FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

INTERNACIONALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Asignatura: Matemática I

1.2. Unidad Académica: Escuela Profesional de Administración y Negocios
Internacionales
1.3. Semestre Académico: 2019
1.4. Código de la asignatura: 3502-35101
1.5. Ciclo: Primero
1.6. Créditos : 04
1.7. Horas semanales.
Total: 05
Teoría: 03
Práctica: 02
Presenciales: 05
Virtuales: 00
1.8. Requisito: Ninguno

II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área de
estudios generales, tiene como propósito desarrollar en los estudiantes, la
capacidad para identificar, y aplicar la teoría de conjuntos, solución de
ecuaciones de primer y segundo grado, inecuaciones e intervalos en números
reales. Los cuales servirán de base y proporcionaran criterios para la toma de
decisiones en el ámbito de la administración. Los contenidos son: Teoría de
Conjuntos. El sistema de los Números Reales. Ecuaciones e Inecuaciones de
primer y segundo grado. Relaciones y Funciones.

1
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3. Competencia
Identifica y analiza con precisión los conceptos de Conjuntos, Sistema de
Números Reales, Ecuaciones e Inecuaciones; Relaciones y funciones. Aplicando
con eficiencia los diferentes métodos en la resolución de problemas para tomar
decisiones en situaciones relacionadas a la administración y los negocios
internacionales, valorando la relevancia de los conocimientos matemáticos para su
formación académica y desarrollo personal - profesional.

3.1 Capacidades
a) Aplica y distingue correctamente el lenguaje matemático usado en teoría
de conjuntos y operaciones entre conjuntos, respetando las normas y
procedimientos establecidos.

b) Reconoce y aplica, las operaciones con números reales, interpreta y

modela las situaciones extraídas de la vida real, utilizando las
operaciones con números reales.

c) Formaliza, modela y resuelve situaciones del ámbito de la administración

y los negocios, de manera que analice y tome decisiones al respecto;
utilizando las propiedades de las ecuaciones e inecuaciones.

d) Representa y grafica relaciones y funciones de variable real, utilizando

rigurosamente los conceptos y propiedades de las funciones básicas a
través de la modelación de situaciones reales como Costo, Ingreso y
Utilidad de una empresa.

3.2 Actitudes y valores

Las actitudes y valores serán desarrollados de manera transversal y secuencial en
todas las unidades de aprendizaje de acuerdo a la naturaleza y características de la
asignatura.

2
 a) Manifiesta respeto a las opiniones de los demás y es flexible frente a la
diferencia de procedimientos para resolver un mismo problema.
b) Demuestra una actitud positiva frente a los nuevos conocimientos expuestos por
el docente
c) Posee interés, honestidad, solidaridad y se esfuerza por trabajar
responsablemente durante el desarrollo de las clases.
d) Desarrolla una actitud participativa. y de comunicación asertiva durante el
desarrollo de las sesiones de clase.
e) Es perseverante en la resolución de sus ejercicios y problemas de los diferentes
campos temáticos de la asignatura
f) Es creativo, crítico y riguroso en la evaluación de las soluciones de un problema,
ejercicio y trabajo de investigación.
g) Manifiesta la valoración en el uso y aplicación de criterios de exactitud orientados
a la toma de decisiones
h) Aprende a construir escalas valorativas para diversas actividades, tanto teóricas
como de aplicación en la vida práctica y cotidiana
i) Cumple las leyes y principios matemáticos y por analogía los principios éticos y
morales.
j) Manifiesta honestidad intelectual al respetar la autoría e ideas de las fuentes
bibliográficas y electrónicas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Teoría de Conjuntos

CAPACIDADES:
Aplica correcta y rigurosamente el lenguaje matemático usado en teoría de conjuntos
y operaciones entre conjuntos, respetando las normas y procedimientos
establecidos. Identifica el tipo de operación que se debe usar en cada caso.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia
Introducción. Presenciales:
Objetivos y metas de Los estudiantes
la asignatura. Investigan la manera de
5 0
Formas de aprender Aprender a aprender la
a aprender. teoría matemática.
Evaluación Desarrollan la Prueba

3
 Diagnostica Diagnostica
Conjuntos. Notación. Determinan y clasifican
Determinación. conjuntos.
Diagramas de Venn. Aplican mediante casos
Clases de las relaciones entre
Conjuntos. conjuntos.
1 Relaciones entre
conjuntos:
Pertenencia,
Inclusión, e Igualdad.
Operaciones entre Presenciales:
conjuntos: Unión, Los estudiantes aplican
Intersección, las propiedades de las
Diferencia, Diferencia operaciones y del
Simétrica y número de elementos de
Complemento un conjunto en la
5 0
Cardinal de un solución de ejercicios y
conjunto situaciones problemas
Problemas y problemáticas de su vida
2 ejercicios con cotidiana.
número de elementos
de un conjunto.

UNIDAD II: El Sistema de los Números Reales

CAPACIDADES:
Reconoce, distingue y aplica las proposiciones matemáticas, interpreta y modela
las situaciones extraídas de la vida real, utilizando las operaciones con números
reales, expresiones algebraicas y productos notables

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciale Distancia
s
Números Reales, Presenciales:
Axiomas, Los estudiantes
5 0
Operaciones con reconocen y aplica los
números reales, axiomas de las

4
 adición, sustracción, operaciones básicas de
multiplicación, división los números reales en
radicación. ejercicios y problemas
3 Operaciones contextualizados a su
combinadas. vida cotidiana.

Presenciales:
En forma de pares los
Tanto por ciento
estudiantes resuelven
Porcentajes,
ejercicios y problemas
aumentos y descuento
de porcentajes
sucesivos
aplicados al ámbito 5 0
Variación porcentual
4 personal empresarial y
Merma, IGV. financiero

PRMERA PRACTICA
CALIFICADA

Presenciales:
Expresiones Grupalmente los
Algebraicas. Término estudiantes aplican de
algebraico Notación las técnicas y
Clasificación herramientas
Valor Numérico aprendidas en el
desarrollo de la 1ra
5 práctica calificada. 5 0
Reconocen
expresiones
algebraicas y encuentra
el grado y valor
numérico en el
desarrollo de
ejercicios.
Operaciones Presenciales:
combinadas: Adición, Los estudiantes
sustracción individualmente
Multiplicación y resuelven operaciones

5
6 División de con polinomios 5
polinomios: Sintética y utilizando técnicas
Ruffini. operativas. 0
Productos Notables.
Binomio al cuadrado, Resuelven una ficha de
Binomio al cubo, ejercicios en forma
diferencia de grupal sobre productos
cuadrados, diferencia notables y división
de cubos, etc. sintética.

Factorización, Presenciales:
Métodos de Se forman equipos de
factorización: por trabajo y reconocen el
agrupación de concepto de
7 términos, por factor factorización como un
común, aspa simple y producto indicado en el
5 0
por productos desarrollo de ejercicios.
notables. Aplican diferentes
métodos de
factorización en la
resolución de ejercicios
y problemas

UNIDAD III: Ecuaciones e Inecuaciones en los Números Reales

CAPACIDADES:
Formaliza, modela y resuelve situaciones del ámbito de la administración y los
negocios, de manera que analice y tome decisiones al respecto; utilizando las
propiedades de las ecuaciones e inecuaciones.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciale Distancia
s
Presenciales:
Los estudiantes
5 0
desarrollan el examen
8 EXAMEN PARCIAL parcial utilizando los

6
 conocimientos y
técnicas aprendidas
Presenciales:
Ecuación, definición y Los estudiantes
clasificación evalúan propiedades
9 Métodos de solución. de números reales para
Raíces de una resolver ecuaciones de
ecuación, primer grado en una
Ecuación de primer práctica calificada
grado. Solución y En una ficha de trabajo 5 0
despeje de variables. resuelven ejercicios de
ecuaciones de primer
grado utilizando
diferentes métodos.

Presenciales:
Modelación de
problemas aplicados a Desarrollan una
la Administración y los práctica dirigida los
Negocios estudiantes
Ecuación de segundo traduciendo aplicando
5 0
grado. Métodos de los métodos de
10 solución. factorización, completar
cuadrados y la fórmula
general para hallar el
C.S de una ecuación
de segundo grado.
Presenciales:
Modelación de Los estudiantes
problemas aplicados a traducen contextos de
la Administración y los la vida diaria para
5 0
Negocios formalizarlo como
Ecuaciones racionales ecuaciones de segundo
reducibles a lineales o grado. Y usan técnicas
11 cuadráticas con una para resolver

7
 variable ecuaciones con
ejemplos de contextos
reales
Presenciales:
Relación de orden.
Intervalos. Los estudiantes
Clases de intervalos evalúan en forma
Inecuación de primer grupal las clases de
grado. Notación intervalos en una ficha
Conjunto solución de de ejercicios
una inecuación de Aplican los axiomas de
12 primer grado. orden de números
SEGUNDA reales para resolver 5 0
PRÁCTICA inecuaciones de primer
CALIFICADA grado en la pizarra
Inecuaciones de Presenciales:
segundo grado. Los estudiantes aplican
Notación. Métodos de el método de los puntos
solución. Conjunto críticos para resolver
Solución inecuaciones de
segundo grado y
problemas propuestos 5 0
Desarrollan la segunda
13 practica calificada
utilizando los
conocimientos,
métodos y técnicas
adecuadas

UNIDAD IV: Relaciones y funciones

CAPACIDADES:

Establece las relaciones y funciones de variable real, dentro de los números reales
como modelos para expresar y resolver situaciones de la vida profesional del

8
Administrador. Identifica y opera las proposiciones matemáticas hechas sobre la
base de funciones.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje Presenciales Distancia

Pares ordenados. Presenciales:

Producto artesiano. Los estudiantes tabulan,
Relaciones entre grafican las relaciones
conjuntos entre conjuntos. en una
Dominio y rango de ficha de trabajo y
una relación. determinan el dominio,
5 0
Definición de rango de una relación.
14 función. Grafican relaciones y
Dominio y Rango funciones reales
de funciones utilizando un software
libre Geogebra.

Función Inyectaba, Presenciales:

Suryectiva y Se forman equipos de
Biyectiva. trabajo con los para
Aplicaciones discriminar los diferentes
Composición de tipos de funciones y
15 Funciones. casos prácticos, luego
Operaciones con realizan ejercicios de
funciones composición y
Funciones Reales operaciones con
Especiales: funciones 5 0
Constante, lineal, Presenciales:
cuadrática, raíz Se forman equipos de
cuadrada, valor trabajo con los alumnos
absoluto, para resolver problemas
exponencial , aplicados a la
logarítmica y administración y
trigonométricas economía: función oferta,
función demanda
haciendo uso de la teoría

9
 de las funciones.

Presenciales:
Los estudiantes
resuelven ejercicios y
16 EXAMEN FINAL problemas de los 5 0
diferentes temas
estudiados

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología está orientada a lograr cambios, valoración y procedimientos en

el estudio de la ciencia matemática. Igualmente, se orienta la metodología al
logro de las valoraciones del trabajo en equipo, al logro de la técnica de
“aprender a aprender” para el autodesarrollo del aprendizaje, con fines a
propiciar la investigación personal. El objetivo principal de los casos y tareas
domiciliarias es el desarrollo de la capacidad analítica y resolutiva de los
participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y adecuadas. El
alumno debe manifestar su formación en valores.

El profesor desarrollará las clases con exposiciones dialogadas, actividades

aplicativas, con participación del alumno, motivando al grupo, al diálogo y el
intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán
interactivas.

Tareas para el domicilio: La forma de lograr trabajos en equipo se realiza

mediante la ejecución de trabajos a domicilio, sobre temas de la asignatura o
conexos a ella.

Controles de Lectura: Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos

el profesor ha incorporado un conjunto de lecturas para reforzar el aprendizaje,
los mismos que serán proporcionados con la debida antelación para que sean
leídos, analizados, y evaluados.

10
 Casuística: El caso es un relato simulado que plantea problemas que deben ser
identificados para su análisis y solución por los participantes.

VI. Equipos y materiales

Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la
asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las
unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse.

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

Point.
Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final;
por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un
examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30%

B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos

Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la

asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso.
La nota obtenida (Nota máxima 14), reemplazará a la nota más baja obtenida en
el EP o EF; el docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a
20) la nota mínima aprobatoria es ONCE (11).

11
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Bibliográficas:

1. FIGUEROA Matemática Básica I. 2006. Editorial RFG, Perú.

2. CARRANZA Matemática Básica .2009. Servicios de Copias
Graficas .Perú.
3. MILLER Matemática Razonamiento y aplicaciones.
2008. Pearson 10ma ed. México.
4. KEMENY Introducción a las matemáticas finitas. 2009.
Continental S.A. México.
5. HAESSLER Cálculo Aplicado. 2009. 6ta ed. México DF.
6.- PAREDES Álgebra. 2009 .3ª ed.: San Marcos. Lima.

12