Infografía

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FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

SEDE CATARINA, DOMINGO. SAN MARCOS

INFOGRAFÍA ACONTECIMIENTOS
SOBRESALIENTES EN EL TIEMPO DE LA COLONIA

ESTUDIANTE: PAOLA FERNANDA ROBLERO ROBLERO.

CARNÉ: 201851962

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

GRADO UNIVERSITARIO: IX CICLO

ÁREA: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA

DOCENTE: LIC. EDI RUPERTO MAZARIEGOS SANTOS

GUATEMALA JUNIO DE 2021


La primera ciudad de Santiago, fundada por Alvarado, no permaneció mucho tiempo en Iximché. El 22 de noviembre de
1527 fue trasladada al valle de Almolonga, por Jorge de Alvarado. Se repartieron solares entre los vecinos y se
comenzaron a construir los primeros edificios de la que era capital del Reino.

El 11 de septiembre de 1541, después de varios días de lluvia, y cuando acababa de llegar la noticia de la muerte del
Adelantado, bajó del vecino Volcán de Agua una correntada de lodo, piedras y árboles, que arrasó la ciudad, causando
muchas muertes, entre ellas la de doña Beatriz de la Cueva, la viuda de Alvarado, quien era Gobernadora de Guatemala,
y se hacía llamar la Sinventura.

En aquella situación, el Ayuntamiento nombró como gobernadores interinos al Obispo Francisco Marroquín y a Francisco
de la Cueva, primo hermano, éste último, de Beatriz de la Cueva.
Asimismo se autorizó el traslado de la ciudad a otro sitio. La nueva capital se asentó el 10 de marzo de 1543, en el Valle
de Panchoy, lugar donde hoy está la ciudad de Guatemala.

El organismo de gobierno más antiguo en Guatemala fue el Ayuntamiento. El primero, nombrado por Alvarado cuando se
fundó la ciudad de Santiago, en Iximché, estuvo integrado por Diego de Rojas yBaltazar de Mendoza, como alcaldes. Y
como regidores, por Pedro de Portocarrero, Hernán Carrillo, Juan Pérez Dardón y Domingo Zubarrieta. En su primer
cabildo nombraron a Diego Díaz como pregonero, y como alguacil, a Gonzalo de Alvarado. El sistema municipal de
gobierno se mantuvo en toda la época colonial y en la república.
La Iglesia Católica fue el elemento más importante en la vida cultural de la colonia, y estuvo vinculada no sólo a las
costumbres y a las formas populares de vida, sino también a las artes plásticas, la literatura, los centros de beneficencia y
la educación. Las escuelas de primeras letras surgieron impulsadas por el obispo Francisco Marroquín, quien fundó una
para niñas criollas y otra para niñas mestizas. También las Órdenes religiosas crearon escuelas de primeras letras para
indígenas, en las que algunos hijos de los principales aprendieron, además del catecismo, a leer, escribir, cantar y tocar
algún instrumento musical.

Los centros de educación superior fueron el Seminario Tridentino, que se dedicó desde el siglo XVI a la formación de
curas seculares, y los Colegios Mayores, adscritos a conventos, en los que se impartía enseñanza superior para los hijos
de las familias españolas. Los principales fueron los de Santo Tomás y Santo Domingo, de los dominicos; San
Buenaventura, de los franciscanos; San Jerónimo, de los mercedarios; y San Lucas y San Francisco de Borja, de los jesuitas
El 31 de enero de 1676, el Rey Carlos II aprobó los estatutos de la Universidad de San Carlos, la que se instaló en el
Colegio Mayor de Santo Tomás de Aquino. Las primeras cátedras que se ofrecieron en esta Universidad fueron las de
Leyes, Medicina, Teología, Filosofía y Lengua Guatemalteca -cakchiquel-. Entre los profesores había frailes de Órdenes
religiosas; por ejemplo, de la Compañía de Jesús. Estos religiosos fueron expulsados de Guatemala y de toda América en
1767.

La actividad académica más notable de la época colonial fue la relacionada con la Historia, la que está representada por
varios cronistas. Dentro de las obras de carácter histórico, escritas durante la colonia y publicadas hasta en los siglos XIX y
XX aparecen el Popol Vuh y el Memorial de Sololá, crónicas y títulos indígenas, redactados en lenguas vernáculas.
En 1945, en que se fundó la Facultad de Humanidades, con su departamento de pedagogía, se inicia un período de
hondas inquietudes culturales, se lleva a cabo las primeras investigaciones de carácter pedagógico y se trata de enlazar a
esta superior casa de estudios con los grandes problemas nacionales. La voz autorizada de eminentes pensadores
americanos vino a estimular esta naciente inquietud, desde la cátedra recién fundada, una pléyade de educadores
guatemaltecos se dan cita alrededor de la joven institución

En 1953 se graduaron 440 maestros de educación primaria urbana y 27 de educación rural, que hacen un total de 467
graduados. Si comparamos esta cifra con los 170 que se graduaron en el último año de la dictadura, podemos observar
un aumento digno de tomarse en cuenta (147%), que estaba llamado a dar una gradual solución a la falta de maestros en
el país, aunque como ya lo señalamos, se habría de poner mayor énfasis en la formación de maestros rurales
El 25 de Febrero de 1956 se establece la nueva ley, contenida en el Decreto Gubernativo 558 la cual fue derogada en
1965 En esta nueva ley queda consolidados los dos ciclos de que compone la educación media: el Pre vocacional y el
Diversificado. Denominándolo ciclo de Cultura Genera en 1958.

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