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    Horas Conducidas Horas Independientes Total de Horas Por Ciclo Créditos

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    Krlos Gera Marin Rojano
    Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura "Enseñanza y Aprendizaje de la Física" para la Licenciatura en Pedagogía. La asignatura se imparte en el quinto cuatrimestre y tiene una carga de 96 horas y 6 créditos. El objetivo general es analizar los principios de la enseñanza de la física para que los estudiantes puedan elaborar planeaciones formativas. La asignatura se divide en tres temas principales: introducción a la enseñanza de la física, didáctica de la fís

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    Título original

    5-2 EnseñanzayAprendizajedelaFisica (3)

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    PROGRAMA DE

    ESTUDIOS

    INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE

    PUEBLA PROGRAMA ACADÉMICO: Pedagogía

    ASIGNATURA: Enseñanza y Aprendizaje de la Física

    NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura MODALIDAD:

    Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X )

    SERIACIÓN: N/A CLAVE DE LA ASIGNATURA: PED502

    CICLO: Quinto Cuatrimestre

    HORAS CONDUCIDAS HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS


    INDEPENDIENTES CICLO

    48 48 96 6

    OBJETIVO GENERAL DE LA
    ASIGNATURA

    Analizar los principios implicados en la enseñanza de la física, a fin de que los estudiantes logren
    elaborar planeaciones formativas, que favorezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje hacia sus
    educandos.

    PERFIL DOCENTE
    REQUERIDO.

    Licenciado en pedagogía, sociología o afín, preferentemente con maestría en enseñanza de las


    ciencias, que cuente con la habilidad para la comunicación asertiva escrita y oral, la impartición de
    cátedra, el manejo grupos la evaluación del aprendizaje y el liderazgo, así como con actitudes
    positivas, propositivas, creativas e innovadoras. deseable experiencia como docente de nivel
    licenciatura impartiendo materias afines a su carrera de 2 años y experiencia en su campo
    profesional.
    PROGRAMA ACADÉMICO: Pedagogía
    ASIGNATURA: Enseñanza y Aprendizaje de la Física

    HORAS TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS


    ESTIMADAS
    1. Introducción Identificar los propósitos en la
    32 1.1 Aspectos generales enseñanza de la Física, a fin de que
    1.2 ¿Por qué enseñar y aprender los estudiantes logren reconocer importancia
    Física? que tiene la enseñanza de la Física en el
    currículum escolar.

    2. Didáctica de la Física
    2.1 Estrategias didácticas en la
    enseñanza de la Física Examinar los elementos de la
    32 2.2 Recursos didácticos el didáctica de la Física, a fin de que
    aprendizaje de la Física los estudiantes logren realizar
    2.3 La enseñanza y el aprendizaje de planeaciones de actividades con mayor
    la física a través de las TIC pertinencia.

    3. Evaluación en la Física Reconocer los elementos en la evaluación de


    32 3.1 Metodología de evaluación los aprendizajes de la Física, con la finalidad
    3.2 Métodos de evaluación de que los estudiantes realicen evaluaciones
    adecuadas a cada tipo de aprendizaje.

    NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN


    Examen escrito, con preguntas de opción múltiple del curso.
    Asistencia y participación (20%)
    Actividades de aprendizaje (30%)
    Evidencia integradora (20%)
    Examen final (30%)
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA
    • Revisión de literatura contenida en antología y otras fuentes de información.
    • Clasificación y selección de la información.
    • Elaboración de cuadros sinópticos, cuadros conceptuales y mapas mentales de los temas.
    • Elaboración de ensayos exponiendo conclusiones.
    • Elaboración de una propuesta de planeación de clase argumentada

    BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,


    EDICIÓN, SITIO WEB )
    Fruió, C. Vilche, A., Guisalona, J. Y Romo, V. (2001) Finalidades de la enseñanza de las ciencias
    en la educación Secundaria Obligatoria, ¿Alfabetización científica o preparación propedéutica?
    México, Enseñanza de las Ciencias.
    Campelo, J., R. (2003) Un Modelo Didáctico para Enseñanza Aprendizaje de la Física.
    Universidad e do Estado do Rio de Janeiro: Revista Brasileira de Ensino de física.
    Castiblanco, O. L., Vizcaíno, D. F. (2008) El uso de las TICs en la enseñanza de la
    Física. Bogotá: Ingenio Libre
    Mazziteli, C. A., Guirado, A. M y O, A. C. (2013) Las Evaluaciones en Física y en Química
    ¿Qué aprendizaje se favorece desde la enseñanza, en la educación secundaria? Argentina:
    Investigaciones en Ensino de Ciencias.

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