01.2 Aspectos Generales Samanez 2021

GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA
SUB GERENCIA DE ESTUDIOS DE INVERSION
MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA I.E. DAVID SAMANEZ OCAMPO INTEGRADO A LA
I.E. N 50115, DISTRITO DE MOLLEPATA - ANTA – CUSCO
ASPECTOS GENERALES
1. IDENTIFICACIÓN:
PI con código único de inversiones: 2335174

CODIGOI SNIP : 374283
2. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA:
MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL PRIMARIA Y

SECUNDARIA EN LA I.E. DAVID SAMANEZ OCAMPO INTEGRADO A LA I.E. N 50115,
DISTRITO DE MOLLEPATA - ANTA – CUSCO
3. ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMÁTICA DEL PROYECTO:
FUENTE DE FINANCIAMIENTO : 01 CANON Y SOBRE CANON

UNIDAD DE GESTIÓN : GOBIERNO REGIONAL DEL CUSCO
FUNCIÓN : 22 EDUCACIÓN
PROGRAMA : 047 EDUCACIÓN BÁSICA
SUB PROGRAMA : 0102 EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA
4. LOCALIZACIÓN Y GEORREFERENCIACIÓN GEOGRÁFICA
4.1 UBICACIÓN POLÍTICA:
LOCALIDAD : CENTRO POBLADO DE MOLLEPATA

DISTRITO : MOLLEPATA
PROVINCIA : ANTA
DEPARTAMENTO : CUSCO
REGIÓN : CUSCO
4.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Ilustración 1: Mapa
político del Perú y el
departamento de Cusco.
MICROLOCALIZACION
La I.E. David Samanez

Ocampo se ubica en el
centro poblado de
Mollepata del distrito
homónimo, provincia de
Anta, Región del Cusco.
ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

Ilustración 2: Mapa Político de la provincia de Anta
Distrito de Mollepata
Ilustración 3: Mapa Político del distrito de Mollepata
Centro poblado de Mollepata

Ilustración 4. Vista satelital de la I.E. David Samanez Ocampo
I.E. Intervenida con el PIP
Distrito de Mollepata
Esta Institución Educativa se encuentra en el centro poblado de Mollepata del distrito homónimo,
teniendo como límites territoriales los siguientes linderos:
LINDEROS:
NORTE : Con la Propiedad de Lisandro Yépez, propiedad de Dionisio Borda, con 75.50 ml
y 37.00ml, Propiedad Ángel Orellana con 37.00ml., Propiedad Familia Pino con 56.50ml y
10.55ml, haciendo un total de 216.55ml, en línea quebrada.
SUR : Con la calle Cusihuaycco (APV Ayamarma), con un total de 105.00ml, en línea
Recta.
ESTE : Con la propiedad del Estadio de Mollepata, con una longitud de120.00ml, en
línea recta.
OESTE: Con APV Chillcapata, con 222.00ml, en línea Recta.
5. DE LA UNIDAD EJECUTORA:
NOMBRE : GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA.

SECTOR : 99 GOBIERNOS REGIONALES
PLIEGO : 446 GOBIERNO REGIONAL CUSCO
UNIDAD ORGÁNICA : REGIÓN CUSCO SEDE CENTRAL.
PROYECTO : MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A
NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA EN LA I.E. DAVID SAMANEZ
OCAMPO INTEGRADO A LA I.E. N 50115, DISTRITO DE
MOLLEPATA - ANTA – CUSCO

6. DOCUMENTO DE VIABILIDAD DEL ESTUDIO DE PRE INVERSION:
INFORME-TÉCNICO-052-OPI-ICT-MDA-2016
7. DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE TÉCNICO
MEMORANDUM MULTIPLE N.º 20-2020-GR. CUSCO/GRI-SGEI
8. MONTO DE INVERSION TOTAL: S/ 29’993,478.79 SOLES
9. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
PROBLEMA CENTRAL
Estas son las consecuencias positivas para la población beneficiaria.
• Mayor eficiencia en el desempeño de los alumnos.

• Mayor motivación de la población estudiantil.
• Mayores niveles de aprendizaje escolar.

• Disminución de los niveles de deserción escolar.
• “Mayor acceso de los alumnos a la educación superior”.
Un indicador verificable para medir el logro del objetivo central está dado por el lado de la
oferta educativa (la de una eficiente condición física y calidad educativa). La construcción de
mejores ambientes garantiza el objetivo del proyecto.
CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA SOLUCIONAR.
Definir adecuadamente el tamaño, localización y los momentos de inicio y fin de cada uno de los
proyectos alternativos. Para proyectos educativos, la localización del proyecto responde
principalmente a factores de accesibilidad de modo que los servicios a brindarse con el proyecto
estén al alcance de los beneficiarios; el tamaño se relaciona al volumen de servicio a ser brindado
de modo tal que pueda atender la demanda ejercida por la población a ser beneficiada, y los
momentos de inicio y fin del proyecto obedecen a criterios técnicos y económicos (por ejemplo, la
inversión requiere el movimiento de materiales a obra, este será más costoso realizarlo en
épocas de lluvia por las dificultades propias de las vías de acceso al lugar, mientras que en épocas
de estiaje los costos de transporte serán menores, de forma similar, construir en épocas de lluvia
implica mayores gastos operativos y menores rendimientos, mientras que en épocas de estiaje los
gastos operativos son menores y los
rendimientos son mayores).

INDICADORES DE EVALUACIÓN
El balance de oferta y demanda de alumnos matriculados versus la oferta de aulas comunes da

como resultado que se requieren mejorar 06 aulas. Se están considerando 30 alumnos por aula de
acuerdo al Anexo SNIP 09 de Parámetros y Normas Técnicas para Formulación RD N° 003-2011-
EF/68.01.
El balance de oferta y demanda de alumnos matriculados a lo largo del horizonte del proyecto
versus la oferta de aulas comunes da como resultado que se requieren mejorar 12 aulas para
poder satisfacer la demanda. Se están considerando 30 alumnos por aula de acuerdo al Anexo
SNIP 09 de Parámetros y Normas Técnicas para Formulación RD N° 003-2011-EF/68.01.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
1.- El PIP “MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL PRIMARIA Y

SECUNDARIA EN LA I.E. DAVID SAMANEZ OCAMPO INTEGRADO A LA I.E. N 50115,
DISTRITO DE MOLLEPATA - ANTA - CUSCO”, tiene un monto de inversión de S/. 14,576,109.19,
la ejecución del PIP permitirá a largo plazo que el 85% de los alumnos egresados de I.E. David
Samanez Ocampo Integrado a la I.E. Nº 50115 del distrito de Mollepata, logren acceder a un nivel
superior de educación sean universidades, institutos superiores, etc., después del 5to año de vida
del proyecto.
2.- El problema central es “Inadecuado servicio de educación primaria y secundaria en la I.E. David
Samanez Ocampo Integrado a la I.E. Nº50115 del distrito de Mollepata”.
3.-El objetivo central es “Adecuado servicio de educación primaria y secundaria en la I.E. David
Samanez Ocampo Integrado a la I.E. Nº50115 del distrito de Mollepata”.
4.- De la evaluación económica Social realizada se puede apreciar que la alternativa 01 tiene un
menor costo efectividad con respecto a la alternativa 02.
5.- El costo por alumno directamente beneficiada para el Mejoramiento del servicio de educación
en la I.E. Nº 50115, es de S/. 2,241 nuevos soles para la Alternativa 1 y de S/. 2,281 nuevos soles
para la Alternativa 2.
6.- Del análisis de Sensibilidad como se puede ver en los gráficos de sensibilidad y ante
variaciones de las 2 variables inciertas, el ratio CE de la alternativa 01 siempre está por debajo del
ratio de la alternativa 02.
7.- Respecto al impacto ambiental se trata de una magnitud leve, resultando ser un proyecto que
no representa perjuicio para el medio ambiente.
8.- Debido al análisis realizado se concluye que el PIP es viable ya que es socialmente rentable,
sostenible y compatible con los lineamientos de política del sector educación.
9.- Por tanto, se tiene las siguientes conclusiones en lo que respecta a la viabilidad del presente
proyecto:
a. VIABILIDAD SOCIAL:
Existiendo el interés prioritario de los beneficiarios, autoridades de la municipalidad distrital de

Mollepata y el compromiso de participación en el financiamiento y ejecución del proyecto y luego
en la operación y mantenimiento por parte de los beneficiarios mediante las direcciones de la I.E,
APAFA, MINEDU y la UGEL por tanto el presente proyecto se considera socialmente rentable y
sostenible, por lo que el PIP se declara socialmente viable.

b. VIABILIDAD TECNICA:
El proyecto cuenta con las consideraciones técnicas normadas en el reglamento nacional de

construcciones, además el diseño se efectúa de acuerdo al diagnóstico realizado en campo.
La unidad ejecutora cuenta con la capacidad técnica y administrativa, así como la experiencia
necesaria para ejecutar el proyecto bajo las diversas modalidades de ejecución.
c. VIABILIDAD AMBIENTAL:
El proyecto no generara impactos negativos significados, puesto que son pequeños y se

implementaran durante la ejecución algunas actividades para mitigar impacto negativo. Con
una adecuada operación y adecuado mantenimiento de la infraestructura se evitará impactos
negativos. El proyecto no afecta a la fauna y tampoco a la flora de la zona, por tanto, el presente
proyecto se considera viable ambientalmente.
d. VIABILIDAD ECONOMICA
De la evaluación económica a precios sociales, del análisis de sensibilidad y del análisis de

impacto ambiental, muestra que la alternativa 1 es la mejor con respecto a la otra alternativa), por
consiguiente, el presente proyecto se declara viable económicamente.

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PI con código único de inversiones: 2335174

2. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA:

MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL PRIMARIA Y

3. ESTRUCTURA FUNCIONAL PROGRAMÁTICA DEL PROYECTO:

FUENTE DE FINANCIAMIENTO : 01 CANON Y SOBRE CANON

4. LOCALIZACIÓN Y GEORREFERENCIACIÓN GEOGRÁFICA

4.1 UBICACIÓN POLÍTICA:

LOCALIDAD : CENTRO POBLADO DE MOLLEPATA

4.2 UBICACIÓN GEOGRÁFICA:

La I.E. David Samanez

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

Ilustración 2: Mapa Político de la provincia de Anta

Ilustración 3: Mapa Político del distrito de Mollepata

Centro poblado de Mollepata

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

Ilustración 4. Vista satelital de la I.E. David Samanez Ocampo

I.E. Intervenida con el PIP

NOMBRE : GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA.

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

6. DOCUMENTO DE VIABILIDAD DEL ESTUDIO DE PRE INVERSION:

7. DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE TÉCNICO

MEMORANDUM MULTIPLE N.º 20-2020-GR. CUSCO/GRI-SGEI

8. MONTO DE INVERSION TOTAL: S/ 29’993,478.79 SOLES

9. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Estas son las consecuencias positivas para la población beneficiaria.

• Mayor eficiencia en el desempeño de los alumnos.

• Mayores niveles de aprendizaje escolar.

• “Mayor acceso de los alumnos a la educación superior”.

CARACTERÍSTICAS DEL PROBLEMA EDUCATIVO QUE SE INTENTA SOLUCIONAR.

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

El balance de oferta y demanda de alumnos matriculados versus la oferta de aulas comunes da

OBJETIVOS DEL PROYECTO

1.- El PIP “MEJORAMIENTO EN LA OFERTA DE SERVICIO EDUCATIVO A NIVEL PRIMARIA Y

Existiendo el interés prioritario de los beneficiarios, autoridades de la municipalidad distrital de

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

El proyecto cuenta con las consideraciones técnicas normadas en el reglamento nacional de

El proyecto no generara impactos negativos significados, puesto que son pequeños y se

De la evaluación económica a precios sociales, del análisis de sensibilidad y del análisis de

ARQUITECTURA – ASPECTOS GENERALES

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