Carrera profesional docente y su aplicación en

departamento de Administración de Educación Municipal

de Frutillar

MÓDULO: ADM107/9000-0

SEMANA: 4

GRUPO: 4

DOCENTE: Evelyn Susana Veliz Silva

ESTUDIANTES: Milla, Catalina - Napán Mozombite, Mellanee - Schülke Silva, Lili

 ÍNDICE

pag

Introducción………………………………………………………………………………3

1. Presentación Daem…………………………...…………….……….…….…………4

1.1 Principales objetivos estratégicos…………………………………………...………4

1.2 Misión y visión…………….. ……………………………………………………...…..5

1.3 PADEM……………………………………………………………………………..…..6

2. Beneficios carrera profesional docente………………………….……..…….…..7

3. Cálculo de remuneraciones y carrera profesional…..………………………….9

3.1 RBP Y RBMN………………………………………………….………..……………..9

3.2 Asignación por tramo de desarrollo profesional………………………………….10

3.3 Otras asignaciones………………………………………………………………….11

4. Liquidación de remuneración…………………………..…………………………13

5. Conclusión……………………………………………………………………………14

6. Bibliografía……………………………………………………………………………15

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 INTRODUCCIÓN

En el presente documento conoceremos una parte esencial del Departamento

Administrativo de Educación Municipal (DAEM) Municipalidad de Frutillar.
Podremos identificar el organigrama que rige este departamento, la distribución de
sus tareas fundamentales con el objetivo primordial de la educación de sus
estudiantes, estos sean niños, niñas, jóvenes o adultos. Podremos identificar los
objetivos que motivan a seguir adelante cada día en la educación de la comuna y la
forma en que rige el departamento en el ámbito educacional. Revisaremos los
beneficios de la carrera docente, los distintos tramos de cómo se constituyen y como
se constituye una liquidación de sueldo de docentes de la comuna de Frutillar.

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 PRESENTACIÓN DAEM O CORPORACIÓN MUNICIPAL
El Departamento Administrativo de Educación Municipal (DAEM) busca entregar
servicios educativos a la comunidad, con el propósito de formar alumnos integrales,
garantizando una educación de calidad, inclusiva y participativa; a través de
proyectos educativos que respondan al contexto comunal y regional, dando énfasis
en una sana convivencia escolar.

1.1 Principales objetivos estratégicos:

- Instalar un sistema educativo centrado en la calidad de los
aprendizajes y la formación personal de los estudiantes.
- Transformar los establecimientos educacionales en centros de alta
efectividad con Proyectos Educativos Institucionales coherentes con
las necesidades y realidades de nuestros estudiantes.
- Coordinar, apoyar y supervisar todas las actividades de los
establecimientos educacionales en vías de mejorar la gestión
pedagógica y administrativa.
- Planificar de manera consensuada instrumentos de gestión que
permita diagnosticar, monitorear, evaluar y retroalimentar los
procesos administrativos, pedagógicos y financieros.
- Incentivar el desarrollo profesional docente y Asistentes de la
Educación, como herramientas para construir aprendizajes de
calidad.
- Coordinar acciones y programas tendientes a mejorar en forma
sostenida los aprendizajes en todos los niveles educativos.
- Mejorar los índices de eficiencia interna en cada uno de los
establecimientos y en el sistema educativo comunal.
- Mejorar en forma sostenida la gestión del recurso financiero.
- Optimizar el recurso humano, como una forma de mejorar la gestión
de los establecimientos y del Departamento Administrativo de
Educación Municipal.

4
 - Establecer sistemas transparentes de gestión de los recursos
financieros que permitan conocer el estado de cuenta de cada
establecimiento de manera permanente.
1.2 Visión y misión Daem

• Visión: Garantizar una Educación Municipal de calidad, inclusiva y

participativa, que promueve el desarrollo integral de los actores educativos y
que reconoce las dinámicas de desarrollo del contexto comunal y regional,
adaptándose oportuna y permanentemente a los desafíos que la sociedad
impone.

• Misión: Departamento Administrativo de Educación Municipal que entrega

servicios educativos a la comunidad con el propósito de formar alumnos
integrales, garantizando una educación de calidad, inclusiva y participativa;
a través de proyectos educativos que respondan al contexto comunal y
regional, dando énfasis en una sana convivencia escolar que permita
adaptarse a los cambios que la sociedad impone.

• Organigrama del DAEM – Frutillar:

5
 • Establecimientos:
Frutillar Cuenta con 15 establecimientos educacionales Municipales; 4 de
enseñanza básica urbana, 5 enseñanza básica rural, 3 jardines infantiles vía
transferencia de fondos, 1 liceo enseñanza media humanista científico (Polivalente),
1 liceo enseñanza media técnico profesional y 1 escuela especial.

1.3 PADEM - Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal

El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM), es un instrumento

de planificación estratégica y constituye el referente para la definición de los planes
de acción que configuran las directrices de la política institucional del sistema de
educación Municipal. El Departamento de Educación Municipal de la comuna de
Frutillar, en conformidad a la normativa legal vigente, cumple con entregar el
PADEM 2018, el que se encuentra regido por la Ley Nº 19.410 en sus artículos 4º,
5º y 6º, con el fin de ser difundido, socializado y aprobado por los organismos
correspondientes. Contiene un diagnóstico de la situación de todos los
establecimientos educacionales de administración municipal e incluye el registro de
planificación y accionar pedagógico, administrativo y financiero de la labor educativa
comunal. Es importante destacar que cada una de las acciones que se dan a
conocer en este PADEM, van alineadas con los requerimientos locales y nacionales,
ajustándolos a las necesidades de cada una de nuestras unidades educativas, las
que fueron analizadas y consensuadas con todos actores del sistema educacional
y otros agentes de la comunidad, transformándose así en un instrumento
participativo, como lo exige la normativa vigente. En resumen, el Plan de Desarrollo
de la Educación Municipal de Frutillar, presenta información detallada referente a
los siguientes puntos:

6
1.2 Presentación Establecimientos Educacionales Municipalizados de la comuna de
Frutillar.
1.3 Oferta y demanda educativa.
1.4 Comportamiento de la matrícula y asistencia media de cada establecimiento.
1.5 Proyección de la dotación docente comunal.
1.6 Proyección dotación del personal asistente de la educación requerido para el
ejercicio de las funciones pedagógicas y administrativas.
1.7 Presupuesto Educativo 2019.
1.8 Planificación de acciones año 2019, en las áreas de gestión: 4 - Liderazgo -
Gestión curricular - Convivencia escolar y apoyo a los estudiantes - Gestión de
recursos.

BENEFICIOS CARRERA PROFESIONAL DOCENTE

De acuerdo con la ley 20.903 contribuye al mejoramiento del desempeño

profesional de los docentes profundizando sus conocimientos disciplinarios y
pedagógicos.

Sus principales beneficios son:

• Asignación por experiencia
• Asignación por tramo de desarrollo profesional
• Asignación de reconocimiento por docencia en establecimientos de
alta concentración de alumnos prioritarios
• Bonificación de reconocimiento profesional
• Bonificación de excelencia académica

• Al ingresar a la carrera docente todos los profesores, independiente de su

tramo comienzan a recibir el incremento de la bonificación de
reconocimiento profesional (BRP), la asignación de tramo y la asignación
por docencia en establecimientos con alta concentración de alumnos
prioritarios si corresponde.

7
• Además, solo los docentes en carrera pueden una vez que alcanzan el
tramo avanzado acceder a la red de maestros, a realizar mentorías y a
cargos directivos en el sector municipal y servicios locales de educación.

• Los docentes comienzan a recibir las asignaciones en la medida que

cumplen con los requisitos requeridos para cada una de ellas.

• Es por esto que las remuneraciones tuvieron una mejoría para los docentes
dependiendo de la experiencia, capacidades académicas y su carrera
profesional puede ser recompensado recibiendo una gratificación extra en
su remuneración.

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CÁLCULO DE REMUNERACIONES DE ACUERDO CON LA LEY DE CARRERA
PROFESIONAL
La Ley N° 20.903 establece una estructura nueva de remuneraciones para los
profesionales de la educación que se rijan por el Título III del DFL N°1, de 1996 del
Ministerio de Educación, esto con relación a los establecimientos que se encuentren
adscritos al Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Esta nueva estructura
conserva algunas asignaciones del antiguo estatuto, a su vez modifica y crea otras
nuevas, con el propósito de alinear la estructura de remuneraciones con el
reconocimiento y la promoción del desarrollo profesional docente.

En concreto la carrera docente incorpora dos asignaciones a la estructura de

remuneración, se trata de la asignación de tramo de carrera profesional y la
asignación por docencia en establecimientos con alta concentración de alumnos
prioritarios, junto con el incremento de la bonificación de incremento profesional.

3.1 BRP Y RBMN

¿Qué es la BRP?
Es un beneficio de remuneración establecido por la Ley N°20.158 (29 de diciembre
de 2006), que permite a los docentes percibir un monto mensual por concepto de
título y un complemento por concepto de mención. Estos se deben pagar según las
horas de contrato con un tope de 30 horas. Los docentes para poder recibir la
bonificación deberán acreditar ante el sostenedor que están en posesión de los
títulos profesionales o diplomas de mención que los habiliten. A continuación, en la
siguiente imagen presentamos los valores por concepto de BRP.

(CPEIP, Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigaciones

pedagógicas, 2021)

9
¿Qué es la RBMN?
La Renta base mínima nacional se considera como el producto resultante de
multiplicar el número de horas de contrato de cada profesional por el valor mínimo
de la hora cronológica fijada por la ley para el nivel de Educación Básica o de
Educación Media, según corresponda.

3.2 Asignación por tramo de desarrollo profesional

Es un monto diferenciado en conformidad al tramo de desarrollo profesional
alcanzado por cada docente. Su propósito es promover el desarrollo profesional
docente y reconocer los avances logrados en la carrera. El monto de la Asignación
por Tramo se determina en base a tres componentes:
- a) Componente de experiencia, cuyo monto es igual a la asignación
de experiencia.
- b) Componente de progresión: monto que depende del tramo en que
se encuentra el docente y sus valores máximos para un contrato de
44 horas y 15 bienios son: Inicial: $14.631; Temprano: $48.21;
Avanzado: $ 97.036; Experto I: $363.779; Experto II: $782.867.-
- c) Componente fijo: monto a que tienen derecho los profesionales
reconocidos en los tramos Avanzado, Experto I o Experto II, cuyos
valores máximos para un contrato de 44 horas son: Avanzado:
$100.713; Experto I: $139.879; Experto II: $212.616.

(Centro de perfeccionamiento, 2021; CPEIP, Centro de perfeccionamiento,

experimentación e investigaciones pedagógicas, 2021)

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3.1 Otras asignaciones

a) Por zona: Es un complemento de la RBMN al cual tienen derecho los

profesionales de la educación que prestan servicios en establecimientos que
reciben subvención del Estado en los casos en que dichos servicios se efectúen en
algunas de las localidades del país en que la subvención estatal de educación se
incremente por concepto de zona, tales como; Región de Ñuble, Araucanía, General
Libertador Bernardo O’Higgins, entre otras. Cabe destacar que Daem Frutillar y sus
establecimientos no poseen asignación por dicha categoría.

B) Bonificación Especial para Profesores Encargados de escuelas rurales:

Es una bonificación para aquellos docentes que se desempeñen en escuelas rurales
que reciben subvención del Estado. Corresponde a un monto aproximado de
$115.397, para quienes cuentan con una designación de 44 horas cronológicas para
un mismo empleador, y a un monto proporcional para quienes tienen una
designación inferior a 44 horas semanales por jornada.

A continuación, presentaremos según los datos presentados previamente el caso

de un docente que posee asignaciones mencionadas a modo de ejemplo.

CASO: Daniel Fernández Fuentealba profesor de enseñanza media del liceo

Ignacio carrera pinto tiene una jornada de 30 horas. Está afiliado a Fonasa y AFP
capital, cuenta con 4 bienios de antigüedad y tiene un tramo experto I.

Remuneración básica mínima nacional (RBMN) Daniel Fernández al trabajar 30

horas, se debe multiplicar las 30 horas por el valor otorgado a la hora cronológica
para enseñanza medía correspondiente a un valor de $15.564; otorgando como
resultado el producto de $466.920

BRP por título o mención: Según los datos mencionados, a Daniel Fernández
considerando que posee su título acreditado, le correspondería un valor actualizado
de $ 259.909

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Asignación por tramo de desarrollo profesional:

La Asignación por tramo de desarrollo profesional correspondería a un valor final de

$183.231, el cual se descompone de la siguiente forma

• Componente de experiencia: Considerando que el docente Daniel Fernández

posee 4 bienios se calcula lo siguiente

(3,38% + (3,33% x 4-1))) x 466.920 = $62.427 correspondiente a su componente

por experiencia

• Componente de progresión: Esto depende del tramo en el cual se encuentra

el docente, que en el caso presentado correspondería al tramo experto I,
calculándose de la siguiente forma:

(139.879 x 30/44x4/15) = $25.432

• Componente fijo: Este se calcula de la siguiente manera, se toma el valor

correspondiente al tramo del docente, multiplicándose por las horas
trabajabas y dividiendo por 44 (Hora de tope)

(139.879 x 30/ 44) = $95.372

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 LIQUIDACIÓN DE REMUNERACIONES

Considerando la información presentada anteriormente, a continuación,

presentamos una liquidación de remuneración con los valores y asignaciones
relacionadas al caso del docente Daniel Fernández. Este posee asignación por
tramo, BPR, sueldo base el cual corresponde al RBMN, el cual está relacionado con
sus treinta horas trabajadas en relación con el mes de agosto del año 2021. Daniel
Fernández al pertenecer a una corporación no tiene acceso a una gratificación
dentro de su remuneración, a su vez no posee asignaciones por zona rural o
asignaciones por zona, ya que Frutillar pertenece a la Región de Los Lagos y no
está considerada dentro de esa bonificación según Ley N 15.976.

Corporación Educacional Alto Frutillar Liquidación de remuneraciones Agosto 2021

65.144.802-6

Nombre: Daniel Fernandez Fuentealba AFP: Capital 11.45%

Centro de costos: Salud: 7%
Horas trabajadas: 30 hrs Cargas: 0

Haberes Descuentos

Sueldo base 466.920 Previsión 104.298

Salud 63.763
Asignación por tramo 183.231

BPR 259.909

Total imponible 910.960 Total otros descuentos 0

Asignación movilización 15.000

Asignación colación 15.000
Total no imponible 30.000

Total haberes: 940.960 Total descuentos: 168.061

Descuentos legales: 168.061 Sueldo líquido: 772.899

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 CONCLUSIÓN

Teniendo en cuenta los puntos presentados en el presente informe, se darán a

conocer las conclusiones referentes a este. La carrera docente permite otorgar
beneficios de vital importancia en la remuneración de los docentes, logrando
mejorar sus salarios en base al factor de horas trabajadas, experiencia practicando
docencia y la zona geográfica donde se desempeñan. La modificación de la ley a lo
largo del tiempo ha permitido que año a año se incremente exponencialmente los
factores de pago hacía los docentes en los puntos mencionados referentes a la
asignación por tramo, BRP y RBMN, permitiendo a su vez otorgarles un valor a las
carreras docentes, al perfeccionamiento continuo académico y a la profesión como
tal. En particular el Daem de Frutillar y su corporación asociada es un ejemplo de
como funcionan internamente los municipios respecto a la carrera profesional
docente, permitiendo generar un punto de cumplimiento y evolución de las
organizaciones académicas, junto con el personal que le otorga vida a dichas
organizaciones y que velan por el cumplimiento y aplicación de la ley, tanto como
sus posibles modificaciones que se pudiesen llegar a presentar con el pasar de los
años.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Frutillar Municipalidad (12 de septiembre de 2021). Página Web:

https://www.munifrutillar.cl/

• Remuneraciones y Asignaciones. (12 de septiembre 2021). Colegio de

Profesoras y Profesores de Chile. Página web:

https://www.colegiodeprofesores.cl/asi-seran-las-remuneraciones-en-la-

carrera-docente/

• Ministerio de Educación 2020. Carrera Profesional Docente. Página Web:

https://www.cpeip.cl/

• Ministerio de Educación 2020. Remuneraciones y Asignaciones. Página

Web: https://www.cpeip.cl/valores-2021-cd/

• Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigación pedagogica

2021; CPEIP Carrera Docente. Pagina web https://cpeip.cl/carrera-docente/

• Equipo diseño instruccional AIEP. Administración de Recursos Humanos.

Obtención y Mantención. Jimmy Esparza / Susana Ángulo. (06 de septiembre

2021). Documento PDF: V1_ADM107_DESCARGABLE_SEMANA4

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