Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 16 vistas

    Informe Mes de Mayo - Nocturna - 2021

    Cargado por

    yuyi palomeque
    fisica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Informe Mes de Mayo - Nocturna - 2021

    Cargado por

    yuyi palomeque
    16 vistas7 páginas
    fisica

    Título original

    INFORME MES DE MAYO - NOCTURNA - 2021-convertido

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    fisica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    16 vistas7 páginas

    Informe Mes de Mayo - Nocturna - 2021

    Cargado por

    yuyi palomeque
    fisica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 7

    IGLESIA EVANGÉLICA INTERAMERICANA DE COLOMBIA CÓDIGO F04-EA-AP

    VERSIÓN 1
    EDUCACIÓN PARA JÓVENES Y ADULTOS FECHA
    APROBACIÓN 13/03/2020

    INFORME DOCENTE
    Jornada Sabatino, Dominical y Nocturno PÁGINA

    DOCENTE: CARLOS ALBERTO GAMBOA MENA

    INSTITUCION: José Joaquín Vélez MATEMATICA- ASIGNATURAS: Trigonometría,


    física, aritmética y algebra.
    CLEI: 3-4-5 NOCTURNA FECHA: DEL 1 DE MAYO AL 31 DE MAYO DEL 2021
    DESCRIPCION (ACTIVIDADES, DESEMPEÑOS Y LOGROS)
    Las actividades académicas se desarrollaron presencialmente bajo el esquema del modelo de alternancia;
    cumpliendo todos los protocolos de bioseguridad. De esta manera, en cada aula de la institución asistieron
    20 estudiantes por CLEI cada noche, guardando la distancia requerida. El docente ha estado orientando los
    de trigonometría (clei 5), física (clei 5) y algebra (clei 4) y aritmética (clei 3). El docente aplico varias
    metodologías en su propósito de exponer los temas del curso; los cuales fueron:
    1. Área sombreada de figuras planas.
    2. resolución de talleres – regla de tres compuesta
    3. simulacros ICFES
    4. Movimiento de caída libre

    Actividades: El docente llevo a cabos encuentros presenciales grupales y personalizados donde los
    estudiantes recibieron la exposición general y la retroalimentación de las temáticas del curso;
    desarrollando actividades individuales de carácter evaluativo (diagnósticos académicos) y talleres de
    interacción docente- estudiante. De igual forma, el docente está cumpliendo el rol de director de grupo
    del clei 5D en la jornada del sabatino y el clei 3N en la jornada nocturna.

    Durante el modelo de alternancia las temáticas del curso se han impartido bajo la modalidad presencial
    con espacios virtuales complementarios; generándose mecanismos educativos mixtos entre la pedagogía
    magistral y la educación interactiva. De esta manera, se tienen las siguientes desempeños, logros y
    estrategias:

    Desempeños:

    a) El estudiante participa activamente de las actividades presenciales y virtuales establecidas


    por el docente.
    b) El estudiante realiza el proceso de retroalimentación académica, manifestando oportunamente

    c) El estudiante asume un rol activo dentro de su formación académica, siendo orientado por
    el docente en el proceso de generación de conocimiento.

    Logros:

    a) El estudiante hace buena lectura de los números racionales y los aplica para resolver

    1
    CARRERA 97 No. 95-08 BARRIO FUNDADORES
    APARTADO - ANTIOQUIA
    problemas cotidianos
    b) El estudiante expone apreciaciones o argumentos sólidos y coherentes al momento de
    analizar el comportamiento del movimiento de los cuerpos en el espacio.
    c) El estudiante demuestra alto grado de compromiso por la institución a través de su participación
    en el proceso educativo bajo la modalidad de alternancia.

    ESTRATEGIAS

    En pro de garantizar un proceso de formación educativa de alta calidad (dada las contingencias del
    momento) se establecen las siguientes estrategias:

    a) Utilizar un esquema pedagógico ecléctico que se acomode a las necesidades y particularidades de


    los estudiantes.
    b) Hacer uso de las herramientas virtuales interactivas para desarrollar las actividades académicas.
    De esta manera, se accederá a portales web interactivos, actividades de aprendizaje de carácter
    dinámico (crucigramas, puzles, entre otros) y videos interactivos.
    c) Mantener una comunicación constante e instantánea con los estudiantes a través de herramientas
    tecnológicas de uso masivo; generando entre el estudiante y el docente fuertes lazos de cercanía.
    d) Realizar constantemente pruebas de retroalimentación (pruebas de percepción estudiantil) que den
    cuenta de la efectividad del esquema pedagógico usado durante el desarrollo del proceso de
    formación académica.

    Firma del Docente Firma del Coordinador


    Evidencias Fotográficas.

    Firma del Docente Firma del Coordinador


    Firma del Docente Firma del Coordinador
    Firma del Docente Firma del Coordinador
    Firma del Docente Firma del Coordinador
    Firma del Docente Firma del Coordinador

    También podría gustarte