Reflexionamos sobre nuestros

aprendizajes para mejorar

Actividad: Reflexionamos acerca de nuestros aprendizajes en Matemática (día 3)

Actividad: Elaboramos un compromiso sobre nuestros aprendizajes en Matemática (día 4)
¡Hola!
ALUMNO ------------------------------------------------------------------PRIMER GRADO; SECCIÓN-------------
Gracias por conectarte.
En esta semana, reflexionarás sobre tus aprendizajes, empezando por reconocer tus avances y logros,
y de qué manera lo aprendido nos ha ayudado a resolver situaciones cotidianas. También, veremos
esos conocimientos que no quedaron claros o no se entendieron bien, analizaremos nuestras
fortalezas, avances y dificultades para proponer y tomar acciones de mejora de los productos de
nuestro aprendizaje; y de qué forma nosotros mismos podemos mejorar.
Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!
:

ALUMNOS TODOS ATENTOS

A continuación, te presentamos parte de la situación de las semanas 24 y 25:

Con conocimiento de las normas y protocolos que debe cumplir, una empresa
familiar emprende el servicio de envío a domicilio o delivery de productos. El
ingreso de la nueva empresa es S/ 10 por cada entrega realizada.
La pregunta reto fue expresar con diversas representaciones el
comportamiento del ingreso, en soles, para esta empresa de acuerdo a la
cantidad de deliveries realizados y, finalmente, plantear afirmaciones sobre las
características de las funciones lineales.
Estimada o estimado estudiante, es importante que en el avance de tu producto de las semanas 24 y
25 hayas considerado los siguientes criterios según el propósito señalado:
• Establezco relaciones entre datos o variaciones entre dos magnitudes y
transformo esas relaciones en funciones lineales.
• Expreso la función lineal con representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico.
• Planteo afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones lineales y
las justifico con mis conocimientos matemáticos
•

¡Muy importante!
Para la solución del reto recordaremos las cuatro fases de la resolución de
problemas propuestas por el matemático húngaro George Polya.1
1. Comprender el problema. En esta fase, determinaremos cuáles son
nuestros datos y qué nos pide el problema.
2. Diseñar un plan o una estrategia. Describiremos los procedimientos a realizar
para la resolución del problema, conectando los datos según las condiciones del
problema.
3. Ejecutar el plan o la estrategia. Llevaremos a cabo lo ideado previamente.
4. Reflexionar sobre los resultados. Miraremos atrás para comprobar el
resultado y revisar el procedimiento utilizado.
 Veamos paso a paso:
1. Comprender el problema
¿Cuáles son los datos?

-
-
¿Qué nos pide el problema?
.

2. Diseñar un plan o una estrategia

• ………………………………………………………………………………….
• ………………………………………………………………………………………
• .------------------------------------------------------------------------------------------

3. Ejecutar el plan o la estrategia

Establezco relaciones entre datos o variaciones entre dos magnitudes y transformo esas
relaciones en funciones lineales.

- ¿Cuál sería el ingreso (S/) para esta empresa por un envío a domicilio o delivery
realizado?
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- ¿Cuál sería el ingreso (S/) por dos envíos a domicilio?

- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Quizás alguno de ustedes se esté preguntando de dónde salió el S/ 20? Analicemos y
tenemos las dos magnitudes:

Cantidad de envíos a domicilio Recuerda que por cada envío el ingreso para la empresa es de
Por 1 envío Ingreso (S/)
Por 2 envío
10 × 1 S/ 10
10 × 2 S/ 20

¿Te diste cuenta de que multiplicamos el valor de S/ 10, que cobra la empresa por cada envío a
domicilio, por la cantidad de envíos a domicilio que realiza?

- ¿Cuál sería el ingreso (S/) por tres envíos a domicilio? Ahora,

con mayor seguridad, sabemos que es

 S/--------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------

- ¿Cuál sería el ingreso (S/) por x envíos a domicilio?

- --------------------------------------------------------------------------------------------------------

- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Pero, ¿por qué x?

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------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
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b. Expreso la función lineal con representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con

lenguaje algebraico.

- Representa mediante una expresión algebraica la relación entre la cantidad de envíos a

domicilio y el ingreso (S/).

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La expresión algebraica es I = 10x.
O quizás lo representaste así: y = 10x.
¿Lo hiciste así?-------------- ¿Qué estrategia utilizaste? Explica con tus propias
palabras…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Puedes usar distintas letras para representar la relación entre las magnitudes. Por ejemplo, las
expresiones: I = 10x, y = 10x o f(x) = 10x tienen el mismo significado, todas relacionan la
cantidad de entregas a domicilio con el importe (S/).
¿Te has dado cuenta que el ingreso depende de la cantidad de envíos? Se suele decir, que
esta magnitud es función de la otra.
Ten siempre presente, que esta dependencia entre las magnitudes será de elemento a
elemento, es decir, a cierta cantidad de envíos le corresponde solo un ingreso.

- Representa mediante una tabla de valores la relación entre la

cantidad de envíos a domicilio y el ingreso (S/).
Debes saber que a partir de la expresión algebraica se puede construir la tabla de valores de
la función.

y = 10x
Cantidad de envíos x

Ingreso (S/) y
 Representa mediante un gráfico de valores, la relación entre la
cantidad de envíos a domicilio y el ingreso (S/).
¿Consideras que, para representar la función mediante un gráfico, primero es fundamental dibujar el plano
cartesiano? Justifica tu respuesta.

Planteo afirmaciones sobre las características y propiedades de las

funciones lineales, y las justifico con conocimientos
matemáticos.-----------------------------------------------------------------------
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4.Reflexionar sobre los resultados
¡Ahora vamos a analizar o reflexionar nuestros procesos!
- ¿Por qué es importante primero determinar los datos y las
incógnitas en la
situación?---------------------------------------------------------------
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- ¿Por qué es importante elaborar representaciones
simbólicas o gráficas para resolver las situaciones
planteadas?---------------------------------------------------------
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- ¿Se pueden representar de otra forma las condiciones de la
situación?
Explica.--------------------------------------------------------------
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- ¿Compruebas los resultados del desarrollo de la situación?
Explica de qué forma lo
haces.---------------------------------------------------------------
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- ¿Revisas tus procedimientos en el desarrollo de la
situación? Explica de qué forma lo realizas.
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¡DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA!
Ahora, es momento de actuar, de proponer. Para ello, te invitamos a pensar en acciones concretas o
sugerencias que pueden ayudarte a lograr aquellos aspectos que tienes por mejorar o dificultades por
superar y, por último, te acompañaremos a escribir tu compromiso para seguir aprendiendo y
mejorando.

a. Escribe qué estrategias usaste para la resolución de los retos planteados en las actividades
anteriores.

b. Escribe las fortalezas que evidenciaste en el proceso para poder cumplir con el reto.

c. ¿Cómo potenciarías más tus fortalezas para seguir mejorando en tus aprendizajes?

d. Escribe las dificultades que has tenido en el desarrollo de los retos de la situación planteada.
 e. ¿Qué propones para poder superar las dificultades que tuviste al cumplir el reto? Escribe
brevemente algunas ideas que propones, recuerda que pueden ser ideas para ti misma/o o para
sugerirlas a tu docente.

f. Con todo ello, es momento de que te comprometas. Para ello, escribe un compromiso pensando
en la mejora de tus aprendizajes en el área de Matemática.

Recuerda que este es un compromiso personal. Para escribirlo ten presente que lo que propongas debes
realizarlo y debes tener en cuenta todo lo que has reflexionado hasta el momento: las dificultades y los
aspectos por mejorar, pero también tus fortalezas, pues conforme vayas aprendiendo debes potenciarlas
más.
Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un audio. Después
volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¡Tú eres valiosa/o!

Decide lo que quieres construir para ti.

La educación no para.

El contenido del presente documento tiene finalidad educativa y pedagógica, y forma parte de la estrategia de educación a distancia y gratuita que imparte el Ministerio de
Educación.