Cs Nat Elemental
Cs Nat Elemental
Cs Nat Elemental
DIRECTOR:
LIC. BASILIO TERRAZAS MAMANI
DOCENTE:
LIC. GONZALO QUISPE MATTA
DIALOGAMOS
Reflexionamos con las y los participantes:
¿Cómo nos relacionamos con la madre tierra o naturaleza?
¿Consideramos a la Madre Tierra o Madre Naturaleza un ser vivo? ¿Por qué?
¿Vivimos en comunidad con la madre tierra o naturaleza?
Luego escribamos con las y los participantes las palabras y frases más significativas que ellos mencionaron, por
ejemplo:
Haciendo una ofrenda.
Pidiéndole permiso para sembrar. Etc.
Para convivir con la Madre Tierra se debe fortalecer los valores de armonía y equilibrio, pues son condiciones
para que la misma vida sea posible y se reproduzca:
VIVIR EN ARMONÍA Y EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA “Vivir Bien nos hace reflexionar que
debemos vivir en armonía y en equilibrio. En armonía con la madre tierra. La Pachamama no
solamente el planeta, no es sólo el medio ambiente, es nuestra madre tierra. Vivir en armonía
con el cosmos, porque el cosmos también tiene ciclos, ritmos; vivir en armonía con la historia,
saber que estamos en tiempos del Pachakuti, la época del reordenamiento de la vida, de la
revitalización de las fuerzas naturales ante la conducta antinatura (contra la naturaleza) del
pensamiento occidental. Vivir Bien es vivir en armonía con los ciclos de la vida, saber que todo
está interconectado, interrelacionado y es interdependiente; Vivir Bien es saber que el
deterioro de una especie es el deterioro del conjunto. Pensamientos y sabidurías de nuestros
abuelos y abuelas que hoy nos dan la claridad del horizonte de nuestro caminar. El
movimiento indígena originario en el horizonte del Vivir Bien, no solamente busca reconstituir
el poder político, social, jurídico o económico: esencialmente busca reconstituir la vida,
reencontrarnos con nosotros mismos”. (Huanacuni, 2010).
En nuestro país tenemos la LEY 071 “LEY DE DERECHOS DE LA MADRE TIERRA” entendiendo que desde
nuestras culturas, naciones, pueblos e historia siempre estuvimos en contacto con ella y reconocimos su
importancia para la vida
MADRE TIERRA “La Madre Tierra es el sistema viviente dinámico conformado por la
comunidad indivisible de todos los sistemas de vida y los seres vivos, interrelacionados,
interdependientes y complementarios, que comparten un destino común. La Madre Tierra es
considerada sagrada, desde las cosmovisiones de las naciones y pueblos indígena originario
campesinos”. Ley N° 071 del 21 de diciembre 2010, Derechos de la Madre Tierra. Art. 3.
SISTEMAS DE VIDA “Son comunidades complejas y dinámicas de Plantas,
animales, micro organismos y otros seres y su entorno, donde interactúan
comunidades humanas y el resto de la naturaleza como una unidad
funcional, bajo la influencia de factores climáticos, fisiográficos y geológicos,
así como de las prácticas productivas, y la diversidad cultural de las bolivianas
y los bolivianos, y las cosmovisiones de las naciones y pueblos indígena
originario campesinos, las comunidades interculturales y afrobolivianas” (Ley
N° 071 del 21 de diciembre 2010, Derechos de la Madre Tierra. Art. 4).
A la vida
A la diversidad de la vida
Al agua
A vivir libre de contaminación
Al aire limpio · Al equilibrio
A la restauración
(Ley N° 071 del 21 de diciembre 2010, Derechos de la Madre Tierra. Art. 7).
DIALOGAMOS
Tomando en cuenta lo que plantea la Ley 71 “Derechos de la Madre Tierra” reflexionemos:
¿Qué acciones de la cultura de nuestros pueblos permiten proteger a la Madre Tierra?
¿Qué acciones observamos en nuestro territorio que afectan a la Madre Tierra y a nuestra
comunidad?
¿Cómo interviene el Estado a través de Ministerios, Gobernaciones, municipios y otras instancias con
acciones en beneficio de la Madre Tierra?
TRABAJEMOS
Ahora describamos las actividades que realizaremos en nuestra comunidad tomando en
cuenta que la Madre Tierra es parte de ella.
Actividades Productivas - Actividades Sociales - Actividades Culturales - Actividades Deportivas
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¿Compartimos responsabilidades del cuidado de los espacios de nuestra comunidad? ¿Por qué?
Orientamos a las y los participantes a identificar cómo tratamos a la Madre Tierra desde la
experiencia personal, familiar y comunitaria
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LA CELULA
La célula es un pequeño, microscópico sistema, que funciona para realizar una función específica, y que está
formado en su interior por pequeños orgánulos, los cuales ejecutan una función que permite la vida de un
individuo. Los individuos pueden ser multicelulares o unicelulares, en función del número de células que lo
conformen
CÉLULAS VEGETALES:
Son células que conforman un vegetal, por ejemplo,
una planta o un árbol: las células vegetales están
compuestas por orgánulos que están especializados
para hacer la fotosíntesis y cumplir con algunas
funciones nutricionales y de funcionamiento de las
plantas. Su respiración, carga de energía, conformación
de tejidos y transporte de nutrientes o agua por sus
tejidos; las partes de una célula vegetal son usualmente
las siguientes:
CÉLULAS ANIMALES:
Básicamente podemos decir que las células actuales de
origen animal son como las de los tejidos de los seres
humanos: tienen una función específica dentro de cada
tejido y no poseen cloroplastos, porque sólo las plantas
realizan la fotosíntesis y requieren clorofila como
pigmento; los orgánulos de las células animales son los
siguientes:
Aparato de Golgi: con funciones digestivas
Núcleo: que porta el material genético que
destinado a multiplicarse por herencia de
padres a hijos.
Mitocondria: produce una molécula llamada ATP, que es la molécula de la energía que es útil para que
la célula realice sus funcione vitales.
Vacuola: es un orgánulo que tiene las mismas funciones digestivas que en una célula vegetal.
Lo único que puede diferenciar una célula vegetal de un animal es la presencia del cloroplasto, ya que los
vegetales o plantas fabrican sus propios alimentos, mientras que los seres vivos que no realizan esta función,
no requieren cloroplastos en sus células, sino que poseen células diversas para diferentes funciones en un
organismo.
Las células son sistemas que, ya sea por unidad o en conjunto formando tejidos, cumplen funciones vitales de
varios tipos en un organismo, trabajando como sistemas organizados para nutrirse, crecer, reproducirse o morir,
después de que sus funciones terminaron.
TRABAJEMOS
Completemos las partes de la célula animal en el siguiente dibujo
DIALOGAMOS
¿El participante como cree que se originó la vida?
¿Su cultura como cree que la vida se originó en la tierra?
¿Qué elementos se necesitan para que se origine la vida en un planeta?
A lo largo de la historia de la humanidad, el hombre ha planteado varias teorías sobre el origen de la vida
partiendo desde la teoría cristiana de la creación, el mito tibetano de la creación, según los aborígenes
australianos, entre otros. Sin embargo y dado lo anterior cuando queremos dar respuesta a esta pregunta es
obligatorio mirar, en primera instancia, las causas que nos permite decir que algo está vivo.
En el taller se analiza y se explica la constitución de los seres vivos haciendo énfasis en las células y las distintas
funciones de los seres vivos: Reproducir, crecer, adaptar y morir. Al final, los participantes descubren que
también podemos estudiar la evolución de la vida a través de la geología, de manera más específica, el estudio
de los fósiles.
Desde que el hombre tuvo la capacidad de pensar y de razonar, se empezó a preguntar cómo surgió la vida,
surgiendo así uno de los problemas más complejos y difíciles que se ha planteado el ser humano y que se intentó
solucionar mediante diversas explicaciones religiosas, mitológicas y científicas, a partir de estas últimas han
surgido varias teorías y otras han sido descartadas.
La generación espontánea:
Desde la antigüedad este pensamiento se tenía como
aceptable, sosteniendo que la vida podía surgir a través del
lodo, del agua, del mar o de las combinaciones de los cuatro
elementos fundamentales: aire, fuego, agua y tierra.
Aristóteles propuso el origen espontáneo para gusanos,
insectos y peces a partir de sustancias como el rocío, el sudor
y la humedad.
Según él, este proceso era el resultado de la interacción de
la materia no viva, con fuerzas capaces de dar vida a lo que
no la tenía. La creencia se basaba en que, efectivamente, de
la carne en descomposición parecían surgir gusanos y larvas.
Francesco Redi, en el siglo XVII, descubrió que las larvas no surgían por sí solas, si no que provenían de huevos
de moscas.
Lazzaro Spallanzani, en el siglo XVIII, demostró que en frascos herméticamente cerrados que contenían caldo
de carne no aparecían microorganismos, mientras que en los que estaban mal cerradas sí lo hacían.
Características de la Tierra
Existen muchas características entre las cuales mencionares lo siguiente:
TRABAJEMOS
Encontré las palabras en la
sopa de letras
UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR
DIALOGAMOS
¿Que entendemos por universo?
¿Pueden explicar que es sistema solar?
¿Nuestra cosmovisión es lo mismo que el universo?
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los ocho planetas que giran a su alrededor. De los ocho
planetas, uno es donde vivimos: la Tierra.
Además de estos elementos hay otros cuerpos celestes que también orbitan alrededor de la gran estrella solar,
como los satélites de cada planeta, los cometas o los asteroides
En el universo hay millones de galaxias. Una de ellas es la que conocemos como Vía Láctea.
La Vía Láctea, formada por estrellas, polvo y gas, tiene forma de espiral. Podría decirse que su aspecto es algo
así como un remolino con varios brazos; pues bien, en uno de ellos, el llamado brazo de Orión, se encuentra el
Sistema Solar
¿Cuándo se formó el Sistema Solar?
Lo cierto es que hace tanto tiempo que es muy difícil saber este dato con seguridad, pero se cree que fue
hace… ¡4.5 MIL MILLONES DE AÑOS! Si lo piensas bien te darás cuenta de que estamos hablando de un espacio
temporal impactante y que nos resulta difícil de imaginar.
¿Cómo se formó el Sistema Solar?
Este es otro tema que todavía no está del todo claro, pero según las últimas investigaciones parece ser que la
fortísima explosión de una estrella provocó que una gran nube de gas y polvo se contrajera y empezara a girar
a gran velocidad. Por lo visto, la mayor parte de esta materia se concentró en el centro y se fue calentando cada
vez más y más, hasta formar una gran estrella: el Sol.
Después, alrededor del Sol, el resto de polvo y gas fue chocando y juntándose hasta formar los
diferentes planetas.
Se llama Satélites artificiales a los fabricados y lanzados al espacio por los humanos para tomar todo tipo de
datos sobre un planeta. Y además en el Sistema Solar hay otros elementos, como los asteroides, los cometas y
los meteoritos.
TRABAJEMOS
PINTEMOS EL PLANETA TIERRA Y SU SATELITE NATURAL Y LUEGO DESCRIBAMOSLAS