EdA 5 ACTIVIDAD 06 CCSS 1° y 2°

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA
“……………………………………………….”
CIENCIAS SOCIALES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 FECHA DE EJECUCION

1° y 2° ACTIVIDAD N°06 Lunes 16 de agosto
Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua

PROPÓSITO Analizar fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
COMPETENCIA CRITERIOS EVIDENCIA
Construye - Analiza y compara fuentes históricas para obtener información sobre Reconocemos el manejo y uso del agua en la
interpretaciones el manejo y uso del agua en la sociedad inca. sociedad inca. Luego identificamos cómo esos
- Explica los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua aportes permanecen hasta hoy y sustentamos
históricas. en la sociedad inca en comparación con la actual. una postura inicial frente a la siguiente pregunta
- Argumenta su postura sobre la pregunta histórica considerando los
cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la
histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la
sociedad inca y la actual. sociedad inca?
Sitúate y cuestiónate
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos
peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y uso del
agua, adaptándose a las características propias de su espacio geográfico. Además, la yacumama o
madre agua, recurso reverenciado por los antepasados, fue manejado y aprovechado de diversas
maneras.
Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ¿Cómo puedo
obtener información sobre ello?
1. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o punto de vista para argumentar la siguiente
pregunta histórica:
¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Redacta lo que supones:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
2. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas fuentes históricas”.
Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para comprender cómo los
incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el manejo y uso del agua, es importante que
identifiques y anotes las ideas principales.
Analizamos algunas fuentes históricas

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el perfeccionamiento de la agricultura;
ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un
conjunto de terrazas artificiales, llamadas andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los Andes.
Fuente A:
Los andenes o terrazas
En la cordillera de los Andes el problema para la agricultura es la inclinación
de las tierras y el desgaste de los suelos por las lluvias. Los antiguos
peruanos dieron respuesta a este problema construyendo terrazas y
canales, creando así los famosos sistemas de andenes, cuyo propósito fue
reducir el desgaste del suelo, lograr una mayor productividad agrícola y
proveer riego a las tierras. [...] Las terrazas eran regadas directamente por
lluvias o por un sistema de canales con los cuales aprovechaban el agua de
las lagunas cuando estas aumentaban su cantidad de agua durante las temporadas de lluvias, constituyendo reservorios
(depósitos) naturales. Algunas terrazas estarían asociadas a épocas preíncas, lo que nos estaría indicando la presencia de este
sistema desde hace miles de años.
Docente responsable: 1
Fuente B:
Moray: una construcción inca
El agua es un recurso vital y escaso, y lo es aún más en los Andes.
Por ello, el hombre andino tiene la necesidad de mejorar su
consumo; entonces debe ser ingenioso y controlar el sistema de
riego de manera tal que el agua llegue a la planta en la cantidad y
tiempo precisos. Uno de los grandes logros de Moray está
relacionado con el manejo y uso del agua. Esto se relaciona con los andenes, puesto que permiten ordenar la distribución
del agua para determinar cuánta cantidad de agua por día va a llegar a la planta. El acceso entre los andenes se realizó
escalando unas piedras salientes llamadas “sarunas”, enclavadas en la pared (ver imagen). Además, el agua es esencial
para la vida y un recurso limitado; por ello Moray es considerada como una gran obra de ingeniería y conocimiento agrícola
que los incas construyeron para tratar de hallar la solución a ese problema.
Fuente C: Canales, terrazas y puquios

Con respecto al manejo y uso del agua de los pueblos preíncas e incas, ellos realizan casi todo
tipo de obras: represas, canalización de ríos, obras de protección de arroyos, desviación de aguas,
acequias (canal pequeño que conduce agua, especialmente para el riego), canales de riego y de
abastecimiento público. Canales y acequias se encuentran entre las obras de ingeniería más
notables, como es el canal de Cumbemayo, cerca de la ciudad de Cajamarca. Esta admirable obra
de ingeniería hidráulica es un notable testimonio de destreza que desplegó el antiguo hombre
cajamarquino. Este canal
abierto fue labrado sobre la roca viva y finamente decorado con enigmáticos petroglifos (diseños
simbólicos grabados en rocas). Esta sorprendente obra de la ingeniería hidráulica fue construida
durante el periodo preincaico. Además, se utilizaron diversas estrategias con el fin de disminuir la
velocidad de las aguas y, a la vez, evitar la erosión (desgaste) del terreno.
Fuente D: Huncólpi o puquios

de la cultura Nasca4
[...] Según Rostworowski (2006), cuando se trata de los puquios de la
cultura Nasca, huncólpi sería el término más preciso de usar. Además, los
especialistas se refieren a los canales, tanto abiertos como subterráneos,
que extraen aguas del subsuelo, construidos por las poblaciones
originarias, antes del arribo de los españoles (Schreiber y Lancho, 2006).
Los acueductos subterráneos de la cultura Nasca se conectan con zanjas
abiertas de varios cientos de metros. En la mayoría de casos el agua es almacenada en las cochas o reservorios, para su
posterior distribución por medio de acequias (canal pequeño que conduce agua, especialmente para el riego). Por otra
parte, Schreiber y Lancho (2006) sostienen que el uso continuo de estos canales culmina con la ocupación inca de Nasca
que se produjo aproximadamente entre 1476 y 1533.
Finalmente, dada la sequedad del ambiente y el tipo de suelo de Nasca, el sistema de puquios ha sido y es una solución
adecuada, sostenible y con un costo accesible que merece potenciarse con tecnología de punta. Además, los puquios que
abastecen a Nasca se alimentan de las aguas subterráneas.
Ten presente la clasificación de las fuentes históricas

• Según su relación temporal con el pasado pueden ser primarias o secundarias.
• Según el tipo de información pueden ser orales, materiales, escritas o audiovisuales.
Seguimos
3. A partir de lo leído o escuchado, y según el supuesto que hayamos asumido ante la pregunta histórica anterior,
sigamos las indicaciones y respondamos las siguientes interrogantes:
Para dar respuesta a las interrogantes, podemos apoyarnos del siguiente gráfico:
Preguntas a la fuente Fuente A Fuente B Fuente C Fuente D
Según su relación temporal con el pasado y el tipo de
información que brinda, ¿qué tipo de fuente es?, ¿por
qué?
¿De qué trata la fuente?
¿Quién es la autora o el autor de la fuente?
¿Qué nos comunica la fuente sobre el manejo y uso
del agua por parte de la sociedad inca?
¿Qué elementos tienen en común estas fuentes?
4. Las fuentes A, B, C y D: ¿se contradicen o se complementan con relación al manejo y uso del agua en la sociedad
inca?, ¿por qué?
5. A partir del análisis de las fuentes A, B, C y D y en diálogo con nuestra familia, respondemos: ¿Qué aportes y
saberes nos han heredado los antiguos peruanos? ¿Existirán otras formas de manejar y usar el agua? Podemos
usar las conclusiones del diálogo para formular nuestra respuesta a la pregunta histórica.
Ten presente que, al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre cómo nos servirá lo que vamos
aprendiendo para lograr nuestro reto.
Tomemos en cuenta que...
Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores argumentos para

tu discurso. Los antiguos peruanos desarrollaron un avance tecnológico para el
manejo y uso del agua. Por ejemplo, realizaron impresionantes sistemas de riego
como la andenería, puquios, canales, reservorios, entre otros.
Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes
Ten presente que argumentar implica defender

y/o refutar razones, con la finalidad de
convencer o persuadir al destinatario del texto.
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad debemos formular nuestro primer argumento
para responder la pregunta histórica: ¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?
También incluiremos nuestra reflexión sobre el aporte que han brindado las culturas preíncas en el
manejo y uso del agua.
Recuerda que, al responder la
pregunta, debemos apoyarnos en al
menos dos fuentes consultadas.
Nuestra respuesta se apoya en la

información y hallazgos que
encontramos en las fuentes históricas.
Evaluamos nuestros avances
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda
responder con sinceridad, y que cada oportunidad de mejora te permitirá lograr el reto
de la experiencia.
Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Utilicé y comparé algunas fuentes históricas para obtener
información sobre el manejo y uso del agua en la sociedad inca.
Expliqué los cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua
en la sociedad inca y los comparé con la actualidad.
Argumenté mi posición ante la pregunta histórica, considerando los

cambios y permanencias sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca y la actualidad.
¡Bien, hemos culminado la actividad!
Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener información de las fuentes
y plantear nuestra postura o punto de vista ante la pregunta histórica; además,
hemos
iniciado nuestra argumentación. En la siguiente actividad analizaremos fuentes
sobre los cambios y permanencias en el manejo y uso del agua hasta la
actualidad. Esto nos
servirá para consolidar nuestros argumentos y alcanzar el reto de la experiencia
de aprendizaje.

EdA 5 ACTIVIDAD 06 CCSS 1° y 2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EdA 5 ACTIVIDAD 06 CCSS 1° y 2°

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

EdA 5 ACTIVIDAD 06 CCSS 1° y 2°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

CIENCIAS SOCIALES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 FECHA DE EJECUCION

Analizamos fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua

¿Cómo manejó y usó el agua la sociedad inca?

Analizamos algunas fuentes históricas

Fuente C: Canales, terrazas y puquios

Fuente D: Huncólpi o puquios

Ten presente la clasificación de las fuentes históricas

Tomemos en cuenta que...

Las fuentes históricas consultadas te ayudarán a tener mayores argumentos para

Elaboramos nuestros argumentos apoyándonos en las fuentes

Ten presente que argumentar implica defender

Nuestra respuesta se apoya en la

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

Argumenté mi posición ante la pregunta histórica, considerando los

¡Bien, hemos culminado la actividad!

También podría gustarte