Ética Profesional T 10

RESUMEN: TEMA 10
1. Ética profesional:
Concepto, Características y Objetivos
Una profesión es aquella actividad que se elige de forma personal y se ofrece
ante los demás para su beneficio y para el beneficio propio también. Pero las
condiciones para realizar esas actividades son diversas, y la principal es aplicar
la ética profesional que debe de tener a la hora de ejercer cada profesión.
El sentido estricto de la palabra profesión hace referencia solo a las carreras
universitarias, pero también se puede hablar de los oficios, ya que ellos son
una vocación que también estarán al servicio de otras personas.
La ética profesional hace
referencia al conjunto
de normas y valores que
hacen y mejoran el desarrollo
de las actividades
profesionales, marca pautas
de conducta para el
desempeño de
las funciones propias de un
cargo dentro de un marco
ético mediante valores universales que poseen los seres humanos, pero
aunque esta se centre en estos valores, se especifica más en el uso de ellos
dentro de un entorno plenamente laboral. En muchos casos tratan temas
de competencia y capacidad profesional, además de temas específicos propios
de cada área.
La ética laboral es fundamental en cualquier persona que desee trabajar, ya
que ésta implica la práctica de valores como la responsabilidad, puntualidad,
estudio, constancia, carácter, concentración, formación, discreción, entre otras.
Cabe destacar que la ética, a nivel general, no es coactiva (no impone
sanciones legales o normativas). Sin embargo, la ética profesional puede estar,
en cierta forma, en los códigos deontológicos que regulan una actividad
profesional. La deontología forma parte de lo que se conoce como ética
normativa y presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento
obligatorio.
Suelen aparecer conflictos cuando existen discrepancias entre la ética
profesional y la ética personal. En esos casos, las personas deben tomar
medidas, como la objeción de conciencia, si se cree que no se está actuando
correctamente.
Esto se debe a que el profesional enfrenta diariamente diferentes situaciones, y
la ética profesional debería verse plasmada en un código de ética
profesional para prevenir errores, cada colegio de profesionales debería contar
con uno que deje en claro qué está bien y qué no, tanto moral como éticamente.
Hablaremos de eso más adelante.
Es el deber de todos los trabajadores aplicar la ética profesional en cada
actividad que esté a su alcance, ya que ésta posee un conjunto de normas que
hará de ese trabajo algo digno, además de probar su lealtad, honestidad y todo
tipo de bien moral que sea necesario para el presente y futuro, tanto del propio
profesional como de sus compañeros y personas a la que se les brindará el
servicio.
Un individuo podrá establecer su ética profesional mediante dos puntos
fundamentales, ellos son:
 Valores individuales: Como nombramos anteriormente, los valores
individuales son todos aquellos que posee una persona a través de sus
vivencias, experiencias y su propia voluntad.
 Código oficial de ética: Este tipo de código rige el comportamiento ético de

un profesional.
El objetivo solo será uno: Promover un ambiente de trabajo digno para las
personas que allí laburen y tener un compromiso social que siempre esté
enfocado a dar lo mejor de las capacidades por el bien común.
2. Formación ética del futuro profesional: Desarrollo de

valores del estudiante universitario y su futura aplicación
en la vida laboral
a) La visión integral de los contenidos de enseñanza
Las actuales propuestas metodológicas de diseño curricular han integrado
la formación en competencias profesionales y la ética a través de una
nueva visión de los contenidos de enseñanza que recupera las tres
dimensiones que estructuran a la formación integral:
a) la dimensión conceptual y cognitiva (saber)
b) la dimensión de aplicación y uso de los conocimientos (saber hacer)
c) dimensión valorativa y actitudinal (ser)
A estas dimensiones se les conoce como CONTENIDOS DE

PROCEDIMIENTO: son los pilares de la formación porque estructuran el
ámbito del saber-hacer, donde el alumno adquiere habilidades – destrezas
profesionales para la aplicación-uso del conocimiento.
En un Proyecto de Formación Universitario es importante recuperar este
espacio curricular para la ética (como 3er pilar), poniendo a disposición,
para su enseñanza, las dos fuentes de las que se nutre:
 los criterios, valores y principios propios de la profesión.
 los criterios y valores de las disciplinas científicas.
b) La formación de competencias profesionales en el marco de la ética

profesional
La visión holística o integrada
“Toda competencia se plantea como un complejo de atributos generales
(conocimientos, actitudes, valores y habilidades) requeridos para interpretar
situaciones específicas y desempeñarse en ellas de manera inteligente”
La visión integral enlaza a la ética con la eficacia, al reconocer que el
desempeño profesional eficiente no descansa sólo en competencias
cognitivas y en las habilidades, ya que la obtención de resultados implica
también la puesta en práctica de valores.
En este contexto surge una problemática: en el ámbito de enseñanza

profesional existe el peligro de establecer una división tajante entre la ética
y las capacidades profesionales, al:
 Desplazar los valores y actitudes que involucra el desempeño.
 Reducir la responsabilidad profesional a la realización técnica de las
tareas o funciones profesionales.
La formación de criterios éticos se acompaña de un marco reflexivo:

 Problema al que se dirige la acción.
 Contexto y/o características de la situación específica.
 Toma de conciencia de las repercusiones que acompañan a la
acción.
c) El cambio de paradigma: la interdisciplinariedad

Para que la ética profesional pueda cumplir esta función dinámica, es
necesario que se articule con los otros saberes de la formación para lo cual
requiere de la interdisciplinariedad (Hortal, 2002)
o Las actitudes y valores no son innatos, sino que se aprenden y,

por lo tanto, se deben enseñar.
o Ningún saber está exento de una dimensión ética y moral.
Esto quiere decir que no podemos dejar que el profesional llegue de

manera intuitiva al ejercicio responsable, justo y digno de su trabajo, sin
haberle dado previamente nociones, herramientas y estilos que tomar de
referencia.
d) Formación Profesional
Dentro de la formación profesional, entonces, es significativo:
 Clarificar los bienes y servicios que brindan a la sociedad, sus
beneficiarios directos e indirectos, los modos más apropiados de
ofrecer dichos bienes y servicios.
 La complejidad del trabajo profesional en las diversas organizaciones
públicas y privadas.
 La posibilidad de que se produzcan conflictos éticos durante el
ejercicio profesional.
 La problemática de identidad profesional cuando los estudios no
coinciden con las ofertas de empleo, la existencia y vigencia de
asociaciones, colegios profesionales y códigos.
 La oportunidad de contribuir, a través de la profesión, a mejorar la
sociedad.
El aprendizaje ético abarca principalmente:
 El conocimiento del código de deberes morales o código
deontológico propio de la profesión
 Contenidos propios de la ciudadanía y ética en general que
permitieran construir un proyecto personal de vida que diera sentido
al ejercicio personal de la profesión.
Es por ello que la vida académica, la cultura universitaria, debe

proporcionar espacios, tiempos y recursos para alimentar este proyecto,
fomentar estilos de vida, estimular inquietudes e intereses y propiciar el
sentimiento de comunidad en la que se participa. Asimismo, colaborar en
acciones solidarias y voluntarias tanto en la comunidad propia como en
otros contextos permitiría poner en práctica esa formación ética y moral que
todo profesional debe mostrar en su tarea cotidiana.

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 Código oficial de ética: Este tipo de código rige el comportamiento ético de

2. Formación ética del futuro profesional: Desarrollo de

A estas dimensiones se les conoce como CONTENIDOS DE

b) La formación de competencias profesionales en el marco de la ética

En este contexto surge una problemática: en el ámbito de enseñanza

La formación de criterios éticos se acompaña de un marco reflexivo:

c) El cambio de paradigma: la interdisciplinariedad

o Las actitudes y valores no son innatos, sino que se aprenden y,

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