Unidad Didactica Los Insectos Del Jardin

Ortiz-Rastillo Unidad didáctica “Los insectos del jardín 972” Campo de la practica III
Propósito y contenido Secuencia didáctica Recursos y materiales

*Diseñar situaciones de Primer propuesta didáctica El cuerpo.
enseñanza que posibiliten
La practicante reunirá al grupo total de niños y niñas y los/las invita a ir a la La voz.
que los alumnos
biblioteca. Allí encontrarán una mesa de exploración, es decir, un espacio
organicen, amplíen y
previamente preparado con libros sobre animales e insectos. La practicante Libros de animales.
enriquezcan sus
invitara a los niños y las niñas a observar los libros que están sobre la Libros de insectos.
conocimientos acerca del
mesa, los y las acompañará, a los niños y niñas en la lectura,
ambiente social y natural.
preguntando: ¿qué dice en la tapa? ¿Qué dibujo hay? ¿Qué hay en la
*Favorecer el desarrollo contratapa? ¿Queres que leamos alguna parte de los libros juntos? ¿Podes
de situaciones didácticas comentar el libro con alguno de tus compañeros/as?
que posibiliten la
Cuando los niños y niñas finalizan de observar y leer, la practicante
constitución de una
procederá a leer el cuento “Ladrones en el jardín”
comunidad de lectores y
https://cuentosparadormir.com/cuentos-ilustrados/ladrones-en-el-jardin-
productores de textos en
cuento-infantil-ilustrado
la sala y en el jardín.
Para cerrar la propuesta, la practicante pedirá a los niños y niñas que
*Ambiente social y
cuenten la parte que más les gusto, luego regresaran a la sala de manera
natural: Seres vivos:
ordenada.
animales y plantas.
Segunda propuesta didáctica Imágenes
- Indagación de
características comunes Cartelera con cuadro
La practicante reunirá al grupo en un semi círculo y comenzará la
de distintos animales. de doble entrada
propuesta didáctica haciendo un recordatorio sobre la mesa exploratoria de
-Iniciación en la biblioteca, formulando preguntas: ¿se acuerdan cuando fuimos a la La voz
biblioteca? ¿Qué tipo de libros vimos? ¿Sobre qué trataba era el cuento?
observaciones más
¿Qué bichos se nombran? Fibron
sistemáticas.
Luego mostrará una serie de imágenes previamente seleccionadas de los
*Prácticas de lenguaje: bichos elegidos para trabajar (lombriz, hormiga, bicho bolita y caracoles) e
Buscar en distintas irá haciendo intervenciones sobre ellas con el fin de indagar los saberes
fuentes de información previos de los y las niñas: ¿Cómo se llaman?, ¿Conocen algo sobre ellos?
¿Qué conocen? ¿Los vieron?, ¿Donde?, ¿Saben de qué se alimentan?
para producir sus propias
¿Dónde viven?
escrituras A medida que los niños y niñas van respondiendo se irá completando un
cuadro de doble entrada para registrar esos saberes previos. 1
Como cierre de la propuesta la practicante pondrá el cuadro y las
imágenes, para que formen parte del ambiente alfabetizador.
Tercera propuesta didáctica Lupas
La practicante junto con niños y niñas se dirigirán al patio donde Bandeja

reunidos, harán un repaso sobre los nombres de los bichos
La voz y el cuerpo
observados y formulará la pregunta ¿creen que aquí en el patio del
jardín podremos encontrarlos? Vamos a buscarlos. Cajas
Repartirá a cada uno una lupa y explicará cómo utilizarlas, también
les dirá que con cuidado buscarán estos insectos por el patio.
Cuando los encuentren deben agacharse y observarlos de cerca, la
practicante estará atenta para realizar las intervenciones estos
insectos se irán recolectando sobre una bandeja.
Como cierre de la propuesta, la practicante indicará al grupo total
que es momento de volver a la sala para poder observar los insectos
recolectados, luego procederá a guardarlos en cajas.
Cuarta propuesta didáctica
La practicante entregará a cada niña y niño una hoja blanca y pedirá

que dibujen en ella uno de los insectos trabajados, recurrirá a las Hojas blancas
imágenes de la cartelera para que recuerden cuales eran y sus Carteles con nombres
características. Los niños y niñas deberán dibujarlos con los colores
que prefieran, luego escribirán su nombre propio, en el caso de ser Imágenes
necesario la practicante les dará el cartel con su nombre y el nombre
Cartulina
del insecto escogido. Para cerrar la propuesta los niños y niñas lo
colocarán dentro de una caja. Colores
Quinta propuesta didáctica
La practicante reunirá al grupo total en una ronda y les dirá que se
sienten en el suelo. Mostrará la caja en la que habían guardado los
dibujos y les dirá: ¿Qué guardaron acá? ¿Alguno se acuerda?
Abrirá las cajas y se las mostrará: Me parece que estos bichitos
decidieron escaparse por la sala, ¿Me ayudan a buscarlos? ¿Se
animan? Pero para poder encontrarlos, tienen que escuchar las 2
pistas que les voy a dar.
La voz y el cuerpo
Las pistas que la practicante les proporcionará estarán basadas en una
serie de características de estos animales como por ejemplo ¿Cuál es el Cajas de bichos
insecto que se arrastra?, los niños y niñas para encontrarlo deberán Dibujos de bichos
agacharse y fijarse en lugares oscuros. A este insecto le gusta comer
hojas y las hojas son verdes, quizás están cerca de ese color. Están cerca
de las hojas. Caminaron en fila y subieron a beber agua. Se hicieron una
pelotita y se escondieron debajo de algo, dentro de….A medida que los
encuentren tienen que volver a guardarlos en la caja.
La propuesta finalizara cuando encuentren todos los insectos.
Sexta propuesta didáctica
Notebook
Para esta clase la practicante reunirá al grupo total en semi círculo y Video
mostrara un video sobre un lumbricario, haciendo uso de una notebook.
Pedirá que presten atención y silencio para empezar a reproducir el Cajas transparente,
mismo. Una vez finalizado el video, formará un momento de intercambio, tierra
guiado por la practicante: ¿Qué vieron?, ¿algunas ves vieron un
lumbricario? ¿Qué les parece si armamos uno entre todos? Insectos
Sacará los materiales y pedirá que tengan mucho cuidado. Entre todos Rociador
irán armando un lumbricario: colocando tierra, lombrices, comida e ira Comida
rociando con agua. Como cierre de la propuesta les comentará que luego
en unos días volverán a verlo para ver como esta.
Séptima propuesta didáctica: Afiche con cuadro
de doble entrada.
La practicante comenzará la propuesta retomando el cuadro de doble
entrada realizado en la segunda clase para confrontar los saberes previos Afiche
de los niños y las niñas, con lo trabajado durante el transcurso de la
unidad didáctica. Comentará: realizaremos entre todos una cartelera y la
pondrá en la puerta de la sala, sobre los insectos trabajados para que las
demás salas puedan observarla, pedirá a los niños y niñas que le cuenten
las características de las hormigas, los bichos bolita, caracoles y lombrices
e incentivará a que algúno/a las escriba o dibuje alguno de los insectos en
el afiche. 3
Cuando esté terminada la cartelera, se observará el lumbricario para ver si

hubo cambios o no y lo registrará en el pizarrón.
Como cierre de la actividad, les dirá a los niños y las niñas que traigan
información desde sus casas para trabajar la próxima clase. En paralelo,
enviará una nota en el cuaderno de comunicados informando dicho pedido.
Octava propuesta didáctica:

Hojas
La practicante comenzará la última propuesta solicitando a los niños que
saquen de sus mochilas la información que trajeron desde sus casas sobre Fibras
los insectos elegidos, en el caso de ser necesario, repartirá distintos tipos de
fuentes de información a los niños o niñas que necesiten. Comentará: Folleto informativo
Realizaremos entre todos y todas folletos informativos para que las familias
Libros
puedan saber que la sala naranja está trabajando con los insectos del jardín
972. Mostrará un folleto como ejemplo, indicando las partes importantes y les Recortes
dirá a los niños que podrán elegir un insecto o pueden realizarlo sobre todos
los trabajados, escribiendo sus características y dibujarlos en sus folletos; Enciclopedias
Estará atenta a ofrecer ayuda si algún niño o niña lo solicita.
Como cierre de la actividad ayudará a cada uno de los niños y las niñas a Información de internet
doblar las hojas de sus folletos, indicando como deben hacerlo.
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Propósito y contenido Secuencia didáctica Recursos y materiales

Tercera propuesta didáctica Lupas

La practicante junto con niños y niñas se dirigirán al patio donde Bandeja

La practicante entregará a cada niña y niño una hoja blanca y pedirá

Cuando esté terminada la cartelera, se observará el lumbricario para ver si

Octava propuesta didáctica:

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