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    javier montalvo
    Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la construcción de una sociedad libre de discriminación a través de la ciudadanía crítica y activa. Presenta un caso de actitudes discriminatorias hacia estudiantes y analiza cómo se sintieron las víctimas y la importancia de cumplir las normas de convivencia social. Invita a los lectores a reflexionar sobre experiencias similares y la importancia de contrarrestar estas actitudes a través del estado de derecho.

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la construcción de una sociedad libre de discriminación a través de la ciudadanía crítica y activa. Presenta un caso de actitudes discriminatorias hacia estudiantes y analiza cómo se sintieron las víctimas y la importancia de cumplir las normas de convivencia social. Invita a los lectores a reflexionar sobre experiencias similares y la importancia de contrarrestar estas actitudes a través del estado de derecho.

    Descripción original:

    experiencia de aprendizaje

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 5 : “Construimos un país libre de discriminación con

    una ciudadanía crítica y activa”.

    COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


    PROPÒSITO: Conocer el cumplimiento de las normas de convivencia social sobre nuestra comunidad.

    Actividad 02 : Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación

    01
    Reconocemos actitudes discriminatorias

    Reconocemos actitudes discriminatorias Leamos un suceso que


    ocurrió en un colegio del país: Luciana y Qillari querían participar de un
    concurso de danzas, y además de bailar las Pallas de Corongo desde
    muy niñas, aprendieron festejo. Uno de sus compañeros dijo: —¿Esas
    dos saben bailar festejo? Ja, ja, ja... ¡Regresen a su identidad andina!
    Dejen el festejo para Jonás y Mercedes. ¡Se nota que con ese
    colorcito dominan bien los pasos! Ja, ja, ja…

    Max y Ezequiel también querían presentarse a concursar con


    Shacshas. —¿Shacshas? ¿Ustedes? Ja, ja, ja… ¡No se pasen!
    Saquen el cajón de una vez y sacudan todo el esqueleto. Al
    escucharlos, el profesor les llamó la atención a las chicas y los chicos
    que estuvieron burlándose. —Es normal que sepan bailar festejo,
    pues, profe, no ve que son de Chincha, ja, ja, ja... Es solo una broma,
    profe… No se moleste. Además, el que se pica pierde.

    02
    Reflexionamos y argumentamos

    1. ¿Has presenciado actitudes o escuchado comentarios similares? ¿Qué hiciste? ¿Cómo crees que se
    sienten las personas que los reciben?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………….

    2. ¿Alguna vez te ha pasado algo similar? ¿Has recibido comentarios discriminatorios u ofensivos?, ¿cómo
    te sentiste?, ¿qué hiciste?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………….

    3. ¿Qué opinas de que algunas personas tengan actitudes discriminatorias y les parezca normal?
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    ……………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………….

    03
    A continuación, leamos el resumen de una noticia:

    04
    05
    06
    07
    08
    RETO PARA COMPLEMENTAR

    Según lo establecido en las normas de convivencia social para contrarrestar la discriminación mencionadas
    anteriormente completa este recuadro

    09
    CRITERIOS DE
    EVALUACIÒN

    Evalúa si las normas de


    Resuelve convivencia social se
    problemas de cumplen por el bien común.
    gestión de Argumenta sobre la
    datos e importancia que tiene el
    incertidumbre. estado como institución que
    garantiza el cumplimiento de
    las normas de convivencia
    social.

    10

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