Guía #2 Fracciones

Guía para estudiantes
Asignatura: Matemática
Nivel: 7° básico
Nivel 0: Matemática 7° básico

N°2
Inicio
Estimado estudiante:
En las siguientes dos guías, recordarás el trabajo realizado el año anterior relacionado con la
resolución de problemas que involucran adiciones y sustracciones de fracciones propias,
impropias, números mixtos o decimales hasta la milésima.
Objetivo de la clase: Resolver ejercicios y problemas que involucran adiciones y sustracciones de

fracciones propias, impropias, números mixtos.
Recuerda que:
 Las fracciones propias son aquellas en las que el numerador es menor que el
denominador.
15< 43
 Las fracciones impropias son aquellas en las que el numerador es mayor que el
denominador. Se pueden representar como números mixtos, los que se componen por
una parte entera y una fracción propia.
Ejemplos:
3
1) 2 , el que se representa como:
8
2)
 Las fracciones y los números mixtos los puedes representar en la recta numérica. Para ello,
debes dividir equitativamente cada entero en tantas partes como indica el denominador
de la fracción.
Ejemplo: Dado el número mixto representado, ubica en la recta numérica.
 Para resolver adiciones o sustracciones de fracciones debes considerar lo siguiente:
- Si tienen igual denominador, sumas o restas los numeradores según corresponda y
conservas el denominador.
Ejemplos:
1 4 1+ 4 5
1) + = =
3 3 3 3
5 3 5−3 2
2) − = = =1
2 2 2 2
- Si tienen distinto denominador, puedes amplificar o simplificar las fracciones para

igualar sus denominadores y luego resolver la operación. También puedes calcular el
mínimo común múltiplo para determinar el denominador común de las fracciones.
Ejemplo:
1 2
En una receta se indica que se deben combinar L de leche con L de agua. Si Francisca utilizará
2 5
3
L de la mezcla, ¿cuánto le sobrará?
4
1° Amplifica las fracciones de manera que el denominador de cada una corresponda al mínimo
común múltiplo entre 2, 4 y 5, que es 20.
1∙ 10 10 2∙ 4 8 3 ∙5 15
= = =
2∙ 10 20 5∙ 4 20 4 ∙ 5 20
2° Resuelve las operaciones y luego responde la pregunta.
( 1020 + 208 )− 1520 =( 10+8

20 ) 15 18 15 18−15 3
− = − =
20 20 20 20
=
20
3
R: A Francisca le sobrará L de mezcla.
20
Actividad N° 1 (30 minutos aproximados)

1. Escribe como fracción impropia y como número mixto cada una de las siguientes
representaciones.
Representación Fracción Número

Impropia Mixto
a)
b)
c)
2. Representa gráficamente cada fracción impropia. Luego escríbela como un número mixto.
Fracción Representación gráfica Número Mixto

Impropia
14
a)
5
8
b)
3
3. Escribe el número que debe ir en cada recuadro para que las fracciones sean equivalentes.
a)
b)
Actividad N° 2: Actividad guiada (30 minutos aproximados)

1. Encierra según corresponda el número mixto que representa a cada fracción impropia.
a) 3 1 4
1 2 3
13 6 6 6
6
b) 2 2 2
2 3 4
18 4 4 4
4
c) 1 2 1
8 6 7
20 3 3 3
3
2. Resuelve cada problema. Luego representa gráficamente la solución obtenida y exprésala

como un número mixto.
a) Enrique y Carolina fueron a un día de picnic junto con sus amigos. Si calcularon que iban a
9
necesitar L de jugo para que alcanzara para todos, ¿cuántos envases de litro necesitan
2
comprar? Escribe tu procedimiento.
b) Los apoderados de un curso prepararán empanadas de queso para vender en la kermés

9
del colegio. Para esto encargaron comprar kg de queso, ¿cómo podrías expresar de otra
4
forma cuánto queso deben comprar? Escribe tu procedimiento.
3. Ubica en la recta numérica las siguientes fracciones o números mixtos.
7 15 19
a) , y
6 6 6
1 3 2
b) 3 ,3 y 4
4 4 4
4. Observa cada recta numérica y escribe como fracción impropia, número mixto y
gráficamente el punto registrado en ellas.
a)
b)
Actividad N° 3: Práctica independiente (20 minutos aproximados)
1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando la estrategia que más te acomode:
2 5
a) + =¿
3 3
7 8
b) 1 − =¿
5 5
5 1
c) − =¿
2 4
2 1
d) 7+ 8 −5 =¿
5 10
3 5 1
e) + − =¿
7 4 7
3 1
f) 2 +1 =¿
10 5
5 3 25
g) 3 − + =¿
8 16 4
8 1 1
h) − + =¿
3 2 3
1 3
i) 7 −3 =¿
3 8
7 5
j) 3 + 4 =¿
8 7
2. Resuelve los siguientes problemas:
3 1
a) Un estudiante necesita L de pintura para un trabajo del colegio; una compañera, L, y
4 2
1
otro estudiante dice que gastará 1 litro. Ellos se ponen de acuerdo en comprar 1 L de
2
pintura. ¿Es correcta su decisión? Justifica.
1 1
b) Valentina estima que al mezclar 2 L de jugo de uva con 1 L de agua, obtendrá 4 L de la
6 2
mezcla. ¿Estás de acuerdo? Justifica.
Actividad de síntesis (ticket de salida) (10 minutos aproximados)
Camila entró a una página de desafíos matemáticos y encontró pirámides matemáticas. Completa
las pirámides siguiendo las instrucciones.
a) En cada casilla va la suma de las dos b) En cada casilla va la resta de las dos de
de abajo. abajo.

Guía #2 Fracciones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía #2 Fracciones

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía #2 Fracciones

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guía para estudiantes

Nivel 0: Matemática 7° básico

Objetivo de la clase: Resolver ejercicios y problemas que involucran adiciones y sustracciones de

- Si tienen distinto denominador, puedes amplificar o simplificar las fracciones para

2° Resuelve las operaciones y luego responde la pregunta.

( 1020 + 208 )− 1520 =( 10+8

Actividad N° 1 (30 minutos aproximados)

Representación Fracción Número

Fracción Representación gráfica Número Mixto

Actividad N° 2: Actividad guiada (30 minutos aproximados)

2. Resuelve cada problema. Luego representa gráficamente la solución obtenida y exprésala

b) Los apoderados de un curso prepararán empanadas de queso para vender en la kermés

1. Resuelve las siguientes operaciones utilizando la estrategia que más te acomode:

2. Resuelve los siguientes problemas:

Actividad de síntesis (ticket de salida) (10 minutos aproximados)

También podría gustarte