Taller de Cuerdas IMA

DISEÑO DEL PROGRAMA DEL
TALLER DE CUERDAS PARA

COLABORADORES DEL INSTITUTO
DE MERCADEO AGROPECUARIO
Desarrollado por:
Matthew Rodríguez
2020
Primera dinámica
Realizado por Matthew A. Rodriguez C

DINÁMICA ROMPE HIELO
Objetivos:
Hacer que los participantes se logren relajar y puedan disfrutar de la sesión luego de un
momento de relajo.
Tiempo:
10 minutos
Materiales:
Coctel de frutas, se imprimirán ciertas cantidades de frutas para que cada participante
tome la que más les guste o con la que más se identifique.
Técnica:
Dividir el grupo en 5 miniequipos y ordenarlos en filas.
Que todos escojan un nombre y un lema del equipo.
Con el grupo en círculo y en sus respectivos equipos, la primera persona se presenta
diciendo: “Me llamo … y me gusta la fruta tal por qué es muy … y yo hoy (salto, rio,
duermo, estoy feliz, estoy cansado, estoy ansioso, etc.”. Todo esto expresándolo con
gestos faciales.
Segunda dinámica:

ESCALADA
 Objetivo
Practicar la comunicación en una situación de tensión.
 Tiempo necesario
20 minutos aproximadamente.
 Lugar
Espacio amplio en el que los participantes puedan trabajar por subgrupos.
 Materiales necesarios
Hojas blancas y bolígrafo para cada participante.
Pasos para seguir:

El facilitador presenta el objetivo de la dinámica y guía una tormenta de ideas sobre
situaciones en las que nos sentimos en tensión.
A continuación, define la comunicación asertiva y presenta una serie de consejos y
fórmulas. Se recomienda practicar con un par de ejemplos.
Cada uno, de manera individual, escribe una situación (real o hipotética) que les
produzca tensión y en la que le gustaría practicar la comunicación asertiva.
Se dividen por subgrupos durante 5 minutos. Cada uno, en el subgrupo, compartirá
la situación con sus compañeros y platicarán sobre la situación de cada uno intentando
buscarle el lado positivo para solucionar la tensión.
Regresamos a sala principal y se les presentara a las personas de los equipos casos
de estrés laboral y tensión en las que deben responder como creen ellos que se
actuarían de forma negativa en ese caso (voluntariamente) y el facilitador del taller
responderá de forma positiva de cómo responder adecuadamente ante la situación.
Tercera dinámica

Formando Figuras
Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Formando Figuras:
– Identificar quienes asumen el liderazgo y a quienes se les otorga el mismo
– Analizar como fluye la comunicación en el grupo
– Observar la interacción grupal cuando deben cumplir con un objetivo
Tiempo:
10 minutos.
Desarrollo
El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo un juego en el que todos y todas
deberán participar activamente. Para ello es necesario que formen un gran círculo
tomados de la mano, se les explica que no podrán separarse.
Deberán ir cumpliendo la consigna que dirá en voz alta el facilitador o la facilitadora, la
misma debe cumplirse en un plazo determinado. Por ejemplo, y a modo de prueba,
decirles formen el número 8 en menos de 30 segundos.
De a poco se deben dar consignas más difíciles de resolver en mayor tiempo, podría
ser forman una estrella de 5 puntas o formar un mar con olas. De acuerdo con la edad
de los participantes las figuras pueden ser más complejas o no.
Materiales y figuras para mostrar:
Estrella, casa, corazón, persona, perro.
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Lo importante de esta dinámica no es el resultado de las figuras, sino cómo fluye la
comunicación y cuáles son las personas que toman la iniciativa a la hora de realizar los
ejercicios.
¿Qué obstáculos detectaron, cómo los resolvieron? ¿se pudo haber hecho de una
manera más rápida y práctica alguna de las figuras? ¿qué mejorarían? ¿Se pudieron
comunicar de manera efectiva? ¿Todos acordaban la misma estrategia? ¿Alguno creía
poseer la solución, pero no se animaba a decirlo o no lo dejaban participar? ¿Qué
mejora identificó cada uno para hacer?

BREAK
5 minutos.
Cuarta dinámica

ROMPE CHISMES
• Objetivo:
Reforzar la confianza, trabajo en equipo, comunicación asertiva.
• Tiempo:
20 minutos
• Materiales:
La lectura en hojas blancas y ficha de consejos para no caer en los chismes de pasillo.
1. Reúne a tu equipo.
2. Distribuye entre todos los participantes una hoja que contenga la siguiente historia y
permite que la lean de manera individual:
“El joven discípulo de un sabio filósofo llega a casa de éste y le dice:
- Oye, maestro, un amigo tuyo estuvo hablando de ti con malevolencia…
- ¡Espera! Le interrumpe el filósofo-. ¿Ya has hecho pasar por los tres filtros lo que
vas a contarme?
- ¿Los tres filtros?
- Sí, el primero es la verdad. ¿Estás seguro de que lo que quieres decirme es

absolutamente cierto?
- No, lo oí comentar a unos vecinos.
- Al menos lo habrás hecho pasar al segundo filtro que es la bondad.

Eso que deseas decirme, ¿es bueno para mí o para alguien más?
- No, en realidad no, al contrario…
- ¡Ah! ¡Vaya!... El último filtro es la necesidad. ¿Es necesario hacerme saber eso
que tanto te inquieta?
- A decir verdad, no.
- Entonces –dijo el sabio sonriendo, - si no es verdadero, ni bueno ni necesario,

enterrémoslo en el olvido”. Anónimo…
3. Después de que lo hayan leído, solicita a algún voluntario que explique lo que

entendió de la lectura. Pide a otros que expresen comentarios adicionales.

4. Posteriormente, haz la siguiente reflexión con ellos y permite que las personas que
así lo deseen contesten en voz alta:
1. ¿De qué manera afecta “el chisme”, la “murmuración” o las “habladurías” la

eficacia de un equipo de trabajo?
2. ¿Qué consecuencias trae este tipo de conductas para las personas afectadas?
3. Aún si fuera cierta una determinada situación que desprestigia la reputación de
otra persona, ¿qué es lo que se debería hacer? ¿Qué cuidados se deben tener?
4. ¿Qué es lo que pudieran hacer como equipo y en lo individual para erradicar
este tipo de comportamientos en su totalidad?
5. ¿Qué debiéramos hacer con el compañero o compañera que siga practicando
este tipo de conductas?
Una vez que el grupo haya expresado sus comentarios a las preguntas anteriores,
menciónales que a partir de este momento se iniciará una campaña para generar buen
ambiente y combatir las murmuraciones dentro del equipo.
Pídeles que hagan una lluvia de ideas sobre qué actividades prácticas y de rápida
implementación se deberían incluir en la campaña.
Cuando existen hábitos muy arraigados entre el personal, es muy fácil que éste caiga
en las conductas originales casi sin darse cuenta.
Para evitarlo es muy importante que ante el más leve indicio de que esto está
ocurriendo tomes cartas en el asunto. Y al observar mejoras en tu equipo felicítalos y
celébralo de inmediato.
De esta manera seguirás reforzando el resultado que quieres lograr con ellos, ganarás
ascendencia y continuarás robusteciendo tu figura como líder del grupo.
Además, será más fácil lograr resultados con un clima de trabajo cordial y respetuoso.
La congruencia es la herramienta más efectiva que tiene un verdadero líder a su favor.

Insisto en que debes ser el primero en conducirse con justicia y objetividad ante las
distintas situaciones que se te presenten. ¡Sé un agente transformador del ambiente en
tu equipo de trabajo! Y disfruta los cambios que empezarás a notar…

Quinta dinámica
Cierre
EL JUEGO DEL NOMBRE
Objetivo: Autoconocimiento, empatía, verbalización de emociones.
Duración: 20 minutos
Este juego es ideal para todo el mundo. Además, pese a ser simple, es útil para para
que éstos conozcan sus cualidades positivas, lo que favorece la inteligencia emocional.
Se les reparte a los participantes dos hojas de papel y se les pide que apunten su
nombre. Después, en la misma hoja, se les pide que con cada letra de su nombre
apunten las cualidades que consideran que tienen. Por ejemplo: Si la persona se llama
Bea Salta, las cualidades o virtudes pueden ser: Buena, enérgica, amable, segura,
agradable, lista, trabajadora y asertiva.
En la otra hoja, se les pide a los niños que escriban el nombre de alguien que haya
influido en su vida. y entonces deben escribir palabras que expresen cómo les han
influido éstos. De este modo se crea un vínculo entre el autoconcepto y los valores
positivos que han sido asociados a uno mismo, generando una narración autobiográfica
acerca del desarrollo de su personalidad que ayude a consolidar estos recuerdos.
Al final se desea hacer este cierre para que las personas consoliden lo aprendido y
puedan lograr llevarse consigo pensamientos y sentimientos que cada uno necesita
exteriorizar para satisfacer aquellas necesidades de expresar sentimientos y
emociones.

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TALLER DE CUERDAS PARA

Realizado por Matthew A. Rodriguez C

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Pasos para seguir:

Realizado por Matthew A. Rodriguez C

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IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Realizado por Matthew A. Rodriguez C

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“El joven discípulo de un sabio filósofo llega a casa de éste y le dice:

- Oye, maestro, un amigo tuyo estuvo hablando de ti con malevolencia…

- ¿Los tres filtros?

- Sí, el primero es la verdad. ¿Estás seguro de que lo que quieres decirme es

- No, lo oí comentar a unos vecinos.

- Al menos lo habrás hecho pasar al segundo filtro que es la bondad.

- No, en realidad no, al contrario…

- A decir verdad, no.

- Entonces –dijo el sabio sonriendo, - si no es verdadero, ni bueno ni necesario,

3. Después de que lo hayan leído, solicita a algún voluntario que explique lo que

Realizado por Matthew A. Rodriguez C

1. ¿De qué manera afecta “el chisme”, la “murmuración” o las “habladurías” la

La congruencia es la herramienta más efectiva que tiene un verdadero líder a su favor.

Realizado por Matthew A. Rodriguez C

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