Módulo Comprensión Lectora

CENTRO PRE UNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2021
ÁREA COMUNICACIÓN 1.1. Clases de lectura
DOCENTES RESPONSABLES:  Lectura recreativa. Es aquella que se lleva a cabo en el tiempo

libre y con la finalidad de distraerse. Principalmente son obras
Ninosca Nair Vela Cárdenas. literarias las que prestan mejor para este tipo de lectura.
Rebeda Diestra Vásquez
 Lectura informativa. Tiene como objetivo mantener al lector al día
Ronal Espinoza Maylle de lo que sucede en el mundo. Se emplean en periódicos, revistas
o internet.
ASIGNATURA
 Lectura de revisión. La finalidad es releer para corregir lo escrito o
COMPRENSIÓN LECTORA para repasar las ideas con la mira de dar un examen. Este tipo de
lecturas se emplean para desarrollar trabajos de investigación,
Definición tareas domiciliarias, etc.
El proceso dinámico y complejo que integra diversas capacidades para el  Lectura de estudio. El objetivo de este tipo es dominar el tema de
logro del aprendizaje, a partir de la adecuada decodificación, la un texto especial es decir comprenderlo y dominarlo.
interpretación, la estructura e intencionalidad de un texto.
Facultad intelectual que permite al lector entender, interpretar y hacer 1.2. Etapas del proceso lector
proyecciones, con la mayor objetividad, sobre las ideas que el autor ha
plasmado en el texto.  La percepción: Observación de los signos gráficos. Es la toma de
contacto con el texto a través del cual se reconocen las palabras.
Objetivos generales: Se debe buscar la percepción de grupos de vocablos y no términos
aislados.
El dominio de la comprensión lectora depende en gran medida de los
estudios que se realizan y de la formación de la experiencia general que se  La descodificación: Comprende la tarea de traducir los signos
adquiere. Por lo que, se pretende en el estudio y su práctica desarrollar los gráficos a sus representaciones fonológica, y luego asignar el
siguientes objetivos: significado que corresponde a cada una de las unidades léxicas en
las oraciones del texto. Se necesita un conocimiento claro de la
 Desarrollar la capacidad para reconstruir el pensamiento del autor. lengua escrita que está codificado en el texto.
 Motivar una actitud analítica que permita conocer mejor la realidad.
 Mejorar y ampliar nuestra visión del mundo.
 Interpretación y Comprensión: Seleccionar la información más
 Acceder a una información segura, autorizada y permanente.
 Incrementar nuestro vocabulario y adquirir destreza en una adecuada importante; asignar el valor adecuado al mensaje y la intensión del
interpretación de un texto, en el examen de Admisión. autor del texto; haciendo un análisis general de lo leído.
1.3. Niveles de comprensión

UNIDAD 1
 Comprensión literal: Proceso cognitivo del lector, donde se
SEMANA 1 - SESIÓN 1 recupera la información, transmitida por el autor del texto, de
manera explícita. Este nivel se limita a evocar información dada por
LA LECTURA el texto.
Definición  Comprensión inferencial: Nos permite deducir lo que no está

explícito en el texto. Es la verdadera esencia de la comprensión
El acto de leer, puede trasladarnos a vivenciar la propia libertad de
lectora, ya que constituye una interacción constante entre el lector
comprender el mundo, y la utilidad de la lectura en la propia vida.
y el texto; lo que permite hacer deducciones, inferencias del
La lectura es uno de los procesos más significativos en la actualidad. Ésta mensaje implícito, en las ideas representativas.
es entendida como “Un medio, entre otros, que nos acerca a la
 Comprensión criterial: Es un nivel reflexivo y su finalidad es
comprensión de los demás, de los hechos que han vivido y descubierto, de
aquello que han concebido en su mente o que han imaginado…” comprender todo el texto. Implica la formación de juicio por parte del
lector, con respuestas de carácter subjetivo, una identificación con
los personajes del texto, con el lenguaje empleado por el autor, una
Objetivos:
interpretación peculiar, puntos de concordancia o discrepancia. De
 Conocer la naturaleza de la lectura comprensiva, así como los factores esta manera, un buen lector puede expresar opiniones y emitir
que influyen en ella. juicios de valor de acuerdo a su desempeño lector.
 Diferenciar los niveles de comprensión y su relación con los tipos de
preguntas en la lectura comprensiva.
 Conocer algunos métodos, estrategias y técnicas de lectura.
COMPRENSIÓN LECTORA
1.4. Método de solución

Niveles de comprensión Tipos de preguntas
 Prelectura: Lectura previa, de reconocimiento. Su finalidad no es Literal Por retención
aún entender la información sino familiarizarnos con el tema y Retención
anticiparnos a las preguntas. Traducción Por sentido contextual
 Lectura minuciosa: Lectura acuciosa y detallada. Nos permite Interpretación Por el tema central o
asimilar la información en todos sus alcances. Comprende al idea principal
análisis y a la síntesis.
Por compatibilidad o
incompatibilidad
 Evaluación: Consiste en determinar el alcance e intención con que
se formulan las preguntas para poder responder con certeza.
Inferencial
Por inferencia
1.5. Estrategias de lectura Extrapolación Por extrapolación
 Muestreo. Es cuando tomamos partes de la información que

tenemos (palabras, imágenes o ideas) que funcionan para lograr la Criterial valoración Por critica
comprensión de las demás partes. Esta estrategia está muy
relacionada con la predicción e inferencia, pero no se limita a ellas.  El resumen: Consiste en enlazar solamente las ideas principales
de un texto, previamente subrayado.
 Predicción. Simplemente es suponer y decir lo que sucederá
después, para esto, al leer nos apoyamos en el conocimiento previo  El organizador gráfico: Representación visual de conocimientos
que tenemos del mundo. Esta estrategia nos permite “saber” el final que presenta información rescatando aspectos importantes de un
de una historia, la lógica de una explicación, la continuación de una texto dentro de un esquema, usando etiquetas. Existen variedades
carta, etcétera, antes de conocerlos. de formas, como:
 Anticipación. Esta estrategia está muy relacionada con la  El mapa conceptual: Proporcionan un resumen esquemático,
predicción, pero sin necesidad de justificación. Aunque el lector no claro y ordenado de lo que se ha estudiado.
se lo proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones, pueden
ser al esperar que la frase termine con alguna palabra, al darle un  El mapa mental: Es una herramienta que permite la
significado al tema. memorización, organización y presentación de la información con
el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje,
 Confirmación y Autocorrección. Las predicciones y administración y planeación organizacional, así como la toma de
anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas y decisiones.
coinciden con lo que realmente aparece en el texto. Es decir, el
lector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que las  El mapa semántico: Esquema de representación en cadena,
predicciones o anticipaciones son incorrectas. Aquí es donde donde la información está representada por palabras conceptos
interviene la confirmación y autocorrección. o por un término de valor lingüístico predominante.
 Inferencia. Es el hecho de suponer las causas de lo que se ha dicho EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
o leído, basándose en los conocimientos previos que se tienen del
mundo. También implica unir o relacionar las ideas que hay entre TEXTO 1
los párrafos del texto e incluso entre textos. Otra forma de inferir es
dar sentido adecuado a palabras y frases que tienen más de un Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún
significado o a palabras desconocidas. Inferir es ser capaz de persisten fuertes temores en la población para donar órganos. Lograr su
interpretar lo que está escrito. superación es la clave para aumentar el número de los donantes solidarios
que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la
 Monitoreo. Consiste en evaluar la comprensión que se va decisión de ser donante son múltiples. En muchos casos enraizadas en
alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver predicamentos religiosos, morales o filosóficos que cuestionan la idea
a leer o a continuar encontrando las relaciones de ideas necesarias misma de donación. En otros se fundan en el temor de la existencia de
para la creación de significados. traficantes de órganos o en la desconfianza en el sistema de salud, que
llevan a pensar que alguien podría no ser asistido adecuadamente o a
1.6. Técnicas de lectura tiempo con el fin de obtener sus vísceras. También está el caso frecuente
de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que atraviesan
 Lluvia de ideas: Es una técnica en la que un grupo de personas, el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se requieren que
en conjunto, crean o plantean propuestas, nociones, soluciones o dispongan de la entrega de los órganos para prolongar la vida de otro ser
aportes para un tema. Esto es casi siempre más productivo que humano. Es preciso, entonces que se aclaren algunas cuestiones. Primero,
cada persona piensa por si sola. que la complejidad del procedimiento de ablación y trasplante, en el que
intervienen varios equipos médicos altamente especializados, hace muy
 El subrayado: Es destacar mediante unas líneas, rayas u otras improbable la existencia de círculos clandestinos. Segundo, que la
señales las frases esenciales y palabras claves de un teto. necesaria compatibilidad entre donante y receptor aleja la posibilidad de
manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La última
 El sumillado: Es también llamado “resumen extremo” es una cuestión es la más compleja: May someone has declared his willing to be a
estrategia para organizar las ideas sustanciales de un texto, donator. But when he dies, the family will be consulted to make it effect. Y
redactando y manteniendo la forma básica y lo esencial del tal consulta se hace en un momento crucial en general poco propicio para
mensaje. las reflexiones profundas, máxima si tienen que tomar una decisión rápida.
Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que
implica que solo deba manifestarse expresamente la negativa a donar,
muchos de estos problemas se evitarán. Mientras tanto, las campañas Vitoria, en relación con la conquista española de los nuevos territorios
públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos descubiertos, era compartida por una gran cantidad de teólogos españoles
técnicos para disipar fantasmas. Pero esencialmente, deben apuntar a que del siglo XVI.
se torne conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para
decidirlo en un momento limite, es menester que la idea se haya Adaptado de Beuchot, M. (1992). La querella de la Conquista. Una
considerado y discutido previamente, con calma y en profundidad. Nadie polémica del siglo XVI: D.F. México: Siglo Veintiuno
está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser
querido.
Texto B
Adaptado de Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002 El descubrimiento de América y de sus pobladores nativos trastornó el
pensamiento europeo, pero no desarrolló nuevas categorías para
501. El propósito central del texto, es: asimilarlos. Más bien se interpretó la nueva realidad cultural, étnica y
A) disipar algunos miedos relacionados territorial en términos de imaginario medieval, que se proyectó así hacia
B) cuestionar la existencia de los círculos clandestinos de órganos. otro espacio y otra diversidad. Al trasladarse a América la fuente de la
C) llamar la atención sobre la necesidad de campañas publicitarias. alteridad radical, como señala Klass Woortmann (1997:50), los indígenas
D) reclamar la importancia de respetar la voluntad del donador. pasaron a ser los nuevos salvajes-bárbaros de los civilizados europeos. «El
E) evidenciar la complejidad del tema y su imposibilidad de resolución. proceso de barbarización del indio se inauguraba con la deportación al
Nuevo Mundo de la demonología medieval», dice L. Hurbon (1993:30).
502. En este contexto, DISIPAR FANTASMAS tiene la aceptación de: Salvo excepciones, los españoles que querían conocer la diferencia de los
A) dilucidar lo complejo. indios, al no conocerla la imaginaban y lo hacían a partir de valores
B) aclarar elementos. etnocéntricos sustentados en la inferiorización del otro. Así, argumenta
C) extirpar vicios. Laënnec Hurbon (1993:7), los contenidos de la diferencia se vacían y solo
D) anticipar errores. quedan sus estereotipos negativos la imaginación acerca de un
E) superar temores. desconocido deshumanizado. Por tal razón, los españoles podían reclamar
para sí el derecho a someter y apropiarse de los bienes de los habitantes
503. En función de lo expuesto, marque la idea incongruente. de las tierras recién descubiertas.
A) La creencia religiosa puede ser un fuerte motivo para negarse a la
donación. Adaptado de Barabas, A. (2000). La construcción del indio como bárbaro:
B) Solo aquellos que han visto las campañas publicitarias donan órganos. de la etnografía al indigenismo. Alteridades, 10 (19), pp 9-20)
C) Hay una mínima posibilidad de la existencia de círculos clandestinos de
órganos. 506. El vocablo IMAGINARIO, que aparece en el texto B, hace referencia
D) La publicidad puede desempeñar un rol positivo para modificar las a:
creencias. A) un grupo de ideas audaces.
E) Resulta fundamental tomar conciencia sobre el tema de la donación de B) un conjunto de presentaciones.
órganos. C) ideas medievales ilusorias.
D) imágenes equivocadas.
504. El enunciado escrito en inglés implica que E) doctrinas medievales apócrifas.
A) si el donante es menor, la familia es competente.
B) la voluntad del donante puede ser ignorada.
C) solo la familia del donante juzga de forma certera. 507. Para sustentar su razonamiento, Francisco de Vitoria se valió:
D) no cabe conversar del tema con los seres queridos. A) de diversos tipos de argumentos combatir mejor la infidelidad.
E) se consultará a los familiares cuando estén tranquilos B) únicamente de lo sostenido por su maestro Santo Tomás de Aquino.
C) de las ideas de otros autores con el fin de convencer a sus lectores.
505. Se deduce de la lectura del texto que una discusión a profundidad D) de su perfecto conocimiento de la realidad americana, sobre todo.
sobre el tema planteado E) de una lectura atenta de otros autores que argumentaban contra él.
A) hará más difícil la decisión que tomen los familiares.
B) incidirá negativamente en el número de vidas salvadas.
508. Desde el punto de vista del autor del texto B, se deduce que los
C) no aumentará necesariamente el número de donantes.
europeos:
D) cuestionará las creencias religiosas de los donantes.
A) imaginaron que en la realidad del nuevo mundo se cumplirían
E) evitará las campañas publicitarias que hacen los Estados
finalmente los mitos y fantasías medievales.
B) pudieron desarrollar conceptos para entender la realidad recién
TEXTO 2
descubierta, pero se negaron a comprender lo nuevo.
Texto A C) se consideraban participes de todas las culturas del orbe conocidas
hasta el momento de la conquista de América.
Francisco de Vitoria explica que la infidelidad no priva del dominio y arguye,
basándose en Santo Tomás, que ella «no destruye el derecho natural ni el D) proyectaron en los indígenas americanos solo valores negativos y
humano positivo, pero los dominios son o de derecho natural o de derecho degradantes de su propia realidad social y cultural.
humano positivo; luego, no se pierden los dominios por la carencia de la E) humanizaron a los sujetos recién conquistados con la finalidad de
imponerse y someterlos mejor a su dominio.
fe» (1952). La infidelidad, por tanto, no autoriza para despojar a los seres
humanos de sus dominios. El hereje solo por derecho humano positivo (no
por derecho divino) incurre en confiscación de sus bienes, porque hay 509. En materia de derechos supuesto que subyace en de Vitoria es que:
algunas leyes que así lo estatuyen. Pero, sin condenación pública, puede A) Santo Tomás de Aquino y Cayetano condenan al infiel por derecho
divino.
disponer de sus bienes; si no, no podría un católico comprar o vender una
finca a un hereje alemán (i.e. luterano). En conclusión, de todo ello, Vitoria B) la condición de infiel o no cristiano invalida todo derecho humano
establece que «ni el pecado de infidelidad ni otros pecados mortales positivo.
impiden que los bárbaros sean verdaderos dueños o señores, tanto pública C) ser cristiano otorga al español una prelación en el derecho humano
positivo.
como privadamente, y no pueden los cristianos ocuparles sus bienes por
este título, como amplia y elegantemente enseña Cayetano en sus D) es posible y justificable la conquista española de los territorios
comentarios a la Secunda Secundae» (1952). En esta opinión del dominico descubiertos.
E) los cristianos y los no cristianos deben ser juzgados con un mismo B) discontinuas - continuas
criterio. C) efímeras - duraderas
D) permanentes - esporádicas
510. La controversia que se puede establecer entre los textos A y B, gira en E) eventuales – persistentes
torno a:
A) la autoridad de los conquistadores para atribuirse los bienes cuyos 513. El sentido contextual del término PUNTO es:
dueños eran los señores indígenas. A) noción.
B) la jurisdicción y categorías sociológicas que permitieron a los españoles B) objeción.
apoderarse de los bienes de los indígenas. C) problemas.
C) las discusiones de derecho canónico que prohibía a los conquistadores D) caso.
reclamar como propias las tierras de otros. E) hecho.
D) los derechos que tenían los españoles para apoderarse de los bienes de
los habitantes del Nuevo Mundo. 514. Resulta incompatible con el texto señalar que, al leer los apuntes
E) las atribuciones legales que se esgrimieron en la Conquista con el fin de personales de Faraday,
apropiarse del continente descubierto. A) se desdibuja la idea de este como la de un mero experimentalista.
B) hallamos una clara ilustración del funcionamiento de la ciencia “normal”.
TEXTO 3 C) habría una base para establecer que la ciencia es una actividad teórica.
D) se erosiona la concepción de la ciencia como resolución de problema.
Me gustaría comentar brevemente el desacuerdo entre Karl Popper y E) se cuestiona la perspectiva Kuhniana sobre la historia de la ciencia.
Thomas Kuhn sobre la naturaleza esencial de la ciencia y sobre la génesis
de las revoluciones científicas. Si entiendo bien a Popper, la ciencia está 515. El enunciado que expresa adecuadamente la conclusión del autor
potencialmente al borde de la revolución de manera básica y constante. sobre el debate entre Popper y Kuhn, es:
Una refutación, al menos si es lo bastante grande, constituye una de esas A) Se necesita más indagación histórica para comprender la naturaleza de
revoluciones. Por su parte Kuhn da argumentos en favor de que la mayor la ciencia y de las revoluciones científicas.
parte del tiempo dedicado al trabajo científico es lo que él llama ciencia B) Finalmente, el caso de Faraday es un claro ejemplo de que Popper tiene
“normal”, y consiste en la resolución de problemas; de modo que, para razón sobre las revoluciones de la ciencia.
Kuhn, una revolución científica es una construcción a largo plazo y ocurre C) En principio, la historia de la ciencia no puede ser empleada para
solo raramente porque la mayoría de los científicos no está intentando formular argumentos sobre la estructura de la ciencia.
refutar las teorías vigentes. Ambas partes han presentado sus posiciones D) Debido a sus investigaciones históricas, la idea de Kuhn está más cerca
con considerable detalle, pero me parece que hay una fisura importante en de la verdad que la concepción popperiana.
ambas teorías. Se trata simplemente de ¿cómo sabemos de qué trata la E) En ciencia, hay que dar más importancia a uno de los aspectos de la
ciencia? Realmente, tanto Popper como Kuhn basan en la historia de la investigación: las hipótesis y los experimentos.
ciencia sus puntos de vista sobre la naturaleza y estructura de la ciencia, y
mi punto principal es que la historia de la ciencia no puede en la actualidad
llevar esa carga. Simplemente, no sabemos lo bastante como para permitir TEXTO 4
que una estructura filosófica sea erigida sobre una fundamentación
histórica. Por ejemplo, no podría haber mejor ilustración de lo que es la En Perú, 14 de cada 100 adolescentes de entre 15 y 19 años son madres
ciencia “normal” que las investigaciones experimentales que Faraday hizo y/o están embarazadas, según revela el informe «En deuda con la niñez»,
sobre la electricidad en la década de 1830. Esta es la opinión tradicional de Save the Children. Para María Teresa Mosquera, gerente binacional de
que se tiene de Faraday, maestro de la experimentación que jamás en su esta institución, la ausencia de difusión de la normatividad y la falta de
vida tuvo una idea teórica. Sin embargo, cuando se lee sus apuntes implementación presupuestal impiden realizar mayores acciones en los
personales, aparece un Faraday extraño. Desde 1821 en adelante, estuvo derechos de los niños y adolescentes.
contrastando hipótesis fundamentales acerca de la naturaleza de la materia Otro punto del tabú de la sexualidad. Muchos padres aún no conversan del
y de la fuerza. Como historiador, pues, debo mirar a Popper y a Kuhn con tema en sus hogares y olvidan que los jóvenes pueden tener acceso a él
una mirada recelosa. Ambos han suscitado asuntos de fundamental por diferentes vías, siendo la más frecuente en la actualidad la Internet.
importancia; ambos han hecho profundas observaciones sobre la Brindar información acerca de los mitos sexuales, de los métodos
naturaleza de la ciencia; pero ninguno ha compilado y aducido hechos anticonceptivos y de las enfermedades venéreas permitirá al adolescente
suficientemente fuertes como para llevarme a creer que alguno de ellos tomar mejores decisiones «porque al final son ellos quienes actúan», indica
haya captado la esencia de la investigación científica. Mosquera. En las escuelas de inicial, los profesores enseñan que existen
partes del cuerpo que no deben de tocar por nadie. Mediante dibujos o
Pearce Williams, L. “La Ciencia Normal, las revoluciones científicas y la historia de la ciencia”. canciones, ellos intentan que eso perdure en la memoria de los pequeños
L. Lakatos y A. Musgrave (eds.) (1975), La crítica y el desarrollo del conocimiento.
de cuatro a cinco años y es que el colegio es el segundo lugar de
socialización de las personas. Por eso, es importante el papel que juegan
511. El tema central del texto, es:
los maestros al enseñar educación sexual en las aulas, ya que la
A) Consideraciones filosóficas sobre el desacuerdo entre Popper y Kuhn en
información brindada de estar de acuerdo con la edad. María Teresa
torno a los descubrimientos
Mosquera indica muchas veces el contenido está dentro del currículo
B) Las ideas de Popper y de Kuhn acerca de la experimentación científica
proporcionado a los profesores, pero la metodología que emplean no es
a partir de los trabajos de Faraday
adecuada. Esa situación trae como consecuencia que los adolescentes no
C) Análisis del debate entre Popper y Kuhn sobre la naturaleza de la ciencia
incorporen esa información a su estilo de vida. Adaptado de Cortez, F. (Julio
desde un enfoque histórico
8. 2017). Embarazo adolescente: cifras generan preocupación.
D) Las diferentes concepciones de Popper y Kuhn sobre el desenlace de
las revoluciones en las ciencias
E) Las diferentes nociones históricas de ciencia “normal” en los trabajos
filosóficos de Popper y de Kuhn
512. De acuerdo con el análisis desarrollado en el texto, Popper considera

que las revoluciones científicas podrían ser___________, mientras que
Kuhn sostiene que son______________.
A) reiterativas - espontáneas
E) el aula seria el espacio menos adecuado para abordar los problemas
TEXTO 5
Mientras nuestra compresión del resto del universo crece casi diariamente,
el conocimiento de cómo funciona el interior de nuestro propio mundo
avanza más lentamente. David Stevenson, geofísico del Instituto de
Tecnología de California, dice « Goin into space is just a lot easier than
going down for an equivalent distance. Going down from five kilometers to
ten is much harder than going up from zero to five». Lo que los científicos
saben que la vida sobre la superficie de la Tierra está profundamente
afectada por lo que sucede en las profundidades inaccesibles. El calor del
núcleo interno de la Tierra, que es tan caliente como la superficie solar, bate
al núcleo externo de hierro y níquel fundidos, generando un campo
magnético que desvía la radiación solar y cómica letal fuera del planeta. Se
puede vislumbrar cómo sería la Tierra sin su escudo protector magnético:
solamente tenemos que mirar las superficies sin vida de los mundos con
campos magnéticos anémicos como Marte y Venus. En general, la
arquitectura planetaria que le da la Tierra su escudo protector ha sido bien
comprendida por décadas: un núcleo interno de hierro sólido casi tan
grande como la Luna, rodeado por un núcleo externo de hierro y níquel
Diario Coreo. Recuperado de https.//diariocorreo. pe/ciudad/embarazo- líquidos con un espesor de 1400 millas, sobre el cual vienen 1800 millas de
adolescente-cifraspreocupacion-760654/ manto sólido, cubierto por una corteza de placas tectónicas de lenta deriva.
Sin embargo, cuando se llega al mismo centro del planeta, este esquema
516. El tema central del texto, es: se revela muy incompleto.
A) El embarazo no planificado en Lima y otras regiones. Según las propias palabras de Stevenson: « Righ at thist moment, there
B) La desinformación sexual en las adolescentes peruanas. is a problem withour understanding of Earth’s magnetic field has lasted for
C) Las cifras sobre embarazo adolescente y juvenil en el país. billions of years »
D) La enseñanza de la educación sexual en las escuelas.
E) La problemática del embarazo adolescente en el Perú. Folger, Tim (julio-agosto 2014). Journeys to the Center of the Eart. Discover. 36
517. La frase «porque al final son ellos quienes actúan», indica

A) la decisión de los adolescentes de mantener o no relaciones sexuales. 521. Entre el conocimiento del espacio exterior y el conocimiento de las
B) el buen uso de los métodos anticonceptivos para prevenir embarazos. profundidades de la Tierra, se establece
C) a los padres de las adolescentes embarazadas en todas las regiones. A) una sutil analogía.
D) la madurez para asumir la responsabilidad de un embarazo adolescente B) un cierto paralelismo.
E) la ignorancia de los adolescentes sobre usos y métodos anticonceptivos. C) un símil revelador.
D) un agudo contraste.
518. De acuerdo con la información proporcionada en el texto mixto, es E) una gran implicación
incompatible señalar que
A) el embarazo adolescente, en algunas zonas, se incrementa por la 522. Si la Tierra tuviese un campo magnético mucho más débil, muy
escasa accesibilidad a la educación. probablemente
B) la única causa de embarazos no deseados en adolescentes sea por A) mejoraría nuestro entendimiento de ella.
violación. B) el planeta dejaría de existir como tal.
C) la región de Lima presenta la cifra más elevada de embarazos C) no habría rayos cósmicos exógenos.
adolescentes entre los años 2013 y 2015. D) la Tierra tendría una sola estructura.
D) la desinformación sobre métodos anticonceptivos es un hecho en la E) no habría vida en nuestro planeta.
población adolescente peruana.
E) los exiguos recursos económicos afectan la puesta en marcha de 523. A partir de las citas textuales en inglés, resulta incompatible aseverar
acciones preventivas. que
A) going down se refiere a la acción de descender.
519. De la información proporcionada en el gráfico sobre adolescentes de B) el término lasted designa la idea de desperdicio.
nivel primario se infiere que C) la palabra core se puede traducir como ´núcleo´
A) los docentes de las regiones de la Libertad y Ucayali hacen bien su D) understanding denota un acto de compresión
trabajo. E) la palabra field se puede traducir como ´camo´
B) la cifra de niñas embarazadas puede acrecentarse en el año en curso.
C) la organización sobre métodos anticonceptivos es un riesgo para todos. 524. Entre los conceptos a los que remiten los términos EASIER y
D) la desinformación sobre los métodos anticonceptivos es un riesgo para HARDER, el texto establece una relación de
todos. A) polisemia.
E) el número de embarazos en Lima es, porcentualmente, menor que B) sinonimia.
Ucayali. C) analogía.
D) antonimia.
520. Si los docentes emplearan una metodología adecuada para abordad E) derivación.
ciertos contenidos, entonces
A) probablemente se reduciría el número de embarazos adolescentes.
B) los problemas de los adolescentes desaparecerían en su totalidad.
C) seguramente, recibiría el apoyo incondicional de los padres de familia.
D) la organización Save the Children habría presentado más datos.
525. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa la idea principal del texto? B) las visiones enfrentadas que tiene los historiadores de nuestro pasado
A) Entender la persistencia del magnetismo de la Tierra se ha tornado difícil. colonial.
B) El campo magnético de la Tierra ha durado miles de millones de años. C) una lectura del racismo y la discriminación históricos contra los
C) Nuestra cabal compresión del universo aumenta de manera continua. afrodescendientes.
D) La vida en la Tierra está profundamente afectada por su núcleo interior D) la forma en cómo se debe abordar la historia de las poblaciones
E) El núcleo interno de la Tierra es tan caliente como la superficie del Sol. oprimidas.
E) la preeminencia de los afroperuanos como sujetos históricos en la nación
TEXTO 6 peruana.
Texto A 530. Desde la argumentación del texto B, la idea que sugiere un argumento
La presencia afrodescendiente en el Perú ha sido muy poco estudiada, lo para otorgarle protagonismo al pueblo afroperuano, es:
cual pareciera estar asociado con la particular situación de subalternidad A) La historia de opresión y discriminación vividas.
en que esta población se insertad desde el protagonismo a los grupos B) Sus invisibilidades formalizadas por la historia oficial.
sociales populares instalados en una cultura oral. Como consecuencia de C) Su alto número dentro de la plebe urbana.
esto, existe una invisibilización de la población afroperuana y una visión D) La función de mediadores culturales en el Perú.
reduccionista de sus aportes al desarrollo de la república y la cultura E) Su pasión por la música y los deportes físicos.
peruana, e incluso algunos han puesto en cuestión el estatus del pueblo
afroperuano como parte constitutiva de las personas afroperuanas, han
justificado esta perspectiva. Finalmente, el triunfo de la ideología del TEXTO 7
mestizaje, limitada a las poblaciones indígenas y españolas, ha debilitado
una valoración plena del pueblo peruano y perpetuado su olvido en las Enjambre, es el libro de Byung – Chul Han, se ocupa a fondo del mundo
narraciones históricas. digital. En esta obra, su autor vuelve a los temas tratados en sus otros
ensayos, desde la excesiva velocidad de la vida social hasta la
Texto B interconectividad informática y la positividad que definen a la sociedad
La nueva historiografía considera que los esclavizados provenientes del contemporánea. Estas características se expresan en ciertos objetos. El
África jugaron un papel decisivo en la larga y dinámica historia local del siguiente párrafo es un buen ejemplo de su visión anti – gadget: “El
periodo colonial peruano. Lo interesante es que, a pesar de su menor Smartphone es un aparato digital que trabaja con un input – output pobre
número, en comparación con las masas indígenas, el aporte de los en complejidad. Borra toda forma de negatividad. Con ello se olvida de
africanos trasciende lo cuantitativo: su papel como mediadores culturales pensar de una manera compleja. Y deja atrofiar formas de conducta que
transversales es fundamental para comprender la cultura nacional exigen una amplitud temporal o una amplitud de mirada. Fomenta la visión
contemporánea. A pesar de su condición de esclavitud y las limitaciones a corto plazo. Fomenta el corto plazo y ofusca la larga duración y lo lento.
que se le imponían (control del cuerpo, restricción social y física, violencia, El me gusta sin algunas engendra un espacio de positividad”. (p.43) Los
etcétera), los afrodescendientes lograron superar esos límites y construir dispositivos de silicio no le caen bien a Byung – Chul Han: “Los aparatos
un mundo nuevo, rico en expresiones culturales que van mucho más allá digitales traen una nueva coacción, una nueva esclavitud. Nos explotan de
de la música, artes, deportes o gastronomía. La cultura que surgió incluyó manera más eficiente por cuanto, en virtud de su movilidad, transforman
con formas de vida, comportamientos cotidianos y estrategias de lucha por todo lugar en un puesto de trabajo y todo tiempo es tiempo de trabajo. La
la supervivencia que enriquecen la vida de todos nosotros. libertad de la movilidad se trueca en la coacción fatal de tener que trabajar
en todas partes” (p.59). El pensamiento negativo de Byung – Chul Han no
Adaptado del libro Arrelucea, M. y Cosamalón, J. (2015) La presencia afrodesciente perdona: “La comunicación digital y agudiza el aislamiento del hombre”
del Perú: siglos XVI-XX. Lima: Ministerio de Cultura (p75). Y culmina “El exceso de información hace que se atrofie el
pensamiento” (p-.88-89). Como se puede observas, algunas ideas de
526. De la argumentación del autor del texto B, es válido colegir que Byung – ChulHan resultan interesantes; sin embargo, considero que su
A) el concepto de pueblo afroperuano es una ficción cultural del mestizaje. mirada es unidireccional, pues solo ilumina una dimensión de las
B) el legado de un pueblo puede medirse en términos cualitativos culturales. tecnologías positivos sobre las “nuevas tecnologías” digitales.
C) el control del cuerpo del afroperuano fue muy exitoso en el Perú.
D) el factor de la cultura oral debilitó las estrategias de supervivencia. http://hipermediaciones.com/2014/12/21/byungchul-han-filosofia-para-dummies-ii/
E) la nueva historia continúa las perspectivas historiográficas anteriores.
531. En relación de lo indicado por el autor, se comprende que:
527. Se puede inferir de lo argumentado en el texto A que A) lee con fruición todo libro impreso que tenga como tema los entornos
A) el pueblo afroperuano es un concepto jurídico abstracto que ha renovado digitales.
nuestra historiografía tradicional. B) posee ideas diferentes sobre el entorno digital que Byung-Chul Han, no
B) la situación de invisibilidad del pueblo afroperuano representa una gran comparte.
riqueza para la sociedad nacional. C) tiene un estilo de escritura muy particular, el mismo que dificulta la
C) el racismo y la discriminación han provocado cambios en las comprensión.
orientaciones de la historiografía tradicional. D) emplea una escritura caracterizada por la formalidad y el uso preciso de
D) la historiografía oficial ha privilegiado el estudio de los grupos los adjetivos.
mayoritarios que poseen cierta memoria escrita. E) ha leído la totalidad de los libros que tienen como tema la sociedad
E) las novelas en las cuales el negro es protagonista son inexistentes contemporánea.
dentro de nuestra vasta tradición literaria.
532. Según el texto, se deduce que algunas de las ideas expuestas en
528. En el texto A, el término MIRADA connota diversas actitudes, salvo: Enjambre:
A) invisibilización. A) han sido abordadas de manera simple por Byung-Chul Han.
B) consideración. B) Invitan al lector a reflexionar de manera rápida y eficiente.
C) reduccionismo. C) se detienen en señalar solo los aspectos negativos actuales.
D) debilitamiento. D) se vinculan a la reflexión de otros autores contemporáneos.
E) discriminación. E) resultan inéditas dentro de la actual reflexión contemporánea.
529. Los textos A y B ofrecen perspectivas distintas de: 533. Es discordante con el texto sugerir que Byung – Chul Han:
A) la defensa del pueblo afroperuano respecto de los ataques de la historia A) se ocupa solo de los aspectos negativos del mundo digital.
oficial. B) está preocupada por la lentitud y la larga duración.
C) reflexiona sobre el entorno digital por primera vez. B) optan por plantear investigaciones asociadas a países escasamente
D) tiene una visión totalmente negativa de los Smartphone. desarrollados.
E) se muestra en total desacuerdo con la visión cortoplacista. C) buscan las formas de hacer más rentables los productos que ofrecen al
mercado.
534. El término ESCLAVITUD es empleado por Byung – Chul Han, en el D) han renunciado a cualquier forma de comportamiento moral y ético en la
sentido de coacción: medicina.
A) abierta y explotadora. E) se aprovechan de la enfermedad de las personas.
B) permanente e irreversible.
C) tolerada e integrada. 537. Según el desarrollo propuesto por Thomas Kuhn, los científicos:
D) moderna o contemporánea. A) no siempre eligen, de forma lógica y racional, el paradigma en el cual
E) sutil, pero efectiva. trabajan.
B) solo pueden hacer buenas preguntas si asumen el paradigma en el que
535. La finalidad principal del texto es investigan.
A) reseñar de forma exhaustiva las ideas que se encuentra en el libro C) podrán hacer verdaderos desarrollos si aceptan la posición que él
“Enjambre” sobre el mundo digital. desarrolló.
B) resaltar los aspectos positivos que tiene el texto de Byung – Chul Han D) compiten entre sí para obtener el reconocimiento de la comunidad en su
en la relación con el entorno digital. totalidad.
C) ponderar las brillantes reflexiones que, sobre el entorno digital, se E) los científicos tienen mucho cuidado en su trabajo.
encuentran en Enjambre. 538. Según el enfoque geopolítico que asume el autor del texto A, podemos
D) cuestionar las estrategias de Byung – Chul Han sobre el entorno vital, sostener que, en la década del sesenta,
pues se olvida de los aspectos positivos. A) los proyectos científicos eran financiados solo por los Estados
E) enfatizar algunas ideas y señalar las limitaciones sobre el entorno digital occidentales.
que tiene Byung – Chul Han. B) persistía un conflicto ideológico y económico entre Oriente y Occidente.
C) diversas formas de comprensión epistemológica sobre la ciencia,
TEXTO 8 coexistían.
D) la historia científica era denominada, sobre todo, por el enfoque
Texto A «externalista».
Hasta la década de los sesenta, una perspectiva «internalista» dominó la E) compartían teorías variadas de Oriente y Occidente.
historia de la ciencia en el Occidente no-comunista (Solís, 1994 42 y ss).
Desde este enfoque, la ciencia se desarrolló resolviendo los problemas que 539. En el texto B, la metáfora «una brisa fresca en un cuarto en el que
presentaba la naturaleza. A cada momento en el desarrollo de la ciencia, la huele a humedad» alude a:
naturaleza presentó problemas que se pudieron resolver con el uso de las A) un cambio en la actitud de los científicos sobre cómo financiar la ciencia.
teorías y métodos vigentes. La solución de problemas en cada etapa del B) una transformación radial de pensar el progreso de la ciencia occidental.
desarrollo de la ciencia produjo un perfeccionamiento en las teorías y C) la superación de las formas antiguas de concebir la historia de la ciencia.
métodos de la ciencia. Para el historiador internalista, la ciencia progresa D) un giro epistemológico de las estrategias sumidas para concebir la
solucionando los problemas dentro de su estructura. Según este punto de ciencia.
vista, preguntas sobre la financiación de la ciencia o el desarrollo de las E) un cambio de ideas para el progreso de la ciencia.
estructuras institucionales carecen de interés. Las preguntas más
importantes giran en torno a la creación y la diseminación de las mejores 540. La controversia central que se establece en la exposición que
teorías posibles en cada etapa del desarrollo de la ciencia. presentan los textos A y B gira en torno a:
A) una discusión sobre el método de la ciencia en los sesenta.
Texto B B) las maneras como se concibe el desarrollo de la ciencia.
A principios de los sesenta, los jóvenes historiadores de la ciencia C) las diversas teorías sobre la mejora en la investigación.
experimentaron el libro de Thomas Kuhn, La estructura de las revoluciones D) la importancia y valor de los paradigmas en la ciencia.
científicas (1970), como una brisa fresca en un cuarto en el que huele a E) la importancia de la ciencia en la humanidad.
humedad. Kuhn ofreció argumentos persuasivos contra la idea de que la
ciencia se desarrolla progresivamente según una dinámica definida TEXTO 9
internamente. En cierto sentido, Kuhn introdujo una perspectiva de
comparación cultural en los estudios históricos de la ciencia. Este autor Según Charles Mann, antes del descubrimiento de América, nuestro
alegó que la ciencia se desarrolló normalmente (y progresó) dentro de un continente tenía un nivel de desarrollo en muchos aspectos superior al Viejo
paradigma. Para Kuhn, un paradigma se componía no solo de un conjunto Mundo. La evidencia histórica muestra que, cuando los europeos recién
de teorías, sino que también incluía una sensibilidad científica (cómo hacer comenzaban a organizarse socialmente, los mayas o los chimúes ya tenían
buenas preguntas, cómo rechazar experimentos malos, cómo escribir un ciudades de decenas de miles de habitantes y eran expertos en
artículo, etc.); además, los paradigmas contenían criterios normativos astronomía. Y cuando llegaron los españoles a América, Cusco y
implícitos. Elegir entre paradigmas era una cuestión de gusto, dedicación y Tenochtilán eran más organizadas y grandes que París o Madrid. Quizá la
obligación, pero, raramente un asunto de razón lógica. De hecho, los prueba más concreta de esta afirmación está a solamente dos horas de
«grupos de adherentes duraderos» (Kuhn, 1970, 10) que trabajan dentro viaje en auto desde Lima, en Caral, Allí se encuentra la ciudad más antigua
de paradigmas competitivos tenían muchas veces las características de de América, con casi 5000 años de antigüedad, nacida cuando en Europa
miembros de culturas diferentes. todavía muchos se vestían con pieles y habitaban cavernas, y
contemporánea con las pirámides de Egipto. Lo más interesante de esta
Galaty, D. (1999-2000). La polémica sobre la objetividad de la ciencia. Contextos investigación de la arqueóloga Ruth Shady es que con ella se rompe el
XVII-XVIII/33-36, 13-29 paradigma de que el metal o la cerámica son base del desarrollo, pues los
antiguos peruanos crearon una civilización impresionante, con ciudades
536. Desde la perspectiva expuesta en el texto B, y en función del actual que se extienden por cientos de kilómetros en la costa norte, aun antes de
desarrollo de la industria farmacéutica en el mundo, se podría sostener descubrir el tratamiento de la tierra con el fuego. Es importante
que los científicos que trabajan en ella: redimensionar, a partir de esto, los aportes de la mezcla de la cultura
A) se plantean preguntas ligadas a curar enfermedades que afectan a europea con la indígena americana. No se trata de la unión de la cultura
pocos pacientes. europea con la barbarie indígena, sino de dos culturas igualmente
desarrolladas.
TEXTO 10
Texto A
Lo que yo denominaría técnica democrática es el método de producción a
pequeña escala que se apoya, principalmente, en la habilidad humana y la
energía animal, incluso cuando se emplean máquinas, estas deben estar
bajo la dirección activa del artesano o del agricultor. Así cada grupo podrá
desarrollar sus propios dones a través de artes apropiadas y ceremonias
sociales, así como en el uso discreto de los dones de la naturaleza. Esta
tecnología tenía horizontes limitados en lo tocante a sus logros; pero,
precisamente por su amplia difusión y sus modestas exigencias, tenía
poderes de adaptación y recuperación. Esta técnica democrática ha servido
de firme cimiento y soporte a toda cultura histórica hasta nuestros días, y
se ha resarcido de la constante tendencia de la técnica autoritaria en lo
tocante a aplicar indebidamente sus poderes. Incluso al pagar tributo a los
más opresivos regímenes autoritarios, todavía quedaba en el taller o en el
541. A partir de la línea temporal que se observa en la infografía, se campo de la labranza un cierto grado de autonomía de selectividad y de
puede sustentar que: creatividad. Ni la maza real ni el látigo del conductor de esclavos ni las
A) los chimúes son anteriores a la aparición de los faraones en Egipto. directrices burocráticas dejaron huella en los tejidos de Damasco o en la
B) el desarrollo cultural en nuestro territorio denota un pasado milenario. cerámica de la Atenas del siglo V.
C) todas las civilizaciones se desarrollan lenta y simultáneamente.
D) en el territorio nacional se forjaron distintas y muy opuestas culturas. Texto B
E) la variedad cultural del país. La técnica autoritaria se inicia alrededor del cuarto milenio a.C., en una
nueva configuración de invención técnica, observación científica y control
542. A partir de lo que se muestra en la infografía, se puede sostener que: político centralizado que dio lugar a la peculiar modalidad de vida a la que
A) ya no hay nada nuevo que nos pueda brindar el estudio de Caral. hoy podemos identificar como civilización. Bajo la nueva institución de la
B) la cultura Vichama se desarrolló paralelamente a la cultura chavín. monarquía, actividades que habían estado dispersas, diversificadas y
C) data de tiempos relativamente recientes, el desarrollo civilizatorio cortadas a medida humana se unieron a una escala monumental en un tipo
europeo. totalmente nuevo de organización teológico-tecnológica masiva. En torno a
D) hubo fluida comunicación entre los egipcios y los pobladores de Caral. la persona de un gobernante absoluto, cuya palabra era ley, se movilizaron
E) el descubrimiento de la variedad cultural. y unificaron los esfuerzos de miles de hombres, hasta entonces demasiado
autónomos y demasiado descentralizados, con el fin de actuar
voluntariamente al unísono para finalidad ubicadas más allá del horizonte
543. Con la investigación de Ruth Shady, se demuestra que: del poblado. La nueva tecnología autoritaria no estaba limitada por la
A) el metal no es tan significativo como pensaban los europeos. costumbre del pueblo o el sentimiento humano: sus hercúleas hazañas de
B) para el desarrollo civilizatorio, la cerámica no es indispensable organización mecánica se apoyaban en una implacable coerción técnica,
C) lo importante en arqueología es la cantidad de población productiva. en la esclavitud y los trabajos forzados, que permitieron la existencia de
D) la organización política de la ciudad depende de la economía. máquinas capaces de desarrollar miles de caballos de vapor siglos antes
E) la cerámica era una actividad muy importante. de inventarse la rueda o los arreos para los caballos. Esta técnica
centralizada trajo inventos y descubrimientos científicos de un grado muy
544. El vocablo PARADIGMA se emplea en el sentido de: elevado; los registros escritos, las matemáticas y la astronomía, el riesgo y
A) modelo histórico. la canalización y, sobre todo, creó complejas máquinas humanas
B) ejemplo emblemático. compuestas de partes especializadas estandarizadas, sustituibles e
C) pauta económica. interdependientes, como el ejército del trabajo, el ejército militar y la
D) esquema mental. burocracia.
E) referente.
Mumford.1., (2004). Técnicas autoritarias y técnicas democráticas Ciencia,
Tecnología y Sustentabilidad Julio, 1-7
545. Al autor del texto le interesa demostrar la
A) forma de los diferentes estadios de desarrollo ante América y Europa
546. A partir de lo expuesto en el texto B, se puede sostener que:
para repensar el proceso de la Colonia.
A) la universidad y la libertad de cátedra pueden pensarse como un hacer
B) forma en que las culturas indígenas consiguieron un desarrollo solo
de la técnica autoritaria.
equiparable al de las antiguas civilizaciones.
B) los únicos inventos que realmente han impactado en la sociedad son
C) necesidad de revaluar con un criterio histórico más inclusivo, la etapa
los de la técnica autoritaria.
de la Conquista española.
C) reciben sus características de los logros de la técnica autoritaria, los
D) importancia de los desarrollos indígenas para comprender nuestra
actuales Estados-nación.
diversidad cultural actual.
D) la técnica autoritaria fue producto de la voluntad de muchos hombres
E) importancia de recordar lo mejor de nuestro pasado.
que trabajaron de forma coordinada.
E) el imperialismo es la actual forma de gobierno.
547. La técnica democrática se caracteriza por ser:

A) autónoma, disemina y responsable.
B) minuciosa con el medio que la rodea.
C) humilde en los logros que se propone.
D) emancipada, creativa y descentralizada.
E) libertad, descentralizada y responsable.
548. En ambos textos, se elucida, principalmente: 2.2. Niveles semánticos en los textos
A) la técnica democrática y autoritaria, como dos formas excluyentes del
trabajo. Las significaciones denotativas y connotativas se refieren al empleo
B) las posibilidades que encierra la técnica democrática para el beneficio de las palabras en sus acepciones directas (absolutas) e indirectas o
humano. figuradas (relativas).
C) las formas en que los seres humanos hemos enfrentado diversas
dificultades.  La denotación. Orienta al texto hacia el significado literal, explícito y
D) las bondades y restricciones que imponen los dos tipos de técnicas objetivo. Son propio de los ensayos, investigaciones, textos didácticos.
descritas. Son denotativas cuando son directas.
E) las bondades de la democracia para el bienestar de la población.
 La connotación. Orienta al texto hacia el significado extra literal,
implícito y subjetivo. Es propio de los poemas y obras literarias en
549. Desde la perspectiva del texto A, la técnica autoritaria: general. Son connotativas cuando son indirectas (figuradas).
A) se presenta en, lo tocante a sus logros, de forma negativa.
B) emplea la coerción para el beneficio solo de los monarcas. 2.3. Estructura interna del texto
C) se limita a logros que rebasan la comprensión humana.
D) continúa sin conseguir empañar los logros de la técnica democrática.  Idea principal. Proporción central que el autor desarrolla en el texto.
E) es un problema que se debe tratar y cambiar. Generalmente se presenta de manera explicito, pero puede
presentarse de manera implícita.
550. En el texto B, la frase “CORTADAS A MEDIDA” se emplea en el Conceptos afines a la idea principal:
sentido de:
A) marcadas.  Tema: se expresa en una frase. Es el eje de para las ideas.
B) mejoradas.  Título: Se puede expresar en un término o una expresión del
C) diseñadas. contenido del texto. Es el nombre que refleja el mensaje vertido.
D) seccionadas.
E) exactas.  Ideas secundarias. Tienen la función de hacer más entendible a la
idea principal. Estas ideas se pueden presentar en forma de
ejemplificación, comparación, argumentación, reiteración, etc.
UNIDAD 1
SEMANA 1 - SESIÓN 2 Funciones:
EL TEXTO  Argumentación: Exposición clara y detallada de la materia del

texto. Explicación del tema.
Definición  Comparación: Descubrir vínculos, o contrastes de caracteres.
Considera dos o más explicaciones, para distinguir las semejanzas
Préstamo (s. XIV) del latín textum ‘tejido’, de donde ‘texto’ por analogía con o diferencias de las ideas contrastadas.
la construcción del discurso. De la familia etimológica de tejer (V.). Que  Ejemplificación: Citar casos para comprobar, demostrar ilustrar
hace referencia a la ilación de ideas que son construcciones del lenguaje una afirmación u opinión.
de relativa independencia. Estas unidades al interrelacionarse dan lugar a  Reiteración: Volver a decir una idea intencionalmente, con el fin de
un sistema. lograr mayor claridad de lo afirmado.
 Punto de vista funcional: El texto es una unidad comunicativa, la esencia
del texto radica en la intencionalidad de transmitir un mensaje. 2.4. Tipos de preguntas
 Punto de vista estructural: Es una unidad formada por oraciones  Por retención:
integradas de manera lógica, gramatical, y semánticamente, que giran en Son preguntas usadas en la EBR, son muy poco usuales en el examen
torno a un tema o idea central. de admisión, por lo que corresponden al ámbito de la memoria, para
saber hasta qué punto el lector conoce la información ofrecida por el
En términos sencillos, diremos que el texto es una unidad de contenido y texto.
de forma, de extensión variable, constituida por una o más frases, oraciones
o párrafos. Ejemplo:
¿Cuál es el objetivo de la ciencia?
Objetivos:
 Por sentido contextual o traducción: Expresa una idea del texto
 Distinguir las propiedades fundamentales del texto y reconocer su (palabra o frase) para buscar una respuesta equivalente,
influencia en la comprensión lectora. generalmente por connotación.
 Reconocer la jerarquía de las ideas en un determinado texto.
Ejemplo:
 Conocer los niveles de comprensión lectora y relacionarlo con los tipos de
 El término …… se traduce como:
preguntas en los ejercicios de comprensión lectora.
 La palabra …… connota:
2.1. Propiedades fundamentales:
 Por el tema central o la idea principal: Pretende reconocer la
información relevante del texto o la idea que lo sintetiza.
 Coherencia: Integración lógica entre las unidades informativas del
texto, a través de un eje temático.
Ejemplo:
 El tema central del texto es:
 Cohesión: propiedad que consiste en la interdependencia gramatical-
semántica entre las distintas partes del texto, dándole un carácter  El texto sostiene principalmente que:
unitario.  La idea principal del texto es:
 Por compatibilidad o incompatibilidad: Pretende contrastar la 1. Los cashinahua o kaxinawa son un grupo étnico de la amazonía que
información del texto con la que no forma parte de el mismo. se distribuye entre Perú y Brasil. En Perú habitan las riveras de los ríos
Curanja y Alto Purús, mientras que en Brasil habitan las riveras de los
Ejemplo: ríos Alto Envira y tributarios, así como en los ríos Jordao, Humaita,
 Resulta compatible (o incompatible) afirmar que: Yurúa y Breu. Ésta etnia se autodenomina Junikuin y hablan el idioma
 Identifique la información falsa: cashinahua que forma parte de la familia lingüística pano.
 Por inferencia: Consiste en preguntar con la finalidad de extraer una 2. Hace alrededor de veinte siglos, el territorio tradicional de los
información que permanece implícita en el texto. cashinahuas se ubicó en el Ucayali Central. Luego hace diez o trece
siglos, una migración los llevó a la zona -hoy repartida entre el Perú y
Ejemplo: Brasil - donde se dedicaron a sus actividades de agricultores,
cazadores, pescadores y recolectores. La llegada de los blancos,
 Del texto se desprende: durante la Colonia fue desplazando a los cashinahuas, de un sitio a
 A partir de la exposición textual podemos inferir que: otro dentro de una zona determinada.
 Por extrapolación: Se pretende que se realice una predicción o Análisis del texto:
hipótesis a partir del contenido del texto. En el texto citado, los pequeños trazos oblicuos permiten identificar
cada una de las unidades informativas que componen la estructura del
Ejemplo: texto, de tal modo que nos sirva como base para realizar una
interpretación correcta de su contenido. Procedamos al análisis de
 Si negáremos la tesis del autor: cada unidad:
 Si las condiciones del texto cambiaran
 Que otro final le darías al texto: En la primera unidad informativa se indica la ubicación geográfica y
lingüística de los Cashinahuas.
 Por valoración: Emitir un juicio de valor (asumir una apreciación
En la segunda unidad informativa se destaca el valor histórico, de
critica de la realidad) al texto leído. cómo fueron dispersados por lo territorios que ahora ocupan.
 La síntesis. Es un proceso inverso al análisis. Consiste en la reunión
Ejemplo: de todos los elementos para formar una nueva entidad. La reunión de
dichos elementos supone la creatividad del lector, por lo que no es
 En la actualidad existen casos similares:
igual al texto como unidad y objeto de la lectura.
 Coincides o contrastas con la hipótesis del autor:
Ejemplo:
2.5. Recomendaciones para una buena lectura:
Texto B
 Poner la máxima atención de lo que están leyendo. Sin una buena Un problema es más fácil de resolver si se conocen los pasos que hay
concentración, no es posible asimilar y comprender. que dar hasta llegar a la solución. El conjunto de estos pasos se llama
algoritmo.
 Pasea la vista en el argumento o texto en los hechos más importantes,
subrayar, para ir teniendo una idea principal acerca del contenido del
tema. Un algoritmo debe contener no sólo los pasos a seguir, sino también
 Si encuentras palabras desconocidas emplea la técnica del contexto, el orden en que éstos se tienen que realizar. Para confeccionar un
esto quiere decir, trata de conjetura o adivinar el significado releyendo programa, además del algoritmo es necesario conocer los datos que
las expresiones. intervienen en el problema, y cómo se relacionan con los pasos del
algoritmo.
 Demostrar tranquilidad para lograr una óptima lectura, es importante
que anímica como corpóreamente nos sintamos cómodos para poder Los algoritmos no sólo se usan en computación, sino en todos los
concentrarnos. campos donde haya que resolver problemas, dando una serie de
pasos para conseguirlo.
 Se debe leer en un ambiente determinado con una buena claridad,
utilizando meza y silla.  En el texto: El autor nos describe lo que es un algoritmo y sus
diversos usos.
2.6. Método de comprensión de lectura ¿A qué conclusión nos lleva esto?
Nos lleva a conocer que el algoritmo es un conjunto de pasos
Consideramos indispensable aplicar el siguiente procedimiento, que para resolver un problema informático o de cualquier otra
consta de tres pasos: el análisis, la síntesis del texto y la evaluación procedencia.
para la resolución de las preguntas.
 La evaluación de preguntas: En la resolución de una pregunta de
El análisis consiste en dividir el texto en sus partes constitutivas, con comprensión de lectura, la etapa final se denomina evaluación.
el objeto de identificar las relaciones más importantes existentes entre Esta última fase del método requiere que el lector establezca cual
sus unidades informativas y el modo en que estas se hallan es la intención y el alcance de cada una de las preguntas que se
organizadas y jerarquizadas. Analizar es “descomponer el texto para formulan acerca del texto. Para ello, es importante saber identificar
conocer mejor su interior”. qué nivel de razonamiento exige cada una de las interrogantes: si
se trata de una traducción, de una interpretación o de una
Para mayor claridad, veamos un ejemplo: extrapolación.
Texto A Para comprender mejor como se evalúa, revisemos ahora algunos

ejemplos prácticos:
Texto D es explicada, analizada o profundizada con la debida

fundamentación o argumentos pertinentes.
Las mujeres en edad fértil que consumen éxtasis corren un riesgo
mayor de morir que otros grupos de personas. La alta concentración Ejemplo: Texto E
de estrógenos en la sangre de las mujeres jóvenes impide que el
organismo reaccione eficazmente ante la acumulación de líquido
que se produce al tomar la droga. La parafernalia de la llamada No cabe duda que la ingeniería genética es una de las más
droga del amor, se basa, sobre todo, en el baile desinhibido y grandes e influyentes revoluciones científicas del siglo XX. Es una
continuo, lo que eleva la temperatura corporal; se bebe mucho más ciencia que ha trascendido los muros de los laboratorios de
y las hormonas le indican al cuerpo que retenga líquido y beba más. investigaciones e impacto en la sociedad tecnificada, no solo en este
Es un círculo vicioso cuya explicación se encuentra en el HMMA, un aspecto, sino también en el ético. El descubrimiento de los genes de
compuesto químico que el cuerpo produce a medida que asimila el algunas enfermedades y la posibilidad futura de manipular el genoma
éxtasis. El HMMA estimula la liberación de la hormona que nos humano, son ejemplos de ello.
conduce a beber. El desequilibrio resultante de la concentración de
sodio puede resultar fatal.  Texto sintetizante: Este tipo de texto tiene su estructura inversa al
anterior, por cuanto la idea principal finaliza el texto, mientras que las
Revista Conozca más, Sección Lo que se investiga anteriores sirven de preámbulo, explicación anticipada o preparación
para interpretar y comprender el mensaje total.
 La información incompatible con el texto es:
a) El consumo de éxtasis promueve el baile desinhibido y continuo. Ejemplo:
b) Las mujeres son más propensas al consumo de drogas como el
éxtasis. Texto F
c) No toda mujer padece por igual los efectos de la droga del amor.
d) El HMMA es un compuesto químico que se produce al consumir La investigación cada vez más fructífera con el ADN humano, el
éxtasis. descubrimiento de los genes responsables de enfermedades y posible
e) En las mujeres jóvenes la concentración de estrógenos es manipulación del material genético de los individuos hacen que la
considerable. ingeniería genética, como actividad, trascienda ya los muros de los
laboratorios de investigaciones e impacte fuertemente en nuestra
Evaluación: La interrogante pretende que contraste información del sociedad y en nuestro mundo como una de las más grandes e
texto con la que no es correcta. Lo que el autor plantea en el texto influyentes revoluciones científicas del siglo XX.
es que son las mujeres en edad fértil las que tienen un riesgo mayor
de morir si se dedican al consumo de éxtasis. En ningún momento  Texto paralelo. En los textos paralelos no hay idea principal y, por
el autor menciona que la mujer tenga mayor inclinación al consumo, ende, tampoco ideas secundarias; todas tienen igual importancia.
sino más bien que ésta corre mayor riesgo cuando consume Ejemplo:
droga. La información incompatible con el texto es las mujeres son
más propensas al consumo de drogas como el éxtasis. Texto G
2.7. Tipos de textos En su sentido más amplio la literatura comprende la totalidad de

las obras escritas que se conservan. Se da también el nombre de
Son muchos los criterios utilizados para tipificar los textos: es literatura al conjunto de obras que se escrito sobre una disciplina
indudable que ellos responden a criterios debidamente como, literatura jurídica.
fundamentados: Nuestros criterios establece como factores de
clasificación, los siguientes:  Texto encuadrado. Se refiere a aquel texto cuya idea central esta
expresada con todos los párrafos que lo componen, especialmente en
 Por la organización de la información el inicio y al final del texto.
Conjunto de elementos organizados en torno a un tema. De acuerdo Ejemplo:

al objetivo del autor, para transmitir la información.
Texto H
 Continuos o lineales: Son aquellos compuestas por oraciones
que a su vez forman párrafos, que forman estructuras de Las armas y los instrumentos de guerra no generan poder, sino
diferentes dimensiones y secciones. violencia y sometimiento. Si creemos que en democracia el poder
 Discontinuos: Presentan la información organizadas de manera reside en todos los ciudadanos y ciudadanas dispuestas a la acción y
más compleja en gráficos, tablas, diagramas, anuncios o la concertación, tenemos entonces que cuestionar aquella vieja
infografías. Los observamos en nuestro entorno consideración de la guerra como la continuación de la política por otros
medios. De otra manera, seguiremos reforzando aquella tesis
 Mixtos: Aquellos formados por textos continuos y discontinuos. equivocada de que el poder nace del fusil, cuando es sólo violencia
Son pocos usuales en los exámenes de admisión. y sumisión lo que produce el uso de las armas.
 Por su estructura  Por su intención comunicativa del autor

El autor de un texto establece un objetivo para escribir y lo que se
Entendida la estructura como el conjunto de caracteres más o pretende dar a conocer. Según este factor tenemos los siguientes tipos
menos estables de un todo por su unidad y autonomía el texto lo es: de texto:
de acuerdo a la disposición de sus elementos confluentes en una
finalidad común, el texto puede ser analizante, sintetizante, paralelo  Texto descriptivo: Este tipo de texto presenta un listado de
y encuadrado. características de un hecho, acontecimiento, fenómeno, persona u
objeto.
 Texto analizante: Es aquel que empieza con la idea principal,
básica o fundamental, la misma que en las siguientes oraciones Ejemplo:
Texto I
 Texto argumentativo: El texto argumentativo tiene como objetivo
Éste que ves aquí, de rostro aguileño, de cabello castaño, frente lisa y principal dar sustento a la tesis formulada por el autor, mediante la
desembarazada, de alegres ojos, de nariz corva aunque bien exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen
proporcionada, las barbas de plata, que ha veinte años fueron de oro, como propósito el persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista
los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes no crecidos, porque determinado.
no tiene sino seis, y éstos mal acondicionados y peor puestos, sin
correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre dos extremos; Ejemplo:
ni grande ni pequeño, la color viva, antes blanca que morena; algo Texto L
cargado de espaldas y no muy ligero de pies; éste digo que es el rostro El uso de internet en los adolescentes.
del autor de Galatea y de don Quijote de la Mancha, y del que hizo el
Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la
Viaje del Parnaso, a imitación del de César, Caporal Perusino, y otras
vida de las personas. Sería difícil, especialmente para los más jóvenes,
que andan por ahí descarriadas y quizá sin el nombre de su dueño, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados” Ingo
llámase comúnmente. Miguel de Cervantes Saavedra. Fue soldado Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet
muchos años, y cinco y medio cautivo, donde aprendió a tener en el futuro desborda todo lo acontecido hasta ahora, se está
paciencia de las adversidades, perdió en la batalla naval de Lepanto convirtiendo en el "medio de comunicación global".
la mano izquierda de un arcabuzazo, herida que, aunque parece fea, No hace falta explicar con detalles los beneficios de estos maravillosos
él la tiene por hermosa por haberla cobrado en la más memorable y inventos tecnológicos. Nos permite educarnos, conocer, disfrutar. Es
alta ocasión que vieron los pasados siglos ni esperan ver los decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que
venideros, militando debajo de las vencedora banderas del hijo del puede volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet.
rayo de la guerra, Carlos V. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día navegando por páginas,
publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.
Miguel de Cervantes. Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo
es abusar. El mundo de la web está plagado de conocimientos muy
 Texto expositivo: Pretende exponer o presentar una información útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo
sobre un tema determinad. Generalmente son resultados de un como manera de ocio. ¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la
estudio de investigación. adicción a internet? Debido a que el adolescente pasa un tiempo
considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es
la pérdida de una vida social activa. Es probable que pierda el contacto
Ejemplo: que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los
Texto J amigos “virtuales”.
De la definición del término "agua"  Por su contenido

"El agua (del latín aqua) es una sustancia cuya molécula está formada por
dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). El contenido, es el fondo de texto, aquel mensaje implícito o explicito
que el autor quiere transmitir, aquello de lo que trata el asunto que,
generalizado, asume la denominación de “Contenido”, los textos pueden
Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida.
ser:
El término agua generalmente se refiere a la sustancia en su estado líquido,
aunque la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en su
 Texto científico: Aquel cuyo contenido se refiere a la narración o
forma gaseosa denominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie exposición de una investigación o sus resultados. Concretamente, se
de la corteza terrestre. refiere a un hecho científico, sea esto teórico, metodológico, de
aplicación, didáctico, etc.
Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del
agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos Ejemplo:
subterráneos (acuíferos), los permafrost y los glaciares continentales
suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre Texto M
lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos y seres vivos." El corazón
Es el órgano principal del sistema circulatorio. Su función es propulsar

 Texto narrativo. Es la forma de referirnos a un asunto, manteniendo la sangre a todo el cuerpo. Situado en el mediastino, está constituido
ciertos niveles de secuencialidad, cronológica, congruencia y unidad. por cuatro cavidades —dos aurículas en la región superior y dos
Así, un texto narrativo será aquel que nos refiere al detalle un hecho o ventrículos en la inferior—, las arterias aorta y pulmonar, las venas
un acontecimiento. cavas inferior y superior, las válvulas bicúspide, tricúspide, aórtica y
pulmonar, y tres capas protectoras: el pericardio, el miocardio y el
Ejemplo: endocardio.
Texto K Un grueso tabique que separa las zonas derecha e izquierda impide
que la sangre pase directamente de un lado al otro. Para arribar al
En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha lugar del que partió, el flujo sanguíneo debe recorrer el circuito general
mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga y el circuito pulmonar. En el general, la sangre, rica en oxígeno, es
antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que enviada desde el ventrículo izquierdo hacia la arteria aorta y desde allí
carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, es transportada a todo el cuerpo por otras arterias y capilares. Vuelve
lentejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían por las venas cavas con abundancia de desechos hasta la aurícula
las tres partes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, derecha. En cambio, en el circuito pulmonar, la sangre, cargada de
calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los días impurezas y dióxido de carbono, es conducida desde el ventrículo
izquierdo a las arterias pulmonares por las que llega a los pulmones,
de entresemana se honraba con su vellorí de lo más fino."
es oxigenada por esos órganos y emprende su retorno hasta la
Don Quijote de la mancha
aurícula izquierda.
Al impulsar la corriente sanguínea se contrae, y cuando la recibe, se manera; pues, cuando un hombre ejercita su memoria, siempre dice
dilata. Estos movimientos son la sístole y la diástole y su conjunto es en su mente que él ha oído, sentido o pensado aquello antes.
denominado ciclo cardíaco o latido. En él son fundamentales los
movimientos de las válvulas cardiacas para permitir o impedir el paso La memoria, pues, no es ni sensación ni juicio, sino un estado o
de la sangre. En condiciones normales, la frecuencia cardíaca de los afección de una de estas cosas, una vez ha transcurrido un tiempo.
seres humanos varía entre sesenta y siete y setenta y cuatro latidos
Capítulo I Aristóteles
por minuto. Los latidos pueden percibirse al colocar la mano en la zona
izquierda del pecho, o al presionar levemente otros sectores como la
yema de los dedos o la sien.  Textos humanísticos. Es aquel que se refiere a la actividad humana
en toda su variedad y amplitud; vale decir, desde los aspectos
 Texto informativo. Corresponde propiamente a aquel que tiene por cotidianos, sentimentales y artísticos, hasta todas aquellas
finalidad hacer conocer algo de los acontecimientos de toda índole que manifestaciones consideradas en la “cultura genera”, hábitos, usos,
se suscitan en el mundo y en cualquier ha de sus ámbitos; su uso se costumbres, mitos, ritos, etc.
circunscribe particularmente al contexto periodístico e informativo.
Ejemplo:
Ejemplo: Texto O
Texto N La revolución francesa
La deforestación
Fue un movimiento social que se realizó en el año de 1792, y fue el
comienzo de un cambio social que se continúa hasta nuestros días.
"La deforestación o tala de árboles es un proceso provocado
Se considera que este suceso marcó el final de la edad moderna y da
generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie
paso a la era contemporánea.
forestal. Está directamente causada por la acción de las personas sobre
la naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas realizadas por
la industria maderera, así como por la obtención de suelo para la
agricultura, minería y ganadería. EJERCICIOS RESUELTOS
La deforestación arrasa los bosques y las selvas de la Tierra de forma
TEXTO 11
masiva causando un inmenso daño a la calidad de los suelos. Los
bosques todavía cubren alrededor del 30 % de las regiones del mundo.
Talar árboles sin una eficiente reforestación resulta en un serio daño al
«Alpha Ventus» es un proyecto piloto que ha despertado gran interés. Se
hábitat, en pérdida de biodiversidad y en aridez. Tiene un impacto
adverso en la fijación de dióxido de carbono (CO2). Las regiones halla a unos 45 kilómetros de la isla de Borkum, en el Mar Norte y comenzó
deforestadas tienden a una erosión del suelo y frecuentemente se a ser instalado en 2008. Está conformado por doce enormes
degradan a tierras no productivas". aerogeneradores, afirmados en el suelo marino a una profundidad de entre
27 y 30 metros. Los desafíos fueron grandes, porque en Alemania, debido
 Texto filosófico. El texto cuyo contenido está referido a una expresión a que el Mar de los Wadden se halla bajo protección, los parques eólicos
del campo de la filosofía, haciendo uso expreso de las deben ubicarse a más distancia de la costa que en otros países como, por
denominaciones pertinentes. ejemplo, Bélgica o Gran Bretaña. Las aguas más profundas dificultan y
Ejemplo: encarecen su montaje. En efecto, la instalación de «Alpha Ventus» llevó
más de lo esperado. Periodos de mal tiempo, con temporales y altas olas,
Texto Ñ imposibilitaron la continuación de los trabajos durante semanas y meses.
Del recuerdo y la memoria. El monto de la inversión, financiada por las empresas energéticas Eon,
Vattenfall, EWE junto con la Federación alemana, aumentó de inicialmente
Hemos de tratar ahora de la memoria y el recuerdo: qué es, por qué 190 millones de euros planeados a 250 millones. El primer año de
motivos tiene lugar y a qué parte del alma corresponde esta afección funcionamiento arrojó ya buenos resultados. La generación de electricidad
y la del recuerdo. Porque los hombres que tienen buena memoria no fue de 267 gigavatios-hora (GWh), un 15% mayor que la prevista. La
son idénticos a los que son prontos en recordar, sino que, hablando disponibilidad de los aerogeneradores fue del 98%. «El Gobierno federal
en general, los que son de penetración lenta tienen mejor memoria, apuesta con razón por la tecnología eólica offshore para lograr la
mientras que los que son de penetración rápida y aprenden fácilmente transformación energética», dice Claus Burkhardt, director general del
son mejores en el recordar. proyecto. El Gobierno federal alemán se ha fijado ambiciosos objetivos.
Hasta el año 2030 está planeado generar en el Mar del Norte 25 teravatios-
En primer lugar, pues, hemos de entender qué clase de cosas son
hora (TWh) de electricidad provenientes de fuentes eólicas: una potencia
objetos de la memoria; ya que con frecuencia se yerra en este punto.
Es, en efecto, imposible recordar el futuro, que es objeto de la equiparable a la de 25 grandes centrales eléctricas convencionales.
conjetura o de la espera —podría incluso haber una ciencia de la
expectación; según algunos dicen que ella es la adivinación—; Está planeado que la participación de las energías renovables en el total
tampoco hay memoria del presente, sino tan sólo percepción de él; del abastecimiento energético sea en Alemania de, por lo menos, el 30%
puesto que, por la percepción, no conocemos ni lo que es futuro ni lo hasta el 2020 y continué luego aumentando. La energía eólica offshore es
que es pasado, sino solamente lo que es presente. Ahora bien, la un importante componente. En febrero de 2013 fue publicado un plan de
memoria tiene por objeto el pasado; nadie podría pretender recordar red offshore para el Mar del Norte con 13 clústeres de parques eólicos y su
el presente, mientras él es presente. Por ejemplo, no se puede conexión con la red terrestre.
recordar un objeto blanco particular mientras uno lo está mirando,
como tampoco se puede recordar el tema de una especulación teórica,
mientras actualmente se está especulando acerca de ella y se está Adaptado de: https://www.google.com/
pensando en ello. Solamente se dice que se percibe lo primero, y que search=generacion+electrica+renovable+en+alemania
se conoce lo último. Pero, cuando uno tiene conocimiento o sensación
de algo sin la actualización de estas facultades, entonces se dice que
recuerda: en el primer caso, se recuerda lo que él aprendió o pensó, y
en el otro caso, lo que se oyó, se vio o se percibió de cualquier otra
551. Resulta incompatible con el texto pretender que: daños causa a los océanos, según las Naciones Unidas. El solo hecho de
A) Alemania planea reducir su dependencia de energías no renovables producir bolsas a base de petróleo lanza toneladas de emisiones de
hacia el 2020. carbono al aire.
B) la instalación de «Alpha Ventus» generó gastos imprevistos en el diseño
inicial. Texto B
C) es un proyecto que consolida la economía alemana. La bolsa de plástico es un objeto cotidiano utilizado para transportar
D) el Gobierno alemán está muy entusiasmado con la generación de
pequeñas cantidades de mercancía. Introducidas en los años setenta, las
energía eólica.
bolsas de plástico rápidamente se hicieron muy populares, especialmente
E) Alpha Ventus es un proyecto alemán de desmedido interés
a través de su distribución gratuita en supermercados y otras tiendas.
También son una de las formas más comunes de acondicionamiento de la
552. El texto versa, centralmente, sobre:
basura doméstica y, a través de su decoración con los símbolos de las
A) el «Alpha Ventus» y su repercusión positiva en la economía alemana.
B) las energías renovables no provocan ningún impacto negativo. marcas, constituyen una forma barata de publicidad para las tiendas que
C) la importancia que le concede el empresario alemán a la energía eólica. las distribuyen. Además, como sucede con el libro, la bolsa de plástico es
D) el impacto de las energías renovables sobre la vida de los alemanes. uno de esos inventos humanos sin los cuales no se puede imaginar la vida
E) las energías renovables como componente importante para el desarrollo. cotidiana y, aunque en la actualidad existe una agresiva campaña contra
su utilización, lo cierto es que lo barato que implica producirla, la cantidad
de trabajo que genera, así como su diversidad de usos impiden imaginar
553. Dado el contexto, cabe inferir que la repetida expresión offshore alude
un mundo sin estas. Además de lo dicho, hay que señalar que la simple
a la energía, o red de energía que se obtiene o se implementa:
A) en la costa. eliminación de las bolsas de plásticos no detendrá los niveles de
B) en los puertos. contaminación ambiental ni será suficiente para que los océanos se
C) con olas y vientos. transformen en lugares seguros. Si no abordamos el tema con la seriedad
D) mar adentro. necesaria, es decir, oponiéndose a los usos industriales del plástico, en
E) con el viento. realidad nada estaremos haciendo para contrarrestar el cambio climático.
Simplemente, generaremos un estado de ánimo positivo entre las personas
554. En términos de años de funcionamiento y Twh generados, se
por no consumir bolsas de plástico. Un placebo.
menciona en el texto una clara contraposición entre las energías:
A) hidráulica y eólica. ¿Ha mermado el impacto ambiental de las bolsas de plástico? Muy interesante
B) hidráulica y eólica terrestre. https://www.muyinteresante.es/naturaleza/preguntasrespuestas/ha-mermado-el-
C) fotovoltaica y eólica marina. impacto-ambiental-de-lasbolsas-de-plástico-821473319138
D) fotovoltaica y eólica terrestre.
E) hidráulica y eólica marina. 556. A partir de la lógica argumentativa presentada en el texto B, se puede
sostener que en el texto A se desarrolla un contraargumento ligado a:
A) la prohibición de regalar bolsas y, por lo tanto, estimular un consumo
555. De seguir la tendencia de uso de energía renovable señalada en el
responsable.
texto, se puede concluir que:
B) los efectos positivos que implica dejar de producir plástico de manera
A) el proceder de Alemania puede ser imitado, tal cual, por todas las
industrial.
naciones del planeta.
C) las consecuencias que tienen las diversas medidas estatales en los
B) la garantía para mejorar el uso de las energías renovables es invertir
ciudadanos.
mucho dinero.
D) la disposición que presentan las industrias para involucrarse en cambios
C) en el Gobierno alemán existe una preocupación por reducir el
sociales.
problema del cambio climático.
E) el impacto positivo de las acciones corporativas.
D) los avances confirman la necesidad de usar energías renovables en
muy pocos años.
557. De la lectura de los textos, se observa que la controversia, en última
E) el Gobierno alemán contribuye en la reducción de los efectos del
instancia, gira en torno:
cambio climático.
A) a las formas más adecuadas para mitigar el cambio climático.
B) al uso de las bolsas de plástico en las grandes ciudades.
TEXTO 12
C) a la manera más eficiente para detener la contaminación.
D) al empleo desmedido de las bolsas de plástico en las ciudades.
Texto A E) las malas políticas de salud de las grandes ciudades.
En una metrópolis de 20 millones de habitantes como la Ciudad de México,
las bolsas de plásticos, que son difíciles de degradar y causan grandes 558. Las soluciones propuestas en el texto A se relacionan, básicamente,
prejuicios al medio ambiente, representan un problema particularmente con ______________ mientras que las que se sugieren en el texto B
buscan atacar el problema ________________
grave. Sin embargo, las autoridades no se quedan cruzadas de brazos y
A) los cambios de los supermercados - desde la lógica del consumo.
han lanzado una campaña tendiente a aliviar la situación: prohibieron el B) la nueva normativa en la ciudad de México - con un alcance global.
suministro gratis de bolsas de plástico que no son biodegradables, en una C) las acciones de los ciudadanos - desde una responsabilidad industrial.
nueva iniciativa de tintes ecológicos, que se suma a otras medidas como la D) acciones individuales - de forma frontal y radical.
creación de carriles para bicicletas, el uso de autobuses que contaminan E) las normas legales – del país.
poco y un ambicioso programa de reciclaje. La ley entrará en vigor el año
que viene, pero varios comercios ya están cumpliendo. WalMart trata de 559. Desde la perspectiva del autor del texto B, la propuesta de disminuir o
reciclar plásticos y vende bolsas de tela. Las cadenas de supermercados eliminar el consumo de bolsas de plástico se comprende como:
Soriana y Comercial Mexicana están usando bolsas oxobiodegradables A) una propuesta insuficiente de parte de las autoridades.
que, según dicen, se degradan en menos de dos años. La mayoría de las B) un embuste de las grandes compañías industriales.
bolsas de plásticos que llenan vertederos, bloquean canales y matan la vida C) una propuesta difícil de realizar por la población.
D) una argucia legal para evitar el problema ambiental.
marina requiere casi un siglo para degradarse. La Ciudad de México sigue
E) un atenuante para la buena conciencia ciudadana.
los pasos de San Francisco, Nueva Delhi y otras grandes urbes que están
restringiendo el uso de bolsas de plástico, uno de los productos que más
560. De las medidas adoptadas por las autoridades, descritas en el texto A, D) los continuos accidentes nucleares.
se deduce que las compañías que producen bolsas de plástico: E) los gases de efecto invernadero.
A) arrojan una gran cantidad de desperdicios a los ríos y océanos.
B) están condenadas a desaparecer en un lapso no mayor de 10 años. 563. A pesar de lo manifestado en el texto, el gráfico ilustra:
C) coordinan con las autoridades sobre sus niveles de producción. A) que China es el país más comprometido con el cambio climático
D) revelan poco interés por disminuir la fabricación. B) que Asia se ha comprometido a no emplear energías fósiles.
E) pretenden fabricar bolsas ecológicas. C) la operatividad de reactores nucleares en Japón y EE.UU.
D) la propensión de los países a seguir empleando energía atómica.
E) la tendencia de la competitividad por la energía atómica.
TEXTO 13
564. En el texto, la palabra GURÚ tiene el significado de:
El debate sobre las ventajas ecológicas del uso de la energía atómica está A) líder.
nuevamente en el tapete. Cada vez son más los expertos que defienden el B) experto en todo.
desarrollo de las centrales atómicas como única alternativa a la creciente C) líder de opinión.
demanda de electricidad que se avecina. Lo más curioso es que la nueva D) adalid espiritual.
E) adivino.
apuesta nuclear viene, en este caso, impulsada por viejos líderes
ecologistas. James Lovelock, gurú del ecologismo británico, se ha
565. El autor del texto se centra en:
convertido ahora a las filas de lo nuclear. A) la creciente demanda planetaria por acceso a la electricidad.
La piedra de toque de la polémica la pone un concepto sobradamente B) el rol desempeñado por la energía atómica en el efecto invernadero.
conocido: el cambio climático. La emisión de gases de efecto invernadero, C) las ventajas y los riesgos del uso tradicional de la energía nuclear.
producidos por la quema de combustibles fósiles, es un tema de D) el empleo de la energía atómica y sus consecuencias.
preocupación creciente. E) el empleo de la energía atómica con responsabilidad ecológica.
Todavía un tercio de la población del planeta no tiene acceso a la
electricidad, y dentro de 50 años se producirá un aumento de la demanda TEXTO 14
energética probablemente hasta del 250 por 100. El interrogante es qué
tipo de centrales sustituirán a las de combustible fósil. Muchos expertos han
Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzhéimer. Algunos
empezado a considerar la fisión de átomos de uranio como fuente de
investigadores conjeturan que podría tratarse de «virus lentos». Sin
energía alternativa, en contra de la opinión de los ambientalistas.
embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno específicamente. Otros
Frente a los inconvenientes de las centrales nucleares tradicionales, se
piensan que esta enfermedad es de origen genético o, al menos en parte.
plantea una nueva gama de instalaciones que ofrece garantías suficientes,
Algunos han estudiado la relación entre la herencia biológica y el
especialmente la que utiliza el gas helio, gas noble, para evitar accidentes.
padecimiento de la persona cuando comienza a sentir sus efectos, a partir
de la sospecha de que mayores serán las posibilidades de que la contraigan
los parientes.
Cualquiera sea la causa los parientes tienen carencia de la sustancia
cerebral acetilcolina responsable de la comunicación entre neuronas. Así,
se ha tratado de suministrarles cápsulas de colina en la dieta, con
resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral, con resultados similares una
leve mejoría. Más aún, en algunos casos se ha combinado la fisostigmina
con la lecitina y se ha alcanzado un periodo mayor de mejoría. Sin embargo,
los médicos no cantan victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido
en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol, ya que este
«remeda» la acción de la acetilcolina, y se han obtenido resultados más
alentadores.
En síntesis, los últimos diez años ha permitido importantes logros en el
conocimiento de la enfermedad, pero es preciso llevar a cabo muchos más
experimentos. Se espera que en los próximos diez años se disponga de
medicamentos realmente eficaces para tratar este mal.
561. A partir de lo manifestado en el texto, se espera que los nuevos

reactores nucleares:
A) logren acabar con los efectos de los gases invernadero en el planeta.
B) modifiquen las formas de consumo energético de todos los ciudadanos.
C) transformen la imagen negativa que se cierne hoy sobre su necesidad.
D) cumplan con las garantías suficientes y empleen helio en sus procesos.
E) la visión de la nueva apuesta nuclear.
562. Según el texto, el cambio climático es desencadenado directamente

por:
A) el poco uso de combustibles fósiles.
B) los gases nucleares de efectos nocivos.
C) las centrales atómicas tradicionales.
Adaptado de: https://www.google.com/ deshidratación, pues aboga por eliminar el agua de la dieta diaria hasta lo
search+el+alzheimer+en+numeros mínimo imprescindible. Asimismo, el evitar tomar toda clase de alimentos
de origen animal puede llevar a la aparición de «graves problemas
566. De los datos proporcionados en la infografía, se puede deducir que: nutricionales», como deficiencias proteicas e importantes carencias de
A) A los 45 años se presentan los primeros síntomas de la enfermedad. vitaminas. Entre las deficiencias nutritivas detectadas destacan la anemia,
B) los médicos ignoran cuáles son los efectos desencadenantes.
escorbuto, hipocalcemia (bajos niveles de calcio) e hipoproteinemia
C) las personas mayores no viven con sus familiares.
(disminución de la concentración sérica de proteínas), lo que hace que esta
D) los enfermos ya no son capaces de valerse por sí mismos.
E) el mayor porcentaje de casos de demencia es provocado por Alzheimer. clase de alimentación conlleve «un grave riesgo para la salud», según esta
asociación. es decir, el objetivo de aquel que sigue esta clase de
567. A partir de los datos presentados en la infografía, se colige que: alimentación es ir adaptando los alimentos que toma hasta llegar a comer
A) las personas mayores de 65 años están expuestas. solo cereales de grano triturados, sin obtener, por lo tanto, el aporte de
B) la enfermedad de Alzheimer es más tolerable. proteínas, hierro, calcio y otras vitaminas que necesita y que están
C) a partir de los 85 años adquirirá la enfermedad. presentes en alimentos que, según esta filosofía, no aportan «energía».
D) la demencia senil se debe a diversas causas.
E) muy pocas personas de 65 años están en peligro. Recuperado de: https://www.ecoticias.com/ agricultura-ecológica/104470/Pros-
contrascomida-macrobiótica
568. Según el texto, en algunos casos se administra cloruro de betanecol a
los pacientes, porque esta sustancia puede: 571. A partir de la información proporcionada en el texto B se infiere que la
A) simular mejor la acción del cerebro. alimentación macrobiótica puede ser factor directo de:
B) suplir la acción de la acetilcolina. A) una carencia sistemática de energía.
C) producir un aumento de acetilcolina. B) enfermedades en el sistema óseo.
D) ser abundante en el nivel de lecitina. C) problemas asociados al cáncer.
E) estimular el cerebro. D) desajustes de carácter emocional.
E) complicaciones por la diabetes.
569. En el texto, la frase “NO CANTAN VICTORIA” se relaciona con
A) la molestia por las causas de la enfermedad, reconocidos. 572. A partir de la lectura de los textos A y B, se puede sostener que la
B) la incapacidad de los médicos para darse por vencidos. controversia se centra en:
C) la posibilidad de conocer la causa real de la enfermedad. A) la importancia de las proteínas y el hierro en la alimentación cotidiana.
D) la esperanza de revertir los problemas que no tienen solución. B) un estilo alimenticio que conduce a fortalecer el espíritu del hombre.
E) la falta de satisfacción que producen los resultados obtenidos. C) la salud y la enfermedad a partir de las formas de consumo alimenticio.
D) las ventajas y desventajas de la macrobiótica como forma de
570. A partir de lo expuesto en el texto, se puede establecer que la causa alimentación.
del Alzhéimer estaría ligada a E) la dieta macrobiótica, un régimen alimenticio inspirado en el saber
A) la comprensión de los diversos síntomas que presentan los pacientes occidental.
crónicos.
B) la necesidad de explicar la falta de conexión entre neuronas. 573. El principal argumento presentado en el texto B contra la alimentación
C) la comprensión de la razón de la carencia de acetilcolina en el cerebro. macrobiótica es el siguiente:
D) diversos factores, entre los que destacan los de origen genético. A) disminuye el riesgo de contraer cáncer debido al equilibrio vital que
E) definir la importancia de la acetilcolina. promueve.
B) despoja de alimentos que aportan proteínas y vitaminas, a los seres
TEXTO 15 humanos.
C) genera dependencia emocional en quienes se alimentan
macrobióticamente.
Texto A
D) produce enfermedades en el sistema nervioso central en los seres
La alimentación macrobiótica no es una dieta ni un tipo de comida, sino una humanos.
forma de alimentarse y mantener un estilo de vida. El Ministerio de Sanidad E) produce una gran dependencia de alimentos con demasiada cargar
la define como una manera de comer basada en el equilibrio del yin y el energética.
yang, que busca «el equilibrio físico y emocional» a través de la nutrición.
Es, según el Centro Estadounidense de Biotecnología, «una forma de 574. De acuerdo con el texto A, es incompatible postular que:
interpretar la nutrición fundamentada en el consumo saludable de granos A) existe una conexión trascendental entre los alimentos y los estados del
de cereales, legumbres, verduras cocidas y en el principio chino yin yang». alma.
Esta clase de dieta consiste en alimentos ecológicos y cultivados «en B) practicar la dieta macrobiótica implica ser comprador de los productos
proximidad a su lugar de consumo» y verduras de temporada. La transgénicos.
alimentación, como es evidente tiene un primer beneficio: elimina las C) el principio del yin y el yang se encuentra en la base de toda se
grasas, azúcares y alimentos procesados. La base de este tipo de propuesta.
alimentación está en la aplicación biológica y fisiológica del principio del yin D) la alimentación macrobiótica implica una forma de comprensión de la
vida.
y el yang, según el cual todo está equilibrado por estas dos fuerzas
E) la forma de alimentación propuesta se distingue por evitar los azúcares.
respetando, en cada caso, una proporción determinada que comprende «el
ritmo, el flujo y el reflujo de la naturaleza», según indican. Los que siguen 575. El hecho de que el Ministerio de Sanidad y la Fundación Española de
esta clase de «dieta» clasifican los alimentos en dos categorías: yin la Nutrición se pronuncien sobre la alimentación macrobiótica y permite
(alimentos pasivos) y yang (alimentos activos), y debe existir un equilibrio suponer que:
entre alimentos yin y yang para lograr la salud y el bienestar físico y mental. A) los consumidores necesitan conocer nuevas tendencias alimenticias.
B) ambas instituciones desempeñan una labor encomiable para los
Texto B ciudadanos.
Desde la Fundación Española de la Nutrición alertan de que esta forma de C) la dieta macrobiótica ha ganado un número significativo de practicantes.
alimentación, llamada macrobiótica, puede conducir a problemas de
D) muchas personas pueden contraer enfermedades relacionadas con la

falta de hierro. 578. La secuencia temporal que se grafica en la infografía comprende los
E) la industria de alimentos procesados se encuentra preocupada por sus siguientes pasos:
ventas. A) terremoto - sensor de la isla San Lorenzo réplica para todas las
ciudades costeras.
TEXTO 16 B) movimientos de placas- isla San Lorenzo capta el evento- las ciudades
se guarecen.
El instituto Geofísico del Perú (IGP) ya instaló los primeros equipos C) choque de placas- alerta de la isla San Lorenzo- ocho segundos para
detectores de movimientos telúricos, los cuales, a través de sensores, protegerse.
emitirán alarmas y a su vez activarán bocinas en distintos puntos de Lima D) sensor capta la ocurrencia- sensor capta la señal de alarma- las
y Callao. «Hace dos meses iniciamos, en una primera etapa, la instalación muertes se reducen.
E) movimiento telúrico- captación de la ocurrencia- sensor recibe la alerta
de una estación de GPS y un acelerómetro en la isla San Lorenzo, ubicada
y la réplica.
a dos kilómetros de la costa de Lima». Explica Hernando Talavera, jefe del
IGP. El especialista señala que, cuanto más alejados estén los sensores de
579. Según el contexto oracional, el vocablo “INTERIOR”, hace referencia
la costa, más segundos de «ganancia» tendrá el sistema de alerta a:
temprana para emitir la señal de la ciudad, y permitir que la población se A) aquellas ciudades ubicadas en la sierra.
prepare y busque los lugares más seguros. El IGP realiza el trabajo de B) los departamentos ubicados en la costa y la sierra.
instalación de los instrumentos en coordinación con la Dirección de C) las ciudades que pueden un terremoto.
Hidrografía y Navegación de la Marina de Guerra, se trata de un trabajo D) las poblaciones en las que puede ocurrir un tsunami.
conjunto al que próximamente se sumará también el Instituto Nacional de E) cualquier ciudad peruana distinta de Lima.
Defensa Civil (INDECI). Ahora se preparan para la segunda fase del
proceso de prevención. Talavera recalca que cuando el sensor principal dé 580. ¿Cuál de las alternativas presenta el mayor resumen del texto?
la alerta, lo hará 8 segundos después de ser captación por la isla San A) La prevención de movimientos telúrico a través de sensores y bocinas
Lorenzo y aunque probablemente la ciudad ya se encuentre en movimiento, por instituciones nacionales.
el sistema de alerta temprana podrá avisar con mayor margen de tiempo a B) El trabajo en conjunto del sistema de alertas por parte del IGP, del
ciudades como Pisco, Ica, Arequipa, incluso Tacna y la zona del valle del INDECI y de la Marina de Guerra del Perú.
C) La instalación de los sensores como parte del sistema de alertas
Mantaro, o advertir a la inversa, es decir, a Lima si el evento ocurre en esas
financiados por el instituto Geofísico del Perú.
ciudades del interior. D) La instalación de sensores y bocinas como sistema de prevención ante
La etapa siguiente será cumplir con la instalación de las bocinas en puntos la eventualidad de movimientos telúricos.
estratégicos de Lima y Callao, y para ellos será necesaria la colaboración E) la instalación de sensores y bocinas como sistema de alarma ante
del INDECI. Una vez que la señal esté disponible en el centro de monitoreo movimientos telúricos por parte del IGP.
del IGP, se harán las pruebas para ver la recepción de esta y la respuesta
de la población. Solo hasta julio de 2018 se registraron en el país más de TEXTO 17
160 sismos de 6° a más según la escala de Richter.
Vio un dromedario triste. Vio un oso vestido de holandesa que marcaba el
compás de la música con un cucharón y una cacerola. Vio a los payasos
haciendo maromas en la cola del desfile, y le vio otra vez la cara a su
soledad miserable cuando todo acabó de pasar, y no quedó sino el
luminoso espacio en la calle, y el aire lleno de hormigas voladoras, y unos
cuantos curiosos asomados al precipicio de la incertidumbre.
Recuperado de http://contenedordearte.org/blog/fragmento-de-cien-
anos-de-soledad/
581. El hecho que alude el texto es
A) el circo.
B) el desfile cirquero.
C) un pasacalle.
D) un desfile del zoológico.
E) un festival.
582. La razón de las hormigas voladora, en el texto, se debe a que

A) son atraídas por la luz.
B) son atraídas por los dulces.
576. De colocarse el sensor en la isla Hormigas, la población limeña: C) se ven agradadas del calor humano.
A) podría abandonar sus viviendas y refugiarse del tsunami o del mismo. D) presienten una desgracia.
B) se beneficiaría, pues el tsunami tardaría en llegar unos cinco minutos. E) aparecen por la noche.
C) dispondría de un tiempo considerable para ponerse a buen recaudo.
D) comprendería la importancia de hacer simulacros de prevención. 583. El término, “PRECIPICIO”, en el texto, se relaciona con
E) y la del Callao serían las primeras en abandonar sus viviendas. A) borde.
B) caída.
577. A partir de la actividad que ha iniciado el IGP, se deduce que: C) inicio.
A) el Perú es un país situado en una zona altamente sísmica. D) altura.
B) la prevención requiere la participación de múltiples actores. E) ventana.
C) las autoridades han decidido combatir los siniestros naturales.
D) los ciudadanos están colaborando en el proceso de prevención.
E) resulta oneroso prevenir la ocurrencia de desastres naturales.
584. Seleccione la idea incompatible con el texto: 590. En conclusión, según el autor, es un hombre libre:
A) le agradaba el bullicio y la novedad del hecho. A) porque lo liberaron de la cárcel.
B) se sintió solo cuando todo desapareció. B) porque usó su tarjeta de crédito.
C) le molestan los curiosos. C) porque estuvo con su amante.
D) observa todos los detalles durante y después del evento. D) porque apareció su amante.
E) se percata de las emociones de los animales. E) por la testigo y las pruebas de su inocencia.
585. La frase “le vio otra vez la cara a su soledad miserable”, denota:
A) pobreza espiritual. TEXTO 19
B) angustia trémula.
C) heridas del alma. Era inevitable: el olor de las almendras amargas le recordaba
D) crítica de la realidad. siempre el destino de los amores contrariados. El doctor Juvenal
E) nostalgia desgarradora. Urbino lo percibió desde que entró en la casa todavía en
penumbras, adonde había acudido de urgencia a ocuparse de un
TEXTO 18 caso que para él había dejado de ser urgente desde hacía muchos
años. El refugiado antillano Jeremiah de Saint-Amour, inválido de
Inmediatamente me ponen bajo sospecha, y soy detenido —puesto guerra, fotógrafo de niños y su adversario de ajedrez más
que me negaba a decir mi paradero el día de su desaparición. Pero compasivo, se había puesto a salvo de los tormentos de la
el carcelero acaba de abrir la puerta, y ha dicho que soy un hombr e memoria con un sahumerio de cianuro de oro.
libre. Encontró el cadáver cubierto con una manta en el catre de
¿Por qué soy un hombre libre? Porque hoy en día todo el mundo campaña donde había dormido siempre, cerca de un taburete con
sabe todo de todo el mundo, sólo basta con desear la información la cubeta que había servido para vaporizar el veneno. En el suelo,
para que esta aparezca: dónde se utilizó la tarjeta de crédito, sitios amarrado de la pata del catre, estaba el cuerpo tendido de un gran
que frecuentamos, con quién dormimos. En mi caso, fue más fácil: danés negro de pecho nevado, y junto a él estaban las muletas. El
una mujer, también periodista, amiga de mi mujer, pero divorciada cuarto sofocante y abigarrado que hacía al mismo tiempo de
—y, por tanto, sin problema para decir que estaba conmigo — se alcoba y laboratorio, empezaba a iluminarse apenas con el
ofreció para atestiguar a mi favor al enterarse que había sido resplandor del amanecer en la ventana abierta, pero era luz
detenido. Dio pruebas concretas de que estaba con ella el día y la bastante para reconocer de inmediato la autoridad de la muerte.
noche cuando desapareció Esther. Las otras ventanas, así como cualquier resquicio de la habitación,
Voy a hablar con el inspector en jefe, que me devuelve mis estaban amordazadas con trapos o selladas con cartones negros,
pertenencias, me pide disculpas, afirma que mi rápida detención y eso aumentaba su densidad opresiva.
se hizo bajo el amparo de la ley, y que no podré acusar ni abrir Recuperado de: https://www.megustaleer.com/libros/el-amor-en-los-
proceso en contra del Estado. Le explico que no tengo la menor tiempos-del-clera/MES-007814/fragmento
intención de hacerlo, sé que cualquiera está siempre bajo
sospecha y es vigilado las 24 horas del día, aunque no haya
cometido ningún crimen. 591. La muerte de Jeremiah de Saint-Amour, según el texto de
Recuperado de: https://www.megustaleer.mx/libros/el-zahir-biblioteca-
debe a
paulo-coelho/MES-029999/fragmento
A) un accidente de fotógrafo con el cianuro.
586. Según el texto, el motivo por el que estaba detenido: B) un accidente con el cianuro.
A) por ser sospechoso de asesinato. C) suicidio con cianuro de oro.
B) por ser sospechoso de la desaparición de Esther. D) un asesinato.
C) por su infidelidad. E) la vejez.
D) por violencia doméstica contra su mujer.
E) por el crimen de su mujer. 592. El doctor Juvenal Urbino constata ____ ______, ______ y su
_______ el primero por voluntad, mientras que el otro es
587. La periodista que se menciona en el texto, tienen el papel de: obligado.
A) amante, divorciada y testigo. A) dos cadáveres-Jeremiah-mascota.
B) periodista, amiga y amante. B) el cadáver – Jeremiah – gran danés.
C) periodista, amante y divorciada. C) el cadáver - Jeremiah – casa.
D) amiga, amante y testigo. D) la casa – él – ayudante.
E) amiga y amante. E) el lugar – sofocante – fotógrafo.
588. La frase “hoy en día todo el mundo sabe todo de todo el 593. Se deduce que es un suicidio y no accidente
mundo” según el autor, denota que: A) por el cianuro.
A) hay muchos delatores. B) porque toda la habitación estaba sellada.
B) hay variedad de información. C) por el desorden.
C) la intimidad se volvió una utopía. D) por ideas del doctor.
D) el acceso a la información personal. E) porque no había nadie.
E) la privacidad es una quimera.
594. Es una idea incompatible con el texto
589. El término “CONCRETO”, según en el texto, equivale a: A) el olor de almendras tiene relación con malos recuerdos.
A) cemento. B) Jeremiah era refugiado, inválido y fotógrafo.
B) material. C) Jeremiah era buen jugador de ajedrez.
C) fijo. D) el doctor Juvenal no tenía ninguna cercanía con el muerto.
D) perdurable. E) se constató el hecho muy temprano.
E) conciso.
595. En el texto, el término “ABIGARRADO”, equivale a 598. Es incompatible decir que

A) rimbombante. A) Úrsula estaba en desacuerdo con las ideas de José Arcadio.
B) escandaloso. B) José Arcadio era admirado por el gitano Melquiades.
C) colorido. C) A José Arcadio le fascinaba la investigación del conocimiento.
D) mezclado. D) José Arcadio equilibraba el hecho ser padre con sus experimentos.
E) heterogéneo. E) Úrsula hizo notoria su impasividad.
TEXTO 20 599. Según el contexto, “IMPASIBLE”, es sinónimos de

A) seguro.
José Arcadio Buendía pasó los largos meses de lluvia encerrado B) impaciente.
en un cuartito que construyó en el fondo de la casa para que nadie C) molesto.
perturbara sus experimentos. Habiendo abandonado por completo D) inesperado.
las obligaciones domésticas, permaneció noches enteras en el E) firme.
patio vigilando el curso de los astros, y estuvo a punto de contraer
una insolación por tratar de establecer un método exacto para 600. Melquiades confirmó que José Arcadio tenía razón porque
encontrar el mediodía. Cuando se hizo experto en el uso y manejo A) era una teoría comprobada.
de sus instrumentos, tuvo una noción del espacio que le permitió B) los aldeanos no investigaban.
navegar por mares incógnitos, visitar territorios deshabitados y C) tenía argucias astronómicas.
trabar relación con seres espléndidos, sin necesidad de abandonar D) quería que le sigan comprando.
su gabinete. Fue esa la época en que adquirió el hábito de hablar E) darle la contra a Úrsula.
a solas, paseándose por la casa sin hacer caso de nadie, mientras
Úrsula y los niños se partían el espinazo en la huerta cuidando el UNIDAD 1
plátano y la malanga, la yuca y el ñame, la ahuyama y la SEMANA 2
berenjena. De pronto, sin ningún anuncio, su actividad febril se LA ORACIÓN
interrumpió y fue sustituida por una especie de fascinación. Estuvo
varios días como hechizado, repitiéndose a sí mismo en voz baja Objetivos:
un sartal de asombrosas conjeturas, sin dar crédito a su propio
entendimiento. Por fin, un martes de diciembre, a la hora del  Distinguir entre oración, proposición y frase para reconocer su
almuerzo, soltó de un golpe toda la carga de su tormento. Los relación en los diversos textos.
niños habían de recordar por el resto de su vida la augusta  Reconocer las partes de la oración y su importancia para comunicar
solemnidad con que su padre se sentó a la cabecera de la mesa, y comprender las ideas adecuadamente
temblando de fiebre, devastado por la prolongada vigilia y por el  Conocer la clasificación de las oraciones y su importancia en la
encono de su imaginación, y les reveló su descubrimiento:
comprensión lectora.
—La tierra es redonda como una naranja.
Úrsula perdió la paciencia. «Si has de volverte loco, vuélvete tú
solo», gritó. «Pero no trates de inculcar a los niños tus ideas de I. Definición:
gitano.» José Arcadio Buendía, impasible, no se dejó amedrentar
por la desesperación de su mujer, que en un rapto de cólera le 1.1. La oración: Es una palabra o conjunto de palabras que tiene
destrozó el astrolabio contra el suelo. Construyó otro, reunió en el sentido completo y autonomía sintáctica. Esto quiere decir que
cuartito a los hombres del pueblo y les demostró, con teorías que aun cuando se separe del texto, esta seguirá dándonos una
para todos resultaban incomprensibles, la posibilidad de regresar información completa.
al punto de partida navegando siempre hacia el Oriente. Toda la Partes:
aldea estaba convencida de que José Arcadio Buendía había La cadena de televisión suspenderá el programa.
perdido el juicio, cuando llegó Melquíades a poner las cosas en su La cadena de televisión suspenderá el programa.
punto. Exaltó en público la inteligencia de aquel hombre que por Sujeto Predicado
pura especulación astronómica había construido una teoría ya Sintagma nominal Sintagma verbal
comprobada en la práctic a, aunque desconocida hasta entonces
en Macondo, y como una prueba de su admiración le hizo un regalo 1.2. La proposición: Es la unidad sintáctica que presenta sentido
que había de ejercer una influencia terminante en el futuro de la completo, pero carece de autonomía.
aldea: un laboratorio de alquimia. Tipos:
Recuperado de: https://www.megustaleer.com/libros/cien-aos-de- Coordinadas: son las que tienen el mismo valor sintáctico o
soledad/MES-003783/fragmento nivel.
- C. Yuxtapuestas: se encuentran separadas por signos de
puntuación.
596. El termino GITANO, en el texto, es usado como un equivalente de
- C. Conjuntivas: separadas por conjunciones coordinantes.
A) influenciado.
B) hechizado.
Subordinadas: aquellas subordinadas a una oración e inician
C) errante.
con un conector subordinante.
D) perturbado.
E) nómade.
1.3. La frase: Es la reunión de un núcleo y sus modificadores.
Tipos:
597. La idea de que la tierra era redonda, era inconcebible para toda la
Nominal: frase que tienen como núcleo a un sustantivo o
aldea,
pronombre.
A) porque nadie creía en las habilidades de José Arcadio Buendía.
B) porque les parecía una locura.
Adjetiva: frase que tienen como núcleo a un adjetivo.
C) porque cuando José Arcadio Buendía, investigaba, hablaba solo.
Adverbio + Adjetivo
D) porque José Arcadio Buendía la compara con una naranja.
E) porque era una teoría desconocida hasta entonces en Macondo. Adjetivo + Complemento
Verbal: frase que tienen como núcleo a un verbo. 3.2. Oraciones compuestas. Son aquellas formadas por varias
proposiciones del mismo nivel sintáctico, por tanto, tiene varios
Adverbial: frase que tienen como núcleo a un adverbio. verbos conjugados. Se clasifican en dos:
La oración se puede clasificar de acuerdo a su estructura,  Coordinadas: Las proposiciones son enlazadas con un
según la complejidad del predicado y de acuerdo a la actitud conector.
del hablante. Ejemplo:
CC: Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos.
II. Clases (Por enlace).
CY: Allá puedes descansar, aquí tienes que trabajar. (Por
2. Por su estructura: signo de puntuación).
2.1. Oraciones Unimembres: Son aquellas que están formadas  Subordinadas: la proposición depende sintácticamente de la
por un solo sintagma. Carecen de uno de los dos miembros de la oración principal y usa un conector subordinante.
oración.
Ejemplo:
 Si les falta el predicado se llaman oraciones nominales: Me gusta que mi amiga compre fruta. (Sustantivas)
Ejemplo: Los alumnos que estudian aprobarán. (Adjetivas)
Buenos días. Lo hice como me dijiste. (Adverbiales)
Adiós.
4. Por la actitud del hablante.
 Si les falta el sujeto se llaman oraciones impersonales. Hay
distintos tipos de oraciones impersonales: 4.1. Oraciones Enunciativas: Transmiten información. Puede ser
 Con verbos que se refieren a fenómenos meteorológicos (llover, informativa o negativa.
tronar, diluviar…) Ejemplo:
Ejemplo: Nevó sólo en enero. Mañana es lunes.
 Verbo “haber”: Este verbo sólo se conjuga en 3ª persona del El lunes no estaré.
singular y va acompañado de CD:
Ejemplo: Hay mosquitos. 4.2. Oraciones Interrogativas: Plantean una pregunta de forma
 Verbos “ser” y “parecer” + expresión temporal. directa o indirecta.
Ejemplo: Ya es tarde. Ejemplo:
Parece de noche. ¿Está listo el equipo de fútbol? (Directa).
 Verbo “hacer” + expresión de temperatura: Dime, por qué te tengo que creer (Indirecta).
Ejemplo: Hace frío.
 Verbos “bastar” y “sobrar” + suplemento. 4.3. Oraciones Exclamativas: Expresan con ellas emociones,
Ejemplo: Basta con tu palabra. sentimientos, como sorpresa, alegría, euforia…
Sobra con decírselo. Ejemplo:
 “Se” impersonal: Con el verbo en 3ª persona del singular. ¡He ganado!
Ejemplo: Se copia mucho en esta clase.
 Impersonal de sentido o rumor: Con el verbo en 3ª persona del 4.4. Oraciones Exhortativas: También llamadas imperativas.
plural. Expresa ruego, un consejo…o una orden.
Ejemplos: Ejemplo:
Te han llamado por teléfono (sujeto desconocido). Ejecútese inmediatamente.
Me han quitado la cartera.
4.5. Oraciones Desiderativas: Con ellas formulamos un deseo. El
2.2. Oraciones Bimembres. Son aquellas que están formadas por verbo suele estar en subjuntivo.
un sintagma nominal (sujeto) y un sintagma verbal (predicado). A Ejemplo:
veces el sintagma nominal se encuentra sobreentendido y decimos ¡Ojalá llegue el pedido!
que es un sujeto tácito.
4.6. Oraciones Dubitativas: Expresan duda, Incertidumbre.
Ejemplo: Ejemplo:
Los materiales fueron repartidos a todos los mercados. De repente la instalación está mal hecha.
Los materiales fueron repartidos a todos los
III. Sintagma
mercados.
Sujeto Predicado Un sintagma es un grupo homogéneo y pequeño de palabras en el
Sintagma nominal Sintagma verbal que una de ellas funciona como núcleo. Si el núcleo es un
sustantivo, se trata de un sintagma nominal; por otro lado, si el
núcleo es un verbo se trata de un sintagma verbal.
3. Por la complejidad del predicado.
Ejemplo:
3.1. Oraciones simples: Son aquellas que tienen un solo verbo
Las computadoras modernas.
conjugado.
Ejemplo:
Sintagma Nominal (SN): Es el sintagma o grupo de palabras que
La computadora se encuentra operativa desde el mes de forman una frase, cuyo núcleo está constituido por un nombre
diciembre.
(sustantivo, o adjetivo sustantivado) o pronombre. También se le
llama Frase Nominal (FN)
Funciones del Sintagma Nominal: 601. ______________ es la unidad sintáctica que tiene sentido completo
sin autonomía.
 La cafetería del instituto se llena en el recreo. (sujeto) A) La oración
B) La preposición
 Martin tiene un perro. (C. Directo) C) La proposición
D) La frase
 Dile la verdad (C. Indirecto) E) La idea
 Esta mañana me he levantado a la once y media (C. 602. ___________ es la unidad sintáctica que se forma por la reunión de
Circunstancial) un núcleo y sus modificadores.
A) La oración
 Carmen es una profesora extraordinaria. (Atributo) B) La preposición
C) La proposición
 Compañeros del metal, si nos unimos, venceremos. (Vocativo) D) La frase
E) La idea
 Felipe, Príncipe de Asturias, asistió a la inauguración.
603. ____________ es la unidad sintáctica que tienen sentido completo y
(Adyacente)
autonomía.
A) La oración
Sintagma Verbal (SV): El Sintagma, Frase Verbal o Grupo Verbal, B) La preposición
es un sintagma cuyo núcleo es un verbo. C) La proposición
D) La frase
 Funciones: E) La idea
 Predicado Nominal: formado por un verbo copulativo (ser,
estar, parecer): 604. ________ es la reunión de un núcleo sustantivo o pronombre con sus
complementos.
- El trueno es un fenómeno meteorológico A) La oración
- El herido está bien B) La preposición
- Juan parece listo C) La proposición
D) La frase
 Predicado Verbal: formado por un verbo predicativo: E) La frase nominal
- El niño juega con la pelota.
605. La diferencia entre una oración y una proposición es
- César interpretó el papel de Romeo.
A) la dependencia sintáctica.
B) la presencia de modificadores.
 Estructura:
C) la entonación propia.
Según funcione como Predicado Nominal o Verbal, la estructura
D) el sentido completo.
del S.V. es:
E) la independencia sintáctica.
S.V. (Predicado Nominal) = Núcleo + Atributo + (Complementos)
606. _________ es la reunión de un núcleo adjetivo con sus
Núcleo: es imprescindible para formar este sintagma. Es complementos.
un verbo copulativo: A) La oración
Ejemplo: B) La proposición
Es difícil; estoy cansado; me pareció increíble C) La frase
 Atributo: es imprescindible. Completa el significado D) La frase adjetiva
del sujeto: E) La frase nominal
Ejemplo:
Es difícil; estoy cansado; me pareció increíble 607. Dime por qué te tengo que creer, la oración por la actitud del
hablante, es
 Complementos: es opcional pero solamente permite C. A) dubitativa.
indirecto o Circunstancial:
B) desiderativa.
Ejemplo:
C) enunciativa afirmativa.
Estoy cansado esta mañana (C.C. de Tiempo) me (C.
D) exclamativa.
indirecto) pareció increíble.
E) interrogativa indirecta.
S.V. (Predicado Verbal) = Núcleo + 608. Te extraño, es:
(Complementos) A) enunciativa.
 Núcleo: es imprescindible para formar el sintagma. Es B) apelativa.
un verbo predicativo: C) interrogativa.
- Escribí una carta a mi prima la semana pasada. D) dubitativa.
- Contestaron nerviosos. E) desiderativa.
 Complementos: son elementos opcionales:
- Escribí una carta (C.D) a mi prima (C.I.) la semana 609. Es una oración unimembre nominal:
pasada (C.C.) A) Más allá.
- Contestaron nerviosos (C. Predicativo) B) Lejos de aquí.
- Me habló de sus problemas (C. Reg.) C) Muy bella.
- Ha sido propuesto por el gobierno (C. Agente) D) Se dice que no vas bien.
E) ¡Socorro!
EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
610. Presenta interrogación indirecta: 619. Presenta interrogación indirecta:

A) Busca visa para un sueño. A) Busca departamento.
B) Ojalá que llueva café en el campo. B) Ojalá vuelva pronto.
C) Me sube la bilirrubina. C) Me llegó el pedido.
D) No sé qué bicho le picó. D) Dime por qué tendría que creerte.
E) Al pobre Marito le cuesto creerlo. E) Quizá respete lo acordado.
611. En el enunciado: “Hasta las diez de la noche, él la esperó en la 620. Presenta oración desiderativa:
esquina. Las palabras resaltadas son _______ que indican ____________. A) Busca visa para un sueño.
A) conjunciones - finalidad y lugar. B) Ojalá que llueva café en el campo.
B) conectores - lugar y tiempo. C) Me sube la bilirrubina.
C) preposiciones - lugar y modo. D) No sé qué bicho le picó.
D) preposiciones - tiempo y lugar. E) Al pobre Mario le cuesta creerlo.
E) conjunciones - finalidad y modo.
621. En la oración, Esta mañana se nos ha vuelto a estropear la
612. Es una frase adjetiva: lavadora, el sujeto, es:
A) Muy tarde para llegar. A) Nosotros
B) Tan cerca de ti. B) A nosotros
C) Muy pobre. C) La lavadora
D) Bastante lejos. D) No hay, es impersonal
E) Amablemente. E) Esta mañana.
613. Ninguno de nosotros, es 622. La obra es tan atrapante que lo leí en dos días, la __________
A) frase nominal. _______ subrayada, está formada por un_______ y un ________.
B) frase adjetival. A) frase adjetiva – adverbio - adjetivo.
C) frase verbal. B) frase adverbial – adverbio – complemento.
D) proposición. C) frase nominal – pronombre – modificador.
E) frase adverbial. D) sintagma – pronombre – adjetivo.
E) sintagma – adjetivo – complemento.
614. Ella pensó que la habías engañado, la parte subrayada es:
A) proposición. 623. El desenlace de la película fue realmente insospechado, la parte
B) proposición subordinada. resaltada es
C) proposición conjuntiva. A) una frase adjetiva.
D) proposición yuxtapuesta. B) una frase adverbial
E) frase adjetival. C) una proposición.
D) el predicado.
615. Quisiera que vayas a mi fiesta, según la actitud del hablante, es E) un sintagma.
A) dubitativa.
B) desiderativa. 624. Estuvieron todos perplejos por la noticia, la parte subrayada es
C) enunciativa. una frase ________, compuesta por _________ y el _________.
D) interrogativa. A) adverbial – adverbio – complemento.
E) exclamativa. B) adjetiva – adjetivo – complemento.
C) nominal – sustantivo – complemento.
616. Señale la frase nominal con núcleo sustantivo: D) verbal – verbo – complemento.
A) mucho más viejo. E) nominal – pronombre – modificadores.
B) vuelve a jugar.
C) tú y yo. 625. Señale la oración que tiene una frase adjetiva:
D) alguno de ellos. A) Dale eso para que te ayude.
E) casa de cartón. B) Ponlo donde lo encontraste.
C) Llovía copiosamente.
617. No es una frase sustantiva: D) Sé que lo lograré, aunque parezca imposible.
A) El día más caluroso. E) Aquel recital fue bastante corto
B) Mucho amor.
C) Mucho odio. 626. Señale solo la frase verbal:
D) Demasiado honor. A) Dale eso para que te ayude.
E) Tan agradable. B) Ponlo donde lo encontraste.
C) Llovía copiosamente.
618. Consideró ir de viaje, es una oración: D) Sé que lo lograré, aunque parezca imposible.
A) enunciativa E) Aquel recital fue bastante corto
B) imperativa
C) desiderativa 627. Cuando vuelva a tu lado, no me niegues tus besos, la parte
D) dubitativa resaltada es una
E) interrogativa A) frase adverbial.
B) frase adjetiva.
C) proposición coordinada conjuntiva.
D) proposición coordinada yuxtapuesta.
E) proposición subordinada.
628. El amor enaltece, el odio envilece, presenta 637. El suceso ha conmocionado a la sociedad peruana. En la oración,
A) dos frases. el núcleo del sintagma verbal es
B) proposiciones coordinadas. A) suceso.
C) proposiciones coordinadas conjuntivas B) sociedad.
D) proposiciones coordinadas yuxtapuestas. C) peruana.
E) proposiciones subordinadas. D) conmocionado.
E) ha conmocionado.
629. El amor edifica y el odio destruye, presenta
A) dos frases. 638. El suceso ha conmocionado a la sociedad peruana, la oración es
B) proposiciones coordinadas. __________ y el un núcleo del sintagma verbal __________.
C) proposiciones coordinadas conjuntivas A) bimembre – es compuesto.
D) proposiciones coordinadas yuxtapuestas. B) unimembre – es un verbo.
E) proposiciones subordinadas. C) compuesta – es, ha conmocionado.
D) desiderativa – es un verbo.
630. Consideró llegar temprano, expresa una intención E) dubitativa – expresa duda.
A) desiderativa
B) imperativa 639. Él estaba interesado en resolver el ejercicio. La palabra resaltada
C) enunciativa es un _______ que representa al __________.
D) exclamativa A) artículo – sintagma nominal.
E) dubitativa B) pronombre – nombre.
C) pronombre – sustantivo.
631. Señale la oración bimembre: D) pronombre – sintagma nominal
A) Hubo varios problemas. E) sujeto – sustantivo.
B) hay muchos patrocinios.
C) amaneció relativamente nublado. 640. Ya han dado su opinión algunos médicos. La parte resaltada es
D) se comenta sobre eso. A) un sintagma verbal.
E) A kilómetros de distancia se alzaba el cerro. B) un sintagma.
C) un sintagma nominal.
632. La lengua es un sistema de signos y se materializa en el habla, es D) una proposición.
una oración___________ y la parte resaltada es ____________. E) un sustantivo.
A) bimembre – una frase.
B) unimembre - un sintagma. 641. Ya han dado su opinión algunos médicos. El núcleo del sintagma
C) compuesta – una proposición. nominal es
D) desiderativa - un deseo. A) algunos.
E) dubitativa - una duda. B) algunos médicos.
C) médicos
633. Ella no te quiere, es una oración D) opinión
A) desiderativa. E) dado.
B) negativa.
C) enunciativa. 642. La cadena de televisión suspenderá el programa. La oración es
D) enunciativa negativa. __________ y el núcleo del sintagma verbal es __________.
E) enunciativa afirmativa. A) bimembre – suspenderá.
B) unimembre – es un verbo.
634. ¡Perdóname, por favor!, es una oración C) compuesta – el verbo.
A) exclamativa. D) desiderativa – un verbo.
B) imperativa. E) dubitativa – suspenderá.
C) enunciativa.
D) enunciativa negativa. 643. “Te quitabas la faja de la cintura, te arrancabas las sandalias,
E) enunciativa afirmativa. tirabas a un rincón tu amplia falda, … Y te soltabas el nudo que te
retenía el pelo en una cola”. Las partes subrayadas son
635. ¡Vete de aquí!, es una oración A) complementos atributivos.
A) exclamativa. B) proposiciones.
B) imperativa de pedido. C) modificadores.
C) imperativa de orden. D) modificadores del sintagma nominal.
D) enunciativa negativa. E) modificadores del predicado.
E) enunciativa afirmativa.
644. “Te quitabas la faja de la cintura, te arrancabas las sandalias,
636. Quizá tenga alto puntaje, la oración es tirabas a un rincón tu amplia falda, … Y te soltabas el nudo que te
A) dubitativa. retenía el pelo en una cola”. Es una oración:
B) imperativa de pedido. A) bimembre.
C) imperativa de orden. B) compuesta.
D) enunciativa negativa. C) compuesta coordinada.
E) enunciativa afirmativa. D) compuesta subordinada.
E) simple.
645. “Estábamos tan próximos que no podíamos vernos, UNIDAD 2

ambos absortos en ese rito urgente, envueltos en el calor y el olor que SEMANA 3
hacíamos juntos”. Las partes subrayadas son ORTOGRAFÍA
A) complemento del sujeto.
B) proposiciones. Objetivos:
C) modificadores.
D) modificadores del sintagma nominal.  Identificar las principales reglas ortográficas para tener en cuenta en
E) complementos atributivos. la lectura.
 Reconocer la variedad de funciones de los signos ortográficos y de
646. “Estábamos tan próximos que no podíamos vernos, puntuación.
ambos absortos en ese rito urgente, envueltos en el calor y el olor que  Aplicar el conocimiento ortográfico en los textos propuestos.
hacíamos juntos”. La oración está formada por
A) sintagmas nominales.
B) proposiciones yuxtapuestas. La tildación
C) proposiciones conjuntivas.
D) proposiciones subordinadas El acento prosódico
E) proposiciones.
Es la mayor fuerza espiratoria con que se pronuncia una silaba dentro
647. “Estábamos tan próximos que no podíamos vernos, de una palabra polisilábica o al interior de un grupo de intensidad,
ambos absortos en ese rito urgente, envueltos en el calor y el olor que distinguiendo de las demás por un tono más alto; a esta silaba se le
hacíamos juntos”. El núcleo de la oración es denomina tónica (s. t.) en contraste a la otra u otras contiguas que por
A) estábamos. no tener un sonido alto se las llama atonas (s. a.)
B) hacíamos.
ca – mi – sa
C) envueltos.
D) absortos.
E) podíamos. s.a. s.t. s.a.
648. “Nívea lloró desconsoladamente y prendió unas velas a San La palabra y el acento
Antonio, patrono de las cosas perdidas”. La oración es
A) bimembre.
B) compuesta. En el español según el acento, las palabras pueden ser:
C) compuesta subordinada.
D) compuesta coordinada. Acentuadas o Acentuadas o átonas
E) simple.
tónicas
649. “Nívea lloró desconsoladamente y prendió unas velas a San
Antonio, patrono de las cosas perdidas”. De la oración, señale el núcleo Son aquellas que tiene Son todas las palabras monosílabas
del sintagma verbal: dos o más silabas que carecen de significado por si
A) Nívea. (polisílabas) y las solas.
B) prendió monosílabas que tiene
C) lloró significado por si solas. preposiciones : de, en
D) lloró – prendió. Sustantivo: cebolla, conjunciones : ni, mas
E) San Antonio. maíz Verbo: sonreír… Pronombre : me, te
Adjetivo: pérfido, Artículos : la, el
650. “Se presentó puntualmente en el sitio y no dio ni una mirada al suave…
cielo que se cubría de grises nubarrones”. En la oración “se presentó” y Preposición: para,
“dio” son ____________ el primero ___________ y el segundo _________. luego… Pronombre: tú,
A) palabras – compuesto – conjugado. yo, ella, ti…
B) verbos – simple – compuesto.
C) núcleos – compuesto – simple.
D) modificadores – directo – indirecto.
E) complemento – del verbo – del sustantivo. 1.1. Clasifican:
a. Palabras de dos acentos. En el español hay una sola clase de palabra

que tienen dos acentos, el adverbio compuesto terminado en
-mente, que resulta de la unión de:
 Un adjetivo calificativo (que actúa como base o raíz) y la terminación

“mente” y (se trata de un sustantivo de origen latino “mens” o “mentis”,
cuya significación originaria se ha perdido y que actúa ahora como un
sufijo adverbializador).
Ejemplo:
Sagaz + - mente sa gaz men te(adverbio) Adjetivo

s.t. s.t.
pérfida + - mente pér fida men te (adverbio) Adjetivo

s.t. s.t.
 En estos adverbios, cada una de las partes que intervienen en la Para someterse a las reglas generales las palabras deben ser polisilábicas
composición mantienen su acento. Así, no se pronuncia tran – qui – la – (con dos o más silabas). La mayoría de estas palabras se rige por esta
men – te tran - qui – la – mente, sino regla.
Veamos en los cuadros siguientes los tipos de palabras y las reglas

Tran – qui – la – men – te. correspondientes:
(s.t.) (s.t)
Para los efectos de la ortografía estos adjetivos adverbializados conservan

la tilde originaria. Reglas de tildación general
 Útil + - mente = útilmente Palabras Agudas

 Cortes + - mente = cortésmente
Se tildan cuando terminan en una vocal o en las
 Suave + - mente = suavemente
 Real + - mente = realmente consonantes “n” o “s”
 Pe-rú
b. Palabras de un acento. Según la Real Academia de la Lengua
Española, las palabras que tienen un acento son aquellas que tienen dos o  A-jí
más silabas.  Huas-ca-rán
Ejemplo:
 Com - pás
La editorial Lumbreras publicó muchos libros para el público, así como yo Observaciones: Se escribe sin tilde cuando terminan
publico para la mayoría de mis lectores. en “n” o “s” agrupadas con otras consonantes. Ejemplo: Ke –
ops, ro – bots, Os- born
Las palabras: publicó, público y publico, a pesar de tener las mismas letras,
se pronuncian de manera diferente. La diferencia se debe a la distinta Palabras Graves o Llamas
ubicación de la silaba tónica y según esta las palabras se clasifican en: Se tildan cuando terminan en consonantes distintas de “n” o “s”
1. Agudas (oxítonas)
2. Graves o llanas (paroxítonas)  fá-cil
3. Esdrújulas (proparoxítonas)  ár-bol
 a-zú-car
Agudas Graves Esdrújulas dó - cil
Observaciones: También se tildan cuando terminan
en “n” o “s” agrupadas con otras consonantes. Ejemplo: có –
La silaba tónica se halla en la… mics, ré – cords, pós- ters
última sílaba Penúltima sílaba Antepenúltima sílaba
Ají Suave Aéreo Palabras Esdrújulas
Ayer Maríene América
Se tildan todas sin excepción
Clavel Pueblo Tránsfuga
 pa- cí – fi -co  a – yú – da – se - le
Inés César Antídoto
 náu - se - a  co – mu – ní – ca – se
Lunahuaná Lucio lágrima
 ví - bo-ra - lo
Clases de palabras por la ubicación del acento  in – dí – ge - na  llé – va – se - la
El acento ortográfico o tilde
 pí – de – se - nos
Es la rayita oblicua (´) que se grafica sobre la vocal de la silaba tónica de
algunas palabras según normas establecidas
Para colocar la tilde, las palabras se someten a reglas o normas, veamos a
Ejemplo: continuación sus clases:
 Re – vo – lu – ción B. La regla especial:

 dí – a Se aplica a un número reducido de palabras de nuestra lengua y no se
rigen por las reglas generales.
1.2. Las reglas de tildación
Tilde diacrítica. Llamada también distintiva, nos permite diferenciar las
Para colocar la tilde, las palabras se someten a reglas o normas, veamos a categorías gramaticales en palabras homónimas (vocablos con idéntica
continuación sus clases: forma, pero con significados diferentes). Es decir, esta tilde distingue
con precisión las funciones de las palabras.
A. La regla general
Tú vendrás y tu casa quedaras sola.
Pronombre adjetivo (palabras homónimas)
Monosílabas
Polisílabas:
Lleva tilde No lleva tilde

Adverbio Adverbio o Conjunción
(de tiempo, equivale (adv. De cantidad; equivale
AUN a todavía) a inclusive hasta conj.
Adversativa; equivale
a
siquiera)
 Aún no llega el invitado, aun sin él
iniciaremos la sesión.
Adv. Adv.
 No pensaba ni aun en su silla.
Conj.
 Tildación disolvente:
Caimán ca -í - da
Diptongo Hiato
 Tilde enfática. Es la que se grafica para señalar el énfasis de las

que, quien(es), cual(es), cuan(to), cuando, donde, adonde, como,
Pronombre (tercera al formar parte de oraciones que expresan preguntas o
SE Verbo exclamación.
persona: pronominal)
(ser o saber)
En oraciones interrogativas y exclamativas directas:
 Sé humilde, pues yo sé que Gregorio se disgustó por tus palabras.
Verb. Verb. Pron.
 Sé que ella se ha marchado a su pueblo. verb. ¿Cuándo llega tu padre?
Pron. ¿Cuánta miseria?
Pronombre (nexo
Verbo (Dar) gramatical)
DE En oraciones interrogativas y
 El amigo de Pedro quiere que le dé su libro. Prep. exclamativas indirectas:
verb
 Elías vino de Ica para que le dé trabajo mi tío. Prep.
 No puedo creer cuánto has cambiado.
Verb.
 No entiendo qué es lo que pasa contigo, hermano.
Adverbio (de cantidad) Conjunción  Yo sé cuán desdichada es la vida de un pobre.
(adversativo)
 Tilde de palabras compuestas.
MAS  El chinchano sacó la más alta nota, mas la siguiente lo hare yo. Las palabras compuestas, respecto a la tildación, se comportan
Adv. Conj. como una sola palabra. Luego se someten a las reglas generales
 Más importante es poner más cuidado al estudio, y particulares.
mas será ardua
Adv. Adv. Conj. la tarea. Ejemplo:
.
Sustantivo Pronombre (Segunda Anti + sísmico
(planta aromática) persona: antisísmico Grave esdrújula
pronominal) Esdrújula
TE
 ¿No te gusta el té cargado que te invité? Pron. cien + pies ciempiés .
Sust. Pron.
 Te recomiendo que te tomes un té caliente al llegar La Oroya. monos. aguda
Pron. Pron. Sust. .
décimo + séptimo décimoséptimo
Esdruj. Esdruj. Esdrújula
II. Uso de mayúsculas  Los puntos cardinales son cuatro: Norte, Sur, Oeste y Este.
Se escribirán con letra inicial mayúscula todos los nombres propios, como m. La primera letra de la palabra inicial del nombre de cualquier obra:
enseguida lo detallamos: Los heraldos negros, El cristo Villenas, El rio, Los ríos profundos.
a. Nombres propios de seres (personas, animales) u objetos n. En los casos de los nombres de Instituciones (públicas, privadas,
especificados: Alfonso, Rosaura, Sabino, Atahualpa, Pluto, Odiseo. educativas, financieras, sociales, deportivas, etc.), los sustantivos y
adjetivos están en mayúsculas. El Museo de la Nación, Instituto Nacional
b. Los apellidos: Díaz, Mamani, Flores, Quispe, Yupanqui, Maradona. de Cultura, Universidad Nacional de Ucayali.
Ahora, si tenemos apellidos compuestos (con preposición y/o artículos) se
presenta la siguiente manera: o. Los nombres latinos que señalan especies de animales y plantas,
en mayúsculas solo el primero, además en cursiva:
Si el apellido va después del nombre, la preposición y/ o articulo  Latrodectus mactans (“viuda negra”)
eran en minúsculas.  Eumenes peruvians (“avispas de los
 Sebastián de la Cruz. huaquitos”)
 Amalia de Paz
2.1. El uso de las mayúsculas con finalidad expresiva
Si se escribe primero el apellido, entonces la preposición o articulo Los títulos, cargos y nombres de dignidad, como Alcalde, Cardenal,
inicial ira en mayúscula. presidente, Rey, Ministro, Papa, etc. Se escribirá en mayúscula, de acuerdo
 De la Cruz, Sebastián a lo siguiente:
 De Paz, Amalia Se escribe con mayúscula inicial cuando el título o cargo sustituye de
manera explícita el nombre de la persona o del lugar.
También irán en mayúscula los nombres de las dinastías derivadas  El Rey entrego el premio Cervantes a Vargas Llosa.
de un apellido:
 Borbones, Montescos.  El Presidente se dirigió al pueblo peruano desde el peruano desde el
Congreso de la Republica.
c. Los apodos y sobrenombres que en el uso cotidiano permiten Se escribe en minúscula en los siguientes casos:
nombrar a algunas personas: José Carlos Mariátegui, el Amauta; el Inca a. Cuando acompañan al nombre propio de la persona o del lugar a
Garcilaso; María Félix, la Doña. que corresponde:
d. Los números romanos si distinguen el nombre de las personas  el rey Juan Carlos el rey de España
(papas y reyes, mayormente): Juan Carlos II, Juan Pablo II, Anselmo III.
 el presidente Toledo el presidente del Perú
También los números romanos que se usan para designar a cada siglo:
siglo V, siglo XV, siglo XXI b. Cuando empleas el sentido genérico, es decir, como sustantivo
común.
e. Los nombres de divinidades:
Huiracocha, Pachamama, Dios, Poseidón.  El rey de la papa fue secuestrado.
 Asesinaron a la reina de las polladas.
f. Los libros sagrados: Corán, Biblia, Talmud.
c. Cuando empleas el sentido genérico, es decir, como sustantivo
g. El Infierno, el Purgatorio, el Cielo, el Hades, etc. común.
 El rey de la papa fue secuestrado.
h. Siempre que señales a los conceptos religiosos. Entre otros usos
 Asesinaron a la reina de las polladas.
irán en minúscula:
 El Callejón de Huaylas es un paraíso. 2.2. Las mayúsculas en función de la puntuación Se escriben con
mayúscula de un escrito y la que va después de un punto:
 La vida de Rosendo Maqui en la cárcel era un infierno.
i. Las fiestas civiles o religiosas: Navidad, Inti Raymi, Cruz de Mayo, Dia a. La primera palabra de un escrito y la que va después de un
del Trabajo, Mes Morado. punto:
j. Los nombres propios geográfico: Lunahuaná, Chavín de Huántar,  Yo temblaba. Abrí el sobre, mientras el encendí un cigarrillo, después
Huancayo, Tingo María. de haberme ofrecido uno.
Si el artículo es parte del nombre propio, entonces ira en mayúscula:
El Salvador, La Habana, La Libertad.  Llueve. Hoy no vamos al campo. El día de contemplación.
k. Los nombres que señalen de manera específica a cada una de las b. La palabra que sigue a un signo de cierre de interrogación (?) o
constelaciones, estrellas, planetas o astros: de exclamación (!), si no se interpone una coma, un punto y coma o
dos puntos:
 La Cruz del Sur fue denominada por los incas como la chacana.
 ¡silencio! Por los caminos se ha ido la vida, a los lejos.
 La NASA considera que es este siglo el hombre llegara a Marte.  ¡Pobre asno! ¡Tan bueno, tan noble, tan agudo como eres!
l. Si nombramos explícitamente los nombres de los puntos c. Las palabras que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos
cardinales: cierran un enunciado.
 Te llamare… No, mejor voy a tu casa tempranito.
 Los conquistadores se dirigieron al Sur.
 No sé qué contesto … que el infeliz se iba …Nada
… Que un dolor… similares de una lista. En general, la marca gráfica conocida como la coma
(,) sirve para indicar que se debe realizar una pausa breve en la lectura.
2.3. Uso de las mayúsculas en las abreviaturas Ejemplo:
Juan compró leche, harina de trigo, huevos, mantequilla y azúcar para
a. Las formas abreviadas de tratamiento a personas se escriben con hacer su torta.
letra inicial mayúscula.
 Prof. Valdivia Tú dirás para qué un cachife, entonces. Porque si no tienes, nadie te
 Srta. López respeta, te asaltan, te roban, te sientes desamparada, y, además, Sinchi ¿a
 Cap. Córdova quién le gusta vivir sola, sin hombre? Sí, me desvié otra vez, ahora hablo
de eso.
b. Las siglas son signos que sirven para ahorrar espacios en la
escritura, y deben escribirse en mayúscula cada una de las letras  Coma elíptica. Se marca con una coma ante la supresión intencional de
iniciales que representan las palabras: algunos elementos sintácticos en la frase por razones de economía y
 ONU sencillez, sin que se afecte el sentido de la misma. Evita repeticiones de
 UNMSM dichoselementos y hace ágil el mensaje.
 INEI Ejemplo:
 ¿Motivo del cese? En el primer caso, mala comida. En el segundo, el hijo
2.4. Cuando se escriben todas las letras en mayúsculas mayor. En el tercero, trabaja de mula.
(Mario Benedetti: Corazonada)
a. Las cabeceras de periódico y revistas
LA REPÚBLICA  Coma aclarativa. Separa los elementos o incidentales que añaden
CARETAS una precisión al sentido de la oración. Determinar el inciso, explicación o
EL COMERCIO suplemento es fácil: en el momento de la lectura oral, al callar es fácil: en
b. Las caratulas y las potadas de los libros, también cada una de sus el momento de la lectura oral, al callar lo encerrado entre comas, no se afecta
partes internas (capítulos, escenas) y las inscripciones el sentido general del texto.
monumentales.
 POEMAS HUMANOS El día que Florentino Ariza vio a Fermina en el atrio de la catedral, en cinta
 A LOS MÁRTIRES DEL PUEBLO de seis meses y con pleno dominio de su nueva condición de mujer de
mundo, tomo la determinación de ganar nombre y fortuna para poseerla.
c. El verbo o verbos que fundamenta el objetivo de un documento
(jurídico y/ administrativo) (García Márquez: El amor en tiempo de cólera)
 SE ACUERDA  El punto. Sirve para expresar gráficamente en el fin de la frase, cuando
 DECRETA el periodo forma sentido completo, en términos de poderse pasar a otro
 SOLICITO nuevo sin quedar pendiente la comprensión de aquél.
Según su distribución en la cadena escrita, el punto se usa como final,
2.5. Consideraciones finales en el uso de las mayúsculas aparte o seguido:
a. Punto Final. Se emplea para cerrar un escrito.
a. Las palabras con dígrafo inicial, solo escriben la primera con b. Punto Aparte. Señala el término de la oración, el de un asunto o tema y
mayúscula: el de un párrafo.
Chávez, Chirino, Llamosa, Guerra, Quispe c. Punto Seguido. Separa oraciones al interior de un párrafo.
b. La mayúscula debe llevar tilde si le corresponde: Ángel, Álvarez,  El punto y coma. Encarna en la escritura una pausa menor que la del
PERÚ punto y mayor que la coma. Anuncia las separaciones de proposiciones
III. Los signos de puntuación entre las cuales se le coloca. Estas gozan de ciertas extensiones y son
Llamados también signos auxiliares de la escritura, son necesarios en la gramatical y significativamente equivalentes e independientes entre sí.
escritura, porque sin ellos, ni el conocimiento de la cantidad, ni el contexto Usos:
del escrito. Es muy difícil indicar reglas fijas para una exacta puntuación.  Cuando los miembros de una oración compuesta constan de una
Los signos de puntuación pueden dividirse en tres grupos: proposición, por lo cual o por otra llevan ya alguna coma, se separan con
punto y coma unas y otras.
A. Los signos para marcar pausa Ejemplo:
“…la golondrina riza, caprichosa, su gargeo en el pozo; silva el mirlo sobre
La coma. Señala las pausas más breves en el habla. la naranja caída; de fuego, la oropéndola de chaparro; el chamariz ríe, larga
y mundeante en la cima del eucalipto; y, en el pino grande,
Coma vocativa es aquella que se usa para separar el vocativo y el los gorriones discuten
mensaje. desafortunadamente.”
Vocativo: Se denomina vocativo a las palabras que sirven para invocar,
llamar, nombrar a una persona cuando nos dirigimos a ella. Por ejemplo:  Se usa también para separar proposiciones enlazadas por conjunciones
"Juan, ven aquí" (Juan sería el vocativo) en las oraciones que tienen una extensión larga (no obstante, pero, salvo,
sin embargo).
Ejemplo: Ejemplo:
Patricia, apoya a tus hermanos.
Mamá, quiero chorizo.  Gasta mucho más de lo necesario; por consiguiente, su ruina es lógica
consecuencia.
Cuando el vocativo va en medio de la oración se escribe entre dos
comas:  Los dos puntos. Reclaman la continuación al anunciar un pensamiento
No olvides, querido Francisco, que te llevo diez años de ventaja. íntimamente ligado a los anteriores, por consiguiente, los dos puntos
Ven, María, que ya empiezan las noticias en la tele. suponen un movimiento síquico hacia adelante.
Coma enumerativa. Es aquella que se utiliza para separar elementos Es facultativo usar mayúscula o minúscula después de los dos puntos.
exclamación.
Usos: Ejemplo:
Una enumeración anunciada previamente va precedida de los dos “… ¡Oh, que desgraciado soy! ¡Oh, cuanto me odian los dioses, cuando la
puntos. desgracia no ha llegado a mi patria ni a ninguna parte de Grecia! (…) ¡Oh
Ejemplo: niño! ¡Oh hijo de Aquiles Aquí me tienes”
De ella recuerdo dos cosas; su mirada y su voz. (Sófocles: Filócteles)
 Los paréntesis. Signos semejantes a dos segmentos de circunferencia
Para resumir, sintetizar un mensaje o un pensamiento. El mensaje cuyos lados cóncavos se oponen ( ), al leer se declina un poco la voz.
puede estar formado por una oración, un conjunto de oraciones o párrafos
como en los ejemplos. Usos:
Ejemplo:  Separa datos aclaratorios que guardan relación directa con el resto
El ser amado, recordado en la vida de un hijo: la madre. del texto.
Ejemplo:
En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen al final de El centauro le enseño, sobre todo, medicina, lo que hizo que el joven
cada motivo o fundamento de la resolución: príncipe se llamara Jasón (de una palabra griega que significa curar)
Ejemplo:
Se decreta:  En los aportes o acotaciones del autor en las obras teatrales.
Solicito: Ejemplo:
SRA. CAPULETO: (desde dentro) Hija mía, ¿te levantas ya?
B. Los signos para dar inflexión al pensamiento JULIETA: ¿Quién es? ¿Mi madre?
SRA. CAPULETO: (entra la madre) ¿Qué te pasa Julieta?
Los puntos suspensivos (…)
Usos:  Para abreviar las diversas posibilidades de un término.
En frases sometidas a la meditación del lector que implique, duda, Ejemplo:
vacilación. Sr. (a): señor o señora Amigo (a): amigo o amiga
Ejemplo:
Iría con mucho gusto a tu casa, pero… Amar (se): amar o amarse
Por favor, ¡vete! No me obligues a … ser grosero contigo.
 Para fecha o cantidades.
Cuando se transcribe en forma incompleta una frase, oración. Ejemplo:
Ejemplo: La época de Dostoiesvski comprende dos reinados: Nicolas III (1825 –
Un aspecto importante que se observa en la obra de Martin Adán es el 1855) y Alejandro II (1855 – 1881)
procedimiento metafórico:
 El guion (-). Raya horizontal que tiene diversas funciones, según se
“… Ahora el cielo no existe; se ha desarrollado como una alfombra y ha use; puede ser guion menor y guion mayor.
quedado desnudo el entarimado del espacio por donde los monos caminan;
sociedad elegante; con silencio, con fastidio.” Guion menor:
(Martin Adán: La casa de cartón) Guion morfológico. Para enlazar los elementos de palabras compuestas.
Ejemplo:
Para indicar que la enumeración continua con palabras equivalentes. Café-teatro Político-social
Ejemplo:
Nuestro poeta Cesar Vallejo soporto el hambre, la injusticia, la pobreza… Guion silábico. Para indicar que la palabra continua en el siguiente reglón,
debido a la falta de espacio en el papel. La parte donde se separa con guion
La interrogación (¿?) Usos: debe formar silaba cabal.
Usados en las oraciones en forma de pregunta directa, señalan la Ejemplo:
entonación que debe hacer el lector. Son dos signos uno que abre y otro conver – sación gase – osa
que cierra.
Ejemplo:  Guion mayor (-). Es un signo mayor que el guion y se usa en:
SRA. CAPULETO: ¿Cómo está mi pequeña testaruda? ¿Por dónde Los diálogos colocados delante de la expresión de cada interlocutor.
andabas? Ejemplo:
JULIETA: Donde me enseñaron a arrepentirme de mi rebeldía, y a pedir
perdón arrodillada. (Shakespeare: Romeo y Julieta) - ¿Cuál es tu hermana?
- Sonia
En las preguntas indirectas no se deben usar estos signos. - ¿Ella estudia?
Ejemplo:
Dime como te va en tu trabajo. - Sí, también trabaja
Se usa en lugar de las comas para separar elementos incidentales o
 Cuando las oraciones interrogativas están unas después de otras, complementarios.
cada una lleva su correspondiente signo de interrogación. Ejemplo:
Ejemplo: Pero Juan Pablo - respondió, poniéndose serio -
CLEANTO: ¿Qué queréis? Es mi mala fortuna la que lo ha querido así. Mas ¿cómo podría hablar así delante de la mucama.
¿Cual es vuestra decisión, bella Mariana? Me dedique a imaginar su rostro, su mirada, esa mirada que me recordaba
algo que no podía precisar su forma profunda y melancólica de razonar
MARIANA: ¡Ay! ¿Acaso yo, acaso, en situaciones de tomar decisiones? (Ernesto Sábato: El túnel)
¿Puedo forjar otra cosa que no sean anhelos?
(Moliere: El avaro)
C. Los signos para dar claridad a la estructura
 Los signos de exclamación o signos de admiración (¡!) se usan
para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc. Se
La diéresis.
escribe signo de admiración para indicar el principio y final de una
 Se emplea para señalar que ha de pronunciarse la vocal “u” en las 654. “En aquel Macondo olvidado hasta por los pajaros, donde el
combinaciones güe y güi polvo y el calor se habian hecho tan tenaces que costaba trabajo
respirar, recluidos por la soledad y el amor y por la soledad del amor
Ejemplo en una casa donde era casi imposible dormir por el estruendo de las
- Ya nadie cree que una cigüeña trae al recién nacido. hormigas coloradas”. Las palabras que faltan tildar son ___, donde
____es de tildación general y ____ por tildación especial.
- La desesperada madre pedía limosna sin vergüenza. A) 2 – 1 – 1
B) 3 – 1 – 2
 Otras palabras que levan diéresis. C) 4 – 2 – 2
- Bilingüe D) 4 – 1 – 3
- Antigüedad E) 6 – 2 – 4
- Agüita 655. Marque la serie que presenta correcta tildación.
A) puntapie, habilmente, veintiún.
 Las comillas B) veintidós, cortaúñas, búho.
C) ultimamente decimoquinto, dieciséis.
Usos D) decimonoveno, vahido, suavemente.
 Indica que un texto es cita directa o copia textual E) útilmente, hincapie, hazmerreír.
Ejemplo 656. Marque la alternativa que presenta correcto uso de tildación.

A) Es tarde, conqué apurate.
- Luis XIV de Francia dijo: “El estado soy yo” B) Mira la toga con qué me graduare.
- El Código Civil en su artículo 478 dice: “El derecho de pedir alimentos es C) ¡Con que frescura me contesto!
intransferible, irrenunciable, intransigible e incompensable. D) ¿Con qué dinero viajó?
E) Este es el lapiz con qué escribo.
 Para indicar que un vocablo esta usado en un sentido especial en un
657. “Romeo: - ¡Silencio! ¿Qué resplandor se abre paso a través de
contexto determinado.
aquella ventana? ¡Es el Oriente, y Julieta, el sol! ¡Surge, esplendente
sol, y mata a la envidiosa luna, lánguida y pálida de sentimiento
- El “spanglish” probablemente será la lengua universal. porque tú, su doncella, la has aventajado en hermosura!”. En el orden
- Elías es tan “inteligente” que saco cinco puntos de cien posibles. de las palabras resaltadas, señale el tipo de tildación que le corresponde.
Siendo:
 Para señalar las partes de una obra artística o científica. A) Robúrica – oxítona – proparoxítona – diacrítica.
B) Enfática – oxítona – paroxítona – diacrítica.
- “Warma Kuyay” es uno de los cuentos amorosos más intensos de Joe C) Enfática – oxítona – proparoxítona – diacrítica.
Mari Arguedas. D) Enfática – oxítona – paroxítona – diacrítica.
E) Disolvente – oxítona – proparoxítona – especial.
- El muy celebrado poema “Masa” de César Vallejo desarrollo el tema de
la solidaridad. 658. Marque la alternativa en la que debió tildarse “porque”:
A) Esa es la causa porque iremos mañana.
EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS B) Iremos a esa ciudad, porque es tranquila.
C) El pobre anciano no supo el porque se fue.
651. Señale el número total de tildes que se han omitido en el siguiente D) Llegamos al lugar, porque tú querías ir.
texto: E) La huelga fracasó, porque los obreros no fueron.
“¡Que zurdo es y que debil ese viajero alado! El, antes tan hermoso;
¡que comico en el suelo!” 659. ¿En qué alternativa el monosílabo si no lleva tilde?
A) 2 A) El joven volvió en si.
B) 3 B) Si, mañana iré a la fiesta contigo.
C) 4 C) Quisiera decir si.
D) 5 D) Ella tocó una melodía en si menor.
E) 6 E) Lo pensó para si.
652. Señale la cantidad de palabras que faltan tildar, del texto siguiente: 660. Señale la opción que está correctamente tildada.
“Por piedad, señor. Pensaba que se lo llevaria a otra comarca, a la isla A) Ésta niña dio razones sólidas.
donde el vivia. Mas el, para las mas grandes desgracias, lo guardo B) te dije que el no vendrá.
junto a si. Porque si tu eres el que el dice, has de saber que eres el C) Si quieres voy por tí.
mas infortunado de los hombres”. D) Pronunció un sí rotundo.
A) 8 B) 5 C) 12 D) 6 E) 10 E) Nadie puede dudar de mi.
653. “Se presento puntualmente en el sitio y no dio ni una mirada al 661. Señale la opción que no necesita de tilde ortográfica:
cielo que se cubria de grises nubarrones”. Señale el número de palabras A) La exegesis es la explicación o interpretación de un texto.
que requieren de tildación general y de tildación especial: B) Mira las notas musicales que escribi en el pentagrama.
A) 1 T. general – 3 T. especial. C) El misil alcanzo su objetivo tal y como estaba previsto.
B) 2 T. general – 1 T. especial. D) El poema que compuso el escritor tiene un tono elegiaco.
C) 1 T. general – 2 T. especial. E) Es un poliglota: sabe hablar inglés, frances, chino, etc.
D) 2 T. general – 2 T. especial.
E) 1 T. general – 1 T. especial. 662. Elija la oración en donde haya dos palabras que requieran de tildación
diacrítica:
A) Aun no ha llegado.
B) Cuando vuelvas, ve con el. 671. Marque la alternativa donde hay uso correcto de las letras mayúsculas.
C) Se desmayo, pero luego volvio en si. A) Acabo de graduarme de Bachiller en lingüística.
D) Solo se que volvera pronto. B) Los Griegos tenían varios dioses importantes.
E) De mas de lo que tiene. C) El día Miércoles se iniciará un nuevo ciclo.
D) Las tres primeras notas musicales son Do, Re y Mi.
663. Marque la oración correctamente tildada. E) José María Arguedas es autor de Los ríos profundos.
A) ¿En qué té basas para afirmar eso?
B) Sé vaciló mucho en la fiesta. 672. Señale la alternativa que denota correcto empleo de las letras
C) Viajará solo a Buenos Aires. mayúsculas.
D) Estudia mas cada día e ingresarás. A) Pedro De la Torre llegó tarde.
E) Aun sigue esperando que vuelva. B) Nos recomendaron leer la Biblia.
C) A pesar de todo, Ana es Sagitario.
664. Señale la oración que solo emplea tildación de proparoxítonas: D) Ella nació al Norte de Lima.
A) El miércoles y el sábado hay práctica. E) No festejaron El Día del Maestro.
B) El té y el anís son bebidas que me agradan.
C) Tú debes prepararte para el examen. 673. Señale la alternativa que presenta uso correcto de las letras
D) Él y yo sabemos el secreto. mayúsculas:
E) Te lo dije, fue así. A) La Reina Sofía vive muy feliz.
B) El Colegio Médico se pronunciará mañana.
665. Elija la alternativa que denota el correcto empleo de las letras C) Los delegados Chinos nos visitaron.
mayúsculas. D) El Ministro de Salud fue a Chile.
A) El Presidente George W. Bush llegó. E) Enviarán una misión al Planeta Marte.
B) La nueva brújula señalaba al Norte.
C) La Iglesia oró por los damnificados. 674. Elija la alternativa con uso correcto de mayúsculas:
D)Encomiéndate al todopoderoso. A) El presidente Obama vendrá al Perú.
E) El “puma” renovó contrato ayer. B) Mis parientes llegaron al Oeste de la ciudad.
C) El Papa Juan XXIII visitó Latinoamérica.
666. Señale la frase que presenta uso inadecuado de la mayúscula. D) El próximo mes viajará el ministro a CHile.
A) lago de Puno E) Arequipa, 15 de Diciembre de 2010.
B) bahía de Acapulco
C) la Habana 675. Señale la alternativa que denota adecuado uso de las letras
D) mar Negro mayúsculas.
E) nevado Pastoruri A) La Primavera es la estación preferida.
B) Ella caminó hasta la Iglesia del pueblo.
667. Señale la alternativa en la que se usa correctamente las letras C) El arzobispo de Lima celebró una misa.
mayúsculas. D) En el mes de Diciembre, finalizarán las clases.
A) El Presidente García regresó de Miami. E) Aquel famoso artista nació en los Olivos.
B) En Diciembre, publicarán la última edición.
C) La noticia fue publicada en La República. 676. Señale la alternativa que denota el correcto empleo de las letras
D) Fue fácil llegar al Mercado de frutas. mayúsculas.
E) Con su menor hijo, visitó la Ciudad de Piura. A) Uno de los doce signos Zodiacales es Aries.
B) Porque ella lee La Biblia, sabe muchas cosas.
668. Señale la alternativa en la que se presenta el uso incorrecto de C) El techo de la Iglesia se agrietó en el último sismo.
mayúscula. D) En abril, viajaremos a Ayacucho por semana Santa.
A) Leímos las penosas noticias en La República de ayer. E) La señora Del Castillo festejó el Día de la Madre.
B) Los signos de agua y Tierra son perfectamente compatibles.
C) Está claro. Allí dice: “Prohibido fumar en lugares públicos”. 677. “En ese tiempo yo estaba loca por tener un hijo y tú caíste en
D) Estábamos contentos por ingresar a la Decana de América. mis brazos enviada por el Señor para ser educada en los sólidos
E) Mis amigos y yo llegamos a la plaza Mayor a la hora pactada. principios de la fe protestante y el idioma inglés”.
Fragmento de Hija de la fortuna, de Isabel Allende. Los signos de
669. En relación al uso adecuado de la mayúscula, marque la alternativa puntuación que precisa el texto son:
correcta: A) Coma - paréntesis.
A) Los romanos tenían varios Dioses importantes. B) Punto y coma – coma.
B) Ellos se encuentran de Luna de Miel. C) Coma – punto y coma.
C) La ropa de aquella mujer me recuerda la Edad Media. D)Punto seguido – paréntesis.
D) El día Lunes empezarán las inscripciones. E) Punto seguido – coma.
E) ¡Ojalá llegue pronto la Primavera!
678. Identifique la oración que precisa una coma.
670. Señale la opción donde se presenta uso correcto de las letras A) El rumor de las aguas nos despertó.
mayúsculas. B) Fue una película emocionante hasta el final.
A) Mi tío trabaja en el ministerio de Educación. C) Cada vez tiene más interés por el estudio.
B) Mi hermana Marianela se fue a tomar el Sol. D) No se le otorgó el diploma a él.
C) La capital de La Libertad es la ciudad de Trujillo. E) No te alejes por ningún motivo de mi amiga.
D) David, mi primo, radica en el Salvador.
E) José Antonio conduce su vida con Filosofía. 679. En el enunciado, “José María Arguedas Andahuaylas prestigió al
Perú”, se ha omitido el empleo de __________ en _________.
A) las comillas - Andahuaylas.
B) el punto y coma – Andahuaylas.
C) la coma – Arguedas.
D) los paréntesis- Andahuaylas. 688. ¿Cuál de las alternativas presenta uso incorrecto de los signos de
E) los dos puntos – Arguedas. puntuación?
A) Mario, con el hacha, destrozó las maderas que obstaculizaban la
680. Señale la alternativa que presenta puntuación correcta entrada.
A) A esta persona, puede aplicársele el refrán: A quien de ajeno se viste en B) Los resentimientos hay que dejarlos a un lado, María, sin hipocresías.
la calle lo desnudan. C) Cuando nos vimos esa tarde, esperé en silencio tu sonrisa inquieta.
B) A esta persona puede aplicársele el refrán: A quien de ajeno se viste, en D) Sin su tenaz resistencia; Felipe no hubiese llegado a la meta.
la calle lo desnudan. E) Josefina, sírveme la cena porque quiero ir a dormir temprano.
C) A esta persona puede, aplicársele, el refrán: “A quien de ajeno se viste,
en la calle lo desnudan”. 689. Marque la alternativa que presenta puntuación correcta.
D) A esta persona puede aplicársele el refrán: “A quien de ajeno se viste, A) En 1859, poco después de la batalla, de Solferino marchaba la tropa a
en la calle lo desnudan”. paso lento.
E) A esta persona puede aplicársele, el refrán: “A quien de ajeno se viste B) En 1859, poco después de la batalla de Solferino marchaba la tropa, a
en la calle lo desnudan”. paso lento.
C) En 1859, poco después de la batalla de Solferino, marchaba la tropa, a
681. Marque la alternativa que usa la coma vocativa de forma correcta. paso lento.
A) Aquí, amigos nos volveremos a encontrar una y otra vez. D) En 1859 poco después de la batalla de Solferino marchaba, la tropa a
B) Ha ganado veinte dólares, un diploma y el reconocimiento. paso lento.
C) Su hija mayor, es una alumna muy diligente y empeñosa. E) En 1859, poco después de la batalla de Solferino, marchaba la tropa a
D) Nosotras, que somos tus amigas, te hemos estado esperando todo el paso lento.
día.
E) Y es por eso que les digo, amigos, que me siento muy gratificado. 690. Elija la alternativa en la que se presenta uso adecuado de la coma.
A) Viajó, a Iquitos, Pucallpa y Piura.
682. Elija la opción que presenta puntuación correcta. B) Ellos, en efecto, sabían nadar bien.
A) Estoy muriendo: y aún la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas. C) Leí Trilce, Lázaro, y El viejo y el mar.
B) Estoy muriendo ¡y aún la vida temo!, témola con razón… pues tú me D) Al final, del camino, encontré a Teresa.
dejas. E) Él lee atentamente; tú con, displicencia.
C) Estoy muriendo y aún la vida temo, témola con razón, pues tú me dejas.
D) Estoy muriendo, y aún, la vida temo, témola con razón, pues tú me dejas. 691. Señale la alternativa con puntuación correcta.
E) Estoy muriendo, y aún la vida temo; témola con razón, pues tú me dejas. A) Aunque me mires así Gaby, no te puedo perdonar.
B) Sí Juan, se lo dije; estuvimos discutiendo, por ello.
683. ¿En qué alternativa hay uso correcto de la coma? C) Entrégame los documentos, estimado amigo.
A) Los jóvenes, a veces son intransigentes. D) Alumnos, de este colegio, estudien más.
B) En este lugar nadie, añora su pasado. E) Pásale, la voz, a tu hermano, por favor.
C) La duquesa, en ese momento, se marchó.
D) César, los poemas que, leíste eran tristes. 692. Marque la alternativa en la que aparece la coma de vocativo.
E) Cuando termines de escribir niña, llámame. A) Elsa llegó con Héctor, su esposo.
B) Betty, la de lentes oscuros, es bella.
684. Señale el enunciado en el que el punto y coma se puede reemplazar C) En la feria, Luisa recibió un regalo.
por la conjunción “porque”: D) Señora Julia, su hijo es muy listo.
A) Debes alimentarte; podrás estar sano. E) Al anochecer, Ana y Luis regresaron.
B) Él ríe; nosotros también podemos reír.
C) En este jardín; las flores crecen bellas. 693. Señale la alternativa que exhibe correcta puntuación del enunciado.
D) Estudió mucho; quería tener una buena nota. A) Al entrar al aula chicos, saluden; al salir, cierren la puerta.
E) Trabaja mucho; puede mantenerse solo. B) Al entrar al aula, chicos, saluden; al salir, cierren la puerta.
C) Al entrar al aula, chicos saluden; al salir, cierren la puerta.
685. Señale la alternativa que presenta uso correcto de la coma. D) Al entrar al aula; chicos saluden; al salir, cierren la puerta.
A) El joven, volvió en la tarde. E) Al entrar al aula, chicos, saluden, al salir, cierren la puerta.
B) Compró, un pincel, un cuadro.
C) Ella, salió sin defenderse, ayer. 694. Si la oración “Juana, María y Lucho son culpables” tiene un vocativo,
D) Señores aquí, está su pedido. la alternativa que alude a los enunciados correctos es
E) Ellos, sin duda, triunfarán. I. Tanto Juana como María y Lucho son culpables.
II. Juana no es culpable; solo María y Lucho son culpables.
686. Señale la oración correctamente puntuada. III. Juana se informa que María y Lucho son culpables.
A) Querido hijo; todos estaremos presentes el día feliz de tu boda. IV. Las tres personas mencionadas son culpables.
B) Textualmente exclamó lo siguiente, “¡Nadie me pregunta nada ahora!”. A) II - III
C) David pintó el cuarto del baño: Gabriela, el de la cocina. B) I - II
D) Ella le increpó: “¿Dónde has estado todo este tiempo?”. C) I - IV
E) Por un largo tiempo nadie me lo quiso decir, mi mujer me engañaba. D) II - IV
E) III - IV
687. Señale la oración que presenta uso incorrecto de los signos de
puntuación. 695. ¿En cuál de las siguientes opciones hay un uso apropiado de dos
A) Noam Chomsky, connotado lingüista norteamericano, trabaja en el MIT. puntos?
B) Manuela estudió Economía; su hermano, Derecho. A) Quiero decirte que: eres el más indicado para el cargo.
C) Iremos al estudio a las 8: 20 h. No podemos más temprano. B) Si lees el libro: podrás beneficiarte de la lectura.
D) Jorge, que siempre cumplió con sus labores; ahora nos decepcionó. C) Todavía era temprano: y no quería apurarse.
E) Compra los accesorios para la cocina, Julia. D) Se le nota muy estresado: debe divertirse más.
E) Se compró una chompa azul, una camisa: celeste y blanca.
696. Elija la oración con uso correcto de coma (,) y punto y coma (;). UNIDAD 1
A) A mi perro, le gusta ladrar, seguir a las perras, comer huesos; a mi gato SEMANA 4
en cambio; jugar con sus crías, dormir en mi cama, comer hígado de FENÓMENO SEMÁNTICO
pollo.
B) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras, comer huesos; a mi gato, Definición
en cambio, jugar con sus crías, dormir en mi cama, comer hígado de
pollo. Son las distintas relaciones semánticas que se producen por sus
C) A mi perro; le gusta ladrar, seguir a las perras, comer huesos; a mi gato; componentes y los rasgos de evolución que toda lengua manifiesta.
en cambio, jugar con sus crías, dormir en mi cama, comer hígado de
pollo. Componentes del significado: Las palabras asumen un sentido
D) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras, comer huesos; a mi gato DENOTATIVO y CONNOTATIVO según el entorno lingüístico o contexto y
en cambio, jugar con sus crías, dormir en mi cama, comer hígado de también según su entorno no lingüístico.
pollo.
E) A mi perro le gusta ladrar, seguir a las perras; comer huesos, a mi gato; a) Denotativo: Son los rasgos objetivos. Se denomina así al significado de
en cambio, jugar con sus crías, dormir en mi cama, comer hígado de la palabra fuera de cualquier contexto; es decir, al sentido literal que
pollo. asume la palabra y que se halla en el diccionario.
697. Indique la alternativa con puntuación correcta. b) Connotativo: Son los rasgos conceptuales subjetivos. Se refiere al
A) Baladas, cumbias y salsa: esa es la música que gusta a la gente; pero a significado agregado o adicional que se le da a la palabra, influido por
la juventud actual el pop el perreo y el rap. el contexto temporal y social.
B) Baladas, cumbias y salsa, esa es la música que gusta a la gente, pero,
a la juventud actual, el pop, el perreo y el rap. La semántica estudia las diferentes relaciones que contrae un signo
C) Baladas, cumbias y salsa: esa es la música que gusta a la gente; pero, con todos los demás, pues el léxico constituye un sistema, cuya
a la juventud actual, el pop, el perreo y el rap.
estructuración facilita a los hablantes esa adquisición.
D) Baladas, cumbias y salsa, esa es la música que gusta a la gente; pero,
a la juventud actual el pop, el perreo y el rap.
Relaciones semánticas:
E) Baladas, cumbias y salsa, esa es la música, que gusta a la gente, pero
a la juventud actual el pop, el perreo y el rap. 1. Entre significantes;
698. Marque la alternativa que denota correcto empleo de los signos de Homonimia:
puntuación.
A) José compró libros, revistas; pero Elsa, siempre frívola, prefirió aretes. La homonimia se da en palabras que siendo idénticas tienen origen
B) José, compró libros, revistas, pero, Elsa siempre frívola, prefirió aretes. etimológico diferente. En consecuencia, es una relación entre dos
C) José, compró libros, revistas; pero Elsa siempre frívola, prefirió aretes. palabras idénticas por la forma, pero diferente por su significado. Esto
D) José compró: libros, revistas, pero, Elsa siempre frívola, prefirió aretes. se advierte cuando se usa en determinado contexto.
E) José compró: libros, revistas; pero, Elsa, siempre frívola prefirió aretes. Ejemplos:
699. Marque la alternativa que denota adecuado empleo de los signos de Cola: (proviene del Cola: (proviene del latín
puntuación. griego kolla). Sustancia cauda) Extremidad posterior
A) Ella es de carácter fuerte, pero suele ser amable.
que sirve para pegar del animal
B) En esa esquina; están peleando dos muchachos.
C) Ya lo saben, estimados amigos no pierdan el tiempo.
Hoz: (proviene del latín Hoz: (proviene del latín faux,
D) Los lapiceros, las reglas y los plumones, están sobre la mesa.
E) Los varones, fueron al estadio; las damas, al teatro. falx, falcis) faucis)
Instrumento que sirve Angostura de un valle

700. Marque la alternativa en la que se ha empleado la coma
adecuadamente. para segar mies y profundo.
A) Juana, era de carácter fuerte, aunque solía ser amable. hiervas.
B) Los búhos, los ratones, los zancudos, salen de noche.
C) Díselo a tu psiquiatra, pero omite los detalles. Clases:
D) A pesar, de su corta edad, mi hijo, sabe más que yo.
E) Elsa trabaja en una empresa, y, estudia en un instituto. a) Homografía: Se denominan homógrafas a aquellas palabras que
tienen escritura idéntica, pronunciación idéntica y significado diferente
o indistinto
Ejemplo:
 Obtuvo una nota baja en su examen.

 Esa nota musical gusta a todos.
b) Homofonía: Son considerados homófonos aquellas palabras que

tienen escritura parecida, pronunciación idéntica y significado
indistinto.
Ejemplo:
 Se ha cortado la hierba (Planta)

 Espere cinco minutos para que hierva (Del verbo hervir).
 La herida de bala es honda (profundidad)y tardará mucho en  Finalmente, la palabra “banco” referirá igualmente a un sustantivo
cicatrizar. biológico, el cual se usa para denominar un grupo de peces.
 Las ondas (curvas)de su cabello le dan un aspecto jovial.
Paronimia: 3. Entre significados o de inclusión:
Las palabras consideradas parónimas son las que no guardan relación HIPERONIMIA: Es la palabra que tiene un significado general que
de escritura, pronunciación y significado; sin embargo, presentan incluye al de otros términos más específicos. e
cierto parecido que lleva a confusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
Flor: Es el hiperónimo de rosa, geranio y clavel, puesto que el
Perjuicio Prejuicio significado de estas últimas palabras está incluido en el de flor.
(daño) (prejuzgamiento) Los hiperónimos, dentro de una cadena semántica, pueden

tranquilamente ser hipónimos en otra cadena semántica.
Flagrante Fragante
HIPONIMIA: Es aquella palabra que tiene un significado más
específico incluido en otro más general.
(evidente) (aromático)
Ejemplo:
2. Entre significado y significante: Rosa, geranio y clavel son hipónimos de flor, porque sus
significados están incluidos en el de flor.
Monosemia
COHIPONIMIA: Los cohipónimos, tienen propiedades en común, pero
Las palabras monosémicas son aquellas cuyo significado es único, que a su vez tienen características propias que los diferencian entre
es decir, no es posible confundirlas puesto que su sentido es uno solo; sí. Son términos individuales.
de allí deriva la palabra “mono” que quiere decir “uno”.
Etimológicamente la palabra "Monosémica" está formada por el prefijo  Gorrión, churrinche, añambé, chorlos son cohipónimos, ya que
griego "mono" que significa "uno" o "único" y “sema”, referido al comparten el mismo hiperónimo: pájaro.
significado o concepto.  Sauce llorón, ceibo, anacahuita, coronilla son cohípónomos, con
respecto a un mismo hiperónimo: árbol.
Ejemplos
 Además, rosa, geranio y clavel son entre sí cohipónimos, pues
comparten el mismo hiperónimo.
 Motocicleta: la palabra solo podrá ser usada para referir a un
automóvil de dos ruedas, e impulsado por un motor. EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
 Apendicitis: así mismo, esta palabra constituye un sustantivo
que servirá para referirse exclusivamente a una afección de
salud, caracterizada por la inflamación del Apéndice. Por ende, 701. el CURA realizará una misa, mientras que los tanto los científicos buscan
esta palabra también será considerada como una Palabra la CURA para la COVID 19 ¿A qué relación se refiere las palabras
monosémica, puesto que refiere a un solo concepto. resaltadas?
A) Hipónimas
Polisemia B) Homonimia.
C) Hiperónimos.
Las palabras polisémicas se refieren a palabras que tienen distintos D) Polisemia.
significados. E) Antonimia.
La polisemia se distingue de la homonimia en que el origen
etimológico, en este último caso, suele ser distinto. En cambio, en 702. Julio viajó a la región SIERRA. el carpintero compra una SIERRA.
cuanto a las palabras polisémicas, simplemente se refieren a cosas A) Sinónimas.
distintas, aunque su etimología sea la misma. Un ejemplo elemental B) Parónimas.
de homonimia, con distintas raíces etimológicas, sería: C) Antónimas.
D) Homónimas.
Para poder entender la definición de las Palabras polisémicas, las E) Polisémicas.
cuales se oponen a las palabras monosémicas, también será
importante exponer un ejemplo concreto, tal como el que se muestra 703. La relación semántica de CONSEJO / CONCEJO es de:
a continuación: A) Sinonimia.
B) Antonimia.
Ejemplo: C) Paronimia.
D) Homonimia.
Banco: al analizar desde el punto de vista semántico la palabra E) Polisemia.
“banco” se pueden encontrar en él varios sentidos, funcionando
siempre como un Sustantivo, en donde existirán los siguientes 704. "El vino a tomarse el vino" Esta oración tiene dos palabras:
A) Hipónimas.
significados:
B) Homógrafas.
C) Parónimas.
 En primer lugar, estará el que refiere a la banca del parque, u D) Polisémicas.
objeto en el cual un individuo puede sentarse o reposar sentado. E) Hiperónimos.
 No obstante, la palabra “banco” también podrá señalar la entidad
financiera en donde pueden depositarse el dinero, para ahorrarlo.
705. "La operación Vamos a descansar en ese BANCO, aún falta caminar dos 714. ¿Cuál de las siguientes alternativas no presenta relación de sinonimia?
kilómetros para llegar al BANCO. A) Presentir, barruntar, sospechar.
A) Homofonía. B) Orgullo, modestia, humildad.
B) Polisemia. C) Evitar, esquivar, eludir.
C) Paronimia. D) Certeza, convicción, seguridad.
D) Homografía. E) Orgulloso, arrogante, soberbio.
E) Hiperonimia.
706. La relación semántica de CIEGO / SIEGO es de: 715. Señale al ANTÓNIMO lexical complementario.
A) Sinonimia. A) Veracidad / falsedad.
B) Homografía. B) Mutable / inmutable.
C) Paronimia. C) Frío / gélido.
D) Cohiponimia. D) Hablante / oyente.
E) Homofonía. E) Código / canal.
707. Las palabras BAYA / VAYA son: 716. Señale la relación que contenga ANTONIMIA lexical propia.
A) Homógrafas. A) Sandez / sensatez.
B) Polisémicas. B) Perfume / aroma.
C) Sinónimas. C) Padre / hijo.
D) Parónimas. D) Abuela / hijo.
E) Homófonas. E) Yendo / viniendo.
708. El gato utiliza la COLA para mantener el equilibrio. La COLA no avanza 717. Marque la alternativa que contenga relación de POLISEMIA.
en el banco de la Nación A) Cerro - montaña.
A) Homografía. B) Gota - gata.
B) Paronimia. C) Ojo - ojo.
C) Homofonía. D) deferencia - amabilidad.
D) Polisemia. E) arriba - abajo.
E) Hiponimia.
718. Hay relación de homofonía en:
709. ¿Cuáles son los hipónimos del hiperónimo MAQUILLAJE? A) Araña - araña.
A) Pan / panera. B) Barón - varón.
B) Libro / cuaderno. C) Revelar - revelar.
C) Labial / rímel. D) Hoja - hoja.
D) Blusa / camisa. E) Blusa - camisa.
E) Saco / pantalón.
719. Son hipónimos de ave:
710. ¿Cuáles son los hipónimos del hiperónimo TERNO? A) Pluma, alas, pico.
A) Saco - pantalón - chaleco. B) Pollo, gato, perro.
B) Zapatos - polo - guantes. C) Alas, patas, vuelo.
C) Camisa - casaca - chompa. D) Paloma, loro, canario.
D) Pantalón - chaleco - zapatillas. E) Avión, helicóptero, aeroplano.
E) Falda - polo - botas.
720. Son cohipónimos del hiperónimo Ucayali (Distritos):
711. ¿Cuál es el HIPERÓNIMO de la serie de hipónimos: tallo - hoja - flor? A) Machupicchu, Sacsayhuaman.
A) Árbol. B) Lince, Trujillo, Lima.
B) Planta. C) Canta, Barranca, Huacho.
C) Raíz. D) Cebiche, pisco, mazamorra.
D) Trébol. E) Yarinacocha, Callería, Manantay.
E) Vegetal.
721. Su hiperónimo es vajilla, por lo tanto, los hipónimos serían:
712. En las oraciones: "Se modificaron los ARTÍCULOS de ley" y "Hay rebajas A) Sartén, aceite, carne.
en los ARTÍCULOS del hogar", las palabras subrayadas de igual forma B) Platos, cubiertos, tazas.
guardan una relación de: C) Mesa, silla, banca.
A) Homografía. D) Puerta, ventana, piso.
B) Homofonía. E) Arroz, fideo, azúcar.
C) Polisemia.
D) Hipónimas. 722. Son palabras parónimas:
E) Paronimia. A) Arte - harte.
B) Ama - ama.
713. Las palabras ASIA / HACIA: guardan relación de: C) Loar - denostar.
A) Homografía. D) Espiar - expiar.
B) Homofonía. E) abominar - execrar.
C) Homonimia.
D) Sinonimia. 723. En las siguientes expresiones, señale la que no contenga sentido
E) Antonimia. denotativo.
A) La llama quemó todo.
B) Se casó ayer.
C) Pintó su casa.
D) En el invierno, se siente frío. 733. ¿En qué enunciado mano tiene un sentido denotativo?
E) Es un lobo en computación. A) Le pusieron mano dura para su corrección.
B) Pediré la mano de Verónica.
724. Señale la alternativa que contenga sentido connotativo. C) Amigo, dame una mano con este trabajo.
A) Ellos tiraron la toalla. Ya no estudian. D) Le rompimos la mano al juez.
B) Tengo una herida en la mano. E) Tiene una mano hermosa.
C) La mesa está limpia.
D) Caminaba con mucha prisa. 734. Indique la oración que presenta sentido connotativo.
E) Sus manos están sucias. A) El león cazó un venado.
B) La cabeza le dolía horriblemente.
725. Caracteriza al significado connotativo. C) Luis trabaja como burro.
A) Su sentido es literal y se halla en el diccionario. D) Le saco la raíz cuadrada a ese numeral.
B) Está presente en todas las palabras. E) El árbol hacía sombra.
C) Añade significados secundarios o accesorios al significado denotativo.
D) Cumple una función estética. 735. ¿Qué palabras son homófonas y antónimas a la vez?
E) Amplía el significado de la palabra. A) Pollo y poyo.
B) Llama y lana.
726. Palabra que tiene igual pronunciación y escritura, pero diferente C) Bueno y malo.
significado: D) Árbol y arbusto.
A) Homónima. E) Ato y hato
B) Homógrafa.
C) Homófona. 736. María ya tiene 15 primaveras.
D) Parónima. A) denotativo.
E) Sinónima. B) ambiguo.
C) connotativo.
727. Marte es cohipónimo con: D) referencial.
A) Martes. E) Peyorativo
B) Luna.
C) Júpiter. 737. Dios da pan al que no tiene dientes.
D) Jueves. A) denotativo.
E) Guerra. B) ambiguo.
C) connotativo.
728. Es un hipónimo de Flor: D) referencial.
A) María. E) peyorativo.
B) Pino.
C) Ruda. 738. Marque el enunciado que expresa significado denotativo.
D) Naranja. A) La casa costó un ojo de la cara.
E) Jazmín. B) El invierno es la estación fría del año.
C) Tus palabras son como música para mis oídos.
729. La semántica se encarga de estudiar: D) Le habló con el corazón en la mano.
A) El sonido de las palabras. E) Eres como un sol en mis días oscuros.
B) El significado de las palabras.
C) El campo semántico. 739. Seleccione la alternativa en que el término subrayado tiene significado
D) El signo lingüístico. connotativo.
E) La función de las palabras dentro de la oración. A) Ese barrio es un nido de ladrones.
B) Ella compró una cartera de cuero.
730. Señale la alternativa incorrecta: C) Siento un invierno en mi corazón.
A) Manzana es hipónimo de fruta. D) Preparó una rica ensalada de palta.
B) Raudo es sinónimo de veloz. E) Piero quedó ciego en un accidente.
C) Absolver y absorver son parónimos.
D) Traje es hipónimo de pantalón. 740. ¿Qué relación semántica se produce cuando para dos o más
E) Lima (fruta) y lima (herramienta) son hipónimos. significados hay un solo significante?
A) Homonimia
731. El hiperónimo de Malba, Vaticano, Tate Morden es: B) Sinonimia
A) museo C) Antonimia
B) Perú D) Polisemia
C) Ucayali E) Hiponimia
D) Roberto
E) Animales 741. Cuando los significantes de dos palabras coincidieron históricamente
por razones fonéticas, se produce la:
732. El hiperónimo de ZAPATO, es: A) hiperonimia.
A) Zapatilla. B) hiponimia.
B) Calzado. C) homonimia.
C) Botas. D) sinonimia.
D) Zapatero. E) polisemia.
E) Zapatería.
742. “La asta de la bandera no fue visible, sino hasta el amanecer”. Las
palabras ASTA y HASTA son:
A) sinónimas.
B) homónimas. UNIDAD 2
C) antónimas gramaticales. SEMANA 5
D) antónimas lexicales. SESIÓN 1 – SINÓNIMOS
E) polisémicas.
743. En la oración “le colocó juntos en una jaula a su loro y a su paloma”, Sinonimia
las palabras subrayadas están en relación: Relación semántica de igualdad que hay entre el significado de dos
A) sinonimia. o más palabras o enunciados.
B) cohiponimia.
C) antonimia. Sinónimos
D) polisemia.
E) homonimia. Son aquellas palabras comprendidas en el mismo campo semántico,
pertenecen a la misma categoría gramatical y expresan significados
744. “Dame un cabo de vela” y “yo cavo una zanja”. Las palabras CABO y iguales o parecidos.
CAVO están en relación semántica de
A) homonimia. Clases:
B) paronimia.
C) antonimia léxica. 1. Total: Son aquellos que tienen total equivalencia en sus
D) hiperonimia significados y usos, lo cual permite usarlos indistintamente.
E) anáfora Ejemplos:
745. En el enunciado “La cola del perro tiró la cola que estaba sobre el
banquito”, los términos subrayados están en relación de
 Mi prima me ha regalado unos zapatos suyos.
Sucede que aquel calzado quedaba pequeño para su pie.
A) homonimia parcial.
B) antonimia lexical propia.  El hombre había escalado hasta el pináculo de aquel
C) homonimia absoluta. cerro. No obstante, llegar hasta la cumbre no había sido nada
D) antonimia lexical recíproca. fácil.
E) antonimia lexical complementaria.
Conclusiones:
746. En el enunciado “El perro es el animal que acompaña al hombre”, el
significado de la palabra perro con respecto al de animal está en  Los sinónimos totales se utilizan para que la oración no se vea
relación de: sobrecargada por la repetición de una misma palabra, lo cual
A) sinonimia. es incorrecto en una redacción.
B) antonimia.
C) homonimia.
 Son casos muy particulares y escasos, donde coinciden en la
D) polisemia. categoría gramatical y expresan significados iguales.
E) hiponimia.
 Para poder reconocer un sinónimo total deberemos cambiar la
747. “Comió el LOMO saltado” y “El LOMO del animal era muy suave”, ¿en palabra del texto, es decir, utilizar la misma palabra en
qué relación semántica se encuentran las palabras subrayadas? otro campo semántico. Si la frase conserva el sentido,
A) Sinonimia entonces se trata de un sinónimo total.
B) Antonimia
C) Polisemia
D) Homonimia 2. Contextual: Es la relación de palabras que tienen un
E) Hiperonimia significado similar dentro de un texto, pero en otro contexto, cambian
de significado.
748. En el enunciado “Un río del Perú es el Amazonas”. El significado de la
Ejemplos:
palabra río con respecto al de Amazonas está en relación de
A) sinonimia.
A) Minúsculo, ínfimo, exiguo: son sinónimos de
B) homonimia.
pequeño, pero deben ser usados según el contexto:
C) hiponimia.
minúsculo se refiere esencialmente al tamaño, ínfimo se
D) polisemia.
refiere además al último grado de una jerarquía u orden.
E) hiperonimia.
Exiguo lleva consigo la idea de insuficiencia unida a la de
pequeñez.
749. Elija la oración connotativa.
A) Tenía la cabeza como un copo de nieves  De todos era el más minúsculo.
B) En el circo hay un payaso muy gracioso  Era ínfimo en su clase.
C) El pollo frito me cae muy pesado
D) Traje tomates frescos para preparar una ensalada.  Resultó exiguo para el puesto.
E) Cuando te vayas, no te olvides de apagar la luz.
B) Rostro y cara, son sinónimos en una misma oración: En
750. Elija la oración denotativa.
su rostro había una sonrisa // En su cara había una
A) No, en esta zona no hay buitres
B) Esos chicos son verdaderos buitres. sonrisa. Pero si los sacamos del contexto, no serían
C) Mi novia está loca, me hizo una escena. equivalentes:
D) Es como un salomón, siempre va en contra de todo.  En otro contexto: él arrojó la moneda y salió cara.
E) Estaba muerto de hambre.
 Es incorrecto decir: Él arrojó la moneda y salió rostro.
Conclusiones: D) cuero
E) empecatado
 Un sinónimo parcial es una palabra que se utiliza con un significado
determinado pero que, al cambiarla a otro enunciado, modifica su 756. Algunas personas tienen un carácter muy desdeñoso y no quieren
significación o concepto. tratar con los demás.
A) huraño
 Los sinónimos parciales son utilizados para que, en un texto no se
B) afable
repita la misma palabra. Por ejemplo: Confeccionamos las prendas
C) tórrido
con las máquinas nuevas pues son más rápidas así podremos
D) malhumorado
hacer muchas prendas en menos tiempo.
E) sociable
 Los sinónimos parciales tienen un significado similar, aunque no
exacto. Esto quiere decir que, en otro contexto, los sinónimos 757. Se puso impermeable porque llovía mucho.
parciales pueden no utilizarse debido a que estos sinónimos A) impenetrable
comparten solo algunos de los campos semánticos de ambas B) seco
palabras. C) esponjoso
 Para poder reconocer un sinónimo parcial deberemos cambiar la D) hueco
palabra del contexto, es decir, utilizar la misma palabra en otro E) hermético
campo semántico. Si la frase pierde significado, entonces se trata
de un sinónimo parcial. 758. Permaneció denodado ante las acusaciones que le hicieron.
A) mutable
Ejemplo: B) desacierto
C) energético
D) asustado
HORRIDEZ PREMISA E) intrépido
A) desconfianza 759. Mi lengua natal es el aimara, pues toda mi infancia lo pasé en el

B) melindroso Altiplano.
C) temer Alternativas A) nativo
D) miedo múltiples B) castellano
E) pavor C) doméstica
D) versal
EJERCICIOS PROPUESTOS DESARROLLADOS E) secunda
751. Alex resultó ser el ganador del concurso de matemática. 760. Desmembrar un calamar para estudiar sus partes.
A) invicto A) disociar
B) glorioso B) cotizar
C) esclarecido C) unir
D) famoso D) globalizar
E) afamado E) jerarquizar
752. Carlos es un desatinado, al desarrollar una conferencia. 761. El ejecutivo provincial de Zelandia ordeno al apelante salir de la
A) incoherente caravana, bajo amenaza de una medida coactiva.
B) confuso A) constrictivo
C) acertado B) negativo
D) inhabilitado C) dañino
E) inteligente D) nocivo
E) pernicioso
753. Los danzarines pasaron por las principales arterias de la ciudad de
Tacna. 762. Cuando la persona obligada a pagarlo no cumple.
A) vasos A) forzosamente
B) venas B) dichosamente
C) tubos C) ineludiblemente
D) calles D) satisfactoriamente
E) vías E) infractamente
754. Con más de 500 obras publicadas en el país y en el extranjero, 763. A causa de su ludopatía, Martínez se encuentra al borde
podemos afirmar que estamos ante un escritor ubérrimo. del despeñadero.
A) productivo A) altura
B) estéril B) barranco
C) imaginativo C) suave
D) pobre D) sima
E) perínclito E) profundidad
755. Mi novio es huero; su conversación, cuando habla carece de todo 764. Hay que ir con cuidado: este tema es muy espinoso.
interés. A) blando
A) superficial B) puntiagudo
B) insípido C) infausto
C) gazmoño D) chungo
E) célibe D) contribucioncita
E) carismático
765. La policía tuvo que expeler a los efectivos que cometieron actos de 774. Al apostatar de su religión, Mario se convirtió en ateo.
corrupción. A) abjurar
A) alojar B) adoptar
B) defenestrar C) bisoño
C) exculpar D) opinar
D) abandonar E) remiso
E) despreciar
775. Cesar Vallejo, fue un narrador sibarita que vivió para la imaginación
766. La empresa transnacional inició un juicio al Estado por no respetar la de los lectores universales.
vigencia del contrato de explotación minera. A) rudo
A) utilidad B) agobiado
B) validez C) cenáculo
C) bondad D) cínico
D) renovación E) hedonista
E) promulgación
776. Las embarcaciones que zarpaban desde el Amazonas hasta el Brasil,
767. Como todo amante del arte, quedó embelesado ante los hermosos eran asaltadas por los filibusteros.
cuadros de Pablo Picasso A) cándidos
A) embellecido B) parcos
B) absorto C) corsarios
C) cautivado D) lerdos
D) endiosado E) coetáneos
E) atento
777. La policía logró ubicar y detener a los presidiarios que habían fugado
768. Los emolumentos del ex presidente Vizcarra llegó tarde. de la cárcel de máxima seguridad.
A) escindir A) culpables
B) divino B) galeotes
C) sueldo C) yelmo
D) oportuno D) peto
E) dinero E) codal
769. “Los soldados caminaban por una senda sinuoso en ganas de 778. Solo la muerte de su madre pude entristecer el corazón del valeroso
encontrar a sus compañeros de armas perdidos en la jungla combatiente.
enmarañada” A) pico
A) perpendicular B) falacia
B) plana C) filántropo
C) escarpada D) afligir
D) abrupto E) inepto
E) recto
779. El infundado árbitro expulsó a dos futbolistas y favoreció claramente
770. Las colecciones de lustre, pertenecen a Vallejo. al equipo rival.
A) intencionalmente A) impropio
B) renombre B) intrépido
C) esperado C) malévolo
D) precoz D) gregario
E) descredito E) arbitrario
771. El cansancio lo consumía, pero sólo su contumacia lo animaba a 780. Esta comida es pesada me ha caído muy mal.
seguir avanzando. A) horrible
A) tozudez B) liviana
B) blandura C) cara
C) torpeza D) indigesta
D) tensión E) sabrosa
E) condescendencia
781. Comiste un pan demás, ¿te crees mosca?
772. “Nada más que la fuerza le sirve de pábulo; mientras mayor sea ella A) taciturno
tanto más será su dominio.” B) insecto
A) convenio C) estigma
B) cáfila D) vivo
C) alimento E) bicho
D) abstención 782. Cometió el dislate de expresarse así en plena reunión.
E) caterva A) inoportuno
773. El político actual se ha vuelto muy pancista, mientras no se le toque B) putativo
el bolsillo no se mueve. C) ridiculez
A) gorda D) desatino
B) oportunista E) rudeza
C) preferencial
783. Porque no iba a misa los consideraban un brioso 792. El joven no quiere tomar panacea.
A) conceptuaban - adorador A) orgulloso
B) creían - bizarro B) inactivo
C) respetaban - valiente C) curalotodo
D) señalaban - orgulloso D) dulce
E) juzgaban – pagano E) hablador
784. Un opulento desfile de modas se llevó a cabo en un conocido local. 793. Me salve por la gracia del Señor Jesucristo
A) pomposo A) desgarbo
B) cándido B) garbo
C) avenar C) antipatía
D) perspicaz D) sequedad
E) indocto
794. La situación es enmarañada, con este virus COVID 19.
785. Lo que dijo el orador, era para mí un razonamiento recóndito. A) enrevesado
A) Muy asequible B) cómodo
B) Difícil de comprender C) fácil
C) Muy comprensible D) sencillo
D) No complicado E) accesible
E) Curioso y antojadizo
795. El alcalde fue capaz de aunar, al habitante del barrio “Las Alamedas”.
786. Es un acto noble reconocer con honestidad nuestra derrota ante el A) aglutinar
adversario. B) disgregar
A) bajo C) desencolar
B) ruin D) extraviar
C) plebeyo E) separación
D) vanidad
E) egregio 796. Cuéntame tus cuitas, de amor.
A) congoja
787. La tosquedad de sus palabras no ayudó al padre a regocijarse con su B) gozo
hija C) paz
A) urbanidad D) espolear
B) blandura E) desdichas
C) zafiedad
D) celeridad 797. Por su mal accionar se hizo merecedor del escarnio.
E) inhóspito A) censura
B) reproche
788. Mi amigo quedo atónito cuando vio el recibo por los tributos que C) elogio
debía pagar. D) compungido
A) perplejo - pagos E) alabar
B) asombrado - gabelas
C) triste - impuestos 798. Me gusta alabar de las cosas que compro.
D) calmado - dinero A) exhibir
E) pensando - papeles B) exponer
C) recatarse
789. El juez le ordeno resarcir los daños morales causados a esa persona. D) ocultar
A) subsanar E) revelar
B) hacer conocer
C) comprender
D) instaurar 799. Es una clase bastante superficial, para merecer nuestra atención.
E) reparar A) somero
B) vano
790. Todos sabían ya que era una persona de la ralea C) huero
A) estirpe D) frívolo
B) mal vivir E) trivial
C) infinito linaje
D) inmunda 800. El heraldo no trae la carta.
E) despreciable A) mensajero
B) verdugo
791. El litigante dijo que el juez no había actuado arbitrariamente. C) reo
A) Con equidad D) vate
B) Con severidad E) juez
C) Malamente
D) Injustamente
E) Cruelmente
UNIDAD 1 Normal > anormal = a (negación) + normal

SESIÓN 2 –ANTÓNIMOS
Antónimos Prefijo
Antonimia
Confiar > desconfiar = des (negación) + Confiar
Aquella relación semántica de oposición entre los significados de las
palabras. Antónimos - Prefijo
Antónimos: son aquellas palabras que perteneciendo a la misma Ejemplo:

categoría gramatical (Sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios)
expresan significados opuestos.
CONFIAR PREMISA
1. Sustantivos: amor – odio; alegría – tristeza; vida – muerte
2. Adjetivos: cobarde – valiente; lindo – feo; fuerte – débil A) desconfianza
3. Verbos: subir – bajar; salir – entrar; levantarse-acostarse B) melindroso
C) temeroso Alternativas
D) miedo múltiples
E) pavor
Clases:
1. Por el significado o lexicales:

EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
1.1. Graduales: Son antónimos entre los que existe una
graduación. Entre los extremos que ambos antónimos
801. Algunos científicos afirman que la marihuana es nociva para la salud.
significan, existen otras palabras que expresan matices de A) aséptica
significado intermedio: B) benéfica
Ejemplos: C) segura
Albo > gris < Tiznado D) positiva
Tórrido > tibio < gélido E) inofensiva
Dilapidar > ahorrar < mezquinar
802. Su posición política hacía que ganara adversarios con facilidad.
1.2. Recíprocos: Son aquellos donde existe implicancia o A) feligreses
bilateralidad. B) interesados
Ejemplos: C) adeptos
Recaudar > pagar D) timadores
E) amigos
Salir > entrar
Averiar > reparar 803. Hay consenso universal respecto de lo que se entiende por nutrición
adecuada.
1.3. Excluyentes: Aquellos casos, donde la negación de un A) discrepancia
vocablo llega a implicar la afirmación de la otro. B) disconformidad
Ejemplos: C) divergencia
Ileso >lesionado D) desacuerdo
Muerto >vivo E) discordia
Soterrar > exhumar
804. El pago por el trabajo que realizó fue excesivo.
1.4. Absolutos: Sus significados llegan a expresar ideas A) reducido
toralmente contrarias. B) decepcionante
C) frustrante
Ejemplos:
D) irrisorio
Hambriento > Saciado
E) misérrimo
Inopia > opulencia
Epílogo > prólogo 805. “No lo porque su falta fue consecuencia de una reacción maquinal”
A) consciente
1.5. Contextuales o relativos: Se refieren a los que se oponen B) enredada
solo en determinados contextos, cuyas características tienen C) individual
mucho que ver con la precisión, coherencia, significación y D) libre
eufonía gramatical. E) manual
Ejemplo:
Riqueza > humilde 806. “La carroza y la sección servidumbre, ejercieron siempre una extraña
Extraordinaria > normal fascinación sobre Julius”.
A) desasimiento
B) liberación
2. Por la forma:
C) aversión
2.1. Morfológicos o gramaticales: Son los antónimos que se
D) repelús
forman añadiendo un prefijo al lexema de la palabra opuesta. E) retención
Ejemplos:
807. “Nadie puso en duda lo que dijo pues sabían que él era un hombre 816. Alberto es sumamente desordenado y flojo. Él vive inconforme con
probo sus tareas.
A) vengativo A) alterado, ocioso, disconforme
B) amable B) decretado, perezoso, conforme
C) justo C) estrafalario, trabajador, acorde
D) deshonesto D) estudioso, hacendoso, orgulloso
E) timador E) ordenado, dinámico, satisfecho
808. El proceso de demarcación territorial entre Ucayali y Huánuco quedó 817. Menoscabar al padre en su día es una aberración.
inconcluso por muchas décadas. A) pavonear – confusión
A) pendiente B) ensamblar – normalidad
B) definido C) reparar – anomalía
C) rebatible D) loar – verdad
D) indefinido E) fortalecer – equivocación
E) aplazado
818. El bellaco ladronzuelo logró birlar la billetera del incauto transeúnte.
809. Llamaba la atención su donoso porte. A) hábil – hurtar
A) dicharachero B) cándido – restituir
B) gracioso C) díscolo – asustar
C) saleroso D) prontuario – agarrar
D) desgarbado E) avezado – acoquinar
E) agudo
819. El instructor venático ingresó súbitamente al salón de clases.
810. Eludía sus problemas pues era un timorato. A) lunático - repentinamente
A) esquivaba - temible B) paranoico – imprevistamente
B) evitaba – peligroso C) loco - impetuosamente
C) afrontaba – bizarro D) sesudo – prudentemente
D) desafiaba – templado E) extravagante – fríamente
E) retaba – sosegado
820. Es tan repugnante ser traicioneros.
811. El terreno es estéril. A) digno – valientes
A) baldío B) decoroso – probos
B) cuantioso C) apreciable - conspiradores
C) notable D) meritorio – farsantes
D) fabuloso E) reprensible – embaucadores
E) fértil
821. Malignidad. Inclinado a lo malo. Propensión a pensar mal. Marque el
812. Esa mujer es muy cándida. antónimo que incluya a la expresión
A) crédula A) ignominia
B) franca B) misantropía
C) sincera C) malicia
D) maliciosa D) bellaquería
E) íntegra E) candidez
813. Es espinoso ser un buen estudiante y destacado deportista a la vez. 822. Inteligente, dispuesto, diestro. Apto para una cosa. Marque el
A) espinoso antónimo
B) factible A) ingenioso
C) difícil B) desmañado
D) candente C) avisado
E) calmoso D) taimado
E) baquiano
814. En aquel lugar hay un terreno virgen.
A) pubescente 823. Dar empuje (a una cosa) para hacerla mover. / fig. Incitar. De esta
B) manchado significación cuál sería el antónimo
C) impuro A) empujar
D) consomé B) impeler
E) repulido C) mover
D) trasladar
815. Descubrieron a los causantes del accidente, estos tuvieron que E) atenuar
escapar para no ser capturados por los policías.
A) fugar, detenidos 824. Arrogante, presuntuoso, engreído. Marque el antónimo
B) entregarse, perseguidos A) ufano
C) asistir, atrapados B) cómico
D) disgregar, alcanzados C) ladino
E) concurrir, cogidos D) vistoso
E) humilde
825. Desgracia, motivo de aflicción. Qué antónimo incluye a esta E) desistir

significación.
A) tradición 835. Absterger
B) desdicha A) infringir
C) exultación B) corregir
D) depresión C) realizar
E) tristeza D) ensuciar
E) contaminar
826. Ofrenda
A) retraso 836. Acucioso
B) dotación A) atento
C) desalojo B) absorto
D) petición C) abreviar
E) recibir D) ansia
E) lento
827. Disoluto
A) místico 837. Descortesía
B) virtuoso A) amnistía
C) deudor B) lealtad
D) magia C) deferencia
E) profundo D) donaire
E) probidad
828. Acólito
A) monaguillo 838. Acíbar
B) colaborador A) almíbar
C) dirigir B) desistir
D) principal C) realizar
E) acoplado D) referir
E) dispensar
829. Caducado 839. Deleite
A) moderno A) horrorizar
B) originalidad B) rutina
C) rutilante C) ofuscar
D) incipiente D) tedio
E) principiar E) inclemencia
830. Sonoro 840. Acoquinar

A) silente A) cobarde
B) disonante B) envalentonar
C) silenciar C) atemperar
D) atronar D) asolar
E) entonación E) asfaltado
831. Justificar 841. Embaucar

A) reprobar A) sincerar
B) solicitud B) purificar
C) reprender C) vulgaridad
D) intimidación D) solidificar
E) imputar E) agrupar
832. Atinar 842. Acorazado

A) acrecentar A) desproteger
B) obligación B) desamparado
C) atender C) cordial
D) equivocar D) acordonado
E) atadura E) acicalado
833. Satirizar 843. Ostensible

A) estimar A) irreal
B) admiración B) concretar
C) ensalzar C) ocultar
D) ovacionado D) subrepticio
E) aceptar E) alcanzado
834. Acometer
A) llegada
B) acomedido
C) realizar
D) realzar
844. Acoger UNIDAD 2

A) adoptar SEMANA 6
B) anexar ANALOGÍAS
C) desamparar
D) asimilado
E) descuidado Introducción
845. Enmarañar El razonamiento analógico es un proceso que permite establecer o analizar

A) obviar relaciones de orden superior entre diferentes elementos, conceptos,
B) eximir hechos o situaciones pertenecientes a uno o más conjuntos. Mediante el
C) despejar razonamiento análogo se conectan cuatro contextos o ámbitos diferentes.
D) abierto La lectura analógica involucra la aplicación de cuatro procesos superiores
E) limpio de pensamiento: la decodificación, la inferencia, la función y la aplicación.
846. Agobiado Etimología

A) fortalecido
B) agostado Dos voces griegas dan origen a la palabra analogía: ANA que quiere decir
C) enojado “conforme a” o “de acuerdo con”, y LOGOS que se entiende como “tratado”,
D) entusiasmado “estudio” o “razón”. El significado etimológico es “conformidad de razones”,
E) alegrar lo cual se interpreta como la correspondencia o similitud existente entre
seres, objetos, fenómenos o conceptos distintos, debido a que poseen
847. Rozagante algunas cualidades comunes.
A) apagar
B) melancólico ¿Qué es una analogía?
C) ajustado
D) deslucido Es la semejanza de relaciones o vínculos existentes entre elementos de
E) sombra nuestra realidad. Se fundamenta en la proximidad o afinidad, no de
palabras, sino de relaciones o nexos de palabras.
848. Alarmado
A) sosegado Elementos de una analogía
B) agresivo
C) vendido 1. El tema o tópico. Es el contenido familiar y concreto con el cual el
D) ecuestre tópico establecerá la relación de semejanza.
E) terrestre
2. El vehículo. Es el medio por el cual se establecen las relaciones con los
849. Concupiscencia distractores.
A) religiosidad
B) vergüenza 3. El conector. Es el nexo o enlace verbal que indica la comparación.
C) sabiduría
D) castidad 4. La explicación. Es la fase en donde se aclaran los límites de la
E) pureza relación analógica.
850. Mesura Principios Analógicos

A) irreverencia
B) pureza 1. Significado condicionado. El significado de unos de los términos
C) soledad (polisemia u homógrafa) está condicionado por el otro.
D) respetar
E) altura 2. Necesidad lógica. La relación se acepta por su evidencia,
generalidad y razones prácticas a pesar de sus excepciones y/o
particularidades.
3. Orden. La posición que aparece las palabras del PAR BASE ha de ser
idéntico al orden de relación de la respuesta (PAR ANÁLOGO).
Estructura
1. Análisis descriptivo:
Premisa,
APOLOGÍA : ELOGIO:: enunciado,
par base
Distractore
A. flaco : obeso
B. vil : cortés s
C. alba : ocaso Respuesta o
D. asir : desliar clave
E. escarnio : mofa
10. COGENÉRICO
 penetrómetro : altímetro
2. Análisis funcional:  cachalote : orca
«esa» «así como» 11. COMPLEMENTO : BILATERAL

 remo : canoa
 mouse : computadora
Pares relacionados o
relaciones analógicas 12. COMPLEMENTO : UNILATERAL
 pasadores : zapato
ANALOGÍA  archivador : papel
ESPELEÓLOGO: CAVERNA::
A. mujer : ginecología 13. ANTIGUO : MODERNO

B. arqueólogo: monumentos  mortero : licuadora
C. piloto : avión  carreta : carro
D. locutor : radioemisora
E. pedagogo : ancianos
14. AUTOR : OBRA
 Dinastía Han : fútbol
Tipos Analógicos  John Walker : cerillos
1. SINONIMIA
 Soliloquio : monólogo 15. CIENCIA : OBJETO
 virtuoso : probo  podología : pies
 gastroenterología : estómago
2. ANTONIMIA
 pingorotudo : llanura 16. NATURAL : ARTIFICIAL
 gimoteo : risotada  ojos : binoculares
 oídos : audífonos
3. HOMOFONÍA
 coser : cocer 17. CONTINENTE : CONTENIDO
 ribera : rivera  balón : gas
 salero : sal
4. HOMOGRAFÍA
 papa : Papa 18. MITOLOGÍA : REALIDAD
 lana : lana  Pegaso : caballo
 Parca : muerte
5. PARONIMIA
 espiar : expiar 19. CONTIGÜIDAD ESPACIAL
 sesión : sección  cumbre : nieve
 playa : mar
6. CAUSA : EFECTO
 desempleo : protesta 20. CONTIGÜIDAD TEMPORAL
 tristeza : llanto  abuela : bisabuela
 paleolítico : neolítico
7. PARTE : TODO
 hipotálamo : cerebro
 asa : olla 21. ORIGEN : DERIVADO
 uva : vino
 caña : ron
8. ELEMENTO : CONJUNTO
 mula : recua
 literato : pléyade 22. SIMBOLISMO
 cayado : orden
 semáforo : circulación
9. ESPECIE : GÉNERO
 gata : herramienta
 tres : número 23. SEMEJANZA
 satélite : cerebro
 avión : ave
24. EXCLUSIÓN 38. OBJETO : CARACTERÍSTICA

 vicuña : cetáceo  alcancía : ahorro
 medias : pasadores  cortina : adorno
25. ORDEN 39. OBJETO : LUGAR

 regidor : alcalde  iglú : margen ártica
 ayudante : chofer  choza : ande
26. REPRESENTACIÓN 40. OBJETO : MATERIA PRIMA

 gobernador : gobernación  cuchara : hierro-cobre
 ministro : ministerio  chompa : lana
27. CORRESPONDENCIA
 poesía : literatura EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
 proyectar-construir : arquitectura
851. CASA : FAMILIA::

28. SUSTANCIA : LUGAR A) madriguera : zorro
 ADN : cromosomas B) albañil : construcción
 gas : capas C) enjambre : colmena
D) león : guarida
E) casa : licuadora
29. INTENSIDAD
 céfiro : huracán 852. MARTE : SISTEMA SOLAR ::
 querer : amar A) neurona : sistema nervioso
B) sistema endocrino : hormonas
30. LUGAR : CARACTERÍSTICA C) computadora : teclado
 cordillera : frío D) árbol : bosque
 puna : páramo E) ejército : policía
853. PERRO : LADRAR ::

31. SUJETO : FUNCIÓN
A) pollino : rebuznar
 docente : enseña
B) pollo : maúlla
 agricultor : sembrar-cosechar C) rebuznar : camaleón
D) caballo : croar
E) loro : hablar
32. SUJETO : CARACTERÍSTICA
 cura : prédica 854. JUICIO : ABOGADO ::
 paloma : paz A) competencia : jueces
B) pecera : peces
C) competencia : contrincantes
33. SUJETO : INSTRUMENTO D) pasajeros : bus
 acupunturista : agujas E) personas : pelea
 barrendero : escoba
855. FÚTBOL : DEPORTE ::
A) pino : árbol
34. SUJETO : LUGAR ADECUADO B) animal : león
 pingüino : polo C) avión : fuerzas armadas
 loco : manicomio D) pelota : fútbol
E) jardín : casa
35. SUJETO : OBJETO 856. ESCOPETA : BALA ::

 cosmetóloga : tijera A) arco : flecha
 albañil : badilejo B) barco : capitán
C) misil : avión
D) bala : revólver
36. SUJETO : MATERIA PRIMA E) dardo : sorbete
 filigranista : oro-plata
 carpintero : madera 857. PERÚ : LIMA ::
A) Angola : Luanda
37. OBJETO : FUNCIÓN B) Chile : Caracas
 afeitador : rasurar C) Argentina : Asunción
 martillo : golpear D) La Paz : Bolivia
E) Paraguay : Bogotá
868. TABACO : NICOTINA

858. CAUCHO : NEUMÁTICOS:: A) alcohol : ron
A) vidrio : espejo B) café : cafeína
B) mueble : madera C) vicio : solución
C) chompa : lana D) bueno : malo
D) cuchara : metal E) fumar : inhalar
E) libro : papel
869. GABINETE : FÍSICA
859. PELEA : RIÑA:: A) laboratorio : Química
A) frágil : débil B) Congreso : Legislación
B) casa : presidio C) Política : Ciencia
C) amigo : rival D) biblioteca : Literatura
D) silla : cama E) Palacio : Justicia
E) correr : caminar
870. ENFERMEDAD : CÓLERA
860. DORMIR : DESPERTAR:: A) terremoto : destrucción
A) reír : sollozar B) bacterias : virus
B) caliente : ardoroso C) sentimiento : congoja
C) arroz : azúcar D) medicamento : medicina
D) mesa : mostrador E) dolencia : ira
E) pared : muro
871. PLANO : CIUDAD
861. ARCO : FUSIL:: A) líneas : calle
A) primitivo : nuevo B) proyecto : obras
B) vaquero : apache C) edificio : maqueta
C) flecha : proyectil D) mapa : país
D) herida : muerte E) modelo : vestido
E) cañón : granada.
872. FIRMA : PERSONA
862. NEGLIGENCIA: CUIDADO A) huella : rastro
A) torpeza : habilidad B) etiqueta : precio
B) astucia : ingenuidad C) tela : vestido
C) empeño : dejadez D) tinta : libro
D) acoso : trabajo E) marca : producto
E) solución : desastre 873. ESCUADRA : ALBAÑIL
863. DERROCHE : GASTADOR A) ropa : comerciante
A) ahorro : económico B) saeta : esgrimista
B) cuidado : melindroso C) salario : obrero
C) mezquindad : amarrete D) microscopio : biólogo
D) preocupación : asustadizo E) sinfonía : compositor
E) dilapidar : enterrador
874. MAGNICIDIO : SOBERANO
864. VOLUNTAD : ABULICO A) homicidio : criminal
A) trabajo : ocioso B) inédito : implícito
B) fervor : impávido C) genocidio : multitud
C) desesperación : tranquilo D) filicidio : amigo
D) vehemencia : callado E) regicidio : policía
E) empeño : desganado
875. PIARA : CERDOS
865. AVION : FUSELAJE A) manada : palomas
A) caballo : montura B) ejército : batallón
B) automóvil : carrocería C) rebaño : caballería
C) canoa : madera D) bandada : abejas
D) popa : embarcación E) alameda : álamos
E) avioneta : ala
876. BOFETADA : MANO
866. REMEDIO : VENENO A) abrazo : pierna
A) doctor : celos B) olvido : cabeza
B) cicuta : aspirina C) suspiro : aire
C) curar : matar D) beso : labios
D) farmacia : callejón E) oración : boca
E) morir : vivir
877. FRÌO : GÉLIDO
867. HOMBRE : SOCIEDAD A) helado : vainilla
A) todo : parte B) estación : clima
B) uno : dos C) congelado : hielo
C) elemento : conjunto D) nieve : lluvia
D) manada : vaca E) bueno : bonísimo
E) paloma : palomar
878. NOCHE : TARDE 888. VACA : LECHE

A) amanecer : tempestad A) cerdo : carne
B) mañana : alba B) pato : arroz
C) tormenta : desastre C) lechón : tocino
D) julio : abril D) gallina : huevo
E) jueves : domingo E) oveja : chompa
879. MANO : PALMA 889. ACUARIO : PECES::

A) botella : pico A) rebaño : ovejas
B) pie : planta B) corral : pollos
C) uña : mano C) selva : animales
D) flor : olor D) colmena : abejas
E) cuento : inicio E) jaula : aves
880. SIDA : DEFUNCIÓN 890. GALLO : GALLINERO::

A) veneno : letal A) abeja : enjambre
B) infección : fiebre B) hormiga : hormiguero
C) cólera : deshidratación C) perro : jaula
D) cáncer : muerte D) paloma : palomar
E) anemia : apetito E) pato : corral
881. MADERA : PAPEL:: 891. BELICISTA : GUERRA::

A) llanta : caucho A) pacifista : paz
B) gema : joya B) humorista : humor
C) palma : aceite C) extremista : extremo
D) polvo : harina D) terrorista : terror
E) molino : azúcar E) voleibolista : triunfo
892. PERRO : FIDELIDAD::
882. CALOR : SUDOR:: A) zorrillo : repugnancia
A) frío : chompa B) león : majestuosidad
B) humo : fuego C) toro : agresividad
C) inundación : agua D) paloma : blancura
D) luz : destello E) mula : terquedad
E) nerviosismo : temblor
883. SUMA : RESTA::
893. ESTABLO : CABALLO::
A) factorización : operación
A) pecera : bagre
B) ecuación : división
B) abeja : panal
C) adición : sumatoria
C) establo : ganado
D) arriba : abajo
D) aire : paloma
E) progresión : descenso
E) chiquero : cerdo
:
884. AUTOMÓVIL : COCHERA
A) barco : muelle 894. SOTERRAR : TIERRA::
B) tren : paradero A) sumergir : agua
C) bus : agencia B) repatriar : patria
D) avión : pista C) enjambre : colmena
E) avioneta : hangar D) sembrar : campo
E) casa : licuadora
885. POZO : PETRÓLEO
A) hueco : polvo 895. PANTALLA : CARÁTULA::
B) ostra : perla A) computadora : libro
C) huevo : yema B) celular : dispositivo
D) cofre : joya C) computadora : teclado
E) vaso : agua D) haz : hoja
E) ejército : policía
886. FAGO : COMER:: 896. RELEVANTE : INSUSTANCIAL::
A) pre : antes A) pudiente : indigente
B) agua : hidro B) desconocido : ignorado
C) manía : adivinación C) grandioso : regular
D) azo : intensidad D) prestigioso : mediocre
E) cracia : gobierno E) hipotético : verdadero
887. PARED : PINTURA:: 897. QUERELLANTE : CODIFICADOR::

A) piso : cera A) competencia : jueces
B) pizarra : mota B) abogado : documentos
C) zapato : betún C) competencia : contrincantes
D) pupitre : barniz D) querellado : decodificador
E) plato : lavavajilla E) persona : código
898. CANÓNIGO : MAGISTRADO:: 1. Conjunciones

A) cocinero : receta
B) religioso : corán Son los términos o locuciones que relacionan gramatical y lógicamente
C) avión : fuerzas armadas dos proposiciones o segmentos análogos de una oración.
D) Biblia : Constitución
E) monaguillo : careo
1.1. Coordinantes:
899. CONTRATO : RESCISIÓN::
A) torpedo : submarino
B) matrimonio : divorcio
C) concordia : exaltación  Copulativas: y, e, ni, que.
D) paz : guerra  Disyuntivas: o, u, bien.
E) acuerdo : despido  Adversativas: pero, mas, empero, sino, antes bien, en cambio, no obstante,
por lo demás, sin embargo, mientras que.
900. TORTURADOR : PROTERVIA ::
A) magnicida : traición  Explicativas: es decir, esto es, o sea, vale decir, a saber.
B) terrorista : legalidad  Distributivas: unas veces, y otras
C) filántropo : altruista .
D) difamador : fama
E) sicario : sicariato
1.2. Subordinantes:
 Consecutivas: conque, entonces, luego, así pues, así que, de manera que,
UNIDAD 2 de modo que, por consiguiente, por ende, por eso, por lo que, por tanto,
SEMANA 7 pues, por ello.
CONECTORES LÓGICOS  Causales: porque, a causa de, dado que, debido a, puesto que, ya que.
 Concesivas: así, aunque, a pesar de que, pese a, por más que.
 Condicionales: si, cuando, a condición de que, con tal que, cuando, en caso
Introducción de que, siempre que.
Los conectores lógicos son las ideas imprescindibles para la coherencia de 2. Preposiciones
una frase, enunciado u oración, ya que es fundamental para el proceso de
la redacción; y en consecuencia permite optimizar la lectura. Por ello es Relacionan una palabra o frase principal (núcleo) con su
necesario conocer los nexos o enlaces que guardan la secuencia de las complemento. Hacen que los segmentos adquieran diferente
ideas con sentido lógico para que faciliten la comprensión de proposiciones jerarquía.
y párrafos, de esta manera nos ayudará a contrastar, contraponer, aclarar
y establecer otras relaciones entre sí. Esta cadena lingüística debe Las principales preposiciones son:
mantener una coherencia sintáctica, morfológica y semántica con el fin de
darle coherencia y fluidez al mensaje.
a contra entre por
Definición: Son los enlaces o nexos gramaticales que unen internamente ante de hacia según
una oración o más oraciones para conformar un discurso escrito u oral. bajo desde hasta sin
con en para sobre
Estructura: El postulante observará en el examen, como tema de
conectores lógicos, la propuesta de uno o más enunciados al cual se le ha
suprimido los elementos de enlace o nexo. Pues en esta circunstancia se 2.1. A: expresa una diversidad de relaciones, las principales son las
debe identificar, entre las alternativas u opciones, aquella que contenga los siguientes:
nexos (conectores) gramaticales que, al ser ubicados en los espacios, Lugar:
otorguen coherencia adecuada al enunciado entre los segmentos de la  Los invitados se sentaron a la mesa.
expresión u oración. Objetivo o propósito:
Ejemplo:  Aspira a capitán.

Tiempo:
Un hombre no es pobre _____ no tiene nada
___porque no trabaja. ENUNCIADO  Enviaré tu pedido a fin de mes.
Instrumento o medio:
A. porque - sino
B. por que - sino ALTERNATIVAS  Calzado hecho a mano.
C. por qué - si no MÚLTIPLES Dirección:
D. porqué - sino
E. porque - si no  Se desplazaba a la universidad.
Modo o manera:
Respuesta:
 Resolvió el ejercicio a su manera.
Clasificación Límite, término o espacio:
 Solo llegaremos a Aguaytía. 2.8. EN: según el contexto puede señalar lo siguiente:
Distancia de tiempo o espacio: Tiempo:
 Lo resolvió en un instante.
 Llueve de verano a invierno. Lugar:
Conformidad:
 Me moriré en Paris con aguacero.
 Sentenció de acuerdo a ley. Modo o manera:
Costumbre o usanza:
 El interlocutor respondió en inglés.
 Pachamanca a la olla.
2.9. ENTRE: según el contexto puede señalar lo siguiente:

2.2. ANTE: señala “delante o en presencia de”. Situación o intermedia de cosas o personas temporal o
 El acusado compareció ante el juez. espacialmente:
 No te acobardes ante los obstáculos.
 Está entre la espada y la pared.
Cooperación o ayuda:
2.3. BAJO: indica situación inferior, sujeción o dependencia de una cosa
o persona respecto de la otra.  Ejecutaremos el proyecto entre cuatro personas.
 Los menores de edad están bajo la tutela de sus padres.
 Se guareció de la lluvia bajo un árbol frondoso.
2.4. CON: según el contexto de indicará lo siguiente: 2.10. HACIA: señala dirección lineal o figurada:
Compañía o concurrencia de personas o cosas:  Se dirigían hacia la frontera norte.
 El vicio lo conducirá hacia la ruina.
 Debemos complementar la teoría con la práctica.
Medio o instrumento con que se hace o consigue algo:
2.11. HASTA: expresa el término o límite de un lugar, tiempo acción o
 El cirujano hizo la incisión con el escalpelo. número.
Modo o manera:  Escalarán hasta alcanzar la cumbre.
 Contemplaron el crepúsculo hasta que se ocultó el sol.
 Terminamos el trabajo con mucho esfuerzo.
2.12. PARA: según el contexto puede señalar lo siguiente:

2.5. CONTRA: Señala oposición, contrariedad o lucha. Destino:
 El automóvil chocó contra el semáforo.
 Pastillas contra el dolor de cabeza.  Viajó para su terruño.
 La protesta es en contra de las continuas injusticias. Objetivo o finalidad:
 Estudia para abogado.

2.6. DE: según el contexto puede enlazar de las maneras siguientes: Tiempo o plazo determinado:
Posesión, propiedad o pertenencia:
 Aplazaremos la reunión para mañana.
 El ejemplo de nuestros héroes.
Origen o procedencia:
2.13. POR: según el contexto puede señalar lo siguiente:
 Automóvil importado de Corea. Causa:
Medio materia o instrumento:
 Se enfermó por el clima.
 Mueble de madera fina.  Descansa por recomendación del médico.
Tiempo: Propósito:
 El literato escribía de noche.  Luchamos por los marginados.

Asunto: Lugar:
 Diccionario de Lengua Española.  Caminamos por calles desconocidas.

Modo o manera: Tiempo o duración:
 Cayó de espalda.  Viajaremos por la noche.

Agente
2.7. DESDE: señala origen o principio de tiempo o lugar.  Cerámica hecha por artesanos del Cusco.
 Desde ese entonces, no podemos vivir tranquilos. Medio:
 Solía trabajar desde niño.
 Viajó desde su tierra natal.  Subió por el ascensor.
2.14. SEGÚN: señala opinión o conformidad.
 Según el profesor, el estudio debe ser constante. 906. Declaró al juez que asesinó a su víctima ______ quiso robarle
 El juez sentenció según ley. _______ las pesquisas demostraron que aquello era sólo un
subterfugio.
A) ya que - y
2.15. SIN: señala carencia o privación de algo o alguien. B) pero - luego
 Lucha por sus ideales sin amilanarse por los problemas. C) pues - asimismo
 La aceptación de un compromiso sin convicción no asegura su D) es decir - pero
E) porque - , sin embargo
cumplimiento.
907. En los estados dependientes abundaban personas no sólo
2.16. SOBRE: según el contexto puede señalar lo siguiente: moceríos, _____ también adultas, que no saben leer ___ escribir.
Mayor elevación o superioridad: A) por cuanto - aún
B) si bien - cual
 El imponer la razón sobre la pasión. C) sino - ni
 El diccionario está sobre la mesa. D) si no - o
Asunto: E) por ello - aunque
 Tratado sobre psicología. 908. El léxico está en íntima relación con el ambiente socio-económico
 La leyenda sobre el origen de los incas. ____ cultural del niño, ______ el lenguaje surge del entorno social.
A) o - y
B) como - pero
C) o - no obstante
EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS D) y - puesto que
E) aunque - sin embargo
901. “Tu verdad aumentará ____ la medida ____ sepas escuchar la
verdad ____ los otros” 909. Estudiaba mucho ______ todos los días _____ de eso dependía su
A) pues – de - de éxito _____ la alegría de sus progenitores.
B) entonces - sino - a A) incluso - entonces - o
C) en – en que - a B) y - por qué - y
D) en – de que - de C) y - porque - y
E) en – que – de D) además - y - incluso
E) o - dado que - o
902. Kafka, como es sabido, escribió sus obras ______ alemán _______
durante toda su vida respetó a Goethe, a quien consideraba el 910. Los científicos no deben olvidar que su labor no apunta al
paradigma ______ todo literato. reconocimiento social, _____ al objeto de la ciencia, ______ a la
A) aunque - pero - a verdad.
B) por - pues - de A) ni - como
C) en - y - de B) y - sino
D) en - sobre - para C) si no - y
E) en - para - de D) sino - es decir,
E) por el contrario - pero
903. Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes necesarias _______
salir a la mañana siguiente _______ el pueblo vecino. 911. “Lo preocupante ____ es la perversidad de los malvados ___ la
A) por - hasta indiferencia ___ los buenos”.
B) a fin de - en A) sí – más – de
C) por qué - sobre B) siempre – y – de
D) para - hacia C) no – sino – de
E) antes de - ante D) también – y – de
E) por tanto – y – de
904. Antaño guardabas abundante alimento en tu alacena, _______
hogaño, ________ se aprecian sobras. 912. “Debemos aceptar la decepción finita, ____ nunca debemos perder
A) pero - luego la esperanza infinita”.
B) es decir - ni A) pues
C) pero - solo B) porque
D) y - también C) pero
E) por tanto - solo D) y
E) no obstante
905. Un hombre sin carácter es _____ un soldado sin arma. El hombre
sin carácter no es firme _______ perseverante ante las 913. “Un hombre ____ mide su altura los momentos de confort, ____ en
adversidades. los de cambio __ controversia”
A) por ello - pero A) como - y - con
B) sin embargo - y B) no – si no - o
C) como - aun C) como tal - y - o
D) empero - ni D) ni – ni - sino
E) como – ni E) no - sino – y
914. ______ su origen noble, luchó a favor del pueblo, ______ 921. La ponencia hubiera sido perfecta __________ terminara el
comprendía la necesidad de la justicia ________ la igualdad. expositor, su último tema diciendo “__________ el punto de vista de
A) Si bien - o - y la ley”. Una sonrisa burlona inundó la sesión de lingüistas.
B) no obstante - porque - y A) sino - bajo
C) A pesar de - ya que - y B) si no - bajo
D) A pesar de - es decir - por C) y - bajo
E) Si bien - aunque - o D) sino - desde
E) si no - desde
915. ______ somos diligentes, el proyecto se puede arruinar. _____ las
ganancias de la empresa disminuirían de manera considerable; 922. Los aportes científicos evidencian, actualmente, __________ lo de
____ ya lo sabes. la extinción es un mito; __________, los animales prehistóricos
A) Si- Entonces - así que debieron evolucionar.
B) Puesto que - Esto es - entonces A) de que - entonces
C) Aunque - Así que -y B) que - por lo tanto
D) Si no - Por tanto - conque C)ya que - ergo
E) Sino- Y- porque D)pero - por ello
E) y - en consecuencia
916. Cuanto más pasa el tiempo, más te quiero, ____ quiero decirte que 923. La razón por la que dinosaurio y hombre no coexistieron fue
debemos darle un nuevo impulso a nuestra relación, _____ __________ cuando aparece este, aquel ya había evolucionado
podemos caer en la rutina. __________ otros seres.
A) mas - ya que A) porque - en
B) aunque - entonces B) por que - en
C) sin embargo - así como C)aun - entre
D) por tanto -y D)que - de
E) es decir -ya que E) desde - entre
917. Aprender filosofía será conocer soluciones históricamente dadas, 924. Preguntad a cualquier artista qué prefiere, que se hunda su obra y
leer filósofos, etc., ____ aprender a filosofar significa aprender a sobreviva su memoria, __________ que hundida esta persista
cuestionar, encontrar el núcleo problemático cuando se lee un texto aquella, __________ veréis, si es de veras sincero.
ajeno ____ abrir todo un abanico de preguntas personales que A) ni - en
nos sugiere su lectura, ___ mantener una postura crítica. B) y - o
A) Pero – y – y C)ya - y
B) es decir – en - o D)o - y
C) pero – para – y E) o - o
D) y – también – para
925. Nada bueno podría nacer de su egoísmo; __________, la
E) por tanto – y – o
solidaridad sería __________ él una virtud desconocida y remota.
A) ya que - para
918. En nuestras leyes, toda persona acusada ____ un delito tiene
B) pues - con
derecho a que se presuma su inocencia ______ se compruebe lo
C)no obstante - para
contrario.
D)por eso - por
A) por – y
E) por lo tanto – para
B) de – mientras que
C) en – para que
926. La delincuencia es una lacra social; __________, no es bien
D) para – o
reprimida, y, __________ es protegida por el humanismo irracional
E) por – hasta
y absurdo, en muchas sociedades.
A) en - aún
919. “Ya en camino por mar, listos para la última batalla, nos dimos
B) pero - aún
cuenta de que l a s l a n c h a s s o l o p o d í a n l l e g a r a u n a m i l l a
C)sin embargo - hasta
de l a p l a y a , ______ no quedaba otra alternativa que llegar a
D)no obstante - nunca
tierra por nuestros propios medios ______oíamos las balas que
E) jamás - inclusive
zumbaban a los costados”.
A) porque – cuando 927. Con frecuencia sentimos admiración __________ la vida de un
B) por lo tanto – ; mientras tanto sabio; muchos querrán llegar hasta ella, __________ en el camino
C) y – porque caerán como huellas de un deseo impuro.
D) y – mientras que A) ante - mas
E) pues – ya que B) en - sino
C)dentro - empero
920. El bien de la humanidad debe consistir ___ que cada uno goce el D)con - pero
máximo de la felicidad que pueda ___ disminuir la felicidad ___ los E) a - sin embargo
demás.
A) pues - y - de 928. __________ su libro “Gran Discurso” dijo Protágoras: “La
B) entonces - sino - a enseñanza necesita de dos cosas: aptitudes naturales y es
C) en - sin - de necesario comenzar a estudiar __________ la juventud”.
D) en – ni - con A) Entre - en
E) en - y – de B) En - desde
C)Con - desde
D)En - para
E) Ante – por
929. Mi padre me dio atinados consejos __________ disuadirme en mi 936. No duermo __________ estoy cansado, únicamente duermo
propósito de irme de casa. Una mañana me llamó a su habitación, a __________ soñar que estoy contigo.
la que estaba confinado __________ sus achaques, y me reconvino A) porqué - hasta
muy seriamente acerca de ello. B) por qué - para
A) para - por C)porque – para
B) hasta - a D)pues – por
C)en - para E) ya que – tras
D)y - por
E) sin – a 937. Existen __________ los animales dos clases de mociones
peculiares a ellos. Unas se llaman vitales; comienzan __________
la generación y continúan sin interrupción alguna a través de la
930. Estaba a salvo en la playa, empezaba a volver en mí y dar gracias a
vida entera.
Dios __________ haberme salvado de tamaña situación pues antes
no había lugar _______ esperanza ninguna. A) con - de
A) por - ha B) entre - en
B) en - con C)en - en
C)de - por D)de - por
D)por - a E) por - de
E) por - para
938. La virtud __________ un hombre bueno consiste en no dejarse
doblegar __________ sus pasiones y emociones, la de un santo,
931. “Yo solo quiero un poco de pastel”, dice la canción de un conocido
no ceder a sus tentaciones.
grupo musical Leucemia. Seguramente, __________ son hijitos
sobreprotegidos que a cada rato le piden un pastelillo a su mamá. A) en - con
A) y B) a - en
B) de C)para - en
C)por que D)de - de
D)en razón E) de - por
E) porque
939. El reconocido psicoanalista, Dr. Monterrosky, dijo ayer en la
932. ____ revela el ____ del recorte del sueldo de sus empleados ___ el televisión “he decidido seguir a Cristo, __________ Freud no me
destino del dinero donado; el congresista no solo será sancionado da el sustento espiritual que necesito”.
por la comisión de ética, ____ podría ser gravemente sancionado, A) porqué
____ con cárcel. B) ya que
A) Si no – porque – y – sino – aun C)como
B) Si no – porqué – y – sino – aun D)así que
C) Si – por qué - y – sino – aún E) así que
D) Si no – porque – o – sino – aun
E) Sino – porqué – o – sino – aún 940. Subí tan repentinamente que mi razón se embriagó __________ el
licor de la gloria y sin planificación de pronto nadaba __________
933. En el intervalo de tiempo en que estuve ocupado __________ este las turbias aguas de la petulancia.
trabajo, salí por lo menos un día con mi escopeta, tanto para A) por - sobre
divertirme __________ para ver si podía matar algún animal para B) en - por
comer y saber qué era lo que producía la isla. C)con - entre
A) entre - como D)con - en
B) por - hasta E) de - sobre
C)con - como
D)en - cómo 941. Del hechicero al científico están los ignorados hombres que
E) para - inclusive basándose __________ su paciencia y sacrificios fueron logrando
los elementos diferenciales __________ ambos.
934. Cualquier cosa que el hombre gane debe pagarla cara, __________ A) de - de
no sea más que __________ el miedo de perderla. B) sobre - de
A) porque - para C)en - por
B) sino - sin D)en - entre
C)aunque - con E) desde – entre
D)aún - con
E) ya que – de
942. Es cierto que la ironía lo incomodó, __________ fue, finalmente, la
injuria lo que le hizo reaccionar __________ violencia.
935. Por lo que yo recuerdo no existe otro acto de la mente humana A) aunque - por
connatural a ella, y que no necesita otra cosa __________ su B) pero - con
ejercicio __________ haber nacido hombre y hacer uso de los cinco C)ya que - con
sentidos. D)sino - por
A) porque - si no E) más – con
B) que - no obstante
C)con - más
943. Caminaba con el rostro lleno de ansiedad, __________ su
D)de - que
caminata triste había un indicio de no querer llegar __________ su
E) para - sino
destino final.
A) en - a
B) con - hasta
C) por - a UNIDAD 2
D) de - por SEMANA 8
E) en – hacia ORACIONES ELIMINADAS
944. Don José prometió a su hijo. “__________ obtienes el primer
puesto __________ el examen de admisión, te regalaré el
automóvil que tanto deseas”. Introducción
A) si - durante
B) Sí - durante Seleccionar información es una tarea que demanda un alto grado de
C) Por qué - en abstracción, ya que implica clasificar la información relevante de lo
D) Si - en irrelevante; además contribuye con el desarrollo de nuestra capacidad de
E) Ya que – con síntesis.
La vida académica, esencialmente, universitaria exige no una actitud
945. Me había alejado demasiado, volando __________ el futuro, y se
apoderó de mí un escalofrío de terror. Cuando miré en torno científica sino una puesta en práctica de esta, y qué mejor que preparar a
__________ mí, comprobé que solo estaba acompañado por el los futuros discentes en el desarrollo de aptitudes o habilidades que
tiempo. demanda la vida universitaria y cotidiana.
A) hasta - a Definición: Es un ejercicio de aptitud verbal constituido por un texto,
B) hacia - de formado por cinco oraciones o unidades informativas. El objetivo es
C) a - a identificar y discriminar la oración impertinente.
D) hacia - a
E) por - de Ejemplo de estructura
I.El nobel de la literatura, 2010, es de sangre peruana.
946. El talento es una semilla que debe sembrarse __________ el II.Mario Vargas Llosa nació en Chocabamba -Bolivia.
terreno de sacrificio y regarse con las cristalinas aguas de la III.Su primera novela fue “los cachorros”
modestia __________ con la paciencia del filántropo. IV.La ciudad y los perros es uno de los favoritos de los lectores peruanos.
A) sobre - y V. Y la obra más compleja es “la casa verde”,y es una de las mejores.
B) en - mas
C) dentro - y A.I B.II C.II D.IV E.V ALTERNATIVAS
D) sobre - aunque
E) en - y
Tipos o criterios de eliminación
947. La diferencia __________ amistad y admiración radican en la Los criterios de eliminación no son más que las razones para la eliminación
direccionalidad del sentimiento. En aquella hay bilateralidad. Un
de una oración.
amigo es satélite __________ nuestra vida; un admirador es un
astrónomo observando alguna estrella.
Redundancia: Consiste en eliminar la oración que repite información de
A) entre - en
B) entre - de una o más unidades informativas, o en ella misma, debiendo suprimirla
C) de - desde pues no contribuye con la ampliación ni elucidación de las informaciones
D) por - para del texto. Esta atenta contra el principio de suficiencia informativa que debe
E) hasta - ante tener el texto.
948. Quienes se aterran __________la soledad se esfuerzan por tener
muchos amigos y en su acto desesperado ignoran que sus risas Alejamiento temático:
y alegrías son máscaras __________ su temor. Consiste en eliminar el enunciado que se aleja parcialmente de la idea
A) ante - de principal. Esta viene a ser la oración que atenta contra el principio de la
B) con - en unidad temática del texto. Una oración, aunque haga referencia al tema,
C) de - desde puede ser eliminada si se trata de un comentario irrelevante respecto a la
D) por - para
idea principal.
E) hasta - ante
949. La unidad del género humano no depende del contenido Rompimiento temático: Consiste en eliminar el enunciado que se aparta
intrínseco de sus ideales __________ de su temperamento: se es de la temática del texto totalmente. También se le conoce bajo el nombre
idealista persiguiendo las quimeras __________ contradictorias, de inatingencia o impertinencia.
siempre que impliquen un sincero afán de enaltecimiento.
A) si no - más Contradicción: Consiste en eliminar el enunciado u oración que contiene
B) sino - más información totalmente o parcialmente opuesta a la tesis que plantea el
C) inclusive - más
autor, a la idea principal o al sentido general del texto. Esta oración atenta
D) aún - más
E) sino – aunque contra el principio de coherencia textual.
950. José María se caracteriza por su laconismo, ____, su brevedad

al hablar, _____ es un niño muy tímido.
A) o sea – aunque
B) asimismo – incluso
C) además – por ende EJERCICIOS PROPUESTOS RESUELTOS
D) es decir – ya que
E) en otras palabras – y
951.(I) Dependemos por completo de los vegetales, tanto para 956. (I) Córdova es una ciudad de silencio y melancolía. (II) Ninguna ciudad
alimentarnos como para alimentar a los animales que luego comemos. (II)El española tiene como esta un encanto tan profundo en sus calles. (III) Las
hombre obtiene alimentos, condimentos, bebidas de todas las partes de las calles se enmarañan, tuercen y retuercen en un laberinto inextricable. (IV)
plantas. (III) Raíces (rábanos, zanahorias, tapioca, etc.); tallos (caña de Son callejuelas estrechas, angostas; a uno y a otro lado se extienden unas
azúcar, patata, etc.). (IV) Así también las maderas (papel, muebles, etc.), anchas losas; el centro de la calle lo constituye un patio empedrado. (V)
el caucho, las resinas, el corcho, etc. (V) De las hojas (lechuga, espinaca, Todas estas casas cordobesas tienen un patio, que es como su esencia.
col), de las semillas (maíz, nueces, cacao, café, etc.)
A) III B) I C) II D) IV E) V
A) III B) V C) II D) IV E) I 957. (I) Las nubes nos dan una sensación de inestabilidad y de eternidad.
(II) Hay nubes redondas, henchidas, de un blanco brillante, que destacan
952. (I) La ciencia demuestra que la historia es secuencia de cambios. (II) en la mañana de primavera sobre los cielos traslúcidos. (III) Las hay grises
Demuestra que estos cambios no son determinados y que siguen la sobre una lejanía gris. (IV) Las hay de carmín y de oro en los ocasos
tendencia progresiva. (III) Que el reemplazo de una situación vieja por otra inacabables, profundamente melancólicos. (V) Algunas, de color ceniza,
se realiza luego de un proceso de lucha. (IV) Que los cambios tienen cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra una luz opaca,
carácter progresivo. (V) Que lo viejo está previamente contenido dentro de tamizada, gris.
lo nuevo y que después lo supera.
A) I B) V C) II D) IV E) III
A) III B) V C) II D) IV E) I
958. (I) La prueba es un elemento esencial para el proceso judicial. (II) La
953. (I) Napoleón Bonaparte, considerado como el más grande genio militar prueba es un método III) El objeto de la prueba se delimita por los hechos
de la historia, nació en Ajaccio en el año 1769. (II) Estudió en las escuelas afirmados por las partes. (IV) Los requisitos esenciales de toda prueba son
militares de París y Brienne, obteniendo el grado de subteniente a los 16 cuatro: la legalidad, la oportunidad, la contradicción y la pertinencia. (V) El
años de edad. (III) Era de mediana estatura, de mirada fulgurante, brusco término prueba se emplea no solo en de averiguación y un método de
en sus ademanes y de una laboriosidad sin par. (IV) En 1804, se coronó comprobación dentro del proceso.
emperador de Francia y condujo a los soldados de la revolución fuera de
las fronteras. (V) Es derrotado en la batalla de Waterloo en febrero de 1815
959. (I) La primera computadora en cuyo sistema de cálculo ya se
A) III B) V C) I D) IV E) II
prescindió de elementos mecánicos fue diseñada por A. Turing, T.H.
954. (I) Lamentablemente, muchos tienen una baja autoestima (II) En lugar Flowers y M. Newman. (II) Fue llamada por sus diseñadores Colussus. (III)
de apreciarse por lo que son, dependen de otras personas o cosas para Estaba integrada por 1800 bulbos y recibía información mediante cinta de
valorarse. (III) Literalmente, entierran su propio yo en los otros, en el papel, a razón de 5000 caracteres por minuto. (IV) Su funcionamiento no
alcohol, las drogas, lo que termina por controlar su vida. (IV) Es dependía de factores mecánicos. (V) Carecía de memoria y se le usó en
indispensable contar con el apoyo para controlar las adicciones. (V) Existen inteligencia militar.
un sinnúmero de adicciones nocivas para la salud.
A) III B) V C) I D) IV E) II
960. (I) Los enfermos depresivos tienden a atribuir su estado a
955. (I) Son muchos los estudios realizados para averiguar los detalles de adversidades de la vida o a sucesos que frecuentemente solo son
coincidentes o consecuentes. (II) Las depresiones son esencialmente
la biografía de Fernando de Rojas. (II) Se sabe que sus padres eran judíos
estados inmotivados o insuficientemente motivados. (III) Un aspecto
conversos y que nació alrededor del año 1475 en Puebla de Montalbán. (III)
esencial en el diagnóstico de la depresión es que puede estar enmascarada
Se graduó como bachiller en Leyes en la Universidad de Salamanca. (IV) por síntomas mentales o corporales que oscurecen el cuadro depresivo.
Su producción literaria ha sido objeto de varios estudios, en especial su (IV) Síntomas como el dolor o el insomnio pueden dominar la situación,
obra La Celestina. (V) Murió en la ciudad Talavera de la Reina en 1541. haciendo difícil el diagnóstico. (V) Problemas conyugales, el alcoholismo y
la drogadicción son tan graves como la depresión.
A) III B) II C) IV D) V E) I A) III B) V C) II D) IV E) I
961. (I) Comienzos del siglo XX: gestación del Vanguardismo. (II) El terreno el sonar emplea ondas sonoras cuya frecuencia las hace inaudibles al oído
artístico: ámbito en que se expresa el Vanguardismo. (III) La literatura: valle humano.
más proficuo de la vanguardia. (IV) Capitalismo hegemónico: contexto A) III B) V C) II D) V E) IV
socio-económico en que se desarrolla el Vanguardismo. (V) Trilce: obra
típicamente vanguardista. 968. (I) El Mercurio Peruano (1791-1795) es el órgano más importante en
A) III B) V C) II D) IV E) I la consolidación del sistema literario de la Ilustración. (II) La primera de las
revistas de artes y letras editadas en el Perú. (III) Contiene artículos
962. (I) La etapa final de la vida se inicia, aproximadamente, a los sesenta variados, secciones regulares e informaciones prácticas. (IV) Tuvo
años. (II) La ancianidad se caracteriza por una progresiva disminución de destacados colaboradores que iniciaron el largo camino del Perú hacia la
fuerzas físicas. (III) El individuo, generalmente, va perdiendo el interés por modernidad. (V) Antes de ella, en el Perú, no hubo edición de revistas
las cosas de la vida y va viviendo más en función del pasado. (IV) Los artísticas.
rasgos de carácter se van modificando, en unos ancianos se manifiesta una A) III B) V C) II D) IV E) I
marcada desconfianza. (V) En otros, en cambio, hasta parece exagerarse
el optimismo. 969. (I) Por el tiempo en que Augusto llegó a ser emperador, los romanos
A) III B) V C) II D) IV E) I dejaron de creer en sus antiguos dioses. (II) En su lugar, los romanos se
volvieron a las nuevas deidades extranjeras. (III) El dios persa Mitra, por
963. (I) Los mochicas practicaban diferentes actividades económicas para ejemplo, llegó a ser muy popular entre la milicia romana. (IV) Mitra era el
complementar su dieta alimenticia. (II) Pescaban en el mar usando dios persa de la luz y sus devotos tenían que mantener buena conducta.
pequeñas canoas, denominadas, actualmente caballitos de totora. (III) (V) También Isis, la diosa egipcia, y su esposo Osiris se convirtieron en
Capturaban peces de aguas frías y de aguas cálidas con anzuelos, redes y objeto de culto entre los romanos.
A) III B) V C) II D) V E) IV
arpones. (IV) Capturaban lobos marinos, apaleándolos, con grandes
mazos. (V) La pesca fue la singular actividad económica de los mochicas.
970. (I) Mis dos abuelos eran italianos. (II) De pequeño, recuerdo haber
oído hablar de este idioma en mi casa. (III) Una de mis abuelas procedía
A) III B) I C) II D) IV E) V
de Pisa y la otra había nacido en la ciudad de Nápoles. (IV) A mi abuelo
964. (I) Incólume es sinónimo de indemne, ileso, intacto, íntegro, sano y paterno creo que lo vi una sola vez: largo, oscuro, tirado en la cama. (V) Ni
salvo. (II) Incólume se usa en español desde hace más de un siglo. (III) sé ahora su cara ni puedo en la memoria reconstruir su voz.
Incólume se aplica especialmente a seres y cosas que no han sufrido daño, A) I B) II C) V D) III E) IV
a pesar de haber pasado por un serio riesgo o peligro. (IV) "Aunque el
chofer murió, el niño que iba a su lado quedó incólume". (V) Solo se veían 971. (I) El “arte de la guerra” se basa en el engaño, por tanto, cuando se es
cuatro casas incólumes después del terremoto. capaz de atacar, se ha de aparentar incapacidad. (II) Cuando las tropas se
A) III B) V C) II D) IV E) I mueven, se debe aparentar inactividad. (III) Si se está cerca del enemigo,
se ha de hacerle creer que se está lejos; si se está lejos, se debe aparentar
965. (I) Cumplir cuarenta años no es tan terrible, pensó doña Lucrecia. (II) que se está cerca. (IV) Un ejército no se puede enfrentar a otro
Se desperezaba mientras se sentía joven, bella y feliz. (III) De joven había mostrándose transparente, la mentira es una virtud (V) Las tropas del
tenido un cuerpo, realmente, divino y sensual. (IV) Ya no le incomodaba el enemigo deben quedar totalmente vencidas al final de la guerra.
haber llegado a las cuatro décadas. (V) Al fin y al cabo, se decía, es el paso A) V B) III C) IV D) II E) I
obligado para todas las generaciones.
A) III B) V C) II D) IV E) I 972. (I) La artesanía moyobambina se caracteriza por usar materiales
íntimamente ligados a la zona y con una fuerte connotación ambiental. (II)
966. (I) Las preposiciones son términos invariables. (II) Carecen de un Moyobamba se caracteriza por ser la ciudad más antigua del oriente
significado propio, esto es, son palabras que necesitan de contexto. (III) En peruano; entre sus costumbres tenemos las fiestas tradicionales de San
cuanto a su función, unen palabras o frases por subordinación. (IV) No Juan y San Pedro. (III) Es típico del Altomayo el uso de todo tipo de semillas
están sujetos a variaciones, como el verbo, por ejemplo. (V) Otorgan, para variados trabajos, que van desde los collares hasta los adornos de
además, coherencia a los juicios y pensamientos. pared. (IV) La artesanía se caracteriza por tener un procedimiento de
A) III B) V C) II D) IV E) I confección casera, siguiendo métodos ancestrales, transmitidos de padres
a hijos. (V) Predomina en ella la cerámica (cántaros y tinajas de barro) y la
967. (I) El sonar es un dispositivo de detección y localización de objetos confección de trajes típicos, hechos a base de materiales de la zona (el
muy similar al radar. (II) La única diferencia consiste en que, en lugar de cogollo del aguaje, el palmito de Chonta).
utilizar ondas de radio, emplea ondas sonoras. (III) El sonar consta de un A) V B) IV C) II D) I E) III
emisor y de un receptor de ondas sonoras de alta frecuencia. (IV) Gracias
al sonar es posible localizar ciertos objetos. (V) Al igual que los murciélagos,
973. (I) Nietzsche es considerado como uno de los filósofos más radicales, capaces de enriquecer el terreno en nitrógeno. (V) Las bacterias convierten
ricos y sugerentes del siglo XIX. (II) Su influencia se ha dejado sentir en el nitrógeno en compuestos amoniacales para formar proteínas.
forma dispar, quizá por su misma forma de expresión. (III) La cultura A) I B) V C) III D) II E) IV
europea ha llegado a su propia ruina, a la decadencia. (IV) hay que liberar
al hombre de todos los valores falsos, devolviéndole el derecho a la vida y 978. (I) Las tormentas son más universales, en cuanto a su distribución
a la existencia. (V) Es necesario una transmutación de todos los valores de atmosférica, que los huracanes. (II) Para que se forme una tormenta, es
nuestra cultura tradicional. necesario que haya corrientes de aire ascendentes. (III) Estas deben ser
A) II B) III C) I D) IV E) V mucho más cálidas que la atmósfera que las rodea. (IV) Al ascender se
enfrían a un ritmo fijo hasta condensarse, enfriándose luego mucho más
974. (I) El arte de amar es un libro escrito por el alemán Erich Fromm, que despacio mientras el calor latente se libera por el proceso de condensación.
fue publicado por primera vez en español en el año 1959, aunque (V) Esta salida constante de calor proporciona nueva energía al aire
originalmente fue escrita en inglés. (II) El autor postula que los elementos ascendente y las corrientes siguen sin ser abatidas.
necesarios para el desarrollo de un amor maduro son el cuidado, la A) III B) V C) II D) IV E) I
responsabilidad, el respeto y el conocimiento (III) Asimismo, estudia la
naturaleza del amor en sus diversas formas: amor de padre y de madre, 979. (I) La duración del tiempo en algunas épocas del año es más
amor a uno mismo, amor erótico y amor a Dios. (IV) En El arte de amar, prolongada. (II) Un día es el tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta
Erich Fromm postula principalmente que el amor es la respuesta al completa alrededor de su eje. (III) A causa de este movimiento de rotación
problema de la existencia humana, puesto que el desarrollo de este de nuestro planeta, un mismo punto situado en su superficie pasa por dos
conlleva a una disolución del estado de separación sin perder la propia fases sucesivas. (IV) Al conjunto de las dos fases se llama día, el cual se
individualidad. (V) En el capítulo tres, Fromm realiza un análisis del amor y compone de 24 horas como unidad básica de tiempo. (V) Esta unidad
su significado en la sociedad actual, del cual llega a la conclusión de que el básica es el día estándar, al cual se le supone la misma duración en horas
modo capitalista de producción tiende a enajenar al hombre y a durante todo el año.
imposibilitarlo –al menos, socialmente- para amar. A) I B) V C) III D) IV E) II
A) I B) V C) IV D) III E) II 980. (I) Las regiones montañosas poseen unas condiciones climáticas muy
peculiares. (II) Las regiones montañosas, a medida que se incrementa la
975. (I) El término piropo procede del griego pyropus, que significa “rojo altura, presentan climas más severos, porque desciende cada vez más la
fuego”. (II) Los romanos tomaron esta palabra de los griegos, y las usaron temperatura. (III) Cuando las montañas se alinean y ocupan grandes
para clasificar piedras finas (granates) de color rojo (rubí). (III) Debe su extensiones forman las cordilleras. (IV) Las regiones montañosas cuentan
color a los metales de hierro y cromo con los que está asociada esta con una vegetación de acuerdo con su piso ecológico. (V) El frío es
variedad de corindón. (IV) El rubí simbolizaba para los griegos el corazón, invariable en cualquier punto de las regiones llenas de montañas.
y era la piedra que los galanes regalaban a la cortejada. (V) Los que no A) I B) IV C) II D) V E) III
tenían plata para los rubíes les regalaban “lindas palabras”.
A) II B) IV C) III D) V E) I 981. (I) Las fuentes energéticas alternativas con las que el hombre cuenta
son varias. (II) La energía solar se va convirtiendo hoy como una fuente
976. (I) En la gestación, la sustancia fundamental es la hemoglobina. (II) La energética más prometedora. (III) Las centrales heliotérmicas aprovechan
hemoglobina está presente en los glóbulos rojos. (III) Para formar la la energía solar que llega al suelo y la convierten en energía alternativa.
hemoglobina extra necesaria durante el embarazo, se necesita mayor (IV) El hombre cuenta con otra fuente energética alternativa como la
cantidad de hierro. (IV) Para poder mantener niveles adecuados de energía calorífica, proveniente del interior de la Tierra. (V) La explotación
hemoglobina y asegurar un buen suministro de oxígeno al feto, se prescribe de las fuentes de energía debe darse con moderación para luego no sufrir
casi siempre hierro en tabletas. (V) En caso contrario, las anemias son las consecuencias.
frecuentes durante el embarazo, principalmente si inciden gestaciones muy A) I B) V C) III D) II E) IV
seguidas.
A) III B) II C) V D) IV E) I 982. (I) La rubéola tiene varias características, una de ellas es la fiebre
ligera. (II) La rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado,
977. (I) Numerosas bacterias son eliminadas cuando las plantas se rocían acompañada de fiebre poco elevada. (III) La erupción, que dura de uno a
con insecticidas. (II) En el aprovechamiento del nitrógeno de la atmósfera cuatro días, aparece primero en la cara y se extiende después con rapidez
por las plantas, es muy importante la intervención de las bacterias. (III) Los al tórax, extremidades y abdomen. (IV) La rubéola está acompañada de
vegetales superiores no pueden utilizar el nitrógeno atmosférico si no ha inflamación de los ganglios linfáticos retroauriculares. (V) La rubéola
sido convertido previamente en nitratos por las bacterias. (IV) Las también se caracteriza por un dolor de garganta.
leguminosas, sobre todo, son muy ricas en bacterias, tanto que son A) I B) V C) III D) II E) IV
983. (I) Donaden Franccis, Marqués de Sade, fue juzgado y condenado a A) I B) V C) II D) IV E) III
muerte en 1772 por diversos delitos sexuales. (II) Considera naturales los
actos criminales y las desviaciones sexuales. (III) Escapó a Italia, pero 989. (I) En 1901, se otorgó el primer Premio Nobel de Literatura (II) Aunque
cuando regresó a París fue encarcelado. (IV) Fue trasladado en 1789 a un no deja de ser un galardón polémico, cada poeta o escritor premiado refleja
hospital psiquiátrico. (V) Abandonó el hospital, pero fue detenido de nuevo en alguna forma el espíritu de su época. (III) Calificados críticos literarios
en 1801; rodó de prisión en prisión y en 1803 ingresó otra vez al hospital consideran que fueron lamentables desaciertos no premiar a Darío, Vallejo
donde murió. y Luis Borges. (IV) Un grande de Francia, Albert Camus, hizo suyo el Nobel
A) I B) V C) III D) IV E) II en 1957. (V) Neftalí Reyes, más conocido como Pablo Neruda, gloria de la
poesía latinoamericana, recibió el Premio Nobel en 1971.
984. (I) La fantasía es una cualidad de todos los seres humanos. (II) Se A) III B) V C) II D) IV E) I
puede establecer una amplia distinción entre baja y alta fantasía. (III) En la
baja fantasía, lo fantástico irrumpe el mundo real y cambia alguno de sus 990. (I) La expresión clásica del pensamiento humano sobre la revelación
aspectos, como ocurre en La metamorfosis, de Kafka. (IV) Alta fantasía; al natural se encuentra en la obra de Santo Tomás de Aquino. (II) Este fue un
contrario, imagina un mundo completamente alternativo, generalmente, teólogo y filósofo cristiano del siglo XIII. (III) Amplió y reelaboró la obra de
muy detallado, (V) El Señor de los Anillos, de Tolkien, es uno de los Aristóteles. (IV) Razonó que no podemos tener conocimiento directo de
ejemplos más conocidos de alta fantasía. Dios, ya que solo es tal el que tenemos a través de los sentidos. (V) Pero,
A) I B) V C) III D) II E) IV decía, en cambio, podemos conocer algo de Dios a través de sus efectos.
A) I B) V C) III D) IV E) II
985. (I) El mundo de los fósiles resulta muy cautivante para los científicos.
(II) A las pocas especies que han sobrevivido a todos los cambios que han 991. (I) Una buena alimentación, en estos tiempos, influye decisivamente
tenido lugar se les llama fósiles vivientes. (III) El braquiópodo Lingula, es en el mejoramiento de nuestra vida. (II) Alimentarnos bien supone el
un fósil viviente que no ha tenido cambios desde el Periodo Ordoviciano, consumo de productos naturales y bien conservados. (III) Los efectos de
hace 500 millones de años. (IV) El cangrejo rey, Limulus, es otro fósil una buena alimentación se reflejan en el mantenimiento de un buen peso.
viviente. (V) El tatuara, un reptil largo semejante a un lagarto, es el único (IV) Mantener un peso adecuado es una de las condiciones para lograr una
sobreviviente de una gran familia. figura estética y agradable. (V) Si se come bien, se tonifica los músculos y
A) V B) I C) III D) II E) IV elimina las grasas de manera natural.
986. (I) Paul K. Feyerabend es un filósofo que ha criticado la noción de
método científico (II) En uno de sus libros más provocadores, Adiós a la 992. (I) En Historia, se recurre a distintos métodos de investigación. (II) Las
razón, sostiene que la ciencia es una empresa motivada por fuerzas fuentes históricas son de variado orden. (III) Hay, por ejemplo, fuentes
irracionales. (III) Por ello, se dice que es un representante del anarquismo orales, como las leyendas, mitos y refranes. (IV) Fuentes escritas son las
epistemológico. (IV) El anarquismo es una doctrina política que no debe crónicas, cartas y diarios. (V) También se dispone de fuentes materiales,
confundirse con la defensa del caos o el desorden social. (V) En su visión, como restos de edificaciones (templos, palacios, etc.).
el científico es un oportunista que, en su investigación, se vale de todo para A) III B) V C) II D) IV E) I
lograr descubrimientos.
A) II B) V C) I D) IV E) III 993. (I) En el Perú, no existe ningún tipo de estímulo para la producción
editorial y la difusión del libro. (II) Entre nosotros, más bien, cunde la
987. (I) Un filósofo puede persuadir recurriendo a falacias. (II) Una falacia piratería del libro que alcanza altos niveles de venta y afecta a la industria
es un razonamiento incorrecto, pero psicológicamente persuasivo. (III) La editorial. (III) Durante los últimos años, han ido desapareciendo importantes
falacia, así definida, es muy usada en la política, la publicidad y en las salas casas editoras en el Perú, las cuales no contaron con el apoyo del Estado.
judiciales. (IV) Asimismo, en ciertos contextos polémicos, se usan falacias (IV) Mientras esto sucede, los peruanos seguimos necesitando libros
en ciencia y en filosofía (el argumento de la autoridad). (V) Las falacias educativos y de consulta. (V) Por otro lado, el Perú no cuenta con una
también se aplican, con rédito, en la vida cotidiana como si me dejas, ya no infraestructura editorial que permita a los escritores jóvenes publicar sus
podré vivir. primeros trabajos.
A) III B) V C) II D) IV E) I A) III B) V C) II D) IV E) I
988. (I) En Panamá, un meteorito de 1,5 kilos y diez centímetros de 994. (I) Una de las características de los estrógenos es que alivian los
diámetro cayó el sábado pasado. (II) Residentes de la zona declararon que ahogos, sudores nocturnos y otros síntomas de la menopausia. (II) Los
el meteorito cayó a las 19:30p.m. (III) El impacto produjo un cráter de seis estrógenos reducen además la osteoporosis y fortalecen los niveles de
metros de diámetro. (IV) La cantidad de pobladores que se acercó a calcio en los huesos. (III) Los estrógenos, según está demostrado, pueden
espectar el fenómeno era descomunal. (V) Según los peritos, el fragmento incrementar el crecimiento de tumores fibroides en el útero. (IV) Reducen
era similar a otro meteorito que cayó en el océano. también los cambios bruscos de humor y la pérdida de la memoria. (V)
Incluso, mantienen la piel suave y juvenil y disminuyen el riesgo de La empresa puede elegir cualquiera de estos módulos, o todos para llevar
enfermedad cardiaca. su contabilidad por computadora.
A) III B) V C) II D) IV E) I A) IV B) III C) I D) V E) II
995. (I) Es histórico el gesto con el puño cerrado y mostrando el dedo que 1000. (I) A baja temperatura, un trozo de miel presenta los rasgos propios
hacían los romanos en la Antigüedad. (II) Cuando los gladiadores luchaban de un sólido. (II) El cambio de estado de todo sólido es un proceso que
y había un vencido, el dedo podía ser orientado hacia arriba o hacia abajo. normalmente toma tiempo. (III) Si aumentamos lentamente la temperatura
(III) Los romanos señalaban la clemencia con el dedo hacia arriba; y con el de la miel, observamos un paulatino reblandecimiento. (IV) Se va
dedo hacia abajo, la ejecución. (IV) Cuando optaban por la clemencia, el
transformando poco a poco en líquido, pasando por una serie de estados
puño giraba mostrando el dedo hacia arriba, por ello se le asocia con el
intermedios difíciles de precisar. (V) Uno no sabe si está frente a un sólido
éxito. (V) En cambio, la ejecución sin contemplaciones se representaba
demasiado blando o frente a un líquido demasiado espeso.
girando el dedo hacia abajo, por ello se le asocia con la derrota.
A) III B) V C) II D) IV E) I A) IV B) III C) I D) II E) V
996. (I) El tratamiento exitoso del asma empieza por un diagnóstico

apropiado de la enfermedad. (II) Como se sabe, el asma es un trastorno
respiratorio que afecta al 20% de los niños peruanos. (III) El control de los
desencadenantes ambientales es, también, parte del tratamiento. (IV)
Tanto el manejo de la medicación como los ejercicios de prevención forman
parte del tratamiento. (V) Así, este tratamiento supone el manejo de
broncodilatadores y el entrenamiento del niño en la manipulación de los
mismos.
997. (I) La primera vacuna contra la polio debe ser suministrada a los dos
meses de nacido; la segunda, a los cuatro y la tercera, a los seis. (II) La
vacuna contra la varicela, sin embargo, debe aplicarse una sola vez y
cuando el niño ya ha cumplido un año. (III) La vacuna triple contra la papera,
la rubeola y el sarampión se aplica dos veces al niño: a los 15 meses de
nacido y cuando este ha cumplido 11 años de vida. (IV) Contra la hepatitis
A, se recomienda la vacunación después del año de nacido. (V) La vacuna
contra estas enfermedades deben ser oportunas, ya que su omisión
generaría la muerte.
998. (I) En la preparación de una taza de café, se emplea un género o un

papel filtro para separar el polvo de café que queda en la infusión.
(II) Esta es una labor delicada que requiere de suma paciencia. (III) El filtro
permite el paso del líquido, pero impide el paso de las partículas de polvo,
cuyo tamaño es muy superior al de las moléculas que forman el líquido. (IV)
Este procedimiento es análogo al que se utiliza para la purificación de
aguas que consiste en hacer pasar el agua por un medio arenoso que hace
las veces de filtro. (V) A este proceso se le denomina filtración.
A) II B) IV C) I D) III E) V
999. (I) La contabilidad con computadoras es exactamente igual a la

contabilidad manual, excepto que la máquina ahorra tiempo. (II) Existen
programas de software que realizan diversas tareas contables. (III) En
EE.UU. se siguen desarrollando sistemas computarizados de gran
velocidad. (IV) Con frecuencia, un programa de software de contabilidad
está dividido en módulos: cuentas por cobrar, cuentas por pagar, etc. (V)

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CENTRO PRE UNIVERSITARIO CEPRE UNU PROCESO 2021

ÁREA COMUNICACIÓN 1.1. Clases de lectura

DOCENTES RESPONSABLES:  Lectura recreativa. Es aquella que se lleva a cabo en el tiempo

1.3. Niveles de comprensión

Definición  Comprensión inferencial: Nos permite deducir lo que no está

1.4. Método de solución

 Muestreo. Es cuando tomamos partes de la información que

512. De acuerdo con el análisis desarrollado en el texto, Popper considera

E) el aula seria el espacio menos adecuado para abordar los problemas

517. La frase «porque al final son ellos quienes actúan», indica

547. La técnica democrática se caracteriza por ser:

EL TEXTO  Argumentación: Exposición clara y detallada de la materia del

Texto A Para comprender mejor como se evalúa, revisemos ahora algunos

Texto D es explicada, analizada o profundizada con la debida

2.7. Tipos de textos En su sentido más amplio la literatura comprende la totalidad de

Conjunto de elementos organizados en torno a un tema. De acuerdo Ejemplo:

 Por su estructura  Por su intención comunicativa del autor

De la definición del término "agua"  Por su contenido

Es el órgano principal del sistema circulatorio. Su función es propulsar

561. A partir de lo manifestado en el texto, se espera que los nuevos

562. Según el texto, el cambio climático es desencadenado directamente

D) muchas personas pueden contraer enfermedades relacionadas con la

582. La razón de las hormigas voladora, en el texto, se debe a que

595. En el texto, el término “ABIGARRADO”, equivale a 598. Es incompatible decir que

TEXTO 20 599. Según el contexto, “IMPASIBLE”, es sinónimos de

610. Presenta interrogación indirecta: 619. Presenta interrogación indirecta:

645. “Estábamos tan próximos que no podíamos vernos, UNIDAD 2

a. Palabras de dos acentos. En el español hay una sola clase de palabra

 Un adjetivo calificativo (que actúa como base o raíz) y la terminación

Sagaz + - mente sa gaz men te(adverbio) Adjetivo

pérfida + - mente pér fida men te (adverbio) Adjetivo

Veamos en los cuadros siguientes los tipos de palabras y las reglas

Para los efectos de la ortografía estos adjetivos adverbializados conservan

 Útil + - mente = útilmente Palabras Agudas

 Re – vo – lu – ción B. La regla especial:

Lleva tilde No lleva tilde

 Tilde enfática. Es la que se grafica para señalar el énfasis de las

Ejemplo 656. Marque la alternativa que presenta correcto uso de tildación.

Instrumento que sirve Angostura de un valle

 Obtuvo una nota baja en su examen.

b) Homofonía: Son considerados homófonos aquellas palabras que

 Se ha cortado la hierba (Planta)

(daño) (prejuzgamiento) Los hiperónimos, dentro de una cadena semántica, pueden

A) desconfianza 759. Mi lengua natal es el aimara, pues toda mi infancia lo pasé en el

UNIDAD 1 Normal > anormal = a (negación) + normal

Antónimos: son aquellas palabras que perteneciendo a la misma Ejemplo:

1. Por el significado o lexicales:

825. Desgracia, motivo de aflicción. Qué antónimo incluye a esta E) desistir

830. Sonoro 840. Acoquinar

831. Justificar 841. Embaucar

832. Atinar 842. Acorazado

833. Satirizar 843. Ostensible

844. Acoger UNIDAD 2

845. Enmarañar El razonamiento analógico es un proceso que permite establecer o analizar

846. Agobiado Etimología

850. Mesura Principios Analógicos

«esa» «así como» 11. COMPLEMENTO : BILATERAL

A. mujer : ginecología 13. ANTIGUO : MODERNO

24. EXCLUSIÓN 38. OBJETO : CARACTERÍSTICA