Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 78 vistas

    Silabo Coaching Profesional Mdu-2017 1

    Cargado por

    Jaflori flo
    Este sílabo describe una experiencia curricular de Coaching Profesional de 4.5 créditos que se llevará a cabo en dos unidades. La primera unidad se centra en los fundamentos y herramientas del coaching, mientras que la segunda unidad examina el proceso de coaching. Los estudiantes completarán trabajos individuales y grupales que serán evaluados para determinar su calificación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Silabo Coaching Profesional Mdu-2017 1

    Cargado por

    Jaflori flo
    78 vistas4 páginas
    Este sílabo describe una experiencia curricular de Coaching Profesional de 4.5 créditos que se llevará a cabo en dos unidades. La primera unidad se centra en los fundamentos y herramientas del coaching, mientras que la segunda unidad examina el proceso de coaching. Los estudiantes completarán trabajos individuales y grupales que serán evaluados para determinar su calificación final.

    Descripción original:

    coaching

    Título original

    Silabo Coaching Profesional Mdu-2017 1[1]

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este sílabo describe una experiencia curricular de Coaching Profesional de 4.5 créditos que se llevará a cabo en dos unidades. La primera unidad se centra en los fundamentos y herramientas del coaching, mientras que la segunda unidad examina el proceso de coaching. Los estudiantes completarán trabajos individuales y grupales que serán evaluados para determinar su calificación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    78 vistas4 páginas

    Silabo Coaching Profesional Mdu-2017 1

    Cargado por

    Jaflori flo
    Este sílabo describe una experiencia curricular de Coaching Profesional de 4.5 créditos que se llevará a cabo en dos unidades. La primera unidad se centra en los fundamentos y herramientas del coaching, mientras que la segunda unidad examina el proceso de coaching. Los estudiantes completarán trabajos individuales y grupales que serán evaluados para determinar su calificación final.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 4

    SÍLABO

    COACHING PROFESIONAL
    I. DATOS GENERALES
    1.1. Programa académico : Maestría en Docencia Universitaria
    1.2. Semestre académico : 2017 - I
    1.3. Ciclo de estudios : I ciclo
    1.4. Requisitos : Ninguno
    1.5. Carácter : Electivo
    1.6. Número de Créditos : 4.5
    1.7. Duración : Del 24 de Junio al 19 de agosto
    1.8. Nº de horas : 80
    1.9. Docente : Mg. Flórez Ibarra, Jannett Maribel

    II. SUMILLA:
    La experiencia curricular Coaching Profesional pertenece al área de cultura general y es de carácter
    electivo. Es de naturaleza teórico práctica y su propósito es desarrollar en los participantes una
    visión con prospectiva estratégica y humana que les permita conducir eficazmente equipos y
    organizaciones.

    III. COMPETENCIA
    Diseña estrategias de aprendizaje y mejora continua, a partir de su visión profesional y personal, con
    la finalidad de conducir equipos, a nivel interdisciplinario u organizacional, asumiendo una actitud
    reflexiva y crítica.

    IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

    TEMAS TRANSVERSALES:
     Diversidad e identidad cultural.
     Emprendedurismo.

    4.1. PRIMERA UNIDAD : El coaching como herramienta transformadora


    4.1.1. Duración : 40 horas
    4.1.2. Programación : 24 – 06 al 15 – 07 - 17

    SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS

     Herramienta de coaching: La
    rueda de la Vida. Misión, Visión  Trabajo individual:
    personal. Los participantes
    Valora las herramientas, Reconocen sus fortalezas,
    principios y fundamentos del  Principios y Fundamentos del
    debilidades y áreas de
    coaching para potenciar al coaching: Tipos, características, mejora personal y
    1º máximo sus habilidades mitos. profesional.
    personales y profesionales.  Perfil del coach: cualidades que lo (PA01)
    caracterizan.

    Coaching y Aprendizaje

    Aprendizaje, saber y poder.
     Trabajo grupal:

    Aprendiendo a aprender.
    Ejercicio: Descubro mi

    Modelos mentales y paradigmas.
    Establece la relación entre estilo de Aprendizaje.

    Aprendizaje y responsabilidad. (PA02)
    coaching y aprendizaje y su
    2º 
    Aprendizaje: zona de confort,
    impacto en el desarrollo
    zona de expansión y zona de
    personal y profesional.
    temor.
     Coaching y aprendizaje
    transformacional.

    4.2. SEGUNDA UNIDAD : El Proceso del Coaching.


    4.2.1. Duración : 40 horas
    4.2.2. Programación : 22-07 al 19 – 08 -17

    SESIÓN CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTOS ACADÉMICOS

     El Proceso de coaching.
     El arte de escuchar.
     Foro:
     La empatía.
    Argumentan las
    Analiza el proceso de coaching  Importancia de la
    conclusiones del caso
    a partir de un caso propuesto. Retroalimentación. propuesto.
    3º
     Coaching Personal y Coaching en (PA03)
    la empresa.
     Coach interno y Externo: ventajas
    y desventajas.
     Coaching y Liderazgo
    Transformacional.

     Informe Académico
    Diseña una propuesta de un grupal:
    programa de coaching para un Diseñan una propuesta de
     Aplicación de una programa de Coaching para un
    funcionario de rango gerencial
    4º Coaching. funcionario del área o
    de suna institución pública,
    institución donde labora.
    considerando su viabilidad. (PA04)

    4.3. ACTITUDES
    El estudiante en el desarrollo de la experiencia curricular:
     Muestra interés por los temas que son materia de análisis.
     Es puntual en su asistencia y presentación de trabajos.
     Participa activamente y en equipo.
     Plantea soluciones acertadas.
     Organiza adecuadamente su tiempo.
     Manifiesta actitudes en el cuidado del medio ambiente.

    V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    El desarrollo de la experiencia curricular considerará:
     Conferencias presenciales.
     Análisis, discusión y exposición de temas, videos y casos propuestos.
     Trabajo individual y colaborativo.
     Investigación bibliográfica de carácter obligatorio.
     Presentación y sustentación de trabajos individuales o grupales.
     Los productos académicos deben redactarse de acuerdo a los esquemas establecidos por la
    Universidad César Vallejo, de autoría propia y respetando las normas internacionales.
     Evaluación permanente y progresiva.
     Se destinarán horas para asesorías y trabajos autodirigidos.

    VI. MEDIOS Y MATERIALES


     Sílabo y material de lectura en soporte digital.
     Pizarra, plumones y mota.
     Herramientas multimedia.

    VII. EVALUACIÓN
    7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN.

    UNIDADES PRODUCTOS ACADÉMICOS CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


    Trabajo individual PA01 60% Lista de cotejo
    I
    Trabajo grupal PA02 40% Rúbrica de evaluación
    Foro PA03 60% Ficha de participación
    II
    Informe Académico grupal PA04 40% Lista de cotejo

    7.2. PROMEDIOS
    PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)
    X1 = PA01*0.6 + PA02*0.4 X2 = PA03*0.6 + PA04*0.4

    FINAL (XF)
    (X1+X2)/2

    7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN


     Participación de un 70% en el desarrollo de la experiencia curricular.
     Obtener un promedio final de 14 puntos o más, considerando la escala vigesimal.

    VIII. BIBLIOGRAFÍA

    8.1 Bibliografía básica


    VILLA, J.; CAPERAN, J. (2010) “Manual de Coaching”. Barcelona, España. Edit. Profit.
    ANGEL, P.; AMAR, P. (2007) “Guía Práctica del Coaching”. Barcelona, España. Ediciones
    Paidós Ibérica, S.A.
    CARDON, Alain (2005) “Coaching de Equipos”. Barcelona, España. Ediciones Gestión
    2000.
    DILTS, Robert (2004) “Coaching”. Herramientas para el Cambio. Barcelona, España.
    Ediciones Urano S.A.
    DUHNE, C.; GARZA, R.; QUINTANILLA, A. (2007) “Coaching Ejecutivo”. México. 1ª ed.
    Edit. Trillas.
    8.2 Bibliografía complementaria
    ALONSO, M.; CALLES, A.; GIOYA, P. (2010) “Coaching Ejecutivo”. Madrid, España.
    Editorial Síntesis.
    ECHEVERRIA, Rafael (2005) “Ontología del Lenguaje”. Santiago de Chile. 7ª edición.
    Edit. J. C. Sáez.
    GOLDVARG, Damian (2012) “Competencias de Coaching Aplicadas”. Buenos Aires. 1ª
    ed. Ediciones Granica S.A.
    LAUNER, Viviane (2007) “Coaching”. Madrid, España. Ediciones Pirámide.
    LEIBLING, M.; PRIOR, R. (2004) “Coaching: paso a paso”. Barcelona, España. Ediciones
    Gestión
    MAXWELL, John (2010) “El ABC del Coaching”. Buenos Aires. 1ª ed. V&R editoras.
    WHITMORE, John (2003) “Coaching: el método para mejorar el rendimiento de las
    personas”. Barcelona, España. Ediciones Paidós Ibérica S.A.
    ZEUS, P.; SKIFFINGTON, S. (2002) “Guía completa de Coaching en el Trabajo”. Madrid,
    España. 1ª edición. McGraw-Hill.
    RISO, Walter (2009) “Pensar Bien Sentirse Bien”, Ed. Norma Bogotá Colombia.
    WHITMORE, J. (2012). “Coaching: el método para mejorar el rendimiento de las
    personas: los principios y la práctica del coaching y del liderazgo”. Barcelona:
    Paidós.
    WHITMORE, J. (2010). “Coaching: el método para mejorar el rendimiento de las
    personas” (10a ed. ed.). Madrid: Paidós.

    8.3 Linkografía
    https://www.pedroamador.com/que-es-el-coaching-que-es-coach
    http://aprendamos.aprenderapensar.net/2011/06/29/hola-mundo/

    También podría gustarte