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    Resolvemos Problemas Con Fracciones 02 - 10 - 2022

    Cargado por

    Nina Jauregui Davila
    Este documento trata sobre cómo resolver problemas relacionados con la suma de fracciones con diferentes denominadores. Primero, se convierten las fracciones a fracciones equivalentes con el mismo denominador mediante amplificación. Luego, se suman los numeradores para hallar la suma total. Finalmente, se presenta otro problema sobre la compra de un terreno para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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    Resolvemos Problemas Con Fracciones 02 - 10 - 2022

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    Nina Jauregui Davila
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    Este documento trata sobre cómo resolver problemas relacionados con la suma de fracciones con diferentes denominadores. Primero, se convierten las fracciones a fracciones equivalentes con el mismo denominador mediante amplificación. Luego, se suman los numeradores para hallar la suma total. Finalmente, se presenta otro problema sobre la compra de un terreno para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

    Título original

    Resolvemos problemas con fracciones 02 -10 -2022 (3)

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    Resolvemos Problemas Con Fracciones 02 - 10 - 2022

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    Este documento trata sobre cómo resolver problemas relacionados con la suma de fracciones con diferentes denominadores. Primero, se convierten las fracciones a fracciones equivalentes con el mismo denominador mediante amplificación. Luego, se suman los numeradores para hallar la suma total. Finalmente, se presenta otro problema sobre la compra de un terreno para que los estudiantes apliquen lo aprendido.

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    TITULO: Resolvemos problemas con fracciones.

    PROPÓSITO: Hoy aprenderemos a resolver problemas relacionados a la suma de fracciones

    con diferente denominador.

    COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    ➢ Lee y comprende la situación presentada y deduce de que trata el problema.


    ➢ Aplica estrategias para resolver problemas de suma de fracciones con diferente
    denominador.
    ➢ Explica sus procedimientos de resolución de problemas con la suma de fracciones de
    diferente denominador.

    EMPECEMOS
    Lee la siguiente situación problemática:

    Familiarización con el problema


    Responde a las preguntas
    ¿De qué trata la situación presentada?
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ¿Qué datos te brindan?

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ¿Qué te piden hallar?

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ¿Qué operación realizarás para hallar la cantidad total de harina empleada?

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------
    Búsqueda y ejecución de estrategias

    ¿Cómo son los numeradores?

    -------------------------------------------------------------------

    ¿Qué puedes decir de los denominadores?

    ----------------------------------------------------------------------

    ¿Cómo resolverías el problema?

    ----------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------

    ¿Cómo podríamos hacer para igualar los denominadores?

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Utilizando la tira de fracciones


    Completa el proceso que usó Ana teniendo en cuenta que ella utiliza las tiras de fracciones para
    representar la parte fraccionaria de cada producto.
    Completa la fracción según el gráfico:

    Resuelve hallando fracciones equivalentes por amplificación para igualar los denominadores.

    Reflexión:

    ¿Cómo resolviste el problema? ¿Qué tuvieron que hacer?

    ----------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------
    ----------------------------------------------------------------------

    ¿Te ayudó usar las tiras de fracciones? ¿Por qué?

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------------------------------------------------------------
    -------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ¿Cuál de las formas te resultó más fácil para resolver el problema? ¿Por qué?
    Formalización

    Para sumar fracciones de diferente denominador convertimos dichas fracciones en


    equivalentes de igual denominador. Luego, operamos los numeradores.

    Planteamiento de otro problema:

    Sandra y Elías son agricultores y planean dedicarse a la producción de arroz y maíz. Cada uno
    compró una parte de un terreno que estaba en venta. ¿Qué parte del terreno han comprado?

    Responde

    a. ¿de qué trata el problema?

    -----------------------------------------------------------------------------------------------

    b. ¿Qué datos nos presenta?

    -----------------------------------------------------------------------------------------------
    c. ¿cómo podemos resolverlo?

    --------------------------------------------------------------------------------------------

    Han comprado ___ del terreno.


    Han comprado ___ del terreno.

    Evalúo mis aprendizajes

    Para finalizar

    ¿Qué hicimos hoy?

    ¿Qué te ha parecido más importante de la actividad desarrollada?

    ¿Cuáles fueron mis dificultades?

    ¿Crees que lo que aprendimos nos será útil? ¿Por qué?

    Ahora tú:

    Desarrolla las ´paginas 109 -112 del Cuaderno de Trabajo de Matemática.

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