PLANTILLA PARA DISEÑO INSTRUCCIONAL

Escuela: De Enfermería
Nombre del Programa de Asignatura: Enfermería en situación de desastres
Nombres y Apellidos del Editor de Contenidos: Jasmina Jimenez Delgado

1
Introducción: El programa de Anatomía y Fisiología Humana I, forma parte de
la Formaci6n Básica y esencial del estudiante de Enfermería, con ella se
pretende el desarrollo de habilidades que permitan comprender y aplicar los
conocimientos relacionados con la estructura y funci6n del cuerpo humane en
estado de salud, esta asignatura es esencial para el éxito del profesional de
Enfermería.

La Anatomía y Fisiología Humana I, son ramas de la biología; encargada la

primera del estudio de las estructuras del cuerpo humane a través de los cortes
ysus relaciones entre sí. Estos conocimientos son indispensables para la formaci6n
del profesional de enfermería, ya que en el ser humano se materializan las
formas y las funciones susceptibles de ser valoradas para la planeaci6n e
implementación de las estrategias de cuidado que caracterizan esta profesión.

Su estudio es importante para que el estudiante comprenda los procesos

anatomofisiol6gicos normales y posteriormente los patológicos, así como los
diagn6sticos y terapéuticas que se abordan en las diferentes asignaturas
duranteel transcurso de su formación.

Esta asignatura es de carácter teórico práctica porque permite al estudiante

transitar de la lectura de los textos de anatomía y fisiología a la visualizaci6n y
el contacto de las estructuras y funciones del cuerpo humane, facilitando con
esto
 el aprendizaje de la materia. El programa consta de 6 unidades

Los ejes temáticos de la asignatura corresponden:

Unidad I: INTRODUCCION AL CUERPO HUMANO

En esta unidad se realizará un fascinante recorrido por el cuerpo humane

que comienza con una visión global de los significados de la anatomía y
fisiología y sigue con el análisis de la organizaci6n del cuerpo humane y las
propiedades que comparte con todos los seres vivos. Mas adelante se
describe como el cuerpo regula su propio médico interno; este proceso
continúe, llamado homeostasis, es un tema importante de esta unidad. Por
último, se introduce el vocabulario básico que ayudara a referirse al cuerpo
con los términos utilizados por los profesionales
de la salud.

Unidad II NIVEL CELULAR Y TISULAR DE ORGANIZACION

Esta unidad pretende proporcionar a los estudiantes que la célula y los tejidos
llevan a cabo múltiples funciones que ayudan a que cada sistema contribuya a
lahomeostasis de todo el organismo. Todas las células comparten estructuras y
 funciones claves que les permiten su intensa actividad, se descubrirá que las
células llevan a cabo una sorprendente cantidad de reacciones químicas para
crear y sostener los procesos vitales; en forma simultánea un tejido es un grupo
de células que suelen tener un origen embrionario común y funcionan en
conjunto para realizar actividades especializadas. Los cuatro tipos básicos de
tejidos en el cuerpo humano contribuyen a la homeostasis mediante el
cumplimiento de diversas funciones como protecci6n, soporte, comunicación
intercelular y resistencia contra las enfermedades entre otras.

Unidad III Sistema Tegumentario.

En esta unidad se procura que el estudiante comprenda como el sistema tegumentario contribuye a la
homeostasis a través de la protección del cuerpo y la regulación de la temperatura corporal. También permite
captar sensaciones de placer y otros estímulos provenientes del ambiente externo. Este sistema está compuesto
por la piel, el cabello, las glándulas sudoríparas y sebáceas, las uñas y los receptores sensitivos: de todos los
órganos corporales ninguno puede inspeccionarse con mayor facilidad ni esta mas expuesto a la infección, la
enfermedad y la lesión que la piel, es por ello la importancia del estudio para el estudiante de enfermería.
Unidad IV Sistema esquelético y muscular:

La unidad orienta al estudiante que todo el armazón de huesos son sus cartílagos, así como con los ligamentos
y los tendones constituyen el sistema esquelético: el tejido óseo se encuentra en un proceso constante de
crecimiento, renovación y auto reparación, brinda sostén y protección, produce células sanguíneas, almacena
minerales y triglicéridos.
El esqueleto axial participa en la protección de muchos órganos del cuerpo como el cerebro, medula espinal,
corazón y pulmones importantes como sostén, almacenamiento y libración del calcio. El esqueleto apendicular
contribuye al actuar como puntos de fijación y palanca para los músculos, lo que ayuda el movimiento corporal,
al proveer sostén y protección a órganos internos, como los órganos reproductores, almacenamiento y liberar
calcio. Las articulaciones contribuyen el mantenimiento de los huesos unidos de un modo tal que permite
movimiento y flexibilidad del cuerpo. El sistema muscular colabora al estabilizar la postura, producir movimiento,
regular el volumen de los órganos, utilizar sustancias dentro del organismo y generar calor, en su conjunto
contribuyen a la homeostasis del cuerpo.

Unidad V Sistema Nervioso

El sistema nervioso regula las actividades corporales respondiendo con rapidez mediante impulsos nerviosos ,
tiene a su cargo nuestras percepciones ,conductas y recuerdos e inicia todos los movimientos voluntarios las
características excitables de tejido nervio permiten la generación de impulsos nerviosos que hacen posible la
comunicación y la regulación de la mayoría de los tejidos del cuerpo , dada su complejidad consideramos los
diferentes aspectos de su estructura y su función dentro de la unidad .

Unidad VI Sistema Endocrino

El sistema endocrino tiene un impacto en el control del desarrollo y la regulación de las funciones corporales a
su vez las hormonad circulantes o locales del sistema contribuyen la actividad y el crecimiento de las células
dianas en el organismo, regulando el metabolismo e influye en el proceso reproductivo y participan en la
homeostasis de manera diaria.

Objetivos:

Generales
• Reconocer la organización del cuerpo humano, que permita comprender los procesos biofisiológicos que
ocurren en él, y pueda proporcionar los cuidados integrales en los diferentes procesos de salud y enfermedad
del ser humano.

 Relacionar los diferentes conceptos básicos de la Anatomía y Fisiología humana, para identificar
aspectos de salud enfermedad que requieren de cuidados de enfermería, en la que ha de basar su
expresión técnica en su campo profesional.
  Desarrollar habilidades en un campo de conocimientos científicos- técnicos de Anatomía y Fisiología
Humana I, a fin de obtener una visión más integrada de la estructura y funci6n del organismo.
 Diferenciar las diversas partes y funciones de los sistemas, aparatos y 6rganos del cuerpo humane, coma
base para desarrollar las habilidades y destrezas que aplican en el cuidado de Enfermería.
 Fomentar una actitud de curiosidad científica y mantener una disposici6n constante de aprendizaje y
mejora.
 Participar en la construcción del aprendizaje, potenciando las capacidades de búsqueda, análisis, critica y
exposición.
 Promover relaciones interpersonales, valorando la aportación de cada uno en un proceso de desarrollo
de la asignatura y la importancia del trabajo en equipo.

Específico:
Unidad Nº 1 INTRODUCCION AL CUERPO HUMANO.
 Desarrollar el conocimiento del lenguaje técnico anatomofisiológico básico de anatomía y fisiología
humana.
 Explicar la relación entre los desequilibrios homeostáticos y ciertos trastornos.
 Relacionar los nombres anatómicos con los nombres coloquiales correspondientes para las distintas
regiones del cuerpo humano.
 Definir los planos anatómicos, secciones anatómicas y los términos direccionales utilizados para describir
el cuerpo humano.
Unidad Nº 2 NIVEL CELULAR Y TISULAR DE ORGANIZACIÓN.

• Nombrar y describir las tres partes principales de la célula.

• Describir los mecanismos de transporte de sustancias

a través de la membranaplasmática.
• Explicar la estructura y funciones del citoplasma, núcleo y división celular.

• Mencionar los cuatro tipos básicos de tejidos que constituyen el

cuerpo y establecer las características de cada uno.

• Describir los cambios celulares que se producen a medida que el

individuoenvejece.

Unidad N 3 SISTEMA TEGUMENTARIO.

 Explicar las estructuras que conforman el sistema tegumentario y su fisiología del cuerpo humano.
 Comparar la estructura, distribución y las funciones del pelo, glándulas cutáneas y uñas.
 Explicar la forma en que cicatrizan las heridas epidérmicas y profunda.
 Describir los efectos del envejecimiento del sistema tegumentario.
Unidad Nº 4 SISTEMA ESQUELETICO Y MUSCULAR.
 Describir las funciones principales del sistema esquelético, estructura y tipos de huesos.
 Explicar la división del sistema esquelético en esqueleto axial y apendicular.
 Describir las clasificaciones estructurales y funcionales de las articulaciones.
 Nombrar los principales músculos y su relación entre los huesos para producción movimiento corporal.
 Identificar los huesos que componen el tórax.
Unidad Nº 5 SISTEMA NERVIOSO.
 Describir la organización y su función del sistema nervioso.
 Explicar las estructuras de protección y características anatómicas y fisiológicas de la medula espinal.
 Identificar las regiones principales del encéfalo.
 Comparar las diferencias estructurales y funcionales entre las regiones somáticas y anatómicas del
sistema nervioso.
 Describir las diferentes clasificaciones de los receptores secativos, motor e integrador.
 Explicar las estructuras y fisiología de los sentidos especiales.

Unidad Nº 6 SISTEMA ENDOCRINO.

 Describir la localización y hormonas del sistema endocrino.

 Explicar el control de las funciones ejercido por el sistema endocrino.

Dirigido a:
Estudiantes del Diurno de la Carrera de Enfermería (Virtual). Son estudiantes sin experiencia laboral con edades mayores
de 17-19 años de edad.

Contenidos:

Unidad Nº 1 INTRODUCCION AL CUERPO HUMANO.

Contenidos:
- Definición de anatomía y fisiología
- Nivel de organización y estructuras corporales
- Características del organismo humano vivo
-procesos vitales básicos
Homeostasis
- homeostasis de líquidos corporales
- control de la homeostasis
- desequilibrios hemostásicos
Terminología anatómica básica
-posiciones corporales
-nombre de las regiones
-términos direccionales
-planos y cortes
-cavidades corporales
-regiones y cuadrantes abdominopélvicos

Unidad Nº 2 NIVEL CELULAR Y TISULAR DE ORGANIZACIÓN.

Contenidos:
Nivel celular de organización:
-partes de las células.
-membrana plasmática
-transporte a través de la membrana plasmática.
-procesos de transporte pasivo y activo
-citoplasma
-núcleo
-división celular
Nivel tisular de organización:
-Tipos de tejidos
-tejidos epiteliales
-tejidos conectivos
-tejidos musculares
-tejidos nerviosos
-membranas

Unidad Nº 3 SISTEMA TEGUMENTARIO.

Contenidos:
Estructura de la piel:
-Epidermis
-queratinización y crecimiento de la epidermis.
-Dermis
-bases estructurales del color de la piel
-tipos de piel
Estructuras anexas de la piel:
-Pelo
Glándulas cutáneas
-uñas
Funciones de la piel
-Termorregulación
-Reservorios de sangre
-Protección
-Sensibilidad cutánea
-Excreción y absorción
-Síntesis de vitamina D
Mantenimiento de la homeostasis: cicatrización de heridas cutáneas
-Cicatrización de las heridas epidérmicas
-Cicatrización de las heridas profundas
Desarrollo del sistema tegumentario
Envejecimiento y sistema tegumentario

Unidad Nº 4: SISTEMA ESQUELETICO Y MUSCULAR.

Contenidos:
Sistema esquelético: el tejido óseo:
-funciones del hueso y del sistema esquelético
-estructura del hueso
Sistema esquelético el esqueleto axial:
-divisiones del sistema esquelético
-tipos de hueso
-cabeza
-columna vertebral
-Curvas normales de la columna vertebral
-discos intervertebrales
-partes de una vértebra típica
-regiones de la columna vertebral
-cambios de la columna vertebral relacionados con la edad.
Tórax:
-huesos que forman el esqueleto del tórax
Sistema esquelético: esqueleto apendicular
-Cintura escapular (hombro)
-miembros(extremidades) superiores
-cintura pélvica
-pelvis mayor y menor
-comparación de la pelvis masculina y femenina
-miembros (extremidades) inferiores
Articulaciones:
-clasificación de las articulaciones
-articulaciones fibrosas
-Articulaciones cartilaginosas
- articulaciones sinoviales
- tipos de movimientos en la articulación sinoviales
Sistema muscular:
-como producen los movimientos los músculos esqueléticos
- como se nombran los músculos esqueléticos
-principales músculos esqueléticos

Unidad Nº 5 SISTEMA NERVIOSO

Contenidos:
Generalidades del sistema nervioso
-Organización del sistema nervioso
-funciones del sistema nervioso
-neuronas
Medula espinal y nervio espinal
-anatomía de la medula espinal
- nervios espinales
-fisiología de la medula espinal flujo sanguíneo encefálico y barrera hematoencefálica
-liquido céfalo raquídeo
-funciones del LCR
-Formación del LCR en los ventrículos
-circulación del LCR
-El tronco del encéfalo y la formación reticular.
-bulbo raquídeo
-protuberancia
-mesencéfalo
-cerebelo
-diencéfalo
-tálamo
-hipotálamo
-epitálamo
-órganos circunventriculares.
-la corteza cerebral
-lóbulos del cerebro
-sustancia blanca cerebral
-ganglios (núcleos) basales
-sistema límbico
Organización funcional de la corteza cerebral
-áreas sensitivas
-áreas motoras
-áreas de asociación
-lateralización hemisférica
Nervios o pares craneales
-que son los nervios o pares craneales
-clasificación de los nervios o pares craneales, tipo, distribución y función
Sistema nervioso autónomo
-sistema nervioso somático
El encéfalo y los nervios craneales
-organización, protección, e irrigación del encéfalo
-partes principales del encéfalo
-cubiertas protectoras del encéfalo
-flujo sanguíneo encefálico y barrera hematoencefálica
-liquido céfalo raquídeo
-funciones del LCR
-Formación del LCR en los ventrículos
-circulación del LCR
-El tronco del encéfalo y la formación reticular.
-bulbo raquídeo
-protuberancia
-mesencéfalo
-cerebelo
-diencéfalo
-tálamo
-hipotálamo
-epitálamo
-órganos circunventriculares.
-la corteza cerebral
-lóbulos del cerebro
-sustancia blanca cerebral
-ganglios (núcleos) basales
-sistema límbico
Organización funcional de la corteza cerebral
-áreas sensitivas
-áreas motoras
-áreas de asociación
-lateralización hemisférica
Nervios o pares craneales
-que son los nervios o pares craneales
-clasificación de los nervios o pares craneales, tipo, distribución y función
Sistema nervioso autónomo
-sistema nervioso somático
-neurotransmisores y receptores del SNA.
-fisiología del SNA
-tono autónomo
-Respuestas simpáticas
-Respuestas parasimpáticas
Sistema sensitivo motor e integrador
-Sensación
-sensaciones somáticas
-funciones integradoras del cerebro
Sentidos especiales
-Olfacción: sentido el olfato
-sentido del gusto
-vista
- oído y equilibrio

Unidad Nº 6: SISTEMA ENDOCRINO.

Contenidos:

Comparación del control ejercido por el sistema nervioso y endocrino.

Glándulas endocrinas

Hipotálamos y glándulas hipófisis

Glándulas tiroides y paratiroides

Glándulas suprarrenales

Islotes pancreáticos

Ovarios y testículos
 Primera tabla de diseño instruccional

Peso Tiempo No. de

Objetivo relativo % asignado Semanas

I Unidad - Introducción al cuerpo humano

12.5% 4 horas 1 Sem.

General
2sem
Los estudiantes conocen el programa de asignatura a desarrollarse durante el semestre académico

Específicos

 Desarrollar el conocimiento del lenguaje técnico anatomofisiológico básico de anatomía y fisiología

humana.
 Explicar la relación entre los desequilibrios homeostáticos y ciertos trastornos.
 Relacionar los nombres anatómicos con los nombres coloquiales correspondientes para las distintas
regiones del cuerpo humano.
 Definir los planos anatómicos, secciones anatómicas y los términos direccionales utilizados para
describir el cuerpo humano
II Unidad Nivel celular y tisular de organización

15.6 % 8 horas 3 Sem.

General.
-Analizar sobre el nivel celular y tisular

Específicos.

• Nombrar y describir las tres partes principales de la célula.

• Describir los mecanismos de transporte de sustancias a través de la membrana
plasmática.
• Explicar la estructura y funciones del citoplasma, núcleo y división celular.

• Mencionar los cuatro tipos básicos de tejidos que constituyen el cuerpo y

establecer las características de cada uno.
• Describir los cambios celulares que se producen a medida que el individuo
envejece.

Objetivo Peso Tiempo No. de

relativo % asignado Semanas

III Unidad : Sistema tegumentario

General
15.6% 8horas 4 Sem.
-Identifica la estructura de la piel y sus estructuras anexa.
5sem
Específicos
 Explicar las estructuras que conforman el sistema tegumentario y su fisiología del cuerpo humano.
 Comparar la estructura, distribución y las funciones del pelo, glándulas cutáneas y uñas.
 Explicar la forma en que cicatrizan las heridas epidérmicas y profunda.
 Describir los efectos del envejecimiento del sistema tegumentario.
IV Unidad Sistema esquelético y muscular

General
21.8% 14 horas 6,7 y 8
Analizar el sistema esquelético y sistema axial Sem.

Específicos
 . Describir las funciones principales del sistema esquelético, estructura y tipos de huesos.
 Explicar la división del sistema esquelético en esqueleto axial y apendicular.
 Describir las clasificaciones estructurales y funcionales de las articulaciones.
 Nombrar los principales músculos y su relación entre los huesos para producción movimiento corporal.
 Identificar los huesos que componen el tórax.

V Unidad Sistema nervioso

9,10,11,12
General
25% 22horas ,13 Sem.
El estudiante debe reconocer el sistema nervioso en sus generalidades

Específicos

 Describir la organización y su función del sistema nervioso.

 Explicar las estructuras de protección y características anatómicas y fisiológicas de la medula espinal.
 Identificar las regiones principales del encéfalo.
 Comparar las diferencias estructurales y funcionales entre las regiones somáticas y anatómicas del sistema
 nervioso.
 Describir las diferentes clasificaciones de los receptores secativos, motor e integrador.
 Explicar las estructuras y fisiología de los sentidos especiales.

Unidad Nº6: Sistema endocrino

General

Poder identificar el control del sistema nervioso y endocrino

Específicos 9.3% 8hrs 14 y 15
 Describir la localización y hormonas del sistema endocrino. sem

 Explicar el control de las funciones ejercido por el sistema endocrino.

 Total de estudio independiente. 100% 64 15 Sem.

 Horas de tutoría virtual

Metodología de Enseñanza y Aprendizaje:

Tiene un enfoque constructivista, céntrico en los estudiantes, basados en el modelo educativo y académico de la UPOLI.
En este programa de Anatomía y Fisiología el estudiante inicia el desarrollo de habilidades del pensamiento complejo para
fomentar una actitud de curiosidad científica y mantener una disposición constante de aprendizaje y mejora, así como,
promover el pensamiento crítico y reflexiva, de tal manera que analicen y comprendan. Para esto se requiere un alto grado
de participación activa, dedicación de estudio independiente de parte de los estudiantes.
Así mismo, se integra en la asignatura el eje declarado por la Escuela de Enfermería como es el Ser Humano, donde
Hombre/ Mujer, es creación de Dios que trasciende su naturaleza. Se pretende que en esta asignatura el Eje en mención
contribuya a conocer y valorar las características y potencialidades como Ser Humano.

Orientaciones metodológicas: Las orientaciones metodológicas están basadas en el uso de estrategias, técnicas y
procedimientos activos y participativos, considerando la reflexión individual y colectiva, investigaciones, exposiciones,
debates, y conferencias que facilitan adquirir conocimientos a los alumnos.

La evaluación: La evaluación es cualitativa. También se debe enfatizar la evaluación formativa, esta se expresará en
procedimientos de evaluación que hacen referencia a la observación y registro de habilidades será demostrada en el
análisis de la información obtenida y por las asistencia, comportamientos y actitudes de los alumnos. ..
Evaluación:

El sistema de evaluación del aprendizaje en la UPOLI, de acuerdo con el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil,
éstas serán fijadas por el/la docente de cada asignatura, a través del sílabo y/o Guía de Presentación de la Asignatura
correspondiente y presentado a los/las estudiantes el primer día de clases.
Deberán considerarse los tres momentos de la evaluación
Inicial o diagnóstica en la semana cero, la de proceso o formativa y la evaluación final o Sumativa.

La Evaluación Diagnóstica es esencial para poder conocer los conocimientos previos que traen los estudiantes, y de esta
manera determinar cuáles serán las bases en las que desarrollaremos la asignatura lo que permitirá definir estrategias
propias para satisfacer las necesidades del estudiante.
La Evaluación Formativa determina como se va facilitando el proceso de asimilación de la asignatura, como progresa el
estudiante para fortalecer sus aprendizajes o qué dificultades presenta, para introducir estrategias de retroalimentación o
remediación.

En la Evaluación Sumativa, esta verifica si se logró el conocimiento y, por lo tanto, se le acreditará al estudiante una nota
acorde a lo aprendido y a la aplicación práctica de los contenidos mediantes las actividades de aprendizajes.
El sistema de evaluación estará conformado por dos exámenes parciales de 20 puntos cada uno, tomando en cuenta la
naturaleza de la asignatura,

En cada parcial se deberá acumular en trabajos individuales y/o trabajos colaborativos y/o actividades dialógicas. 30
puntos los cuales serán distribuidos según los temas a evaluar o el tipo de evaluación.

La nota final estará conformada por 50 puntos en el primer parcial (examen + acumulado) y 50 puntos en el segundo
parcial (examen + acumulado).
Descripción de los recursos didácticos a producir:

Tabla de puntajes evaluativos Tipos de Actividad de Aprendizaje Cantidad de Puntaje Porcentaje

asignado
actividades
Actividades dialógicas (Conferencias Participativas través de dinámicas de grupos, 5 5 5
resúmenes y trabajos prácticos e independientes. )
Actividades colaborativas (Estudios de casos centradas en el trabajo colaborativo de 5 45 45%
equipo).
Actividades Individuales (Centradas en la individualización de la enseñanza De las 3 10 10%
afecciones no transmisibles)
Primer Parcial 2 40 40%
Segundo Parcial -
Total 15 100 100%
 Actividad
Criterio alternativa, en
Semana Unidad Tema Objetivo Actividad Consignas o instrucciones Material Entrega Inicio Fin de caso de que
Evaluac. no se cumpla
la orientada.

Unidad Nº1:
Introducción al
cuerpo humano : Analizar el
cuerpo humano
- Definición de conociendo
anatomía y conceptos básicos
fisiología de anatomía y
- Nivel de fisiología.
1
organización y
estructuras
corporales
- Características - 1. Torbellino
del organismo de ideas.
humano vivo 2. Trabajos
prácticos y
I -procesos vitales teóricos
básicos 3.Dibujos
4.debates
5.cuestionarios
6.conferencias
Homeostasis grupales
- homeostasis de 7.dinamicas
participativas
líquidos
corporales características del
- control de la cuerpo humano
homeostasis Enriquecimiento
2 - desequilibrios
hemostásicos de vocabulario
Terminología
anatómica
básica
-posiciones
corporales
-nombre de las

24
 regiones
-términos
direccionales
-planos y cortes
-cavidades
I corporales
-regiones y
cuadrantes
abdominopélvicos

25
 Actividad
Criterio alternativa, en
Semana Unidad Tema Objetivo Actividad Consignas o instrucciones Material Entrega Inicio Fin de caso de que
Evaluac. no se cumpla
la orientada.

Unidad Nº2:
Nivel celular y
tisular de
organización.
Nivel celular de
organización:
-partes de las
células.
-membrana Analizar sobre el
II nivel celular y
plasmática
-transporte a tisular
través de la
membrana -El estudiante
plasmática. logra reconocer
-procesos de las diferentes
3 transporte pasivo partes y funciones
y activo del nivel celular y
-citoplasma tisular.
-núcleo
-división celular
-identifican las
Nivel tisular de
partes de la célula.
organización:
-Tipos de tejidos
-tejidos
epiteliales
-tejidos
conectivos
-tejidos
musculares
-tejidos nerviosos
-membranas

26
 Unidad Nº3: Identifica la
Sistema estructura de la
tegumentario piel
Estructura de la
piel:
-Epidermis
-queratinización y
crecimiento de la
epidermis.
-Dermis
-bases
III estructurales del
color de la piel
-tipos de piel
Estructuras
anexas de la
4 piel:
-Pelo -Identifica las
Glándulas estructuras anexas
cutáneas a la piel
-uñas
Funciones de la
piel
Termorregulación
-Reservorios de
sangre
-Protección
-Sensibilidad
cutánea
-Excreción y
absorción
-Síntesis de
vitamina D

27
 Mantenimiento Define las
de la funciones de la
homeostasis: piel
cicatrización de – Identifica los
heridas procesos de
cutáneas cicatrización de las
III -Cicatrización de heridas
las heridas epidérmicas y
epidérmicas profundas
-Cicatrización de
5 las heridas
profundas

Desarrollo del
sistema
tegumentario

Envejecimiento Analiza el sistema

y sistema esqueltico y
tegumentario sistema axial

IV
Unidad Nº4: .- Identifica las
Sistema funciones y
esquelético y divisiones del
6 muscular (14 sistema
horas) esquelético

Sistema
 esquelético: el
tejido óseo:
-funciones del
hueso y del
sistema
esquelético
-estructura del .- Integra los
IV hueso conocimientos
Sistema adquiridos en el
esquelético el transcurso de la
esqueleto axial: asignatura a
-divisiones del través de debates
sistema
esquelético
-tipos de hueso
-cabeza
-columna
vertebral
-Curvas
normales de la
columna
vertebral
-discos
intervertebrales
 Actividad
alternativa,
Criterio
Unidad Consignas o en caso de
Semana Tema Objetivo Actividad Material Entrega Inicio Fin de
instrucciones que no se
Evaluac.
cumpla la
orientada.
partes de una vértebra
típica
-regiones de la columna
vertebral
-cambios de la columna
vertebral relacionados
con la edad.
Tórax:
-huesos que forman el
IV
7 esqueleto del tórax
.
Sistema esquelético:
esqueleto apendicular
-Cintura escapular
(hombro)
-
miembros(extremidades)
superiores
-cintura pélvica
-pelvis mayor y menor
comparación de la pelvis
masculina y femenina
-miembros
(extremidades) inferiores
Articulaciones:
8
-clasificación de las
articulaciones
-articulaciones fibrosas
-Articulaciones
cartilaginosas
- articulaciones
sinoviales

30
 - tipos de movimientos
en la articulación
sinoviales
IV
Sistema muscular:
-como producen los
movimientos los
músculos esqueléticos
- como se nombran los
músculos esqueléticos
-principales músculos
esqueléticos

Unidad Nº5: Sistema

V nervioso
Generalidades del
sistema nervioso
-Organización del El estudiante
sistema nervioso debe reconocer el
-funciones del sistema sistema nervioso
9 nervioso en sus
-neuronas generalidades
Medula espinal y
nervio espinal
-anatomía de la medula
espinal
- nervios espinales
-fisiología de la medula

31
 espinal
El encéfalo y los Enriquecer su
nervios craneales vocabulario a
V
-organización, través de las
protección, e irrigación definiciones y
del encéfalo conceptos de las
-partes principales del partes del
encéfalo sistema nervioso
-cubiertas protectoras
del encéfalo
 Actividad
Criterio alternativa, en
Semana Unidad Tema Objetivo Actividad Consignas o instrucciones Material Entrega Inicio Fin de caso de que
Evaluac. no se cumpla
la orientada.
-flujo sanguíneo
encefálico y
barrera
hematoencefálica
-liquido céfalo
raquídeo
-funciones del LCR
-Formación del
LCR en los
V
ventrículos
10 -circulación del -
.
LCR
-El tronco del
encéfalo y la
formación reticular.
-bulbo raquídeo
-protuberancia
-mesencéfalo
-cerebelo
-diencéfalo

tálamo
-hipotálamo
-epitálamo
-órganos
circunventriculares.
V
11 -la corteza cerebral
-lóbulos del
cerebro
-sustancia blanca
cerebral
-ganglios (núcleos)

33
 basales
-sistema límbico

Organización
funcional de la
corteza cerebral
-áreas sensitivas
-áreas motoras
-áreas de
asociación
-lateralización
hemisférica
Nervios o pares
craneales
-que son los
12 V nervios o pares
craneales
-clasificación de
los nervios o pares
craneales, tipo,
distribución y
función
Sistema nervioso
autónomo
-sistema nervioso
somático

34
 Actividad
Criterio alternativa, en
Semana Unidad Tema Objetivo Actividad Consignas o instrucciones Material Entrega Inicio Fin de caso de que
Evaluac. no se cumpla
la orientada.

neurotransmisores
y receptores del
SNA.
-fisiología del SNA
-tono autónomo
-Respuestas
simpáticas
V -Respuestas
parasimpáticas
Sistema
sensitivo motor e
integrador
13 -Sensación .
-sensaciones
somáticas
-funciones
integradoras del
cerebro
Sentidos
especiales
-Olfacción: sentido
el olfato
-sentido del gusto
-vista
- oído y equilibrio

36
 Unidad Nº6:
Sistema
endocrino Poder identificar el
Comparación del control del sistema
control ejercido nervioso y
por el sistema endocrino
nervioso y
14 endocrino.
VI
Glándulas
endocrinas Identificar sus
partes y
Hipotálamos y diferenciarlas
glándulas hipófisis
Glándulas tiroides
y paratiroides

Glándulas
15 suprarrenales
VI
Islotes
pancreáticos

37
 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

38
39