EVALUACION DIAGNOSTICA Matemática 1° PESODI

COLEGIO EMBLEMATICO DEL PERU “MATEO PUMACAHUA”
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA Bienvenidos estimados

º ÁREA: MATEMÁTICA PRIMER AÑO
estudiantes a este
SEC. nuevo año de
aprendizajes 2021.
1. DATOS GENERALES:
I.E. :
ESTUDIANTE :
DOCENTE :
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Estimado estudiante, a continuación, te presento las competencias que serán evaluadas, las evidencias que debes presentar y los criterios que
debes tomar en cuenta en el desarrollo de cada una de las actividades.
COMPETENCIAS A
EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUAR
• Expresa con dibujos las diferentes vistas de la base y estructura de la cocina.
Resuelve problemas de
Dibujo de la base y la • Representa las medidas de la base, la estructura de la cocina y los adobes.
forma, movimiento y
estructura de la cocina. • Justifica la ubicación de los adobes que se van a utilizar.
localización.
• Establece relaciones entre las dimensiones de la base y estructura de la cocina.

Elaboración de proforma
Resuelve problemas de • Determina la cantidad de adobes que se va a utilizar.
considerando cantidades
cantidad. • Realiza operaciones con números enteros para determinar el costo total de los adobes en ambas
y costos.
ferreterías.
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Cocina mejorada, una propuesta ecológica”
En la provincia de Canchis del departamento del Cusco, los estudiantes del primer año de secundaria , del colegio emblematicon
Mateo Pumacahua se conoce que una gran mayoría tiene cocinas a leña y al humo de las cocinas tradicionales se le llama
“asesino silencioso” porque representa una seria y constante amenaza para la salud de sus familias, sobre todo para los
estudiantes y las mujeres, quienes son los que están más cerca de las cocinas mientras éstas funcionan. Sin embargo, gran parte
de la población de los países en desarrollo sigue utilizando este tipo de cocinas. Del total de la población peruana, compuesta
por aproximadamente 33 millones de personas (según proyección del instituto nacional de estadística e informática - INEI), 42%
de los hogares usan leña, carbón, estiércol y/o residuos agrícolas como combustible para cocinar. En las zonas rurales, 82% de
los hogares utilizan biomasa, sobre todo leña y estiércol. Las cocinas mejoradas, desarrolladas por el proyecto EnDev GIZ Perú,
reducen considerablemente (más del 90%) la contaminación intradomiciliaria, disminuyen el consumo de leña y son mas seguras
que las cocinas tradicionales.
La situación plantea al estudiante, como integrante de la Brigada Ecológica de su institución educativa, elaborar una proforma
detallada para orientar a familias de la ciudad de Canchis ; en la adquisición de adobes y la construcción de su cocina mejorada
a menor costo. El propósito es replicar esta información hacia otras familias de la localidad, interesadas en las cocinas mejoradas
desde que el Fondo de Cooperación para el Desarrollo Social – FONCODES informara mediante folletos el procedimiento para
su construcción en la región Cusco.
4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD 01: COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización. - A continuación, te presento la ficha de trabajo para que la leas, analices y respondas a las preguntas
propuestas. Esta información te servirá para elaborar posteriormente tu proforma .
FICHA DE TRABAJO.
- Lee la siguiente información sobre la propuesta ecológica de la cocina mejorada
El objetivo del programa Cocinas Mejoradas del Fondo de Cooperación para el

Desarrollo Social – FONCODES es contribuir con los hogares usuarios de los
programas sociales JUNTOS y Pensión 65 en la mejora de su salud, evitando el
humo contaminante. Estas cocinas son de fácil construcción por las propias
familias. Su base y la estructura son de adobe y la cámara de combustión es de
ladrillo. Se les proporciona folleto a los integrantes de cada familia, estudian el
folleto con las dimensiones de la cocina y los materiales a utilizar. Sin embargo,
se preguntan:
¿Cuántos adobes de cada dimensión propuesta en el folleto necesitan utilizar?
¿Cuánto costarán los adobes?
¿Dónde les conviene comprarlos, si los consiguen en dos ferreterías cercanas?
A partir de la información que se te acaba de proporcionar

responde:
1. ¿ A qué programa pertenecen los hogares usuarios de las cocinas mejoradas?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿ De qué material son la base y la estructura de las cocinas?
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3. ¿Con qué material se construye la cámara de combustión?
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FOLLETO INFORMATIVO. - A continuación, observa lo que trae el

folleto y responde a las preguntas de la situación significativa
RECOMENDACIONES
❖ Identifica las dimensiones de los adobes tanto de la base como de

la estructura y ubícalos según las medidas formando filas y
columnas, puedes enumerarlas para que se te haga mas fácil hallar
la cantidad de adobes que necesitarás.
❖ No olvides incluir el grosor de la argamasa, la cual permite unir los
adobes. Debes descontar esta medida del las dimesiones de la
base y la estructura.
❖ Realiza dibujos de los prismas y visualizalos de todos sus lados eso
te ayudará a ubicar los adobes en la base y la estructura de la
cocina y determinar cuántos necesitarás.
Ahora que hallaste la cantidad de adobes para la base y la estructura de la cocina, ayudemos a la familia
Ramos a a salir de sus dudas respondiendo a la primera pregunta:
1. ¿Cuántos adobes de cada dimensión propuesta en el folleto necesitan utilizar?

----------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
ACTIVIDAD 02: COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. - A continuación, te presento información

necesaria para responder a las dos ultimas preguntas de las familia Ramos. Esta información te servirá para elaborar tu proforma .
1. Tu proforma debe contener:

• Un esquema (como anexo) que
represente la base y la estructura de la
cocina, así como la cantidad de adobes que
se usan para construirlas. Es importante
que la representación que comuniques la
RECOMENDACIONES disposición de los adobes.
1. Identifica la cantidad de adobes para la base y para la estructura de la cocina. • El costo de los adobes, calculado para
2. Identifica el costo por unidad de los adobes según sus medidas. cada ferretería.
3. Multiplica la cantidad de adobes de la base por su precio unitario y para cada 2. Justifica la elección más económica
ferretería.
y la ferretería recomendada
4. Realiza el mismo procedimiento para la estructura de la cocina.
5. Por último suma el costo de los adobes de la base y de la estrucura para hallar
el costo total y para cada ferretería.
Esta información te puede servir para realizar el cálculo de los costos de los adobes para la construcción de las
cocinas mejoradas.
Con estos datos ya podemos responder a las dos últimas preguntas :
1. ¿Cuánto costarán los adobes?

------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------
2. ¿Dónde les conviene comprarlos, si los consiguen en dos ferreterías
cercanas?
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• Establece relaciones entre las dimensiones de la base y estructura de la cocina.

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: “Cocina mejorada, una propuesta ecológica”

4. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El objetivo del programa Cocinas Mejoradas del Fondo de Cooperación para el

A partir de la información que se te acaba de proporcionar

1. ¿ A qué programa pertenecen los hogares usuarios de las cocinas mejoradas?

FOLLETO INFORMATIVO. - A continuación, observa lo que trae el

❖ Identifica las dimensiones de los adobes tanto de la base como de

1. ¿Cuántos adobes de cada dimensión propuesta en el folleto necesitan utilizar?

ACTIVIDAD 02: COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. - A continuación, te presento información

1. Tu proforma debe contener:

Con estos datos ya podemos responder a las dos últimas preguntas :

1. ¿Cuánto costarán los adobes?

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