Los niños exploraron el funcionamiento de una panadería a través de un juego de roles. Se les mostraron imágenes de una panadería real y se les dio materiales como pan, facturas y una caja registradora para que armen un escenario. Luego, los niños asumieron roles como vendedores, panaderos o clientes en la panadería simulada, donde compraban y producían artículos para una celebración de cumpleaños. El juego les permitió poner en práctica de manera lúdica lo que habían aprendido
Los niños exploraron el funcionamiento de una panadería a través de un juego de roles. Se les mostraron imágenes de una panadería real y se les dio materiales como pan, facturas y una caja registradora para que armen un escenario. Luego, los niños asumieron roles como vendedores, panaderos o clientes en la panadería simulada, donde compraban y producían artículos para una celebración de cumpleaños. El juego les permitió poner en práctica de manera lúdica lo que habían aprendido
Los niños exploraron el funcionamiento de una panadería a través de un juego de roles. Se les mostraron imágenes de una panadería real y se les dio materiales como pan, facturas y una caja registradora para que armen un escenario. Luego, los niños asumieron roles como vendedores, panaderos o clientes en la panadería simulada, donde compraban y producían artículos para una celebración de cumpleaños. El juego les permitió poner en práctica de manera lúdica lo que habían aprendido
Los niños exploraron el funcionamiento de una panadería a través de un juego de roles. Se les mostraron imágenes de una panadería real y se les dio materiales como pan, facturas y una caja registradora para que armen un escenario. Luego, los niños asumieron roles como vendedores, panaderos o clientes en la panadería simulada, donde compraban y producían artículos para una celebración de cumpleaños. El juego les permitió poner en práctica de manera lúdica lo que habían aprendido
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Escenario lúdico/dramático: La Panadería “Los dos hermanos”
Sala Roja T.T
La finalidad de seleccionar un recorte significativo del ambiente es brindarles a los niños la
posibilidad de convertirlo en objeto de indagación y explorar más allá de lo conocido. Se les propuso a través de un juego centralizador organizar distintos escenarios que representen el funcionamiento de la panadería, y los distintos roles que desempeñan las personas que trabajan allí. La experiencia motivadora fue trabajar en el armado de diferentes materiales y herramientas para luego poder jugar (pan, facturas, caja registradora, masa, billetes, entre otras). Además, se mostraron imágenes en donde observaron el mobiliario, los diferentes sectores del local, la mercadería y las personas que desempeñan diferentes roles, que luego armamos en la sala para enriquecer el juego. El juego se enriqueció aún más, después de haber vivenciado las experiencias, y poner en práctica de manera lúdica todo lo aprendido. Los alumnos demostraron entusiasmo al ingresar a la sala y ver el escenario armado. Se les propuso que cada uno asumiera un rol (vendedor/a, panadero/a, cliente). Se presentó la consigna referida al Festejo de un cumpleaños, los clientes debían comprar cosas para la celebración, todo lo que sea necesario y si no estaba a la venta debían encargar el amasado al panadero/a o pastelero/a. El juego se desarrolló con alegría, usaron su imaginación y han enriquecido el juego con diálogos acordes a la situación. En cuanto a los materiales, se considera que han sido los necesarios y acordes al juego, no ha faltado material o herramientas.
