LOS CLIMAS DEL PERÚ, LA BIODIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE| Daniel CORONADO TARRILLO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. 1° GRADO

SEMANA DEL 27 DE SETIEMBRE AL 01 DE OCTUBRE

Docente: Profesor Daniel CORONADO TARRILLO

IMPORTANTE: Estimada alumna, EN ESTA SEMANA VAMOS A CONTINUAR DESARROLLANDO

APRENDIZAJES CORRESPONDIENTE A LA CIENCIA SOCIAL: GEOGRAFÍA, antes de iniciar el
aprendizaje programado para el día de hoy, te pido que respondas como siempre, marcando con una (V) si
consideras que la respuesta verdadera o (F) si es falsa, en las siguientes proposiciones, para lograr comprobar
tu aprendizaje significativo precedente:

1. La selva peruana inicia en las estribaciones suborientales de la Cordillera Andina, y se extiende hasta las
fronteras políticas peruanas con Brasil, Colombia y Ecuador, en el territorio de los departamentos peruanos
de Loreto, Amazonas, San Martín, Ucayali y Madre de Dios___________
2. La selva peruana posee la particularidad de cubrir un territorio con varios pisos altitudinales, es decir, con un
relieve continuo, lo cual propicia su enorme biodiversidad. Generalmente, se dividen, como hemos dicho ya,
en selva alta (la que se aproxima y se extiende sobre la cordillera andina) y selva baja (la que se extiende en
las llanuras), y variando así sus condiciones climáticas y de lluvias__________
3. El Clima costero que existe en la amazona es el factor que más favorece al crecimiento de los vastos tipos de
especies y su variabilidad garantiza que todo tipo de plantas puedan crecer en las distintas estaciones y estas
favorezcan la presencia de doseles_________
4. El territorio peruano cuenta con cinco mega-cuencas hidrográficas: La cuenca del Pacífico, la cuenca del
lago Titicaca (cuenca endorreica), la cuenca del Amazonas (desemboca en el Atlántico) y la cuenca del río
Madre de Dios_________
5. La Cuenca Hidrográfica del Pacífico, es la cuenca hidrográfica más extensa del Perú. La mayoría de sus ríos
nacen en los nudos de Pasco y Vilcanota. Los ríos amazónicos son importantes porque son utilizados como
vías de comunicación e integran a los pueblos amazónicos___________

Ahora bien, luego de haber puesto en práctica el aprendizaje significativo de lo estudiado en la

semana pasada, corresponde ahora analizar y descubrir otros aprendizajes relacionados con los
climas del Perú, la biodiversidad y el desarrollo sostenible, para ello debes tener en cuenta que el
aprendizaje del día de hoy ES NOVEDOSO, a los que se vienen desarrollando en las semanas
anteriores.

El aprendizaje que vamos a desarrollar en esta oportunidad, AL IGUAL QUE LOS

ANTERIORES es muy fácil y sencillo de comprender, como siempre, lo ÚNICO QUE TIENES
QUE HACER es: leer, concentrarte, analizar, comprender y desarrollar la actividad propuesta que
te planteo al final y si tienes alguna dificultad o necesitas mayor explicación puedes llamarme o
escribirme a través de los medios de comunicación que te estoy dejando en la última página de
esta actividad. Siendo así, nuestra APRENDIZAJE es la siguiente:

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Estimada alumna, el día de hoy vamos a

continuar descubriendo y comprendiendo
aprendizajes de la ciencia social Geografía. En
esta oportunidad nos corresponde aprender la
diversidad de climas que existe en el territorio
peruano y su influencia en la biodiversidad que
posee cada región natural del Perú, además
trataremos en específico, respecto al desarrollo
sostenible como una preocupación constante del
mundo actual en que vivimos, a continuación, lo
desarrollamos así:

LOS CLIMAS DEL PERÚ, LA BIODIVERSIDAD Y

EL DESARROLLO SOSTENIBLE
El Perú es uno de los países más variados del mundo.
Un país multicultural, lleno de tradiciones, una
laureada gastronomía y vastas reservas naturales.
Posee 12 patrimonios mundiales reconocidos por
Unesco y es dueño de 84 de las 117 zonas de vida
que existen en el mundo. En su vasto territorio, de
más de 1.2 millones de km², abarca tres regiones:
Costa, Sierra y Selva. Su población actual supera los
31.5 millones de habitantes. El español es el idioma
oficial del Perú. Sin embargo, en el país se hablan 47
lenguas nativas, incluyendo el quechua y el aymara.
El Perú está ubicado entre la línea ecuatorial y el
Trópico de Capricornio, en América del Sur. Sus
fronteras limitan, por el sur, con Chile; por el sureste con Bolivia; por el este con Brasil; por el norte con Ecuador y
Colombia; y por el oeste con el Océano Pacífico. Por su ubicación geográfica, el país posee una gran variedad de
recursos naturales, hábitats y ecosistemas, así como una invalorable diversidad de flora y fauna. El Perú está entre los
10 países más megadiversos del mundo, lo que le da un protagonismo clave en el equilibrio ecológico del planeta.
El Perú es el quinto país más poblado de América del Sur (31.520.764 habitantes), después de Brasil, Colombia,
Argentina y Venezuela. La población urbana representa aproximadamente el 76% y la población rural el 24%. A lo
largo de la historia, la composición étnica del país ha ido variando. En la actualidad está conformada por una mayoría
mestiza (44%), seguida por amerindios (31%), blancos (15%), mulatos (7%), afrodescendientes (2%) y asiáticos
(0,4%).

1. LOS CLIMAS DEL PERÚ

El clima del Perú está muy determinado, como no puede ser de otro modo, por su situación geográfica. El país se
encuentra dentro de la zona intertropical de la Tierra, es decir, a baja latitud y cerca del ecuador terrestre. Esta
posición geográfica conlleva que nos encontremos con un clima en el que no se registran grandes diferencias entre las
temperaturas medias de invierno y verano en todo el país. Además, determina que al este tenga un clima tropical
lluvioso. Pero la geografía influye también en el relieve. Así, la
presencia imponente de la cordillera de los Andes determina una
variedad de climas de altura. Así las cosas, una vez esbozados los
grandes condicionantes, podemos establecer cuatro factores
determinantes para comprender el clima de Perú.

Estos condicionantes están marcados, como se ha introducido, por su

posición geográfica y su topografía, pero también por la influencia de
los vientos y por un fenómeno meteorológico muy concreto, el del ‘El
Niño’.

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1.1.- La posición geográfica

En primer lugar, si nos referimos a la posición geográfica de Perú, como un país tropical. Concretamente, el país se
sitúa en la zona intertropical de la Tierra, es decir, a baja latitud y cerca del ecuador terrestre.

Esto implica que no haya grandes diferencias entre las temperaturas medias de invierno y verano en todo el país.
Además, determina que al este-oriente, el país cuente con un clima tropical lluvioso.

1.2.- La montañosa topografía del Perú

En cuanto a la topografía, el Perú tiene un relieve
extremadamente accidentado. Es consecuencia del
papel protagonista que en este país del Cono Sur tiene
la Cordillera de los Andes. Atraviesan el Perú de
norte a sur, condicionando con su imponente
presencia el clima y la orografía del país. La
Cordillera Blanca y la Cordillera de Huayhuash
albergan en la zona norte las cumbres más altas del
Perú. Concretamente la cordillera Blanca la cadena
montañosa tropical nevada más extensa con 17 picos
que sobrepasan los 6000 m s. n. m., más de 500
lagunas y 722 glaciares individuales. Entre sus nevadas cumbres, que superan los 6000 msnm, destaca el Huascarán,
la montaña más alta del Perú. La altitud de la cordillera andina influye principalmente en la diversidad climática de la
región andina, pero también influye en la aridez de la costa obstruyendo el paso de las lluvias que vienen de oriente
(Selva).

1.3.- Las regiones geográficas del Perú

El relieve del Perú da lugar a la clasificación del territorio en unidades geográficas o regiones naturales. hay dos
clasificaciones principales que vamos a ver a continuación en función de distintos criterios. La clasificación clásica
de regiones geográficas del Perú pasa por definir tres
unidades geográficas o regiones naturales llamadas, a
saber: Costa, Sierra y Selva. Se ha tendido a asociar
esta división geográfica a la colonización española,
como simplificación de las ocho regiones naturales
indígenas, que veremos a continuación. De acuerdo al
geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal, en el Perú se
pueden identificar ocho regiones naturales conforme a
su altitud. A su vez, a cada una de estas regiones les
corresponden determinadas condiciones climáticas, de
relieve, flora, fauna y recursos.

1.4.- La influencia de las corrientes en el Perú

La corriente de Humboldt domina la costa peruana. Es
considerada una corriente fría, que ocasiona que el mar que rodea
Perú sea más frío que el de otras latitudes similares, donde las
aguas suelen ser más cálidas con temperaturas medias anuales de
29°C. En cambio, en Perú la temperatura es de unos 19°C de
media en superficie, mientras que a unos 400 metros de
profundidad se sitúa en el entorno de los 9°C y en el fondo marino
por debajo de 1000 m a 4°C, en las conocidas como aguas
antárticas. Esta situación limita la evaporación, impidiendo que se
formen grandes nubes de lluvia. Esta situación influye en el clima
árido de la costa centro-sur. Si permite en cambio la formación de
nubosidad baja que producen garúas y neblinas invernales.
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1.5.- Los vientos en el Perú

Al ser el Perú un país tropical está totalmente dominado por los
vientos alisios, que son aquellos que soplan entre los trópicos.
Estos vientos parten de zonas subtropicales de alta presión con
rumbo a regiones ecuatoriales de baja presión. El anticiclón del
Pacífico Sur produce una enorme masa de aire estable
conformada por los vientos alisios del sur. Estos se desplazan
sobre la superficie del mar peruano paralelos a la costa, en
dirección norte y son los principales responsables del clima
desértico de la costa. El anticiclón se sitúa en el océano frente a
Chile, en la llamada latitud del caballo y se define como un
centro de alta presión, responsable del frente subtropical árido.
Tiene gran sequedad debido a que se origina a partir de masas
de aire provenientes de la alta atmósfera que descienden
desprovistas de humedad. Esto provoca la desertificación desertificando toda la región centro occidental de
Sudamérica. El anticiclón del Pacífico Sur se desplaza en verano hacia el sur. Antes de llegar el invierno migra hacia
el norte. Es en ese momento cuando se acerca al Perú e influye en la temporada seca de la sierra, de mayo a
setiembre.

1.6.- La influencia del niño en el Perú

A estos factores habría que añadir la influencia de las anomalías
o fenómenos climáticos extraordinarios como son el caso del
fenómeno conocido como “El Niño” o el friaje. Se trata de un
incremento de la temperatura del agua del mar, observable a lo
largo de la costa norte. La presencia de estas aguas cálidas a lo
largo de las costas peruanas, es un fenómeno recurrente que
tiene una duración de varios meses. Este calentamiento marino-
costero se acentúa cada cierto número de años, siendo una
manifestación de los cambios que ocurren en las capas
superficiales y subsuperficiales del océano. Esto está vinculado a
interacciones complejas con la atmósfera que se producen en el Océano Pacífico ecuatorial, a miles de kilómetros de
la costa peruana. Durante el desarrollo de un episodio El Niño, dependiendo de su intensidad y temporalidad, el
comportamiento de las condiciones meteorológicas en el territorio peruano se altera. Esto provoca anomalías en el
comportamiento de las lluvias y temperaturas del aire, principalmente en la vertiente occidental y el Altiplano.

2. LA BIODIVERSIDAD
El Perú se sitúa entre los 10 países con mayor
diversidad de la Tierra, es decir, es un país
megadiverso. Caracterizado por la presencia de diversas
ecorregiones y tipos de ecosistemas que le permiten
albergar un rica y variada biodiversidad, Perú se
constituye como uno de los países megadiversos más
importantes. Su biodiversidad se ve reflejada tanto en el
gigantesco número de especies que en él habitan, así
como en la asombrosa diversidad de recursos y
diversidad de ecosistemas que alberga. Estas
potencialidades de la biodiversidad en el Perú conllevan
toda una serie de desafíos para conseguir proteger de
forma sostenible todos y cada uno de sus tesoros naturales.

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2.1.- Características de la biodiversidad en el Perú: la flora y fauna

La flora y fauna silvestres del Perú inundan de vida y color cada uno de los rincones del país . En la actualidad, Perú
cuenta con 2 ecorregiones marinas y con 9
ecorregiones terrestres bien diferenciadas, según
el bioma predominante en cada una de ellas. Así,
cada una de estas ecorregiones presenta una flora
y fauna silvestres determinadas, las cuales están
adaptadas para vivir en una ecorregión concreta en
vez de hacerlo en otra. Veamos algunos ejemplos
de la flora y fauna de las ecorregiones del Perú
para conocer mejor su maravillosa biodiversidad.

 Mar frío de la corriente peruana:

fitoplancton del género Endophyton -
ballena azul (Balaenoptera musculus).
 Mar tropical: mangle colorado
(Rhizophora mangle) - ave fragata
(Fregata magnificens).
 Desierto costero: clavel del aire (Tillandsia latifolia) - serpiente jergón de costa ( género Bothrops).
 Bosque seco ecuatorial: algarrobo (Prosopis pallida) - venado colorado (Mazama rufina).
 Bosque tropical del Pacífico: cedro americano (Cedrela odorata) - mono aullador del Pacífico (Allouata
palliata).
 Serranía esteparia: mito o papaya andina (Carica candicans) - armadillo gigante (Priodontes maximus).
 Puna: yareta (Azorella compacta) - cóndor andino (Vultur gryphus).
 Páramo: romero de páramo (Diplostephium rosmarinifolium) - picaflor gigante (Patagona gigas).
 Yungas: planta pinza de langosta (género Heliconia) - gallito de las rocas peruano (Rupícola peruvianus).
 Amazonía: caoba (Swietenia macrophylla) - jaguar (Panthera onca).
 Sabana de palmeras: palmera aguaje (Mauritia flexuosa) - tucán esmeralda (Aulacorhynchus prasinus).

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2.2.- Importancia de la biodiversidad en el Perú

Para hacernos una idea de la gran importancia ecológica que representa la gigantesca y variada biodiversidad del
Perú, a continuación, mostramos cifras concretas del número de especies silvestres de animales y plantas que existen
en este precioso país:

 Mamíferos: 460 especies.

 Aves: 1.700 especies.
 Reptiles: 365 especies.
 Anfibios: 315 especies.
 Peces de agua dulce: 1.064 especies.
 Plantas Angiospermas: 20.000 especies.

Todas y cada una de estas especies de animales y plantas

cumplen con un rol importante y característico dentro del
correcto funcionamiento del ecosistema al que pertenece,
tanto a pequeña como a gran escala. Por ello, conocer,
conservar y proteger la biodiversidad de este país
megadiverso son tareas de vital importancia, en las que
deben participar tanto las poblaciones y gobiernos locales
como los turistas.

2.3.- Factores de riesgo de la biodiversidad en el Perú

Como bien podemos imaginar, los principales factores que ponen en riesgo a los animales y plantas en el Perú se
deben a la acción irresponsable de los seres humanos. Entre dichas acciones destacan:

Deforestación y tala descontrolada: Creación de monocultivos y agricultura industrial con la consecuente pérdida
de la flora y fauna silvestre.

Contaminación y destrucción de hábitats naturales: Caza furtiva y sobrepesca. En estos enlaces encontrarás
información útil sobre las Causas y consecuencias de la caza furtiva y sobre la Sobreexplotación de los recursos
naturales, sus causas y consecuencias, como la
sobrepesca o las explotaciones mineras invasivas.

Industrias y minerías vinculadas a una extracción

de recursos naturales invasiva y gravemente
perjudicial.

Sobrepoblación y crecimiento desmesurado de las

urbes, fraccionando así el hábitat natural de
especies de flora y fauna silvestres.

Junto a estas actividades antrópicas que año tras

año ponen en riesgo la supervivencia de miles de
animales y plantas en el Perú, diversos fenómenos
naturales actúan también rompiendo el equilibrio
natural de los ecosistemas en los que viven. Entre
dichos agentes naturales que ponen en riesgo la
biodiversidad del Perú destacan los siguientes:

 Terremotos.
 Incendios.
 Inundaciones.
 Sequías.
 Fenómenos de el Niño y la Niña.

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2.4.- Cómo conservar la biodiversidad en el Perú

A la hora de combatir los diferentes factores que
ponen en riesgo la biodiversidad del Perú, resulta
importante tomar conciencia sobre la
conservación de dicha biodiversidad y fomentar
la creación de medidas preventivas. Tanto para
hacer frente a aquellos factores de origen
antrópico como a los naturales, por un lado, será
importante tener un registro del número y
características de las especies que habitan en la
región que está siendo afectada, así como contar
con leyes y proyectos que eviten dañar y destruir
las zonas naturales más vulnerables a los factores
de riesgo. Por otro lado, la asistencia a programas
de Educación Ambiental, así como la visita a
Reservas y Parques Naturales, siempre será muy provechoso para conocer la flora y fauna que hacen del Perú, un rico
y precioso país megadiverso.

3. EL DESARROLLO SOSTENIBLE
3.1.- ¿Qué es el desarrollo sostenible?
Entendemos por Desarrollo Sostenible aquel
que "satisface las necesidades del presente sin
comprometer las necesidades de las futuras
generaciones.” Por ello, debemos sumarse a
esta tarea global en busca de garantizar una
operación cada vez más responsable en el
ámbito social, económico y ambiental de
nuestro desempeño. Teniendo como enfoque
lograr la sostenibilidad respecto al entorno
ambiental, la salud y el bienestar integral de
nuestra gente y las comunidades donde
operamos.

3.2.- Importancia del desarrollo sostenible

El desarrollo sostenible es un concepto que se ha venido desarrollando en las últimas décadas . Implica el manejo
integrado de los recursos naturales mediante la aplicación de políticas eficientes que permitan un balance entre el
desarrollo y la conservación tomando en cuenta las necesidades de las generaciones presentes y futuras.

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Hoy en día entendemos la importancia y trascendencia que tiene el manejo sostenido de los recursos naturales, así
como la preservación de la biodiversidad, pero, sobre todo, entendemos la necesidad de buscar tecnologías limpias,
políticas adecuadas y permitir la activa participación de los pobladores locales para lograr el desarrollo sostenible en
el Perú y poder así brindar bienestar y una mejor calidad de vida a largo plazo. En este sentido es importante seguir
los lineamientos para lograr el desarrollo sostenible
en el Perú. Ante todo, el desarrollo sostenible tiene
una visión a largo plazo en la cual se busca
compatibilizar el desarrollo económico y la
conservación de recursos teniendo en cuenta las
necesidades del presente y las del futuro. El
desarrollo sostenible busca mejorar la calidad de vida
de los pobladores rurales mediante el manejo
integrado de los recursos naturales y actividades de
desarrollo que sean compatibles con el medio
ambiente pero que a su vez sean una fuente de
economía estable. Busca la conservación de la
diversidad biológica como potencial genético. Así
como también busca un desarrollo económico con
producción sostenible que genere riqueza.

El Estado promueve la activa participación de todos los actores, busca la competitividad en su gestión, asimismo
promueve las actividades de desarrollo que busquen eliminar la pobreza. Es importante destacar los procesos e
iniciativas que se vienen dando en el interior del país en el marco de la descentralización. Es importante dinamizarlos
y potenciarlos.

3.3.- Características del desarrollo sostenible

Las características que debe reunir un desarrollo para que lo podamos considerar sostenible son:

 Busca la manera de que la actividad económica mantenga o mejore el sistema ambiental.

 Asegura que la actividad económica mejore la calidad de vida de todos, no sólo de unos pocos selectos.
 Usa los recursos eficientemente.
 Promueve el máximo de reciclaje y
reutilización.
 Pone su confianza en el desarrollo e
implantación de tecnologías limpias.
 Restaura los ecosistemas dañados.
 Promueve la autosuficiencia regional.
 Reconoce la importancia de la naturaleza
para el bienestar humano.

3.4.- Principios básicos del

desarrollo sostenible
Los principales principios son los siguientes:

Principio de recolección sostenible: La recolección

de los recursos renovables (bosques, peces) no ha de
superar su capacidad de regeneración.

Principio de vaciado sostenible: La explotación de

recursos no renovables (carbón, petróleo, materias
primas) no ha de superar la tasa de creación de
sustitutos renovables que puedan sustituirlos cuando
se agoten.

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Principio de la emisión sostenible: Las emisiones de residuos han de ser inferiores a la capacidad natural de
asimilación por parte de los ecosistemas.

Principio de selección sostenible de tecnologías: Es preciso favorecer las tecnologías limpias y eficientes, es decir,
que se aumente la cantidad aprovechable por cada unidad de recurso empleado.

Principio de irreversibilidad cero: Reducción a

cero de los impactos ambientales irreversibles
(desertización, extinción de especies, etc.)

Principio de desarrollo equitativo: Además de

garantizar el desarrollo de las generaciones
venideras, se trata de conseguir una mejor
calidad de vida de todos los habitantes del
planeta: acceso a la sanidad, a la educación y a
las tecnologías de la información; y erradicar la
pobreza, la marginación, las desigualdades y los
conflictos sociales (el desarrollo económico con
igualdad dando un equitativo acceso a bienes
básicos a todas las personas y no un desarrollo
que favorezca sólo a unos pocos).

Hasta aquí, nuestra actividad de esta semana AHORA PARA CONCLUIR te pido
que desarrolles la siguiente actividad práctica:
1. Elabora UN MAPA TEMÁTICO1 COMENTADO, donde expliques importancia del clima
en el Perú para el desarrollo sostenible.
2. Elabora UN MAPA CONCEPTUAL donde expliques las consecuencias de no prever un
desarrollo sostenible en el Perú.
3. Elabora una INFOGRAFÍA2 con datos relevantes de la biodiversidad en el Perú.
4. De los videos que has visto, explica en un TEXTO INFORMATIVO (10 Líneas o reglones)
la importancia de la diversidad climática del Perú para tener una biodiversidad como la
tenemos en la actualidad.
5. Elabora UN PANEL FOTOGRÁFICO de 06 ilustraciones o fotografías con explicaciones y
referencias para tener un desarrollo sostenible en la Región Lambayeque.

RECOMENDACIONES:
Sólo dos:
1. Necesitas leer tu información identificando ideas principales y secundarias
2. Para desarrollar tus actividades utiliza tu creatividad y luego los recursos que tienes en casa .
Utiliza tu lápiz y/o lapiceros, papel, borrador, tus pinturas y otros

El mapa temático es una imagen que representa una parte de la vida diaria de la gente, del mundo, o una porción
1

de éste; el mapa es considerado como la visualización de algo que existe en un lugar determinado, dentro de una
lógica espacial.
La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de
2

comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar
más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente. Un buen cuadro
gráfico debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta. Para ello, hay
que realizar previos bocetos que presenten diferentes posibilidades. Posteriormente, hay "que escoger la más
apropiada de las ideas, aquella que más ayude al lector y que combine mejor con la información". Las infografías
pueden dividirse en las categorías de gráficos, mapas, tablas y diagramas.
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PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA:

Deberás enviar tu actividad culminada mediante tomas fotográficas, archivo Word, pdf, ppt, audio,
video, HASTA:

El día MIÉRCOLES 06 DE OCTUBRE en el horario de 4:00 pm hasta las 7 :00 pm a

través de los siguientes medios:

Vía WASAP al número 940230471

Vía Correo Electrónico: danielcoronadot@hotmail.com

POST DATA:
Tus actividades propuestas ejecútalos, archívalos en un folder que tenga la inscripción de
CIENCIAS SOCIALES, luego guárdalos cuidadosamente hasta que yo te los requiera. Un
saludo a la distancia.

VOCABULARIO: Aprendo el significado de las siguientes palabras:

Evaporación___________________________________________________________________________

Nubosidad____________________________________________________________________________

Alisio________________________________________________________________________________

Paralelo______________________________________________________________________________

Anticiclón_____________________________________________________________________________

Latitud_______________________________________________________________________________

Anomalía_____________________________________________________________________________

Subsuperficiales________________________________________________________________________

Intertropical___________________________________________________________________________

Subtropical____________________________________________________________________________
Prof. D.C.T

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