Tarea 01 - Grupal - Macroeconomia y Microeconomia

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Curso: MACROECONOMIA Y MICROECONOMIA

TAREA 01

Trabajo presentado por los alumnos:

GONZALES HUAMANI, MARÍA

TOMAS QUISPE, ROSA

LIMO VILCHEZ, CHRISTIAN

ALVA LOAIZA, DANIEL

Lima, 13 de setiembre del 2020


Microeconomía y Macroeconomía

100000G67T
Carrera para Gente que Trabaja

Tarea N° 1

1. Logro de la actividad
Aplicar el funcionamiento del mercado y la elasticidad, a través de la
resolución de casos y ejercicios, utilizando métodos matemáticos, de
acuerdo a esquema desarrollado en clase.
2. Descripción
La Tarea 01 consiste en resolver casos y ejercicios sobre el costo de
oportunidad, el funcionamiento del mercado y la elasticidad y contestar
preguntas realizando un análisis crítico sobre los temas planteados.
Se tomará en cuenta el planteamiento del ejercicio, el proceso de
resolución, los resultados obtenidos y el análisis realizado.
La tarea debe desarrollar en forma individual.
Esta actividad representa el 10% de la nota T01.

TAREA N° 1

Tema: Frontera de posibilidades de producción y el funcionamiento del


mercado.

Resuelva los siguientes ejercicios:

1. El Perú es un país que emplea todos sus recursos disponibles


para producir dos bienes: automóviles y veleros. Las
combinaciones de producción, medidas en unidades
producidas se muestran a continuación:
Combinación Automóviles Veleros
A 0 1000
B 10 900
C 20 750
D 30 500
E 40 0
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Carrera para Gente que Trabaja

Se Solicita:
- Realice el grafico de la FPP de la economía peruana.

- ¿En qué puntos de la gráfica alcanza Perú su producción


potencial?

Los puntos A, B, C, D, E, demuestra la separación de lo alcanzable y lo


inalcanzable, cuando la producción se da en dichos puntos de
combinación se dice que existe una producción al 100% eficiente.
Por lo tanto, cuando los puntos de la gráfica están en A, B, C, D, E es
cuando Perú alcanzó su producción potencial.

- ¿Qué medidas sugieres para desplazar la FPP de este país a la


derecha?

Si los puntos de ubican dentro de la frontera de posibilidades de una


producción esta es Ineficiente (Y) para que esta se traslade a la derecha
de puede considerar mejorar las maquinarias, capacitar al personal, tener
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lo necesario en materia prima para producir lo planificado, mantener una


buena atención a los clientes. De esta manera podemos pasar de una
producción ineficiente a una producción eficiente logrando la curva de
posibilidades.

- Si pasamos de la opción B a la C, ¿cuál es el coste de oportunidad


de producir un auto?

En el punto B para producir 10 automóviles se producen 900 veleros.


En el punto C para producir 20 automóviles se producen 750 veleros.
Si pasamos de B a C se está dejando de producir 250 veleros para poder
producir 10 automóviles o producir 250 veleros significa dejar de producir
10 automóviles. El coste de oportunidad de producir 1 automóvil será de
25 veleros.

- Si se produce una innovación tecnológica en


la fabricación de veleros, ¿qué le ocurre a la FPP?

Si se produce una innovación tecnológica en veleros esta seria positiva


para el sector de veleros, pues con una mejora tecnológica se podría
reducir costos de producción, tiempo y hasta mano de obra, esto puede
ocasionar cambios en la FPP, generando un desplazamiento de la curva
a la derecha
Por ejemplo, si la producción de veleros tuviera puntos dentro de la
frontera de posibilidades (Y), esto se genera cuando la producción es
ineficiente, si la innovación tecnológica es positiva se puede desplazar la
curva y llegar a un nivel óptimo o 100% eficiente.
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2. El mercado de calzado presenta las siguientes ecuaciones de


oferta y demanda: (cantidad está en miles)
Qd = 2,750 - 75 P
Qo = 250 + 25 P
Se solicita:
- Determine el precio y la cantidad de equilibrio del mercado.
• Igualamos Qd=Qo
2750 − 75𝑝 = 250 + 25𝑝
2500 = 100𝑝
25 = 𝑝
• Reemplazamos
𝑄𝑑 = 2750 − 75𝑝 𝑄𝑜 = 250 + 25𝑝
𝑄𝑑 = 2750 − 75(25) 𝑄𝑜 = 250 + 25(25)
𝑸𝒅 = 𝟖𝟕𝟓 𝑸𝒐 = 𝟖𝟕𝟓

RPTA: El precio es de 25 y la cantidad de equilibrio de mercado es de


875.

- Si el estado impone un impuesto de S/. 5 al precio del producto


qué situación se presenta en el mercado.
𝑷 = 𝟐𝟓 + 𝟓 𝑷 = 𝟑𝟎
• Tabulamos para realizar las curvas

PRECIO DEMANDA OFERTA


0 2750 250
10 2000 500
20 1250 750
25 875 875
30 500 1000
35 125 1125
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- Comente los resultados.


RPTA: Si al precio se le aumenta un impuesto de S/. 5, hace que el
precio ya no sea S/. 25 sino S/.30 esto se traduce en:
- La cantidad demandada disminuye a 500 und.
- La cantidad ofertada aumenta a 1000, se produce un
exceso de oferta.

3. Complete los datos del siguiente cuadro de acuerdo al precio y


las cantidades demandadas y ofrecidas, cual es la situación del
mercado y que pasaría con el precio de los bienes.

PRECIO Demanda Oferta SITUACION DEL MERCADO

6 60 48 Faltante de 12 unidades, el precio debe subir


para el equilibrio
35 800 950 Excedente de 150 unidades, el precio debe
bajar para el equilibrio
120 12,700 12,500 Faltante de 200 unidades, el precio debe
subir para el equilibrio
315 3,000 3,000 Equilibrio de mercado, el precio se mantiene.
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4. Las ecuaciones que siguen corresponden a las funciones de


oferta y demanda de un bien.
Demanda Q = 108 – 6 P
Oferta Q = 12 P
Construya la tabla unificada de Oferta y Demanda, dados los
siguientes precios:
Precio Demanda (Q) Oferta (Q)
2 108-6(2) = 96 12(2) = 24
4 108-6(4) = 84 12(4) = 48
6 108-6(6) = 72 12(6) = 72
8 108-6(8) = 60 12(8) = 96
10 108-6(10) = 48 12(10) = 120
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- Determine analíticamente el precio y la cantidad de equilibrio

Para llegar al precio, igualamos las funciones de ambas curvas


(demanda y oferta).
Dicho precio se remplaza en las fórmulas de curva de demanda como
de oferta, lo que nos permite identificar la cantidad o punto de
equilibrio. En conclusión, el punto de equilibrio tiene como precio 6 y
la cantidad de equilibrio 72.

- ¿Cuál es el valor de lo comercializado?

Se comercializa 72 unidades multiplicado por S/. 6.00 que


corresponde al precio de la unidad. El valor de lo comercializado es
S/. 432.00 soles

Grafique y destaque el Punto de equilibrio.

Punto de Equilibrio
12

10

8
PRECIO PX

6 72, 6

0
0 20 40 60 80 100 120 140
CANTIDADES QX

Demanda Oferta
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Responda a las siguientes preguntas:

5. ¿Qué ocurrió con la demanda de implementos deportivos en el


Perú por la clasifica al mundial de futbol Rusia 2018?

Inicialmente se incrementó la demanda, sabemos que la demanda


está en función del precio, sin embargo, los precios también
aumentaron por los gustos, preferencias y números de
consumidores, razón por la cual la oferta también aumento
regulando los precios del mercado. Muchas personas quisieron
adquirir los polos de la selección peruana y otros implementos
deportivos como gorros poleras, etc., las empresas que las vendían
no podían cubrir la alta demanda que se disparó cuando Perú
clasifico al mundial, por lo tanto, otras empresas textiles empezaron
a ofertar estos productos, si íbamos a gamarra se podía apreciar un
gran porcentaje de vendedores y tiendas que se dedicaron a la
venta de estos productos aprovechando esa coyuntura deportiva
nada habitual.

6. ¿Cómo afectaría una gran reducción del precio de las bicicletas


a la demanda de motos?

Tanto las bicicletas como las motos son medios de transporte que
emplean muchas personas y son bienes relacionados, por lo tanto,
bajo la condición de “Ceteris Paribus”, si se presenta una gran
reducción en el precio de las bicicletas la demanda de estos
productos se incrementará. En consecuencia, la demanda de las
motos puede disminuir, pues para el consumidor la bicicleta sería
una alternativa más económica. El factor del precio influye
directamente a que haya cambios en los planes de compra.
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7. ¿Qué ocurre con la demanda de estudios universitarios si


suben los salarios de los trabajos calificados que exigen tener
un título universitario?

Si los salarios de los trabajos calificados suben, la demanda de los


estudios universitarios aumentará, ya que muchos optarán por
estudiar con la finalidad de obtener una mayor remuneración,
ascenso y/o línea de carrera.

8. ¿Qué factores podrían incrementar la demanda de


hamburguesas en el Perú?

Dentro de los factores que podría incrementar la demanda de


hamburguesas en el Perú, tenemos:
Para el mercado de hamburguesas congeladas, el alza de los
precios de productos sustitutos como son el pescado y el pollo, esto
incentivaría el consumo de hamburguesas por un tema económico.
Otro factor que pueda incrementar la demanda de las
hamburguesas es si se detectará una epidemia que afecte la
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producción del pollo o del cerdo como lo ocurrido con la gripe aviar
o porcina.
Para el mercado de hamburguesas fast food, el generar estrategias
publicitarias como declarar una fecha específica como el día de la
hamburguesa o fechas específicas de ofertas, esto generará alza
en la demanda.

9. ¿Qué ocurriría con la demanda de computadoras HP si


aumenta el precio de las computadoras de otras marcas?

Si aumenta el precio de las computadoras de otras marcas (bienes


sustitutos), la curva de demanda se inclinará hacia la derecha, pues
se demandará más manteniendo los precios.

10. ¿Qué ocurriría con la demanda de los autos Mercedes Benz si


se reduce considerablemente el precio de los autos Changan?

Considerando a los autos Changan como competencia directa de


los autos Mercedes Benz, Si se reduce el precio de los autos
Changan, la curva de demanda de los autos Mercedes Benz se
desplazará hacia la izquierda.
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11. ¿Qué ocurriría con la demanda de helados en el Perú si el


invierno se presenta con una temperatura de 25° centígrados?

El clima en invierno en nuestro país oscila entre 14°C a 18°C, y


tener una temperatura de 25°C sería algo inusual. Siguiendo los
datos del ejercicio.

El factor principal que influye en la demanda de helados es el


clima (temperatura) y si el clima es cálido y soleado la demanda de
helados aumenta. Así mismo, el precio también puede subir a la
par con la demanda de helados.
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3. Material a utilizar:
a. Revisar los materiales del curso sobre temas conceptuales de
economía, el mercado y su funcionamiento y la elasticidad.
4. Presentación
Formato: Cada estudiante deberá presentar la tarea, según estructura
recomendada, en formato Word, letra Arial tamaño 12, espacio 1.5.
Canal: De forma virtual mediante la plataforma Canvas en el icono de
tareas.
Fecha a presentar: Semana 4 (La fecha exacta se especificará en clase
con el docente)

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