PROF: JHONY

TEORÍA DE CONJUNTOS
I. INTRODUCCIÓN
La idea de conjunto se adquiere en los Ejm.:
comienzos de la vida, al manifestarse una Si llamamos “A” al conjunto de vocales,
de las virtudes primordiales del espíritu, la entonces:
diferenciación, se empieza a percibir
distintamente los objetos del mundo A = a, e, i, o, u
exterior, y a tener conciencia de la propia
personalidad, originándose estos conceptos
primarios, desarrollaremos aquí , en forma
breve y explícita, lo que suele llamarse 2. RELACIÓN DE PERTENENCIA
“Teoría Intuitiva de Conjuntos”, así como Es un concepto primitivo que relaciona los
definiciones y consecuencias que derivan elementos con los conjuntos; es decir, si un
inmediatamente de ellos y que servirán elemento está en un conjunto o forma parte
como preámbulo al desarrollo profundo de de él, diremos que “pertenece” a dicho
la aritmética. Comenzaremos destacando conjunto y lo denotaremos con el símbolo “”
el trabajo desarrollado por G. Cantor, a y en el caso de no pertenecer por “”.
quién con justicia se le reconoce como Por ejemplo, para el conjunto: A = a, e, i, o,
“Creador o padre de la teoría de u; diremos:
conjuntos”. a  A : Se lee “a” pertenece a “A”
b  A : Se lee “b” no pertenece a “A”

II. MAPA CONCEPTUAL La pertenencia sólo se da entre elemento y

conjunto.

Nulo o vacío 3. DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS

Se dice que un conjunto está determinado
Finitos
cuando se sabe con precisión que elementos
Unitario pertenecen al conjunto y que elementos no
Conjuntos pertenecen al conjunto, existen 2 formas
Numerable principales para determinar conjuntos.

Infinitos
1) Por Extensión: Cuando sus elementos
Innumerable están indicados explícitamente, es decir,
se mencionan en forma completa los
III. CONCEPTOS PREVIOS elementos del conjunto.

1. IDEA DE CONJUNTO Ejm.:

En matemática Conjunto y Elemento, son A = {7; 8; 9; 10; 11};
conceptos primitivos que no se definen y se Se lee: “A” es el conjunto cuyos
consideran conceptos fundamentales. elementos son: 7; 8; 9; 10 y 11.
Intuitivamente, un Conjunto es una colección
o agrupación de objetos llamados Elementos.
2) Por comprensión: Cuando se enuncia una
Así, por ejemplo: El conjunto de vocales propiedad común que caracteriza a los
estará formado por las letras “a”, “e”, “i”. “o” elementos de dicho conjunto.
y “u” que se llaman elementos del conjunto de Así, por ejemplo, del ejercicio anterior:
las vocales. A = {x/x  N ; 6 < x < 12}
Generalmente los conjuntos se denotan por
letras mayúsculas “A”, “B”, “C”, etc. Y los Se lee: “A” es el conjunto de los
elementos por letras minúsculas u otros elementos “x”, tal que “x” es un número
símbolos, separados por comas y encerrados natural, además es mayor que 6 pero
entre llaves. menor que 12.
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 Además:
AB
4. CARDINAL DE UN CONJUNTO ”A” está incluido en “B”
Es el número de elementos diferentes que “A” está contenido en “B”
posee un conjunto finito. “A” es subconjunto de “B”

Ejm.:
Sea: A = {a, e, i, o, u}  BA
Entonces: n(A) = 5 “B” incluye a “A”
Que se lee: El cardinal de “A” es 5 “B” contiene a “A”
“B” es superconjunto de “A”

5. CONJUNTOS ESPECIALES  OBS: “” se lee: para todo

1) Conjunto Vacío o Nulo: Es aquel

conjunto que no posee elementos. Se le 2) Igualdad de Conjuntos: Si todos los
representa por: { } y se denota por el elementos del conjunto “A” pertenecen al
símbolo: . conjunto “B”, y todos los elementos del
Es decir: {x/x  x} = { } =  conjunto “B” pertenecen también al
conjunto “A”, entonces se dice que estos
Ejm.: {x/x  N; 5 < x < 6} = { } 2 conjuntos son iguales. Esta igualdad de
los conjuntos “A” y “B” se denota por: A
No existe un “x  N”que sea mayor que 5 = B.
y menor que 6 a la vez.
Ejm.: Si:
A = {x/x es una letra de la palabra
2) Conjunto Unitario: Es aquel que está AROMA}
constituido por un solo elemento. Se le B = {x/x es una letra de la palabra
llama también “SINGUETON”. MAROMA}

Ejm.: Entonces: A = {A, R, O, M}

{x/x  N; 5 < x < 7} = {6} B = {M, A, R, O}
puesto que “6  N” es el único
comprendido entre 5 y 7. Luego: A = B

3) Conjunto Universal: Es un conjunto 3) Conjunto Potencia:

referencial que contiene a todos los Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos
conjuntos considerados y se le denota de este conjunto son: {a}; {b}; {a, b}; 
generalmente por “U”.
Al conjunto cuyos elementos son los
Así por ejemplo, el conjunto “U” para los subconjuntos anteriores, se le llama
siguientes conjuntos: también conjunto de partes de “A” y se
le denota:
A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 3; 5; 7; 9}
U = {x/x  N; 1  x  9} ó P(A) = {, {a}, {b}, {a, b}}
U = {x/x  N; x < 10} ó
U = {x/x  Z} En general, el número de subconjuntos se
halla con la siguiente relación: 2n; donde
6. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS “n” es el número de elementos del
conjunto.
1) Inclusión de Conjuntos:
ABxAxB
n(A)
n[P(A)] = 2
Se lee: “A” está incluido en “B”, si y sólo
si, para cualquier “x” que pertenece a
“A”, éste también pertenece a “B”. Ejm.: A = {m, a, r}; Entonces:
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P(A) = { {m} , {a} , {r} , {m, a} , {m, r} , {a, B  Puede representar a los
r}, hombres
{m, a, r}, }
n[P(A)] = 23 = 8 subconjuntos.  A  Puede representar capitalinos
B  Puede representar provincianos
 n[subconjuntos propios de “A”] = 2 – 1

7. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS

CONJUNTOS

1) Diagrama de Venn – Euler: Es una 3) DIAGRAMA LINEAL

forma ilustrativa y muy práctica para
comprender intuitivamente las Se utiliza para conjuntos comparables,
relaciones entre conjuntos. es decir, para aquellos que cumple: A 
B
Ejm.: A = {2; 3; 5; 7}
B = {2; 3; 4; 5; 6} Ejm.: A = {1; 2; 3}
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; B = {4; 5; 6}
9} C = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Entonces:
Su diagrama sería:

A B C

7 2 4 A B
9
3
5 6

IV. EJEMPLOS ILUSTRATIVOS

1 8
U 1) A = {x/x es una flor}

La interpretación sería:  Rosa  A  Pedro  A

 {7} sólo pertenece a “A”  Alamo  A  Clavel  A
 {2; 3; 5} pertenecen a “A” y a “B”  Geranio  A  Cedro  A
 {4; 6} sólo pertenece a “B”
 {1; 8; 9} no pertenecen a los
conjuntos “A” y “B” 2) ¿Cuál de las siguientes proposiciones
es falsa?
a) a  {a, b}
2) Diagrama de Carroll: Se usa general- b)   {a, 5, }
mente para representar conjuntos c) 7  {5, 8, 11}
disjuntos. d) {a}  {a, 7, c}
e) {a}  {{a}, b, m}
Ejm.: Para 2 conjuntos cualesquiera:
Sol:
A B a) a  {a, b} (verdadero)
b)   {a, 5, } (verdadero)
c) 7  {5, 8, 11} (verdadero)
d) {a}  {a, 7, c} (falso)
e) {a}  {{a}, b, m} (verdadero)

 A  Puede representar a los

mujeres
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5. Si el conjunto “A” es unitario, hallar “a + b”:

A = {7- a ; b + 4; 5}

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

6. ¿Cuántos subconjuntos tiene un conjunto que

posee 5 elementos?

a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34

7. Si los conjuntos “A” y “B” son unitarios, hallar

“a2 + b2”
Ejercicios
Ejercicios de
de A = {a + b; 12} ; B = {4; a - b}
Aplicación
Aplicación
a) 79 b) 80 c) 81
d) 82 e) 83

8. Dado: A = {5; {7}; 9; {2}}. Indicar (V) o (F)

1. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 15}. Indicar según corresponda:
verdadero (V) o Falso (F), según corresponda: i) {5}  A ( ) iii) {9}  A (
i) 7  A ( ) iii) {10}  A ( )
) ii) {7}  A ( ) iv) {5; {2}}  A (
ii) 9  A ( ) iv) {15}  A ( )
)
a) FVVF b) FVFV c) FVVV
a) VVFF b) VFFV c) VVFF d) VFFV e) VVFF
d) VFFF e) N.A.
9. Dado: A = {x/x  N; 5 < x < 12} .
Indicar (V) o (F) según corresponda:
2. Dado el conjunto A = {5; {7}; 9; 12}. Indicar
i) {7; 8; 11}  A iii) {8; 10}  A
(V) o (F), según corresponda:
( )
i) {7}  A ( ) iv) {9}  A
ii) 5  A ( ) iv) n(A) = 6
( )
( )
ii) 9  A ( ) v)   A (
)
a) VFVF b) VFVV c) VFFV
iii) 7  A ( ) vi) 10  A d) FVVF e) FFVV
( )
10. ¿Cuántos subconjuntos tiene cada uno de los
a) VFVFVF b) VFFVVF c) siguientes conjuntos?
VVVFFF A = {c, o, l, e, g, i, o} ; B = {M, A, S, T, E,
d) VVFFFV e) N.A. R}

3. Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. a) 64 y 32 b) 128 y 64 c) 64 y

¿Cuántas proposiciones son falsas? 64
i) {b}  M iv) {{b}, p}  M d) 32 y 64 e) 128 y 32
ii) b  M v) {{b}, {m}}  M
iii) {{m}}  M vi) m  M

a) 1
d) 4
b) 2
e) 5
c) 3 Tarea
Tarea
Domiciliaria
Domiciliaria
4. Hallar la suma de elementos de cada conjunto:
A = {x/x  N; 6 < x < 12}
B = {x + 4/ x  Z ; 5 < x < 10} 1. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios,
C = {x2 + 1/ x  Z; 3 < x < 8} ¿Cuántos elementos tiene el conjunto?

a) 40; 41 y 50 d) 47; 45 y 129 a) 2 b) 4 c) 5

b) 43; 49 y 100 e) N.A. d) 6 e) N.A.
c) 45, 46 y 130
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2. Calcular la suma de los elementos del conjunto: d) 10 e) 12

A = {x/x  N; 7 < 2x + 1 < 15}
9. Hallar la suma de elementos de “A”, si:
a) 12 b) 15 c) 17 A = {x2 + 2 / x  Z; -4 < x < 3}
d) 18 e) 20
a) 18 b) 29 c) 31
3. Dado el conjunto A = {{3; 8}; {5; 7}; 8}; d) 45 e) 22
¿Cuántas de las siguientes proposiciones son
correctas? 10. Hallar “n(A) + n(B)”, si se tiene:
i) {5; 7}  A ( ) iv) {}  A ( A = {2x/x  N; x < 9} ; B =
) x  4 
ii) {5; 7}  A ( ) v) 3  A (   N ; x  A
 3 
)
iii) {7}  A ( ) vi) {8}  A (
a) 10 b) 11 c) 12
)
d) 13 e) 14
a) 3 b) 4 c) 5
11. Dado el conjunto A = {2; {5}; 3; 2; {5}}
d) 2 e) 1
Indicar verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
4. Dado el conjunto A = {x 2 + 1 / x  Z; - 3  x 
i) “A” tiene 8 subconjuntos
3}
ii) “A” tiene 31 subconjuntos propios
a. ¿Cuántos subconjuntos tiene “A”?
iii) “A” tiene 4 subconjuntos unitarios
b. Hallar la suma de elementos de “A”
iv)   P(A)
a) 16 y 10 b) 16 y 18 c) 32 y
a) VVFV b) FVVV c) FFVV
16
d) VFFV e) VFVV
d) 32 y 18 e) 4 y 16

5. Dados los conjuntos “A” y “B” subconjuntos del

universo “U”
12. Dado el conjunto A = {3; {8}; {5; 7}; {3}}
A = {x2 / x  N; 1 < x < 6}
Si P(A) representa el conjunto potencia de “A”
B = {x + 2 / x  N; 4 < x < 10}
¿Cuántas proposiciones son falsas?
C = {x/x  N ; 1  x  10}
i) {8}  P(A) iv)   P(A)
Hallar: n(A) + n(B)
ii) {{5; 7}}  P(A) v) { }  P(A)
iii) n [P(A)] = 32
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. Dado el conjunto A = {k, a, r, i, n, a}
¿Cuántos subconjuntos de “A” tienen dos o más
13. Si los conjuntos “A” y “B” son unitarios,
elementos?
cuántos subconjuntos propios tendrá el
conjunto “C”
a) 25 b) 27 c) 32
A = { a + b ; 12}
d) 31 e) 26
B = {2; a - b }
7. ¿Cuál de los siguientes conjuntos son unitarios? C = {x + 1 / x  Z; b < 3x < a}
A = {x/x  N; 7 < x < 9}
B = {x/x  Q; 7 < x < 8} a) 128 b) 64 c) 32
C = {x + 1 / x  Z; -2 z x < 2} d) 256 e) 512
D = {x/x es la capital del Perú}
14. Determine por comprensión el conjunto “M”.
a) Sólo A b) Sólo B c) A y B M = {8; 13; 20; 29; … ; 125}
d) Sólo D e) A y D a) M = {x/x = n2 + n + 6; n  Z; 1  n  10}
b) M = {x/x = n2 + 3n + 4; n  Z; 1  n  10}
8. Si los conjuntos “A” y “B” son iguales, hallar: c) M = {x/x = n2 + 4n + 3; n  Z; 1  n  10}
m + p (“m” y “p”  N) d) M = {x/x = n2 + 2n + 5; n  Z; 1  n  10}
e) M = {x/x = n2 + 5n + 2; n  Z; 1  n  10}

A = {10; m2 - 3} ; B = {13; p2 - 15} 15. ¿Cuáles de los conjuntos dados son vacíos?
a) 7 b) 8 c) 9 A = {x/x  Q; 3 < x < 4}
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B = {x/x  N; 3 < x < 4 }

C = {x/x  N; (x + 3) (x + 7) = 0}

a) Sólo B b) Sólo C c) A y B
d) B, C y D e) B y D