦 2 − 13𝑦 − 14.
7.8. Caso especial
𝑎4 − 5𝑎2 − 50
𝑅/. (𝑎2 − 10)(𝑎2 + 5)
7.9. Caso VII trinomio de la forma 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄.
Dada la expresión: 𝟔𝒂𝟐 − 𝟕𝒂 − 𝟑
Se debe multiplicar toda la expresión por el coeficiente de 𝑎2 que es el número 6
6 ∗ (6𝑎2 − 7𝑎 − 3)
6
42
36𝑎2 − 6(7𝑎) − 18
6
Se puede expresar de la siguiente forma:
(6𝑎)2 − 7(6𝑎) − 18
6
(6𝑎 − 9)(6𝑎 + 2)
3∗2
𝑅/. (2𝑎 − 3)(3𝑥 + 1)
1). 2𝑥 2 + 3𝑥 − 2.
2). 20𝑥 2 + 𝑥 − 1.
3). 8𝑥 2 − 14𝑥 − 15.
7.10.Caso VIII cubo perfecto de un binomio

Este caso de factorización es un producto notable visto en la clase anterior.
1). (𝑥 + 𝑦)3
2). (𝑥 − 𝑦)3
43
𝑥 3
3). (𝑦 + 3𝑧)
𝑥 𝑧 3
4). ( + )
𝑦 𝑤
7.11.Caso IX suma o diferencia de cubos perfectos

De lo estudiado en productos notables sabemos que:
𝑥 3 + 𝑦 3 = (𝑥 + 𝑦)(𝑥 2 − 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
𝑥 3 − 𝑦 3 = (𝑥 − 𝑦)(𝑥 2 + 𝑥𝑦 + 𝑦 2 )
1). 1 + 𝑥 3
2). 8𝑎3 + 𝑥 3
3). 27𝑥 6 + 64𝑦 9
44
8. Ecuaciones
¿Qué es una ecuación y cómo se soluciona?
Para comprender que es una ecuación, primero veamos que es una igualdad a
través de los siguientes ejemplos:
9=4+5
11 = 6 + 5
12 = 6 ∗ 2
Una ecuación es una igualdad donde tenemos una incógnita:
9 = 4 + ____
6 ∗ ____ = 12
A estas ecuaciones las conocemos como ecuaciones de primer grado con una
incógnita
Ecuación de primer grado con dos incógnitas
La formula general de una ecuación de primer grado con dos incógnitas es:
𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 = 𝑐
Ejemplo: Despejar la ecuación siguiente y encontrar valores para cada una de las
variables
5x -2y = 15
45
8.1. Ecuaciones lineales y desigualdades e inecuaciones
Ecuaciones Lineales (Métodos De Solución)
8.1.1. Eliminación por sustitución
2𝑥 + 5𝑦 = −24. (1)
8𝑥 − 3𝑦 = 19. (2)
Se despeja de cualquiera de las dos ecuaciones la incógnita x.
2𝑥 = −24 − 5𝑦
−24 − 5𝑦
𝑥=
2
Este valor de x lo remplazamos en la ecuación número (2).
−24 − 5𝑦
8( ) − 3𝑦 = 19
2
4(−24 − 5𝑦) − 3𝑦 = 19
−96 − 20𝑦 − 3𝑦 = 19
−20𝑦 − 3𝑦 = 19 + 96
−23𝑦 = 115
𝑦 = −5
Ahora bien, el valor de (y) lo sustituimos en cualquiera de las dos ecuaciones, así:
2𝑥 + 5(−5) = −24
2𝑥 − 25 = −24
1
𝑥=
2
1
𝑅/. 𝑥 = ; 𝑦 = −5
2
46
1).
2𝑥 + 𝑦 = −4. (1)
3𝑥 − 3𝑦 = 19. (2)
2).
5𝑥 + 7𝑦 = −1. (1)
3𝑥 + 4𝑦 = 24. (2)
8.1.2. Eliminación por igualación
2𝑥 + 5𝑦 = −24. (1)
8𝑥 − 3𝑦 = 19. (2)
Se despeja en las dos ecuaciones la incógnita x.
Ecuación (1):
2𝑥 = −24 − 5𝑦
−24 − 5𝑦
𝑥=
2
Ecuación (2):
𝑥 = 19 + 3𝑦
47
19 + 3𝑦
𝑥=
8
Ahora se igualan los valores de x:
−24 − 5𝑦 19 + 3𝑦
=
2 8
Y tenemos una ecuación con una incógnita:
8(−24 − 5𝑦) = 2(19 + 3𝑦)
(−192 − 40𝑦) = (38 + 6𝑦)
−192 − 40𝑦 = 38 + 6𝑦
−40𝑦 − 6𝑦 = 38 + 192
−46𝑦 = 230
𝑦 = −5
Se sustituye el valor de y en cualquiera de las ecuaciones dadas, en este caso

vamos a remplazar en uno:
2𝑥 + 5𝑦 = −24.
2𝑥 + 5(−5) = −24
2𝑥 − 25 = −24
2𝑥 = −24 + 25
2𝑥 = 1
48
1
𝑥=
2
1
𝑅/. 𝑥 = ; 𝑦 = −5
2
1).
𝑥 + 6𝑦 = 27. (1)
7𝑥 − 3𝑦 = 9. (2)
2).
3𝑥 − 2𝑦 = −2. (1)
5𝑥 + 8𝑦 = −60. (2)
Desigualdades e inecuaciones
Una desigualdad es una expresión que dice o indica que una cantidad es mayor o menor
que otra.
Los signos utilizados en desigualdades son:
• > Mayor que.

• < Menor que.
7 > 3 → se lee 7 mayor que 3
8 < 13 →se lee 8 menor que 13
Inecuaciones
Una inecuación es una desigualdad en la que existen una o más cantidades desconocidas.
De esta manera, la desigualdad 3𝑥 + 6 < 𝑥 − 9 es una inecuación.

49
Resolver una inecuación es encontrar los valores incógnita para los cuales se satisface la
inecuación, de esta forma se tiene que para 3𝑥 + 6 < 𝑥 − 9 los valores que satisfacen la
15
desigualdad son los 𝑥 < − .
2
Dada la expresión: 𝟔𝒙 + 𝟐 > 𝒙 − 𝟑
Pasando x al primer miembro y 2 al segundo:
6𝑥 − 𝑥 > −3 − 2
Reduciendo esta expresión:
5𝑥 > −5
𝑥 > −1
-1 es el límite inferior de x es decir que la desigualdad dada sólo se verifica para los
valores de x mayores que -1.
1). 𝑥 + 6 < 2𝑥 − 5.
2). 3𝑥 + 7 > 𝑥 − 4.
3). (𝑥 + 3)(𝑥 − 2) < (𝑥 + 2)(𝑥 − 7).

5 𝑥
4). 3𝑥 − 3 > 3 + 10.
5). (𝑥 − 2)2 < (𝑥 + 2)(𝑥 − 7).

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1

Pre-ICFES Saber 11° / Pre Universitario

CONTENIDO En este primer módulo aprenderás

7.2. Caso II (Factor común por agrupación de términos) ...................................................... 37

Resuelve las siguientes operaciones aritméticas:

Suma enteros y decimales

Resta enteros y decimales

Multiplicación enteros y decimales

División enteros y decimales

9378 78 9378 7865

9378,89 78 9378 78,65

Paso # 1 Dividir los números fraccionarios dados

2. Si a un número 𝑤 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se multiplica

Paso # 1 Reemplazamos en el enunciado los valores de cada una de las posibles

A. Si a un número 3.8 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

B. Si a un número 2,9 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

En segundo intento con la opción B vemos que el resultado no es el mismo, por lo

C. Si a un número 4,2 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

D. Si a un número 3.6 determinado se le sustraen 1,8 unidades y el resultado se

2. Si 1080 estudiantes deciden estudiar la misma carrera, cuantas instituciones educativas

3. Si Juan y María consumen un tercio de su salario en comida, cinco novenos en diversión

2.1. Representación en la recta numérica

Podemos representar los números naturales en una recta de la siguiente manera:

• trazamos una recta.

2.2. Plano cartesiano

Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente

1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes, hacia

2. A partir de donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes (en

1. Ubicar en el plano cartesiano los siguientes puntos:

b). (2, −2)

d). (−4, −5)

2.3. Mínimo común múltiplo (M.C.M)

Pasos para calcular el M.C.M:

• Se descomponen los números en factores primos.

Calcular el mínimo común múltiplo de los siguientes números.

Paso # 2: Tomamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia

Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia.

✓ El mínimo común múltiplo entre 𝟕𝟐, 𝟏𝟎𝟖 𝒚 𝟔𝟎 es 𝟏𝟎𝟖𝟎

Encontrar el mínimo común múltiplo (M.C.M) de las siguientes parejas de números:

3). 24, 4, 25, 47

5). 34, 89, 54

6). 24, 63, 72

Seleccione la respuesta correcta:

Paso # 1: Se descompone cada número en producto de factores primos, luego

Paso # 2: Tomamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia

Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes y no comunes de mayor potencia.

✓ El mínimo común múltiplo entre 𝟏𝟐, 𝟏𝟖 𝒚 𝟔𝟎 es 𝟏𝟖𝟎

5 minutos = 300 segundos

Paso # 1 las luces se encienden cada determinado tiempo

2.4. Máximo común divisor

El Máximo Común Divisor M.C.D. de dos números puede calcularse determinando la

Calcular el Máximo Común Divisor de los siguientes números.

Paso # 2: Tomamos los factores comunes elevados a la menor potencia

Seleccione la respuesta correcta:

Paso # 1 Se descompone cada número en producto de factores primos, luego expresamos

Paso # 2 Tomamos los factores comunes elevados a la menor potencia

Paso # 3: Multiplicamos los factores comunes de menor potencia

✓ El Máximo Común Divisor entre 𝟒𝟓𝟎 𝒚 𝟑𝟔𝟎 es 𝟗𝟎

Seleccione la respuesta correcta: