Gestión de Formación Profesional Integral

Bilingualism Education
English Workshop

Programa de Formación: Gestión Contable y Financiera

Actividad: Describir situaciones del contexto actual y pasado.
Taller: The Interview
Objetivo: Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Comprender textos en inglés y asociarlos con los términos dentro de un contexto específico.
Descripción del producto: Preparing an interview.

INTRODUCCION

Introduction:

Every day we are in constant movement, in some cases waking up early in the morning to go to
work, study, care the family and so on.
La presente Guía de Aprendizaje tiene el objetivo de dar a conocer el tiempo gramatical presente
simple “simple present”, los adverbios de frecuencia.

Para el buen desarrollo de la misma se propone el trabajo autónomo y colaborativo por parte del
aprendiz. Teniendo en cuenta que el tiempo gramatical presente simple permite
desarrollar habilidades comunicativas, tanto orales como escritas, su aprendizaje ofrece la destreza
de diferenciar las demás estructuras gramaticales, seg ÚN el tiempo en que se esté
comunicando, incluyendo las expresiones y vocabulario adecuado para cada caso.

Sin dejar de lado los adverbios de frecuencia, encargados de determinar la periodicidad o que tan a
menudo se realiza una acción.
Estos se usan en presente simple para hábitos y costumbres. En preguntas usamos la expresión How
often. Ejemplo: How often do you read a book? Lo que quiere decir ¿Con qué frecuencia lees un libro?

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 1.1 My schedule or time table: Create a chart about your daily activities and
routines._Escribir activitidades que realizabas anteriormente de forma rutina,
que nunca realizas y que te gustaría hacer.

DAILY ACTVITIES “My schedule”

WEEKDAYS From Monday to Friday (desde lunes a Viernes (ahora y antes 8 activities) :

I wake up at 5:00 am, I get up (levantarse) I take off my clothes to take a cold
shower,
…….

Crear frases, con sujeto verbo y complemento en inglés.

WEEKENDS I never go swimming . I visit friends near my house, I go to supermarket. ..

(fin de Go+ verb+ing (go dancing)
semana)
Actividades que realizan, o que no realizan, también otras que te gustaría hacer.

15 minutes to do this schedule.

1.2 Family member activities: Describe what activities a family member does.

Daily activities Hello! He is my brother Santiago; He gets up at 7:00 am…

2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Presente simple:
También llamado present simple o present tense) corresponde al presente de el indicativo español y
se utiliza para expresar acciones del presente que se producen una vez o repetidamente, suceden
consecutivamente, tienen validez general o son establecidas por un calendario, horario o
programa. Se utiliza una regla gramatical para la conjugación en tercera persona (she,he,it),
agregando al verbo o acción una “s, es o ies”, segÚn la terminación del verbo, por ejemplo: She goes

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 to the beach on vacation. La regla gramatical indica que los verbos terminados en “s, ss, sh, ch, x, y
o” se les agrega “es” (she goes).

GRAMMAR STRUCTURE USES

• Facts: vivencias actuales.

• Habits and Routines: Hábitos y
rutinas.
• Feeling and emotions:
Sentimientos y emociones.
• General truth: Realidades
Generales.

Time Expressions In Simple present

Adverbs of frequency are using in English specify how often we do an activity, how often an event
or action is happening. / Adverbs of Frequency y/o Time Expressions tales como usually, always,
never, on Wednesdays, every Wednesday, twice a week, once a month, in general, every
other day. etc. Expresiones de tiempo: Son expresiones que permiten especificar la frecuencia
con la cual se realiza una actividad o rutina, entre ellas podemos encontrar.

• Examples: I sometimes visit my family (Adverb of frequency)

▪ She visits her friend every day (time expression)

2.Questionnaire_ Answer the following questions: Responder el siguiente cuestionario.

1. What do you do every Monday? ¿Qué haces todos los Lunes?

I Work every day, I sent emails to the customers on Tuesday, twice a week …. Agregar
otras actividades generals.

Incluir adverbios de frecuencia dentro de la respuesta en ingles.

2. What do you do on your birthdays? I invite some friends and family. I eat a birthday cake
3. What do you like to do on the weekends?
4. How often do you read a book?
5. How often do you study?

3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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 Set your ideas about the
simple present time, creating a
mind map. / Realiza un
mapa conceptual
sobre la estructura
“Simple Present”,
incluyendo la regla
gramatical (sies-es) y algunos ejemplos.

3.1 Reading comprehension and new vocabulary. / Lee el texto “Tom’s Job”. escribe el
vocabulario desconocido y su significado. Responde las preguntas.

Tom’s Job

Tom works at a bank. He is the manager. He starts to work every day at 8:00 am. He finishes
to work every day at 6:00 pm. He lives very close to the bank. He walks to work every day. His
brother and sister also work at the bank. But, they do not live close to the bank. They drive
their car to work. They start working at 9:00 am.
In the bank, Tom is the boss. He helps all the workers and tells them what to do. He likes his
job. He is also very good at his job. Many customers like Tom, and they say hello to him when
they come to the bank. Tom likes to talk to the customers and make them feel happy. Tom
really likes his job.

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 Questions according to the reading:

1. Question

What time does Tom start to work?

9.00 am
8:00 am

2. Question
Does Tom drive a car to work? No Yes
3. Question Does Tom live close to the bank?
Yes No

4. Question Does Tom talk to customers?

No
Yes

5. Question How does Tom feel about his

job?
Bad
Good

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 3.2 Describes the activities about a job’s day. / Realice un escrito similar al texto “Tom’s Job” con su
propia información dentro del contexto laboral.

Richard’s job.

I work in an office. ….start to work at 7:00 am, …

3.3 Creates eight (8) Wh- question in English with answers.

• Where does Miriam study? She studies at the English institute.

3.4 Create 4 questions using Do and 4 questions using Does as an auxiliary of question, including Time
Expressions: always, frequently, seldom, never, every day, every moth, usually, often, etc.

Does your son listen to music? Yes, He always listens to music at night.
.

4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Preparing an interview. Answer the following questions and ask about the pronunciation for some
words. / Responder preguntas relacionadas a una entrevista de trabajo, y practicar. En grupos envía las
palabras que presenten dificultad en la pronunciación.

LOOKING FOR A JOB. ________________ INTERVIEW

1. Tell me about yourself. ...

2. How would you describe yourself? ...

3. What makes a person unique?...

4. Why do you want to work here? ...

5. What interests you about this role? ...

6. What motivates you? ...

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7. What are you passionate about? ...

8. Why are you leaving your current job?

9. What are your greatest strengths?

10. What are your greatest weaknesses?

11. What are your goals for the future?

12. Where do you see yourself in five years?

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Ambiente Requerido:

Learning virtual environment

Google Classroom
Materials
Personal computer Notebook,
blog, etc.
Available Resources

GLOSARIO DE TERMINOS
always siempre usually
usualmente
often con frecuencia, frecuentemente
frequently
frecuentemente sometimes
a veces seldom rara
vez
never nunca
every day todos los días once a
month una vez por mes twice a month
dos veces por mes
three times a month tres veces por mes
once a week una vez por semana
twice a week dos veces por semana
three times a week tres veces por semana

BIBLIOGRAFIA

Webgraphy

Indeed.Interviewquestionsandanswers. (2020) reciver from

https://www.indeed.com/careeradvice/interviewing/top-interview-questions-and-answers

Trucoslondres. Vocabulary. (2019) recover from

https://trucoslondres.com/aprenderingles/vocabulario/rutina-conversaciones-ingles/