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    Division y Potenciacion

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    ayelen yepez velez

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    Institución Educativa La Inmaculada

    H.H. de la Providencia y de la Inmaculada Concepción


    Carrera 8ª Nº 39 - 40 Teléfono 3366043
    Pereira - Risaralda

    ¨C el c azón en todo lo que hacemos,


    s os ejemplo de vida¨
    ÁREA: MATEMÁTICAS
    GRADOS 5ºABC

    NOMBRE: _____________________________ GRADO: 5º _____ FECHA: Agosto 30 - 2021

    GUÍA Nº3
    División - Potenciación

    - Componente:
    ➢ Pensamiento numérico:“Números naturales y sus operaciones”

    - Estándares básicos de competencias:


    ➢ Argumenta el procedimiento u lizado la división y la potenciación en la solución de un
    problema presentando los resultados de manera lógica, clara y recrea va.

    - DBA:
    ➢ Determina las operaciones su cientes y necesarias para solucionar diferentes pos de
    problemas matemá cos.
    ➢ Iden ca la división y la potenciación en contextos matemá cos y no matemá cos.

    - Introducción:
    ➢ Esta guía se ha construido para que las estudiantes piensen, acierten y pongan en
    prác ca sus saberes, resuelvan y formulen problemas de división y potenciación cuya
    solución requiere de las relaciones entre los números naturales.

    - Recuerda:
    ➢ Organizar el empo para realizar la guía de manera ordenada y responsable.
    ➢ Entregar la guía en la fecha establecida por tu docente (Jueves, 02 de Sep embre)
    ➢ Entregar la guía a través de la plataforma ¨Ciudad Educa va¨
    ➢ Si enes alguna inquietud o duda, comunícate con tu profesora antes de la fecha.

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    Institución Educativa La Inmaculada


    H.H. de la Providencia y de la Inmaculada Concepción
    Carrera 8ª Nº 39 - 40 Teléfono 3366043
    Pereira - Risaralda

    ACTIVIDAD Nº

    a. Realiza las siguientes DIVISIONES X 1 CIFRA:

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    b. Realiza las siguientes DIVISIONES X 2 CIFRAS:

    c. Resolución de problemas

    1. En el huerto de mi abuelo se han recogido 2345 kilos de


    naranjas, los cuales se deben repartir en 6 camionetas para
    llevarlas a diferentes fruterías. ¿Cuántos kilos de naranjas
    tendrá que transportar cada camioneta?

    Operación Respuesta

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    2. Las estudiantes de los grados 3º, 4º y 5º van a realizar una


    excursión de fin de año al zoológico. En total son 405
    estudiantes, y se han contratado 7 buses para realizar el
    recorrido. ¿Cuántas estudiantes irán en cada bus?

    Operación Respuesta

    3. En una sala de cine hay aproximadamente 3689 sillas, repartidas


    en 25 salas. ¿Cuántas sillas hay en cada sala?

    Operación Respuesta

    4. Se deben repartir 2381 chocolates entre 13 niños, de modo


    que a cada uno le toque la misma cantidad. ¿Cuántos chocolates
    le corresponden a cada niño? ¿Cuántos chocolates sobran?

    Operación Respuesta

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    ACTIVIDAD Nº

    a. Completa la siguiente tabla usando la potenciación:

    4
    2 2 4 2x2x2x2

    2
    5

    2
    6
    3
    3
    3
    7
    4
    4 4x4x4x4

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    b. Resuelve los siguientes ejercicios sobre potenciación:

    5º

    5º

    2
    2 =2x2 4

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    c. Ejercicios de potenciación:

    5º

    5º

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    ÁREA: MATEMÁTICAS
    GRADO 5ºABC

    Nombre: _____________________ Grado: ______ Fecha: ____________

    Evalúo mi Proceso de Aprendizaje

    Escala de Valoración
    INDICADORES
    Mi
    SI NO A VECES Compromiso

    • Realizo a conciencia y de manera personal


    las actividades propuestas para fortalecer
    el uso de las competencias matemáticas
    sobre división, potenciación y resolución
    de problemas.
    • Reconozco la importancia del uso de las
    tablas de multiplicar en el desarrollo de mi
    pensamiento lógico y en el proceso de las
    divisiones y la potenciación.
    • Realizo las operaciones matemáticas
    (división - potenciación) que se requieren
    para solucionar los problemas propuestos.
    • Utilizo mis conocimientos previos y los de
    mi familia como apoyo para la comprensión
    de las actividades.
    • Utilizo de forma oportuna y óptima el
    tiempo para realizar las actividades
    propuestas.
    • Establezco una secuencia y un orden al
    realizar las actividades.
    • Respondo con argumento, lógica y
    coherencias las preguntas formuladas.
    • Realiza las actividades propuestas de
    manera ordenada, responsable y cumplida.

    •OBSERVACIONES:

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