NIVEL 4 A2+

MANUAL DEL ALUMNO

1
Foto de la Rotonda, Guayaquil-Ecuador
©Time for English School 2010- 2020
La reproducción parcial o total de este material, está prohibida.

Escrito por Ruby Centeno:

Ruby Centeno (certificadoNª ---------------)

Fotografías tomadas por:

Ruby Centeno
Fernando Félix
Gianni Félix
Andrea Parrales.

Un especial reconocimiento al personal que labora en Time for English School, por su aportación
para el desarrollo de este libro:

Un reconocimiento especial a mi esposo Fernando Félix…

Por ayudarme con importantes tópicos y temas, relacionados con la naturaleza y con el idioma
español.

Diseño y estilo realizado por:

Ruby Centeno

Primera edición 2016

Guayaquil, Ecuador.

Phone Numbers: 593 985936966 – 593 4 2382981 Guayaquil-Ecuador

www.timeforspanish.com.ec www.timeforenglishschool.com

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 ESTUDIA ESPAÑOL CON UNO DE LOS MEJORES METODOS DE ENSEÑANZA
EN GUAYAQUIL, ECUADOR.

Introducción
La mayoría de los alumnos opinan que la gramática es la parte más difícil a la hora de aprender un
lenguaje nuevo y que se tienen que aprender sus reglas que a menudo difieren mucho de sus
lenguas e idioma natal.

Lo que pretendemos con nuestras explicaciones sobre la gramática en español es precisamente

hacer más suave el aprendizaje en esta parte. Explicando las normas gramaticales de forma sencilla
y resumida. Agregando varios ejercicios, que ayudarán a practicar y mejorar los conocimientos de
gramática del lenguaje español.
Los verbos

Los verbos siempre se los debe de ir conociendo en cada lección, ya que son ellos los que nos
ayudan a entender el uso y sus significados para luego ponerlos en práctica en cada oración. Se
aprenderá el uso de manera sencilla de los verbos; ser y estar / haber y tener, así como el gerundio,
el participio, los verbos modificadores, los verbos reflexivos, la voz pasiva, el imperativo y las
diferencias entre el indicativo y el subjuntivo, etcétera.
Aprendiendo los tiempos

En cada libro explicaremos el uso de los tiempos verbales en español y cómo conjugar los verbos
en cada tiempo.

Para que no resulte complicado para los estudiantes de español, se ha creado una seria de
ejercicios para que puedan poner en práctica cada conjugación de la manera más sencilla posible,
ya que algunas terminaciones difieren en función de la persona: yo, tú él, etcétera...

3
Los sustantivos y los artículos

En español, los sustantivos suelen ir acompañados de artículos y pueden ser masculinos o

femeninos (por ejemplo; el zapato / la mesa). (El plural: Los zapatos / las mesas). En cuanto al
plural, normalmente se añade s o es al final de la palabra que lo amerite.
Los pronombres

Los pronombres sirven para sustituir a los nombres (la mujer – ella). Existen diferentes tipos de
pronombres: personales, posesivos, reflexivos, relativos, interrogativos, demostrativos e
indefinidos.
Adjetivos

Los adjetivos son los definidores, son los que califican al sustantivo (malo/bueno/alto/bajo/
guapo/feo). Los adjetivos en español pueden complementarse entre ellos y podrán ser femeninos
o masculinos en concordancia con el sustantivo.
Adverbios

Los adverbios son las palabras que ofrecen mayor información sobre algo específico, por ejemplo,
de modo, frecuencia, cantidad, el lugar, el tiempo, en referencia a una acción (hoy, mañana, más
tarde, aquí, mucho, afuera, alrededor, adentro, entre tantos otros) respondiendo a preguntas
como; ¿Dónde?, ¿cuándo?, Cómo?, etcétera.
Preposiciones

Las preposiciones son palabras cortas (en, sobre, cabe, con, contra, de, desde, entre) que se usan
con un sustantivo o un pronombre. Las preposiciones pueden indicar origen, procedencia, destino,
dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc. es algo que se debe practicar a profundidad,
para lograr de esta manera el uso correcto en cada oración.
Estructura de la oración

En cada sección y en cada libro explicaremos el orden de las palabras en las oraciones en español.
Enfocándonos principalmente en las oraciones relativas y condicionales y en el discurso indirecto
e indirecto, logrando de esta manera el alumno alcance un nivel de entendimiento tanto escrito
como oral.
La parte oral y práctica

Los alumnos de español, siempre tendrán que reforzar cada clase de gramática con una clase que
sea enfocada en solo conversación. Aun cuando el alumno tenga poco y/o cero conocimientos del
idioma español. En las clases de conversación el estudiante tendrá prácticas sobre tópicos
relacionadas con la unidad de su libro, en un ambiente ameno y entretenido. Logrando de esta
manera el ambiente propicio para el desarrollo del lenguaje español.

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 ÍNDICE
LECCIÓN 1: ME DUELE LA CABEZA 9
1.1. GRAMÁTICA 9
- Género de las partes 9
- Para expresar dolor 9
- Para preguntar por la salud 9
- Para expresar malestar 9
1.2. Partes del Cuerpo Humano 10
1.3. Verbo DOLER / TENER 11
1.4. Preguntar por la salud/ dolor 11
1.4 Preguntar ¿Qué malestar tienes? 12
1.5.Premi Nobel de medicina 13
LECCIOÓN 2: EN EL MEDICO 14
2.1 Imperativo Regular e Irregular 14
2.2 Imperativos con pronombre 14
2.3 Marcadores de frecuencia 14
2.4 Para expresar consejos sin personalizar 15
2.5 Para expresar órdenes o consejos 15
2.6 Imperativo regular 15
2.7.- Ejercicios dando órdenes o consejos 16
2.8- Da órdenes o consejos para una persona 16
2.9.Elige la opción que vaya con tu estilo de vida 17
18
2.10. Da órdenes o consejos 19
LECCIÓN 3: ASÍ ERAMOS ENTONCES 20
- Pretérito perfecto 20
- Pretérito imperfecto irregular 20
- Usos del pretérito imperfeto 20
- Costumbres y usos del verbo soler 20
Ejercicios usando los verbos en pretérito imperfecto 21
- Uso del verbo soler 22
2.1 Escribir el verbo soler en su forma correcta 22
Parque el lago 23
Con la información del texto decide la respuesta 24
correcta
LECCIÓN 4: ¿QUE TE PARECEN LOS CAMBIOS? 25
1- Para pedir una opinión 25
2- Para expresar una opinión 25
3- Presencia de yo y a mí 25
4- Para introducir una opinión contraria 25
5- Para expresar una opinión y añadir otra contraria 25
1 Lectura comprensiva: La carrera de medicina 26
1.1- Escribir opinión sobre la lectura 27
5
2- Las opiniones sobre los jóvenes de hoy en día 28
3- Lectura: Bosque protector Cerro Blanco 29
- Vocabulario para identificar y conocer 30
- Tu opinión sobre el texto 30
LECCION 5: DE VACACIONES A LA PLAYA 31
1- Expresiones para reservas de hotel 31
2- Indefinido /Imperfecto 31
3- Si / Cuando +Pasado 31
1 – Diálogo de una reservación en un hotel para practicar 32
2- Pretérito indefinido y Pretérito Imperfecto 33
4- Completa las oraciones condicionales 34
- Pretérito simple e imperfecto 34
- Pretérito imperfecto 34
- Pretérito perfecto e Imperfecto: visita a Galápagos 35
LECCION 6: EL VIAJE DE MIS SUEÑOS 36
1- Futuro simple 36
2- Hablar del futuro 36
3- Condicionales 37
Completar los siguientes ejercicios con futuro simple 37
2- Escriba la forma correcta de IR 37
Alarguemos la vida de nuestro planeta 38
Ayudar a no seguir contaminando 39
Contesta las siguientes preguntas 40
3 Condicionales 41
3.1- usando los verbos con los condicionales 41
Condicionales presente/pasado 41
LECCIÓN 7: JUNTOS, PERO NO REVUELTOS 42
1. Usos del verbo poder 42
2. Uso de eso, para valorar algo 42
3. Para expresar obligación 42
4 – Hay que tener que, deber, poder + infinitivo 43
4- Para ofrecer algo 43
4. Para rechazar algo 43
Ejercicios usando verbos con obligación o necesidad 44
1- Expresar obligación 44
2 – Hacer oraciones con los siguientes verbos 41
Lee el texto y subraya lo que denote obligación o necesidad 45
Sustituye las oraciones como en el modelo 46
3 Sustituye las oraciones en forma correcta 46
4 Subraya la opción más adecuada 46
5- Completa los diálogos con tu imaginación 47
LECCIÓN 8: ¡SOLOS NO, JUNTOS PODEMOS! 48
1. Para conceder o negar permiso 48
2. Colocación se los pronombres átonos 48
3. Pretérito perfecto 49
4. Pretérito indefinido 49
5. Pretérito imperfecto 49
6. Pretérito pluscuamperfecto 49

6
Ejercicios con pronombre átonos 50
1. Completar los pronombres 50
2. Completar según corresponda el tiempo del verbo 51
3. Completar según el tiempo que corresponda 51
4. Forma correcta del indefinido e imperfecto 52
5. Completar el texto con la forma correcta 52
6. Completa las frases con pretérito indefinido 52
LECCIÓN 9 ¡CONOCIENDO ECUADOR Y SU GASTRONOMIA! 53
Ecuador 53
Fotografías de paisajes de las costas de Ecuador 54
Las ballenas jorobadas en Ecuador 55
Luego de leer el texto contesta las siguientes preguntas 56
Imágenes de ballenas jorobadas en las costas de Ecuador 57
Receta del Encebollado ecuatoriano 58
Contestar las preguntas 59
LECCIÓN 10 -¡Expresando sentimientos! 60
GRAMATICA VERBO SER /ESTAR 60
El uso de Ser y Estar correctamente 61
Completar los ejercicios en forma correcta 62
Elige entre ser o estar y conjuga 63
Uso de ser y estar teniendo en cuanta el significado 63
Lee el siguiente texto sobre la Fanesca, plato típico de Ecuador 64
Contesta las siguientes preguntas 65
Ejercicios de organizar y completar correctamente 65
Lectura comprensiva; el honrado carpintero 66
Contesta las siguientes preguntas 66
Señala los verbos y escribe su forma indefinida 67
Lemas o dichos; identifica su significado 67
Lectura comprensiva; Los manglares 68
Contesta las siguientes preguntas sobre el texto 69
Lectura comprensiva; Las aves de Ecuador 70
Identifica las especies de las fotografías 70
¡A jugar Chantón! 71
Chantón 72
Refuerzos 73
Refuerzos; cuéntanos de tus planes futuros 74
Completa las freses expresando gusto o disgusto 75
Verbos regulares 76
Conjugación de los verbos regulares 76
Conjugación de los verbos regulares y los tiempos 77
Futuro Imperfecto 78
Futuro perfecto 78
Modo subjuntivo 79
Pretérito imperfecto 79
Pretérito perfecto 79
Futuro perfecto 79
Modo condicional simple 80
Condicional compuesto 80

7
 Modo imperativo 80
Condicional compuesto 80
Conjugación de los Verbos regulares 81
Verbos irregulares 82
Conjugación del verbo en español 83
Conjugación del verbo en español 84
Conjugación del verbo en español a idioma alemán 85
Conjugación del verbo en español a idioma chino 86
Conjugación del verbo en español a coreano 87
Conjugación del verbo en español a Ruso 88
Conjugación del verbo en español a Ruso 88
Recomendaciones durante estadía en Ecuador 89
Recomendaciones durante estadía en Ecuador 90
Teléfonos de emergencias 92

8
 LECCIÓN 1: ME DUELE LA CABEZA

GRAMÁTICA
1.- Género de las partes:

La mano
La nariz
El pie

2.- Para expresar dolor

Verbo doler
Me
Te
Le duele – la barriga
Nos duelen – las piernas
Os
Les

También: Tener dolor de + parte del cuerpo:

Ejemplo: Tengo dolor de cabeza.
- Tengo dolor de estómago.

3.- Para hablar de síntomas y enfermedades

Tener + sustantivo / Estar + adjetivo.

Tengo mareo / Estoy mareado.
Tengo catarro / Estoy acatarrado.
Tengo congestión nasal/ Estoy congestionado.

4.- Para preguntar por la salud

(Tú) (Usted)
¿Te encuentras bien/mal? ¿Se encuentra bien/mal?
¿Cómo te encuentras? ¿Cómo se encuentra?
¿Qué te pasa? ¿Qué le pasa?
¿Qué te duele? ¿Qué le duele?

5.- Para expresar malestar

Estar enfermo/ Estar malo/ Estar malito (coloquial)

No encontrarse bien/ Encontrarse mal.
No sentirse bien/ Sentirse mal.

9
 EJERCICIOS

1.- Escriba las partes del cuerpo donde corresponda, usando las palabras del recuadro.

Dedos /mano / muñeca / antebrazo /codo/ brazo / hombro /dedos de los pies / pie / tobillo / pierna /
pantorrilla / rodilla / barbilla / boca / nariz / ojo / frente / muslo / cabeza / oreja / mejilla / cuello /
pecho / busto / pene / vagina / abdomen / ombligo / ingle / manzana de Adán.

2.- Complete:

El cerebro está en _______________

La tráquea está en _______________

El corazón está en _______________

La tibia está en __________________

Los intestinos están en ___________

10
VERBO DOLER:
A mí me duele

A ti te duele
A él/ ella /usted le duele
A nosotros (as) nos duele
A ellos (as)/ ustedes les duele

3.- Completa las oraciones con los pronombres correspondientes:

A Luisa y Ana _____ duele la pierna.
A Manolo _____ duele la cabeza.
A mí _____ duele la garganta.
A nosotros _____ duele el estómago.
A mí ____ duele la muela.

Tener dolor de + parte del cuerpo.

Tengo dolor de cabeza.
Tengo dolor de espalda.

Tener + sustantivo Estar + Adjetivo.

Tengo fiebre. Estoy mareado
Tengo tos. Tengo resfriado

¿QUE MALESTAR TIENES?

Estoy______________ Tengo_____________
Tengo______________

Me_________________
Me____________ Estoy_____________

11
 COMO PREGUNTAR: ¿QUÉ MALESTAR TIENES?
(TÚ) (USTED)
¿TE ENCUENTRAS BIEN/MAL? ¿SE ENCUENTRA BIEN/MAL?
¿CÓMO TE ENCUENTRAS? ¿CÓMO SE ENCUENTRA?
¿QUÉ TE PASA? ¿QUÉ LE PASA?
¿QUÉ TE DUELE? ¿QUÉ LE DUELE?

4.- Siga el ejemplo…

-¿Qué te duele? ____________________

-Me duele la espalda ____________________

__________________ ___________________

___________________ ___________________

-_________________ __________________

-_________________ __________________

-__________________ _____________________

-__________________ _____________________

12
 5.- Sabías que James P. Allison y Tasuku Honjo han sido galardonados con el Premio Nobel de
Medicina de 2018? Si, por sus descubrimientos de la terapia del cáncer mediante regulación del
sistema inmunitario. El trabajo de los dos investigadores fue clave para demostrar el potencial real
de la inmunoterapia como tratamiento contra el cáncer y supuso un punto de partida para el
desarrollo de nuevos ensayos clínicos con pacientes.

Tasuko Honjo
James P. Allison

James P. Allison desarrolló en su laboratorio de la Universidad de California Berkeley un anticuerpo frente a

la proteína CTLA-4, que había sido identificada como uno de los frenos del sistema inmunitario. Esta proteína
se localiza en la membrana de los linfocitos T y normalmente funciona inhibiendo su activación. Allison postuló
que los anticuerpos que bloquearan CTLA-4 facilitarían la activación de los linfocitos y, por tanto, reforzarían
la acción del sistema inmunitario hacia las células del cáncer. Tenía razón. En 1994 los primeros experimentos
con el anticuerpo en un modelo en ratón proporcionaron resultados espectaculares lo que empujó al
investigador y a su equipo a desarrollar una terapia para pacientes humanos. Los primeros ensayos clínicos
comenzaron por el año 2000 y ante los resultados positivos en algunos pacientes y tumores, el anticuerpo,
primero de los inhibidores de puntos de control de la respuesta inmunitaria, fue comercializado en 2011.

La investigación de Tasuku Honjo, realizada en la Universidad de Kyoto, ha estado centrada

en otra proteína de la superficie de los linfocitos T que también funciona como un freno
para la activación de los linfocitos T: PD-1. Los experimentos en modelos animales
realizados por Tasuko Honjo y otros investigadores demostraron que el bloqueo de PD-1
resultaba eficaz frente a las células tumorales, lo que sentó las bases de su utilización en
ensayos clínicos con pacientes. Los primeros ensayos en pacientes demostraron una
elevada eficacia en algunos tumores, especialmente en cáncer de pulmón no microcítico,
melanoma y cáncer renal. En la actualidad, hay varios anticuerpos frente a PD-1 aprobados
para su utilización en pacientes.

Fuente: The Nobel Prize in Physiology or Medicine 2018.

https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/2018/press-release/

Ahora, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿En qué investigación se enfocó cada científico?
………………………………………………………………………………
2. ¿En qué fecha se realizaron los primeros
experimentos?.................................................................................................
3. ¿Qué demostró la investigación de Tasuko
Honjo?............................................................................................................
4. ¿Qué demostraron los primeros ensayos en
pacientes?........................................................................................................ 13
 LECCIÓN 2: EN EL MÉDICO

GRAMÁTICA

2.1.- Imperativo regular: 2.- Imperativo irregular:

 Ar Hacer
AFIRMATIVO NEGATIVO AFIRMATIVO NEGATIVO
TÚ llama no llames TÚ haz /has no hagas
USTED llame no llame USTED haga no haga
USTEDES llamen no llamen USTEDES hagan no hagan
Vosotros llamad no llaméis Vosotros haced no hagáis

• Er Decir
AFIRMATIVO NEGATIVO AFIRMATIVO NEGATIVO
TÚ come no comas TÚ di no digas
USTED coma no coma USTED diga no diga
USTEDES coman no coman USTEDES digan no digan
Vosotros comed no comáis Vosotros decid no digáis

• Ir Mover
AFIRMATIVO NEGATIVO AFIRMATIVO NEGATIVO
TÚ vive no vivas TÚ mueve no muevas
USTED viva no viva USTED mueva no mueva
USTEDES vivan no vivan USTEDES muevan no muevan
Vosotros vivid no viváis Vosotros moved no mováis

2.2.- Imperativos con pronombre:

Vacunarse
AFIRMATIVO NEGATIVO
TÚ vacúnate no te vacunes
USTED vacúnese no se vacune
USTEDES vacúnense no se vacunen

2.3.- Marcadores de frecuencia

+ Casi siempre: También otro tipo de frecuencia:

A menudo/frecuentemente
A veces/en ocasiones/de vez en cuando Todos los días/semanas/meses…
Casi nunca Una vez al día/a la semana/ al mes…
- Nunca Una vez cada dos días/ cada cinco minutos…

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2.4.- Para expresar consejos sin personalizar

Hay que + infinitivo

Hay que beber agua.

Es bueno, malo, importante, necesario… + infinitivo

Es bueno comer fruta.

2.5.-Para expresar órdenes o consejos a una persona

Tener que + infinitivo

Tienes que beber agua.

Es bueno, malo, necesario. que + subjuntivo

Es bueno que comas fruta.

2.6.- IMPERATIVO IRREGULAR

CAER DAR DECIR ESTAR HACER

CAE DA DI ESTÉS HAZ
CAIGA DÉ DIGA ESTÉ HAGA
CAIGAMOS DEMOS DIGAMOS ESTEMOS HAGAMOS
CAED DAD DECID ESTAD HACED
CAIGAN DEN DIGAN ESTÉN HAGAN

IR OIR PONER SABER SALIR

VE OYE PON SABES SAL
VAYA OIGA PONGA SEPA SALGA
VAYAMOS OIGAMOS PONGAMOS SEPAMOS SALGAMOS
ID OÍD PONED SABED SALID
VAYAN OIGAN PONGAN SEPAN SALGAN

SER TENER TRAER VENIR VER

SE TEN TRAE VEN VE
SEA TENGA TRAIGA VENGA VEA
SEAMOS TENGAMOS TRAIGAMOS VENGAMOS VEAMOS
SED TENED TRAED VENID VED
SEAN TENGAN TRAIGAN VENGAN VEAN

Para expresar negativas: No estés/ no esté / no estemos / no estéis / no estén

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 COMPLETA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

2. 7.- Reformula las oraciones dando órdenes o consejos, usando el mismo verbo en cada una de
ellas.

ESTÁ ATENTA A LO QUE DIGO ______________________________________

PON LAS COSAS EN SU LUGAR ______________________________________

VEN A TU CONSULTA CONSTANTEMENTE ______________________________________

SÉ PRUDENTE CON LAS BEBIDAS ALCOHOLICAS ______________________________________

TEN CUIDADO CON LAS FRITURAS ______________________________________

VE A TU DENTISTA ______________________________________

HAZ DEPORTES CONSTANTEMENTE ______________________________________

DI LA VERDAD ______________________________________

SAL DE LA CIUDAD Y RESPIRA AIRE FRESCO ______________________________________

ESCUCHA A TU DOCTOR _____________________________________

DA BUENOS CONSEJOS A TUS AMIGOS ______________________________________

2.8- DA CONSEJOS SIN PERSONALIZAR

________________________________
¡Hay que
aprender
________________________________
español!
________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

16
2.9. Elige la opción que vaya con tu estilo de vida y luego revisa tu puntuación…
“conoce que tipo de alimentación es la tuya”.

1.- ¿Con qué frecuencia consumes productos del mar?

A. 4 a 5 veces por semana
B. 2 a 3 veces por semana
C. Menos de 2 veces por semana
D. Nunca
2.- ¿Qué tipo de proteína es de tu preferencia?
A. Atún
B. Salmón
C. Sardina
D. Res o pollo
3.- Sueles balancear tu proteína de origen marino con…
A. Verduras
B. Frijoles
C. Pastas
D. Arroz
4.- ¿Qué tipo de atún es el que consumes con más frecuencia?
A. Medallón
B. En agua
C. En aceite
D. Con sabor combinado y con mayonesa, chipotle, papas o patacones
5.- ¿Cuál es la razón por la que incluyes algún tipo de pescado en tu dieta?
A. Para llevar una vida saludable
B. Por régimen alimenticio
C. Porque son ricos
D. No los consumo
6.- ¿Sabes qué beneficios ofrecen a tu salud?
A. Aporta proteínas, minerales y ácidos grasos como el Omega 3
B. Ayuda a tener una mejor visión y fortalece el sistema inmunológico
C. Favorece el crecimiento de los músculos
D. No sé mucho al respecto
7.- ¿Cuántos gramos de pescados consumes aproximadamente a la semana?
A. Más de 700 g
B. De 300 a 500 g
C. De 150 a 300 g
D. Menos de 150 g
8.- ¿Con qué bebida te gusta acompañar tu dieta regular?
A. Con agua
B. Con té verde
C. Con refrescos(Coca-Cola)
D. Con cerveza o algún coctel

17
9.- ¿Acompañas tus rutinas de ejercicio con una dieta que incluya alimentos de origen marino,
como por ejemplo atún o camarones?
A. Sí, antes y después de hacer ejercicio
B. Después de hacer ejercicio
C. No suelo consumirlos cuando practico ejercicio
D. No realizo alguna actividad física o ejercicio

10.-¿Qué presentación de pescado se adecúa a tu estilo de vida?

A. Enlatados
B. Corvina
C. Bagre
D. Otros

Mayoría A
Conoces muy bien los múltiples beneficios de una alimentación equilibrada y rica en proteínas y
omega 3 y 6 logrando que tu dieta tenga un balance equilibrado. ¿Sabías que el consumo
recomendado de pescado, debe de ser superior a los 700 gramos a la semana? ya que con ello,
aportas colesterol bueno a tu organismo y previenes enfermedades cardiovasculares es; ¡Excelente!

Mayoría B
Tienes una buena base de conocimiento sobre lo que debe llevar una dieta balanceada y los
beneficios de ésta. Pero te doy un tip que te encantará; es acompañar un buen pescado, con una
copa de vino blanco o rosado de tu preferencia, ya que además de las vitaminas, minerales y ácidos
grasos que aporta el pescado, una copa de vino potenciará su sabor a la par que estará aportando
anti-oxidantes a tu cuerpo ¡Pruébalo!

Mayoría C
Llevar una mejor alimentación es tu objetivo y te gustaría conocer más sobre los requerimientos de
tu cuerpo. La recomendación de los expertos nutriólogos, es incrementar tu ingesta de productos
del mar cuatro o más veces por semana para que puedas ver reflejados los beneficios de alto valor
biológico y nutricional… ¡Sí se puede!

Mayoría D
Probablemente alguna vez has experimentado piel seca, sueño, dolor de cabeza o falta de
concentración; estos son algunos signos que pueden indicarte que a tu cuerpo le hacen falta
nutrientes esenciales para mantener un equilibrio, es recomendable incluir proteína de origen
marino en tu dieta, combinándola con granos, pastas y verduras, estos aportarán una cantidad
balanceada de nutrientes a tu organismo.

18
 2.10- DA ÓRDENES O CONSEJOS PARA UNA PERSONA

¡Debes realizar bien el

ejercicio de español!

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Aconsejar, recomendar, sugerir + subjuntivo

 Te recomiendo que tomes clases para aprender español.
 Me han aconsejado que practique la pronunciación todos los días.
2. Debes / Deberías + infinitivo
 Deberías escuchar las noticias o música en español.
 Debes leer un poco cada día.
3. Yo + condicional
Yo que tú + condicional
Si yo fuera tú + condicional
 Yo buscaría amigos latinos para hablar español.
 Yo que tú iría de vacaciones a Ecuador para practicar con nativos.
 Si yo fuera tú leería el periódico cada día en español

19
 LECCIÓN 3: ASÍ ÉRAMOS ENTONCES

GRAMÁTICA

3.1.- Pretérito imperfecto regular

AR ER IR
YO hablaba tenía escribía
TÚ hablabas tenías escribías
ÉL/ELLA/USTED hablaba tenía escribía
NOSOTROS/AS hablábamos teníamos escribíamos
VOSOTROS/AS hablabais teníais escribíais
ELLOS/AS/USTEDES hablaban tenían escribían

3.2.- Pretérito imperfecto irregular

SER IR VER
Yo era iba veía
Tú eras ibas veías
Él/ella/usted era iba veía
Nosotros/-as éramos íbamos veíamos
Vosotros/-as erais ibais veíais
Ellos/-as/ustedes eran eran iban veían

3.3.- Usos del pretérito imperfecto

Para describir lugares, objetos, y personas en el pasado.

Las playas de Ecuador estaban llenas de turistas en los años sesenta.
Para hablar de hábitos del pasado.
La gente iba al cine los sábados por la tarde.

3.4.- Para hablar de costumbres: verbo soler

Presente Pretérito imperfecto

Yo suelo Yo solía
Tú sueles Tú solías
Él/ella/usted suele Él /ella/usted solía
Nosotros solemos Nosotros solíamos
Vosotros soléis Vosotros solíais
Ellos/-as/ustedes suelen Ellos/-as/ustedes solían

Soler + infinitivo
Suelo ir al cine los domingos.
Solía ir al cine los domingos.

¡OJO! A menudo solía…. NO ES CORRECTO USARLO

20
Ejercicios

3.5.- Complete el siguiente texto, usando los verbos con el pretérito correcto:

Cuando mi papá (vivir)______________ en el campo,

mis hermanos y yo siempre (hacer)________ viajes de vacaciones, (compartir)_______ con él lindos
momentos.
Generalmente (viajar)___________ a una gran hacienda cerca de las montañas.
Pero el año pasado mi mamá(decidir)____________ que (ir)__________ a conocer Francia.
La víspera del viaje, nosotros (salir)_______ dos horas antes al aeropuerto, pero ese día,como llovía,
yo(tener)______ mucho frío. Pero se me (olvidar) ______ el suéter en casa.
Cuando me(acordar)_______ de él (ser)________ demasiado tarde.
Así que mi hermano mayor me(dar)_______ uno extra que (llevar)________ con él,al llegar a Francia
me (acordar)_______ que no (llevar)______ mi cepillo de dientes, pero cuando (llegar)____ al hotel,
mi mamá me (comprar)______ uno nuevo.
Ella luego me (recomendar)______ que siempre(deber)______ de hacer una lista para recordarme
de no olvidar las cosas importantes que (necesitar)______ llevar conmigo en los viajes.
Mi mamá siempre (ser)_______ muy genial con los detalles.
Cuando (regresar)__________ de algún viaje(traer)_______ muchas fotos y(compartir) _____ con el
resto de la familia nuestras aventuras…
Aunque el viaje a Francia mi papá no(ir)______ pero, mi papá (disfrutar)________nuestras
anécdotas,
Ya que siempre (tener)_______ tanto que contar.

3.6.- Uso del verbo SOLER (Seguir reforzándolo).

El verbo soler es un verbo aplicado a seres vivos, tiene el mismo sentido que ‘acostumbrar a +
infinitivo’ o ‘hacer algo con frecuencia’ y que, relacionado con hechos o cosas, es idéntico a ‘ser
frecuente’.

Presente Pretérito imperfecto

Yo suelo Yo solía
Tú sueles Tú solías
Él/ella/usted suele Él /ella/usted solía
Nosotros solemos Nosotros solíamos
Vosotros soléis Vosotros solíais
Ellos/-as/ustedes suelen Ellos/-as/ustedes solían

Ten presente que este verbo solo se usa: en presente y en pretérito imperfecto
1.-Yo suelo nadar frecuentemente
2- Yo solía nadar frecuentemente

21
3.7- Escriba el verbo soler en su forma correcta:

1.- ¿Qué........................... hacer cuando te enojas?

-¿Yo? ………… gritar.

2.- ¿Cómo …………..…..(tú) celebrar tu cumpleaños?

-…………..….. hacer una fiesta.

3.- ¿Tu madre ...…………… hacerte tus comidas favoritas?

-Ella ………………. hacerlo solo cuando la visito.

4.- ¿Tu mujer y tú ……………… tener cenas románticas?

-……………..… hacerlo una vez al mes.

5.- Mi esposa …………………. cortarse el pelo 1 vez al mes.

-Pues la mía ………..…. hacerlo trimestralmente.

6.- ¿Qué …………….. cenar tu familia en navidad?

-Nosotros………….…… comer pavo asado.

7.- Cuando yo era pequeño ……………… ir al colegio llevando lonchera.

-En cambio yo…………… comer en la cafetería del colegio.

8.- Mi madre …………… contarme cuentos antes de dormir cuando era pequeño.
- ¡Qué bueno! La mía …………. simplemente mandarme a dormir.

9.- En la década de los 70 los jóvenes …………. llevar el pelo largo.

-Pero en los 50 ……………… llevarlo corto, muy corto.

10.- Cuando era pequeño, mi loro…………. picar mis zapatos.

-Eso no es nada, mi gato de cachorro se…………… subir en las cortinas.

11.- Mis amigos y yo ……………. hacer carreras de bicicleta cuando

éramos pequeños. -Mi familia y yo ……………. cazar pajaritos…¡Era
terrible!!!

12.-¿Qué ……………..(tú/hacer) en tus vacaciones escolares?

- Yo …………… pasarlo con mis abuelos, ¡los dejaba locos!

13.- ¿Qué ……………… hacer tu esposo cuando eran novios?

- Él………………… llevarme rosas en todas nuestras citas.
¿Ahora?… ¡Ni un vaso con agua al dormitorio me lleva!

22
 3.8. PARQUE EL LAGO, GUAYAS-ECUADOR

Parque el Lago, es parte del Sistema Nacional de áreas Protegidas del Ecuador. Fue creada en
Noviembre de 2002 y tiene una extensión de 2.283 hectáreas. El lago se creó como producto de la
represa que embalsa las aguas de los ríos Chongón y Perdido, como parte de la obra civil del trasvase
de aguas desde el río Guayas hasta la península de Santa Elena.

Fue declarada como área nacional de recreación y reserva natural en el 2003 por el Ministerio del
Ambiente, este hermoso parque ofrece innumerables beneficios para todas las personas que como
nosotros los latinos… amamos las áreas verdes y naturales.

Se pueden realizar actividades deportivas. Disfrutar de una mañana de picnic o parrillada con la
familia. También hay canchas de voleibol y ciclo vías para patinar o andar en bicicleta (también se
puede rentar bicicletas a muy bajo costo). En cuanto a naturaleza, hay 40.600 hectáreas entre el
lago, el matorral y el bosque seco tropical, en el que habitan más de 120 especies de aves. Además
de diferentes especies de mamíferos. Entre las aves, se pueden observar; los cormoranes, pericos,
golondrinas pinzones, amazilias, tiranos, fragatas, garza blanca, águila pescadora, Martín pescador,
carpinteros, el hermoso pájaro brujo, entre tantas otras especies.

Entre los mamíferos, los más comunes y fácil de ver son las ardillas sabaneras de Guayaquil, pero
también hay, venado de cola blanca, pecarí de collar, yaguarundí, oso hormiguero, armadillos, puma
endémico, mapache cangrejero, cabeza de mate, murciélagos de varias especies.

La vegetación se caracteriza por conformarse de matorral seco de tierras bajas, bosques deciduos y
semideciduos de tierras bajas; y bosque muy seco tropical y seco tropical. Entre sus especies se
encuentran: árboles de amarillo, bálsamo nativa, colorado nativa, guión nativa, madera negra,
beldado, caña guadua nativa, pigio, ébano, zapote de perro, ciruelo, guayacán, dulce tierra espina,
algarrobo, pechiche.
23
3.9.- Con la información que te proporciona el texto decide la respuesta correcta.

1. Según el texto, Parque el Lago es...

a) Un bosque.
b) Un Lago.
c) Área de recreación.

2. ¿Cuántas especies habitan?...

a) 1.000 especies.
b) 120 especies-
c) No lo indica la lectura.

3. ¿Cómo se creó el lago?...

a) Fue producto del Rio Chongón.
b) Por las aguas lluvias.
c) Como producto de la represa que embalsa las aguas.

4. ¿Cuántas hectáreas existen en Parque el Lago?...

a) 10,800 hectáreas.
b) 40,000 hectáreas, entre lago, matorral y bosque
c) Tiene 40,600 hectáreas.

5. Entre los mamíferos, los más comunes...

a) Tigres, venados de cola blanca, yaguarundí.
b) Ardilla sabanera, venado de cola blanca oso hormiguero.
c) Pecarí, oso hormiguero, leopardo.

6. La vegetación es...
a) Seca y árida.
b) Bosque seco, Bosque muy seco, matorral.
c) No lo indica la lectura.

3.10.- En la lectura aparecen una serie de oraciones. ¿A qué se refieren?

Encuentra su significado y practícalas:

LES/ se refiere a: SU/ se refiere a: QUE/ se refiere a:

a) Fue protegida a) Medicina a) Protección de animales
b) Es un parque ecológico b) Bosque húmedo b) Ministerio del Ambiente
c) Pertenece al Ministerio c) Naturaleza c) Áreas verdes.

24
 LECCIÓN 4: ¿QUÉ TE PARECEN LOS CAMBIOS?

GRAMÁTICA

4.1.- Para pedir una opinión

¿Qué te parece(n) + sustantivo?
¿Qué te parece el movimiento “okupa”?
¿Qué te parecen los análisis?

¿Qué te parece + infinitivo?

¿Qué te parece ir al hospital temprano?

¿Qué opinas / piensas de + sustantivo?

¿Qué opinas / piensas de los síntomas del paciente?

4.2.- Para expresar una opinión

(Yo) Creo/Pienso/Opino + que + indicativo

Creo que los síntomas no son buenos.

(A mí) Me parece + que + indicativo

Me parece que los síntomas no son buenos.

(Yo) No creo/ no pienso/ no opino + que + subjuntivo

No creo que los síntomas sean buenos.

(A mí) No + me parece + que + subjuntivo

No me parece que los síntomas sean buenos.

4.3.- Presencia de yo y a mí
Para tomar el turno de palabra:
 Yo creo que los hombres pueden cuidar bien de sus bebés.
 A mí me parece que los hombres pueden cuidar bien de sus bebés.

Para expresar una opinión contraria:

 A mí me parece que las mujeres deben estar con sus bebés durante los primeros meses...
 Pues yo creo que los hombres también deben…
 Yo creo que lo hombres de ahora son más sensibles que antes…
 Bueno, pero (yo) no creo que todos sean así…

4.4.- Para introducir una opinión contraria

Pues…
Pero…

4.5.- Para aceptar una opinión y añadir otra contraria

Bueno, pero…
Ya, pero…
Claro, pero…
25
4.6.- LECTURA COMPRENSIVA

La carrera de medicina es una de las formaciones más solicitadas en el mundo por su importancia
fundamental para las diferentes poblaciones y sociedades. Si sientes vocación por la medicina, y
deseas comenzar tus estudios universitarios en esta materia y profesión, es fundamental que
conozcas las ventajas e inconvenientes de estudiar medicina, cómo afectará y cambiará esta
formación en los próximos años y en tu vida .

Dr. Luis Félix López

(Calceta, Manabí, Ecuador 25 de agosto de 1932 – Guayaquil, Ecuador, 17 de diciembre del 2008)

Las ventajas y desventajas de estudiar medicina

Los jóvenes que se deciden por la carrera de medicina suelen ser conscientes de las
responsabilidades, ventajas y desventajas de esta profesión, pero no siempre tienen claro la
magnitud de las desventajas que esta profesión suele acarrear consigo. Para todos aquellos que
hayan podido conseguir alcanzar una nota excelente, para luego ser seleccionados y que los
posibilite para comenzar esta carrera universitaria, la cual normalmente es mucho más alta que la
media, será fundamental conocer todas las ventajas e inconvenientes de estudiar medicina en
nuestro país.
Entre las principales ventajas de esta formación destaca en primer lugar la satisfacción personal. Ya
que no son pocos los profesionales de la medicina que indican que quitar las enfermedades y salvar
vidas son experiencias tan profundas que consiguen que cualquier desventaja de su trabajo valga la
pena. Además de todo esto, los médicos gozan de un gran prestigio social y reciben sueldos muy
elevados en comparación con los profesionales de otras formaciones universitarias. Del mismo
modo, la formación en medicina forma un carácter disciplinado que termina convirtiéndose en una
gran ventaja en la vida y suele ir pareja con un notable aumento de la cultura y el conocimiento.
Además de esto, los médicos transmiten una gran seguridad a sus familiares y posiblemente puedan
salvar la vida de algún allegado o muchas veces a sus propios seres queridos en caso de algún
accidente, infarto u cualquier otra enfermedad.
Las principales desventajas pasan por el tiempo de preparación, estudio y largas noches de
insomnios, ya que para ser médico no sólo hace falta tener un expediente brillante, lo que
significará años y años de duro trabajo en la universidad, sino que además se trata de una de las
carreras universitarias más largas que existen, con seis años teóricos y varios más de prácticas.

26
Sin contar los años de residencia en algún hospital. Además de esto, y según la especialidad
escogida, los médicos deben hacer guardias por la noche en numerosas ocasiones, con las
consecuentes molestias que supone este tipo de horarios en una estructura familiar. Por otra parte,
la formación del médico nunca acaba, y aunque esto puede suponer también una ventaja, se
convierte en un inconveniente cuando con el paso de los años no se dispone de demasiado tiempo
libre para el estudio y seguir desarrollando su potencial.

4.7. Escriba y exprese su opinión referente a la lectura.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Yo estudiaré medicina por el

prestigio y el fuerte ingreso que
¡Yo estudio medicina para salvar vidas! tendré.

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4.8. Lee las siguientes opiniones sobre los jóvenes de hoy en día. Expresar acuerdo
y desacuerdo ante estas opiniones.

Ejemplo: Los jóvenes son unos inconscientes, viven de una manera muy despreocupada.

No, (No estoy de acuerdo) que los jóvenes sean unos inconscientes. Yo conozco a muchos jóvenes
que son muy responsables y dedicados.

1.- La juventud es la mejor época de la vida. Hay que aprovecharla.

________________________________________________________________________________

2.- Los adultos no recuerdan que ellos también fueron jóvenes y no tienen paciencia.
________________________________________________________________________________

3.- A veces creo que es complicado ser joven.

________________________________________________________________________________
4.- Nosotros tenemos que vivir nuestras propias experiencias y no la de nuestros padres.
________________________________________________________________________________

5.- Los jóvenes de hoy en día sólo quieren divertirse, comer caliente en casa y no tener ninguna
responsabilidad.

6.- Nuestros jóvenes son muchas veces quemeimportistas y sin valores solidarios.
________________________________________________________________________________

7.- Me parece que los jóvenes viven de manera alocada, no aceptan las reglas.
________________________________________________________________________________

8.- No me parece bien que les guste sólo las fiestas y la vida frívola.
________________________________________________________________________________

9.- Creo que están obsesionados con los juegos virtuales. ¡La vida es real!
________________________________________________________________________________

10.- Son muy superficiales y viven solo para ellos.

________________________________________________________________________________
11.- Me parece bien que se diviertan, pero me parece que no saben aprovechar las oportunidades
que tienen en la vida.
________________________________________________________________________________

12.- Pienso que no luchan por sus ideales, nosotros si lo hacíamos.

________________________________________________________________________________

28
4.9.- Lee el siguiente texto sobre Bosque Protector Cerro Paraíso. Es posible que
necesites la definición de ciertas palabras.

Bosque protector Cerros Paraíso…

¡Mucho más que solo naturaleza!
El 11 y 12 de diciembre de 2015, se celebró el 6to. Festival Cerros Vivos, donde se celebró el día
mundial de las montañas. Entre las diferentes actividades que se realizaron para celebrarlo;
1.- El día 11 de diciembre, a partir de las 17h00, hubo una agradable acampada artística acústica.
2.- A primera hora de la mañana de 12 de diciembre, se realizó el avistamiento de aves, guiada por
el experto Biólogo Fernando Félix, donde se pudo identificar varias de las maravillosas especies que
habitan en este hermoso bosque.

Luego se disfrutó de un sano momento de Yoga dirigida por la experta en esta área; Romina Puga,
Entre otras tantas actividades dignas de disfrutar y compartir.

El bosque protector cerro Paraíso es un remanente del bosque seco tropical, ecosistema de la costa
centro y sur ecuatoriana que se encuentra altamente amenazado, fue declarado Bosque Protector
en 1999, y luego Área Protegida.

Esta área protegida forma parte los pulmones que le quedan a la ciudad de Guayaquil. Es importante
conocerlo para poder apoyar a esta maravillosa causa, la cual es preservar esta importante área
natural.
Todos los habitantes aledaños siempre son invitados a ser parte de una comunidad que cuida el
Cerro Paraíso (uno de los últimos Bosques Protectores en medio de Guayaquil) en un Domingo
familiar de Eco cultura, entre tantas otras hermosas actividades al aire libre.
cuenta con canchas para prácticas de futbol, entre otros deportes, que pueden ser disfrutados por
pequeños y adultos.

29
ENTRE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN NORMALMENTE, CUENTAN CON:

-Respiración consciente, clase abierta para todo público

-Taller para niños
- Charla Bases para la Alimentación Natural y Energética con Andrea Tinoco.
-Intervención Musical
-Recolección de Semillas con Árboles sin fronteras
-Minga: Riega de árboles y recolección de basura
-Canchas para futbol, básquet, los niños pueden andar en patines y bicicletas
-Las personas que participan asisten suelen llevar hamacas y bajo la sombra de algún árbol suelen
descansar

PUEDES TAMBIÉN DIFRUTAR HACIENDO TUS COMPRAS:

-Eco Mercado venta de frutas, vegetales orgánicos de la FECAOL Federación de Centros Agrícolas y
-Organizaciones Campesinas del Litoral

-También piqueos veganos, dulces manabitas, mermeladas naturales, artesanías y mucho más.

4.10. Vocabulario para identificar y conocer

Alimentación natural, minga, intervención, recolección, semillas, riega, mercado, orgánicos,

agrícolas, patines, aledaños, bosque seco tropical, remanente.

2- ¿Qué opinas de Cerro Paraíso?

____________________________________________________________________
3- ¿Existe en tu país, un sitio como este?
____________________________________________________________________
4- ¿Qué deberían de hacer las organizaciones para preservar la naturaleza?
____________________________________________________________________
5- ¿Qué necesita tener un bosque para ser declarado área protegida?
____________________________________________________________________
6- ¿Qué actividades pueden realizarse en el bosque o cerro?
____________________________________________________________________
7- ¿Cuántas especies crees que hay en los bosques de tu país?
____________________________________________________________________
8- ¿Conoces algún bosque o área protegida de Ecuador?
____________________________________________________________________

30
 LECCIÓN 5: DE VACACIONES A LA PLAYA

GRAMÁTICA

5.1.- Expresiones para hacer una reserva de

hotel

Quería una habitación para los días…

Individual/doble/de matrimonio
Con baño completo, con bañera/ducha

5.2.- Indefinido / Imperfecto

Indefinido para narrar acciones o sucesos.

Ejemplo: Fuimos a Manabí de vacaciones

Pretérito Imperfecto para describir:

• Personas o cosas.
Ejemplo: Pelito era un loro gracioso.
• Acciones habituales
Ejemplo: Atendíamos todos los días a los clientes en el restaurante.
• Circunstancias de acciones o sucesos concretos:
Ejemplo: Estaba muy cansado, como para ir al cine ayer.

5.3.- Si / Cuando + pasado

Si + imperfecto expresa una condición en el pasado, es decir, un hecho que no siempre se producía
y del que dependía el cumplimiento de otro.
*Ejemplo: Si había muchos pacientes, íbamos en las noches.

Cuando + indefinido sirve para situar en el tiempo un hecho concreto del pasado.
*Ejemplo: Cuando llegamos (aquella vez), estábamos muy cansados.

Cuando + imperfecto sirve para situar en el tiempo unos hechos que se repetían en el pasado.
*Ejemplo: Cuando llegábamos (todas las veces, siempre), estábamos cansados.

Cuando + imperfecto equivale a si + imperfecto cuando expresa acciones que se producían unas
veces sí y otras no.
*Ejemplo: Cuando hacía buen tiempo (solo esos días), íbamos a la playa.

31
5.4.- Lee la siguiente Reservación en hotel y luego practícala con tu compañero.

Hotel : Buenas tardes. Hotel Hilton Colón. Reservas. Habla Andrea. ¿Cómo lo puedo ayudar hoy?
David: Sí, quisiera hacer una reservación.
Hotel : Claro, ¿podría decirme para cual fecha?
David: Estaremos llegando el miércoles 6 de junio y nos iremos el viernes 8 de junio.
Hotel : Dos noches. ¿Cuántas personas, señor?
David: Dos personas – mi esposa y yo.
Hotel : Tenemos una habitación matrimonial disponible el 6 y 7 de junio. También tenemos una
habitación doble.
David: ¿Cuáles son los precios?
Hotel : La doble cuesta $147 dólares la noche. Y la matrimonial $155 dólares la noche.
David: Tomaremos la doble, por favor. ¿Tiene 2 camas cómodas, ¿verdad?
Hotel : Eso es correcto, señor. ¿Y cómo va a cubrir la reserva?
David: Tarjeta de crédito número 546 788 9455.
Hotel : Tarjeta de crédito 546 788 9455. ¿Y usted es el señor...?
David: David Gutiérrez.
Hotel : Y la dirección que está en su cuenta es la actual?
David: Sí.

Hotel : Puede facilitarme un número de teléfono en donde pueda

ser localizado durante el horario laboral?

David: Sí, mi número es; 0987654328.

Hotel : Bien, Señor Gutiérrez. Lo tenemos registrado a usted y a la
otra persona con una reservación doble, lo cual es una habitación
con dos camas cómodas, el 6 y 7 de junio por un precio de $147
dólares la noche. ¿Está bien?

David: Está bien.

Hotel : Y usted entiende que se le cobrará la habitación incluso si por alguna razón usted no se
puede acercar a hospedarse aquí. ¿Está bien?

David: Sí, ¡lo entiendo, aunque no lo comparto!. Pero, gracias.

Hotel : Lamentablemente son políticas del hotel.

David: Bueno… !Así ha de ser!
Hotel: ¿Algo más en lo que le pueda ayudar?
David: No… nada más.
Hotel: Bien, Señor Gutiérrez. Lo veremos el 6 de junio. Que tenga un buen día.
David: ¡Gracias!

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5.5.- Complete según corresponda: Pretérito indefinido – Pretérito imperfecto.
Unas vacaciones inolvidables
El mes pasado nosotros (ir) __________ de vacaciones a Galápagos. (Reservar) _____________ los
pasajes y el hotel en una agencia de viajes del centro. El empleado de la agencia nos
(asegurar) _______________ que (ir) __________ a estar todo organizado por lo que no
(haber) _____________razón para preocuparse.

Nosotros (salir) _____________ muy temprano de Guayaquil, (hacer) ___________ un tiempo

horrible. (Tratar) ____________de dormir un poco en el avión, pero (haber) ____________ mucho
ruido. Por eso, (decidir) ___________ leer el periódico mientras (esperar) ____________ el
desayuno. La azafata nos (traer) _________ por fin el desayuno, pero el café (estar) ___________frío
y los huevos (tener) _____________ mucha sal, así que no (desayunar) _______________ nada.

Cuando (llegar) ___________al aeropuerto (estar) ___________muy cansados por el viaje y

(tener) ___________ mucha hambre. En la sala de espera (haber) ___________ muchísima gente
que (esperar) __________ a otros pasajeros, pero a nosotros nadie nos (esperar) ___________.
(Recoger) ____________el equipaje y (salir) ______________del aeropuerto, también
(llover) _____________y para colmo de males no (encontrar) ____________ningún taxi libre. Como
nosotros no (conocer) __________la Isla, no (alquilar) ________ un coche y (decidir) __________
tomar un autobús. Pero el autobús (llegar) ____________ con una hora de retraso. Por fin,
(llegar) ____________al hotel, cuando (entrar) _____________, (tener) __________ que esperar
porque la recepcionista no (estar) ________. Unos minutos más tarde (llegar) ___________ y nos
(decir) __________ que no había recibido nuestra reserva, lo peor de todo es que no
(tener) _________ más habitaciones libres. Ella (llamar) _____________ a otros hoteles de la Isla
Santa Cruz y finalmente (conseguir) ____________una habitación para nosotros en un hotel que
(estar) ____________ un poco lejos de la playa. El problema más grande (ser) _________que sólo
(poder) __________quedarnos 3 días en esa habitación y después (tener) ____________ que buscar
otro hotel. Así que el resto de nuestras vacaciones lo (pasar) ____________ en un pequeño
apartamento que no (tener) ___________ni cocina.
¡Después de estas vacaciones, me alegra mucho estar de nuevo en casa!

33
5.6.- Completa las oraciones condicionales.(Explicación pg. 31)

1. Si (yo/perderse) ____________, te llamaré.

2. Si (vosotros/ayudar) _______ a los vecinos con la mudanza, tenéis que ayudarme a mí también.
3. Si (tú/querer/a alguien) _________, tienes que decírselo, aun cuando no sienta lo mismo por ti.
4. Si (vosotros/comer) __________ muchos caramelos, os podéis enfermar.
5. Si (ellos/no tener/dinero) ____________, saben a quién acudir.
6. Si tú quisieses, (poder)___________ tener el trabajo de tus sueños.
7. Si la Tierra (ser)_________ cuadrada, nosotros (tener)____________ un horizonte muy extraño.
8. Si tú me (mentir)____________, yo lo sabría.
9. Si vosotros (cocinar)_____________ más a menudo, conoceríais los utensilios.
10. Si papá (enterarse)_____________ de esta tontería, (enfadarse)_______________.
11. Si tú (me/llamar) _____________, habría venido.
12. Si yo no hubiese ido al coro, yo (no/encontrarse) ____________ a Pedro.
13. Si las gallinas (poner)____________ huevos, habríamos hecho tortilla de papas con queso.
14. Si hubiésemos tenido suerte, nosotros (ganar)_________________la carrera.
15. Si Lorenzo y Tomás (dormir)____________ más tiempo, no habrían tenido el accidente.

5.7. Pretérito simple e imperfecto

En español hay dos formas verbales para hablar del pasado:

El pretérito simple se usa para:

 Referirnos a los hechos que suceden en una historia.

Pedro cantó afuera de la universidad y la policía le arrestó por escándalo en vía pública.
 Hablar de acciones que sucedieron en un momento específico y puntual.
En 1999, durante la presidencia de Jamil Mahuad, inició el proceso de dolarización en
Ecuador.
 Referirnos a acciones que se consideran completas y terminadas desde el punto de vista
del hablante: Aunque en su momento la dolarización coincidió con la caída del precio del
petróleo.

5.8.Las terminaciones del pretérito simple de los verbos regulares son:

Cantar Vender Prohibir

Terminaciones de Terminaciones de los verbos en ir o en er (Estos dos
los verbos en ar grupos de verbos tienen las mismas terminaciones)
Yo canté vendí prohibí
Tu cantaste vendiste prohibiste
Él/ella/usted cantó vendía prohibió
Nosotros cantamos vendimos prohibimos
Vosotros cantasteis vendisteis prohibisteis
ellos/ellas/ustedes cantaron vendieron prohibieron

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Algunos verbos con pretérito simple irregular:
Yo Tú Él/ella/usted Nosotros-as Vosotros-as Ellos-as-ustedes
Ser Fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron
Ir Fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron
estar estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron
tener Tuve tuviste tuvo tuvimos tuvisteis tuvieron
introducir introduje introdujiste introdujo introdujimos introdujisteis introdujeron
querer Quise quisiste quiso quisimos quisisteis quisieron
haber Hube hubiste hubo hubimos hubisteis hubieron
traer Traje trajiste trajo trajimos trajisteis trajeron
poner Puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron

5.9.Pretérito imperfecto
Se usa para hablar de acciones que tuvieron lugar repetidamente en el pasado:
 Durante la guerra Fría, el mundo estaba dividió en países del primer mundo y del tercer
mundo.
 Hacer descripciones en el pasado.
La mayoría de la población era analfabeta en la edad media.
 Hablar de acciones pasadas que tenían una duración indeterminada.
En los 80´s todos cantaban música del grupo Abba.
Terminaciones del pretérito imperfecto de los verbos regulares son estas.
cantar prohibir vender
Terminaciones de Terminaciones de los verbos en ir o en er (Estos dos
los verbos en ar grupos de verbos tienen las mismas terminaciones)
Yo cantaba prohibía vendía
Tu cantabas prohibías vendías
Él/ella/usted cantaba prohibía vendía
Nosotros cantábamos prohibíamos vendíamos
Vosotros cantabais prohibíais vendíais
ellos/ellas/ustedes cantaban prohibían vendían

5.10. Pretérito simple e imperfecto: Completa el ejercicio.

Visita a Galápagos:

Cuando yo _______________ (tener) quince años, lo que __________________

(querer) hacer más que nada _______________ (ser) viajar a Galápagos. Un día, mi
tío me ___________________ (decir) que él _________________ (ir) a Galápagos a
trabajar durante tres meses. Me ________________________ (explicar) que
_________________ (necesitar) a alguien que pudiera ayudarlo. Yo ________________ (ir) con
mi tío y _____________________ (pasar) diez semanas en Santa Cruz. Cuando nosotros
____________________ (volver), ____________________ (traer) muchos regalos para la familia
y muchos historias sobre Galápagos para decirles a nuestros amigos. Después de volver, yo me
______________________ (acostumbrar) de nuevo a la vida del colegio sin muchos problemas,
aunque seguía extrañando la naturaleza de las Islas Galápagos.

35
 LECCIÓN 6: EL VIAJE DE MIS SUEÑOS

GRAMÁTICA
6.1.- Futuro Simple

El futuro simple o futuro imperfecto se utiliza principalmente para expresar una intención o una
suposición acerca del presente o futuro.

Intención de realizar una acción en el futuro

Ejemplo:
Mañana compraré unos zapatos negros.
suposición o plan de hacer algo con respecto al futuro

Ejemplo:
No lo acabarás en un solo día.
suposición con respecto al presente

Ejemplo:
Me imagino que estará aun en cama, nunca se levanta temprano.

El futuro regular se forma con el infinitivo + É / as/ á /emos/ éis / án

Hay varios verbos irregulares:

Saber Haber Caber Querer Tener Poner Venir Salir Hacer Decir
Sabré Habré Cabré Querré Tendré Pondré Vendré Saldré Haré Diré
Sabrás Habrás Cabrás Querrás Tendrás Pondrás Vendrás Saldrás Harás Dirás
Sabrá Habrá Cabrá Querrá Tendrá Pondrá Vendrá Saldrá Hará Dirá
Sabremos Habrem Cabrem Querre Tendrem Pondrem Vendrem Saldremos Harem Diremos
os os mos os os os os
Sabréis Habréis Cabréis Querréis Tendréis Pondréis Vendréis Saldréis Haréis Diréis
Sabrán Habrán Cabrán Querrán Tendrán Pondrán Vendrán Saldrán Harán Dirán

6.2.- Hablar del futuro

Se emplea ir a + infinitivo cuando son hechos o acciones futuras que dependen de la voluntad o
decisión del hablante.
Ejemplo: Voy al hospital a trabajar.

Se emplea el futuro simple cuando son acciones futuras que no dependen de la voluntad del
hablante.
Ejemplo: La operación será a las 10.

O cuando, aun siendo decisión del hablante, este no quiere asumir la decisión como propia por no
estar muy convencido, ser algo muy lejano en el tiempo, etc.

Ejemplo: Cuando gane más dinero, me cambiaré de casa.

36
 6.3.- Condicionales

Para acciones probables que se refieren al futuro, se emplea si + presente + futuro.

Ejemplo: Si vuelvo por aquí, vendré a saludarte.

Complete los siguientes ejercicios

6.4.- Complete los recuadros con Futuro Simple.

1. Si tu padre se entera de esto se (poner) ____________ como una fiera.

2. ¿Cuándo (hacer/nosotros) ____________ ese fabuloso viaje?
3.¿Crees que os (querer/vosotros) ___________ igual dentro de diez años?.
4.La policía no (poder) ___________ probar nunca que su marido la mató
5. No sé si (caber) ____________ otro bulto en el maletero.
6. Desde aquí no (ver/nosotros) ____________ bien la pantalla.
7. Dentro de poco (saber/vosotros) ____________ hablar español perfectamente.
8. Vuestros amigos no (tardar) ____________ en llegar.
9. Esta tarde (salir/yo) _____________ un poco antes del despacho.
10. El profesor (corregir) ____________ vuestros ejercicios.
11. El departamento (estar) _______disponible a partir del 1 de marzo.
12. Los trabajadores (convocar) ____________ una huelga.
13. Ahora mismo (yo/hacer) ___________ la maleta.
14. ¿Cuándo (tú/limpiar) ______________ el polvo de tu habitación?
15. Mañana (nosotros/vender) ____________ todos los trastos en el mercadillo.
16. Mis vecinos (mudarse) ___________ la semana que viene.
17. Si lo ves, seguro que (reírse) _____________.
18. Aunque sea difícil, nunca (nosotros/rendirse) ______________.

6.5.- Escriba la forma correcta de “ir”

1.- El martes los alumnos __________ a ir de excursión a Manglar Alto.
2.- Cuando te recuperes de tu lesión __________ a entrenar todos los días.
3.- Creo que ____________ a estudiar todos los días.
4.- ¿Sabes si tu hermana y tú __________ a asistir al concierto?
5.- Lorena y yo ________________ a Galápagos antes de fin de mes.

37
6.6.- ¡Prolonguemos la vida de nuestro planeta!

Nuestro planeta nos proporciona todos los recursos que necesitamos (agua, oxigeno, madera,
alimentos, etc.) para que podamos vivir en él, pero todos estos recursos no son infinitos y por esto
es necesario reducir su consumo.

Por este motivo debemos preocuparnos por reciclar ya que esto nos ayuda a conservar nuestro
planeta; reduciendo la contaminación que produce la fabricación de productos nuevos a partir de
materias vírgenes se reducen las emisiones de gases que contribuyen al efecto invernadero y al
cambio climático.

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir todos los desechos en productos nuevos o en
materia prima para su posterior utilización.
Gracias al reciclaje se evita desperdiciar materiales potencialmente útiles y consumir nueva materia
prima, además se reduce el uso de energía que contamina el aire y el agua. También se logra
disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero.
¿Sabías que el plástico tarda entre 100 y 1.000 años en descomponerse?...Sí, ¡así es!, por eso está
considerado un material de descomposición muy lenta. Una botella de plástico tarda en
promedio 500 años en desintegrarse y, a pesar de ser uno de los materiales que más tarda en
descomponerse, es uno de los más utilizados en nuestra sociedad. Actualmente casi todo lo que
consumimos viene en un envase hecho con plástico, por lo que la cantidad de desechos que se
generan es francamente alarmante y preocupante.
Es por eso que el reciclaje es un componente clave para reducir los desechos y es el tercer
componente de las 3 R; “Reducir, Reutilizar, Reciclar”.
38
6.8Los materiales reciclables son muchos, e incluyen lo siguiente;
a) Todo tipo de papel y cartón
b) El vidrio,
c) Los metales
d) Plásticos,
e) Telas y textiles,
f) Maderas
g) Componentes electrónicos.
Entre tantos otros,
El reciclaje además de contribuir con la naturaleza, mejora el medio ambiente, nos da calidad de
vida y lo mejor es que genera empleo, ya que hay muchas personas que reciben sus salarios gracias
al reciclaje.

Si bien es cierto que de esta actividad se puede obtener muchos beneficios y ventajas obvias, no es
la solución para eliminar por completo la contaminación del ambiente, pero si es una alternativa
para disminuir la basura, bajar un poco el impacto sobre el ambiente y conservar nuestra naturaleza,
es decir, alargar más nuestra vida y la de nuestro planeta.

Espátula rosada bañada en petróleo…

¡Es muy triste! Plásticos y demás basura
contaminando las aguas.

El ayudar a no contaminar, está en nosotros… ¡Entonces ayudemos a cuidar nuestro planeta!

39
6.9.- Contesta las siguientes preguntas:

¿Cuánto tiempo demora en descomponerse una botella de plástico?

………………………………………………………………………………………………………..
¿A quiénes no más les afecta la contaminación ambiental?
………………………………………………………………………………………………………..
¿Cuál es el tercer componente de las 3R?
……………………………………………………………………………………………………….
¿Puede el reciclaje mejorar el medio ambiente o no?
……………………………………………………………………………………………………….
¿Cuáles son los materiales que se pueden reciclar?
……………………………………………………………………………………………………….
¿Qué harías si tuvieses tiempo para ayudar a tu planeta?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué te parece en esta foto el color de las espátulas?

………………………………………………………………………

¿Qué otros materiales se pueden reciclar?

……………………………………………………………………
…………………………………………………………………

40
6.10.- Condicionales
Las oraciones condicionales indican que una acción solo tiene lugar si se produce una condición
determinada. Estas oraciones se suelen distinguir de las demás porque empiezan por la conjunción si.

Mamá: «Andrea, hoy voy a hacer un pastel, ¿me ayudas?»

Andrea: «Si tengo tiempo esta tarde, te ayudaré.»

Mamá: «Andrea, puedes acompañarnos a Parque el Lago?

Andrea: «Si tuviese tiempo, te acompañaría. Pero tengo que hacer los
deberes»

Mamá: «Todo está listo para el paseo. ¡Me dijiste que querías
acompañarnos!»
Andrea: «Si hubiese tenido tiempo, te habría ayudado con los
preparativos del viaje. Pero tenía que hacer los deberes.»

6.11- Completa las oraciones usando las oraciones Condicionales.

1. Si (yo/poder) __________, te llamaré.
2. Si (vosotros/perdonar) ________ a Pedro por su error, tenéis que perdonarme a mí también.
3. Si (tú/querer/a alguien) ___________, tienes que decírselo.
4. Si (vosotros/comer) ___________ muchos chocolates, os pondréis enfermos.
5. Si (ellos/no tener/dinero) ________, tienen que trabajar.
6.12.Condicionales potenciales (presente). Completa las oraciones.

1. Si tú quisieses, (poder) _________ terminar tu carrera universitaria a tiempo.

2. Si tu no (ser) _______cuadrada, nosotros (estar) ________ bien siempre.
3. Si tú me (mentir) _________ yo lo sabría inmediatamente.
4. Si vosotros (cocinar) ____________ más a menudo, conoceríais los utensilios a usar.
5. Si mamá (enterarse) _______ de esta tontería, (enfadarse)____________.
Condicionales irreales (pasado). Completa las oraciones siguientes:

1. Si tú (me/llamar) __________, habría contestado el teléfono inmediatamente.

2. Si yo no hubiese ido al cine, yo (no/encontrarse) __________ a Rita con otro amigo.
3. Si la alacena (haber) _______ huevos, habríamos hecho unos huevos revueltos deliciosos.
4. Si hubiésemos tenido suerte, nosotros (ganar) ___________ la carrera.
5. Si Carlos (dormir) _________ sus 8 horas, no habría perdido la competencia de ciclismo.

41
 LECCIÓN 7: JUNTOS, PERO NO REVUELTOS

GRAMÁTICA

7.1. Usos del verbo poder

- Para expresar las capacidades de algo o alguien.

Ejemplo: Yo puedo traerte las inyecciones.
Esta habitación puede tener muchas sillas.

-Para pedir permiso

Ejemplo: ¿Puedo ir a la enfermería?

-Para ofrecer algo

Ejemplo: ¿Puedo invitarte a un café?
Si quieres puedes quedarte aquí.

- Para expresar prohibición en forma negativa, ya sea personal o impersonal con se.
Ejemplo: No puedes hablar en voz alta en el hospital.
Aquí no se puede hablar por el móvil.

No olvidemos...
Utilizamos se + 3era persona del singular del verbo para expresar generalidades. Es impersonal,
es decir, no tiene sujeto.
Ejemplo: En esta oficina se trabaja mucho.

7.2. Uso de ESO

- Para valorar algo.

Ejemplo: Eso está mal.

- Para recriminar a alguien, generalmente a los niños.

Ejemplo: ¡Hijo eso no se hace!

7.3. Para expresar obligación

Hay que + infinitivo se utiliza para expresar una obligación general. Es impersonal.
Ejemplo: Hay que cumplir las normas.

Tener que + infinitivo se utiliza para expresar una obligación particular, esto es, para decir a alguien
lo que tiene que hacer.
Ejemplo: Ana, tienes que comer más frutas.

Deber + infinitivo se utiliza también para expresar una obligación particular, esto es, para decir a
alguien lo que tiene que hacer.
Ejemplo: Debes ejercitarte todos los días

42
7.4. Hay que, tener que, deber y poder… más infinitivo
Deja de
fumar…!Tienes
De infinitivo, para expresar obligación o necesidad; que cuidar tu
salud!
Tener que +infinitivo:
Ejemplo: Tienes que estudiar / Tenemos que dejar de
fumar

Deber + infinitivo:
Debes estudiar / Debemos dejar de fumar

Hay que + infinitivo

Hay que estudiar / Hay que dejar de fumar

No poder + infinitivo (prohibición)

No puedes estudiar aquí / No pueden dejar de fumar

Poder + infinitivo (posibilidad o probabilidad)

Puedes estudiar aquí / Podías dejar de fumar

Ir + a + infinitivo: hablar de un futuro inmediato

Voy a estudiar esta noche / Vamos a tomar una caña

7.5. Para ofrecer algo.

Se utiliza el verbo querer.

¿Quieres tomar algo?

¡Ojo! Lo que se ofrece va entre signos de interrogación.

O el verbo poder.

¿Puedo ayudarte? ¿Puedo ayudarle?

7.6. Para rechazar algo

Para rechazar algo que se nos ofrece utilizamos no y agradecemos el ofrecimiento. Es necesario
también justificar nuestra negativa.

Ejemplo: No, gracias, muy amable. Es que tengo que irme.

43
 EJERCICIOS USANDO VERBOS CON OBLIGACIÓN O NECESIDAD

7.7.- Exprese obligación o necesidad usando los verbos mencionados (pág.40).

Me duele la cabeza, siempre que veo televisión muy cerca.

________________________________________________________________________

Mis padres pelean todos los días, no sé qué hacer.

___________________________________________________________________________

Estoy muy delgada, necesito subir de peso.

_____________________________________________________________________________

Mi novio me maltrata, pero yo lo quiero todavía.

______________________________________________________________________________

Me siento muy cansada siempre, no sé qué me pasa.

________________________________________________________________________________

7.8.- Hacer oraciones con los siguientes verbos:

QUERER / PODER / NECESITAR

Yo.....................................................................................................................................................

Verónica............................................................................................................................................

Diego y tú.........................................................................................................................................

Nosotros..........................................................................................................................................

Tú.....................................................................................................................................................

Mi familia y
yo……………………………………………………………………………………………………………………….…………………….

En nuestro
hogar…………………………………………………………………………………………………………………………………………

En la escuela……………………………………………………………………………………………………………………………

En el hospital……………………………………………………………………………………………………………………………

El paciente………………………………………………………………………………………………………………………………

44
7.9.Lee el siguiente texto y subraya las palabras que encuentres que denoten
obligaciones o necesidad:

¿Sabías que las dos terceras partes de la superficie de la Tierra están cubiertas por océanos?...
Los océanos desempeñan un papel vital en limpiar la atmósfera, pero algunas actividades del
hombre están alterándolos severamente. Los océanos absorben enormes cantidades de dióxido de
carbono y a su vez, el fitoplancton no solo sirve de alimento a organismos mayores (especies
marinas), sino que también absorbe el dióxido de carbono y desprende oxígeno. El 70 % del oxígeno
que se añade a la atmósfera cada año proviene del fitoplancton que hay en el mar. Pero no obstante,
algunos científicos advierten que el fitoplancton pudiera disminuir gravemente debido a la reducción
del ozono en la atmósfera, de lo cual el hombre es el principal responsable.
Tenemos que salvar los océanos si queremos salvar a la humanidad. El océano es el corazón de
nuestro planeta. Del mismo modo que los latidos del corazón hacen que la sangre circule por todo
nuestro cuerpo, el océano conecta a todo ser viviente de todo el mundo, también regula el clima,
alimenta a millones de personas, produce oxígeno y es el hábitat de una gran variedad de seres
vivos.
Las riquezas de los océanos empiezan a escasear, la vida en los océanos está disminuyendo a paso
alarmante, esto es debido a la pesca en demasía y a la contaminación. La contaminación del océano
está afectando nuestro clima con consecuencias graves para las especies y por ende para el Hombre.
¡Contribuyamos!... Evitemos ensuciar con basura nuestras playas, que luego esa basura es arrastrada
por el mar… El 8 de Junio se celebra el Día Mundial de los Océano... ¿y tú, que le piensas obsequiar
en su día?

Cuidemos nuestros océanos… ¡Amemos nuestro planeta!

45
7.10.- Sustituye las oraciones como en el modelo
Ejemplo: Debes retirar la basura cuando abandones la playa.  Tienes que retirar la basura de la playa.

*Obligación

1. Debéis cuidar el medio ambiente.

_____________________________________________________________________________________

2. Debemos hacer hincapié en mantener limpio el océano.

_____________________________________________________________________________________

3. Debo trabajar en equipo para evitar más contaminación.

_____________________________________________________________________________________

4. Deben reciclar los materiales que se pueden reusar.

_____________________________________________________________________________________

5. Debemos corregir nuestros errores.

_____________________________________________________________________________________

6. Debes pasar este texto a la computadora.

_____________________________________________________________________________________

7. Deben cerrar los ojos cuando hay polvo.

_____________________________________________________________________________________

8. Deben comer más sano, especialmente por las noches.

_____________________________________________________________________________________

7.11.- Subraya la opción más adecuada.

Ejemplo: ¿Estás cansado? Entonces tienes que / hay que dormir.

1. No puedo salir. Tengo que / Hay que estudiar mucho.

2. En un incendio tiene que / hay que llamar a los bomberos.

3. No puedo acompañarte, tengo que / hay que quedarme con mis hermanos.

4. Perdona, me tengo que / hay que ir.

5. Para viajar a Colombia tiene que / hay que llevar un visado.

6. Te veo mal de salud. Tienes que / Hay que ir al médico.

7. Para estar bien de salud tiene que / hay que comer mucha fruta y mucha verdura.

8. No sigas comiendo comida chatarra, tienes que / hay que dejar los malos hábitos.

9. ¡Sé que mientes!... No haces suficiente deporte tienes que / hay que cuidarse más, ¡recuérdalo!
46
7.12.- Sea creativo y complete los diálogos usando su imaginación.

47
 LECCIÓN 8: ¡SOLOS NO, JUNTOS PODEMOS LOGRARLO!

GRAMÁTICA

8.1.- Para conceder o negar permiso

-Para conceder permiso utilizamos:

El doble imperativo. ¡Pasa, pasa!
El imperativo más algún otro elemento afirmativo. ¡sí claro, pasa!

-Para denegar permiso utilizamos:

La negación más el presente del subjuntivo.
¿Puedo encender la televisión? - No, no la enciendas porque hace ruido.

¡No!, no
¡Pasa,
puedo, tengo
pasa! Por
prisa.
favor

8.2.- Colocación de los pronombres átonos

-La forma afirmativa del imperativo lleva los pronombres detrás del verbo y forma una sola palabra.
Al añadir sílabas, el acento cambia.

Mira – mírala come – cómela escriba – escríbala

-Cuando hay pronombre complemento directo y otro complemento indirecto, se coloca primero el
indirecto y después el directo.
Póntelo lávatelos díselo
-Con los verbos pronominales la persona VOSOTROS pierde la (d): Sentaos, marchaos
.La forma negativa lleva los pronombres delante del verbo. Si hay dos pronombres, se coloca primero
el complemento indirecto y después el complemento directo:
No lo mires; no las escribas; no os sentéis; no se lo digas.
Completas los siguientes ejercicios:
1. Pedro recoge mis libros que están sobre el escritorio (recoger)_______, por favor.
2. No puedo dejar la mesa hasta que termines tus verduras, (comer)______ pronto, que debo
salir.
3. Ya quisiera ser como esas modelos de televisión,(mirar)_______, ¿cómo se mantienen así?

48
8.3.- Pretérito perfecto

-Sirve para contar acciones pasadas relacionadas con el presente del hablante.
Ejemplo: Esta tarde he visto a Manolo en la clínica.

-Para hablar de experiencias pasadas sin indicar el tiempo en el que se realizaron.

Ejemplo: Hemos estado en Ecuador y nos ha encantado.

-Para valorar acontecimientos relacionados con el presente del hablante.

Ejemplo: El paciente ha sido atendido. Está estable y con buen apetito.

-Para excusarse o justificarse por sucesos pasados que tienen consecuencias en el presente.
Ejemplo: Siento llegar tarde, pero es que he tenido una reunión.

8.4.- Pretérito indefinido

-Sirve para contar sucesos del pasado que no tienen relación con el presente del hablante.
Ejemplo: Ayer fui a la clínica.

Contraste entre pretérito perfecto e indefinido

-Se usa el pretérito perfecto cuando los sucesos pasados tienen relación con el presente del
hablante (hoy, esta semana, hace diez minutos, etc.)
Ejemplo: Ayer se durmió muy tarde y hoy no ha ido a la clase de yoga.

8.5.- Pretérito imperfecto

-Sirve para hablar de costumbres y hábitos en el pasado.

Ejemplo: El año pasado iba al gimnasio todos los días.

-Sirve para describir a personas y cosas.

Ejemplo: Mi tía era una mujer muy guapa, tenía el pelo largo y moreno y unos ojos azules.

-Sirve para describir las situaciones o los contextos de las acciones.

Ejemplo: Cuando estaba en la universidad, iba a clases todos los días.

Ejemplo: Antes las mujeres no fumaban mucho.

8.6.- Pretérito pluscuamperfecto

-Sirve para hablar de una acción pasada anterior a la pasada.

Ejemplo: Hace un año fuimos a un gimnasio que había abierto año antes.

49
 EJERCICIOS CON PRONOMBRES ÁTONOS

8.7.- Completa los pronombres átonos.

a) Juan está leyendo el libro:
1. Juan está ________________
2. Juan _____________ está leyendo.

b) Juan va a comprar el libro:

1. Juan va a ________________
2. Juan __________ va a comprar.

c) Esta mañana he ido a comprar unos zapatos al centro comercial y he visto unos preciosos. Me _____ he
probado y _________ he preguntado al dependiente el precio y cuando ________ ha dicho yo no podía
creer_______ ¡$150! Quería comprar _________ y cuando ________ ha traído ________ he dicho
que prefería en color negro. Me quedaban perfectos y ______ he comprado en negro.

d) Mis alumnos están realizando las tareas en clase:

1. Mi alumno está __________
2. Mi alumno de español _________ está trabajando.

e) Mi madre estaba preparando la cena a mis hermanos:

1. Mi madre estaba __________
2. Mi madre _________ estaba preparando.
8.8.- Complete según corresponda el tiempo de los verbos.

1. (jugar/nosotros) ______________ ajedrez.

2. ¿Qué nota (sacar/tú) ____________ por dar la charla?
3. ¿(comer/vosotros) __________ ya?
4. Me (tocar) ______________la cena de navidad.
5. El árbitro (pitar) ______________el final del primer tiempo.
6. El grupo (volver) ___________de su gira americana.
7. Te (decir/yo) ___________ cien veces que vengas.
8. Esta mañana no (hacer/nosotros) ___________ las camas.
9. Los comercios (abrir) ____________ a las diez.
10. Alberto (imprimir) _____________sus apuntes esta tarde.
11. Esta mañana (desayunar/yo) ____________ un café y una
tostada.
12. ¿Todavía no (poner/tú) ____________la mesa?
13. Nunca (escribir/vosotros) _____________un poema sobre la naturaleza.
14. Todos los periódicos (publicar)_________ la misma noticia.
15. En el terremoto (morir) ___________ cientos de personas.

50
8.9.- Complete con los verbos en paréntesis según el tiempo correspondiente.

El año pasado (estar) _______ en Salinas con mi familia. (Ir) _____ a Mar bravo para bañarnos en el
mar, jugar y simplemente divertirnos. Lo (estar) ________ pasando muy bien cuando de repente
Gianni, mi hermano, (enfermarse) _______ porque (comer) ________ mucho y (tomar) una cerveza
en la playa porque un vendedor de ceviches de pecado y bollos le (ofrecer) ______ amablemente,
luego esa misma tarde, el vendedor me (invitar) ______ a probar lo mismo que mi hermano había
comido. Naturalmente no le (preguntar) ______ nada a Gianni y me (comer) ______ un bollo y un
ceviche. Los dos (ser) ______ tan delicioso que me (deleitarse) ______ con ellos. Gianni, no se
mejoró, (regresar) _______ a casa y ahora yo me enferme, no pudimos disfrutar de las playas de
Salinas por comer comidas preparadas en la calle.

8.10.- Escribir la forma correcta del indefinido o imperfecto según convenga:

MI ABUELO ES UN GRAN LUCHADOR

En 1916 mi abuelo (nacer) _________en un pequeño pueblo al norte de Manabí. Aunque sus padres
(ser) __________ Estadounidenses, mi abuelo no (hablar) _________Inglés, porque en la escuela
sólo (aprender) ________el español o el Quichua. (Ser)_________uno de los niños más inteligente
a su edad, que (soñar) __________ con estudiar medicina. Pero sus padres (morir)
_________ cuando él (tener) ________ 15 años. Como (ser) ________el único varón y el mayor de
los tres hermanos (tener) ________que trabajar mucho para poder alimentarlos. Mi abuelo
(casarse) ___________ cuando (tener) tenía 17 años. En aquella época (ser) ________ normal
casarse tan joven, pero él no (querer) _________ casarse tan joven porque (pensar) ________ ir a
Estados Unidos para estudiar en la Universidad, pero no (tener) _________ dinero. (Empezar)
__________a trabajar en una fábrica de calzados. La fábrica (pertenecer) _________ a la familia más
rica del pueblo. Allí (conocer) __________a mi abuela. Mi abuela también (trabajar) _________en
la fábrica. Ella (ser) ________ una joven muy bella, noble y también (ser) _______ muy trabajadora.
Ellos (enamorarse) ________ a primera vista y (decidir) _________casarse muy pronto, aunque no
(tener) _________ mucho dinero. En 1945 (nacer) _________su primer hijo, mi tío Miguel. Dos años
más tarde (nacer) ________ mi madre Isabel. Por los niños mi abuelo (necesitar) _________ trabajar
más horas en la fábrica y necesitaba otro ingreso. Por eso, (empezar) ________ a arreglar los
zapatos de los vecinos y (empezar)______ en casa a diseñar zapatos también. Para venderlos, a la
gente del pueblo les (gustar) _________ mucho sus diseños, porque eran cómodos, gracias a ello,
mi abuelo, (vender) _______ muchos zapatos semanalmente y (ganar) ________ más dinero que en
la fábrica. Por eso, mi abuela (dejar) ________ la fábrica también y (empezar) ________ a ayudar a
mi abuelo con el pequeño taller de calzados, que años más tarde (convertirse) ________ en la
fábrica más grande de calzado de la región. Ahora mis abuelos son muy ricos y están jubilados, pero
mi abuelo todavía hace su contribución con nuevos diseños de calzados, son buenos y económicos.

51
8.11.- Completar el texto con las formas correctas de imperfecto, indefinido y
pluscuamperfecto de los verbos entre paréntesis.

Una semana antes de mi viaje, yo (reservar) ___________ mi pasaje para Costa Rica.
El día del viaje (llegar) ___________al aeropuerto a las 9:00 de la mañana. Después de facturar el
equipaje, (recoger) ___________ la tarjeta de embarque. Como todavía (tener)
___________ tiempo (esperar) ___________ en la sala de embarque y (beber) ___________ un
café. A las 10:00 (embarcar) ___________con todos los otros pasajeros con destino a Costa Rica.
(buscar) ___________ mi asiento, (ser) ___________el 23 A. (poner) ___________ mi equipaje de
mano en el maletero, pero casi ya no (haber) ___________ lugar. (Sentarse) Me ___________ al
lado de la chica que (llevar) ___________ más equipaje de mano que todos los pasajeros de la fila.
El avión (despegar) ___________ puntualmente. Muy pronto las azafatas (explicar) ___________ el
funcionamiento de las máscaras de oxígeno y (servir) ___________ el desayuno. Después yo (ver)
___________ una película, pero (ser) ___________ tan aburrida que me (quedar)
___________ dormido. Cuando (despertar) ___________, el avión ya (aterrizar) ___________.
Todos nosotros (bajar) ___________ del avión y (ir) ___________ a recoger el equipaje. Luego yo
(pasar) ___________ por el control de pasaportes y seguidamente por la aduana. Yo (coger)
___________ un taxi para el hotel, porque (estar) ___________ muy cansado.

8.12.- Completa las siguientes frases con el pretérito indefinido.

1) ¿(Corregir) __________ el profesor las faltas del dictado?
2) Ayer Luis (conducir) __________ más de 80 kilómetros.
3) Tus padres te (decir) __________ la verdad.
4) El millonario (contribuir) __________ con un millón de dólares.
5) Le (suplicar) __________ muchas veces que no viniera. Estaba segura que causaría un problema.
6) Yo (comenzar) __________ a estudiar en 1990.
7) Yo le (dedicar) __________ mi nuevo libro. Seguro se alegrará mucho.
8) Yo (investigar) __________ ese asunto a fondo, pero no tuve éxito.
9) Él (leer) __________ la novela en tres días.
10) Ellos (contraer) __________ matrimonio el año pasado.
11) Yo le (indicar) __________ lo que tenía que hacer.
12) ¿Quién (traer) __________ el helado? Está buenísimo.
13) Él nunca (creer) __________ en Dios. Era un ateo.
14) Yo (pagar) __________ el hotel con un cheque.
15) Casi me (ahogar) __________ en el mar.
16) El loco me (amenazar) __________ con pegarme. No lo puedo creer.
17) El chico se (caer) __________ del árbol. Ahora está en el hospital.
18) Cuando la maestra entró los niños (seguir) __________ saltando.
19) Yo (traducir) __________ todo el texto sin tu ayuda.
20) Mi marido (comenzar) __________ a trabajar en su empresa en 1997.

52
 LECCIÓN 9 – CONOCIENDO ECUADOR
Ecuador
Ecuador está ubicado en la parte noroccidental de Sudamérica. Limita al norte con Colombia; al
oeste con el océano Pacífico, y al sur y al este con Perú. El océano Pacífico baña la costa occidental
y lo separa de las islas Galápagos, ubicadas a unos mil kilómetros al oeste del continente. La parte
central continental del país es surcado de norte a sur por una sección volcánica de la cordillera de
los Andes, a cuyos flancos occidental y oriental se presentan respectivamente el golfo de
Guayaquil y una llanura boscosa, y la Amazonía.
Ecuador posee una superficie de 283 561 km2, siendo el cuarto país más pequeño de Sudamérica.
Posee una población que supera los 16 millones de habitantes, ubicándose en el octavo lugar como
país más poblado de Latinoamérica. Es además el país más densamente poblado de Sudamérica y
el quinto en el continente. Ecuador tiene la más alta concentración de ríos por km2 en el mundo, con
más de 700 especies de agua dulce y aproximadamente unas 450 especies de peces de agua salada.
Es uno de los países con mayor biodiversidad en el mundo con miles de especies animales y
vegetales. La importancia de esta riqueza ecológica fue plasmada en la nueva Constitución de 2008
que reconoce los derechos de la naturaleza, siendo el primer país en el mundo en reconocerlos. En
2013 Ecuador fue denominado oficialmente "País de las Orquídeas" porque de cada 10 plantas
silvestres, cuatro son orquídeas, teniendo la mayor concentración del planeta. En 2008 fue
reconocido como el "País de los colibríes" pues alberga a 124 especies de este grupo de aves.
La capital del Ecuador es Quito, pero la ciudad más poblada es Guayaquil. La lengua oficial de
Ecuador es el español, hablado por un 95% de la población ecuatoriana, junto a otras trece lenguas
indígenas reconocidas, entre ellas está el kichwa y shuar.
Ecuador es un país exportador de petróleo y es uno de los principales exportadores de banano a
nivel mundial y también uno de los principales exportadores de flores, camarones y cacao.
Además de esto, en los últimos años el país ha recibido reconocimientos por sus avances en el
ámbito turístico, recibiendo incluso el reconocimiento de Lonely Planet que lo considera como uno
de los lugares a visitar. World Travel calificó a las islas Galápagos como el mejor destino verde a
nivel mundial en 2012. También es uno de los sitios favoritos de los extranjeros jubilados por su
tranquilidad, maravilloso clima y por su gente, llena de candor y siempre amigables con los turistas
que visitan el país.
Por supuesto no se puede dejar de lado su excelente gastronomía que se caracteriza por una gran
variedad de sabores. Ecuador cuenta con una extensa gama de deliciosos platos típicos, como:
ceviches, fritada, su espectacular fanesca. Para los que quieren disfrutar de un desayuno diferente,
existen suculentos platos como el encebollado de albacora o el muy conocido y apetecido bolón de
chicharrón o queso…Ecuador tierra de todos, porque te recibe con los brazos abiertos.

53
54
 1. Los huéspedes que recibimos cada año en las costas de Ecuador.

LAS BALLENAS JOROBADAS EN ECUADOR

Todos los años durante el invierno austral las ballenas jorobadas vienen hasta las aguas costeras de
Ecuador para reproducirse. Su presencia dura unos cuatro meses desde junio hasta octubre, luego
de lo cual comienzan una de las migraciones más extensas conocidas para animales silvestres,
alrededor de 8,000 kilómetros hasta aguas antárticas donde se alimentan. El increíble viaje de las
ballenas jorobadas obedece a la necesidad de que sus crías nazcan en aguas cálidas en la zona
tropical y aprovechar la bonanza de alimento que hay durante el verano antártico.

Las ballenas jorobadas son mamíferos marinos que se originaron a partir de ancestros terrestres
unos 50 millones de años atrás. A lo largo de su evolución fueron desarrollando adaptaciones
especiales para una vida completamente acuática pero aún mantienen algunas características de sus
ancestros terrestres como el hecho de tener pulmones, mantener la temperatura corporal constante
y alimentar a sus crías con leche. En efecto, por increíble que parezca las ballenas alimentan a sus
crías con leche al menos los primeros seis meses de vida. Después de esto, las madres enseñan a sus
crías a consumir krill, un pequeño camarón que es abundante en aguas frías.

Las ballenas jorobadas pueden llegar a medir 16 m de longitud y pesar 40 toneladas. Pese a su
enorme tamaño no representan peligro alguno para los seres humanos. De hecho, somos los seres
humanos quienes representamos un peligro para las ballenas porque algunas actividades que
hacemos en los mares afectan directamente a las ballenas como la pesca, el tráfico marítimo y la
contaminación del mar. Pese a ello hay una buena noticia sobre la población de ballenas jorobadas
que frecuenta las costas de Ecuador, su número se está incrementando. Y no solo eso, las ballenas
son más populares que nunca gracias al desarrollo de programas turísticos para su observación en
su ambiente natural, por lo que parecería que su conservación estaría asegurada en el largo plazo.

Durante la temporada de reproducción de las ballenas jorobadas, docenas de miles de turistas las
observan desde sitios como Salinas, Ayangue, Puerto López y Esmeraldas. Las ballenas jorobadas
55
están tan arraigadas a la cultura de la costa de Ecuador que el inicio de la temporada es motivo de
festivales y ritos de bienvenida. Es una época en que la actividad económica se incrementa y muchas
personas cambian temporalmente sus actividades normales para dedicarse a llevar turistas o
proveer diferentes servicios a quienes van hacia los sitios de observación de ballenas. Por supuesto
que mucho entusiasmo también pueden provocar problemas a las ballenas, sobre todo si hay
muchos botes al mismo tiempo cerca de ellas o se aproximan muy rápido, lo que puede provocar
molestias a las ballenas por interrupción de períodos de reproducción o crianza. Para evitar
problemas con las ballenas se ha creado un reglamento que deben seguir todos aquellos que se
dedican al turismo, pues las ballenas jorobadas y todas las especies de ballena en general están
protegidas en el país.

La fascinación de las personas con las ballenas seguramente se debe a que aun siendo tan grandes
y poderosas son gentiles y pacíficas. Además, las ballenas jorobadas son las ballenas las más
acrobáticas, pues gustan saltar fuera del agua o golpear con sus poderosas colas y aletas pectorales
la superficie del agua. No es claro por qué las ballenas saltan o hacen este tipo de actividad, pero se
cree que es una forma de medir fuerzas, expresar rechazo a otras ballenas o una forma de
exhibicionismo. Las machos adultos además pueden ser agresivos con los más jóvenes que buscan
oportunidades de apareamiento con las hembras. Otro aspecto que llama mucho la atención es la
presencia de crías. Las madres son muy protectoras y llevan a las crías más cerca aún de la costa
para protegerlas de posibles depredadores como orcas y tiburones. Las madres enseñan a sus crías
a saltar porque necesitan que estén fuertes para resistir la larga migración; dos meses después de
haber nacido las crías deben ser capaces de seguir a sus madres y a las demás ballenas en su largo
viaje a aguas de Antártica.

3.- Luego de leer el texto, contesta las siguientes preguntas:

¿Por qué vienen las ballenas jorobadas hasta las costas de Ecuador?
______________________________________________________________________
¿Cuánto viajan las ballenas jorobadas todos los años?
_______________________________________________________________________
¿Por qué son tan populares las ballenas jorobadas en Ecuador?
______________________________________________________________________
¿Dónde se puede observar ballenas en Ecuador?
_______________________________________________________________________
¿Ha observado ballenas antes? ¿Dónde?
_______________________________________________________________________
¿Cuándo se originaron las ballenas?
_______________________________________________________________________
¿Qué características comunes a los mamíferos terrestres tienen las ballenas?
______________________________________________________________________
¿Por qué podría convertirse en un problema para las ballenas si hay muchos botes con turistas?
_______________________________________________________________________
¿Qué otros peligros hay para las ballenas en el mar?
_______________________________________________________________________
¿Por qué se cree que saltan las ballenas jorobadas?
_______________________________________________________________________

56
57
 4.- ¿Cómo se quitan el Chuchaqui los ecuatorianos? Con un rico y típico…
Encebollado Ecuatoriano

El encebollado se prepara con albacora, que es un tipo de atún. Junto a la yuca y cebolla se convierte en un
plato que se degusta desde la madrugada hasta muy temprano en la mañana. Hay aquellos que consideran
que es el plato perfecto para sacar el 'chuchaqui' (resaca después de una noche de tragos).

Ingredientes
- Albacora
- Yuca
- Cebolla colorada
- Cebolla blanca y colorada
- Tomate
- Pimiento
- Ají peruano

Preparación
El pescado se cocina en una olla grande con suficiente agua, una rama de cebolla blanca, un poco de sal,
ajo, comino y pimienta. Aparte se cocina la yuca en abundante agua.

Tanto el agua del pescado como de la cocción de la yuca se ciernen y se ponen a hervir con ajo, comino,
pimienta; se agrega cebolla colorada, pimiento y tomate en trozos, también se agrega un ramo de perejil y
culantro. El ají peruano se disuelve con algo de caldo y se cierne para agregarlo. Este líquido se usará para
que sea el caldo del encebollado.

Para la salsa de cebolla, las cebollas coloradas cortadas en rodajas remojarlas por 20 minutos en agua fría,
luego escurrirlas, poner sal y limón.
Para servir, en un plato hondo se coloca la yuca en trozos. Se deshojan los trozos de albacora y se disponen
sobre la yuca. Encima se coloca salsa de cebolla, yerbita picada y luego se baña con el caldo caliente. Se
puede acompañar de chifles, patacones o pan.

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 5.- Contesta las preguntas a continuación:

1.- ¿Cuándo generalmente los ecuatorianos comemos encebollado?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.- ¿Qué es el “chuchaqui”?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.- ¿Cómo se prepara el ají peruano?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4.- ¿En qué momento se coloca el culantro y la cebolla?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5.- ¿Con qué se puede acompañar el encebollado?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6.-¿En qué momento se mesclan los ingredientes?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

7.-¿Ya probaste el encebollado Ecuatoriano?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8.-¿Cuál es el plato típico de tu país?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

9.¿Cómo se quitan el chuchaqui en tu país?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

10. Escribe tu receta favorita

____________________________________________________________
________________________________________________________

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 LECCIÓN 10 – ¡Expresando sentimientos!
Ser/Estar + adjetivo

 Hay adjetivos que cambian su significado según se utilicen con ser o estar.
Así como también puede relacionarse con otros adjetivos:
 sí, atento, delicado, despierto, joven, limpio, verde, seguro, negro, molesto, decente,
parado.
PARTICIPIO SER ESTAR
Acomplejado complejos Estar acomplejado /avergonzado
Agrio carácter amargado sabor amargo

Alegre persona feliz expresar felicidad en algún momento

Ancho amplio, extenso lugar para que se siente comodidad

Alto de gran tamaño de gran tamaño para su edad
Blanco de raza blanca pálido
Bueno buena persona atractivo
Ciego serlo siempre no ver algo en un momento determinado
Divertido gracioso entretenido
Guapo ser atractivo tener buen aspecto
Listo inteligente preparado
que pesa mucho, de
Pesado molesto en un momento dado
carácter molesto
Rico tener dinero buen sabor, algo sabe bien

Ser/Estar + participio
Hay adverbios que cambian su significado según se utilicen con ser o estar.

PARTICIPIO SER ESTAR

Abierto sincero no cerrado/abierto al dialogo
Abandonado descuidado dejado en algún sitio
Aburrido causa aburrimiento no se está divirtiendo
Agradecido siempre, por naturaleza por algo en concreto
Callado introvertido no está hablando
Cansado que cansa agotado

Despistado distraído por naturaleza distraído en un momento especifico

Divertido gracioso entretenido

Desenvuelto con desenvoltura que no está envuelto
Interesado egoísta tener interés en algo
que pesa mucho,
Pesado molesto en un momento dado
molesto
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Usando solo con ser o estar
 También hay adjetivos que van solo acompañados con el verbo ser o estar según
corresponda.

SER ESTAR
(im)posible- cansado/a
(im)probable mal humor/buen humor
(in)necesario embarazada
importante avergonzado/a
inteligente enfermo
lógico preocupado
obvio lleno/a
absurdo preocupado/a por…
roto
vacío
de pie/ sentado

Expresando sentimientos…
Para expresar un sentimiento o un deseo que cae específicamente en un sujeto la forma gramatical
es la siguiente:
Verbo + infinitivo
Ejemplo: Me gustaría pertenecer a este club.
Nos gusta conversar y conocer más de las personas

Para expresar un sentimiento o un deseo que cae en una persona distinta al sujeto, la forma
gramatical es la siguiente:
Verbo + que+ subjuntivo
Ejemplo: Quiero que pertenezcas a este club.
Nos gusta que converses y conozcas más de las personas.

Uso del QUE y QUÉ

 Que + indicativo
Hace referencia a algo existente
Ejemplo: Queremos el collar de perlas que está en la vitrina del centro comercial. (Se sabe que el
collar existe)

 Que + subjuntivo
Hace referencia a algo que no se sabe si existe.
Ejemplo: Queremos un collar de perlas que esté en una vitrina del centro comercial.
 Qué como pregunta
Ejemplo: ¿Qué estás haciendo?
¿Qué es eso que estoy viendo?
 Que en todo contexto
Indicando personas, cosas o situaciones Ejemplo: María no sabía que mañana no se
Tras una preposición, antecedente, una trabaja
coma. Tu hermana la que es doctora ¿cómo se
llama?
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Uso de QUIEN/QUIENES/DONDE

 Quien/quienes: se refiere a persona, se usa tras coma, preposición y como pregunta.

Ejemplo: ¿Quién se apellida Olivares?
Ana ha publicado un libro, quien además posee un programa de televisión.
El doctor quién está atendiendo al paciente es el mejor de la ciudad.

 Dónde: se refiere a un lugar, tras una coma, algunas preposiciones como: por, para, de,
desde, en, hacia, hasta.
Ejemplo: Este es el lugar donde se supone que nos encontraríamos.
La calle “La Ronda” donde van muchos turistas es un sitio muy importante para la ciudad de Quito.

Completar los ejercicios con la forma correcta del verbo Ser o Estar.
1.Federico y tú, ¿_____antiguos compañeros de trabajo?
2. ¿En qué año ______ fundada la ciudad de Guayaquil?
3. Nosotros _________de vacaciones a Quito el año pasado, ____ una de nuestras mejores
vacaciones.
4. ¿_____ la señora Silvia, por favor? Necesito hablar con ella. No, no _____.
Algún mensaje para ella, yo _____ su secretaria.
5. Las islas Galápagos _________ declaradas Patrimonio de la humanidad en 1978 por la Unesco.
_______ conformadas por 13 islas grandes, 6 islas medianas y otros 215 islotes de tamaño pequeño,
6. ¿A qué hora _____la reunión el pasado martes?
7. Lo siento mucho, pero esta vez no_________ de acuerdo contigo.
8. ¿Cómo _____ tu novio/a físicamente? ______muy simpático/-a y muy guapo/a.
9. Aquella batalla _______ en 1812,
10. Ella ___ mi esposa Verónica, ______ casados desde hace 5 años y tenemos una hija de 2 años
que ____ hermosísima.
11._______ muy triste, mi noviazgo con Pamela terminó. No sé qué pasó, si todo ________ perfecto.
12. Aquel chico alto y blanco, ¿quién ___? Sí, si lo veo. Él ____
13. No tengo noticias de Julio, porque la que se ________ comunicando con él ____ Raquel.
14. Posiblemente éstas casas ______ terminadas y a la venta el próximo año.
15. Los chicos desaparecidos, la última vez _______vistos en el centro comercial. Se dice que
_______ comprando unos chocolates para regalar a sus respectivas novias.
16. El pantalón que tenías ayer_______ muy bonito, ¿dónde ___ que lo compraste?
17.- Normalmente (ella) _________en su oficina a partir de las 08:00 a.m.
18.- Tu padre ______doctor ¿No?
No, no. Mi padre es piloto.
19.- El RMS Titanic _____un transatlántico británico, _____uno de los dos más grandes barcos de
pasajeros del mundo ,se hundió en la noche del 14 al 15 de abril de 1912 durante su viaje de
inauguración desde Southampton a Nueva York. ____Construido entre 1909 y 1912 , el Titanic ___
el segundo de los tres transatlánticos que formaban la clase Olympic, propiedad de la naviera White
Star Line.

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2. Elige entre ser o estar y conjuga las oraciones en forma indicada.

1. Juan____ en el salón.
2. Esta pintura______ bonita.
3. El césped_______ cubierto por la nieve.
4. La boda _______ en la Basílica del Voto Nacional.
5. El Chimborazo _____ la montaña más alta.
6. Este color ya no _____de moda.
7. Mis vacacione ______ el próximo mes.
8. Mi hermano _______ bombero y en este momento_____ ayudando a los damnificados.
9. Alicia, ¿_______ de Cuenca o Ibarra?
10. NO…!! ________ prohibido entrar alimentos.
11. En la actualidad los jóvenes ____ más participativos.
12. “Las Peñas” _____ un barrio de arquitectura colonial.
13. Aquí _____(nosotros) para ayudarlos.
14. No puede ser…! Esto ____ una locura.
15. _______ dispuesto a todo por conseguir tus sueños. Eso ___ maravilloso.
16. Ellos _______ llegando cuando se les dañó el carro.
17. _____ viviendo un sueño. Me siento muy feliz por ti.
18. He visto que tu prima____ bajando de peso.
19. ¿Qué época de año ____?
20. Los turistas ______disfrutando de los majestuosos paisajes de Ecuador.

3. Elige el verbo ser o estar, teniendo en cuenta el significado de la oración.

1. Esta casa _______vieja, tiene más de 100 años de antigüedad.

2. Espera un momento; ya (yo)_____ casi listo para salir.
3. ____muy alegre porque al fin presenté mi proyecto.
4. Ese tipo_____ muy atento; no se le escapa nada.
5. _____ imposible seguir caminando. El resto del camino_____ fangoso.
6. No se podrá encargar de esto, él todavía _____muy verde con todo lo demás.
7. Tu cuñado_____ un pesado; no sabe hablar más que de fútbol.
8. Ese chico ____ muy guapo, pero _____ algo aburrido.
9. No podrá ayudarte porque ______muy cansado.
10. ¿Qué te pasa? ¿ ______preocupado porque no te contesta la llamada?
11. Mi compañera de cuarto está saliendo con un chico que _____ despistado.
12. Lo que ella _______ diciendo _____ obvio.
13. (Él)______ un chico muy atento, ¿verdad?
14. Daniel ____ un chico callado, se podría decir que _____ un chico deprimido.
15. Volvieron de la Polinesia francesa y _______muy morenos.
16. Mis abuelos por parte de padre ______ricos pues tenían muchas fincas por todo Manabí.
17. La botella de vino_______ vacía y no tenemos otra.
18.______ enfermo desde hace cuatro días; tiene que guardar reposo.
19. Hace poco me enteré que mi prima _____ embarazada.
20. ____ muy listo ese muchacho.
21. ______ realmente gracioso.

63
 4. Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

La fanesca para los ecuatorianos representa a la Semana Santa. Este delicioso y tradicional plato es
la es la prueba incuestionable de que la gastronomía ecuatoriana es rica, variada y única. Debido al
favorable clima que goza Ecuador durante todo el año, la fanesca es preparada con los ingredientes
más frescos, tales como: lenteja, arveja, haba, arroz, perejil, orégano, ajo, leche, queso, harina de
trigo, pimienta, aceite, choclo, fréjol, maní, pimientos, zambo, zapallo, chocho y col.
Adornado con plátano frito, ají, perejil, rodajas de huevo duro, queso rallado, frituras de harina y
diminutas empanaditas, y el tradicional bacalao.
Dependiendo de la tradición de la familia la preparación de la fanesca varía, esta costumbre la se
transmite de generación en generación, en este caso de madre a hijos.
Tradicionalmente este plato se prepara con 12 granos, en alusión a los 12 apóstoles de Jesucristo.
Aunque la preparación de este plato varié, indiscutiblemente la fanesca es una manera de expresar
tú devoción. Es por eso que el pescado respeta a la prescripción de abstinencia durante la Cuaresma
y la Semana Santa, dispuesta por la Iglesia Católica.
Sin embargo, más allá de la religión, la fanesca también tiene que ver con el tema de identidad
cultural, ya que es una tradición únicamente, ha llegado a convertirse casi en un ritual. La fanesca
fusiona ingredientes de Costa y Sierra. Según el historiador Julio Pazos Barrera, el nombre de este
plato típico del Ecuador pudo venir de las palabras latinas fanum que significa templo y esca a
manjar. Todas estas razones hacen de la fanesca en un tesoro culinario, listo para ser disfrutado por
nacionales y extranjeros, convirtiendo a Ecuador en una Potencia Gastronómica y un destino para
visitar durante el Feriado de Semana Santa.

¡Aunque soy de la idea de que se la puede disfrutar cualquier fecha del año!... ¿Usted qué opina?

64
1. ¿Cuántos granos son necesarios para preparar la fanesca?

_______________________________________________________________________________________

2.¿Cuáles son los ingredientes principales?

3. ¿A qué se debe la preparación de la fanesca?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Ejercicios de organizar y completar correctamente.

1. Elige la opción correcta y arma la oración según corresponda.

1. Quiero saber quién /que/ pegó los papeles, no puedo quitarlos ahora.
_______________________________________________________________
2. A qué / quien no sabes qué/donde/quien/pasó.
_______________________________________________________________
3. De donde/que/quien/ vengo yo es de mala educación saludar con la mano.
_______________________________________________________________
4. No sé cuál es el pincel / que el/ con el que /empecé a pintar el cuadro.
_______________________________________________________________
5. Aún no sé / que /cuales/con/ palabras voy a combatirle.
_______________________________________________________________
6. Qué/quien/donde/ vengas sólo tú, me es suficiente.
_____________________________________________________________________
7. No voy a seguir hablando de él, que/quien/donde/ no me hagas más preguntas.
________________________________________________________________
8. ¿Qué/ quien/donde/ no vas a ir a la entrevista? Creo que estás perdiendo una gran
oportunidad.
________________________________________________________________
9. No sé con qué/quien/con que/ donde que/ intención trajo aquellos viejos libros.
________________________________________________________________
10. Ellos/quienes/donde /de/ son
________________________________________________________________

2. Lee el siguiente texto encierra los que e identifica su función gramatical.

“Ubicado en el sector de Bellavista, Restaurante La Lomita, se inauguró en 2011. Con una

trayectoria que avalan varios años al servicio del cliente, ofrece su restaurante familiar con el buen
trato y servicio que todos sus clientes se merecen. Conocido por su excelente carne asada y sus
costillas, con un sabor único, así como de una terraza para poder disfrutar de un agradable ambiente
y su comida sencillamente “deliciosa.”

65
 3. Lectura comprensiva
Lee el siguiente texto y responde las siguientes preguntas.

El honrado carpintero

Había una vez un pobre carpintero que regresaba a su casa después de una jornada de duro trabajo.
Al cruzar un puente de madera sobre el río, al puente se le había salido una tabla y se le cayó el
martillo al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente: ¿Cómo me ganaré el sustento ahora
que no tengo mi martillo?
Mientras él se lamentaba, en ese preciso instante una bella ninfa aparecía sobre las aguas y le
preguntó al carpintero: ¿Que te acontece buen hombre?...
El carpintero le contó lo que había pasado con su martillo.
Entonces la Ninfa le respondió; “Espera, buen hombre”: traeré tu martillo.
Se hundió en la corriente y poco después reaparecía con un martillo de oro entre las manos. El
leñador dijo que aquel no era el suyo. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para reaparecer después
con otro martillo de plata.
Tampoco es el mío dijo el afligido campintero.
Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer llevaba un viejo martillo de hierro.
¡Oh gracias, muchas gracias! ¡Ese es mi martillo!
La ninfa le respondió; lo sé, pero, por tu honradez, yo te regalo los otros dos. Has preferido la pobreza
a la mentira y te mereces un premio.

1. ¿De qué material era el martillo que sacó la segunda vez la ninfa del agua?
_______________________________________________________________________________________

2. ¿A quién le cae el lema del carpintero?... (¿Que es un lema?)

_______________________________________________________________________________________

3.- ¿Por qué se lamentaba el leñador?

_______________________________________________________________________________________

66
 4. En el texto anterior señalé todos los verbos y escribe su forma indefinida e identifica el tiempo de los
mismos.

Verbo Tiempo del verbo Forma indefinida

Lemas o dichos para reflexionar

Identifica su significado:

¡No dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy! ¡haz el bien, sin mirar a quién!
_________________________________________ ________________________________

¡Hoy por ti, mañana por mí! ¡Nadie sabe lo que tiene, hasta que lo pierde!

_______________________________ _______________________________

¡Nadie sabe para quién trabaja!

¡Más sabe el diablo por viejo que por diablo!
_________________________________ ______________________________________

67
 5.- Lectura comprensiva:
LOS MANGLARES

Los manglares son ecosistemas forestales tropicales y subtropicales que se encuentran en la zona de
transición entre la tierra y el mar. Se caracterizan por ser altamente productivos y mantener una compleja
red de interacciones ecológicas. En los manglares habita una extraordinaria diversidad de especies de
plantas y animales como garzas, cormoranes, aves playeras y mamíferos como ardillas, monos e incluso
delfines. Esto ha convertido a los manglares en una zona importante para hacer turismo. En Ecuador
existen alrededor de 150,000 ha de manglar; las áreas más importantes están localizadas en el golfo de
Guayaquil y en Esmeraldas, pero también hay pequeñas áreas en la provincia de Manabí.

Es típico de los manglares una densa cubierta vegetal permanente. Sus árboles pueden medir más de
30 metros de altura. En Ecuador hay cinco especies de árboles de mangle, el más común es el mangle
rojo (Rizophora mangle) que se caracteriza por tener raíces aéreas que cuelgan de las ramas hacia
abajo y se entierran en el lodo, dándole al árbol más estabilidad.

El conocido escritor Demetrio Aguilera Malta, en su novela "Don Goyo", un clásico de la literatura
ecuatoriana publicado en 1933, describe la importancia del manglar para las comunidades pesqueras
que viven dentro del golfo de Guayaquil. Don Goyo es un personaje que lucha por mantener las
tradiciones culturales y conservar el ambiente, en una época en que la conservación no estaba aún en
la conciencia de la gente.

Los manglares proporcionan una gran diversidad de servicios ecosistémicos que contribuyen al
desarrollo de las comunidades costeras. Los servicios ecosistémicos son aquellos recursos o procesos
naturales que benefician a los seres humanos. Son vitales, entre otras cosas, para proveer alimento a
las poblaciones locales y proporcionan una gran diversidad de recursos biológicos y productos
forestales (maderables y no maderables). Son sitios de reproducción de una gran variedad de peces,
moluscos y crustáceos, áreas para la pesca y recolección, captura y almacenamiento de carbono, y
protección de la franja costera para prevenir y mitigar los impactos de la erosión costera y el cambio
climático. Del manglar se extraen la concha prieta y el cangrejo rojo, ambos son parte muy importante
de la gastronomía de la costa ecuatoriana.

68
A pesar de la importancia ecológica, cultural, social y económica de los manglares para el bienestar
y desarrollo de las comunidades costeras en Ecuador, este ecosistema ha experimentado en las últimas
décadas una disminución acelerada de su superficie y un deterioro del ecosistema como resultado de
diferentes actividades humanas. Las principales causas de deterioro de los manglares incluyen la tala
para construir camaroneras (principalmente en las décadas de los años 80 y 90), el relleno para
extender la frontera urbana, la sobreexplotación de recursos pesqueros, y la contaminación marina en
todas sus formas.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Dónde se encuentran principalmente los manglares en Ecuador?

___________________________________________________________________
2. ¿Quien escribió la novela "Don Goyo"?
___________________________________________________________________
3. ¿Cree usted que Don Goyo fue el primer ecologista en Ecuador?
____________________________________________________________________________
4.¿Cuáles son los servicios ecosistémicos más importantes que proporcionan los manglares?
____________________________________________________________________________
5.¿Te gustaría hacer turismo en los manglares? ¿Qué es lo que más te atrae de los manglares?
____________________________________________________________________________
6. ¿ Cuáles son las principales causas el deterioro de los manglares?
____________________________________________________________________________
7. ¿Cuál es la especie más común de mangle en Ecuador?
____________________________________________________________________________
8. ¿Cuál es la superficie de manglar que aún queda en Ecuador?

Texto realizado
por el Dr. En Biología Marina; Fernando Félix.
__________________________________________________

69
 LAS AVES DE ECUADOR
Ecuador es el país con mayor diversidad de aves por kilómetro cuadrado en el mundo. En el país se han
registrado alrededor de 1600 especies diferentes. Esta gran variedad se debe a la diversidad de ecosistemas
y climas en sus cuatro regiones: costa, sierra, Amazonía e islas Galápagos.

En la costa de Ecuador hay principalmente dos grupos de aves, las de bosque y las acuáticas. No obstante,
cada uno de estos ambientes tiene a su vez sus características propias. En la naturaleza cada especie ha
evolucionado para explotar diferente tipo de alimento y en las aves podemos notarlo fácilmente al observar
el tamaño y forma de pico, el tamaño de las patas y forma de los dedos.

Entre las especies de bosque se destacan los colibrís, generalmente de tamaño pequeño, colores muy
llamativos y picos largos y delgados para extraer el néctar de las flores. Los pájaros carpinteros picotean las
ramas de los árboles con sus picos fuertes buscando larvas de insectos; generalmente son de colores vivos
como el endémico carpintero dorsiescarlata. Entre las aves depredadoras de bosque y sabana tenemos al
gavilán sabanero, un ave grande de color café con líneas horizontales negras que tiene un pico muy fuerte y
poderosas garras para atrapar ratones, lagartijas y aves pequeñas. Los búhos son depredadores nocturnos
que se caracterizan por tener ojos grandes para ver en la obscuridad; el búho de tierra tiene color café con
manchas blancas para camuflarse durante el día.

Entre las aves acuáticas costeras hay también una gran variedad. Las garzas son uno de los grupos más
importantes; una de las más hermosas es la garza azul que se alimenta de peces y ranas en zonas de poca
profundidad. En la playa se puede encontrar al ostrero americano, una especie de color oscuro en la parte
dorsal y blanco en el vientre; su característico pico anaranjado largo le permite sacar de la arena moluscos y
crustáceos. La fragata es una especie que anida en grupos muy grandes en los manglares; los machos son de
color negro, pero durante la época de reproducción inflan una bolsa en la garganta de color rojo intenso con
la que atraen a la hembra. Uno de las especies acuáticas más especializadas es la espátula rosada, un tipo de
garza con llamativo plumaje que tiene un pico largo y aplanado con el que revuelve el agua y atrapa pequeños
crustáceos y peces.

Identifica las especies de las fotografías:

¿Pudiste identificar las especies que están en las fotos?
Texto realizado por el Dr. En Biología Marina; Fernando Félix.

70
 ¡A jugar Chantón!
Este es el momento de poner en práctica, de una manera divertida los conocimientos y vocabularios
aprendidos en este libro, con un entretenido juego, llamado;”Chantón”.

El juego consiste en rondas en las que se escoge solo una letra del alfabeto, sorteándola de distintas
maneras, para que a partir del resultado se complete cada una de las categorías con palabras en
español que comiencen con esa letra.

En la parte superior de la plantilla deberán escribir, de manera horizontal, diferentes categorías, con
las letras del alfabeto, previamente elegidas, de común acuerdo, por los participantes. Dichas
categorías podrán ser:

 Nombres (femenino o masculino).

 Apellidos
 Ciudad o país
 Nombres de animales.
 Nombres de frutas, verduras.
 Nombres de colores.
 Verbos que coincidan con la letra a iniciar.
 Nombre de cosas.

Las categorías serán tantas como se acuerde entre los participantes, pues todos deberán tener
palabras con la misma letra y en el mismo orden (está estrictamente prohibido alterar el orden de
las categorías o copiarse, una vez que el alumno haya finalizado su línea con la letra seleccionada
deberá parar de escribir).

En el margen derecho e izquierdo de la planilla deberán escribirse de manera vertical, las letras y la
puntuación respectivamente (total).

Una ronda finaliza por elección de un participante al cantar “Chantón” habiendo agotado todas las
posibilidades de completar el mayor número de categorías posibles en la planilla y en el menor
tiempo posible y si alguna palabra hubiera quedado incompleta ya no se completará ni se contará
como válida.

Hay tres maneras de asignar puntuación en cada ronda en calidad de la palabra escrita:
A. Si ninguno de los participantes coincide con la palabra escrita entonces son 100 puntos
B. Si dos de los participantes coinciden con la palabra escrita entonces se dividen 50 puntos
para cada uno.
C. Pero si llegase a coincidir más de 3 participantes con la misma palabra se dividen 25 puntos
para cada uno de ellos.
D. El participante que logre más puntos será el ganador.
71
 Chantón
CHANTÓN / TERMINÉ
NOMBRE APELLIDO CIUDAD/PAIS ANIMAL FRUTAS/VEGETALES COLOR VERBO SUSTANTIVO TOTAL:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Sigues aumentando tu vocabulario,

¡así que es momento de ponerlo en
práctica!…¿Cuánto vocabulario
conoces hasta ahora?

¡A practicar vocabulario!

72
 Refuerzos
1.- Completa las partes del cuerpo humano correctamente:
1. Ojos
2. Boca
3. Cabeza
4. Ombligo
5. Piernas
6. Cintura
7. Rodillas
8. Orejas
9. Brazos
10. Manos
11. Codos
12. Pies
13. Dedo del pie
14. Hombros
15. Vértebras
16. Oídos
17. Nariz
18. Glúteos
19. Espalda
20. Estómago
21. Cuello
22. Cadera
23. Costillas
24. Esqueleto
25. Pulmones
26. Columna
vertebral
27. Coxis
28. Caja torácica
29. Cráneo

2.- Cuéntanos qué aspecto de tu vida ha cambiado más y cuál has mantenido igual.
¿En los últimos diez ¿En este año…?
años?
Tus amigos
Gustos musicales
Gustos en comida
Actividades
Tus ingresos
Tus conocimientos
Otros aspectos…

73
 3.- Cuéntanos de tus planes futuros, ¿qué planes vas a realizar con seguridad?
1.-…………………………………………….
2.-…………………………………………….
3.-…………………………………………….
4.-…………………………………………….
5.-…………………………………………….
4.- Ahora cuéntanos de qué dependían tus actividades cuando eras niño;
usando la forma correcta de; Si/Cuando + pasado

1.-…………………………………………………………………………………………………………….
2.-……………………………………………………………………………………………………………
3.-…………………………………………………………………………………………………………...
4.-……………………………………………………………………………………………………………
5.-……………………………………………………………………………………………………………
5.- Ahora escribe cinco planes que podrás realizar si se cumple una condición.
1.-…………………………………………………………………………..
2.-…………………………………………………………………………..
3.-…………………………………………………………………………..
4.-………………………………………………………………………….
5.-………………………………………………………………………….

6.- Completa las frases con el uso del verbo poder.

Perdón, no …………….. oír nada, ¿Podrían bajar la voz?
A las 6h30pm……………… salir del trabajo, no antes.
¿…………….. venir a mi casa hoy? Tengo algo que decirte.
Soy fuerte y no tengo problemas, yo…………………. ayudarte con la mudanza.
Hoy, ………………… salir con María, ella ……………. pedir permiso en su casa.
Si…………………….. te acompaño, no estoy seguro ahora mismo.
¿…………………… callarte por un minuto?, ¡por favor!!!!

74
7.- Completa las frases expresando gusto o disgusto, con los siguientes verbos:
(gustar/odiar/encantar/molestar)
Fumar en sitios cerrados…………………………………………………………………………………….
Tocar la comida de otros…………………………………………………………………………………….
Ver a una mujer escupir en la calle……………………………………………………………………..
Ver a un hombre hurgarse la nariz……………………………………………………………………..
Tirar basura a la calle………………………………………………………………………………………….
Comer carne con las manos………………………………………………………………………………..
Ceder el asiento a una persona de la tercera edad………………………………………………
Hablar de religión o política en las reuniones………………………………………………………
Hablar con la boca llena de comida…..…………………………………………………………………
Tener que gritar en un bar por el ruido excesivo………………………………………………….
Mezclar la sopa con el segundo plato fuerte………………………………………………………..
Que alguien tenga mal aliento cuando te hable…………………………………………………..
Dormir una siesta………………………………………………………………………………………………..
Ver la caída del sol en la playa……………………………………………………………………………..

8.- Completa las siguientes oraciones con los correctos conectores relativos.
(Que/Quien/Quienes/Cual/ Donde/ El/ La que/ Los que/Las que/El que)
El hombre _________ está allí es mi hermano.
Los alumnos __________ terminen con buenas notas, podrán
viajar.
El auto ________ ellos compraron es un Chevrolet.
El lugar ________ yo vivo, es muy costoso.

— ¿Tomaste el examen de español?

— No, _______ tomé era de matemáticas.

— ¿De qué raza son esos perros?

— ________ vez aquí son pastores alemanes y aquellos son de raza
pequinés.

— ¿Tienes una pluma azul?

— No, _________ tengo es roja.

— ¿Son españolas esas mujeres?

— ¿Cuáles? ¿________hablan allí?

75
 CONJUGACION DE LOS VERBOS EN ESPAÑOL

1ª Conjugación: Saltar/ Formas no personales:

Verbos regulares
Los verbos regulares en español son aquellos que se pueden conjugar independientemente sin modificar su
raíz, y tienen terminaciones que se adaptan a cada tiempo y modo. Estos verbos mantienen su raíz al
ser conjugados; los verbos regulares son fáciles de reconocer ya que sus primeras conjugaciones terminan
en; “ar”, “er” e “ir”.

Claro que también existen los verbos regulares que contienen participio irregular.

Ejemplos de verbos regulares:

1. Amar 35. Disfrutar
2. Aburrir 36. Educar
3. Aceptar 37. Enfrentar
4. Aconsejar 38. Engañar
5. Adjuntar 39. Enrojecer
6. Admirar 40. Entender
7. Afrontar 41. Entretener
8. Agregar 42. Esperar
9. Alertar 43. Evitar
10. Analizar 44. Filmar
11. Andar 45. Firmar
12. Anunciar 46. Florecer
13. Aparecer 47. Frenar
14. Aplastar 48. Ganar
15. Aplaudir 49. Girar
16. Apoyar 50. Hornear
17. Apreciar 51. Intentar
18. Aprobar 52. Llamar
19. Arreglar 53. Llegar
20. Arrestar 54. Mirar
21. Asistir 55. Molestar
22. Atacar 56. Parpadear
23. Balancear 57. Permitir
24. Bañarse 58. Pertenecer

76
 25. Caminar 59. Preguntar
26. Cepillar 60. Prohibir
27. Comportarse 61. Quemar
28. Confiar 62. Rebotar
29. Contestar 63. Reservar
30. Dañar 64. Respirar
31. Decidir 65. Rogar
32. Decorar
33. Descubrir
34. Discutir
33. Tejer
34. Visitar

Ejemplos de conjugación de los verbos regulares conforme a cada tiempo con

el verbo Amar.
Infinitivo Participio Gerundio
Amar Amado Amando

Temer Temido Temiendo

Odiar Odiado Odiando

Conjugación de los verbos en: Modo Indicativo Presente

Yo amo Nosotros amamos

Tú amas Ustedes aman

Él ama Ellos aman

Conjugación de los verbos en: Pretérito imperfecto

Yo amaba Nosotros amábamos
Tú amabas Ustedes amaban
Él amaba Ellos amaban

77
Conjugación de los verbos en: Pretérito perfecto
Yo he amado Nosotros hemos amado
Tú has amado Ustedes han amado
Él ha amado Ellos han amado

Pretérito anterior
Yo he amado
Tu hubiste amado
Él hubo amado
Nosotros hubimos amado
Ustedes hubieron amado
Ellos hubieron amado
Pretérito pluscuamperfecto
Yo hubiera o hubiere amado
Tu hubieras o hubieres amado
Nosotros hubiéramos o hubiésemos amado
Ustedes hubieran o hubiesen amado
Ellos hubieran o hubiesen amado
Futuro imperfecto
Yo amaré
Tú amares
Él amare
Nosotros amaremos
Ustedes amarías
Ellos amaren
Futuro imperfecto
Yo amaré
Tú amarás
Él amará
Nosotros amaremos
Ustedes amaran
Ellos amarán
Futuro perfecto
Yo habré amado
Tú habrás amado
Él habrá amado

78
Nosotros habremos amado
Ustedes habrían amado
Ellos habrán amado
Modo subjuntivo Presente
Yo ame Nosotros amemos
Tú ames Ustedes amen
Él ame Ellos amen

Pretérito imperfecto
Yo amara o amase
Tú amarás
Él amará
Ustedes amarías o amaréis
Ellos amarán o amasen
Pretérito perfecto
Yo haya amado
Tú hayas amado
Él haya amado
Nosotros hayamos amado
Ustedes hayan amado
Ellos hayan amado
Futuro perfecto
Yo hubiere amado
Tú hubieres amado
Él hubiere amado
Nosotros hubiéramos amado
Ustedes hubieran amado
Ellos hubieren amado
Modo Condicional simple
Yo amaría
Tú amarías
Él amaría
Nosotros amaríamos
Ustedes amarían
Ellos amarían

79
 Condicional compuesto
Yo habría amado
Él habría amado
Tú habrías amado
Nosotros habríamos amado
Ustedes habrían amado
Ellos habrían amado
Modo imperativo
Ama tú
Ame él
Amemos nosotros
Amen ustedes
Amen ellos

Conjugación de los siguientes verbos en tiempo presente

Verbos Regulares

Caminar
Yo camino Nosotros caminamos
Tu caminas Vosotros camináis
El, ella, Usted camina Ellos, ellas, Ustedes caminan
Beber
Yo bebo Nosotros bebemos
Tu bebes Vosotros bebéis
El, ella, Usted bebe Ellos, ellas, Ustedes beben
Vivir
Yo vivo Nosotros vivimos
Tú vives Vosotros vivís
El, ella, Usted vive Ellos, ellas, Ustedes viven

80
 Verbos Irregulares
E → ie O → ue E→i U → ue
Querer Poder Pedir Jugar
Quiero Puedo Pido Juego
Quieres Puedes Pides Juegas
Quiere Puede Pide Juega
Queremos Podemos Pedimos Jugamos
Queréis Podéis Pedís Jugáis
Quieren Pueden Piden Juegan
Abrir Absolver Competir Calentar(se)
Acertar Desenvolver Conseguir Caliento
Advertir Devolver Corregir Calientas
Apelar Doler Derretir Calienta
Aplicar Acordarse Despedir Calentamos
Apretar Acostar(se) Elegir Calentáis
Apuntar Aprobar Freír Calientan
Arrepentirse Colar Gemir Comenzar(se)
Ascender Colgar Gritar Comienzo
Asesorar Comer Impedir Comienzas
Atender Comprobar Medir Comienza
Atravesar Consolar Perseguir Comenzamos
Calentar Costar Proseguir Comenzáis
Cerrar Cubrir Raer Comienzan
Comenzar Demostrar Rasgar Competir(se)
Concernir Encontrar Rendir(se) Compito
Confesar Forzar Reñir Compites
Convertir Contar Seguir Compite
Defender Dormir Servir Competimos
Deferir Encontrar Sonreír Competís
Descender Hollar Teñir Compiten
Despertar Jugar Vestir
Digerir Mostrar Raer Encontrar(se)
Dirigir Probar Reír Encuentro
Divertir Renovar Repetir Encuentras
Empezar Rodar Rodar Encuentra
Encender Rogar Rogar Encontramos
Entender Soltar Romper Encontráis
Enterrar Sonar Encuentran
Fregar Soñar
Gobernar Tostar(se) Mover(se)
Herir Tronar Muevo
Hervir Volar Mueves
81
Manifestar Volcar Movemos
Mentir Llover Movéis
Merendar Moler Mueven
Negar Morder Reír(se)
Pensar Mover Rio
Perder Morir Ríes
Preferir Recordar Ríe
Presentir Remorder Reímos
Valorar
Recomendar Reis
Volar
Referir Volver Ríen
Regar Sentir(se)
Remendar Siento
Sentir Sientes
Sembrar Sentimos
Sentar(se) Sentís
Serrar Sienten
Sugerir Ver(se)
Tener Veo
Temblar Ves
Tirar Ve
Tomar Vemos
Tropezar Veis
Venir Ven
Ver
Verter

Verbos Yo Tu El, ella, Usted Nosotros Vosotros Ellos, ellas, Ustedes

Coger cojo coges coge cogemos cogéis cogen
Conocer conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen
Dar doy das da damos dais dan
Hacer hago haces hace hacemos hacéis hacen
Poner pongo pones pone ponemos ponéis ponen
Traer traigo traes trae traemos traéis traen
Saber se sabes sabe sabemos sobéis saben
Salir salgo sales sale salimos salís salen
Decir digo dices dice decimos decís dicen
Tener tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen
Venir vengo vienes viene venimos venís vienen

Oír oigo oyes oye oímos oís oyen

Ir voy vas va vamos vais van
Haber he has ha hemos habéis han
82
 En esta pequeña lista se puede encontrar vocabulario de español en
diferentes lenguajes
Lista de verbos de Inglés a Español
to be, was (were) Ser o estar
to become Convertirse
to begin Empezar
to blow Soplar
to break Romper
to bring Llevar/traer
to build Construir
to buy Comprar
to catch Agarrar
Can Poder
to choose Elegir
to come Venir
to cost Costar
to cut Cortar
to do Hacer
to drink Beber
to drive Manejar
to draw Dibujar
to eat Comer
to fall Caer
to feel Sentir
to fight Pelear
to find Encontrar
to fly Volar
to forget Olvidar
to forgive Perdonar
to freeze Congelar
to get Conseguir
to give Dar
to go Ir
to grow Crecer
to have Tener o haber
to hear Oír
to hide Esconder
to hold Sujetar
to hurt Lastimar
to keep Mantener o seguir
to know Saber
to lay Yacer
to Learn Aprender
to leave Marcharse
to let Dejar – permitir
to lie Mentir
83
to lose Perder
to make Hacer (Fabricar algo)
to meet Conocer o encontrarse con otra persona
to pay Pagar
to read Leer
to ride Montar (bicicleta, moto, caballo).
to ring Sonar
to run Correr
to say Decir
to see Ver
to sell, sold, sold Vender
to send Enviar
to shine Brillar
to sing Cantar
to sit Sentarse
to sleep Dormir
to speak Hablar
to spend Gastar o invertir
to stand Estar de pie
to steal Robar
to swim Nadar
to take Tomar - agarrar
to teach Enseñar
to tear Rasgar
to tell Decir - Contar
to think Pensar
to understand Entender
to wake up Despertar
to wear, Vestir o llevar puesto
to win Ganar
to write Escribir

84
 Verbos en español a idioma Alemán:
Verbo Pretérito y Traducción Ejemplo
participio
arbeiten – trabajar Ich arbeite als Geologe.
bekommen bekam, bekommen recibir Du hast ein Buch zu deinem
Geburtstagbekommen
bestehen bestand, bestanden aprobar, Ich habe die Prüfung bestanden.
existir, insistir Dieses Gebäude besteht schon seit hundert
Jahren.
Meine Freundin besteht darauf, dass wir
heiraten.
bleiben blieb, geblieben permanecer Wenn du krank bist, bleibst du zu Hause
brauchen – necesitar Wir brauchen ein neues Auto.
bringen brachte, gebracht traer Kannst du mir die Schere aus der
Küchebringen?
denken dachte, gedacht pensar Ich denke also bin ich.
dürfen durfte, gedurft permitir Sie dürfen hier nicht parken
erzählen – contar Sie erzählt den Kindern ein Märchen.
fahren fuhr, gefahren conducir, ir Am Morgen fahre ich ins Büro.
finden fand, gefunden encontrar Markus hat eine Wohnung gefunden.
folgen – seguir Ich folge dir auf Schritt und Tritt.
fragen – preguntar Sie hat nach meiner Nummer gefragt.
führen – dirigir Unser Freund führt uns auf den Gipfel des
Berges.
geben gab, gegeben dar Er gibt mir seine Telefonnummer.
gehen ging, gegangen ir Lass uns ins Kino gehen!
gelten galt, gegolten valer, ser Hier gilt Rauchverbot!
válido
glauben creer Ich glaube nicht an Gott.
haben hatte, gehabt tener Du hast einen sehr schönen Hund.
halten hielt, gehalten detener, parar An der Ampel musst du halten!
heißen heißt, geheißen llamar(se) Er heißt Wolfgang.
kennen kannte, gekannt conocer, saber Ich kenne ihn seit der Schulzeit.
können konnte, gekonnt poder Ich kann Deutsch sprechen.
kommen kam, gekommen venir, ir Kommst du mit mir zur Party?
lassen gelassen dejar Lass mich endlich in Ruhe!
leben – vivir Wir leben seit zwei Jahren in Spanien.
lernen – aprender Ich lerne Deutsch, aber ich bin noch nicht
sehr gut.
liegen lag, gelegen reposar, estar Sie liegt in meinen Armen.
tumbado
machen – hacer Machst du das Abendessen?
meinen – pensar, opinar Er meint, dass das Wetter heute schön wird.
mögen mochte, gemocht gustar Möchtest du ein Glas Wein trinken?

85
müssen musste, gemusst deber Ich muss in die Bibliothek gehen.
nehmen nahm, genommen tomar, coger, Karl nahm das Bier aus dem Kühlschrank.
quitar
nennen nannte, genannt llamar Nenne mir die Wohnungsnummer!
sagen – decir Er sagte, dass deine Schwester sehr schön ist.
sehen sah, gesehen ver Sie sehen die Katze spielen.
sein war, gewesen ser, estar Ich bin Jorge, und du?
setzen – poner, colocar Setzen Sie sich bitte hin.
sollen sollte, gesollt deber Ich soll 100 Euro Strafe zahlen!
spielen – jugar Die Katze spiele mit der Schuhe.
sprechen sprach, gesprochen hablar Sprechen Sie Deutsch?
stehen stand, gestanden estar de pie Die Lampe steht in der Ecke des
Wohnzimmers
stellen – poner, Kannst du die Milch in den
colocar, meter Kühlschrankstellen?
tun tat, getan hacer Es tut mir leid.
verstehen verstand, verstanden comprender, Ja, ich verstehe dich gut!
entender
versuchen – intentar Heute versuche ich mich im Kochen.
werden wurde, geworde llegar a ser Ich werde Geologe.
wohnen —- vivir Sie wohnt hier in Berlin mit mir.
wollen wollte, gewollt querer, desear Ich will mit dir leben.
zeigen – mostrar, Zeigst du mir die
enseñar
ESPAÑOL CHINO Chino (escritura)
aconsejar jiàn yì 建议
amar aì 爱
apoyar - recostar kào 靠
bailar Tiàowŭ 跳舞
beber hē - yǐn 喝-饮
buscar zhăo 找
caminar zǒu 走
comer chī 吃
contestar huí dá 回答
correr pǎo - ben pǎo 跑 - 奔跑
dar geĭ 给
decir shuō 说
descansar xiūxī 休息
dormir shuìjiào 睡觉
ejercitar duànliàn 锻炼

86
 entrar - avanzar jìng 进
escuchar - oir Tīng 听
estudiar Xuéxí 学习
ir qù 去
leer kàn 看
llegar -arrivar dàodá 到达
mirar, ver kàn 看
mover dòng 动
oir wén 闻
partir - salir lí - líkāi 离 - 离开
pasear Sànbù 散步
recibir shōudào 收到
saber zhidao 知道
salir chū 出
saltar tiào 跳
sentar zuò 坐
tener Yŏu 有
trabajar Gōngzuò 工作
venir lái 来
viajar fēi 飞

Verbos en Coreano a Español:

가다 = Ir

오다 = Venir

먹다 = Comer

마시다 = Beber

읽다 = Leer

보다 = Ver, mirar

쓰다 = Escribir

자다 = Dormir

듣다 = Oír, escuchar

주다 = Dar

만나다 = Conocer, encontrarse con

배우다 = Aprender

87
Verbos en Español a Ruso:
Decir сказать
Hablar говорить
Saber, conocer знать
Hacerse, volverse стать
Querer хотеть
Ir идти
Tener иметь
Ver видеть
Pensar думать
Vivir жить
Hacer делать
Mirar смотреть
Trabajar работать
Preguntar спросить
Dar дать
Entender понимать
Recibir получить
Sentarse сидеть
Ser оказаться
Tomar взять
Venir прийти
Aparecer являться
Amar любить
Costar/valer стоить
Dejarse остаться
Salir выйти
Empezar начать
Contar считать
Parecerse казаться
Escribir писать
Encontrar найти
Parar/detener стоять
Decidir решить
Pasar пройти
Tomar принять
Dar давать
Responder ответить
Recordar помнить
Esperar ждать
Estar находиться
Escribir написать
Jugar играть
Acostar лежать

88
RECOMENDACIONES DURANTE SU ESTADIA EN ECUADOR

1.1. DOCUMENTOS REQUERIDOS

Usted necesitará un pasaporte válido al menos por 3 o 6 meses después de la fecha en que planea ingresar
al Ecuador.
Ecuador recibe a los visitantes para estancias de hasta 90 días (como turistas) con un pasaporte válido por la
duración de su estancia, por lo que solo necesitará su pasaporte y ningún tipo de visa u otro documento de
viaje para entrar a Ecuador.
Por favor sacar dos copias de su pasaporte y guardar uno en un lugar seguro a su llegada a Guayaquil. Usted
puede dejar su pasaporte en el hotel, donde su familia anfitriona o en el lugar en el que se aloja y sólo tener
la copia de su pasaporte con usted cuando viaje alrededor de Ecuador.

1.2. CUIDADO DE LA SALUD

Siempre es importante obtener información acerca de cómo prevenir cualquier tipo de enfermedad, antes
de su viaje o si necesita algún tipo de vacunas para que hagan su efecto o comenzar a tomar medicamentos
para prevenir la malaria, “si, en el país que se visita lo necesita”.
Por favor, visite algunos sitios web para encontrar la información más actualizada sobre todos los temas de
salud en Ecuador, esta web es para los ciudadanos americanos, pero puede servir para otros países:
http://wwwnc.cdc.gov/travel/destinations/ecuador. Si usted no es ciudadano de Estado Unidos, por favor,
póngase en contacto con la agencia de salud en su país para obtener información similar. Ecuador no pide por
ninguna vacuna específica.

Aunque en Ecuador tenemos farmacias por todas partes, su kit médico de viajero debe incluir medicamentos
de venta con receta, tarjetas de seguro de salud, y el comprobante de vacunación (si fuera necesario), copia
de su seguro de viaje y suministros médicos de emergencia. También se podía traer estos artículos con usted
para Ecuador, especialmente si le gusta usar una en marca especial:
- Protector solar
- Repelente de insectos
- Medicamentos antidiarreicos (nuestra comida es deliciosa, pero a veces un poco picante)
- Medicamentos para la fiebre
- Los antihistamínicos y / o descongestivos
- Tabletas antiácidas

1.3. SOBRE LA SEGURIDAD

Con el fin de estar seguro en otro país, debe ser proactivo, estar preparado y protegido.
Hay varios pasos que puede tomar para asegurarse de que se esté lo más saludable posible durante el viaje.
Le recomendamos leer los siguientes consejos sobre cómo mantenerse saludable durante el viaje en
Sudamérica: http://wwwnc.cdc.gov/travel/content/survival-guide.aspx.

Tenga en cuenta el hecho de que el consumo de agua del grifo no es aconsejable en la mayoría de los países
latinos incluyendo Ecuador, así que sólo beba agua embotellada, hervida o refrescos. Si no puede encontrar
bebidas embotelladas o hervir el agua, puede hacer el agua más segura mediante el uso de un purificador de
agua que elimina las bacterias y los virus y / o añadiendo pastillas de yodo al agua filtrada. Es necesario
mantenerse hidratado mientras está viajando, además el clima generalmente es caliente en Guayaquil. La
mayoría de los hoteles y las familias anfitrionas les proporcionarán agua hervida o de la tienda.

89
1.4. SOBRE SU NUEVO HOGAR EN ECUADOR
Sugerimos antes de dejar su país e iniciar la travesía hacia Ecuador, hacer un poco de lectura sobre su rica historia, la
cultura y fauna silvestre. Conocer sobre un nuevo país con información importante sobre la que se basa su comprensión
de cómo funciona la cultura y costumbres de sus habitantes, hace que cualquier experiencia sea más significativa y
enriquecedora.

90
91
NÚMEROS DE EMERGENCIA
Para cualquier tipo de emergencia, sea ésta médica o de algún inconveniente en general, puede llamar al
911

Números de Emergencia en Ecuador

EMERGENCIAS - ECU911 911

POLICÍA 101
BOMBEROS 102
CRUZ ROJA ECUATORIANA 131
GESTIÓN OPERATIVA Policía Nacional 115
BANCO CENTRAL DEL ECUADOR 153
Función de Transparencia y Función Social 159
Ministerio de Salud Pública 171

Números de Emergencia en Guayaquil

GIR 04-2872273
BANCO DE SANGRE 04-2560675 ext. 110
INTERAGUA 134
ECAPAG 1800-003003
REPARACIONES Empresa Eléctrica 04-3801900
AEROPUERTO José Joaquín de Olmedo 04-2169000
TERMINAL TERRESTRE DE GUAYAQUIL 04-2130166
CNT EP 100
Recolección de Basura 04-6005939
M.I: Municipalidad de Guayaquil 04-2594800

92